SILABUS HISTOLOGIA

Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo Histología Humana

1

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINAESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINAESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINAESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS BÁSICAS DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS BÁSICAS DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS BÁSICAS DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS BÁSICAS

SILABO HISTOLOGIA CODIGO: MH - 201

AÑO ACADEMICO : 2009 – II CICLO ACADÉMICO : III CRÉDITOS : 05 PRE-REQUISITO : BIOLOGÍA

INDICE

1. DATOS INFORMATIVOS

2. SUMILLA

3. COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS.

5. METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7. DATOS COMPLEMENTARIOS

8. BIBLIOGRAFÍA

Dra. Andrea Obando de Hernández

MARZO- 2010



1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Nombre de la Asignatura : Histología Humana 1.2. Nivel de exigencia : Pre-grado obligatorio 1.3. Año de Estudio : Segundo 1.4. Duración del Semestre : 17 Semanas 1.5. Semestre Académico : 2009-II 1.6. Ciclo Académico : III 1.7. Créditos : 05 1.8. Código : MH-201 1.9. Promoción : 26 1.10. Fecha de Inicio del Curso : 03 de Marzo del 2010 1.11. Fecha de Fin del Curso : 25 de Junio del 2010 1.12. Pre-Requisito : Biología 1.13. Local : Aula Magna - Laboratorio de Histología 1.14. Número de Alumnos : 64 1.15. Horarios : Miércoles 15:00 – 15:50 (Teoría)

15:50 – 18:20 (Práctica) Grupo 1 – 2 Lab. Histología 3 – 4 Lab. Embriología Viernes: 15:00 – 15:50 (Teoría) 15:50 – 18:20 (Práctica) Grupo 1 – 2 Lab. Histología 3 – 4 Lab. Embriología

1.16. Extensión Horaria : TOTAL Horas Teóricas/Estudiante/Semana 02 TOTAL Horas Prácticas/Estudiante/Semana 06 TOTAL Horas Estudiante/Semana 08

1.17. Personal Docente : Dra. ANDREA OBANDO DE HERNANDEZ-Coordinadora Dr. Anibal Monge Moyano Dr. Orlando Velasco Vela Dr. Gustavo Anteparra Paredes

2. SUMILLA

La Asignatura de Histología Humana forma parte de las Ciencias Morfológicas que como disciplina estudia la organización estructural microscópica y funcional de los 4 tejidos básicos. Conocimientos mínimos necesarios para su integración y correlación con otras Ciencias Morfológicas, con las Ciencias Dinámicas y las Ciencias Clínicas. La Histología toma en cuenta los distintos niveles de organización desde las formas subcelulares, células y tejidos hasta su conformación en órganos, aparatos y sistemas que en su conjunto forman el individuo. Estos conocimientos básicos y fundamentales son necesarios para la integración vertical y horizontal de las diferentes Asignaturas del Currículo de Medicina. El conocimiento básico de todos los niveles de organización brindará el soporte necesario para el diagnóstico clínico teniendo como principio básico el que a toda estructura lesionada le acompaña una función perturbada. La Asignatura de Histología Humana explícita las competencias a ser logradas en las Cuatro Unidades Académicas y sus contenidos deberán guardar continuidad, secuencia e integración con todas las funciones del organismo humano dando la base para la comprensión de la estructura y función perturbada que será objeto de estudio de la patología.



3. COMPETENCIAS GENERALES

3.1. COMPETENCIAS A LOGRARSE CON LA ASIGNATURA

3.1.1. CONCEPTUALES: El Estudiante

� Identifica y correlaciona la estructura de las células y tejidos con el aspecto funcional de los mismos haciendo uso de cortes histológicos coloreados con H.E. y con ayuda de material virtual seleccionado.

� Diferencia un tipo de célula y/o tejido de otro, basado en sus características morfológicas y funcionales.

� Describe los cambios estructurales de los elementos que conforman un órgano, aparato y sistema relacionándolos con su respectiva función.

� Interpreta los cambios estructurales de los órganos en los diferentes estados fisiológicos del organismo.

� Infiere que las modificaciones estructurales de un órgano se presentan en respuesta a un agente injuriante que perturba su función.

� Aplica el uso de métodos de diagnóstico histopatológico.

3.1.2. PROCEDIMENTALES: El Estudiante

� Utiliza correctamente el microscopio y los preparados histológicos en la enseñanza aprendizaje de la asignatura.

� Localiza, discriminar y correlacionar los diferentes componentes tisulares que participan en la formación de cada una de los tejidos del organismo.

� Esquematiza correctamente las observaciones microscópicas señalando las estructuras fundamentales de los órganos, aparatos y sistemas.

3.1.3. ACTITUDINALES: El Estudiante:

� Desarrolla el trabajo grupal como forma de alcanzar el conocimiento, manteniendo una actitud

solidaria, humilde, honesta y respetuosa.. � Preserva correctamente los preparados histológicos por la importancia que ello tiene para su

formación profesional

4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS.

4.1. PRIMERA UNIDAD: La Histología y la Histotecnología.-Técnicas especiales de microscopía.- Células Epiteliales y de Sostén. Matriz Extracelular (Tejido Epitelial y Conectivo).- Células Sanguíneas y Sistema Inmunológico.- Tejido adiposo.- Tejido cartilaginoso. Tejido Óseo.- Muscular y Nervioso.- Sistema Nerviosos Central y Periférico. (05 semanas).

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

4.1.1. Comprende la importancia de la Histología en la profesión médica analizando el desarrollo histórico de la misma.

4.1.2. Señala ordenadamente los pasos fundamentales de la técnica histológica y los principios de la inmunohistoquímica, interpretando la afinidad tintorial de los componentes celulares con la H.E.

4.1.3. Define las poblaciones de células: estáticas, estables y en renovación, precisando su importancia.

4.1.4. Señala la función básica de los diferentes tipos celulares y tisulares analizando las diferentes clasificaciones planteadas en la bibliografía.



4.1.5. Correlaciona la estructura de la célula, células epiteliales, células de sostén, matriz extracelular y membrana basal en particular, basado en el conocimiento de la Biología Celular y Molecular.

4.1.6. Señala y manipula correctamente la parte óptica y mecánica de un microscopio. 4.1.7. Utiliza adecuadamente los diferentes objetivos desde el panorámico hasta el de inmersión

100X. 4.1.8. Identifica los defectos de aberración de las lentes microscópicas. 4.1.9. Define correctamente un tejido, órgano y sistema en función de los elementos que lo

constituye. 4.1.10. Precisa las características generales estructurales y funcionales de los 4 tejidos básicos,

señalando por lo menos 3 diferencias entre dos de ellos. 4.1.11. Identifica en cualquier órgano de la economía los 4 tejidos básicos. 4.1.12. Señala las características estructurales y funcionales de las células epiteliales. 4.1.13. Infiere el tipo de epitelio de un órgano teniendo en cuenta los conocimientos discutidos en

clase. 4.1.14. Explica el comportamiento biológico del tejido epitelial cuando sufre una lesión basándose en

el conocimiento sobre su nutrición y su alto poder de regeneración. 4.1.15. Explica los mecanismos de alteración de las uniones celulares en el Pénfigo. 4.1.16. Señala en un órgano las especializaciones celulares en relación a su función. 4.1.17. Describe la conformación estructural de la membrana basal y sus funciones, infiriendo las

