Recursos Per Ensenyar a Escriure

of 39 /39
RECURSOS PER ENSENYAR A ESCRIURE CATÀLEG DE MATERIALS Abril del 2002

Embed Size (px)

Transcript of Recursos Per Ensenyar a Escriure

RECURSOS PER ENSENYAR A ESCRIURECATLEG DE MATERIALS

Abril del 2002

escrit; llibre

433(075) CAS

1903

44 exercicis per a un curs d'expressi escritaCassany, Daniel; Luna, Marta; Sanz, Glria Gra [Barcelona] Collecci Instruments-Guix, 8 T 88 pgines. Cont croquis i taules, aix com diverses fitxes d'exercicis illustrades amb dibuixos i fotografies

Curs per potenciar un canvi metodolgic en l'ensenyament tradicional de la llengua catalana. Fomenta la comprensi lectora, desenvolupa les principals estratgies de composici de textos i motiva l'alumne per a la lectura de textos interessants. Cont un programa amb una especificaci minuciosa dels continguts del curs, desenvolupa tres aspectes importants de la didctica de l'expressi escrita: l'elaboraci de la programaci del curs, la correcci de textos elaborats per l' alumnat i l'avaluaci de l'aprenentatge del curs. Cont 44 exercicis de comprensi lectora i d'expressi escrita. Dos esquemes completen el material, especificant el nivell de cada exercici i els continguts i objectius que desenvolupa.escrit; llibre 371.3 PUI 841

Aprendre a aprendre. Eines d'estudide Puig, Irene Empries [Barcelona] T 222 pgines. Inclou nombrosos esquemes, exercicis i illustracions en forma de cmic.

Tracta fonamentalment sobre com estudiar. Planteja una revisi de les habilitats per tal de millorar la capacitat intellectual i el rendiment. Est enfocat a l'ensenyament secundari, especialment a l'etapa 1216. Cont exercicis i estratgies per a les activitats de l'estudiant: com llegir ms de pressa i ms b, com escriure correctament, com fer un treball, com expressar-se en pblic... Est estructurat en 6 apartats: l'estudi, escoltar i parlar, llegir, escriure, procediments metodolgics i tcniques especfiques.escrit; llibre 433(07) FOR 3376

Aprendre i divertir-se fent llengua. Tallers al Cicle MitjForns, Carme; Ros, Eullia Llar del llibre [Barcelona] Collecci Quaderns d'Escola, 15 T 128 pgines. Inclou illustracions.

Les autores han portat a terme un treball d'investigaci-acci realitzat durant el curs 1991-92 que t com a resultat uns tallers de llengua adreats a alumnat de 3r, 4t i 5 de Primria. Primerament fan una introducci al context sociolingstic de l'estudi (escola amb predomini del castell, que va comenar la immersi lingstica el curs 1988-89 amb el parvulari), desprs exposen els seus objectius, continguts i metodologia. El llibre cont diferents mostres dels cinc tallers de 3r i el d'ampliaci de 4t, jocs de llengua i els tallers de 5, explicitant les dades tcniques, dades didctiques, el procediment i els materials dels tallers o jocs que s'exposen per poder-los realitzar a l'aula.escrit; monografia; revista 408(07) ART 5554

Articles. Construir el discurs escritCamps, A.; Cassany, D.; Guasch, O.; Redn, M.; Carceller, P.; Milian, M.; Castellanos, J.A. Gra [Barcelona] Articles de Didctica de la Llengua i de la Literatura [nmero 5] T 147pgines.

El monogrfic cont els segents articles: Ensenyar a escriure avui (p.5); Els processos d'escriptura en segones llenges (p.13); Una experincia d'escriptura compartida (p.23); Fer escriptors a l'escola. Una experincia d'escriptura davant dels alumnes (p.35); El text explicatiu: escriure per transformar el coneixement (p.45); La redacci de textos per als mitjans de comunicaci (p.59); Trio de test (p.69).

2

escrit; monografia; revista

433.2 ART

6016

Articles. El comentari de textCassany, D.; Costa, E.; Ballart, P.; Bordons, G.; Castell, J.; Ripoll, C.; Devs, A.; Sendra, J.; Grau, M.; Alcoverro, C. Gra [Barcelona] Articles de Didctica de la Llengua i de la Literatura [nmero 22] T 126 pgines. Inclou quadres i bibliografia.

El monogrfic cont els segents articles: El comentari de text (p.5); Fonaments per al comentari de text (p.7); El segle del text. Cent anys de crtica literria i les formes del comentari de text. (p.18); Aportacions de les cincies del llenguatge al comentari de text (p.29); Conversar per aprendre a comprendre a primria (p.43); Un model de comentari de textos per al batxillerat (p.57); El comentari de textos oral (p.67).escrit; monografia, revista 408 ART 5690

Articles. Experincies d'escriptura reflexivaFerrer, M.; Halt, J.F.; Fons, M.; Mir, M.; Sempere, J.V.; Rodrguez, C.; Prez, F.; Abrines, B.; Camps, A.; Ros, I. Gra [Barcelona] Articles de Didctica de la Llengua i de la Literatura [nmero 17] T 126 pgines. Inclou bibliografia.

El monogrfic cont els segents articles: Experincies d'escriptura reflexiva (p.4); Es poden escriure relats a nou anys? (p.7); Escriptura collectiva d'un text als cinc anys (p.21); Connectors i producci escrita en primer cicle de primria (p.31); Una seqncia per ensenyar a redactar textos (p.43); Expressar l'opini: Redacci de columnes de premsa (p.51); Com cal escriure. Una experincia didctica al voltant del text narratiu autobiogrfic (p.63); La connexi i la construcci del text (p.77); L'argumentaci: Seqncia didctica i mecanismes d'autoregulaci (p.91); la reconstrucci d'un text: Estratgies de xiquets i xiquetes de segon i de quart de primria (p.107).escrit; monografia; revista 433(07) ART 6261

Articles. JocsCassany, D.; Comas, O.; Serra, M.; Gros, B.; Lpez, Ll.; Yzaguirre, Ll.; Navarro, A.; Ses, M.; Sunyol, V.; Prat, A. Gra [Barcelona] Articles de Didctica de la Llengua i de la Literatura [nmero 24] T 126 pgines. Inclou quadres i bibliografia.

El monogrfic cont els segents articles: Jocs (p.5); Jugar a la classe de llengua (p.7); Verblia: el pas dels verbvors (p.17); Els jocs d'ordinador per a l'aprenentatge de la llengua (p.29); Literatura i jocs de llengua en el currculum escolar (p.39); L'Scrabble (p.49); Dels jocs de llengua al text potic (els calendaris potics per temes) (p.61); Toco Cot. Un joc per a 2, 3 o 4 jugadors o jugadores a partir de 8 anys (p.77).escrit; monografia; revista 408(07) ART 5553

Articles. La diversitat discursivaCassany, D.; Ferrer, M.; Schneuwly, B.; Zayas, F.; Martnez, A.M.; Rodrguez, C.; Ramspott, A.; Nebot, L.; Miralles, J. Gra [Barcelona] Articles de Didctica de la Llengua i de la Literatura [nmero 4] T 135 pgines. Inclou quadres, annexos i bibliografia.

El monogrfic cont els segents articles: Diversitat discursiva (p.5); Diversificaci i programaci a DFLM: l'aportaci de tipologies (p.7); Diversitat discursiva i planificaci de continguts (p.17); La formaci continuada en llengua (p.29); Els textos expositius des d'una perspectiva didctica (p.41); Resum i activitat discursiva (p.55); El discurs audiovisual (p.63).

3

escrit; monografia; revista

408.5(07) ART

5555

Articles. La interacci verbalCamps, A.; Vil, M.; Sanmart, N.; Schneuwly, B.; Tusn, A.; Nussbaum, L.; Molina, L. Gra [Barcelona] Articles de Didctica de la Llengua i de la Literatura [nmero 6] T 147 pgines.

El monogrfic cont els segents articles: La interacci verbal (p.5); Per aprendre cincies cal aprendre a parlar sobre les experincies i sobre les idees (p.7); Parlar per escriure (p.23); De l'entrevista al reportatge periodstic (o de la llengua oral a l'escrita) (p.35); L'aula com a escenari comunicatiu (p.47); Aproximacions a l'oralitat per a les classes de llenges (p.59); Compartir significat mitjanant l'activitat conjunta a l'escola infantil (p.71).escrit; monografia; revista 8.46(07) ART 5564

Articles. La narraciCamps, A.; Tolchinsky, L.; Garcia, V.; de Puig, I.; Torrent, A.; Alcoverro, C.; Colomer, T.; Valriu, C. Gra [Barcelona] Articles de Didctica de la Llengua i de la Literatura [nmero 16] T 128 pgines.

El monogrfic cont els segents articles: La narraci (p.4); De pensar narrativament a narrar pensativament (p.9); Els relats de vida en l'alfabetitzaci de persones adultes (p.21); Narraci rima amb reflexi (p.33); La narraci periodstica (p.39); Tallers literaris i activitats culturals a l'ensenyament secundari (p.49); Narracions que ajuden al lector (p.61); les rondalles i la literatura infantil (p.69).escrit; monografia; revista 833.5(07) ART 5558

Articles. La poesiaColomer, T.; Ferrer, M.; Balaguer, J.; Barrientos, C.; Groupe de Recherche d'Ecouen; Llopis, T.; Cassany, E.; Lpez, A. Gra [Barcelona] Articles de Didctica de la Llengua i de la Literatura [nmero 10] T 143 pgines.

