Programación curricular anual milagros 3

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“Libertad”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS GENERALES:

a. UGEL:04 b. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Libertad” c. NIVEL Y MODALIDAD: Primaria de Menores d. GRADO Y SECCIÓN: Primer Grado -Única e. PROFESORA: Larios Miñano Milagros Katherine

f. DIRECTOR: Wilmer Peña Lozano g. TIEMPO:11 de Marzo-20 de Diciembre del 2013

II.- FUNDAMENTACIÓN:

Nuestra sociedad enfrenta muchos problemas que afectan a la familia y comunidad, así como la descomposición de la vida familiar, de esta forma se da paso al abandono moral y material de los hijos, pese a ello, nuestro país tiene el propósito de construir una sociedad

que basada en la democracia y los derechos humanos, en la práctica de los valores éticos de justicia y equidad, que contribuyan a desarrollar así mismo su autoestima y cultura para de esta manera las futuras generaciones construyan un país libre y justo.

III.-CALENDARIZACIÓN:

PERIODOS

DURACIÓN

DIAS EFECTIVOS

HORAS

PEDAGÓGICAS EFECTIVAS

FECHA DE INICIO

FECHA DE TÉRMINO

I

11/03/13

17/05/13

46

322

II

20/05/13

26/07/13

48

336

VACACIONES

28/07/13

12/08/13

00

00

III

15/09/13

18/10/13

47

329

IV

21/10/13

20/12/13

38

266

TOTAL

179

1253

IV.- ACTITUDES CO CURRICULAR:

PERIODOS

NOMBRE DE LA

ACTIVIDAD

DURACIÓN

DIAS EFECTIVOS

HORAS

PEDAGÓGICAS EFECTIVAS

FECHA

DE INICIO

FECHA DE TÉRMINO

I

Organización del aula.

Actuación y festejo a las

madres

11/03/13

17/05/13

46

322

II

Campaña contra la

contaminación ambiental

Valoremos al Maestro.

Fiestas Patrias.

20/05/13

26/07/13

48

336

V A

C A

C I

O

N

E S

III

Día de la primavera.

Fiesta del Señor de los Milagros.

15/09/13

18/10/13

47

329

IV

Charlas de los derechos

del niño.

Concursos de villancicos y

nacimientos

Clausura del año escolar.

21/10/13

20/12/13

38

266

TOTAL

179

1253

V.- CRONOLOGIA A NIVEL DEL AULA:

HORA ACTIVIDADES DIARIAS DE LUNES A VIERNES

L U N E S 7:00-7:10

7:10-8:30 8:30-10:00 10:00-10:15

10:15-12:30

FORMACIÓN GENERAL Actividades permanentes: Oración, asistencia etc.

Comunicación Matemáticas (Estadística) R E C R E O

PERSONAL SOCIAL

M A R T E S 7:00-7:10 7:10-8:30

8:30-10:00 10:00-10:15 10:15-12:30

Actividades permanentes: Oración, asistencia etc. Ingles

Matemáticas (Geometría) R E C R E O Ciencia y Ambiente

M I E R C O L E S

7:00-7:10 7:10-8:30 8:30-10:00

10:00-10:15 10:15-11:00 11:00-12:30

Actividades permanentes: Oración, asistencia etc. Educación Religiosa Educación Física

R E C R E O Comunicación (PLAN LECTORA) Comunicación

J U E V E S

7:00-7:10 7:10-8:30 8:30-9:45

9:45:00-10:00 10:00-10:15 10:15-11:45

11:45-12:15

Actividades permanentes: Oración, asistencia etc. Matemáticas (Aritmética)

Arte R E C R E O Comunicación (Razonamiento Verbal)

Tutoría

V I E R N E S 7:00-7:10

7:10-8:30 8:30-10:00 10:00-10:15

10:15-11:00 11:00-11:45 11:45-12:30

FORMACION GENERAL Actividades permanentes: Oración, asistencia etc.

Computación Matemáticas (Razonamiento Matemática) R E C R E O

Danzas Comunicación (Comprensión Lectora) Comunicación (Ortografía y Caligrafía)

VI.- PROGROMACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS POR ÁREA:

MESES

NOMBRE DE LA UNIDAD COM. MAT. P.S. CA. ART. ER.

MARZO

NOS CONOCEMOS Y

ORGANIZAMOS PARA

TRABAJAR EN EQUIPO.

