PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2011

I. INFORMACIÓN GENERAL.

Institución Educativa : “Melitón Carvajal”Dependencia : Ugel 03 DRE de Lima.Etapa Educativa : Educación BásicaModalidad Educativa : Educación Básica RegularNivel Educativo : Secundaria de Menores

Área de Estudios : Educación para el Trabajo.Subdirectora AA.TT. : Lic. .Amelia Sedano León

Opción Ocupacional : ElectricidadGrado y Secciones : Tercero de secundaria

Horas Semanales : 03 Horas semanales (02 FP - 01 TB) Profesor : Lic. Alejandro Rutti Poma

II. PRESENTACIÓN.

La Institución Educativa “Melitón Carvajal” con la finalidad que los alumnos de desarrollen sus aptitudes e intereses en el Tercero grado de Formación Profesional desarrollaran el proyecto de la opción ocupacional “Electricidad” a través de un proyecto concreto utilitario para el taller o para comercializarlo si el alumno lo desea. Un proyecto en cada trimestre que le permita conocer y manejar los instrumentos y herramientas manuales propias de la opción; con la finalidad de explorar y orientar las aptitudes vocacionales del estudiante mediante el desarrollo de un conjunto de actividades u operaciones laborales que contiene el proyecto escogido.

III. PROPÓSITOS DEL GRADO.

3.1. Capacidades.

Capacidades fundamentales Capacidades de área Propósitos de grado

Pensamiento creativo.

Pensamiento crítico.

Solución de problemas.

Toma de decisiones

Gestión de procesos

Identifica: Empresas y talleres de la localidad.Planifica: Las tareas, procedimientos y tiempo de ejecución del proyecto. El costo, financiamiento del proyecto.Determina: Responsabilidades del equipo. El lugar de trabajo. Prever. Funcionamiento y mantenimiento. Información tecnológica necesaria.

Ejecución de procesos productivos

Diseña: Croquis de un proyecto a producir.Selecciona: Los materiales que empleará para producir. Los accesorios y herramientas a emplear.Realiza: Los procesos básicos del proyecto. Mediciones y acabado.

Comprensión y aplicación de tecnologías.

Emplea: Los principios básicos de la corriente eléctrica. Los accesorios, materiales, herramientas e instrumentos.Analiza: el estado de los accesorios y de aparatos eléctricos de calefacción.Informa: Conocimientos tecnológicos de los contenidos temáticos.

3.2. Valores y Actitudes

VALORES ACTITUDES.ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO

Responsabilidad

Aplica las normas de seguridad. Aplica normas de higiene en su presentación personal

Asume la conducción de su equipo y cumple con las tareas laborales encomendadas

Contribuye con la conservación de orden e higiene del aula

LaboriosidadEs perseverante en la ejecución de las tareas de su proyecto

Ordenado y minucioso.

Se esfuerza por mejorar su proyecto Compite con otros grupos.

Respeto.

No infringe las señales de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos, instrumentos y herramientas.

Cumple con las normas de convivivencia de la IIEE

Escucha las sugerencias y opiniones de su compañeros respecto a sus actividades laborales

Escucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo

IV. CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2011

V. TEMAS TRANSVERSALES

Educación en valores o formación éticaEducación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

6.1. Unidades Didácticas del Componente Formación Profesional

UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD TIEMPOCRONOGRAMA (Trimestres)

I II III

ACTIVIDADES 1 TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

INICIO 01 de Marzo 06 de Junio 26 de Setiembre

TERMINO 03 de Junio 23 de Setiembre 23 de Diciembre

Nº DE HORAS SEMANAL

03 03 03

Nº DE SEMANAS 14 14 12

Nº TOTAL DE HORAS

42 42 36

CLAUSURA28 DE DICIEMBRE

Unidad Didáctica No.1

Modulo “Instalaciones eléctricas domiciliarias visibles”

Proyecto 28 horas (02 horas semanales) X

Unidad Didáctica No.2

Modulo “Instalaciones eléctricas domiciliarias empotradas”

Proyecto 26 horas (02 horas semanales) X

Unidad Didáctica No.3

Modulo “Calefacción y Energía Calorífica”. Proyecto 26 horas

(02 horas semanales) X

6.2. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base.

UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEMPOCRONOGRAMA

(Trimestres)I II III

Unidad Didáctica No. 1

Objetivos Características Importantes del taller de Producción

Unidad de aprendizaje y

trabajo.

14 horas (01 horas semanales)

X

Unidad Didáctica No.2

Plan para crear el pequeño taller de Producción

Unidad de aprendizaje y

trabajo.

13 horas (01 horas semanales) X

Unidad Didáctica No. 3

Organización Humana y Física del pequeño taller de Producción

Unidad de aprendizaje y

trabajo.