El monogrfic cont els segents articles: Continuem treballant tots plegats (p.5); La poesia (p.7); La poesia a l'ensenyament actual o l'actual ensenyament de la poesia (p.13); Claus per a una didctica de la poesia (p.23); Activitats per aprendre a dir poemes (p.43); Apunts per a un curs de poesia a l'ensenyament secundari (p.53); Aproximacions a un text potic (p.65); La poesia: bibliografia comentada (p.79).escrit, monografia; revista I-833 ART 5781

Articles. Literatura juvenilFerrer, M.; Lluch, G.; Ballester, A.; Cela, J.; Rossell, R.; Lluch, V.; Juli, J.; Costa, J.; Correig, M.; Fons, M. Gra [Barcelona] Articles de Didctica de la Llengua i de la Literatura [nmero 21] T 127 pgines. Inclou quadres i bibliografia.

El monogrfic cont el segents articles: La literatura juvenil (p.5); Panormica de la literatura juvenil actual (p.7); Animaci a la lectura. El plaer d'envoltar-se de paraules que acaronen (p.17); Literatura, cinema i joves (p.25); Infants, adolescents i teatre: propostes i experincies (p.33); La literatura juvenil en els llibres de text de secundria: presncia i usos (p.43); Un projecte d'escriptura a partir del paratextos: els catlegs editorials (p.53).

4

escrit; monografia; revista

40(07) ART

5561

Articles. Textos acadmicsCassany, D.; Castell, M.; Lpez, C.; Pujol, M.; Monereo; Prez, M.Ll.; Valls, E.; Albadalejo, M.; Prats, .; Jorba, J. Gra [Barcelona] Articles de Didctica de la Llengua i de la Literatura [nmero 13] T 127 pgines.

El monogrfic cont els segents articles: Textos acadmics (p.5); Caracterstiques lingstiques i discursives del text expositiu (p.11); Els textos acadmics des de la perspectiva dels estudiants: quan, com i per qu cal escriure (p.32); Un estudi preliminar sobre la presa d'apunts dels estudiants universitaris (p.47); Una activitat de comunicaci peculiar: la lectura del diccionari (p.66); L's de la llengua en situaci d'aprenentatge des de les rees curriculars (p.79); Idees per aprendre escrivint (p.91).escrit; disseny curricular; crdit 371.43 LLE 4215

Com elles. Llibre del professoratLled, Eullia; Miralles, Merc; Otero, Merc; Ribelles, Lola Laertes [Barcelona] Collecci Lectures i Itineraris, 29b. Srie Crdits T 70 pgines. Llibre del professorat dels crdits: Escriure com elles, Parlar com elles i Elles i la seva obra

Aquest llibre aplega tres crdits per al segon cicle d'ESO de l'rea de llengua i literatura catalana: "Escriure com elles" s dedicat bsicament a la llengua escrita. "Parlar com elles" tracta la llengua oral. "Elles i la seva obra" pretn familiaritzar l'alumnat amb els trets fonamentals dels principals gneres literaris. L'objectiu com d'aquest tres crdits s el de potenciar la coeducaci i afavorir una concepci no androcntrica de la cultura i, ms concretament, de la llengua i de la literatura.escrit; llibre 833(07) BEC 3486

Com es comenta un text literariBech, Sebasti; Borrell, Josep Barcanova [Barcelona] T 204 pgines. Inclou bibliografia.

Es pretn donar una eina til per aprendre a fer comentaris de text des d'un punt de vista literari. Hi ha una introducci i desprs, treballant diversos textos, es mostra prcticament qu cal fer. Els models sn treballats d'una manera rica i aprofundida. Al final del llibre hi ha un apndix i un vocabulari en qu es troben les principals nocions de retrica, mtrica i teoria literria.escrit; disseny curricular; crdit 433(07) COS 1379

Competncia comunicativa en l'expressi escritaCosta, Caterina; Vias, Roser Departament d'Ensenyament [Barcelona] Collecci Reforma Educativa T 125 pgines. Inclou textos literaris i articles de premsa.

Crdit variable pensat per 30 hores lectives de l'rea de llengua que tracta les diferncies entre el llenguatge oral i el llenguatge escrit, el registre colloquial, el registre estndard i el registre culte. Cont material per a les activitats d'avaluaci, una temporalitzaci indicativa per a l'aplicaci docent del crdit i exercicis per a l'alumnat. L'objectiu didctic principal s que l'alumne aprengui a usar diferents tipus de registre adequats a diferents contextos.

5

escrit; llibre

408(07):792 GAR

3335

Comunicacin y expresin oral y escrita: la dramatizacin como recursoGarca del Toro, Antonio Gra [Barcelona] Collecci Punto y Seguido, 7 T 95 pgines.

L'objectiu d'aquest llibre s el de proporcionar instruments concrets d'aplicaci immediata dins la programaci de la classe. El tipus de material que facilita permet al professorat adaptar les propostes al nivell de l'alumnat. Un dels eixos centrals del llibre s la dramatitzaci com a recurs, que potencia la creativitat dels alumnes i, sobretot, afavoreix tant l'expressi oral com l'escrita.escrit; llibre 809 GRU 738

Contes per a tot l'anyBullich, E.; Centelles, J.; Coma, N.; Duran, T.; Fusalba, M.; Maure, M.; Sancho, M.; Sanvicens, E. Rosa Sensat [Barcelona] Collecci Dossiers Rosa Sensat, 25 T 105 pgines. Inclou bibliografia.

Treball que recull contes populars catalans extrets de la rondallstica de Joan Amades, els quals estan agrupats temticament segons l'estaci de l'any a la qual es refereixen. Els contes sn presentats en forma de fitxa amb els apartats segents: especificacions per a l'edat, estructura (rondalla, llegenda, tradici, contarella), sntesi i indicaci dels elements que s'hi poden treballar: lingstics, ambientals, dramtics, plstics, musicals i simblics. Tamb s'adjunta la referncia bibliogrfica perqu un cop triat el ms convenient cal anar al text original. El llibre s'estructura en dues parts: la introducci, en la qual es descriuen els criteris de classificaci i l'origen de les diferents classes de contes i el recull de fitxes.escrit; llibre 809(07) BAD 784

Contes per fer i refer. Recursos per a la creativitatBadia Armengol, Dolors; Vil Miguel, Nria; Vila Santasusana, Montserrat Gra [Barcelona] Collecci Guix, 8 T 96 pgines. Inclou illustracions.

Basat en el llenguatge com element de comunicaci i a la vegada de creaci. Sobretot en aquesta darrera vessant s per on es desenvolupa el llibre. A travs dels contes i d'una rondalla, com un gran joc, s'ofereixen moltes possibilitats per fomentar la creativitat i la imaginaci. s al voltant d'un conte que podem trobar diferents propostes: Un conte trencaclosques, un conte a miques, un conte que es tanca... I sobre la rondalla ens proposa diferents jocs.escrit; llibre 371.8 GAR 756

Contes, poesies, teatre... Una altra manera de treballar la llenguaGarcia, Roser; Maduell, M. Victria Ajuntament de Barcelona [Barcelona] Collecci Publicacions de l'Institut Municipal d'Educaci de l'Ajuntament de Barcelona. Srie Materials, 3 T 53 pgines.

Presenta una experincia portada a terme durant dos cursos a l'rea de Llengua Catalana en dues classes paralleles de tercer i quart curs d'Educaci General Bsica. Consta de dues parts, una de dedicada a la dinmica general de la classe i una altra, al treball de llengua en concret. Hi ha un annex amb una mostra dels treballs de l'alumnat.

6

escrit; llibre

433 (07) CAS

1175

Correcci del treball escritCassany, Daniel Eumo [Vic] Collecci Quaderns de Didctica de la Llengua, 5 T 43 pgines. Inclou bibliografia.

Aquest llibre est estructurat en tres parts. La primera fa un reps dels diversos punts que afecten la correcci, aclarint conceptes, recollint opinions controvertides i els hbits del professorat i, en alguns casos, proposa tcniques alternatives i variades. A la segona, es presenta el nou plantejament teric de la correcci com a part integrant del procs de composici i a la tercera s'exposen tres tcniques de correcci que s'utilitzen en els cursos d'expressi escrita nord-americans, basats en el desenvolupament de les estratgies de composici. Per acabar dna uns consells per millorar la correcci.escrit; disseny curricular; crdit 834(07) FER 1381

Cuentos: Cmo leerlos y cmo escribirlosFernndez, Jos Departament d'Ensenyament [Barcelona] Collecci Reforma Educativa T 76 pgines. Inclou diversos contes.

El llibre cont una part de disseny curricular i una altra de material de suport per a l'alumne, corresponent a 30 hores lectives. S'hi preveuen continguts de llengua i literatura, com ara l'estudi de la llengua literria i dels gneres (la narrativa i el conte), la correcci, la histria i la tipologia del conte, els principals components narratius, l'estil i la tcnica en l'escriptura i en la creaci de textos literaris. Exposa els fets, els conceptes i els sistemes conceptuals, els procediments, les actituds, els valors, les normes i els objectius didctics que s'han d'assolir, les possibles activitats d'aprenentatge i d'avaluaci i fa una temporitzaci indicativa per a l'aplicaci docent del crdit.escrit; llibre 40:51(07) ALS 2415

Del nmero 0 al 99. Fem comptes amb els contesAlsina Catal, Claudi Gra [Barcelona] Collecci Instruments-Guix, 1 T 132 pgines.