1.1,1.2,1.3

1.4,2.1,2.2 2.3,2.4,

1.1,1.2,1.3

2.1,2.2,2.32.4,3.1

1.1,1.2,

2.1,

1.1,1.2

1.4

1.a

3.i

1.1

1.3 1.4

ABRIL-MAYO

RECONOZCAMOS Y VALOREMOS EL TRABAJO DE MAMÁ

1.1,1.2,1.31.4,2.1,2.2 2.3,2.4,3.4

1.3,1.4,1.51.6,1.7,1.81.9,1.10,

1.11,2.6, 3.1

1,3,1.4 1.5,1.6, 2.1

1.3,1.7 1.5,1.6

2.b 3.c 4.d

1.5 1.6 1.7

JUNIO

CUIDEMOS LA

NATURALEZA POR SER UN

REGALO DE DIOS.

1.1,1.2,1.31.4,2.1,2.2 2.3,2.4,3.4

1.3,1.4,1.51.6,1.7,1.81.9,1.10,

1.11,1.12 1.13,2.6 3.1

1.7,1.8, 1.9,2.8, 2.9,

1.7,1.8 1.9

2.b 3.c 4.d

1.6 2.1

JULIO

APLICAMOS NUEVAS ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE

PROBLEMAS MATEMATICOS

1.1,1.2,1.31.4,2.1,2.2

2.3,2.4,3.4

1.3,1.4,1.51.6,1.7,1.8

1.9,1.10, 1.11,1.12 1.13,2.5

3.1

1.10, 1.11

2.10, 2.11

1.10, 1.11,

2.1,2.2

1.a 3.i

2.2 2.3

AGOSTO

RECIBAMOS CON MUCHA

ALEGRÍA A LA HERMOSA

PRIMAVERA

1.1,1.2,1.3

1.4,2.1,2.2 2.3,2.4,3.4

1.3,1.4,1.5

1.6,1.7,1.81.9,1.10, 1.11,1.12

1.13,2.5 2.7,3.1

1.12,

1,13, 1,14

2.3,2.4

2.5

3.i

3.c 4.d

2.4

2.5

SETIEMBRE

CUIDEMOS LA NATURALEZA AHORRANDO ENERGÍA.

1.1,1.2,1.31.4,2.1,2.2 2.3,2.4,3.1

3.2,3.3,3.4

1.3,1.4,1.51.6,1.7,1.81.9,1.10,

1.11,1.12 1.13,2.5 2.7,3.1

3.3,3.4 3.5,3.6

2.6,3.1 3.2,3.3

3.c 4.d

2.6

OCTUBRE

VALOREMOS EL SACRIFICIO DE GRAU.

1.1,1.2,1.31.4,2.1,2.2

2.3,2.4,3.1 3.2,3.3,3.43.5

1.3,1.4,1.51.6,1.7,1.8

1.9,1.10, 1.11,1.12 1.13,2.5 2.7,3.1

3.7,3.8 3.4,3.5 3.6,3.7

2.b 3.c

4.d

2.4 2.6

NOVIEMBRE

FORTALESCAMOS LA

PRÁCTICA DE NUESTROS

DERECHOS.

1.1,1.2,1.31.4,2.1,2.2

2.3,2.4,3.1 3.2,3.3,3.43.5

1.3,1.4,1.51.6,1.7,1.8

1.9,1.10, 1.11,1.12 1.13,2.5

2.7,3.1

3.7,3.8 3.10, 3.11

3.c 4.d

2.2 2.4

DICIEMBRE

RECIBAMOS EN FAMILIA

LA LLEGADA DEL NIÑO

JESÚS.

1.1,1.2,1.3

1.4,2.1,2.2 2.3,2.4,3.1 3.2,3.3,3.4

3.5

1.3,1.4,1.5

1.6,1.7,1.81.9,1.10, 1.11,1.12

1.13,2.5 2.7,3.1

2.8,2.9, 3.12,

3.13

2.b

3.c 4.d

2.1

2.6

SALAVERRY, 18 DE MARZO DEL 2013

MILAGROS KATHERINE LARIOS MIÑANO V° B° DIRECTOR DOCENTE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“Libertad” UNIDAD DE APRENDIZAJE 01

I.- DATOS INFORMATIVOS:

a. UGEL:04

b. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Libertad”

c. NIVEL Y M ODALIDAD: Primaria de Menores

d. GRADO Y SECCIÓN: Primer Grado -Única

e. PROFESORA: Larios M iñano Milagros Katherine

f. DIRECTOR: Wilmer Peña Lozano

II.- NOM BRE DE LA UNIDAD:

NOS CONOCEMOS Y ORGANIZAMOS PARA TRABAJAR EN EQUIPO.