consecuencias en su destrucción é invasión neoplásica. 4.1.18. Correlaciona las características estructurales y funcionales de las familias de células de sostén. 4.1.19. Correlaciona las características estructurales con las funcionales de la Matriz Extracelular. 4.1.20. Describe y explica el comportamiento del tejido conjuntivo cuando se le lesiona. 4.1.21. Identifica los diferentes componentes del tejido conjuntivo señalando la función que cumplen

en relación con los otros tejidos básicos. 4.1.22. Identifica las células que participan en la defensa del organismo, señalando su respectiva

relación inmunológica. 4.1.23. Señala las características estructurales y funcionales del tejido adiposo. 4.1.24. Precisa la importancia de la grasa parda en el recién nacido y en el feto. 4.1.25. Señala la morfología de las células adiposas y sus cambios estructurales. 4.1.26. Señala las características funcionales y estructurales generales del tejido cartilaginoso. 4.1.27. Identifica los condrocitos y su origen primordial a partir del mesénquima y del condroblasto. 4.1.28. Precisa el desarrollo del cartílago por crecimiento intersticial y aposicional. 4.1.29. Define la articulación, los tipos de ellas y sus relaciones cartilaginosas, sinoviales y bursales. 4.1.30. Identifica los componentes estructurales del tejido óseo. 4.1.31. Identifica las partes de un hueso compacto y esponjoso y su distribución respectiva. 4.1.32. Infiere en forma secuencial los eventos que se suceden durante el fenómeno de osificación,

remodelación y reparación de fracturas. 4.1.33. Precisa con claridad la intervención de las vitaminas D, C Paratohormona y calcitonina en el

proceso de osificación. 4.1.34. Establece características de osificación endocondral y membranosa. 4.1.35. Señala las características estructurales y funcionales de otras células. 4.1.36. Señala los distintos tipos de músculos y su distribución en el organismo. 4.1.37. Describe las características estructurales y funcionales de otras células especiales afines:

miobroblasto, pericitos y células mioepiteliales, en relación con su función y ubicación. 4.1.38. Precisa los mecanismos de contracción muscular y la secuencia de sus eventos. 4.1.39. Define claramente las sarcómeras, las cisternas y la participación del calcio en el fenómeno de

contracción muscular. 4.1.40. Señala los componentes del tejido nervioso en general. 4.1.41. Señala las diferentes estructuras de la neurona y su correlación funcional respectiva. 4.1.42. Señala las distintas técnicas de tinción en neurocitología y su demostración morfológica. 4.1.43. Define la sinapsis de los elementos estructurales interneuronales. 4.1.44. Determina la estructura y función de los distintos sectores del SNC.



4.1.45. Señala las capas meníngeas y sus espacios relacionando con la estructura y función. 4.1.46. Señala los elementos estructurales de la barrera hematoencefálica y su función específica. 4.1.47. Identifica y esquematiza los elementos celulares de la corteza cerebral. 4.1.48. Identifica y esquematiza los elementos celulares del cerebelo 4.1.49. Identifica y esquematiza la histoarquitectura de la médula espinal. 4.1.50. Identifica la estructura global del nervio periférico y ganglios neuronales. 4.1.51. Señala los elementos estructurales del tejido de sostén de los nervios. 4.1.52. Identifica un axón dentro de la fibra nerviosa. 4.1.53. Determina los tipos de fibras nerviosas periféricas, su relación con la velocidad de conducción y

su correlación en fibras mielínicas y amielínicas . 4.1.54. Determina la estructura y función de las células de Schwann. 4.1.55. Identifica los distintos receptores nerviosos y las funciones respectivas. 4.1.56. Infiere detalladamente las partes que conforman el sistema nervioso simpático y parasimpático

y sus funciones respectivas. 4.1.57. Señala los elementos estructurales que conforman un ganglio nervioso.


6

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I. MÉTODOS DE ESTUDIO DE CÉLULAS Y TEJIDOS – LOS CUATRO TEJIDOS BÁSICOS

FECHA CUATRO TEJIDOS BÁSICOS:

Contenidos: I Unidad Estrategia

Metodológica Responsables Inst. de Evaluación

I CONCEPTUALES

A.1. MÉTODOS DE ESTUDIO DE CÉLULAS Y TEJIDOS.- MICROSCOPÍA 05/03/10

Estudio post morten de tejidos. Técnica histológica H.E.

CM OV

Pruebas de razonamiento Pruebas escritas Pruebas de ensayo

Coloraciones especiales.- Inmunohistoquímica y marcadores.

Tipos de microscopía. Uso adecuado del sistema óptico y de iluminación CM

Microscopio electrónico, de barrido y de transferencia: Fundamentos

05/03/10

PROCEDIMENTALES Realizar ordenadamente los pasos de la técnica histológica HE

PD OV Lista de cotejos Escala de clasificación

Usar adecuadamente el microscopio óptico identificando las aberraciones que pudieran producirse por su uso inadecuado Manipular correctamente la parte mecánica y óptica del microscopio Observar un preparado histológico empleando los pasos establecidos

05/03/10

ACTITUDINALES Inferir la importancia del conocimiento de la histotecnología y de la histología moderna en el estudio post morten de los tejidos

DD OV Escala de actitudes

Explicar la importancia de la microscopía óptica y electrónica así como de otras técnicas para la observación de los detalles celulares estructurales y ultraestructurales.

DD Todos los docentes

Escala de clasificación

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS



UNIDAD I. MÉTODOS DE ESTUDIO DE CÉLULAS Y TEJIDOS – LOS CUATRO TEJIDOS BÁSICOS




I

Conceptuales A.2. TEJIDO EPITELIAL Y CONECTIVO

10/03/10 Cuatro Tejidos Básicos: Elementos constitutivos- origen y clasificación. CM AM Pruebas de razonamiento Tejido epitelial de revestimiento: distribución características-organización CM AM Pruebas escritas Especializaciones celulares, uniones celulares.-Pénfigo Pruebas de ensayo

12/03/10 Tejido epitelial glandular: glándulas exocrinas y endocrinas-clasificación CM AO 17/03/10 Tejido conjuntivo I: Distribución-células y sustancia intercelular CM GA

17/03/10 Tejido conjuntivo II: Fibras y sustancia fundamental – Tipos: elásticas, colágena y reticulares. Tipos de tejido conjuntivo: común y especializado

CM GA

19/03/10 Tejido adiposo: variedades- origen - histofisiología CM OV Lista de cotejos 19/03/10 Tejido cartilaginoso: funciones – clasificación – sustancia intercelular – articulaciones CM OV Escala de clasificación

Procedimentales

10/03/10 Observar y esquematizar adecuadamente los tipos de tejidos epitelial de revestimiento dado un corte histológico

PD AM

12/03/10 Esquematizar adecuadamente los acinos serosos, mucinosos y mixtos de acuerdo a su estructura y función

PD AO

17/03/10 Identificar y esquematizar los diferentes componentes del tejido conjuntivo precisando los tipos celulares

DP GA

17/03/10 Esquematizar los componentes fibrilares y la sustancia fundamental de un preparado histológico

PD GA

19/03/10 Identificar los condrocitos con su respectivo pericondrio y sustancia fundamental PD GA Actitudinales

10/03/10 Explicar: la función que cumple las células del tejido conectivo en la defensa del organismo y en la reacción inmunológica

DD AM Escala de actitudes

19/03/10 Señalar la importancia del tejido cartilaginoso en la aparición de patologías como: hernia del núcleo pulposo






UNIDAD I. MÉTODOS DE ESTUDIO DE CÉLULAS Y TEJIDOS – LOS CUATRO TEJIDOS BÁSICOS




I

Conceptuales A.3. TEJIDO ÓSEO- MUSCULAR Y NERVIOSO

24/03/10 Tejido óseo: Organización. Células sustancia fundamental. Osificación endocondral e intramembranosa. Histofisiología.

