C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA" C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA"

PROGRAMACIÓN DE AULAPROGRAMACIÓN DE AULA

C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA" C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA"

UNIDAD DIDACTICA 1UNIDAD DIDACTICA 1

CIENCIAS NATURALES

1º E.S.O

Diversidad y unidad de los seres vivos.

Sesiones: 6; Semanas: 2.

C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA" C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA"

COMPETENCIAS BÁSICAS El uso de claves para la clasificación de objetos, organismos, etc., permite comprender mejor la realidad y organizar la información (C1).▪Llevar a cabo observaciones microscópicas usando correctamente el material sirve para conocer el mundo de los microorganismos y, a la vez, para motivar y aprender desde una autonomía e iniciativa personal (C7, C8).▪Conocer los microorganismos implicados en la fabricación de productos alimenticios y la búsqueda, selección y tratamiento de la información ayuda al dominio de un lenguaje específico y a desarrollar destrezas para la comunicación (C1, C4).

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

OBJETIVOS BÁSICOS OBJETIVOS DE AMPLIACIÓN

–Diferenciar seres vivos y seres inertes, dando sus características.–Conocer el concepto de diversidad referido a los seres vivos y clasificarlos según diferentes criterios.–Comprender que la célula es la unidad de materia viva y que todos los seres vivos están formados por ella.–Enumerar las funciones vitales y describir algunos de los procesos que comprenden.–Describir las características de las células y la realización de las funciones vitales a nivel celular.–Clasificar seres vivos en los cinco reinos, aplicando criterios científicos de clasificación.–Interpretar y analizar datos, obteniendo conclusiones.–Desarrollar actitudes favorables a la conservación de la biodiversidad y a la protección de especies amenazadas.–Valorar la diversidad de los seres vivos, tanto próximos como lejanos.

–Diferenciar seres encarióticos de procarióticos, unicelulares de pluricelulares.–Asociar a cada órgano celular, su función.–Llegar a describir células especializadas del ser humano, indicando cual es la especialización.–Clasificar seres vivos según el criterio de ovíparos y vivíparos.–Dar connotaciones del concepto vida: nacer, crecer, relacionarse, re-producirse.–Iniciar el conocimiento de la teoría celular en un cuadro resumen.

RELACIÓN CON OTROS TEMAS Y MATERIAS

Ciencias Naturales: Unidades Didácticas 2,3,4,5.

C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA" C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA"

VOCABULARIO BÁSICO

Ser vivo, ser inerte, especie, taxonomía, Biología, Ovíparos, vivíparos, funciones ovales, encarióticos, procarióticos, nutrición, relación, reproducción, neuronas, tejidos, biodiversidad, peligro de extinción.

CONTENIDOS

PREVIOS GRAD CONCEPTUALES DESTREZAS ACTITUD

Seres vivos variedad de los mismos.Concepto de clasificación según criterios variados.Diferenciación entre materia viva y materia inerte.Concepto de “vital”.

BÁSICOS

Seres vivos y seres inertes:–Diversidad de seres vivos–Formas de clasificar a los seres vivos.La composición celular de los seres vivos:–Seres unicelulares y pluricelulares.–Funciones vitales.La célula:–Como es–Cómo funciona–Tipos de células–Funciones vitalesClasificando seres:•Criterios de clasificación•Cinco reinos de seres vivos

Organizar información en cuadros, mapas, etc.Confeccionar esquemas.Observación y obtención de conclusiones.Resolución de problemas.Clasificación de seres vivos en base a diferentes criterios.Investigación sobre la fauna de la Comunidad Autónoma.Observar “in situ” animales propios del entorno.

Comprender la importancia de la biodiversidad.Comprometerse en la protección de las especies amenazadas de extinción.Valorar los esfuerzos de organismos para la protección de animales.Mostrar interés por el conocimiento de las diferentes especies animales, tanto del entorno, como exóticos.

C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA" C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA"

CONTENIDOS

PREVIOS GRAD

CONCEPTUALES DESTREZAS ACTITUDINAL

Vocabulario básico adquirido.Seres vivos – inertes.Taxonomía y diferentes taxones.División en reinos del conjunto de los seres vivos.Estructura celular.Especialización: conceptos.

AMPLIACIÓ

N

Células: membranaprotoplasmacitoplasmanúcleoReproducción celular: tipos.Clasificando según más de tres criterios:Ovíparos, vivíparos, herbívoros, carnívoros, etc.Diferenciación entre célula vegetal y animal.Conocimiento y significado de la célula como unidad: estructuralfuncionalreproductoraTejidos humanos: concepto y funciones.

Utilizar fuentes documentales de ampliación variadas.Generalización de una célula encariótica de forma tridimensional.Organizar la información.Confeccionar murales clasificatorios de seres vivos.Elaborar un cuadro con los tipos de tejidos, nombre de las células especializadas y misión del mismo en el organismo.Seleccionar noticias periodísticas relacionadas con el tema.Realizar una preparación microscópica.