III.- JUSTIFICACIÓN:

La presente unidad tiene por finalidad buscar en los niños y niñas interactuar en un ambiente organizado y funcional para

que en un clima de armonía y comprensión consoliden sus aprendizajes.

IV.- TEM A TRANSVERSAL:

EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y CONCIENCIA AMBIENTAL. EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CUIDADANIA.

V.- DURACIÓN: INICIO: 11 DE MARZO

TÉRM INO: 12 DE ABRIL

VI.- VALORES Y COM PORTAMIENTOS:

VALORES COMPORTAMIENTOS

RESPETO

Reconoce sus derechos y deberes.

Reconoce lo propio y lo ajeno.

Reconoce su dignidad.

Reconoce su integridad física y moral.

Practica normas de cortesía.

Practica formas de tolerancia.

No tomar nada sin permiso.

Cuida los recursos necesarios para la vida.

VII.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

ÁREAS COMPETENCIAS/ ORGANIZADORES

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES

M

A

T

E

M

A

T

I

C

NÚM ERO

RELACIONES Y

OPERACIONES

GEOM ETRÍA Y

M EDICIÓN

1.1 Clasifica objetos identificando criterios que los caracterizan a todos,

algunos, ningunos de ellos. 1.2 Interpreta el criterio de seriación de elementos de

un conjunto.

1.3 Identifica y representa colecciones de objetos de su cardinal.

2.1 Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geométricas.

2.2 Identifica, Interpreta y grafica posiciones y

desplazamientos de objetos en el plano.

2.4 Identifica líneas rectas y líneas curvas, abiertas y

Cuantificadores: Todos, algunos, ninguno.

Criterios de clasificación de

objetos: Color clasificación de objetos.

Cardinal de una colección. Relación más que, menos que, tantos

como en colección de objetos.

Formas geométricas básicas. Rectángulo triangulo

cuadrado cilindro, cubo y esfera.

Posición y desplazamiento de objetos en el plano

A la derecha y a la izquierda delante de

y detrás de: Arriba, abajo, dentro, fuera, encima, debajo.

.

Líneas rectas y curvas.

Describe características comunes en objetos

de una colección. Ordena objetos de una colección del más

grande al más pequeño y viceversa.

Ubica entre dos grupos de objetos, aquel en el que hay más objetos.

Ubica entre dos grupos de objetos, aquel en el que hay menos objetos.

Señala los grupos de objetos en lo que hay la misma cantidad.

Diferencia objetos de acuerdo a los atributos que los

caracterizan. Agrupa objetos de acuerdo a una

característica común.

Diferencia posiciones opuestas de un objeto

en relación con otro: ”arriba, abajo” Señala la ubicación de

un objeto respecto a otro. Señala la ubicación de un objeto respecto a

otro “encima, debajo”. Diferencia posiciones de un objeto en relación con otro

“dentro de”, “fuera de”. Diferencia posiciones de un objeto en relación con otro

“delante de”, “detrás de”. Señala la ubicación de

un objeto respecto a otro “dentro de”, “fuera de”. Halla la relación entre

un objeto y su posición respecto a otro. Señala la ubicación

“derecha- izquierda” en partes de su cuerpo.

Diferencia líneas rectas de líneas

Es seguro y persistente en sus argumentos.

Muestra precisión en el uso de figuras geométricas..

A

S

ESTADISTICA

cerradas.

2.5 Interpreta secuencia de actividades cotidianas según

referentes temporales.

3.1 Representa datos en

tablas simples. Tabla de datos.

Antes durante y después.

Tabla de datos.

curvas abiertas. Señala líneas rectas y

líneas curvas abiertas. Utiliza secuencias de tiempo: Antes, durante

y después.

Organiza información en tablas simples.

Muestra seguridad en la comunicación de resultados.

C

O

M

U

N

C

A

C

I

O

N

EXPRESION Y COM PRENSIÓN

ORAL

COM PRENSIÓN DE TEXTOS

PRODUCCIÓN

DE TEXTOS

1. 1 Escucha y comprende

mensajes sencillos. 1.2 Narra hechos

personales o cercanos utilizando expresiones sencillas

2 5 Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras: Sonido inicial y

final 2.6 Reconoce los

personajes principales de un texto al leerlo.

3.3 Escribe con facilidad según su nivel de escritura: Nombres de su vida

cotidiana.

Mensajes orales

Argumenta pequeños contenidos

Las vocales Las sílabas:

(ma,me,mi,mo,mu) (pa,pe pi ,po ,pu)

Textos pequeños.

Palabras con las

consonantes: P,M Palabras con las vocales.