CM OV Pruebas de ensayo Pruebas de razonamiento Seminarios Pruebas escritas

26/03/10 Tejido muscular: células contráctiles- Músculo liso-Estriado Esquelético. Mecanismo de contracción muscular.

CM GA

26/03/10 Tejido Muscular Cardíaco-Célula miocárdica común y célula cardionectora CM AM Tejido nervioso: Célula funcionante.- Neurona CM AO

31/03/10 Sistema nervioso central: Médula Encéfalo CM AO Lista de cotejos 07/04/10 Sistema Nervioso Periférico: Ganglio-Nervio CM GA Escala de clasificación 09/04/10 SEMINARIO I UNIDAD: PATOLOGÍA DE LA MEMBRANA BASAL Y UNIONES CELULARES CM AO 14/04/10 EXAMEN TEÓRICO PRÁCTICO: I UNIDAD

Procedimentales 24/03/10 Identifica los componentes estructurales del hueso esponjoso y compacto DD OV

26/03/10 Describe las características estructurales y funcionales de: miofibroblasto, pericito y célula mioepitelial

DD GA

31/03/10 Señala las estructuras dela neurona y de la neuróglia DD GA 31/03/10 Señala los componentes estructurales de la médula espinal cerebro y cerebelo DD GA

Actitudinales

24/03/10 Infiere la importancia de los fenómenos de la osificación, remodelación y reparación de fracturas precisando el rol de la calcitonina y paratohormona

DD OV Escala de actitudes

26/03/10 Precisa la importancia del mecanismo de contracción muscular y la secuencia de sus eventos



SEMINARIO I UNIDAD: PATOLOGÍA DE LA MEMBRANA BASAL Y DE LAS UNIONES CELULARES

Prueba de razonamiento y aplicación clínica


9

4.2. SEGUNDA UNIDAD. Bases Estructurales de la Función Cardiorrespiratoria – Sistema Tegumentario y Receptores Sensoriales (03 semanas).

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

4.2.1. Identifica las características de la mucosa respiratoria y olfatoria mediante la observación microscópica de un preparado histológico de mucosa nasal.

4.2.2. Explica la función e interrelación de las vías aéreas superiores e inferiores apoyándose en los conocimientos discutidos en clase.

4.2.3. Precisa las características microscópicas de los cartílagos cricoides, tiroides, aritenoides y epiglotis así como los músculos que lo acompaña.

4.2.4. Establece diferencias estructurales entre la mucosa, submucosa y muscular del bronquio extrapulmonar, intrapulmonar y bronquiolo terminal.

4.2.5. Explica el fenómeno de la hematosis, indicando ordenadamente los elementos estructurales que atraviesan el O2 y CO2 en el pulmón.

4.2.6. Precisa por escrito la respiración pulmonar y tisular, explicando que estructuras participan y los cambios que ocurren en la sangre.

4.2.7. Explica el fenómeno de la membrana hialina y la formación del surfactante apoyado en su revisión bibliográfica.

4.2.8. Identifica las características estructurales de cada una de las tres capas del corazón y de las válvulas cardiacas observando un preparado histológico.

4.2.9. Representa esquemáticamente la organización estructural del corazón y del sistema de conducción cardiaca.

4.2.10. Precisa las características estructurales de una arteria elástica y muscular, así como de las venas; estableciendo similitudes y diferencias.

4.2.11. Observa cortes histológicos de arterias, arteriolas y capilares, estableciendo sus diferencias estructurales y funcionales.

4.2.12. Precisa las características de un capilar sanguíneo y un capilar sinusoide teniendo en cuenta su estructura, función, origen y distribución en el organismo.

4.2.13. Señala los componentes generales de la sangre y los correlaciona con su función. 4.2.14. Correlaciona la estructura con la función de los neutrófilos, basófilos y eosinófilos. 4.2.15. Define la hematopoyesis señalando los lugares donde se realiza en relación con el estado

evolutivo del hombre así como los factores que participan en dicho proceso. 4.2.16. Señala las funciones generales del sistema inmunológico y su composición general. 4.2.17. Correlaciona la estructura con la función de los diferentes tipos de linfocitos, explicando la

alteración estructural y funcional en la infección por VIH. 4.2.18. Correlaciona la estructura con la función de las células contráctiles. 4.2.19. Describe la estructura de la célula muscular lisa y cardiaca, correlacionándola con su función. 4.2.20. Explica la alteración del músculo liso en el asma bronquial. 4.2.21. Describe la estructura del tejido muscular esquelético, explicando el mecanismo de

contracción y relajación muscular. 4.2.22. Correlaciona la estructura de las diferentes células endocrinas con sus funciones y ubicaciones 4.2.23. Correlaciona la estructura del espermatozoide con sus funciones, señalado los eventos que se

dan en el proceso de espermatogénesis y espermiogénesis. 4.2.24. Correlaciona la estructura del óvulo con sus funciones señalando los eventos que se dan en el

proceso de ovulación y su implicancia en la fertilidad.



PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD II. SISTEMA RESPIRATORIO – CARDIOVASCULAR – SISTEMA TEGUMENTARIO – RECEPTORES SENSORIALES –

G.MAMARIA

FECHA SISTEMA RESPIRATORIO:

Contenidos: II Unidad Estrategia


II Conceptuales

B.1. APARATO RESPIRATORIO

16/04/10 Aparato Respiratorio I: Órganos que conforman el Aparato Respiratorio - Porción conductora

CM AM Pruebas de ensayo Pruebas de razonamiento Seminarios Pruebas escritas 16/04/10

Aparato Respiratorio II: Tabique alveolo capilar - Respiración Pulmonar y Tisular – Hematosis – Farínge – Laringe – Tráquea Pulmón – Territorios Pulmonares – Barrera hemato – aérea – Pleura

CM OV

Procedimentales

16/04/10 Identificar y esquematizar: las características microscópicas de los cartílagos: tiroides, cricoides, aritenoide y epiglotis. La acción es buena si precisa dichas estructuras y las esquematiza

PD OV

16/04/10

Observar: los cortes histológicos corres-pondientes a: tráquea, bronquio extrapulmonar y bronquio intrapulmonar y bronquiolo terminal

PD AM

Explicar: el fenómeno de Hematosis indicando ordenadamente los elementos estructurales que atraviesan el O2 y CO2 en el pulmón

PD OV

Precisar: por escrito las características de la respiración pulmonar y respiración tisular Actitudinales

16/04/10

Explicar: la función e interrelación de las vías aéreas superiores e inferiores apoyándose en los conocimientos discutidos en clase

DD AM

Establecer las diferencias estructurales en cuanto a : Mucosa , Submucosa, Muscular entre un bronquio extrapulmonar, intrapulmonar y bronquilo terminal

Todos los docentes

Escala de actitudes

16/04/10 Explicar y Jerarquizar: el rol funcional del árbol bronquial

DD Escala de clasificación

Explicar el fenómeno de la membrana hialina, explicando el rol que sufre el surfactante