Presenta 100 narracions molt breus on, d'una manera o d'una altra, els nombres del 0 al 99 sn protagonistes d'una aventura imaginativa, d'una llegenda histrica, o d'una situaci real xocant. Tamb s'han incls 300 qestions que completen la presentaci de les narracions ja sigui meditant de nou sobre algun aspecte de les mateixes o ampliant-ne el contingut, tot fent descobriments amb alguns exercicis.escrit; llibre 028 BES 296

Del plaer de llegir al joc d'escriureBesora, Ramon; Fluvi, Merc Eumo [Vic] T 194 pgines.

Tres propostes de creaci literria a partir de tres lectures: "El Zoo d'en Pitus", "La casa sota la sorra" i "De mica en mica s'omple la pica". Al marge de l'estudi del contingut i dels aspectes formals, una lectura creativa ha de ser un mitj per a l'expressi lliure dels alumnes. Inclou una proposta de creaci a partir dels parallelismes entre els dos darrers llibres esmentats, i un recull d'opinions de mestres, bibliotecaris i autors.

7

escrit; llibre; multimdia

CDR372.8:433.4 CAT

6510

El catal diari. Curs de llengua catalanaEl Peridico; UOC; Aula activa; Generalitat de Catalunya Conjunt format per 15 CD-ROM i una carpeta amb 60 fitxes.

L'objectiu d'aquest curs s poder assolir el nivell B, coneixements elementals de la llengua catalana oral i escrits, i el nivell C, coneixements mitjans de la llengua catalana oral i escrits, de les proves de la Junta Permanent de Catal del Departament de Cultura de la Generalitat de Catalunya. El material consta de quinze CD-ROM, cadascun dels quals s una unitat didctica i de seixanta fitxes en suport paper. El mtode interactiu permet a l'alumne participar activament de l'autoaprenentatge. Inclou les segents unitats: Presentaci; Ortografia I i II; Morfologia I i II; Sintaxi I i II; Lxic I i II; La comunicaci oral I i II; Comprensi lectora I i II; Expressi escrita I i II.escrit; llibre 028 ESC 327

El gust per la lecturaLisson, Assumpci; Amig, Joan Llus; Bosch, Pepita; Laplana, Merc; Noguerol, Artur; Soler, Alba Departament d'Ensenyament [Barcelona] Collecci Recursos Didctics, 7 T 75 pgines. Inclou documents i activitats portades a terme durant l'ltim curs.

Presentaci dels objectius que es proposen amb la lectura de llibres de ficci a l'escola que sn: aconseguir que l'alumne adquireixi el gust per la lectura de qualitat, que pugui discriminar els valors tics i esttics d'all que llegeix, ensenyar a introduir-se en l'obra d'art (educaci tica i esttica), a sser autnom en les seves eleccions a travs de l'anlisi de textos i imatges, a adquirir la capacitat de traspassar els continguts adquirits en altres expressions de la persona (televisi, premsa, propaganda electoral, publicitat...) i a tenir models suficients per reconixer, expressar i comunicar els propis pensaments. Justificaci de l'experincia en tres apartats: histrica, pedaggica i acadmica. Descripci de la metodologia utilitzada i la temporitzaci. Aquest text s el resultat de l'experincia realitzada a l'Escola Costa i Llobera, de Barcelona, on la lectura va ser un dels punts treballats amb ms continutat.programari; multimdia; CD-ROM CDR 408(07) 6501

El pequeo escritor (Story Book Weaver de luxe)Mattel

Programa que permet escriure i dibuixar contes. Les demostracions que presenta sn en angls. Per escriure contes dna dues possibilitats. la primera amb ajuda per comenar: el ttol i l'inici de la histria, la majoria de les quals sn en angls i alguna en castell. La segona sense ajuda per amb pautes tant per al text com per a la decoraci. El programa permet, a ms d'escriure el text, fer els dibuixos que s'han de triar d'uns models donats agrupats per categories (escenaris, objectes, colors, sons...). El conte que s'ha escrit es pot imprimir i guardar-lo per tornar-lo a llegir.escrit; disseny curricular; crdit 433(07) TEX 938

El text escrit com a unitat comunicativaCoromina, Eusebi; Badia, Joan; Romero, Carmen; Lpez, Carme; Noguerol, Artur Departament d'Ensenyament [Barcelona] Collecci Reforma Educativa T 70 pgines. Inclou grfics, illustracions, resums i propostes de treball.

El llibre cont orientacions prctiques per a la programaci, com ara objectius, activitats, avaluaci, temporalitzaci, etc., i el material de suport per fer una proposta de treball. Parla dels elements de la comunicaci escrita (funci del llenguatge, situaci de comunicaci, elements no lingstics, etc.), el text escrit com a missatge (caracterstiques, recursos, registres, tipologia, etc.), el grau de formalitat en la comunicaci escrita, etc.

8

escrit; llibre

371.4(FRE) FRE

4633

El text lliureFreinet, Clestin; Soler, Santiago [traducci] Laia [Barcelona] Collecci Biblioteca de l'Escola Moderna, 8 T 100 pgines.

El llibre presenta els fonaments, les tcniques i tamb els perills que cal evitar en la utilitzaci del text lliure per treure'n el mxim profit pedaggic. El text lliure ha de ser motivat i ha de ser un punt de partida per a l'educaci dels infants. Cont els temes segents: text lliure oral i escrit, redacci, arrodoniment i qualitat de textos. Consta de diferents exemples i d'un apndix amb textos d'escoles que utilitzen les tcniques de Freinet.escrit; disseny curricular; crdit 371.43 LLE 4200

Elles i la seva obraLled, Eullia; Miralles, Merc; Otero, Merc; Ribelles, Lola Laertes [Barcelona] Collecci Lectures i Itineraris, 29. Srie Crdits T 130 pgines. Va acompanyat del llibre del professorat: "Com elles" .

Crdit de l'rea de llengua i literatura catalana per a 2n cicle d'ESO. L'objectiu fonamental d'aquest crdit s familiaritzar l'alumnat amb els trets fonamentals dels principals gneres literaris. El crdit s'organitza a partir de tres seqncies didctiques que dirigeixen la reflexi respectivament cap als trets caracterstics de la narraci, el teatre i la poesia. La primera unitat parteix del relat de Caterina Albert "La cotilla de doms groc". La segona, t com a punt de referncia el segon acte de l'obra "L'abisme" de Carme Montoriol. I la tercera, proposa un seguit d'activitats a partir de la lectura de poemes de Clementina Arderiu i de M. Merc Maral.escrit; llibre 40(07) JUL 3487

Encetar l'escriure. Per un aprenentatge ldic i funcional de la llengua escritaJuli i Dinars, Tessa Rosa Sensat [Barcelona] Col.lecci Dossiers Rosa Sensat, 50 T 82 pgines.

Aquest llibre pretn explicar com es treballa a l'aula i a l'escola el llenguatge escrit, en tant que instrument de comunicaci entre les persones. Pretn situar tamb, la diferncia com un potencial de riquesa derivada de la diversitat. Finalment vol remarcar la importncia de l'avaluaci del propi treball del mestre que passa per l'anlisi, reflexi i contrast del treball quotidi.escrit; llibre 40(07) CAS 2827

Ensenyar llenguaCassany, Daniel; Luna, Marta; Sanz, Glria Gra [Barcelona] Collecci El Llapis T 559 pgines. Inclou una extensa bibliografia, esquemes i quadres sinptics.

Manual sobre didctica de la llengua dirigit al professorat d'ensenyament obligatori (de 6 a 16 anys). Est dividit en dues parts, a la primera es fa un esbs d'un projecte docent a partir de la situaci sociolingstica del pas: fonaments del projecte, concepci moderna de l'aprenentatge verbal, nova planificaci de la Reforma i orientacions i criteris per programar l'assignatura i per seleccionar i seqenciar-ne els continguts. La segona part correspon als tres eixos curriculars: procediments, conceptes i actituds, valors i normes. Cada apartat cont els diversos components i de cadascun d'ells es comenta l'enfocament pedaggic, els continguts, els recursos didctics i l'avaluaci.

9

escrit; disseny curricular; crdit

371.43 LLE

3985

Escriure com ellesLled, Eullia; Miralles, Merc; Otero, Merc; Ribelles, Lola Laertes [Barcelona] Collecci Lectures i Itineraris, 27. Srie Crdits T 76 pgines. Va acompanyat del llibre del professorat: "Com elles".

Crdit de l'rea de llengua i literatura catalana per a 2n cicle d'ESO. L'objectiu fonamental d'aquest crdit s ajudar l'alumnat en la producci de textos escrits. Les propostes que es fan deriven de la convicci que per aprendre a escriure cal posar-se a escriure. Les tres unitats que es presenten en aquest crdit versen sobre el text epistolar: la carta personal, el text d'instruccions i el text argumentatiu. Les activitats d'aprenentatge proposades es desenvolupen a partir d'una carta de la Merc Rodoreda en la primera unitat, una recepta de cuina a la segona unitat i un text del "Dietari de Prudncies" de la M. Aurlia Capmany.escrit; disseny curricular; crdit 370.154 BAI 4804

Escrivim per narrar i descriureBaiges Jard, Blanca Departament d'Ensenyament [Barcelona] Forma part del segon recull de crdits variables de psicopedagogia T 17 pgines. Inclou el disseny del crdit, bibliografia i materials per a l'alumne i el professorat.

Crdit variable de refor dissenyat per al segon o tercer trimestre del primer curs d'ESO de l'rea de llengua. El crdit prioritza les situacions comunicatives i d's de la llengua que permetin l'aprofundiment en continguts de llengua escrita.escrit; llibre 40(07) QUE 3312

Exercicis d'estilQueneau, Raymond; Bats, Annie; Llad, Ramon [traducci] Quaderns Crema [Barcelona] Col.lecci Mnima de Butxaca, 39 T 135 pgines.