Comprende mensajes sencillos

Relata sus vivencias utilizando expresiones

sencillas. Reconoce las vocales en un texto

encerrándolas. Reconoce las silabas en un texto.

Identifica los personajes principales de un texto,

pintándolos. subrayándolas Escribe según su nivel

de escritura nombres que conoce.

Escucha con respeto a sus compañeros

respetando las opiniones de los demás aunque las suyas sean distintas.

Muestra interés y seguridad en el uso de

técnicas de comprensión lectora al realizar sus tareas trabajos escolares y

en su vida diaria.

Se muestra interesado

en aprender a escribir palabras y oraciones.

C I E N

C I A

CUERPO

HUM ANO Y CONSERVACIÓN

DE LA SALUD

1.1Identifica los órganos de

los sentidos y los cuida.

1.2 Diferencia las formas de locomoción de los animales

Órganos de los

sentidos :Cuidado

Cómo se desplazan los animales

Señala los órganos de

los sentidos, explicando cómo cuidarlos.

Señala las formas de locomoción de los animales, pintándolos.

Cuida y respeta su

cuerpo y el de las demás personas.

Cuida y respeta los animales.

P E R

S O N A

L S

O C I A

L

CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD

Y DE LA

CONVIVENCIA

DEMOCRATICA

COM PRENSIÓN

DE LA DIVERSIDAD

GEOGRAFICA Y DE LOS

PROCESOS HISTORICOS

1.10 Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula y participa en su elaboración.

2.1 Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el

contexto donde vive y reconoce nociones temporales básicas.

2.6 Identifica hechos significativos de su historia personal y familiar.

Normas de convivencia en el aula.

Puntos de referencia espacial: cerca lejos

encima debajo; izquierda –derecha ;delante –detrás

Para orientarnos mejor. ¿Cómo llego de un lugar a otro?

¿Quién soy yo? ¿Cómo me veo?

Elabora normas de convivencia y las cumple.

-Elabora un croquis desde su casa hasta

la I.E. utilizando los puntos de referencia espacial.

Elabora su ficha personal, en un esquema.

Toma decisiones responsablemente, individualmente y en grupo.

ÁREAS COMPETENCIAS/

ORGANIZADORES


F

O R M A

C I O N

RELIGIOSA

FORM ACIÓN DE LA CONCIENCIA M ORAL

CRISTIANA

1.1 Identifica el gran

amor de Dios Padre, a través del cariño de todos quienes lo rodean.

1.2 Reconoce que todo lo que existe: La naturaleza, los seres vivos y todo el universo

han sido creados por Dios

Semana Santa

La Creación. Cuidemos y agradecemos la

obra de Dios

Recuerda que Dios murió

por nosotros y lo agradece

Reconoce que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y demuestra cariño y

respeto a los demás.

Valora la

importancia de la palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes

creencias religiosas.

ARTE

EXPRESIÓN

ARTÍSTICA

1.1 Representa

situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de

expresión grafico plástica.

1.2 Crea secuencias rítmicas usando su voz , cuerpo , instrumentos y objetos sonoros

Artes visuales :

Dibujo, pintura, collage, modelado, construcción. Línea, forma,

color. Canto, cuentos sonoros, juegos rítmicos .Sonidos,

ritmos.

Representa situaciones

cotidianas o imaginarias utilizando diferentes técnicas artísticas.

Entona canciones usando su voz, cuerpo,

instrumentos con armonía.

Muestra identidad

y autenticidad durante el proceso de su expresión artística.

VIII.- M EDIOS Y M ATERIALES:

Libro Santillana Comunicación 1º grado Libro Santillana Matemáticas 1º grado Cuaderno de Trabajo Comunicación –Minedu Cuaderno de Trabajo Matemáticas –Minedu 1º grado Cuaderno de Trabajo Personal Social –1º grado Cuaderno de Trabajo Cien1º grado cia y Ambiente -1º grado Cuaderno de Trabajo Formación Religiosa-1º grado CD. Comunicación –1º grado Trilce-1º grado CD. Matemáticas-Trilce-1º grado CD. Personal Social –Trilce-1º grado CD. Ciencia y Ambiente –Trilce-1º grado Paginas virtuales Bib lia Católica

IX.- EVALUACIÓN:

La Evaluación es permanente.

