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PROPUESTA DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INNOVADORA A TRAVES DE LA ADMINISTRACION DE PROYECTOS EN EL MUNDO REAL

PROPUESTA DE UNA SISTEMA DE MEJORA CONTINUA A TRAVES DE UN APRENDIZAJE INNOVADOR SEGN DE LA ADMINISTRACION DE PROYECTOS EN EL MUNDO REAL.APLICADO A UN MUNDO DE APRENDIZAJES.

Autor(a). T.S.U. Mariana de J. Torres G.Julio 2016

PROPUESTA DE UNA SISTEMA DE MEJORA CONTINUA A TRAVES DE UN APRENDIZAJE INNOVADOR SEGN DE LA ADMINISTRACION DE PROYECTOS EN EL MUNDO REAL.

OBJETIVOS* Diagnosticar la planeacin y Comunicacin alumno - docente vitales para una administracin de proyectos satisfactoria.* Inclusin de los alumnos en su totalidad en mesas de trabajo para las competencias a travs de sus participaciones activa.* Lograr la satisfaccin del Docente Estudiante a travs de una comunicacin continua, conservando la relacin e inclusin de la diversidad de todas las comunidades de inters al fin de mantenerse informado de los avances y determinar si sus expectativas iniciales han cambiado.* Disear la clave para un control eficaz del proyecto a travs de la administracin de los recursos tecnolgicos que permita evaluar el desempeo del aprendizaje innovador y obtener una retroalimentacin docente, equipo del proyecto y alumno.

INTRODUCIONLa identificacin de necesidades es la fase inicial del ciclo de vida de un proyecto. Comienza con el reconocimiento de una necesidad, problema u oportunidad y termina con la emisin de una solicitud de propuesta. Con el fin de vivir nuevas experiencias para mejorar la manera de hacer las cosas y por tanto ve algn beneficio en emprender un proyecto que provocara una mejora o ventaja sobre cierta condicin ya existente.Antes de elaborar una solicitud de propuesta, debemos definir con claridad el problema o la necesidad. Esto puede significar reunir datos sobre la magnitud del problema. Ahora bien para la seleccin del proyecto implicara la evaluacin de varias necesidades u oportunidades y despus decidir cual de ellas debe derivar en un proyecto que se va a implementar. Los beneficios y consecuencias, las ventajas desventajas de cada oportunidad deben considerarse y evaluarse y pueden ser tanto cuantitativos como cualitativos, o tangibles o intangibles.

Este trabajo busca describir la experiencia de innovacin de los procesos de enseanza aprendizaje mediante la aplicacin de tcnicas de mejoramiento continuo tipo kaizen . Se describirn las iniciativas tomadas, las implicaciones de esta forma de trabajo y los resultados que se quieren obtener. Se hace nfasis en los aspectos metodolgicos y acadmicos que configuran esta experiencia, y adicionalmente en la mayor complejidad observada para la coordinacin de los eventos y aspectos claves para superar las dificultades que surgen en una experiencia educativa de este tipo.

CONTEXTOAdems de la administracin de proyectos establecidos dentro del aula de clases, se destacan los aspectos relacionados con el fomento de los niveles mas alto de calidad a nivel acadmicos es decir dentro de nuestras aulas de clases. Lo mismo que la promocin entre la produccin, circulacin y transferencias de saberes, de modo que un mayor numero de profesores, investigadores se beneficien con los adelantos obtenidos.Otro aspecto relevante es el relacionado con el desarroll regional de la educacin para acercarla mas a las realidades y a los esfuerzos de las organizaciones. Con la incorporacin de la multieducacion tecnolgica los procesos de enseanza- aprendizaje se supera las fronteras entre los proyectos de clases diarias que elabora el docente, contra los proyectos donde involucran al alumnado para descubrir las necesidades y curiosidades que tengan ellos en temas de inters, segn sus edades.David Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva informacin, debe entenderse por estructura cognitiva, al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento.