A partir d'un argument molt breu gira tota l'acci d'aquest llibre. Per hi ha molt ms, perqu la mateixa histria hi s explicada noranta-nou vegades, de noranta-nou maneres diferents.escrit; disseny curricular; crdit 40(07) POZ 2760

Exercicis diferents per a alumnes diversosPozo, M. Alba; Puig, Ignasi Departament d'Ensenyament [Barcelona] Collecci Ensenyament Secundari Obligatori (12-16), 6. T 103 pgines. Inclou dibuixos i esquemes.

s un crdit variable de l'rea de Llengua. Est pensat per a l'alumnat de segon cicle de l'ESO. Consta de dos apartats, el primer s el quadern per al professorat, en el que s'expliquen els continguts, els objectius del crdit, les activitats d'ensenyament-aprenentatge, els criteris i activitats per a l'avaluaci, temporitzaci i la bibliografia. La segona part consta de sis unitats que sn: saber expressar-se, saber seqenciar, saber resumir, saber definir, saber explicar i saber argumentar. S'integren les dues llenges.

10

escrit; llibre

433(07) EXP

1239

Expressi oralGarcia, I.; Vil, M.; Badia, D.; Llobet, M. Alhambra [Madrid] Col.lecci Biblioteca de Recursos Didctics Alhambra T 135 pgines. s un manual de tcniques i recursos per treballar l'expressi oral.

Aquest llibre ofereix una srie de tcniques i recursos que pretenen facilitar el desenvolupament de l'expressi oral, de forma sistemtica i organitzada, a travs d'una dinmica de classe que motiva la participaci activa en les diverses situacions en qu es presenta l'acte comunicatiu: participant en un colloqui, fent una entrevista, explicant un esdeveniment, recitant un poema, fent una exposici o una conferncia. El llibre est estructurat de forma progressiva comenant per propostes ms senzilles i dirigides fins acabar amb propostes ms obertes.enregistrament; vdeo V408(07) EXP 2832

Expressi oral i escrita, IOffice National du Film du Canada; Kjenn Fotter Leken de Statens Filmsentral de Noruega Serveis de Cultura Popular [Barcelona] Collecci Vdeos Educatius T una durada total de 47 minuts. Consta de cinc captols. S'acompanya d'una guia didctica.

Una srie d'histries adaptades per alumnes de preescolar i primria amb objectius didctics diversos i que permeten treballar bsicament l'expressi oral i escrita a ms de la corporal i musical. Tamb motiva a aprofundir en aspectes de les diverses rees d'aprenentatge: matemtiques, experincies, plstica, socials i llenguatge. Afavoreix el disseny d'activitats globalitzadores. L'anlisi d'alguns fragments refora certs continguts del bloc d'actituds, normes i valors.enregistrament; vdeo V408(07) EXP 3320

Expressi oral i escrita, IIOffice National du Film du Canada; Kjenn Fotter Leken de Statens Filmsentral de Noruega Serveis de Cultura Popular [Barcelona] Collecci Vdeos Educatius T una durada total de 40 minuts. Consta de 5 captols. S' acompanya d'una guia didctica.

Una srie d'histries adaptades per alumnes de preescolar i primria amb objectius didctics diversos i que permeten treballar bsicament l'expressi oral i escrita a ms de la corporal i musical. Tamb motiva a aprofundir en aspectes de les diverses rees d'aprenentatge: matemtiques, experincies, plstica, socials i llenguatge. Afavoreix el disseny d'activitats globalitzadores. L'anlisi d'alguns fragments refora certs continguts del bloc d'actituds, normes i valors.escrit; llibre 40(07) FOR 3338

Formar infants productors de textosGrup de Recerca d'Ecouen; Jolibert, Josette [coordinaci] ; Camps, Montserrat; Fabrs, Nria [traducci] Gra [Barcelona] Col.lecci Punt i Seguit, 7 T 227 pgines.

L'objectiu dels autors s formar infants productors de textos, s a dir, persones capaces, a la fi de l'escolaritat, d'escriure textos: escrits funcionals, necessaris (cartes, ressenyes, cartells, normes de joc...), narracions (histries reals o de ficci), poemes, etc. I, d'altra banda, es pretn que hagin assolit un domini de la sintaxi, el lxic i l'ortografia suficient per a qu els seus textos siguin coherents i els serveixin per comunicar-se. La proposta fa mfasi en ensenyar l'alumnat a produir textos en situacions reals de comunicaci.

11

multimdia; CD-ROM

CDR 3728:433 GAL

5695

Gal. Guia per a l'Autoaprenentatge de la Llengua InteractiuAreny Busquets, Maria; Pi Mallarach, Josep Departament d'Ensenyament [Barcelona] Requeriments: ordinador multimdia de 8 Mb RAM; placa de 256 colors; Windows 3.1 o superior.

Cont ms de 1300 activitats interactives multimdia, destinades a treballar continguts de nivell llindar de llengua catalana. Est estructurat en sis blocs temtics, organitzats en dos grups d'activitats: iniciaci i aprofundiment. El primer, introdueix l'alfabet i la numeraci arbiga, tant grfica com fonticament. Est indicat per a iniciar l' alumnat procedent de llenges no occidentals (rab, xins...) en la lectura i escriptura bsiques. Els segents tracten situacions de comunicaci quotidiana dels adolescents. El darrer grup (morfosintaxi) pretn consolidar aspectes de la llengua escrita mitjanant el reps de nocions gramaticals bsiques. Les activitats treballen les quatre habilitats bsiques (comprensi oral i escrita, expressi oral i escrita), les quals han estat organitzades de forma cclica dins de cada tema. Sn autocorrectives.escrit; llibre 809 ROD 98

Gramtica de la fantasaRodari, Gianni; Alonso, Carlos; Alos, Adela [traducci] Hogar del Libro [Barcelona] Collecci Reforma de la Escuela T 220 pgines.

Gianni Rodari, de professi inventor d'histries per a nens, exposa en aquest llibre les eines per aquest ofici. Emprant tcniques senzilles s poden inventar histries per a nens o b ajudar-los a que ells mateixos les inventin. s un llibre til per aquells qui creuen que la imaginaci ha d'ocupar un lloc rellevant dins el mn de l'educaci.escrit; disseny curricular; crdit 370.154 HER 4805

Has imaginat mai ser periodista?Herreros, Maria Departament d'Ensenyament [Barcelona] Forma part del segon recull de crdits variables de psicopedagogia T 14 pgines. Inclou el disseny del crdit, breu bibliografia i materials per a l'alumne i el professorat.

Crdit variable de refor de l'rea de Llengua pensat per realitzar-lo al segon cicle de l'ESO.S'estructura al voltant de l'edici d'una revista i la seva organitzaci i funcionament per tal de destacar la importncia que els mitjans de comunicaci han adquirit a la nostra societat i per participar en els treballs, molts d'ells en grup, que se'n deriven per a la seva publicaci.escrit; llibre 028 CAS 266

Jo llegeixo. Una experincia de biblioteca d'aula al Cicle MitjCasas, Lola; Centellas, Jordi; Ginesta, Montse [dibuixos] Pirene [Barcelona] Collecci Deixeu-los Llegir, 2 T 88 pgines. Inclou dibuixos originals en blanc i negre.

Els autors, plantegen un seguit d'activitats que responen a una determinada filosofia de la lectura i de l'educaci en general. Amb l'explicaci de l'experincia portada a terme dins les classes es tracta de potenciar l'aspecte ldic del llibre, dins i fora de l'escola, en l'edat escolar i ms enll, treballant el present per amb projecci de futur.

12

escrit; llibre

433(07) BAD

390

Jocs d'expressi oral i escritaBadia, Dolors; Vil, Montserrat; Intente, Octavi [dibuixos] Eumo [Vic] Collecci Complements, 8 T 142 pgines. Inclou bibliografia.

Recurs didctic per a l'aprenentatge de la llengua, mitjanant la participaci i la creativitat dels alumnes. Els objectius i els continguts de cada joc sn els que defineixen el seu possible s en cada situaci i en cada nivell. Aquesta selecci es fa a partir d'una grfica on es troben tots els jocs amb el nivell corresponent de comprensi i expressi.escrit; llibre d'exercicis 433(07) BIG 1819

Jocs de llenguatge. Jocs d'expressiBigas, Montserrat; Camps, Anna; Milian, Marta; Balaguer, Marta [dibuixos] Teide [Barcelona] Collecci Jocs de Llenguatge, 2 T 62 pgines.

Recull de 44 jocs per treballar la llengua tant oral com escrita. Cada joc consta d'un ttol i un seguit d'activitats i sofereix diferents vessants per treballar diferents aspectes.escrit; llibre d'exercicis 433(07) BIG 720

Jocs de llenguatge. Jocs de sons i de lletresBigas, Montserrat; Camps, Anna; Milian, Marta; Balaguer, Marta [dibuixos] Teide [Barcelona] Collecci Jocs de Llenguatge, 1 T 63 pgines.