UNIDAD II. SISTEMA RESPIRATORIO – CARDIOVASCULAR – SISTEMA TEGUMENTARIO – RECEPTORES SENSORIALES – G.MAMARIA

FECHA SISTEMA CARDIOVASCULAR:



II

Conceptuales B.2. APARATO CARDIOVASCULAR

21/04/10

Órganos del Aparato Cardiovascular CM GA Pruebas de ensayo Pruebas de razonamiento Seminarios Pruebas escritas

Corazón: epicardio, miocardio, endocardio Fibra muscular cardiaca común y fibra de Purkinje Sistema de conducción cardiaca.- Estructura

21/04/10 Sistema Arterial y Venoso: Estructura y función CM GA Capilares sanguíneos: Tipos- Estructura y Función Vasos linfáticos: Estructura y Función

EXPOSICIÓN AM Procedimentales

21/04/10 Conocer la conformación histológica del corazón y representa esquemáticamente la organización estructural y el sistema de conducción cardiaca entre una fibra especializada de Purkinje

PD GA Lista de cotejos Escala de clasificación

21/04/10 Observar: los cortes histológicos, arteria elástica pulmonar, arteriola, capilar y vena, estableciendo diferencias estructurales y funcionales

PD GA

Actitudinales

21/04/10 Explicar como se repara una lesión de un área del músculo cardiaco en caso de interrupción brusca de su irrigación

DD GA Escala de actitudes

21/04/10 Establecer las características de un capilar sanguíneo común y un capilar sinusoidal teniendo en cuenta su estructura, función, origen y distribución en el organismo al observar preparados histológicos utilizando referencias bibliográficas






UNIDAD II. SISTEMA RESPIRATORIO – CARDIOVASCULAR – SISTEMA TEGUMENTARIO – RECEPTORES SENSORIALES – G.MAMARIA

FECHA

SISTEMA TEGUMENTARIO – RECEPTORES SENSORIALES – G.MAMARIA



II

Conceptuales B.3. SISTEMA TEGUMENTARIO – R. SENSORIALES – G. MAMARIA

23/04/10 Definición-funciones-Piel: epidermis, dermis, hipodermis

CM AO

Pruebas de ensayo Pruebas de razonamiento Seminarios Pruebas escritas

Unión dermoepidérmica.- Queratinogénesis – melanogénesis Receptores sensoriales: exteroceptores-propioceptores-interoceptores

Sistema Tegumentario: pelos, uñas, glándulas: sudoríparas, sebáceas CM

28/04/10 Glándula mamaria: definición – estructura-estroma glandular – pezón - areola. Glándula mamaria en reposo y en actividad.

30/04/10

Participación hormonal en el desarrollo de la mama. OV Oxitocina y lactopoyesis

SEMINARIO II: EL ENDOTELIO COMO ÓRGANO 05/04/10 EXAMEN TEÓRICO – PRÁCTICO: II UNIDAD EXPOSICIÓN

Procedimentales

23/04/10

Conocer la conformación histológica de la piel y sus anexos; representando esquemáti-camente su organización estructural después de la observación de un preparado histológico PD AO

Lista de cotejos Escala de clasificación

Observar: cortes histológicos de piel fina y piel gruesa, esquematizando sus diferencias estructurales

23/04/10 Diferenciar esquemáticamente los elementos estructurales del folículo piloso y de las glándulas sebáceas y sudoríparas

PD

28/04/10 Esquematizar las diferencias estructurales entre una mama en reposo y en actividad; así como las similitudes entre una mama de una púber y una mama de una menopáusica

PD

Actitudinales

23/04/10

Explicar la importancia del conocimiento de la influencia hormonal en los cambios estructurales y funcionales de la glándula mamaria.

DD OV

Escala de actitudes

Establecer las características estructurales y funcionales de un receptor sensorial y su importancia para la recepción de los estímulos nerviosos en el ser humano


23/04/10 Participar activamente en la discusión de un caso clínico en donde se evidencia la importancia de la piel como órgano protector del organismo

DD AO



4.3. TERCERA UNIDAD. Bases Estructurales de la Función de Soporte.- Protección Externa.- Glándula Mamaria.- Aparato Digestivo.- Bases Estructurales de la función Hematolinfopoyética. (05 semanas).

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 4.3.1. Explica la función de la piel como órgano, precisando sus funciones básicas. 4.3.2. Precisa los tipos de piel de acuerdo a las estructuras que la conforman. 4.3.2. Explica en que consiste la unión dermo–epidérmica., indicando las estructuras y proteínas involucradas. 4.3.3. Identifica en un preparado histológico los estratos de la piel fina y gruesa. 4.3.4. Explica el proceso de queratinogénesis y melanogénesis. 4.3.5. Define la unidad pilosebácea y las estructuras que conforman el Sistema Tegumentario 4.3.6. Identifica microscópicamente los tres tipos de receptores sensoriales en los diferentes órganos y

sistemas. 4.3.7. Precisa adecuadamente tres tipos de sensaciones correlacionándolas con el tipo de receptor que la

produce. 4.3.8. Precisa las características estructurales de la glándula mamaria en las diferentes etapas de la vida

reproductiva de la mujer. 4.3.9. Correlaciona las características estructurales de la glándula mamaria en reposo y en actividad con los

factores hormonales que influyen sobre ella. 4.3.10. Explica la participación de las hormonas: tiroidea, de crecimiento, estrógenos, progesterona y

prolactina en el desarrollo mamario. 4.3.11. Explica la participación de la oxitocina en la lactancia. 4.3.12. Explica la conformación estructural general de la pared del tubo digestivo desde la boca hasta el ano. 4.3.13. Identifica en un preparado histológico de lengua los tipos de papilas gustativas con sus respectivos

receptores. 4.3.14. Establece las características morfológicas y funcionales de la glándulas salivales: parótidas, submaxilar y

sublingual. 4.3.15. Indica ordenadamente de dentro hacia fuera las túnicas del esófago de acuerdo a la observación de un

preparado histológico. 4.3.16. Precisa las diferencias estructurales y funcionales de la mucosa de las diferentes regiones del estómago:

cardias, fondo, cuerpo y píloro. 4.3.17. Precisa los elementos estructurales y funcionales de la mucosa y submucosa de las diferentes regiones

anatómicas del intestino delgado: duodeno, yeyuno é íleon. 4.3.18. Identifica las características estructurales y funcionales del colon y apéndice cecal, observando un

preparado histológico. 4.3.19. Precisa las características estructurales de las glándulas anexas del tubo digestivo: hígado, vesícula biliar

y páncreas. 4.3.20. Precisa las características morfológicas de cada uno de los elementos formes de la sangre periférica,

basados en los conocimientos, discutidos en clase y la observación de un frotis coloreado con el método de Wright (da 3 características).

4.3.21. Establece por escrito la correlación entre los diferentes elementos formes y no formes de la sangre total, plasma, suero y las múltiples funciones de ellos utilizando referencias bibliográficas.

4.3.22. Precisa por escrito 2 diferencias estructurales entre la médula ósea roja y la médula ósea amarilla en el niño, adulto y anciano, observando un preparado histológico de dichos tejidos.

4.3.23. Precisa ordenadamente la línea de diferenciación celular, de cada una de las series celulares sanguíneas, valiéndose de la bibliografía respectiva y los conceptos discutidos en clase.

4.3.24. Precisa los diferentes elementos estructurales del tejido linfoide y su organización en nódulos y órganos, al observar preparados histológicos representativos de dicha organización con H.E. e impregnación argéntica.