Valorar la importancia de los tejidos humanos.Tomar conciencia de llevar una vida sana, para que el organismo funcione correc-tamente.Valorar la biodiversidad como un don apreciable.Valoración de la labor de instituciones, organizaciones, etc que trabajan en la protección de especies animales.

C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA" C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA"

CONTENIDOS TRANSVERSALES

Educación Ambiental: Respeto y compromiso por el medio ambiente de forma activa y próxima.Educación para la salud: Adquisición del conocimiento progresivo de nuestras funciones básicas.

C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA" C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA"

PROPUESTA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS

Motivación: ¿Qué sabes del tema?Explotación de imágenes: pág 6 y posteriormente se hacen comentarios libres, así como una breve síntesis sobre lo observado.Presentamos la Unidad Didáctica: tema, desarrollo, etc.Aclaramos dudas: mencionando características de seres vivosdistinguiendo seres vivos e inertes especiales: semillas y huevos.Planificamos el trabajo, explicando las Técnicas de Trabajo que utilizamos.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO DEL PROCESO

Explicación de contenidos de información básica.Utilización de documentación para confección de mapas, fichas, trabajos.Definición de conceptos base y vocabulario.Recogida de información de diferentes fuentes: internet, prensa, TV, enciclopedias, etc.Realización actividades Libro Alumno: recuerdocomprenderaplicarexplicarInvestigo y lo expongo.Utilización del CD de Recursos Multimedia del alumno que ofrece: Mapas conceptuales interactivos: donde se esquematizan los contenidos de cada unidad y se amplían con recursos multimedia como vínculos a webs, vídeos, animaciones, fotografías, tablas, textos... Actividades complementarias, que incluye: De diagnóstico y de desarrollo. Generador de pruebas de evaluación Confecciona mapas conceptuales de ampliación referidos al tema.Debates.Test de conocimiento, capacidades y responsabilidad, como recapitulación y síntesis.Actividades Cuaderno de Trabajo.Cuestiones que desarrolla el Libro del Alumno para desarrollar.

C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA" C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA"

ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN O REFUERZO

Volver al concepto de célula y volver a realizar las actividades de repaso de la Unidad Didáctica.Retroalimentar conceptos básicos y conocimientos previos.Repasar vocabulario.Lectura y resumen.En equipo confeccionar una “Monografía sobre un animal del entorno” y plasmarla en un mural.

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

Integración en un trabajo de todos los conceptos trabajados en la Unidad.Confeccionar Mapas de Ampliación sobre: La célulala reproducción de la célulaTeoría celular: unidad y significado.Clasificar seres vivos según un criterio, a partir de láminas o fotografías de las mismas.Realización de fichas sobre seres vivos en los que conste especie, género, familia, costumbres, alimentación, ....En el laboratorio ver células, vegetales y/o animales.Investigar a través de varias páginas web temas relacionados con la ciencia sorprendente.

C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA" C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA"

De cada Tarea

METODOLOGÍA

ORDENACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES

ASPECTOS A DESTACAR

TÉCNICAS AGRUP Y ESPACIOS RECURSO Y MEDIOS

Presentación de la Unidad.•Actividades de Introducción•Explotación de imágenes.•Averigua tus certezas.•Aclaramos dudas.•Información audiovisual.•Exposición de Información básica a asimilar.•Explicación Docente.•Actividades de desarrollo.•Realización de Tareas de Desarrollo.•Recordar•Comprender•Investigar•Debatir.Actividades de Retroalimentación.•Refuerzo•AmpliaciónTests de Conocimientos y Capacidades.

•Actividades de introducción que generarán motivación.•Estrategias expositivas que comunican la información básica.•Estrategias de desarrollo y consolidación para buscar:•Información•Realizar tareas y actividadesEstrategias de indagación1.

Estrategias de investigación.1 Se trabajarán:•Localización e interpretación de datos.•Interpretación documentos varios•Búsqueda de información en internet.•Trabajos en grupo.•Debates dirigidos y puesta en común.

•Agrupamiento ordinario el grupo – clase para actividades de:–introducción–fase expositiva–puesta en común de trabajos, prácticas y problemas–debateAgrupamiento flexible para actividades de:•refuerzo•ampliación•Trabajo individual para las actividades de:•desarrollo•refuerzo•ampliación•Trabajo en equipo para actividades de:•ampliación•informes•investigación•confección de murales

Materiales:•Impresos•Libro de Texto•Cuaderno de Trabajo. Material de informática: - CD del alumno - Internet•Material Aula:•Periódicos•Mapas•Gráficos•Láminas Mat. Laboratorio:–Esfera–Microscopio–Linterna–Minerales y rocas•Material Audio:•La Tierra•Material Alumno:–Cuaderno Trabajo–Diccionario–Cartulina

ESPACIOS

Aula ordinariaLaboratorioAula de informática.