Lista de Cotejos

Prueba Grafica

Guía de Observación

SALAVERRY, ABRIL DEL 2013

______________________________ V° B° DIRECTOR DOCENTE

TEMA SUGERIDO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN PRIMARIA


1. FECHA:

2. ÁREA:

3. ÁREAS INTEGRADAS:

4. GRADO Y SECCIÓN:

5. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE/ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:

6. CAPACIDAD:

II.- INDICADOR DE LOGRO:

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA - ESTRATEGIAS:

M O T I V A C I Ó N

P E R M AN E N T E

PROCESOS COGNITIVOS

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

PROCESOS PEDAGÓGICOS

MEDIOS Y MATERIALES

TIEMPO

EV

ALU

ACIÓ

N P

ERMA

NENT

E

INIC

IO

RECEPCIÓN DE INFORMACIÓN

- motivación - recuperación de

saberes previos

- generación de los conflictos cognitivos

- presentación de la

nueva información

PR

OC

ESO

IDENTIFICACIÓN

SECUENCIACIÓN DE LOS

PROCEDIMIENTOS

QUE INVOLUCRA LA REALIZACIÓN

- procesamiento de la información (desarrollo de la capacidad)

- aplicación de lo aprendido y transferencias a

situaciones nuevas (integración de la nueva información a la labor

pedagógica) - Reflexión sobre el

aprendizaje (metacognición)

SALI

DA

EJECUCIÓN DE LOS

PROCEDIMIENTOS CONTROLADOS POR EL PENSAMIENTO

- Evaluación

- Fijación de la nueva información

en la Praxis

Extensión del Aprendizaje - Extensión

IV.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:V.- MEDIOS Y MATERIALES:

______________________________ DOCENTE

______________________________ V° B° DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE 02


a. UGEL:04







Reconozcamos y valoremos el trabajo de mamá


La presente unidad tiene por finalidad incentivar a los niños a trabajar en equipo, ya que es necesario que reconozcan y

diferencien los aspectos que permitan la integración familiar ,así como revalorar el trabajo que realizan nuestras madres

tanto en casa como fuera de ella .


EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y CONCIENCIA AMBIENTAL.

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CUIDADANIA.

V.- DURACIÓN:

INICIO: 15 DE ABRIL

TÉRM INO: 17 DE MAYO


VALORES COMPORTAMIENTOS

RESPETO Y

RESPONSABILIDAD


Reconoce lo propio y lo ajeno.

Reconoce su dignidad. Reconoce su integridad física y moral.

Practica normas de cortesía. Practica formas de tolerancia.




ÁREAS

COMPETENCIAS/ ORGANIZADORES

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

ACTITUDES

M

A

T E

M

A

T I

C

A S

NÚM ERO RELACIONES Y

OPERACIONES

GEOM ETRÍA Y

M EDICIÓN

ESTADISTICA

1.4 Identifica números ordinales con la posición de objetos en una secuencia.

1.5 Identifica la relación “mayor que”, “menor que” o

“menor que” o “igual que”.

1.6 Ordena números naturales de hasta dos cifras en forma creciente y

decreciente.

1.7 Interpreta, codifica y representa un número

natural de hasta dos dígitos.

1.10 Calcula la suma con resultado de dos números.

1.12 Interpreta y representa la sustracción de números naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia.

2.6 Interpreta secuencias de actividades cotidianas según referentes temporales.

3.1 Representa datos en tablas simples.

Ordinal de un elemento en una colección.

Relación “más que”, “menos que, “tantos

como”, en colección de objetos”

Ordenamiento de números naturales de hasta dos cifras.

Valor Posicional en números de hasta

dos cifras: Unidad, decena.

Adición de números con resultado hasta

el número 20.

Sustracción de números de hasta dos cifras, sin canje.

Referentes temporales: Antes, durante, después.

Tabla de datos.

Distingue la posición ordinal que ocupa un objeto en una

colección ordenada. Encuentra el mayor de dos números de hasta

dos cifras. Encuentra el menor de dos números de hasta cifras.

Encuentra un número igual a otro, en un conjunto de números de hasta dos cifras.

Encuentra un número menor que otro en un conjunto de números

menores que 20. Encuentra un número mayor que otro en un

conjunto de números menores que 20. Completa una secuencia numérica

natural creciente de números menores que 20. Completa una

secuencia numérica natural decreciente de números menores que 20.

Usa representaciones concretas para

expresar el valor de posición de números de hasta dos cifras.

Usa representaciones gráficas para expresar el valor de posición en números de hasta dos

cifras. Halla la suma de dos números hasta 20

usando diversas estrategias.

Utiliza la sustracción en situaciones que implican quitar, desagrupar, y

retroceder con números menores que 20.

Utiliza secuencias de tiempo: antes, durante y después.



.