13 horas (01 horas semanales) X

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA

Método de proyectos. Método demostrativo. Estudio dirigido. Técnicas grupales. Dinámicas motivacionales.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES

Fólder y cuaderno cuadriculado A4. Guía de laboratorio. Lápiz, tajador y borrador. Materiales, herramienta e instrumentos para los proyectos. Papelógrafos. Plumones de papel. Cinta maskintape Software Elecftronic Work Bench Diskette ¼

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

o La evaluación será permanente e integral.o En cada unidad didáctica se evaluará las tres capacidades del área.o La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación.o Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.o La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizara en una ficha de seguimiento de actitudes.

X. BIBLIOGRAFÍA

Electrónica Aplicada de ¨Tercer¨Fundamentos de Electrónica de ¨Lorenzo RodríguezElectricidad tomo I y II de ¨Salvador Peralta Tapia¨Electricidad básica I de ¨Lorenzo RodríguezElectricidad básica de ¨Van Valkengbourg¨Instalaciones eléctricas domiciliarias de “Vásquez”

……………………………… …………… ……………………………… Lic. Amelia Sedano León Lic. Alejandro Rutti Poma Subdirectora AA.TT. Jefe de Taller Automotores

UNIDAD DE FORMACION PROFESIONAL PRIMER TRIMESTRE 2011

I. INFORMACIÓN GENERAL.

Institución Educativa : “Melitón Carvajal” Nivel Educativo : Secundaria de Menores Área de Estudios : Educación para el Trabajo. Opción Ocupacional : Electricidad

Componente : Formación Profesional Grado y secciones : Tercero de secundaria Horas Semanales : 02 Horas semanales (Formación profesional) Profesor : Lic. Alejandro Rutti PomaTotal horas : 28 horas.

II. NOMBRE DEL PROYECTO.

“MODULO DE INSTALACIONES ELECTRICAS DOMICILIARIAS VISIBLES”

III. COMPETENCIAS DEL PUID

1. Protege su salud integral, practicando hábitos y conductas saludables, valoran de su importancia para el bienestar personal, familiar y social.2. Conoce y comprende los efectos negativos del uso indebido de drogas, identifica los efectos.

IV. PROPÓSITOS DEL GRADO.

4.1 Capacidades.

Capacidades fundamentales Capacidades de área Propósitos de grado

Pensamiento creativo.

Pensamiento crítico.

Solución de problemas.

Toma de decisiones

Gestión de procesos

Identifica: Empresas y talleres de la localidad.Planifica: Las tareas, procedimientos y tiempo de ejecución del proyecto. El costo, financiamiento del proyecto.Determina: Responsabilidades del equipo. El lugar de trabajo. Prever. Funcionamiento y mantenimiento. Información tecnológica necesaria.

Ejecución de procesos productivosDiseña: Croquis de un proyecto a producir.Selecciona: Los materiales que empleará para producir. Los accesorios y herramientas a emplear.Realiza: Los procesos básicos del proyecto. Mediciones y acabado.

Comprensión y aplicación de tecnologías.

Emplea: Los principios básicos de la corriente eléctrica. Los accesorios, materiales, herramientas e instrumentos.Analiza: el estado de los accesorios y de aparatos eléctricos de calefacción.Informa: Conocimientos tecnológicos de los contenidos temáticos.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

CapacidadesEsperadas

Contenidos Básicos Criterios de Evaluación Indicadores de

EvaluaciónDuración

Cronograma

Unidad de Aprendizaje

Unidad de Trabajo

TERCER TRIMESTRE

1 2 3 4 5 6 7 8 910

11

12

13

14

Aprende a organizarseConoce diferentes formas de generar la corriente eléctrica. Manera de conectar los accesorios y dispositivos eléctricos.Tipos de corrientes que usamos.

Forma de generar la corriente eléctrica y DistribuciónNormas de convivencia.Organización de la sección, materiales de trabajo.Alcances del modulo de trabajo.Forma de producir la energía eléctrica.Tipos de centrales eléctrica: térmicas, atómicas, hidroeléctricas etc. Distribución de la energía eléctrica: Desde las centrales hasta las poblaciones o centros de consumo.Subestaciones.Tipos de conexiones: serie, paralelo y mixto.Características de la corriente alterna y la corriente continua

Elaboración del cuadro de normas de convivenciaOrganización de la sección.Útiles y materiales de trabajo.Organización de la carpeta de trabajo.Organización experimental con la ayuda de elementos caseros.Esquema básico de una central hidroeléctrica.Empalmes eléctricos:Tipos de empalmesMateriales y herramientas para la elaboración de empalmes y ojales eléctricos. Determinación de las herramientas y materiales utilizados en una instalación eléctrica.

Se organiza en el grupo.Se da cuenta sobare el origen de la electricidad.Toma la idea general, de manera como se distribuye la energía eléctrica.Aprende a conectar algunos circuitos eléctricos.

Respeta a sus compañeros y determina y determina a su grupo.Determina con claridad el lugar donde existe la electricidad.Explica y conceptúa la manera como llega la energía eléctrica a los hogares.Define la manera mejor posible de conectar un circuito.