C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA" C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA"

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS

Participación activa en las actividades introductoriasParticipación activa en actividades de desarrollo del proceso, con especial incidencia en debates, búsqueda información.Valoración del interés por la Unidad.Valoración de hábitos de trabajo y realización de tareas:–Interés por la corrección en clase de sus actividades.–Realización y corrección del Cuaderno de Clase, de los informes, de los trabajos prácticos, de “los extras”.–Orden, limpieza, rigor en sus tareas.–Interpretación de mapas, gráficos, imágenes, fotografías.–Gusto por lo bien hecho.Valoración de la adquisición y dominio básico de los conocimientos y destrezas:-Definir las funciones comunes de los seres vivos y distinguir algunas modalidades básicas de nutrición, relación y reproducción.-Reconocer las partes de una célula y los tipos celulares existentes.-Indicar las características de los cinco reinos y señalar analogías y Obtener información de textos, gráficos y tablas de datos, analizarla y comunicarla mediante informes, cuadros y esquemas, desarrollando: capacidad de síntesisCapacidad de análisisVocabulario empleadoOrden y claridad expositiva•Valoración de actitudes y aspectos transversales–Respeto hacia los compañeros en el intercambio de opiniones._ Comunicación de su aportación en la participación activa de clase, diferencias entre ellos.

•Observación sistemática en el aula.•Interés demostrado en los intercambios orales, preguntas, voluntariedad para.....•Observación sistemática de:–Actitudes–Hábitos de trabajoAnálisis y revisión de sus produccionesCorrección de tareas-Participación y actividades “extra” que aporta.Prueba de comprobación de la consolidación de contenidos.Coevaluación.Autoevaluación.

Ficha personal del alumno usada para:•Registro y escala de valoración•Registro individual de ejecución de tareas trabajos y actividades.•Registro de hábitos de trabajo•Registro del dominio de conceptos•Control del cuaderno de clase•Pruebas escritas en las que se intercalan:–Objetivos cerrados–Exposición de temas cortos–Definición de conceptos–Interpretación o representación de esquemas gráficos.Diario de clase para el registro de incidencias relativas al proceso de enseñanza aprendizaje.

INDICADORES: - Reconocer y describir las características de estructura, organización y función de los seres vivos. - Establecer las diferencias existentes entre los seres unicelulares y los seres pluricelulares, y reconocer aspectos de la fisiología celular que influyen en la vida de unos y otros. - Identificar las causas principales de la contaminación atmosférica, reconocer algunos efectos de la misma sobre la salud y el medio ambiente y proponer medidas para su reducción. - Utilizar claves sencillas y técnicas de observación, como el uso de la lupa binocular y el microscopio, para identificar células de organismos unicelulares y pluricelulares, y los rasgos más relevantes de un ser vivo que explican su pertenencia a un grupo taxonómico determinado. - Desarrollar actitudes favorables a la conservación de la naturaleza. - Desarrollar actitudes que fomenten el respeto por los demás, independientemente del sexo, edad y raza. - Valorar la Ciencia como fuente de conocimiento sobre el entorno y como motor del desarrollo de la tecnología, que mejora las condiciones de existencia de las personas.

C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA" C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA"

FECHAHOR

ACONCEPTOS ACTIVIDADES OBSERVACIONES

ACTIVIDADES CASA

LMXJV

8:309:258:309:25

Progresan NO Progresan Traen la tarea Estudian en casa Participan Inseguros Refuerzo Ampliación

C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA" C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA"

PLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADOPLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO

PARA EL ALUMNADO SUSPENSO EN EL PARA EL ALUMNADO SUSPENSO EN EL

PRIMER TRIMESTREPRIMER TRIMESTRE

C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA" C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA"

PLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADOPLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADOCurso 2007/2008 1ª EvaluaciónTUTOR:

DATOS PERSONALES.

Nombre y apellidos:

Nivel educativo

Fecha de nacimiento: Edad:

ÁREAS / MATERIAS (indicar aquellas que necesite apoyo educativo)

SITUACIÓN ESCOLAR DEL ALUMNO (marcar con una X)□ No alcanza el nivel suficiente en las siguientes áreas:

1 ______________________ 2 ______________________3 ______________________ 4 ______________________

□ Repite curso. □ Ha promocionado con materias insuficientes.

□ Promociona con una o dos materias. Indicar materias pendientes (siglas): ______________________________________________ □ Promociona por edad (después de repetir curso anterior).Indicar materias pendientes (siglas) ______________________________________________

C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA" C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA"

ÁREA: C. Naturales

PROFESOR:

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

INDIVIDUALES GRUPALES

C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA" C.C. "VIRGEN DE LA CABEZA"

CRITERIOS DE EVALUACION ALCANZADO SIN CONSEGUIR

EN PROCESO

Agrupamientos: □ Apoyo individual □ Normalizado □ Apoyo pequeño grupo □ Desdoble

Materiales:

Observaciones: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________El contenido de este informe se ajusta a los datos suministrado por el profesor/a de área Valdepeñas, a ___ de____________ de 2008El profesor de área El tutor