C

O

M

U

N I

C

A

C I

O

N

EXPRESION Y

COM PRENSIÓN ORAL

COM PRENSIÓN

DE TEXTOS

PRODUCCIÓN DE TEXTOS


mensajes sencillos.

1.2 Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones

sencillas 2 5 Identifica la relación entre grafías y fonemas al

leer letras: Sonido inicial y final

2.6 Reconoce los personajes principales de un texto al leerlo.

3.3 Escribe con facilidad según su nivel de escritura:

Nombres de su vida cotidiana.

Mensajes orales Argumenta pequeños

contenidos

Las sílabas: (sa,se,si,so,su) (la,le,li,lo,lu)

Textos pequeños.

Palabras con las

consonantes: S,L.

Comprende mensajes

sencillos

Relata sus vivencias

utilizando expresiones sencillas.

Reconoce las silabas en un texto encerrándolas.

Identifica los personajes principales de un texto,

pintándolos. Escribe según su nivel

de escritura nombres que conoce.

Escucha con respeto

a sus compañeros respetando las opiniones de los demás aunque las

suyas sean distintas. Muestra interés y

seguridad en el uso de técnicas de comprensión lectora al

realizar sus tareas trabajos escolares y en su vida diaria.

Se muestra interesado

en aprender a escribir palabras y oraciones.

C I E

N C

I A

CUERPO HUM ANO Y CONSERVACIÓN

DE LA SALUD

1.3 Localiza las

articulaciones, huesos y músculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales y los

representa en modelos. 1.5 Identifica los alimentos de su localidad.

1.6 Reconoce el valor nutritivo de los alimentos de su localidad.

1.7 Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonómicos

entre las personas de igual o del mismo sexo y entre miembros de una familia o familias diferentes.

Articulaciones, huesos y músculos

Alimentos de la localidad de

Salaverry.

Valor nutritivo de los alimentos de la localidad de Salaverry.

Partes del cuerpo

Señala las

articulaciones. Colorea los huesos de la cabeza, tronco y extremidades.

Colorea los músculos. Reconoce los alimentos de su

comunidad pintándolos.

Señala el valor nutritivo de los alimentos de su localidad en un cuadro

de doble entrada. Reconoce las partes de su

cuerpo,pintandolos

Cuida y respeta su cuerpo y el de las demás personas.

P E R

S O N

A L S

O C I A

L

CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE

LA CONVIVENCIA DEM OCRATICA

COM PRENSIÓN DE LA

DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y

DE LOS PROCESOS HISTORICOS

1.3 Identifica gustos y preferencias, intereses,

sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas.

1.4 Practica acciones de

cuidado e higiene de su cuerpo. 1.5 Reconoce sustancias

saludables y dañinas.

2.1 Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde vive y

reconoce nociones temporales básicas.

Identifica gustos y preferencias,

intereses, sentimientos y emociones.

Higiene personal:

Lavado de manos y dientes. Alimentos

saludables y dañinos.

Nociones temporales: Día, mes ,año

Mañana, tarde y noche

Reconoce sus gustos y preferencias,

intereses, sentimientos y emociones en un cuadro de doble

entrada. Realiza el lavado de

manos y dientes diariamente. Identifica los alimentos

saludables y dañinos en un cuadro de doble entrada.

Reconoce y practica nociones temporales diariamente.

Toma decisiones responsablemente, Individualmente y en grupo.

ÁREAS

COM PETENCIAS/ ORGANIZADORES

CAPACIDADES

CONOCIM IENTOS

INDICADORES

ACTITUDES

F R O E R L M I

A G C I I O O S

N A

FORM ACIÓN DE LA CONCIENCIA

M ORAL CRISTIANA

1.4 Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.

María ejemplo de sencillez.

Recuerda que María es nuestra madre lo agradece.

ARTE

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

1.1 Representa situaciones cotidianas o imaginarias,

haciendo uso combinado de diversos materiales de expresión grafico plástica.

1.2 Crea secuencias rítmicas usando su voz , cuerpo , instrumentos y objetos sonoros

Artes visuales : Dibujo, pintura,

collage, modelado, construcción. Línea, forma , color .

Canto, cuentos sonoros , juegos rítmicos .Sonidos, ritmos.

Representa situaciones cotidianas o imaginarias

utilizando diferentes técnicas artísticas.

Entona canciones

usando su voz, cuerpo, instrumentos con

armonía.