Recull de 38 jocs per treballar la llengua tant oral com escrita. Cada joc t el seu nom i consta d'una srie d'activitats amb diferents exemples. Al final del llibre es troben les solucions concretes d'alguns dels jocs.escrit; llibre 433(07) BAD 1823

Jocs de ploma. Propostes per a l'expressi escritaBadia, Dolors; Vil, Montserrat; Vil, Nria Gra [Barcelona] Collecci Punt i seguit T 95 pgines. Inclou illustracions i quadres que resumeixen les explicacions.

s un recull de propostes didctiques per treballar la llengua, l'objectiu del qual s que, mitjanant un seguit de recursos, l'alumne aprengui a redactar. Encara que les propostes es presenten a partir de contes i llegendes, sn fcilment aplicables a qualsevol altre tipus de text.programari; multimdia; CD-ROM CDR 44(07) KID 6500

Kid Pix Studio DeluxeThe Learning Company Windows 3.1/95/98

Dins d'aquest programa es troben diferents possibilitats per pintar, crear o animar dibuixos i escriure textos. El men d'activitats est organitzat en els segents apartats: "Tele loca" que permet escollir una pellcula per veure, "Desfile de imgenes" que permet crear un projecte amb dibuixos i pellcules, "De pelcula" que permet fer dibuixos que es mouen, "Movisellos" que permet fer moure per la pantalla els segells triats, "Tteres digitales" que permet moure els titelles tot prement el teclat, i "Kid pix" que permet dibuixar, pintar i escriure. Aquestes activitats tenen dos nivells de realitzaci, per als ms petits i per a una mica ms grans.

13

escrit; llibre

40(07) CAS

2884

La cuina de l'escripturaCassany, Daniel Les Naus d'Empuries [Barcelona] T 210 pgines. s un manual de redacci.

El llibre recull les ensenyances ms importants de la tradici occidental de redacci. S'hi expliquen les recerques cientfiques ms rellevants; les tcniques per buscar, ordenar i nodrir idees; l'estructura del missatge escrit, o alguns dels trucs retrics que s'utilitzen per motivar lectors.escrit; llibre 40(07) VIL 2850

La diversitat de la llengua escrita: usos i funcionsVil, Nria Rosa Sensat [Barcelona] Collecci Dossiers, 42 T 56 pgines. El text es complementa amb graelles, taules i dibuixos.

El llibre presenta un conjunt de recursos per treballar la llengua escrita i, en concret, els seus usos i funcions. La proposta que presenta aquest text vol mantenir una unitat, tant pel que fa al conjunt d'aspectes presentats, com a la metodologia didctica emprada. L'element que dna coherncia a les propostes presentades s la tipologia textual: text descriptiu, text narratiu, text explicatiu, text argumentatiu, text instructiu, text predictiu, text conversacional i text retric. A partir d'aquest fil conductor s'explica la metodologia a seguir, aix com models de propostes didctiques.escrit; llibre 4.085.2(373) BJO 5926

La escritura en la enseanza secundaria. Los procesos del pensar y del escribirBjrk, Lennart; Blomstand, Ingegerd Gra [Barcelona] Collecci Biblioteca de Textos, 151 T 255 pgines. Inclou una bibliografia especialitzada de referncia.

Reflexi sobre les implicacions del procs d'elaboraci de textos en l'ensenyament de la llengua escrita. Per una banda relaciona els processos cognitius amb les tasques d'escriptura a l'aula i, per una altra, tenir en compte, a la selecci de la tipologia de textos, aquells usos escrits ms significatius des del punt de vista acadmic i sociocultural. Dividit en dues parts, a la primera es recullen una srie de reflexions pedaggiques sobre l'ensenyament de l'escriptura a l'ensenyament secundari, mentre que a la segona es donen orientacions didctiques i activitats al voltant de diverses tipologies de textosescrit; recull; maleta pedaggica; enregistrament; vdeo MA 372.8-1 POE 4066

La poesia a l'escolaDiversos autors Maleta que cont 13 llibres de poesia de diferents autors, 3 monografies, 1 vdeo, 1 crdit i altres materials.

Maleta que cont un recull de diversos materials per treballar la poesia. Selecci de tretze llibres: "3 stires" de Guerau de Liost; "Elogi dels ocells" de Josep M. de Sagarra; "Imatges i sensacions: textos potics per al coneixement de la ciutat" de l'Ajuntament de Barcelona; "La poesia a l'escola" de Celdoni Fonoll; "Llibre dels bons amonestaments" d'Anselm Turmeda; "Poesies" de Jacint Verdaguer; "Poesies" de Joan Alcover; "Poesies" de Joan Maragall; "Poesies" de Joan Salvat-Papasseit; "Poesies" de Joan Vinyoli; "Poesies" de Josep Carner; "Poesies" de Maria Antnia Salv; "Poesies" de Miquel Costa i Llobera. Selecci de tres monografies: Cavall Fort, nm. 425/426; Faristol, nm. 15; Perspectiva Escolar, nm. 121. El vdeo "Desprs dels arbres". El crdit "Poesia. Crdit variable de llengua". Una relaci de recursos didctics per treballar la poesia i una bibliografia.

14

escrit; llibre Domnguez, Gloria; Barrio, Lino De la Torre [Madrid] Collecci Proyecto Didctico Quirn T 221 pgines. Inclou fotografies, dibuixos i grfics.

434:372.21/172 DOM

6615

Lenguaje, pensamiento y valores. Una mirada al aula

Els autors d'aquest llibre proposen l'observaci del qu es fa en una aula d'Educaci Infantil. Com els nens i nenes desenvolupen el seu pensament, el seu llenguatge i els seus valors. Com reflexionen (sobre els sentiments, les accions, el coneixement, el llenguatge i les valoracions) i aprenen a partir de les estratgies plantejades per la seva mestra. Tamb tracten el qu suposa la preparaci d'una classe, la quantitat de teoria i reflexi que hi ha al darrera i l'adaptaci a la realitat de l'aula.enregistrament; vdeo V I MAG 4589

Les Magilletres 1. De l'A a l'MPedrosa, Baltasar [animaci]; Osso, Jordi [direcci tcnica]; Ivern, Oriol; Mendes, Hamilton [producci] Cromosoma [Barcelona] Collecci Les Magilletres, 1 T una durada de 45 minuts. S'acompanya d'una guia on es desenvolupen un conjunt d'orientacions i propostes.

Les Magilletres s una srie destinada a un pblic infantil amb la qual es pretn familiaritzar l'alumnat amb totes les lletres de l'abecedari, afavorint aix la seva introducci al mn de la lectoescriptura. Les protagonistes de la srie sn les cinc vocals a les quals passen una srie d'aventures, on tamb hi apareixen el Sr. Esborrador (l'antagonista) que desconeix les lletres i les vol esborrar, el Titus que acompanya aquell i en fa de conscincia i el Super Llapis mgic. Al final de cada petita aventura (3 o 4 minuts), apareix una lletra consonant que a partir de les seves prpies caracterstiques de forma i so, ajuda les vocals a sortir de situacions sovint compromeses.enregistrament; vdeo V I MAG 4590

Les Magilletres 2. De l'M a la ZPedrosa, Baltasar [animaci]; Osso, Jordi [direcci tcnica]; Ivern, Oriol; Mendes, Hamilton [producci] Cromosoma [Barcelona] Collecci Les Magilletres, 2 T una durada de 45 minuts. S'acompanya d'una guia on es desenvolupen un conjunt d'orientacions i de propostes Les Magilletres s una srie destinada a un pblic infantil amb la qual es pretn familiaritzar l'alumnat amb totes les

lletres de l'abecedari, afavorint aix la seva introducci al mn de la lectoescriptura. Les protagonistes de la srie sn les cinc vocals a les quals passen una srie d'aventures, on tamb hi apareixen el Sr. Esborrador (l'antagonista) que desconeix les lletres i les vol esborrar, el Titus que acompanya aquell i en fa de conscincia i el Super Llapis mgic. Al final de cada petita aventura (3 o 4 minuts), apareix una lletra consonant que a partir de les seves prpies caracterstiques de forma i so, ajuda les vocals a sortir de situacions sovint compromeses.escrit; llibre 028 ALC 2823

Llegir per escriure. Escriure per llegirAlcoverro, Carme Barcanova [Barcelona] Collecci Barcanova Educaci T 222 pgines. Inclou una bibliografia al final de cada captol.

s una experincia de lectura i d'escriptura literries portada a terme durant deu anys amb alumnes d'ensenyament secundari. Motiva el gust a llegir i escriure mitjanant el desenvolupament de tota classe de procediments, tcniques, recursos i activitats. La recerca de documentaci, converses amb escriptors, confecci de revistes literries, sortides a fires de llibres i exposicions, participaci en programes de rdio, en sn alguns exemples. La comunicaci i la interacci sn els eixos del desenvolupament de les activitats. S'exposa el treball per projectes de lectura i d'escriptura que s'elaboren a mesura que es desenvolupa l'experincia. Aquests projectes ajuden els estudiants a fer-se seu el llenguatge literari dins un entorn de cooperaci i de llibertat per manifestar la seva capacitat creativa.

15

escrit; disseny curricular; crdit

433(075):373.1 DIA

5752

Llegir, comprendre i aprendreDaz, Elona; Farr, Laura; Mart, Francina Eumo [Vic] T 59 pgines.

s un crdit variable que ofereix, de manera sistemtica i gradual, estratgies i recursos per millorar la comprensi lectora. El crdit, eminentment prctic; s'estructura en tres unitats: la primera treballa la lectura, la comprensi i, d'una manera especial, la concentraci en els continguts del text. La segona, s'ocupa de la coherncia textual i de les relacions entre els diferents elements de la frase i el text. La tercera, desenvolupa el pargraf i l'organitzaci interna del text.escrit; llibre 833.5 GAR 6616

Llions de poesia per a nens i nenes inquietsGarca Montero, Luis; Margarit, Joan; Costa, Elisabet [ traducci]; Vida, Juan [Illustracions] Comares [Granada] T 137 pgines. Inclou dibuixos.