06 hrs.

x x x

CapacidadesEsperadas

Contenidos BásicosCriterios de

Indicadores de Evaluación

Duración Cronograma

EvaluaciónUnidad de Aprendizaje

Unidad de Trabajo

TERCER TRIMESTRE

29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Conoce las leyes más importantes que rigen a las instalaciones eléctricas.Aplica sus conocimientos a la circuitería de las instalacionesAprende a conocer los defectos de las instalaciones domiciliarias.

Leyes que rigen las instalaciones eléctricas.Sistema de distribución:MonofásicoTrifásicoAlgunas leyes que rigen a las instalaciones eléctricas:Ley de OhmLey de KirchhoffLey de Watt.Anomalías de las instalaciones eléctricas

Tipos de instalación:Visibles Empotradas.Proyectos a realizar en el taller:Instalaciones de pilas en serie y paraleloInstalaciones de timbresInstalaciones en diversas modalidades.Pozo a tierraUso del multitester.

Aplica las leyes al realizar sus instalaciones.En todo momento realiza su trabajo de electricidad con gran cuidado.Intuye los defectos que han de producirse en las instalaciones eléctricas.

Ejecuta problemas.Tiene cuidado, al realizar sus cálculos teóricos.Determina el posible defecto que debe producirse. 16 horas.

X X X X X X

Aprende a determinar sus conductores y aisladores para sus instalaciones.Utiliza dispositivos de protección.Realiza presupuesto de las instalaciones visibles.

Dispositivos de una instalaciónConductores y aisladores eléctricos utilizados en las instalaciones eléctricas.Dispositivos de protección de las instalaciones eléctricas:FusiblesLlaves térmicas y magnéticas.

Calibre de un conductor; numero del conductor.Calculo de fusibles y dispositivos de protección de las instalaciones eléctricas. Calculo del presupuesto de la instalación.

Determina sus conductores para sus instalaciones.Determina el dispositivo de control necesario para su instalación.Realiza y determina el costo total de una determinada instalación.

Determina la calidad del conductor a utilizar.Avizora el control de las instalaciones para su buen funcionamiento.Ejecuta el presupuesto de su instalación.

06 horas

X X X X X X

……………………………… ……. ……………………………… Lic. Amelia Sedano León Lic. Carlos Quintana Jamanca Subdirectora AA.TT. Prof de electricidad

UNIDAD DIDACTICA DE FORMACION PROFESIONAL SEGUNDO TRIMESTRE 2011

I. INFORMACIÓN GENERAL.

Institución Educativa : “Melitón Carvajal” Nivel Educativo : Secundaria de Menores Área de Estudios : Educación para el Trabajo. Opción Ocupacional : Electricidad

Componente : Formación profesional Grado y secciones : Tercero de secundariaHoras Semanales : 02 Horas semanales (Formación Profesional) Profesor : Lic. Alejandro Rutti PomaTotal horas : 28 horas.

II. NOMBRE DEL PROYECTO.

“MODULO DE INSTALACIONES ELECTRICAS EMPOTRADAS”

III. COMPETENCIAS DEL PUID

1. Protege su salud integral, practicando hábitos y conductas saludables, valoran de su importancia para el bienestar personal, familiar y social.2. Conoce y comprende los efectos negativos del uso indebido de drogas, identifica los efectos.

IV. PROPÓSITOS DEL GRADO.

4.1 Capacidades.

Capacidades fundamentales Capacidades de área Propósitos de grado

Pensamiento creativo.

Pensamiento crítico.

Solución de problemas.

Toma de decisiones

Gestión de procesos

Identifica: Empresas y talleres de la localidad.Planifica: Las tareas, procedimientos y tiempo de ejecución del proyecto. El costo, financiamiento del proyecto.Determina: Responsabilidades del equipo. El lugar de trabajo. Prever. Funcionamiento y mantenimiento. Información tecnológica necesaria.

Ejecución de procesos productivosDiseña: Croquis de un proyecto a producir.Selecciona: Los materiales que empleará para producir. Los accesorios y herramientas a emplear.Realiza: Los procesos básicos del proyecto. Mediciones y acabado.

Comprensión y aplicación de tecnologías.

Emplea: Los principios básicos de la corriente eléctrica. Los accesorios, materiales, herramientas e instrumentos.Analiza: el estado de los accesorios y de aparatos eléctricos de calefacción.Informa: Conocimientos tecnológicos de los contenidos temáticos.

4.2 Valores y Actitudes

VALORES ACTITUDES.ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO

Aplica las normas de seguridad. Aplica normas de higiene en su presentación personal

ResponsabilidadAsume la conducción de su equipo y cumple con las tareas laborales encomendadas

Contribuye con la conservación de orden e higiene del aula

LaboriosidadEs perseverante en la ejecución de las tareas de su proyecto Ordenado y minucioso.Se esfuerza por mejorar su proyecto Compite con otros grupos.

Respeto.

No infringe las señales de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos, instrumentos y herramientas.