4.3.25. Precisa por escrito 2 razones que fundamenten la amplia distribución del tejido linfoide en el organismo, utilizando la revisión bibliográfica recomendada y la observación microscópica de preparados histológicos de mucosa respiratoria, apéndice cecal, ganglio linfático, bazo y timo; teniendo en cuanta las características funcionales propias de cada uno de éstos.

4.3.26. Explica el origen, distribución y función de los linfocitos T y de los linfocitos B en la inmunidad de tipo celular y humoral, mediante los conocimientos expuesto en clase y la revisión bibliográfica consultada.

4.3.27. Cuantifica la distribución y función hematopoyética de la médula ósea precisando por lo menos dos diferencias estructurales entre la médula ósea roja y amarilla en el niño, adulto y anciano.

4.3.28. Precisa los diferentes elementos estructurales del tejido linfoide y su organización en órganos y tejidos; así como su distribución en el organismo.



4.3.29. Explica el origen, distribución y función de los linfocitos T, B y las inmunoglobulinas en la inmunidad celular y humoral, conocidas las características estructurales de cada uno de los elementos del tejido linfoide.

4.3.30. Explica la estructura y función del Bazo así como su participación en los fenómenos defensivos del organismo.

4.3.31. Explica la estructura y función del Timo; así como su implicancia de este en el desarrollo de las distintas poblaciones linfocitarias.

4.3.32. Explica el fenómeno de involución senil y experimental del timo, así como el fenómeno de apoptosis. 4.3.33. Precisa los distintos tipos de inmunoglobulinas. Su función y su estructura. 4.3.34. Define claramente la función defensiva del ganglio linfático así como su estructura histológica. 4.3.35. Determina en que consiste el tejido linfoide difuso y el tejido linfoide asociado a la mucosa.



PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD III. APARATO DIGESTIVO – SISTEMA HEMATOCITOLINFOPOYÉTICO - ENDOCRINO

FECHA

APARATO DIGESTIVO

Contenidos: III Unidad Estrategia


III

Conceptuales

C.1. APARATO DIGESTIVO

07/05/10 Aparato digestivo I: Boca, dientes, esófago, estómago CM GA Pruebas de ensayo Pruebas de razonamiento Seminarios Pruebas escritas

12/05/10 Aparato digestivo II: intestino delgado, grueso y apéndice cecal. Tejido linfoide del aparato digestivo. Conformación y distribución

CM OV

12/05/10 Glándulas anexas del tubo digestivo: hígado, vesícula biliar y páncreas. CM AM Procedimentales

07/05/10 Conocer la conformación histológica de la pared del tubo digestivo desde la boca hasta el ano, esquematizándola después de la observación de un preparado histológico

PD GA Escala de clasificación

07/05/10 Observar: cortes histológicos de las diferentes partes del estómago, esquematizando sus diferencias estructurales microscópicas

PD OV Lista de cotejos

12/05/10 Esquematizar los elementos estructurales de la pared del intestino delgado diferenciando las regiones anatómicas del: duodeno, yeyuno é ileon

PD OV

12/05/10 Precisar esquemáticamente las características estructurales de un lobulillo y acino hepático, de la vesícula biliar y del páncreas

PD AM

Actitudinales

07/05/10 Explicar la importancia del conocimiento del tracto digestivo alto y bajo para el mecanismo de la digestión y absorción de los alimentos

DD GA Escala de actitudes

12/05/10 Establecer las características estructurales y funcionales de las glándulas anexas del tubo digestivo especificando su importancia en la secreción de enzimas digestivas






UNIDAD III. APARATO DIGESTIVO – SISTEMA HEMATOCITOLINFOPOYÉTICO - ENDOCRINO

FECHA

SISTEMA HEMATOCITOLINFOPOYÉTICO



III

Conceptuales

C.2. SISTEMA HEMATOCITOLINFOPOYÉTICO

14/05/10 Sangre elementos celulares y no celulares.- Morfología y Función CM OV Pruebas de ensayo Pruebas de razonamiento Seminarios Pruebas escritas

19/05/10 Médula ósea roja y médula ósea amarilla – Distribución en el niño, adolescente y en el anciano. Función de la médula ósea: Hematocitolinfopoyesis

CM AM

21/05/10 Órganos Linfoides: Médula, Bazo, Timo, Amígdala, ganglio linfático.- Tejido Linfoide disperso.

CM GA

Tejido linfoide: estructura y función de defensa general y específica: Inmunidad

Linfocitos T y B: Origen y función.- Inmunidad Celular y Humoral

Procedimentales

19/05/10 Conocer la conformación histológica de la médula ósea roja y amarilla en el niño, adolescente y anciano

PD AM Lista de cotejos

19/05/10 Precisar: La distribución y función de la médula ósea; así como el mecanismo de la hematopoyesis

PD OV Escala de clasificación

14/05/10 Precisar y esquematizar las características morfológicas de cada uno de los elementos formes de la sangre periférica

PD GA

14/05/10 Precisar las líneas de diferenciación de cada una de las series celulares sanguíneas PD

21/05/10 Explicar el origen, distribución y función de cada uno de los elementos del tejido linfoide PD

21/05/10 Precisar y explicar las características morfológicas y funcionales de los órganos linfoides PD

Actitudinales

21/05/10 Explicar la importancia del fenómeno de la inmunidad celular y humoral de los órganos linfoides

DD

21/05/10 Relacionar los diferentes elementos estructurales del tejido linfoide y su organización en órganos dando su respectiva importancia para el ser humano

DD




UNIDAD III. APARATO DIGESTIVO – SISTEMA HEMATOCITOLINFOPOYÉTICO - ENDOCRINO

FECHA

SISTEMA ENDOCRINO



III

Conceptuales

C.3. SISTEMA ENDOCRINO

26/05/10 Conformación del Sistema Endocrino: Órganos y estructuras que lo integran. Hormona: Definición, Mecanismo de acción en el organismo

CM AO Pruebas de ensayo Pruebas de razonamiento Seminarios Pruebas escritas

26/05/10 Hipófisis: Morfología y función.- Secreción y almacenamiento de hormonas.- Interrelación hipotálamo-hipófisis y órgano blanco.

CM AO

28/05/10 Tiroides – Paratiroides: Estructura y función CM OV

28/05/10 Glándulas suprarrenales-páncreas endocrino: estructura y función.- Correlación neuroendócrina.

CM GA

02/06/10 SEMINARIO III: HEPATOPATÍAS AGUDAS Y CRÓNICAS EXPOSICION OV 04/06/10 EXAMEN TEÓRICO – PRÁCTICO III UNIDAD

Procedimentales 26/05/10 Explica correctamente que es una hormona y como actúa en el organismo PD AO Escala de clasificación

26/05/10 Diferencia estructuralmente la adenohipófisis de la neurohipófisis al observar un preparado histológico

PD AO Lista de cotejos

28/05/10 Explica adecuadamente las características histológicas de la tiroides, paratiroides, suprarrenal y páncreas al observar los preparados histológicos respectivos

PD OV

28/05/10 Explica la correlación funcional y estructural de la hipófisis y el hipotálamo con las otras glándulas endocrinas, teniendo en cuenta el mecanismo de retroalimentación o “feed back” y el trofismo de la glándula dependiente de ella

PD GA

Actitudinales

28/05/10 Explicar la importancia funcional de las estructuras que constituyen el sistema endocrino y las hormonas que producen cada uno de ellos

DD AO Escala de clasificación

28/05/10 Relaciona y valora la hipo e hiperfunción de las estructuras endocrinas para la vida del ser humano


Escala de actitudes



4.4. CUARTA UNIDAD Bases Estructurales de la Función Endocrina - Renal y Reproductora (04 semanas).

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS.

