Retraso mental noemi

Trastornos mentales

RETRASO MENTAL

Noemiacute Lado NineIES CALVIAgrave2ordm Bachillerato curs 2010-2011Psicologiacutea

IacuteNDICEIntroduccioacuten pg3

iquestQueacute es y a quienes afecta pg 4

Tipos pg 5

Criterios de diagnoacutestico seguacuten el DSM-IV pg 6

iquestComo afecta a la poblacioacuten pg 7

La autoestima pg 8

Programa Como trabajar con ellos pg 9

Habilidades adaptativas pg 10

Situaciones de crisis pg 11

Insercioacuten en la sociedad pg 12

Deficiencias psicoloacutegicas adquiridas pg 13

Tratamiento pg 14

Autores pg 15

Bibliografiacutea pg 16

Introduccioacuten

3

He elegido este trastorno ya que los que previamente me habiacutean llamado la atencioacuten ya estaban elegidos Entre los que quedaban este era uno de los que maacutes me gustaba En esta exposicioacuten he

seguido las pautas y ademaacutes he cogido gran parte de la informacioacuten de httpeswikipediaorgwikiRetraso_mental

iquestQueacute es y a quienes afecta

Es un trastorno que afecta al funcionamiento intelectual =gt inferior de lo normal

Se presenta en personas de todas las razas etnias y edades

Es el trastorno maacutes frecuente del desarrollo y afecta a aproximadamente un 1 de la poblacioacuten general

4

Tipos

Hay 5 tipos de retraso mental

- Retraso mental leve

- Retraso mental moderado

- Retraso mental grave

- Retraso mental profundo

- Retraso mental de gravedad no especificada

5

Criterios de diagnoacutestico seguacuten el DSM-IV

(DSM rarr Manual diagnoacutestico y estadiacutestico de los trastornos mentales)

Retraso mental leve CI 50-55 a 70 = etapa educable 85 tienen insuficiencias miacutenimas aacutereas sensorio motoras

Retraso mental moderado CI 35 - 40 a 50-55 = ldquoadiestrablerdquo 10 mayoriacutea capaces realizar trabajos no cualificados o semicualificados siempre con supervisioacuten

Retraso mental grave CI 20-25 a 35 - 40 = 1-2 mayoriacutea presentan enfermedad neuroloacutegica identificada que lo explica algunos de ellos llegan a realizar tareas simples en instituciones protegidas y estrechamente supervisados

Retraso mental de gravedad no especificada = Dependiendo discapacidad intelectual se puede educar yo capacitar para vida sociedad

6

iquestCoacutemo afecta a la poblacioacuten

7

La autoestimaAutoestima rarr estar a gusto con uno mismo saberse importante y

sentirse especial para ti y para el resto

Persona autoestima alta - responsabilidad - aceptacioacuten dificultades - reconocimientos liacutemites - entusiasmo - buenas relaciones - saber expresar sentimientos

Persona autoestima baja - falta de confianza - bajo rendimiento - vida personal infeliz - visioacuten distorsionada - malas relaciones

8

Programa Como trabajar con ellos

Pautas interaccioacuten baja autoestima y implican necesidades

- personales

- contexto socio-familiar

- contexto escolar

Y estas pautas determinan

- una respuesta educativa

- a nivel de centro

- a nivel de aula individual

9

Habilidades adaptativas

Aacuterea de comunicacioacuten

Puede haber dificultades para la comunicacioacuten por un problema fiacutesico que impida una comunicacioacuten normal Dependen del grado de discapacidad del tipo de enfermedad y de la autoestima de la persona

Aacuterea de habilidades sociales

Pueden haber problemas para adaptarse socialmente 3 tipos - Interaccioacuten social - Escolarizacioacuten - Pertenencia a un grupo o institucioacuten

Aacuterea de habilidades domeacutesticas

Pueden encontrarse encerrados en una burbuja =gt sentimiento de inutilidad y baja autoestima