Cumple con las normas de convivencia de la IIEE

Escucha las sugerencias y opiniones de su compañeros respecto a sus actividades laborales

Escucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo

V. TEMAS TRANSVERSALES Educación en valores o formación ética Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

I. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

CapacidadesEsperadas

Contenidos BásicosCriterios de Evaluación

Indicadores de Evaluación

Duración

Cronograma

Unidad de Aprendizaje Unidad de TrabajoSegundo Trimestre (Junio, Julio, Agosto y Septiembre)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Usa símbolos e interpreta planos pequeños de domicilios.Aprende a usar sus herramientas.Conoce los materiales y accesorios eléctricos.Determina el numero del conductor a utilizar y su respectiva tubería.

Materiales y herramientas de las instalaciones empotradas.Simbología eléctrica. Características de las instalaciones empotradas.Lista de materiales utilizadas en las instalaciones empotradas.Herramientas utilizadas en las instalaciones empotradas.Tuberías plásticas utilizadas de diversos diámetros.Número de conductores por un tubo.Determinación de los puntos de luces.

Interpretación de los símbolos en la lectura de planos.Elementos de un plano domiciliario.Descripción de las herramientas.Codos de tubos doblados.Preparación de los tubos para las instalaciones empotradas.

Aprende a interpretar los planos de una instalación.Determina sus herramientas de trabajo..Determina los materiales de trabajo.Desarrolla habilidades para la determinación del buen estado de la instalación.

Interpreta sus símbolos.Para cada paso de sus instalaciones, sabe utilizar sus herramientas.Elige los materiales adecuados.Verifica que la instalación cumpla con todos los requisitos de instalación

06 horas.

x x x

CapacidadesEsperadas

Contenidos Básicos Criterios de Evaluación Indicadores de

EvaluaciónDuración

Cronograma

Unidad de Aprendizaje

Unidad de TrabajoSegundo Trimestre (Junio, Julio y Agosto)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14Hace un cronograma de trabajo.Determina los pasos a seguir para efectuar las instalaciones

Procedimiento a seguir en las instalaciones empotradas.Pasos a seguir en una instalación empotrada:Entubado y cableado.

Interpretación y lectura de planos eléctricos.Determina los centros y salida de techos y paredes.Efectúa canaletas para unir las cajas.Uso de tablas, tubos y

Determina su tiempo de trabajo bien utilizado.Verifica que las instalaciones empotradas cumplan con los

Sabe utilizar el cronograma de tiempo.Que los materiales sean los necesarios.Realiza una buena distribución de la

12 horas. x x x x x x

empotradas.Determina puntos de luces.

Determinación de la caja principal y de los circuitos secundario:Circuitos de lucesCircuitos de tomacorrientes y salidas especiales.Calculo de los conductores a utilizar en las tuberías.Colocación de cajas y ejecuta el entubado en el encofrado.

conductores.Uso de las guías.Ejecución de proyectos de instalaciones empotradas en el taller.Ejecución de todos los proyectos visibles del primer trimestre pero empotrado, tomando en cuenta las reglas conocidas.

requisitos necesarios.De acuerdo al plano de instalación ubica los puntos de luces.

instalación..

Aprende a reparar las instalaciones empotradas.Realiza presupuestos a su alcance.

Recomendaciones de protección de las instalaciones empotradas.Anomalías de las instalaciones empotradas:Corto circuitoCircuito abiertoCircuito a tierra.Presupuesto de una instalación empotrada.

Prueba de las instalaciones empotradas con la ayuda del meghometro y otros instrumentos.Costos.

Sabe modificar las instalaciones para repararla.Determina el costo de una instalación empotrada.

Es capaz de realizar una reparación.Determina el valor

de un presupuesto.08 horas.

x x x x

……………………………… ………………………………………

Lic. Amelia Sedano León Lic. Alejandro Rutti Poma Subdirectora AA.TT. Jefe de Taller Automotriz

UNIDAD DIDACTICA DE FORMACION PROFESIONAL TERCER TRIMESTRE 2011

II. INFORMACIÓN GENERAL.

Institución Educativa : “Melitón Carvajal” Nivel Educativo : Secundaria de Menores Área de Estudios : Educación para el Trabajo. Opción Ocupacional : Electricidad

Componente : Formación Profesional Grado y secciones : Tercero de secundariaHoras Semanales : 02 Horas semanales (Formación Profesional) Profesor : Lic. Alejandro Rutti pomaTotal horas : 24 horas.

III. NOMBRE DEL PROYECTO.

“MODULO DE INSTALACIONES ELECTRICAS DE CALEFACCION”

IV. COMPETENCIAS DEL PUID

3. Protege su salud integral, practicando hábitos y conductas saludables, valoran de su importancia para el bienestar personal, familiar y social.4. Conoce y comprende los efectos negativos del uso indebido de drogas, identifica los efectos.

V. PROPÓSITOS DEL GRADO.

4.3 Capacidades.

Capacidades fundamentales Capacidades de área Propósitos de grado

Pensamiento creativo.

Pensamiento crítico.

Solución de problemas.

