Propuesta de experiencia de aprendizaje innovadora.
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“Promoviendo el Cuidado Ambiental a partir de la creación de BioHuertos.” Propuesta de experiencia de aprendizaje innovadora. Johanna Alejandra Contreras Ramírez. Innovación en la Educación de Ciencia y Tecnología.
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“Promoviendo el Cuidado Ambiental a partir de la
creación de BioHuertos.” Propuesta de experiencia de
aprendizaje innovadora.
Johanna Alejandra Contreras Ramírez.
Innovación en la Educación de Ciencia y Tecnología.
Objetivos y/o competencias de enseñanza-aprendizaje.
Contribuir a la formación de ciudadanos ambientalmente responsables, mejorando la calidad de vida de la comunidad a intervenir.
Sensibilizar y concientizar sobre el cuidado del medio ambiente.
Adquirir aptitudes y actitudes para el cuidado y protección del medio ambiente.
Desarrollar competencias sobre agricultura urbana, para la creación de BioHuertos y la multiplicación individual o colectiva de esta propuesta.
Contexto de la experiencia de aprendizaje innovadora.
Escuela “Gran Amanecer”, ubicado en la Provincia de Tocopilla al norte de la Región de Antofagasta.
Comunidad compuesta por 150 niños y niñas de educación básica, 10 profesores y 120 padres de
familia.
Las familias viven en estado de pobreza y no cuentan con áreas verdes en la zona, además de
escazas medidas pro ambientales.
La Escuela no cuenta con presupuesto, pero la Municipalidad de la zona es la principal red de apoyo, quién esta dispuesta a entregar materiales, insumos y
herramienta para la realización del proyecto, a la vez disminuir la pobreza en la zona, concientizar sobre el cuidado del medio ambiente, adquiriendo las
competencias necesarias para la creación de BioHuertos.
La diversidad en la
comunidad de interés.
Con la ayuda de la
Municipalidad se
realizara una
invitación a las
familias pertenecientes a la
Escuela y a toda
comunidad que desee
participar. Se convocara a niños, niñas ,
jóvenes, adultos y tercera edad que quiera ser parte de proyecto , no habrá limitación de edad, ni de
género.
Se realizara un trabajo
colaborativo entre hombres y
mujeres, en donde no se asumirán
roles estereotipados
Cada participante podrá aportar ideas
para desarrollar durante el proyecto según su interés y así realizar trabajo
inclusivo e innovador.Modelo
Neutro Inclusivo
Modelo Amigable
Modelo
Sensible
La diversidad en la
comunidad de interés. Todos los participantes podrán ser protagonistas en el proceso de aprendizaje, donde un medidor guiará el proceso.
Los participantes serán organizados en grupos donde se realizara un trabajo colaborativo, todos tendrán la oportunidad de desarrollar habilidades y capacidades, realizando un trabajo colaborativo, realizando talleres de capacitación sobre agricultura urbana, para el diseñando y creación de BioHuertos, además ejecutando dinámicas innovadoras de sensibilización sobre el cuidado del medio ambiente.
La metodología del proceso de aprendizaje.
A TRAVÉS DEL TRABAJO COLABORATIVO CON LA COMUNIDAD.
La metodología del proceso de aprendizaje.
1
• Difundir el proyecto.• Reunir e involucrar a una gran cantidad de participantes tanto de la Escuela como Comunidad.
2
• Una vez reunidos los participantes.• Reunir sus ideas, intereses, curiosidades y problemáticas que medioambientales que los participante visualizan.
3
• Implementar el proyecto. • Testeando ideas propuestas por los participantes, planteando desafíos futuros y probando diversos prototipos.
“Promoviendo el Cuidado Ambiental a partir de la creación de BioHuertos.”
La metodología del proceso de aprendizaje. 1.- Principalmente se realizara una reunión con los participantes del proyecto: “Promoviendo el Cuidado Ambiental a partir de la creación de BioHuertos”, para conocer sus intereses, curiosidades e ideas que ellos deseen realizar para esto se realizara una lluvia de ideas y cronograma de actividades.
2.- Luego se realizaran un “Talleres de capacitación para la creación de BioHuertos”, en el que se abordaran temas como: Conceptos y beneficios de un biohuerto, Reconocimiento del terreno , Acondicionamiento del terreno / Delimitación del área de cultivo, Siembra en campo definitivo / Siembra de almacigo, Prácticas de mantenimiento, Control de plagas y enfermedades.
3.- Para que finalmente la comunidad realice la Implementación de Biohuerto en la comunidad escolar, visualice su proceso y crecimiento, siendo los responsables de su mantención y la multiplicación individual o colectiva de esta propuesta.
Para adquirir conciencia ambiental además se realizarán charlas, diseños y ejecución de
dinámicas como :
Las tres R (Reducir, reusar, reciclar) Biodiversidad
Cuidado del Biohuerto.Estilos de Vida sustentable.
Ahorro energético.Etcétera
La metodología del proceso de aprendizaje.
Su objetivo es contribuir a la formación de ciudadanos ambientalmente responsables, así como a la mejora de la calidad de vida de los pobladores del sector.
La importancia de su propuesta
Es una propuesta inclusiva, donde el trabajo en equipo es fundamental, cada participante es protagonista y constructor de su propio aprendizaje, motivándose a realizar propuestas en pro al medio ambiente involucrándose como comunidad.
El proyecto es realmente beneficioso para el contexto elegido ya que a partir de los BioHuertos y la multiplicación individual o colectiva de esta
propuesta. se pueden obtener ventajas
como : La obtención de productos vegetales en estado fresco lo cual garantiza sus
bondades nutritivas. Puede ser usado como una fuente de ingresos económicos gracias a la
venta de los productos cosechados; Es una fuente de trabajo y distracción para las personas, pues enriquece la
vida de los agricultores en valores de respeto por el medio ambiente. Permite la reutilización de espacios abandonados o de poco uso para ser
destinados al cultivo de plantas Sirve como herramienta de aprendizaje en colegios, institutos o
universidades sobre ecosistemas y crecimiento de plantas; además de ser aplicado en otras áreas como matemáticas, lenguaje, ciencias y tecnología.
Su carácter innovador en el aprendizaje.El carácter innovador del proyecto, es que será una experiencia que su foco principal es el desarrollo sustentable, siendo los participantes
protagonistas, obteniendo nuevos conocimientos que serán funcionales, además de innovar en los modelos de pensamiento de
la comunidad , convirtiéndose en ciudadanos ambientalmente responsables.
Se abordaran temáticas centradas en el trabajo en equipo inclusivos, desarrollando un equilibrio con la naturaleza, su
protección, cuidado y multiplicación.
El desarrollo sustentable, el cuidado ambiental y la creación de Biohuertos se convierte en una oportunidad para revitalizar la educación en ciencia, experimentación y tecnología , generando nuevos cambios , una nueva mirada de cómo entender la realidad y observándolo como una alternativa de desarrollo, para equilibrar los impactos sociales, ambientales y económicos con distintas actividades humanas, de modo de que la naturaleza tenga menor impacto posible.
La comunidad obtendrán aprendizajes de métodos y técnicas para generar conciencia ambiental ya que se
generaran espacios para aprender, investigar, observar, descubrir, manipular de manera práctica .