L'autor, a travs d'una srie de "llions" senzilles, ofereix consells per ajudar a gaudir de la poesia i arribar-hi pels camins de la curiositat, la sensibilitat i la intelligncia. No solament s'adrea als infants, sin tamb a pares, mares i mestres.escrit; disseny curricular; crdit 433(07).434 LEX 945

Lxic i redacci. s del diccionari i resum de textos. Inters per l'expressi escritaCoromina, Eusebi; Lpez, Carme; Noguerol, Artur; Romero, Carmen; Badia, Joan Departament d'Ensenyament [Barcelona] Collecci Programa Experimental de Reforma Educativa T 130 pgines. Inclou textos i activitats per treballar-los amb als alumnes.

s el mdul 2 (1r crdit) de Llengua Catalana i Llengua Castellana. En aquest crdit hi ha els continguts, els objectius, les activitats d'aprenentatge en catal i en castell, les activitats d'avaluaci i una guia didctica. Al final hi ha les activitats per a l'alumnat, en catal i en castell. L'objectiu general del crdit s treballar el resum de textos i ampliar el vocabulari dels alumnes, sistematitzant-ne alguns aspectes bsics (com la derivaci). Cada text s una unitat, que pot durar unes tres hores de classe i que segueix el segent procs: lectura del text, vocabulari difcil, comprensi, treball del text (resum, tcniques de parfrasi i amplificaci, interpretaci i de comentari de textos), reps, ms paraules, construccions i qui en sap ms?escrit; llibre Aymerich Barbany, Carme; Aymerich Barbany, Maria Departament d'Ensenyament [Barcelona] Collecci Mduls de Tcniques d'Estudi, 4 T 280 pgines. Inclou taules, illustracions i bibliografia. 371.3 AYM 3925

Mduls de tcniques d'estudi, 4. L'expressi de la informaci: oral, escrita i no verbal

L'objectiu d'aquest llibre s afavorir els procediments d'aprenentatge quant a l'expressi. Presenta una relaci d'exercicis per realitzar activitats d'ensenyament-aprenentatge de l'expressi oral, escrita i no verbal, a fi d'estimular en els alumnes l'esperit d'iniciativa i collaboraci. Els mduls comprenen dos eixos: la situaci de l'alumne/a: coneixement de la situaci personal i de grup i elements metodolgics; la metodologia didctica del professor/a: tcniques de recollida d'informaci oral i escrita, de tractament de la informaci, d'expressi oral i escrita i d'expressi no verbal. S'estructura en quatre parts: breu teoria especfica de l'exercici concret; fitxa-guia; model del professor on s'inclouen les orientacions o, si escau, les claus correctores de l'exercici; model de l'alumne/a que consta de textos diversos, indicacions de com treballar-los, qestionaris, fulls d'avaluaci i fulls de treball.

16

escrit; disseny curricular; crdit

40(07) LLE

3041

Narrar i descriurePuig Martn, Ignasi Departament d'Ensenyament [Barcelona] Collecci Ensenyament Secundari Obligatori (12-16). T 43 pgines.

La realitzaci d'aquest crdit de refor va adreada, d'una banda, aquells alumnes amb un nivell baix de comprensi de textos narratius i descriptius i, de l'altra, a aquells que tinguin un inters per millorar. Consta de dos apartats, el primer inclou el material per al professorat i el segon, cont el material per a l'alumne. Aquest crdit aprofundeix en les tcniques de la narraci i de la descripci. Els continguts del crdit s'han distribut en quatre unitats didctiques, les dues primeres fan referncia al text narratiu; la tercera treballa el text descriptiu en totes les seves modalitats, mentre que es destina la quarta a redactar un text mixt que combini les dues modalitats.escrit; llibre 4.07VIL 5302

Normativa i s de la llenguaVil, M.; Fargas, A. [coordinaci] Gra [Barcelona] Collecci Biblioteca d'Articles, 118. Srie Llengua T138 pgines.

L'obra recull un conjunt d'articles entorn de la normativa i s de la llengua, que neixen de la voluntat de donar resposta a qestions com aquestes: Com es pot integrar la normativa en un ensenyament comunicatiu de la llengua? Com podem plantejar a l'alumnat situacions d's de la llengua que alhora desvetllin actituds reflexives? Parlem del mateix sempre que fem servir las paraula norma? Quan parlem de normativa, quins conceptes conv que distingim i que ensenyem a distingir els alumnes? En resum, el llibre cont 4 treballs que ens conviden a reflexionar sobre el fenomen de la norma i de la normativa, i 4 ms que es proposen illustrar les relacions d'alguns aspectes de la normativa amb l's de la llengua.escrit; llibre 371.214:372 ORI 5130

Orientacions per a l'ensenyament-aprenentatge de la lectura i l'escripturaServei d'Ensenyament del Catal Departament d'Ensenyament [Barcelona] Col.lecci Nou Sistema Educatiu. Orientacions per al desplegament del currculum. Educaci Infantil i Primria T 85 pgines.

Orientacions per a l'ensenyament-aprenentatge de la lectura i l'escriptura. Bases teriques: La llengua oral i l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura. Llegir i escriure diferents tipus de text. Evoluci de les idees dels infants respecte de la lectura i l'escriptura. La intervenci del mestre/a. Seqenciaci dels continguts i avaluaci dels alumnes. Recursos didctics: El treball dels sons: de la llengua oral a la llengua escrita. El nom dels alumnes: la funcionalitat de la llengua escrita. La frase: de la llengua oral a la llengua escrita. La lectura guiada: la classe collectiva de lectura. L'escriptura per parelles: la intervenci en el procs de composici. La vida a l'aula i l'escriptura: l's de la llengua en situacions funcionals. L'escriptura collectiva: el modelatge en el procs de composici. La producci de textos: ajuts que faciliten el procs de composici. La correcci collectiva: el treball ortogrfic.escrit; disseny curricular; crdit 371.043 PAR 3980

Parlar com ellesLled, Eullia; Miralles, Merc; Otero, Merc; Ribelles, Lola Laertes [Barcelona] Collecci Lectures i Itineraris, 28. Srie Crdits. T 95 pgines. Va acompanyat del llibre del professorat: "Com elles".

L'objectiu de tot el projecte s el de potenciar la coeducaci, possibilitar el desenvolupament i l'intercanvi d'actituds i valors de noies i nois per tal de vncer els estereotips sexistes i afavorir una concepci no androcntrica de la cultura i, ms concretament, de la literatura i de la llengua. Aquest crdit s'estructura en una introducci que presenta els trets fonamentals de la comunicaci oral i en tres seqncies didctiques: La conversa, l'exposici oral i el dileg. Les tres tenen en com el fet de girar al voltant d'un text que proposa la reflexi sobre les caracterstiques de la llengua parlada. Es faciliten un seguit d'exercicis de reflexi gramatical, lxica i sociolingstica i es proposen activitats d'elaboraci de discursos orals i escrits.17

enregistrament; vdeo

V372.6/551.58 PER

4186

Per tornar a mirarNational Film Board of Canada Serveis de Cultura Popular [Barcelona] Collecci Vdeos Educatius. Cont tres captols: "T'he ben atrapat!", "El Drac Mag" i "Boles de neu-Castells de Sorra" T una durada total de 27 minuts. Inclou una guia didctica.

Presenta tres captols que giren al voltant del llenguatge oral i escrit i l'expressi corporal i motriu. En el primer, a partir de l'hbitat on viu un ratol, de qu s el que menja i on viu, es treballa el llenguatge: de resum i sntesi, aix com les actituds i els valors com a contingut de les rees d'aprenentatge, suggerint diverses activitats. En el segon, treballa la comprensi fent jocs de mgia i descobrint el que hi ha darrera. Es treballa la mesura del temps, l'espai, el modelatge, els somnis dels infants, el concepte de quantitat i volum, el llenguatge oral i la memria. En el tercer, es treballen les activitats motrius i l'expressi corporal a travs de diverses activitats: audicions musicals, sortides, construcci i treball amb farina.escrit; disseny curricular; crdit 834(07) MOR 1380

Poesa: Cisnes y TamboresMoreno, ngela Departament d'Ensenyament [Barcelona] Collecci Reforma Educativa T 166 pgines. Inclou orientacions i propostes de treball.

El llibre cont orientacions prctiques per a la programaci, com ara objectius, activitats, avaluaci, temporalitzaci, etc., i el material de suport per fer una proposta de treball. Descriu continguts, procediments, objectius, possibles activitats i criteris d'avaluaci com a orientaci per a la programaci. Estudia el registre literari, la polismia, el potencial polismic de la paraula potica, els camps lxic i semntic, els nivells del llenguatge, les caracterstiques del text potic, la gramtica, la puntuaci, etc.escrit; llibre 433(075) COR 1645

Prctiques d'expressi i comunicaciCoromina Pou, Eusebi Eumo [Vic] Collecci Didctica, 3 T 278 pgines. Inclou quadres esquemtics, dibuixos i fotografies.

Exercicis sobre llenguatge oral i llenguatge escrit; com fer cartes, instncies, diversos tipus de narraci, resums, actes i prendre apunts.escrit; llibre 408 TEB 629

Psicopedagogia del llenguatge escritTeberosky, Anna Ajuntament de Barcelona [Barcelona] Collecci Publicacions de l'Institut Municipal d'Educaci de l'Ajuntament de Barcelona. Srie Monografies, 4 T 95 pgines. Inclou bibliografia.

El treball presenta una srie de propostes de situacions d'ensenyament-aprenentatge del llenguatge escrit per a nens i nenes de cinc a vuit anys. Hi ha una referncia als usos histrics de l'escriptura. Al llarg del volum es presenten les situacions segents: l'escriptura de noms, els ttols, la narraci, la poesia i el llenguatge periodstic.