Toma de decisiones

Gestión de procesos

Identifica: Empresas y talleres de la localidad.Planifica: Las tareas, procedimientos y tiempo de ejecución del proyecto. El costo, financiamiento del proyecto.Determina: Responsabilidades del equipo. El lugar de trabajo. Prever. Funcionamiento y mantenimiento. Información tecnológica necesaria.

Ejecución de procesos productivosDiseña: Croquis de un proyecto a producir.Selecciona: Los materiales que empleará para producir. Los accesorios y herramientas a emplear.Realiza: Los procesos básicos del proyecto. Mediciones y acabado.

Comprensión y aplicación de tecnologías.

Emplea: Los principios básicos de la corriente eléctrica. Los accesorios, materiales, herramientas e instrumentos.Analiza: el estado de los accesorios y de aparatos eléctricos de calefacción.Informa: Conocimientos tecnológicos de los contenidos temáticos.

4.4 Valores y Actitudes

VALORES ACTITUDES.ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO

Responsabilidad

Aplica las normas de seguridad. Aplica normas de higiene en su presentación personalAsume la conducción de su equipo y cumple con las tareas laborales encomendadas

Contribuye con la conservación de orden e higiene del aula

LaboriosidadEs perseverante en la ejecución de las tareas de su proyecto Ordenado y minucioso.Se esfuerza por mejorar su proyecto Compite con otros grupos.

Respeto.

No infringe las señales de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos, instrumentos y herramientas.

Cumple con las normas de convivencia de la IIEE

Escucha las sugerencias y opiniones de su compañeros respecto a sus actividades laborales

Escucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo

VI. TEMAS TRANSVERSALES Educación en valores o formación ética Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

I. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

CapacidadesEsperadas

Contenidos BásicosCriterios de Evaluación

Indicadores de Evaluación

Duración

Cronograma

Unidad de Aprendizaje

Unidad de Trabajo

Tercer Trimestre (Septiembre, Octubre, Noviembre y Diciembre)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12

Conoce la aplicación de otra forma de energía.Da importancia a las transformaciones de energía.Aprende a aplicar las leyes de la transformación de la energía mecánica en calor

Energía Calorífica.Armado de un aparato calefactor.Energía:Concepto, clases y unidades.Forma de la energía y su transformaciónEnergía Calorífica:Unidad de medida.Ley de JouleTransformación de la energía mecánica en calor.

Diagrama del aparato calefactor.Uso de resistencias; manual de medir las resistencias.Materiales utilizados en calefacción.Calculo de un elemento calefactor.Problemas de calefacción.

Llega a conocer con claridad las características del calor.Reconoce que el calor es otra forma de energía que el hombre debe saber utilizarlo.Menciona en todo momento que la energía del calor tiene un equivalente mecánico.

Tiene cuidado de esta forma de energía al utilizarlo.Saca buenos resultados de sus aplicaciones de esta forma de energía.Realiza cálculos y verifica su transformación.

12 horas

x x x x x x

CapacidadesEsperadas

Contenidos Básicos Criterios de Evaluación Indicadores de

EvaluaciónDuració

n

Cronograma

Unidad de Aprendizaje

Unidad de Trabajo

Tercer Trimestre (Septiembre, Octubre, Noviembre y Diciembre)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12

Aprende a utilizar los materiales resistentes al calor y la electricidad.Conoce las anomalías de laos aparatos de calefacción.Hace arreglo de aparatos de calefacción eléctrica.

Calefacción eléctrica y aparatos domiciliarios.Ley de PauletManeras o formas de transmisión del calor:Por conducciónPor convenciónPor radiación.Reglas o normas para trabajar con la electricidad y el calor.

ProblemasArmado del aparato calefactor.Aparatos de calefacción domiciliarios mayormente utilizados.Anomalías de la cocina eléctrica:Reparación..Anomalías del circuito del

Conoce los materiales a utilizarDetermina las anomalías que podrían presentarse en un sistema de calefacción.Determina el posible arreglo que se debe hacer en un sistema de calefacción.

Determina el tipo de material necesario.Es capaz de efectuar un arreglo de un aparato de calefacción domiciliario.

14 horas x x x x x x x

La cocina Eléctrica; funcionamiento.El horno eléctrico; funcionamiento.La plancha eléctrica: Funcionamiento Elementos de control de temperaturaEl Horno microonda.

horno eléctrico: Reparación.Anomalías de la plancha eléctrica:Reparación.

……………………………… …………………………………… Lic. Amelia Sedano León Lic. Alejandro Rutti Poma Subdirectora AA.TT. Jefe de Taller Automotriz

UNIDAD DIDACTICA DE TECNOLOGIA DE BASE PRIMER TRIMESTRE 2011

I. INFORMACIÓN GENERAL.

Institución Educativa : “Melitón Carvajal” Nivel Educativo : Secundaria de Menores Área de Estudios : Educación para el Trabajo. Opción Ocupacional : Electricidad

Componente : Tecnología de Base Grado y secciones : Tercero de secundariaHoras Semanales : 01Horas semanales (Tecnología de Base) Profesor : Lic. Alejandro Rutti pomaTotal horas : 14 horas.

