Tendencias Pedagógicas Contemporáneas

PIO-DOCENTE

¿Qué vamos a aprender en la primera

parte de nuestra clase presencial ?

Bases conceptuales del paradigma cognitivo.

Aprendizaje memorístico.

Aprendizaje significativo.

Condiciones del aprendizaje significativo.

Rol del docente.

Rol del estudiante.

Interacciones docente-alumno

El mapa conceptual.

Evaluación.

Exploración de los conocimientos

previos

Participación activa en el pequeño grupo

Realizando el análisis critico de texto

propuesto

Presentando nuestro trabajo en la puesta en

común

Cómo lo vamos a

aprender?

¿Para qué lo vamos a aprender?

Para ensenar a nuestros alumnos

que aprendan a usar

Aprendizaje memorístico y significativo

Los objetos pesados se

hunden y los livianos

flotan en el agua.

Estructura presente

Los objetos pesados pueden flotar

aunque sean muy pesados si la

superficie en contacto con el agua es

extensa. Reestructuración o

aprendizaje significativo

Memorístico

Por recepción

Por descubrimiento

SignificativoE

s

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ePROFESOR

A

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¿Qué vamos aprender en la segunda

parte de nuestra clase presencial ?

El enfoque constructivista

Exploración de los conocimientos

previo

Atendiendo a la exposición

ReflexionandoPreguntando

aspectos que me interesan

Cómo lo vamos a

aprender?

¿Para qué lo vamos a

aprender?

Para promover la formación de

estudiantes estrategas

El enfoque constructivista

Algunos principios básicos

Transferencia

Discriminar

Contenidos

Aprender a aprender

Motivación

Experiencias previas

Ambiente apropiado

Actividades colaborativas

Disposición para

aprender

El mar del biólogo

Por la gran complejidad que presenta el

agua del mar en su composición, y

debido a su riqueza en seres vivos,

sustancias inorgánicas en suspensión y

gases disueltos, algunos autores la

describen como "una sopa turbia de

seres vivos.

El mar del físico

Las propiedades físicas del agua

del mar se pueden dividir en:

térmicas, mecánicas, eléctricas,

acústicas, ópticas y radiactvas

El mar del ingeniero

El estudio de las características acústicas

del agua del mar es de gran importancia,

ya que las ondas sonoras y ultrasonoras

penetran desde la superficie del mar hasta

grandes profundidades. Con base en estos

conocimientos se han diseñado aparatos

como los hidrófonos, para la

comunicación y el conocimiento

submarino.

El mar del poeta

El mar, el mar y tu, plural espejo,

El mar de torso peresoso y lento

Nadando por el mar, del mar sediento:

El mar que nace y muere en un reflejo

Octavio Paz

Estudiantes

organizados en

equipo

Docente

• Situación

problemática a

nivel de los

estudiantes para

resolverla en

aproximaciones

sucesivas

• El docente debe

explorar los

conocimientos

previos

Tiene derecho a un error

sin juicio.

Llega a una hipótesis

colectiva trabajándola en

equipo.

Realiza comparaciones y

argumenta la hipótesis en

plenaria.

Confronta la hipótesis

utilizando materiales

instruccionales.

Realiza rectificaciones.

Reflexión personal del

proceso vivido.

Reflexión colectiva:

cuales obstáculos se

superaron y cuales son

las debilidades que se

presentaron.

Cual es el saber de

mayor relevancia

Facilita material para

la investigación del

problema.

Da Pistas.

Promueve el

intercambio de ideas

sin competencias.

Debe orientar y estar

atento a lo que realizan

el estudiante.

Enfoque de Educación

Basada en Competencias

Antecedentes

La globalización, la complejidad del entorno, las tecnologías

de la información y la comunicación son las variables que

caracterizan el proceso civilizatorio del siglo XXI.

La globalización produce efectos positivos y negativos

Para que la globalización produzca efectos

positivos los países deben instrumentar un

modelo de producción económica tecnológica

que este integrado por actores sociales capaces

de articular lo global y lo local y que velen por la

socialización de los beneficios.

Es considerada como el principal motor de competitividad, pues las

exigencias por una mayor productividad de la economía en un

entorno global complejo y con la responsabilidad de propender por

una mejor distribución de la riqueza, ponen de manifiesto la

necesidad que el sistema educativo forme el talento humano que

pueda responder a estos requerimientos y fomente el desarrollo de

las competencias necesarias para la vida laboral sin dejar atrás sus

deberes como ciudadano frente a la sociedad.

La Educación

Procedimientos Habilidades

PrácticaMediación

social

Estrategia

Competencia

Contextos:

• Familiar

• Educativo

• Vecinal

• Laboral• Personal

Meta cognición

Autorregulación

Funciones

Estimado docente te invitamos a

compartir

Muchas gracias por su atención

Evelyn Abdala

Zulma Cirigliano