Esta experiencia forma parte de la realizacin de actividades acadmicas y tcnicas para innovar los procesos de enseanza-aprendizaje. El trmino Kaizen es derivado de dos palabras japons as, Kai y Zen lo que se puede traducir como mejora continua (Horton, 2000). Kaizen es un mtodo estructurado que busca mejorar continuamente los procesos, eliminando el desperdicio de cualquier actividad que consume recursos y no genera valor para el cliente, enfocado principalmente en hacer cambios de bajo costo en poco tiempo.

Se busca la aplicacin de un modelo basado en la utilizacin de un esquema integrado de actividades, a travs del cual se trabaja en la aplicacin de una estrategia enseanza-aprendizaje, que utiliza prcticas educativas basadas en la mejora continua y la innovacin. Los componentes principales de este modelo se describen accin.

PLANEACIONA PARA UN ENTORNO INNOVADORPara crear un entorno innovador es necesario aprovechar los recursos de un pas o comunidad y transformarlos en energa innovadora que acojan a personas capaces de generar de manera intencional ideas innovadoras que permitan un desarrollo econmico, social y cultural. Los entornos innovadores deben ser espacios donde las personas con iniciativas innovadoras se relaciones entre s, desarrollen y pongan en marcha proyectos, productos y/o servicios innovadores. Para lograr la creacin, consolidacin y el mantenimiento de los entornos innovadores se debe contar con personas con talento, capaces de asumir riesgos, de aprender y emprender, con pasin, capacidad de superacin, tolerancia al fracaso y tambin al xito. Estas personas deben ir acompaadas de un compromiso pblico y privado que se traduce en fondos, regulaciones y gestin que abra puertas en lugar de cerrarlas. La innovacin requiere inversin y los proyectos innovadores tienen un alto riesgo que se traduce en fracaso o en valor diferencial; de ah la importancia del apoyo de empresas, entidades financieras para que nuestros nios tengan un mejor futuro.

GESTION DE PROYECTOS

Experiencia - aprendizajes

IMPORTANCIA DE LA PROPUESTA.El proponer esta novedosas herramienta de enseanza- aprendizaje tcnicas Kaizen como nueva experiencia de aprendizaje innovadora , permitir la integracin del docente conjuntamente con el alumno en mesas de trabajo, diaria, semanales que permitirn los estudiantes valorar a mayor escala el acceso a recursos de aprendizaje (guas, lminas, tutoriales, etc.) disponibles en un aula virtual, esta mejora se atribuye, a que los participantes dispondran de un contexto apropiado para su aprendizaje. La calidad del material utilizado en clase, motivara a los estudiantes a un inters en la bsqueda de conocimientos complementarios, y que permitir a los docentes interesarse en la bsqueda y organizacin logstica de invitados especialistas para cada tema del curso.

El uso de los correos y mensajes (SMS) permitir ofrecer a los estudiantes una atencin especial que ayudara a estrechar la relacin profesor alumno, y observar los resultados reales de su aplicacin prctica, se podr llegar a la conclusin de que estas herramientas promueven el pensamiento crtico y el aprendizaje de los estudiantes con reforzamiento de los conceptos especficos. La aplicacin de este esquema constituir una experiencia enriquecedora, motivadora y gratificante, mejora la comunicacin y colaboracin de los estudiantes entre s, facilita la relacin entre los estudiantes y el profesor. Adems, aprovecha las ventajas de las tecnologas de informacin y comunicacin - TIC, as como tambin ayuda a los estudiantes a estar mejor preparados para formar parte de un grupo de profesionales altamente capacitados en una diversidad en la comunidad de inters.

EL CRECIMIENTO PERSONAL Y PROFESIONALDENTRO Y FUERA DE NUESTRAS AULAS DE CLASESNOS PERMITE DESCUBRIR NUEVOS APRENDIZAJES E INNOVAR EN LA EDUACACIONDE NUESTROS NINOS, QUE SON EL FUTURO DE ESTE MUNDO REAL.

ANONIMO.