II. NOMBRE DEL PROYECTO.

“OBJETIVOS CARACTERISTICAS IMPORTANTES DEL TALLER DE PRODUCCION”

III. COMPETENCIAS DEL PUID

1. Protege su salud integral, practicando hábitos y conductas saludables, valoran de su importancia para el bienestar personal, familiar y social.2. Conoce y comprende los efectos negativos del uso indebido de drogas, identifica los efectos.

IV. PROPÓSITOS DEL GRADO.

4.5 Capacidades.

Capacidades fundamentales Capacidades de área Propósitos de grado

Pensamiento creativo.

Pensamiento crítico.

Solución de problemas.

Toma de decisiones

Gestión de procesos

Identifica: Empresas y talleres de la localidad.Planifica: Las tareas, procedimientos y tiempo de ejecución del proyecto. El costo, financiamiento del proyecto.Determina: Responsabilidades del equipo. El lugar de trabajo. Prever. Funcionamiento y mantenimiento. Información tecnológica necesaria.

Ejecución de procesos productivosDiseña: Croquis de un proyecto a producir.Selecciona: Los materiales que empleará para producir. Realiza: Los procesos básicos del proyecto. Mediciones y acabado.

Comprensión y aplicación de tecnologías.

Emplea: Los principios básicos de la organización de un taller de producción.. Los materiales, herramientas e instrumentos.Analiza: el estado del taller de electricidad.Informa: Conocimientos tecnológicos de los contenidos temáticos.

4.6 Valores y Actitudes

VALORES ACTITUDES.ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO

Responsabilidad

Aplica las normas de seguridad. Aplica normas de higiene en su presentación personalAsume la conducción de su equipo y cumple con las tareas laborales encomendadas

Contribuye con la conservación de orden e higiene del aula

LaboriosidadEs perseverante en la ejecución de las tareas de su proyecto Ordenado y minucioso.Se esfuerza por mejorar su proyecto Compite con otros grupos.

Respeto.

No infringe las señales de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos, instrumentos y herramientas.

Cumple con las normas de convivencia de la IIEE

Escucha las sugerencias y opiniones de su compañeros respecto a sus actividades laborales

Escucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo

V. TEMAS TRANSVERSALES

Educación en valores o formación éticaEducación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

CapacidadesEsperadas

Contenidos BásicosCriterios de Evaluación Indicadores de

EvaluaciónDuración

Cronograma

Unidad de Aprendizaje

Unidad de Trabajo

Primer trimestre (Marzo, Abril, Mayo y Junio)

1 2 3 4 5 6 7 8 910

11

12

13

14

Toma ideas sobre la importancia de un taller de producción.Toma referencia del significado social, económico e industrial de un taller de producción.

Objetivos, Características e importancia del taller de producción.ConceptoCaracterísticas del taller de producción.Significado del pequeño taller de producción.Significado social, económico e industrial.Importancia:Por su constitución.Por su estructura.Por su transcendencia en la persona y sociedad.

Dar ideas sobre un taller de producción.En el aspecto social, económico e industrial.Como debe ser su estructura.Transcendencia del taller.

Participación en dar ideas sobre el taller de producción.Opina sobre el significado en lo social, en lo económico e industrial del taller de producción.Ideas sobre la constitución del taller de producción y la imagen de la persona en la sociedad.

Trata de participar con buenas ideas.Da gran importancia a lo social económico e industrial.Opina sobre la imagen de la persona y la sociedad.

07 horas.

x x x x x x x

CapacidadesEsperadas

Contenidos Básicos Criterios de Evaluación Indicadores de

EvaluaciónDuración

Cronograma

Unidad de Aprendizaje

Unidad de Trabajo

Primer trimestre (Marzo, Abril, Mayo y Junio)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14Tiene referencias sobre la factibilidad de poder tener un taller de producción.Toma ideas sobre como organizar un taller de producción.

Concepto y factibilidad de aperturar el pequeño taller de productividad.Organización del taller de producción :Humana y física.Factibilidad del taller de producción.Aspectos básicos para organizar el pequeño taller de producción.

Conceptos y comentarios sobre la organización del taller.Como debe ser la organización humana y física.Recursos económicos.Aportar nuevos productos.Ubicación.

Vierte ideas sobre la organización del taller.Pone interés en conocer la organización humana y física del taller.

Toma gran interés en el aspecto organizativo.Muestra gran empeño en la organización física y humana del taller de producción.

07 horas.

x x x x x x x

……………………………… …………………………………… Lic. Amelia Sedano León Lic. Alejandro Rutti Poma Subdirectora AA.TT. Jefe de Taller Automotriz

UNIDAD DIDACTICA DE TECNOLOGIA DE BASE SEGUNDO TRIMESTRE 2011

II. INFORMACIÓN GENERAL.

Institución Educativa : “Melitón Carvajal” Nivel Educativo : Secundaria de Menores Área de Estudios : Educación para el Trabajo. Opción Ocupacional : Electricidad

Componente : Tecnología de base Grado y secciones : Tercero de secundariaHoras Semanales : 01 Horas semanales (Tecnología de Base) Profesor : Lic. Emilio Rivadeneyra RivadeneyraTotal horas : 13 horas.