Libro Santillana Comunicación 1º grado Libro Santillana Matemáticas 1º grado

Cuaderno de Trabajo Comunicación –Minedu Cuaderno de Trabajo Matemáticas –M inedu 1º grado Cuaderno de Trabajo Personal Social –1º grado

Cuaderno de Trabajo Cien1º grado cia y Ambiente -1º grado Cuaderno de Trabajo Formación Religiosa-1º grado CD. Comunicación –1º grado Trilce-1º grado CD. M atemáticas-Trilce-1º grado

CD. Personal Social –Trilce-1º grado CD. Ciencia y Ambiente –Trilce-1º grado

Paginas virtuales

Biblia Católica

IX.- EVALUACIÓN:


Lista de Cotejos

Prueba Grafica


SALAVERRY , M AYO DEL 2013


UNIDAD DE APRENDIZAJE 03


a. UGEL:04







CUIDEMOS LA NATURALEZA POR SER UN REGALO DE DIOS.


La presente unidad tiene por finalidad inculcar a los niños el amor y el cuidado a la naturaleza ya que es un regalo de Dios

para todos los seres vivos .


EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y CONCIENCIA AMBIENTAL.

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CUIDADANIA.

V.- DURACIÓN:

INICIO: 20 de M ayo

TÉRM INO:21 de Junio


VALORES

COMPORTAMIENTOS

RESPETO

Y RESPONSABILIDAD


Reconoce lo propio y lo ajeno. Reconoce su dignidad.

Reconoce su integridad física y moral.

Practica normas de cortesía. Practica formas de tolerancia.




ÁREAS

COMPETENCIAS/

ORGANIZADORES

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

ACTITUDES

M

A

T

E

M

A

T

I

C

A S

NÚM ERO

RELACIONES Y OPERACIONES

GEOM ETRÍA Y

M EDICIÓN

ESTADISTICA

1.7 Interpreta, codifica y representa un número natural de hasta dos

dígitos.

1.5 Identifica la relación

“mayor que”, “menor que” o “menor que” o “igual que”.

1.6 Ordena números naturales de hasta dos cifras en forma creciente y

decreciente.

1.10 Calcula la suma con

resultado de dos números.

1.12 Interpreta y representa la sustracción de números naturales de hasta dos cifras y calcula

su diferencia.

2.6 Interpreta secuencias de actividades cotidianas

según referentes temporales. 3.1 Representa datos en tablas simples.

. Valor Posicional en números de hasta dos cifras:

Unidad, decena.

Relación “más que”, “menos que,

“tantos como”, en colección de objetos”

Ordenamiento de

números naturales de hasta dos cifras.

Adición de números con

resultado hasta el número 20.

Sustracción de números de hasta dos cifras, sin canje.

Referentes temporales: Antes,

durante, después. Tabla de datos.

Usa representaciones concretas y gráficas

para expresar el valor de posición de números de hasta dos cifras.

Encuentra el mayor

de dos números de hasta dos cifras. Encuentra el menor de dos números de

hasta cifras. Encuentra un número igual a otro, en un conjunto de números

de hasta dos cifras. Encuentra un número

menor que otro en un conjunto de números menores que 30.

Encuentra un número mayor que otro en un conjunto de números

menores que 30. Completa una secuencia numérica

natural creciente de números menores que 30. Completa una

secuencia numérica natural decreciente de números menores

que 30. Halla la suma de dos números hasta 30

usando diversas estrategias. Utiliza la sustracción

en situaciones que implican quitar, desagrupar, y retroceder con

números menores que 30. Utiliza secuencias de

tiempo: antes, durante y después.



.


C

O

M

U

N I

C

A

C I

O

N

EXPRESION Y COM PRENSIÓN

ORAL

COM PRENSIÓN

DE TEXTOS

PRODUCCIÓN

DE TEXTOS


mensajes sencillos.

1.2 Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas

2 5 Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras: Sonido inicial y

final 2.6 Reconoce los

personajes principales de un texto al leerlo.

3.3 Escribe con facilidad según su nivel de escritura: Nombres de su vida

cotidiana.

Mensajes orales

Argumenta pequeños contenidos

Las sílabas: (ta,te,ti,to,tu)

Textos pequeños.

Palabras con las consonantes:

T.

Comprende mensajes sencillos

Relata sus vivencias utilizando expresiones sencillas.

Reconoce las silabas en un texto encerrándolas.

Identifica los personajes principales de un

texto, pintándolos. Escribe según su

nivel de escritura nombres que conoce.

Escucha con respeto a sus compañeros

respetando las opiniones de los demás aunque las suyas sean distintas.

Muestra interés y

seguridad en el uso de técnicas de comprensión lectora al realizar sus tareas

trabajos escolares y en su vida diaria.