18

escrit; llibre

408 TEB

37

Psicopedagogia del llenguatge escrit: documents de classeTeberosky, A.; Cardoso, B. [coordinaci]; Barrios, O.; Cuquerella, M.; Donat, A.; Prez, R.; Vinardell, A. Ajuntament de Barcelona [Barcelona] Collecci Publicacions de l'Institut Municipal d'Educaci de l'Ajuntament de Barcelona-Srie Monografies, 8 T 207 pgines. Inclou bibliografia.

Presenta els diaris de classe de les activitats de llengua escrita desenvolupades a diverses classes de l'Escola Municipal Casas. Cont una breu histria de l'escola i el seu projecte de llengua, una exposici de les bases psicopedaggiques de l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura i un plantejament sobre la formaci del professorat.escrit; dossier 833.5 QUA 3749

Quadern de poesiaJan, Albert [text i selecci de poemes]; Navarro, Lluci; Rif, Fina [illustracions] La Galera [Barcelona] Collecci Dossiers Cavall Fort, 11 T 31 pgines. Inclou illustracions.

Dossier monogrfic dedicat a la poesia. Cont una selecci de poemes de diferents autors i cada un d'ells acompanya un text explicatiu. La relaci de textos s la segent: Qu s la poesia; Vers i poesia; La prosa i la poesia; Les paraules; La idea; La inspiraci; La poesia popular; La poesia i la can; La subjecci a la forma; El vers lliure; Imatges i metfores; Sensacions i percepcions; La poesia intimista; La poesia amorosa; La poesia religiosa; El dolor i la mort; La poesia pica; El comproms amb la comunitat; La poesia epigramtica; La simplicitat en la poesia; L'experimentaci potica; Els calligrames i la poesia visual; La poesia difcil; Interpretacions i variacions; Iniciar-se en la poesia; La lectura de poesia.escrit; llibre 809 ROD 1186

Qui sc jo? Primers jocs de fantasiaRodari, Gianni; De Luca, Carmine; Massip, Cinta [traducci]; Catamo, Rosalba [illustracions] Aliorna [Barcelona] Collecci Aliorna Teoria i Prctica, 26 T 139 pgines. Inclou illustracions en blanc i negre.

A travs de la lectura i afavorint l's de la paraula l'autor pretn que els nois i noies escriguin i que aix els porti a trobar el seu lloc al mn. Per aix proposa aquest llibre de contes, poemes i canons que estimulen a jugar amb la mgia de les paraules. Parteix d'unes tcniques que afavoreixen la narraci (Quan dues paraules es troben..., Qu passaria si..., Tan petit que..., El joc de paraules..., Al peu de la lletra...) per escriure els seus contes. A partir d'aqu suggereix diverses propostes (canviar el final, fer rimes, inventar paraules) i finalment mostra alguns exemples de narracions fetes per alumnes a les escoles. Tot aix amb la intenci d'afavorir la lectura, l'escriptura i la creativitat tot jugant amb la realitat, la imaginaci i la fantasia.escrit; llibre 809(07) SER 2542

Quin conte ens contes? Volum I. Curs 1993-94Arenas Sampera, Joaquim [direcci]; Clota Palls, Teresa; Ricart Ors, Francesc; Carballo Gmez, Snia Servei d'Ensenyament del Catal [Barcelona] Collecci Plans Intensius de Normalitzaci Lingstica T 20 pgines. Inclou requadres i dibuixos.

Material de suport a emissions educatives radiofniques. Cont el text de 10 contes, d'autors catalans i estrangers i propostes didctiques per a cadascun d'ells. Aquestes, tenen totes una estructura semblant: reps, mitjanant qestionaris, dels fets rellevants i curiosos del conte; estudi dels trets ms genuns del llenguatge (locucions, frases fetes...); estudi de l'adjectivaci; creativitat i fantasia; associaci amb poemes o canons. Els contes proposats sn: "Andersen visita l'escola Andersen", "Gelsomino respon a la llista i marca un gol sense ser futbolista", "Aix sn rates comptades", "El cultiu sorpresa", "Si Gelsomino canta des del llit, el venat desperta a mitjanit", "La torre del rellotge", "Si Gelsomino treu tota la veu, del teatre no queda res en peu", "L'Endrapasomnis", "L'estrella", "En Baldiri i el barret mgic".19

escrit; llibre

809 SER

1820

Quin conte ens contes? Volum II. Curs 1990-91Servei d'Ensenyament del Catal Departament d'Ensenyament [Barcelona] Collecci Pla Intensiu de Normalitzaci Lingstica T 107 pgines. Inclou illustracions en blanc i negre.

Aquest llibre proposa treballar diversos aspectes de la llengua a partir del conte tradicional. Est dividit en un seguit d'apartats amb diverses seccions fixes (Quin conte ens contes? Te'n recordes? Treballem amb paraules. Juguem amb les paraules. Qu hi dius tu? I a ms a ms...). El conte pot ser tradicional, popular o d'autor actual, en els altres apartats treballa tant aspectes gramaticals (adjectivaci, derivaci) com de creaci a partir de jocs, endevinalles, canons, poemes, etc...escrit; llibre 809(07) SER 2543

Quin conte ens contes? Volum II. Curs 1993-94Arenas Sampera, Joaquim [direcci]; Clota Palls, Teresa; Ricart Ors, Francesc; Carballo Gmez, Snia Servei d'Ensenyament del Catal [Barcelona] Collecci Plans Intensius de Normalitzaci Lingstica T 20 pgines. Inclou requadres i dibuixos.

Material de suport a emissions educatives radiofniques. Cont el text de 10 contes, d'autors catalans i estrangers i propostes didctiques per a cadascun d'ells. Aquestes tenen totes una estructura semblant: reps, mitjanant qestionaris, dels fets rellevants i curiosos del conte; estudi dels trets ms genuns del llenguatge (locucions, frases fetes...); estudi de l'adjectivaci; creativitat i fantasia; associaci amb poemes o canons. Els contes proposats sn: "Tasme, el fantasma", "El gos i l'oreneta", "En Gil i el paraigua mgic", "On podria pondre un ou?", "Santino el pastisser", "Heura", "La rosa de Sant Jordi", "El pinzell encantat d'en Gust", "Una peripcia de gegants", "Amadeus, el meu amic Amadeus Mozart".escrit; llibre 40(07) CAS 2825

Reparar l'escriptura. Didctica de la correcci de l'escritCassany, Daniel Gra; ICE de la UAB [Barcelona] Materials per a la Innovaci Educativa, 2 T 142 pgines. Inclou textos de nens i nenes escrits a m, quadres, taules, dibuixos i textos amb correccions.

L'objectiu principal d'aquest llibre s no tan sols corregir els textos dels alumnes, sin tamb d'ajudar a millorar les seves capacitats d'expressi escrita. El llibre es divideix en tres parts: en la primera s'exposen algunes investigacions i es desenvolupa un nou enfocament teric per l'interacci mestrealumne. A partir de la idea central de que la correcci forma part essencial del procs de composici de textos, es proposa un replantejament substancial de l'assignatura d'expressi escrita. La segona part repassa de forma rpida tots els aspectes de la correcci i en la tercera s'exposen deu exercicis per desenvolupar les estratgies de la composici.escrit; disseny curricular; crdit 791.44(07) BUE 1376

RdioBuesa, Maria Sacramento; Barber, Josep Departament d'Ensenyament [Barcelona] Collecci Reforma Educativa T 61 pgines. Inclou propostes de treball. s un crdit variable.

El crdit cont orientacions prctiques per a la programaci, com ara objectius, activitats, avaluaci, temporalitzaci, etc., i el material de suport per fer una proposta de treball. Parla dels mitjans de comunicaci, la rdio, la rdio a Catalunya, la teoria de la comunicaci, el llenguatge oral, l'expressi escrita i oral, la correcci i el nivell de llenguatge, les funcions i l'estil, el llenguatge periodstic, etc.

20

escrit; llibre

809:01 CEL

48

Suggeriments per a una lectura creadoraCela, Jaume; Fluvi, Merc; Caivano, Fabrici; Gasol, Anna; Mart Pol, Miquel; Rodari, Gianni [articles] Aliorna [Barcelona] T 237 pgines. Inclou dibuixos, fotografies en blanc i negre i un quadre sinptic d'autors, ttols, illustradors i traductors.

Aquest llibre si b s un recull bibliogrfic infantil i juvenil inclou un seguit d'articles de Gianni Rodari, Anna Gasol, Miquel Mart i Pol, Jaume Cela i Fabrici Caivano. De cada llibre hi ha una descripci, una biografia de l'autor o autora i de l'illustrador o illustradora, un resum de l'obra i uns suggeriments per treballar amb l'alumnat. La finalitat d'aquest llibre s la de suggerir als mestres un seguit de possibilitats de treball a partir dels llibres de l'editorial en qesti.escrit; disseny curricular; crdit 370.154 PAL 4807

Taller de llengua com a estratgia de treball per a poder aprendrePall Corbera, M. Merc Departament d'Ensenyament [Barcelona] Forma part del segon recull de crdits variables de psicopedagogia T 15 pgines. Inclou el disseny del crdit, breu bibliografia i materials per a l'alumne i el professorat.