III. NOMBRE DEL PROYECTO.

“PLAN PARA CREAR EL PEQUEÑO TALLER DE PRODUCCION”

IV. COMPETENCIAS DEL PUID

5. Protege su salud integral, practicando hábitos y conductas saludables, valoran de su importancia para el bienestar personal, familiar y social.6. Conoce y comprende los efectos negativos del uso indebido de drogas, identifica los efectos.

V. PROPÓSITOS DEL GRADO.

4.7 Capacidades.

Capacidades fundamentales Capacidades de área Propósitos de grado

Pensamiento creativo.

Pensamiento crítico.

Solución de problemas.

Toma de decisiones

Gestión de procesos

Identifica: Empresas y talleres de la localidad.Planifica: Las tareas, procedimientos y tiempo de ejecución del proyecto. El costo, financiamiento del proyecto.Determina: Responsabilidades del equipo. El lugar de trabajo. Prever. Funcionamiento y mantenimiento. Información tecnológica necesaria.

Ejecución de procesos productivosDiseña: Croquis de un proyecto a producir.Selecciona: Los materiales que empleará para producir. Los accesorios y herramientas a emplear.Realiza: Los procesos básicos del proyecto. Mediciones y acabado.

Comprensión y aplicación de tecnologías.

Emplea: Los principios básicos de la planificación de un taller de producción. Los materiales, herramientas e instrumentos.Analiza: el estado de la distribución física y humana del taller.Informa: Conocimientos tecnológicos de los contenidos temáticos.

4.8 Valores y Actitudes

VALORES ACTITUDES.ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO

Responsabilidad

Aplica las normas de seguridad. Aplica normas de higiene en su presentación personalAsume la conducción de su equipo y cumple con las tareas laborales encomendadas

Contribuye con la conservación de orden e higiene del aula

LaboriosidadEs perseverante en la ejecución de las tareas de su proyecto Ordenado y minucioso.Se esfuerza por mejorar su proyecto Compite con otros grupos.

Respeto.

No infringe las señales de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos, instrumentos y herramientas.

Cumple con las normas de convivencia de la IIEE

Escucha las sugerencias y opiniones de su compañeros respecto a sus actividades laborales

Escucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo

VI. TEMAS TRANSVERSALES Educación en valores o formación ética Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

I. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

CapacidadesEsperadas

Contenidos BásicosCriterios de Evaluación

Indicadores de Evaluación

Duración Cronograma

Unidad de Aprendizaje Unidad de Trabajo

Segundo Trimestre (Junio, Julio. Agosto y Septiembre)1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1

0 1 2 4Toma referencia sobre la descripción de un taller de producción:Fisica y su base legales.Aprende a determinar el objetivo de un taller de producción.

Plan para crear el pequeño taller de producción.Finalidad.Descripción del taller:Superficie del taller.Dimensiones.Distribución.Bases legales.Objetivos y metas del plan de producción.

Indicar el fin del taller de producción.Supone en que lugares convendría l, de acuerdo a los fines de la empresa a producir.Comentar las bases legales que permitirían.

Realiza esquemas de un taller de producción mostrando la distribución física y humana.Conoce que legalmente es posible crear un taller de producción.

Con ayuda de esquemas hace su distribución con la ayuda de maquetas.Hace preguntas sobre aspectos legales del taller de producción.

07 hrs.

x x x x x x x

CapacidadesEsperadas

Contenidos Básicos Criterios de Evaluación Indicadores de

EvaluaciónDuración

Cronograma

Unidad de Aprendizaje

Unidad de Trabajo

Segundo Trimestre (Junio, Julio. Agosto y Septiembre)

1 2 3 4 5 6 7 8 910

11

12

14

Vierte ideas sobre como determinar recursos humanos, financieros y económicos.Conoce sobre la infraestructura y equipamiento que debe tener el taller de producción.

Recursos humanos, financieros y económicos.Recursos humanos.Recursos financieros.Recursos económicos.Infraestructura y equipamiento del pequeño taller de producción.

Como conseguir los recursos, humanos, financieros y económicos.De acuerdo a las etapas de evaluación:Artesanal.Industrial.

Da Ideas sobre la posibilidad de conseguir los recursos humanos, financieros y económicos.Hace mención sobre las maquinas que se deben utilizar.

Porta datos sobre como conseguir recursos humanos, financieros y económicos.Aporta ideas sobre la infraestructura del pequeño taller de producción.