Se muestra interesado en

aprender a escribir palabras y oraciones.

C I E

N C

I A

CUERPO

HUM ANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD

M UNDO FISICO

Y CONSERVACIÓN

DEL AM BIENTE

1.5 Identifica los alimentos

de su localidad.

1.6 Reconoce el valor nutritivo de los alimentos de su localidad.

3.11Resuelve problemas de contaminación ambiental por residuos sólidos en la escuela.

Alimentos de la

localidad de Salaverry.

Valor nutritivo de los alimentos de la localidad de

Salaverry.

Contaminación ambiental: Problemas en la escuela, técnicas

para el cuidado del agua y manejo de residuos sólidos: reducción, reuso,

reciclaje.

Reconoce los

alimentos de su comunidad pintándolos.

Señala el valor nutritivo de los alimentos de su

localidad en un cuadro de doble entrada.

Aprende a reciclar los residuos solidos : Reduce, reusa, recicla.

Aprende a cuidar el agua.

Cuida y respeta su

cuerpo y el de las demás personas.

Participa en el cuidado y protección del ambiente.

P E R S

O N A

L S O

C I A L

CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA

CONVIVENCIA DEM OCRATICA

COM PRENSIÓN

DE LA DIVERSIDAD

GEOGRAFICA Y DE LOS

PROCESOS HISTORICOS

1.5 Reconoce sustancias saludables y dañinas.

2.1 Identifica y utiliza

puntos de referencia espacial en el contexto donde vive y reconoce nociones temporales

básicas.

Alimentos saludables y dañinos.

Nociones

temporales: Día, mes ,año Mañana, tarde y noche

Identifica los alimentos saludables y dañinos en un cuadro de doble

entrada.

Reconoce y practica

nociones temporales diariamente.

Toma decisiones responsablemente, Individualmente y en grupo.

ÁREAS

COM PETENCIAS/

ORGANIZADORES

CAPACIDADES

CONOCIM IENTOS

INDICADORES

ACTITUDES

F R

O E R L M I A G

C I I O O S N A

FORM ACIÓN DE LA CONCIENCIA M ORAL

CRISTIANA

1.2 Reconoce que todo lo que

existe: La naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios.

La naturaleza fuente

de vida.

Identifica a la naturaleza

como creación de Dios.

Valora y

respeta la naturaleza.

ARTE

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

1.1 Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de

diversos materiales de expresión grafico plástica. 1.2 Crea secuencias rítmicas

usando su voz , cuerpo , instrumentos y objetos sonoros

Artes visuales : Dibujo, pintura, collage, modelado,

construcción. Línea, forma , color Canto, cuentos

sonoros, juegos rítmicos .Sonidos, ritmos.

Representa situaciones cotidianas o imaginarias utilizando diferentes

técnicas artísticas.

Entona canciones usando su voz, cuerpo,

instrumentos con

armonía.

Se interesa por descubrir sus

posibilidades expresivas como pare de su auto

aprecio.


Libro Santillana Comunicación 1º grado

Libro Santillana Matemáticas 1º grado Cuaderno de Trabajo Comunicación –Minedu Cuaderno de Trabajo Matemáticas –M inedu 1º grado Cuaderno de Trabajo Personal Social –1º grado

Cuaderno de Trabajo Cien1º grado cia y Ambiente -1º grado Cuaderno de Trabajo Formación Religiosa-1º grado CD. Comunicación –1º grado Trilce-1º grado

CD. M atemáticas-Trilce-1º grado CD. Personal Social –Trilce-1º grado CD. Ciencia y Ambiente –Trilce-1º grado Paginas virtuales

Biblia Católica

IX.- EVALUACIÓN:


Lista de Cotejos

Prueba Grafica


Salaverry, Junio del 2013



ÁREAS COMPETENCIAS/ ORGANIZADORES


COMUNICACIÓN

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL Expresa sus necesidades , intereses, sentimientos y Experiencias y escucha con respeto cuando interactúa con otros, mostrando comprensión de mensajes sencillos de su lengua originaria y en castellano. COMPRENSION DE TEXTOS Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla ,a partir de sus experiencias previas ,los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. PRODUCCION DE TEXTOS Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a través de

1.1

los cuales comunica sus experiencias ,intereses,deseos y necesidades utlizando los elementos linguisticos adecuados y expresa satisfacción , con lo que escribe .

VIII.- MEDIOS Y MATERIALES:

IX.- EVALUACIÓN:

SALAVERRY, ……………………..DE…………………………2013

Programación curricular anual milagros 3

Education

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