Crdit variable de refor adreat a alumnes de 1r d'ESO. En concret es tracta de donar a aquells alumnes amb menys competncies lingstiques: dificultats en la descodificaci del text escrit, en la comprensi lectora, en l'organitzaci del text escrit, vocabulari pobre, ortografia amb nombrosos errors, desmotivaci pel text escrit, les eines necessries per a millorar en l'eficcia lectoescriptora. Algunes activitats proposades fan referncia al cartell, la recepta i la narraci de vivncies.escrit; monografia; revista 40/80:373.5(07) TEX 5722

Textos. Ensear lengua y literatura en el bachilleratoLomas, C.; Tusn, A.; Fernndez, A.; Lpez, C.; Martnez, S.; Prez, M.; Ruiz, T.;Cao, R.;delTeso, E.; Orozco, A. Gra [Barcelona] Textos de Didctica de la Lengua y de la Literatura [nmero 15] T 127 pgines.

El monogrfic cont els segents articles: Ensear lengua y literatura en el bachillerato (p.5); La educacin lingstica y literaria en el bachillerato: innovacin y retos ante el cambio (p.15); A vueltas con el comentario de textos en el bachillerato (p.29); La reflexin sobre la lengua en el bachillerato (p.45); La literatura en el bachillerato (p.61); La programacin didctica en el bachillerato (p.71).escrit; monografia; revista 434(07) TEX 5600

Textos. La lengua como instrumento de aprendizajeMiret, I.; Tusn, A.; Ramspott, A.; Caballero, F.; Larrauri, M.; Sanmart, N.; Calsamiglia, H.; Llad, C.; Snchez, E. Gra [Barcelona] Textos de Didctica de la Lengua y de la Literatura [nmero 8] T 139 pgines.

El monogrfic cont els segents articles: La lengua como instrumento de aprendizaje (p.4); El resumen como instrumento de aprendizaje (p.7); El anlisis de los textos filosficos (p.17); Para aprender ciencias hace falta aprender a hablar sobre las experiencias y sobre las ideas (p.27); Apuntes sobre la divulgacin cientfica. Un cambio de registro (p.41); Interaccin social, lenguaje y aprendizaje de la matemtica (p.53); El uso de los textos expositivos en la enseanza de la lengua (p.67).

21

escrit; monografia; revista

833.5(07) TEX

5754

Textos. La poesa en el aulaLomas, C.; Miret, I.; Barrientos, C.; Moreno, V.; Ortega, E.; Zayas, F.; Morera, M. Gra [Barcelona] Textos. Didctica de la Lengua y de la literatura [nmero 21] T 126 pgines.

El monogrfic cont els segents articles: La educacin potica (p.5); Claves para una didctica de la poesa (p.17); Textos poticos en la educacin secundaria (p.35); La enseanza de la poesa: una tarea imposible (p.49); Un proyecto de escritura a partir de la gloga I de Garcilaso de la Vega (p.57); Metforas y poesa en la vida cotidiana y en las aulas (p.71); Fragmentos para una potica contempornea (p.83).escrit; monografia, revista 40(07) TEX 5686

Textos. Lectura y escritura: primeros pasosMiret, I.; Ruiz, U.; Ferreiro, E.; Ribera, P.; Ros, I.; Teberosky, A.; Tolchinsky, L.; Nemirovsky, M. Gra [Barcelona] Textos. Didctica de la Lengua y de la Literatura [nmero 17] T 127 pgines.

El monogrfic cont els segents articles: Primeros pasos en la lengua escrita (p.5); La distincin oralescrito en los textos narrativos infantiles (p.9); la planificacin oral del texto escrito: una propuesta para educacin infantil (p.20); Ensear a escribir en la edad de la escritura (p.33); Primeros pasos en la redaccin de los textos expositivos (p.45); El aprendizaje del lenguaje escrito a travs de la interaccin (p.55).escrit; monografia; revista 434(07) TEX 6929

Textos. Usos lingsticos y diversidad socioculturalLomas, C.; Tusn, A.; Fairclough, N.; Unamuno, V.; Lled, E.; Martn, L.; Tusn, J.; Puig, G. Gra [Barcelona] Textos de Didctica de la Lengua y de la Literatura [nmero 6] T 143 pgines.

El monogrfic cont els segents articles: Usos lingsticos e identidades socioculturales (p.4); Estudio crtico del lenguaje y emancipacin social: la educacin lingstica en las escuelas (p.7); Diversidad lingstica y rendimiento escolar (p.19); Usos lingsticos y gnero (p.29); Escuela y diversidad lingstica: el derecho a la diferencia (p.35); Lxico, cultura y prejuicio lingstico (p.43); Interculturalidad, lengua y escuela. hacia una didcticade la diversidad de lenguas y culturas (p.49); Lengua, escuela y sociedad. Gua de recursos (p.63).escrit; monografia; revista 434(07) TEX 5602

Textos. Textos? Qu textos?Lomas, C.; Tusn, A.; Adam, J.; Revaz, F.; Alcalde, L.; Jimeno, P.; Ferrer, M.; Escriv, R.; Lluch, G.; Cuenca, M.J. Gra [Barcelona] Textos de Didctica de la Lengua y de la Literatura [nmero 10] T 144 pgines.

El monogrfic cont els segents articles: Textos? Qu textos? (p.5); (Proto) Tipos: La estructura de la composicin en los textos (p.9); Competencia retrica y eficacia discursiva (p.33); Los textos narrativos y descriptivos en el aula (p.43); Argumentar en la educacin secundaria (p.55); Gua de recursos (p.69).escrit; llibre 1(07):372.21 PUI 6013

Tot pensant. Recursos per a l'educaci infantilde Puig, Irene; Stiro, Anglica Universitat de Girona; Grup IREF; Eumo [Vic] Collecci Filosofia 3/18. S'acompanya d'un llibre de contes que porta per ttol "Tot pensant... contes" Te 264 pgines. Cont un annex amb la reproducci de les obres d'art que s'han utilitzat en la proposta didctica.

Descripci de la proposta "Tot pensant" dins el programa d'educaci infantil "Juguem a pensar". La proposta forma part del projecte Filosofia 3/18 que t com a finalitat reforar les habilitats de pensament a l'escola en les diferents etapes educatives.22

escrit; llibre

1(07):372.21 PUI

6014

Tot pensant... contesde Puig, Irene; Stiro, Anglica; Miranda, Regina [illustracions] Universitat de Girona; Grup IREF; Eumo [Vic] Collecci Filosofia 3/18. S'acompanya del llibre "Tot pensant. Recursos per a l'educaci infantil" Te 60 pgines. Inclou illustracions en color.

Es tracta d'un recull de contes que es treballen a la proposta "Tot pensant" dins el programa d'educaci infantil "Juguem a pensar" que forma part del projecte Filosofia 3/18. Aquest projecte t com a finalitat reforar les habilitats de pensament a l'escola en les diferents etapes educatives amb l'objectiu de formar ciutadans que pensin i parlin raonablement, elements essencials en la participaci democrtica.escrit; disseny curricular; crdit 40(07) LLE 3041

Treballem el diariCam Latorre, Joan F. Departament d'Ensenyament [Barcelona] Collecci Ensenyament Secundari Obligatori (12-16). T 35 pgines.

La realitzaci d'aquest crdit variable tipificat de l'rea de Llengua, va adreat al 2n cicle de l'ESO. Consta de dos apartats, el primer s el material per al professorat en el que s'expliquen els continguts, els objectius del crdit, les activitats d'ensenyament-aprenentatge, els criteris i activitats d'avaluaci, la temporitzaci, les orientacions per a la intervenci pedaggica, la bibliografia i els recursos didctics. La segona part s el material per a l'alumne. Aquest crdit pretn potenciar la comprensi lectora i, tamb es pot treballar el resum, la transformaci de frases i altres habilitats ms relacionades amb la competncia gramatical i comunicativa. L'alumne pot comenar a valorar i a llegir de manera crtica les diferents opinions que puguin aparixer en un diari, per tal que n'aporti idees per elaborar les seves opinions.escrit; llibre 433(075) COR 554

Tcniques d'escripturaCoromina i Pou, Eusebi Teide [Barcelona] T 156 pgines.

Aquest llibre proposa ms de dues-centes activitats orientades a reconixer els diversos elements constitutius dels textos, enriquir el vocabulari, utilitzar la puntuaci i produir textos ben construts. L'obra s'organitza en cinc grans apartats: la puntuaci de frases i textos; domini de la frase simple; domini de la frase complexa; cohesi textual i coherncia textual. Els exercicis propicien el desenvolupament de la prctica de l'expressi escrita. La gran majoria d'activitats parteixen de textos breus.escrit; llibre 40(07) VIL 3494

Tcniques d'expressi escrita. Cicles inicial i mitjVil, Nria Rosa Sensat [Barcelona] Collecci Dossiers Rosa Sensat, 36 T 73 pgines. Inclou una srie d'activitats escolars realitzades per nens i nenes.

A partir de l'experincia del treball sobre expressi escrita a l'escola es va dur a terme una experincia, que recull aquest llibre, per treballar aquest aspecte als cicles inicial i mitj, centrant-se en la descripci i la narraci. Es treballa la descripci, de manera que s'intenta donar-ne una visi el ms mplia possible tant pel que fa al tipus de descripci (ambients, llocs, coses, plantes, animals, personatges, sensacions...), com pel que fa al treball de llengua, sobretot de vocabulari. S'ofereixen tamb un recull de fragments de textos literaris que poden servir de model i alguns treballs realitzats pels nens i nenes. Per treballar la narraci es parla primer dels objectius d'aquesta tcnica i es proposen exercicis concrets. A continuaci trobem exemples de treballs i mostres dels exercicis que han realitzat els infants. Al final del llibre hi ha una bibliografia sobre el tema.Abril del 2001 23