4.4.1. Identifica las estructuras que caracterizan la zona cortical y medular del riñón, observando microscópicamente un preparado histológico correspondiente y los conocimientos discutidos en clase.

4.4.2. Identifica las características estructurales de la nefrona tubo colector y aparato yuxtaglomerular, basándose en la revisión bibliográfica y la observación de preparados histológicos de riñón coloreados con H.E y PAS.

4.4.3. Explica de acuerdo a la revisión bibliográfica y los conocimientos discutidos en clase, participación de cada uno de los componentes de la nefrona, tubo colector y aparato yuxtaglomerular en los procesos de formación de la orina y control de la presión arterial indicando además los factores que los regulan.

4.4.4. Identifica microscopicamente las características estructurales de las diferentes capas que constituyen la pared del uréter y vejiga, observando preparados histológicos respectivos.

4.4.5. Identifica en un preparado histológico de testículo humano las estructuras que se encuentran en él: albugínea, tubos seminíferos, tabiques, células intersticiales.

4.4.6. Explica por escrito en que consiste la espermatogénesis indicando los factores hormonales, ambientales y nutricionales, que intervienen en ella, favoreciéndola o inhibiéndola y la importancia de la barrera hematotesticular, de acuerdo con el conocimiento estructural del epitelio germinal y la revisión bibliográfica recomendada

4.4.7. Conocida la interrelación funcional que existe entre el hipotálamo-hipófisis-testículo, explica por escrito los factores que intervienen en el proceso de maduración motilidad, vitalidad) y capacitación de los espermatozoides, utilizando la referencia bibliográfica revisada y los conocimientos discutidos en clase.

4.4.8. Identifica las características estructurales del conducto epididimario y del conducto deferente, al observar preparados histológicos respectivos.

4.4.9. Identifica en un preparado histológico de próstata las características estructurales de éste órgano; precisando la relación estructural y hormonal de sus diferentes regiones: uretra prostática, región periuretral y próstata propiamente dicha.

4.4.10. Explica por escrito como participan las vías espermáticas, conductos eferentes, deferentes y epidimario, vesícula seminal, glándula prostática y glándula de Cowper en la composición y formación del eyaculado (líquido seminal), utilizando la referencia bibliográfica revisada.

4.4.11. Correlaciona la estructura del espermatozoide con sus funciones, señalando, los eventos que se dan en el proceso de espermatogénesis y espermiogénesis.

4.4.12. Precisa las características de las estructuras que constituyen el pene y las correlaciona con los fenómenos de erección, eyaculación y detumescencia, utilizando los conocimientos discutidos en clase y la observación microscópica de una sección transversal de pene.

4.4.13. Diferencia estructuralmente las 2 zonas del ovario: cortical y medular basándose, en los conocimientos discutidos en clase y la observación de preparados histológicos de ovario humano.

4.4.14. Correlaciona la estructura del óvulo con sus funciones señalando los eventos que se dan en ele proceso de ovulación y su implicancia en la fertilidad.

4.4.15. En un preparado histológico de trompa uterina identifica sus características estructurales. Precisando dos características estructurales y funcionales de dicho órgano.

4.4.16. Precisa las características estructurales y funcionales de la mucosa uterina en las fases proliferativa y secretora, al observar preparados histológicos respectivos y la referencia bibliográfica revisada

4.4.17. Identifica en un preparado histológico de cuello uterino las características estructurales de esta región, precisando las estructuras histológicas del epitelio del ecto y endoservix destacando la transición del epitelio escamo-columnar.

4.4.18. Identifica en un preparado histológico de vagina las características estructurales de este órgano, precisando por lo menos 2 características de su mucosa.

4.4.19. Explica los factores y mecanismos que intervienen en los cambios estructurales y funcionales del ovario, trompa uterina, endometrio, mucosa cervical y vaginal, durante el ciclo menstrual, utilizando la referencia bibliográfica recomendada.

4.4.20. Precisa por escrito los factores que influyen en la ovulación y en el transporte del óvulo y/o del huevo o cigoto en el tracto genital femenino, apoyándose en la revisión bibliográfica recomendada.

4.4.21. Explica los cambios morfológicos del ovario, útero, vagina y mama en las etapas: niñez, pubertad, adultez, senectud, apoyándose en la bibliografía recomendada.

4.4.22. Señala las características estructurales de la placenta en sus diferentes estadios de desarrollo.



4.4.23. Define a la placenta como órgano endocrino. 4.4.24. Precisa los factores que influyen en el desarrollo del blastocisto. 4.4.25. Señala las características estructurales del trofoblasto.



PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD IV. BASES ESTRUCTURALES DE LA FUNCIÓN RENAL Y REPRODUCTORA - PLACENTA

FECHA

ESTRUCTURALES DE LA FUNCIÓN RENAL Y REPRODUCTORA - PLACENTA

Contenidos: IV Unidad Estrategia


IV

Conceptuales D.1. SISTEMA URINARIO

09/06/10 Sistema Urinario I: Riñón – Estructura y Función – Zona Cortical y Medular. La nefrona, tubo colector y aparato yuxtaglomerular en el proceso de formación de la orina y control de la presión arterial.

CM OV Pruebas de ensayo Pruebas de razonamiento Seminarios Pruebas escritas 09/06/10 Sistema Urinario II: Vías Excretoras: Uréteres, Vegija, Uretra CM OV

Procedimentales

09/06/10 Identificar en un preparado histológico de riñón, las estructuras que caracterizan las zonas cortical y medular

PD OV Lista de cotejos Escala de clasificación

22/07/10 Identificar: las características estructurales de la nefrona, tubo colector y aparato yuxtaglomerular, basándose en la observa-ción de preparados histológicos de riñón, y revisión bibliográfica

PD Todos los docentes

24/07/10 Ezquematizar los elementos estructurales de las vías excretoras PD Escala de actitudes Actitudinales Escala de clasificación

22/07/10 Valora: la importancia funcional del Aparato Urinario en la excreción de las sustancias nocivas del organismo.

DD




FECHA

ESTRUCTURALES DE LA FUNCIÓN RENAL Y REPRODUCTORA - PLACENTA



IV

Conceptuales D.2. SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO

11/06/10 Testículo – Espermatogénesis, factores hormonales, ambientales y nutricionales que intervienen en ella, favoreciéndola o inhibiéndola y la importancia de la barrera hematotesticular.

11/06/10

CM AM Pruebas de ensayo Pruebas de razonamiento Seminarios Pruebas escritas

Vías espermáticas: conductos eferentes, deferentes y epididimario; vesícula seminal, glándula prostática y glándula de Cowper en la composición y formación del eyaculado (líquido seminal).

Procedimentales

11/06/10 Identificar: en un preparado histológico de testículo humano, las estructuras: albugínea, tubos seminíferos, tabiques y células intersticiales, epidídimo y conductos deferentes

PD AM Lista de cotejos Escala de clasificación

11/06/10 Identificar: un preparado histológico de próstata, las características estructurales de este órgano; precisando las diferentes regiones: uretra prostática, región periuretral y próstata propiamente dicha.