06 hrs.

x x x x x x

……………………………… ……………………………………… Lic. Amelia Sedano León Lic. Alejandro Rutti Poma Subdirectora AA.TT. Jefe de Taller Automotriz

UNIDAD DIDACTICA DE TECNOLOGIA DE BASE TERCER TRIMESTRE 2011

I. INFORMACIÓN GENERAL.

Institución Educativa : “Melitón Carvajal” Nivel Educativo : Secundaria de Menores Área de Estudios : Educación para el Trabajo. Opción Ocupacional : Electricidad

Componente : Tecnología de base Grado y secciones : Tercero de secundariaHoras Semanales : 01Horas semanales (Tecnología de Base) Profesor : Lic. Emilio Rivadeneyra RivadeneyraTotal horas : 13 horas.

II. NOMBRE DEL PROYECTO.

“ORGANIZACIÓN HUMANA Y FISICA DEL PEQUEÑO TALLER DE PRODUCCION”

III. COMPETENCIAS DEL PUID

7. Protege su salud integral, practicando hábitos y conductas saludables, valoran de su importancia para el bienestar personal, familiar y social.8. Conoce y comprende los efectos negativos del uso indebido de drogas, identifica los efectos.

IV. PROPÓSITOS DEL GRADO.

4.9 Capacidades.

Capacidades fundamentales Capacidades de área Propósitos de grado

Pensamiento creativo. Identifica: Empresas y talleres de la localidad.Planifica: Las tareas, procedimientos y tiempo de ejecución del proyecto. El costo, financiamiento del

Pensamiento crítico.

Solución de problemas.

Toma de decisiones

Gestión de procesos proyecto.Determina: Responsabilidades del equipo. El lugar de trabajo. Prever. Funcionamiento y mantenimiento. Información tecnológica necesaria.

Ejecución de procesos productivosDiseña: Croquis de un proyecto a producir.Selecciona: Los materiales que empleará para producir. Los accesorios y herramientas a emplear.Realiza: Los procesos básicos del proyecto. Mediciones y acabado.

Comprensión y aplicación de tecnologías.

Emplea: Los principios básicos de una actividad de producción. Los materiales, herramientas e instrumentos.Analiza: la organización humana y física en un taller.Informa: Conocimientos tecnológicos de los contenidos temáticos.

4.10 Valores y Actitudes

VALORES ACTITUDES.ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO

Responsabilidad

Aplica las normas de seguridad. Aplica normas de higiene en su presentación personalAsume la conducción de su equipo y cumple con las tareas laborales encomendadas

Contribuye con la conservación de orden e higiene del aula

LaboriosidadEs perseverante en la ejecución de las tareas de su proyecto Ordenado y minucioso.Se esfuerza por mejorar su proyecto Compite con otros grupos.

Respeto.

No infringe las señales de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos, instrumentos y herramientas.

Cumple con las normas de convivencia de la IIEE

Escucha las sugerencias y opiniones de su compañeros respecto a sus actividades laborales

Escucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo

V. TEMAS TRANSVERSALES Educación en valores o formación ética Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

I. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

CapacidadesEsperadas

Contenidos BásicosCriterios de Evaluación

Indicadores de Evaluación

Duración

Cronograma

Unidad de Aprendizaje

Unidad de Trabajo

Tercer Trimestre (Septiembre, Octubre, Noviembre y Diciembre)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12

Conoce la forma como se organiza humana y físicamente un taller de producción.Aprende a tener ideas sobre la ubicación de un taller y sus

Organización humana y física del pequeño taller de producción.ConceptoOrganización humana:Personal Directivo.Personal técnico.Organización Física:Ubicación del taller y sus departamentos.

Señala las características de organización humana del taller de producción.Describe la importancia de la ubicación de los departamentos del taller de

Opina sobre la organización humana que debe tener el taller de producción.Da ideas sobre el personal directivo.La idoneidad del personal técnico.

Muestra empeño en sus deseos de ser personal técnico y el directivo.Da ideas sobre la ubicación de un taller de producción y sus departamentos.

07 horas. x x x x x x x

departamentos de servicio. producción.

CapacidadesEsperadas

Contenidos Básicos Criterios de Evaluación Indicadores de

EvaluaciónDuración

Cronograma

Unidad de Aprendizaje

Unidad de Trabajo

Tercer Trimestre (Septiembre, Octubre, Noviembre y Diciembre)

12

3 4 5 6 7 8 910

11

12

12

Toma iniciativas sobre la ejecución de las actividades productivas.

Ejecución de las actividades productivas.Ejecución de las actividades productivas.Antecedentes; diagnósticos.Proyectos básicos de diversas naturalezas.

Realiza comentarios sobre el diagnostico:Situacional.OcupacionalDe comercializaciónDe producción.Determina los proyectos básicos a realizarse.

Toma conciencia sobre el diagnostico;SituacionalOcupacional.Opina sobre los medios de comercialización.Selecciona sus proyectos a ejecutar.

Sitúa el taller de producción de acuerdo a la naturaleza del taller.Da ideas sobre la comercialización y medios de llegar al público.

06 horas.

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……………………………… …………………………………… Lic. Amelia Sedano León Lic. Alejandro Rutti Poma Subdirectora AA.TT. Jefe de Taller Automotriz