PROYECTO

TIC`S PARA LA COMPRENSION EN LECTO-ESCRITURA EN LA ESCUELA

HORIZONTE INSTITUCIONAL

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA LEPANTO SEDE LA GLORIA

MUNICIPIO DE MURILLO TOLIMA

HORIZONTE INSTITUCIONAL

FILOSOFIA Fundamentar al nuevo ciudadano en el emprendimiento, la investigación y

aprendizaje con calidad, desde la cultura y la realidad social. Formando personas

analíticas, críticas y creativas, incorporando la participación como forma de

gobierno y aplicando la concertación como método para resolver las diferencias.

Construyendo su propio proyecto de vida; con sentido de pertenencia por su

entorno y capacidad de liderazgo hacia la consecución de la democracia, la

tolerancia, la paz y la sana convivencia basada en principios éticos y morales.

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA LEPANTO

MISION: Nuestra Institución es de servicio público a la comunidad que forma desde la

persona, con perspectiva de desarrollo empresarial, aprovechando el contexto

local y sus recursos, propendiendo por una mejor calidad de vida, haciendo que

los estudiantes y egresados sean honestos, competentes responsables y capaces

de construir una sociedad más humana, equitativa, productiva, competitiva,

solidaria y orgullosa de si misma.

HORIZONTE INSTITUCIONAL

IDENTIFICACION:

Código DANE 273411000725

Registro Educativo: 14611053

Nit: 800014311-9

Nación: Colombia

Departamento: Tolima

Municipio: Murillo

Dirección/ teléfono Carrera: 11 N°- 1-147

Nombre del representante legal de la institución

Rectora. Esp: MARIA EDILA BUITRAGO.

Modalidad educativa: Educación presencial.

Niveles que ofrece: Preescolar, Básica primaria,

Básica secundaria y media

Técnica, con programas de Articulación con el CENA

HORIZONTE INSTITUCIONAL

HISTORIA

Creada en marzo 15 de 1965 Nombre: Colegio Francisco José de Caldas Funcionamiento: A partir del 15 de marzo de 1966 se firma la licencia de funcionamiento para el colegio por el gobernador del Tolima de ese entonces Efemérides: se acordó celebrar la fiesta del colegio el 29 de octubre fecha en la cual murió el Sabio Caldas. Fusión: mediante la resolución 0975 del 3 de noviembre de 2004, la secretaria de Educación del Tolima, le asigna 17 sedes rurales para que formen parte de la Institución y modifica la razón social, quedando así: Institución Educativa Técnica Lepanto. En ese mismo año se revisa el plan de estudios y por petición de la comunidad educativa se otorga la MODALIDAD AGROINDUSTRIAL, Especialidad en Lácteos, según resolución 1218 del 13 de diciembre de 2004. Rectora: Esp. MARIA EDILA BUITRAGO Coordinador: Esp. GILBERTO PERALTO CRUZ Nombre: INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA LEPANTO Sede: LA GLORIA Número de profesores: en la actualidad la institución cuenta con una planta de docentes distribuida así: Docentes secundaria: once Docentes urbanos primaria: siete Docentes rurales: catorce Administrativos: ocho

ASPECTOS DESTACADOS

Danzas

Deportes

Celebración del día de los niños Despedida del grado quinto

Experiencias significativas Semana cultural

HISTORIA DEL MUNICIPIO DE

MURILLO

En 1873 la Nación cedió 22

hectáreas de territorio para

sus moradores y Ejidos

Municipales, siendo el acto

legal de su fundación el 14 de

enero de 1877. Fue eliminado

como entidad Aldea por

Decreto No.216 de 1880.

La Ordenanza No.021 de julio de 1937 ordenó la construcción de

la carretera que comunica al Líbano con Murillo, Siendo

Inspección Especial de Policía, dependiente del municipio del

Líbano, en 1984, de acuerdo a la Ley 14 del 27 de noviembre de

1969, que dicta las disposiciones necesarias para la creación de

nuevos municipios; sus pobladores elevaron una petición formal

a la Asamblea del Tolima y al Gobierno Nacional, a fin de que se

le elevara a la categoría de Municipio. Por Ordenanza No.083 del

5 de diciembre de 1985 fue elevado a dicha categoría con

cabecera en la población del mismo nombre y fijados sus límites

precisos. Esta Ordenanza fue sancionada por el Doctor Eduardo

Álzate García, como Gobernador del Departamento del Tolima.

SITIOS TURISTICOS

Variedad de sitios se pueden encontrar en nuestro Municipio de

Murillo, entre estos tenemos:

Humedales de Mozul Los tres nevados Ruiz, Cisne y Sta. Isabel

Termales Laguna de colores

Y otros atractivos turísticos que ningún visitante se puede perder

TIC PARA LA COMPRENSION DE LA LECTO-ESCRITURA EN LA ESCUELA

Este proyecto pretende innovar

en el aprendizaje aprovechando el

uso de las nuevas tecnologías

para mejorar el nivel de

comprensión lectora del grado

primero y grados siguientes de la

Institución Educativa Técnica

Lepanto sede la Gloria.