10

Situaciones de crisisUn problema es distinto para una persona con retraso mental le afecta y lo afronte de diferente manera

Como actuar delante de un problema

- orientacioacuten del problema- definicioacuten y orientacioacuten del problema- creacioacuten de soluciones alternativas

Maacutes importante es establecer buena comunicacioacuten para diaacutelogo pueda ser maacutes fluido y toma decisiones maacutes significativa

Esta etapa consta de 4 componentes

- ejecucioacuten- autoobservacioacuten- autoevolucioacuten- autorreforzamiento

11

Insercioacuten en la sociedadExisten una serie de programas para la reinsercioacuten de las personas discapacitadas

Como se gestiona el trabajo para estas personas

- Gestioacuten de empleo- Integracioacuten de los joacutevenes- Objetivos para llevar a cabo con estas personas

Integracioacuten joacutevenes

Objetivos para llevar a cabo con estas personas

- Favorecer el desarrollo intelectual fiacutesico y psiacutequico de estas- Ofrecerles una oportunidad para experimentar el trabajo con otras personas- Crear conciencia que todas las personas pueden realizar un trabajo y pueden reinsertarse el mundo laboral- Concienciarse que estos programas no soacutelo ayudan a personas a conseguir su independencia econoacutemica sino tambieacuten ayudan a crecer y encontrar apoyo de otros aacutembitos - Todas las personas con discapacidad tengan mismos derechos asiacute como iguales beneficios que los demaacutes empleados 12

Deficiencias psicoloacutegicas adquiridas

Hay un nuacutemero considerable de apariciones de deficiencias mentales en personas (incluida la infancia principalmente) que no habiacutean nacido con ellas Esto en la actualidad se debe al maltrato sufrido por los padres maestros o cuidadores

13

Tratamiento

14

El objetivo principal del tratamiento es desarrollar al maacuteximo el potencial de la persona

Es importante que un especialista evaluacutee otros trastornos afectivos en la persona y les brinde tratamiento

Los enfoques de comportamiento son importantes para las personas con retardo mental

Autores- Existen teoriacuteas y teoremas de tipos psicoloacutegicos como la que ha creado el psicoacutelogo Carl G Jung su teoriacutea se basa en la relacioacuten de los individuos con el mundo externo extroversioacuten e introversioacuten

- La extroversioacuten tiene como caracteriacutestica la relacioacuten del individuo con respecto al medio ambiente gozando asiacute de la compantildeiacutea de otras personas La introversioacuten en cambio evita a las personas y prefiere realizar las actividades en soledad

- Otros enfoques maacutes recientes basados en el enfoque hacia el trabajo y han sido creados por otros dos psicoacutelogos Dollard y Miller que son usados para explicar el desarrollo y funcionamiento de la personalidad

- Existen otras teoriacuteas de la personalidad que principalmente destacan el YO como concepto central

- Otros sostienen teoriacuteas humaniacutesticas sobre la personalidad es decir la tendencia a la superacioacuten humana desarrollando el potencial maacuteximo de la personalidad

15

Bibliografiacutea

httpwwwnlmnihgovmedlineplusspanishencyarticle001523htm

httpwwwpsicomednetdsmivdsmiv1html10

httpwwwscanvaorgdownloadsAlexCSB_SpanishSelfEsteempdf

httpeswikipediaorgwikiRetraso_mental

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Tipos pg 5

Criterios de diagnoacutestico seguacuten el DSM-IV pg 6

iquestComo afecta a la poblacioacuten pg 7

La autoestima pg 8

Programa Como trabajar con ellos pg 9

Habilidades adaptativas pg 10

Situaciones de crisis pg 11

Insercioacuten en la sociedad pg 12

Deficiencias psicoloacutegicas adquiridas pg 13

Tratamiento pg 14

Autores pg 15

Bibliografiacutea pg 16

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- personales


- contexto escolar



- a nivel de centro


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Education

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