PD AM

Actitudinales

11/06/10 Conocida: la interrelación del Eje: hipotálamo – hipófisis – testículo, relaciona los factores que intervienen en el proceso de maduración (motilidad – vitalidad) y capacitación de los espermatozoides

DD AM Escala de actitudes Escala de clasificación

11/06/10 Relaciona: las características de la estructuras que constituyen el órgano el cópula (pene) y las correlaciona con los fenómenos de erección, eyaculación y detumescencia





FECHA

SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO - PLACENTA



IV

Conceptuales D.3. SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO - PLACENTA

16/06/10

Sist. Reprod. Femenino I: Ovario cortical y medular. Estructura y Función Precisar: las características estructurales y funcionales de la trompa uterina. Precisar: las características estructurales y funcionales de la mucosa uterina en las fases proliferativa y secretora.

CM AO

Precisar: los factores que influyen en la ovulación y en el transporte del óvulo y/o del huevo o cigoto en el tracto genital femenino

16/06/10 Sist. Reprod. Femenino II: Vagina – vulva y Genitales Externos. CM GA

16/06/10 Placenta: Vellosidades Placentarias – Trofoblasto – Placenta como órgano endocrino. CM

18/06/10 SEMINARIO IV UNIDAD: GLOMÉRULOPATÍAS Y ALTERACIONES METABÓLICAS EXPOSICION GA

23/06/10 EXAMEN TEÓRICO – PRÁCTICO

24/06/10 EXAMEN DE REZAGADOS Y SUSTITUTORIOS

25/06/10 PUBLICACIÓN DE RESULTADOS Y ENTREGA DE ACTAS.

Procedimentales

16/06/10

16/06/10

Identificar: en un preparado histológico de cuello uterino las características estructurales de esta región Identificar: en un preparado histológico de vagina las características de este órgano

PD PD

AO GA

Lista de cotejos Escala de clasificación

Actitudinales

16/06/10 Relacionar y valorar: los factores y mecanismos que intervienen en los cambios estructurales y funcionales del ovario, trompa uterina, endometrio, mucosa cervical y vaginal; durante el ciclo menstrual

DD AO Escala de actitudes

16/06/10 Correlacionar: las características estructurales de la glándula mamaria en reposo y en actividad con los factores hormonales que influyen sobre dicha glándula y su importancia para la mujer

DD

Todos los docentes




BREVIATURAS:

CM: Clase Magistral AO : Dra. Andrea Obando DG: Dinámica Grupal AM : Dr. Aníbal Monge

DD: Discusión Dirigida OV : Dr. Orlando Velasco PD: Práctica Dirigida. GA : Dr. Gustavo Anteparra

5. METODOLOGÍA

5.1. Características Generales de la Enseñanza – Aprendizaje

5.1.1. Cumplimiento y puntualidad Es preocupación del docente, impartir un proceso educativo en el cual tiempo hora – período de la

asignatura se cumpla estrictamente en función de la demanda del aprendizaje. 5.1.2. Oportunidad De acuerdo a la metodología propuesta, para el desarrollo de la asignatura, demanda que todos los

elementos requeridos en los diferentes diseños educativos sean oportunos a fin de lograr una auto formación suficiente.

5.1.3. Instrucción y educación Es interés del docente brindar al alumno conocimiento científico de la asignatura y se apoyará la formación personal, el desarrollo y la capacitación espiritual.

5.1.4. Estudio continuado. Constituye requisito para los estudiantes mantener un sistema de estudio continuado basado en el principio de integración.

5.2. Métodos a emplearse Para el desarrollo de la asignatura, se usarán los métodos Inductivo, Deductivo, procurando que el procedimiento sea objetivo, para lo cual se contará con el uso del LABORATORIO.

5.2.1. Clases Magistrales: Están orientadas a impartir lineamientos generales sobre determinado tema. Los conocimientos impartidos en ellos deben ser complementarios con el estudio particular de la bibliografía que se señala al final del Silabo. Es recomendable que antes de la exposición del profesor los alumnos hayan leído el tema correspondiente, y que los conceptos que se viertan sean mejor captados y puedan al finalizar hacer preguntas que esclarezcan las enseñanzas impartidas.

5.2.2. Práctica Dirigida de Microscopía: Son impartidas por los profesores a grupos de 15 alumnos , realizándose en ellas distintas experiencias de laboratorio que permitan u aprendizaje objetivo del curso y que culminarán con un informe de práctica correspondiente (Microscopía – Histología), donde los estudiantes observarán láminas preparadas que serán reproducidas esquemáticamente en un cuaderno cartográfico o fólder para su presentación.

5.2.3. Dinámica de Grupos: Se formarán grupos de trabajo en donde se discutirá un tema según las competencias programadas. Al final un representante de cada grupo expondrá las conclusiones a las que llegaron después de la misma. Estas serán debatidas y reforzadas por el profesor responsable.

5.2.4. Seminarios: El seminario está considerado como un trabajo de investigación bibliográfica y como tal ha de requerir abordar los aspectos más generales de la investigación. Se realizarán bajo la dirección y asesoramiento de un docente y estarán a cargo de u grupo de alumnos señalados para el caso, quienes desarrollarán diversos aspectos de un tema determinado . Su participación ha de venir en la nota correspondiente.

5.2.5. Preparación de resúmenes bibliográficos: Serán coordinados con cada uno de los docentes, a quienes se asignará un número determinado de estudiantes. Las tarjetas se entregarán en el tiempo previsto con la discusión respectiva. No se tramitarán notas de los estudiantes que no cumpliesen con esta obligación.



6. SISTEMA DE EVALUACIÓN Para la evaluación de las Competencias desarrolladas se tendrá en cuenta el REGLAMENTO DE EVALUACIÓN ACADÉMICA DE LA FACULTAD DE MEDICINA APROBADO POR RESOLUCIÓN Nº 149-2001-CU-DUCH del 16.05.2001. � La evaluación se regirá en base al sistema vigesimal (0 – 20).

A cada una de las técnicas se aplicarán las siguientes ponderaciones y exigencias:

TÉCNICA APLICADA PONDERACIÓN EXIGENCIA

Evaluación Trabajo Microscópico (LC) 1 Obligatoria

Evaluación Ficha Bibliográfica (FB) 1 Obligatoria

Informe de Seminarios (IS) 1 Obligatoria

Evaluación Práctica de Unidad (EP) 3 Obligatoria

Evaluación Escrita de Unidad (EE) 4 Obligatoria

Ponderación Total 10

Este sistema se aplicará en cada unidad, al final de la cual se obtendrá un promedio de unidad (PU), el mismo que se define de la siguiente manera:

PU = Σ Notas ponderadas / Nº total de ponderación

Σ Notas Ponderadas = 1 LC + 1 FB + 1 IS + 3 EP + 4 EE Nº Total de Ponderación = 10

� El promedio de unidad se considera con todas las cifras decimales. La fracción 0,5 no se considera punto a favor en la Unidad para el estudiante. Sólo se efectuará el redondeo de cifras para efectos de obtener el Promedio Final del curso, siendo la nota aprobatoria de once (11).

SOBRE EL EXAMEN ESCRITO DE UNIDAD

� Este examen tiene por finalidad evaluar los contenidos desarrollados en la respectiva unidad académica y se programa al finalizar la unidad según el calendario de exámenes programado por el Departamento Académico.

� Si por algún motivo, el examen no pudiera ser realizado en la fecha indicada, el Docente está en la obligación de comunicarlo con anticipación al Departamento Académico y la nueva fecha se programará sin afectar el horario normal de clases.