POBLACION BENEFICIADA

En primer lugar los niños (as) de los grados preescolar a quinto

PROBLEMÁTICA O NECESIDAD A LA QUE RESPONDE EL PROYECTO

DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y

NIÑAS DE BASICA

FALTA DE INTERES POR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA POR EL

APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

PROBLEMAS SOCIO-ECONOMICOS Y CULTURALES DE LA REGION

FALTA DE HABITOS LECTORES

APATIA A LA LECTURA

DIFICULTAD EN LOS GRADOS SUPERIORES PARA EL ANALISIS Y LA

COMPRENCION DE TEXTOS

JUSTIFICACION: La propuesta surge

basada en los resultados obtenidos en las

pruebas saber, evaluaciones

acumulativas estilo ICFES entre otras, en

las cuales se ha encontrado que los

resultados bajos reflejan deficiencias en

los procesos de la comprensión lectora.

Debido a diversos factores que inciden en

las áreas del saber.

OBJETIVO GENERAL: Mejorar el nivel de

comprensión lectora de los estudiantes

de los grados preescolar a quinto de la

Institución Educativa Técnica Lepanto

sede la Gloria utilizando las TIC para

incentivar en ellos el hábito lector.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

. Utilizar diversos medios tecnológicos como herramientas fundamentales para el desarrollo de diferentes actividades pedagógicas.

b. Crear espacios para el aprovechamiento de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

c. Orientar la aplicación de software educativo en las diferentes áreas del conocimiento.

d. Fomentar el uso tecnológico de las diversas fuentes de consulta y comunicación.

e. Diseñar y desarrollar actividades propicias para el buen desempeño en la habilidad y comprensión lectora que conlleven a un mejor rendimiento académico.

LOGROS ESPERADOS EN RELACION CON EL APRENDIZAJE DE LOS

ESTUDIANTES

Innovar en el aprendizaje de la lectoescritura a través de las TIC en

los grados preescolar a quinto, como también en la integración

curricular.

AREAS INTEGRADAS

AREAS CONTENIDOS MATEMATICAS OPERACIONES BASICAS

HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA COMPRENCION DE LECTURA

CIENCIAS SOCIALES NORTE DEL DEPARAMENTO DEL TOLIMA

TECNOLOGÍA E INFORMATICA MANEJO BASICO DEL COMPUTADOR

CIENCIAS NATURALES LOS REINOS DE LA NATURALEZA

SUSTENTO TEORICO Y CONCEPTUAL

El modelo pedagógico que nos sirve de referencia es el planteado por

Vygostki que se basa en el Constructivismo que ve el aprendizaje como un

proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas y

conceptos basados en conocimientos presentes y pasados

ACTIVIDADES CON INCORPORACION DE LAS TIC

RECURSOS, ESTRATEGIA METODOLOGIA

SUB-ACTIVIDADES TIC´S UTILIZADAS EN CADA ACTIVIDAD

Practica y evidente, uso de la sala de informática

Leo y escribo Software PIPO.

Hacer que los niños muestren interés por el computador

concursos Smartnotebook

Realizar trabajos individuales durante dos horas una vez por semana

Cada niño trabajara con su guía impresa, en el tablero

Blog de aula

PRODUCTO A OBTENER

BLOG EXCLUSIVO PARA LE SEDE LA GLORIA DEL MUNICIPIO DE

MURILLO

PONER AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA LA SALA DE

INFORMATICA DE LA SEDE

LOGRAR INTEGRARNOS CON OTRAS SEDES DEL MUNICIPIO PARA

COMPARTIR EXPERIENCIAS

MEJORAR EL APRENDIZAJE EN MENOR TIEMPO

EVALUACION

Se hará mediante la aplicación de pruebas que requieran el uso de

la comprensión lectora.

DIFICULTADES Y LOGROS

Dificultades

Temor al uso de las nuevas tecnologías

Dificultad para incorporar las TIC en el currículo

Escasos conocimientos sobre el manejo del computador

Apatía por parte de la comunidad educativa por el aprendizaje

de las nuevas tecnologías

Situación económica

Logros

Aplicación de nuevas estrategias pedagógicas

Interés y expectativas en los estudiantes

Nuevas herramientas de consulta e información

PROYECCION

CON ESTE PROYECTO PRETENDEMOS DARLE CONTINUIDAD EN LOS

DIVERSOS GRADOS QUE OFRECE LA INSTITUCION EDUCATIVA

TECNICA LEPANTO SEDE LA GLORIA.

FORMATO DE ENTREVISTA DOCENTE Institución educativa Técnica Lepanto

Sede____________________________Docente__________________________Fecha____________________Grado a cargo____________________________

Entrevista: 1° ¿Qué edad cree que es la más adecuada para desarrollar el proceso de la lectura y la escritura en los niños? ¿Porque?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2° ¿Cómo enseña usted el proceso de la lectura y la escritura? Estrategias.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3° ¿Utiliza los recursos informáticos como estrategias de apoyo para los procesos de la enseñanza de la lecto-escritura? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4° ¿Sabe que son las TIC´S? Justifique su respuesta. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5° ¿Qué es leer para usted? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6° ¿Qué es escribir para usted? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7° ¿Cuáles son los problemas más comunes en el aprendizaje de la escritura? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8° ¿Ha sido capacitado alguna vez en TIC´S en el aula? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9° ¿Considera usted que la institución cuenta con los recursos necesarios para aplicar las TIC´S como estrategia en el aprendizaje de la lectoescritura? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________