� El tipo de pruebas son objetivas. Los exámenes de Unidad son cancelatorios, de tal manera que lo evaluado en una Unidad no será evaluado en la siguiente y así sucesivamente.

� El promedio de unidad será considerado hasta con dos fracciones decimales � Se tomará en cuenta que La acumulación de 30% de inasistencias totales en cada unidad, imposibilita al

estudiante de ser evaluado en el Examen de Unidad, correspondiéndole un calificativo de CERO. � La desaprobación de dos Unidades Académicas simultáneas o nó significa el desconocimiento del 50% del

contenido de la Asignatura lo que obliga al estudiante a rendir el Examen de Aplazados aunque su promedio final sea aprobatorio.

SOBRE EL EXAMEN DE REZAGADOS

� Si un estudiante no se presentara a rendir la evaluación de Unidad, para poder rendir el examen de rezagados, la justificación se dará solamente por motivos de salud o problema que imposibilite dicho examen, debidamente justificados y documentados, debiendo comunicar de inmediato al profesor y Departamento Académico, teniendo un plazo máximo de 48 horas, para presentar la documentación:

A. Por enfermedad: � Certificado Médico Oficial , formato Colegio Médico del Perú � Solicitud en especie valorada de la UDCH, dirigida al Jefe del Departamento Académico, firmada por el

estudiante. � Copia de Receta médica, acompañada de factura o recibos por gastos. � Visación de certificado médico por Dpto. Médico de la Facultad de Medicina (Proyección Social). � La nota de este examen es sobre la base de dieciséis (16).



� La justificación de una inasistencia, no se considera para efectos de obtener el 30% de inasistencias de Unidad, es decir, la justificación no elimina la falta. El examen de rezagado solo es válido para la evaluación teórica, considerándose para tal efecto la misma nota obtenida en el teórico. Para el ponderado del práctico no podrá justificar su inasistencia y en la evaluación práctica tendrá la nota de cero.

SOBRE EL EXAMEN SUSTITUTORIO

� Solo será considerado por única vez para un examen escrito de Unidad. � No se podrá sustituir más de una Unidad Teórica. � Es requisito indispensable que el estudiante acredita asistencia regular a la asignatura con más del 70% de

asistencia. � No podrá ser sustituida una unidad cuyo promedio sea 07 o menor que 07.

7. RECURSOS 7.1. Físicos:

Aulas.- aula asignada para Ciencias Morfológicas. Laboratorios.- de Histología. Así como los laboratorios de Ciencias de la Salud ( Dinámicas de Grupo)

7.2. Materiales: - Láminas con preparados histológicos. - Equipos e instrumentos de laboratorio. - Microscopios ópticos de corriente con luz incorporada. - Proyector de láminas histológicas (Pictoball). - Microscopio con videocámara y pantalla. - Retroproyector de trasparencias. - Proyector de Slides. - Atlas Histológico de la Facultad de Medicina Humana. - CD de Histología. - Sistema de cómputo para Data Show.

7.3. DATOS COMPLEMENTARIOS

- Habrá 10 minutos de tolerancia para el ingreso al aula, pasado ese tiempo se considera falta. - El 30% de las faltas inhabilita al alumno para llevar el curso. - Deberán ingresar al laboratorio solamente alumnos que lleven guardapolvo blanco y útiles de trabajo

solicitados. - Los grupos y horarios de práctica establecidos no serán disueltos por ningún motivo. - Del examen de los rezagados: Los alumnos sólo podrán rezagar una unidad teórica de la 4 programadas,

siempre y cuando acrediten algunos de los causales siguientes: a. Enfermedad, mediante certificado Médico en un tiempo NO mayor de 48 horas. b. Solicitud escrita por el profesor Coordinador de la Asignatura de Histología Humana en fecha previa al

examen. c. Cualquier impedimento familiar grave con aviso a la coordinación dentro de las 48 horas siguientes al

examen. Los exámenes rezagados se tomarán al final del curso en fecha única e impostergable.

8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Bibliografía Obligatoria JUNQUEIRA , J Y CARNEIRO HISTOLOGÍA BÁSICA. Texto y Atlas. Masson, S.P.A. 5ta

Edición 2000 STEVENS , ALAN, JAMES, HISTOLOGÍA HÜMANA-Harcourt Brace.

Espana,SA. 1998.

Bibliografía Complementaria LESLIE P, GARTNER Y JAMES L, HIATT HISTOLOGIA. Texto y Atlas. Mc Graw-Hill, Intermericana 2000



STEPHEN S, STERNBERG HISTOLOGY FOR PATHOLOGISTS. Lipincott – Raven Second Edition 1997

FINN , GENESER ATLAS COLOR DE HISTOLOGÍA. Editorial Panamericana 1997.

DIRECCIONES DE PÁGNAS WEB RECOMENDADAS:

� http://web.usal.es/histologia

Histología Humana Salamanca España. Láminas, microfotografías y técnicas histológicas. � http://ike.engr.Washington.edu/software/Histopathology Images eduimg/histop.html � http://ajp.amjpathol.org/American Journal of Pathology � http://www.med.jhu.edu/pathology/Johns Hopkins Medical Center Department of Pa –iad.htm

theology – Internet Autopsy Database. � http ://www.erinet.com/fnadoc/path.htm

Pathology Simplified. � http://www.unav.es/interpat/start.htm

Universidad de Navarra-Servicio de Anatomía Pato-lógica Interpat.

OTRAS DIRECCIONES IMPORTANTES EN MEDICINA: � http://www.minsa.gob.pe/biblioteca Ministerio de Salud. Perú. � http://www.nlm.nih.gov/database/ MEDLINE. Acceso libre freemedl.html � http ://www.ncbi.nlm.nih.gov/PubMed PubMed. � http:// www.nlm.nih.gov/nlm.home.html U.S. National Library of Medicine. � http://www.nih.gov/ National Institutes of Health. � http://www.os.dhhs.gov/ Department of Health & Human Servicies.



UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ASIGNATURA: HISTOLOGÍA HUMANA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA SEMINARIOS

ESCALA VALORATIVA

No. Item a Evaluar

A B C

1 2 3

4 5 6 7

8

9 10

11 12

I. INFORME CIENTÍFICO

INTRODUCCIÓN

• Importancia del estudio

• Planteamiento del problema.

• Objetivos

5 5 5

3 3 3

0 0 0

CONTENIDO (Desarrollo del Tema)

• Secuencia ordenada

• Presenta esquemas, figuras y/o tablas.

• Profundidad del conocimiento.

• Hace referencias a diferentes fuentes bibliográficas

5 3

15 2

3 2

10 1

0 0 0 0

CONCLUSIONES

• Síntesis de los aspectos más relevantes (En función de objetivos). 10 7 0

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Bibliografía recomendada de acuerdos a normas técnicas.

• Bibliografía consultada y referida en el cuerpo del informe.

5 5

3 3

0 0

II. PARTICIPACIÓN EN LA DISCUSIÓN DEL TEMA.

• No participa: C Participación discreta: B Participación Activa: A

• Nivel del conocimiento al tratar el tema

20 20

10 10

0 0

PUNTAJE OBTENIDO 100

A. Completo / Activo B: Incompleto / Discreto C: No Registró / No presentó / No participó Marcar con una aspa la letra que corresponde Calificación (Nota del Seminario) : Puntaje Obtenido x 20 / 10

SILABUS HISTOLOGIA

Documents

Transcript of SILABUS HISTOLOGIA