“La rápida difusión de las tecnologías al interior del trabajo académico requiere de una nueva

generación de líderes que sean capaces de usar las nuevas herramientas para realizar sus

propias actividades de producción y de toma de decisiones.

(UNESCO, 2002).

Reflexión Inicial

Grupo de investigación:«Lenguaje y Educación»

COL0031566 Categoría C

Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación

Propósito de la línea: Investigar en la región todo lo relacionado con las TIC, los nuevos escenarios y los diferentes medios de comunicación y cómo estos están incidiendo en la educación con el fin de contribuir a su fundamentación y desarrollo.

Intereses investigativos: Uno de los intereses particulares de la línea es el establecer las competencias didácticas y metodológicas que le permita a los docentes del departamento hacerle frente a este reto tecnológico actual.

DATOS DE LA LÍNEA: Comunicación y Educación

Intereses investigativos:

Igualmente se pretende identificar las diferentes herramientas, materiales multimediales, contenidos digitales, y ambientes virtuales de aprendizaje más pertinentes para estos procesos formativos de tal manera que permita aprovechar todos los recursos tecnológicos e informáticos disponibles en las instituciones, lo mismo que en la internet y que le sirva de apoyo a la labor pedagógica.

DATOS DE LA LÍNEA: Comunicación y Educación

Nombre del proyecto de investigación a desarrollar:«Educación Virtual en Risaralda».

Información General del proyecto:

Proyecto de investigación que pretende determinar las propuestas en materia de educación virtual se vienen adelantando en el departamento de Risaralda para determinar: el tipo de aplicaciones y contenidos digitales que se han venido desarrollando en las Instituciones Educativas de educación básica secundaria, universitaria (pregrado y posgrado) por los docentes; cuál ha sido su impacto en la formación de los estudiantes y con qué tipo de ambientes virtuales de aprendizaje se han venido ofreciendo este tipo de formación en el departamento.

DATOS DE LA LÍNEA: Comunicación y Educación

CONCEPTOS CLAVES - RAEs

• EDUCACIÓN VIRTUAL: • OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE:• CONTENIDOS DIGITALES:• PRÁCTICAS SIGNIFICATIVAS DESDE EL USO DE LAS

TIC: • AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE: • CONECTIVISMO• BLENDED LEARNING• E-LEARNING

ARTICULACIONMegaproyecto – lineamientos maestría

MEGAPROYECTOMOMENTO 1: TeorizaciónSOCIEDAD DEL SIGLO XXIINTELIGENCIA COLECTIVAUSOS PEDAGOGICOS DE LAS TICS.

MOMENTO 2: Diseños y mapas conceptuales• Metodología Estadística• Propuestas de Educación virtual.• Usos y contenidos digitales

MOMENTO 3: Diseño, validación y aplicación de instrumentos de recolección de información.

MOMENTO 4: Trabajo de campo.

MOMENTO 5: Preliminar ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

Momento 1

TEMÁTICASEducación Virtual:

• SOCIEDAD DEL SIGLO XXI (Desarrollo Humano, Blended learning, inclusión)

• INTELIGENCIA COLECTIVA (Trabajo colaborativo y cooperativo – red)

• USOS PEDAGOGICOS DE LAS TICS (AVAS, OVA, Contenidos Digitales)

Preguntas Básicas a tener en cuenta en los RAE

• ¿Qué problemas se han investigado?• ¿Cómo se había definido esos problemas?• ¿Qué evidencias empíricas y metodológicas se

han utilizado?.• ¿Cuál es el producto de las investigaciones?

OBJETIVOS

GENERAL:

• Establecer el estado del arte de la educación virtual en la educación preescolar, básica, media y universitaria en el departamento de Risaralda.

 

ESPECIFICOS: Pregunta de investigación

• Implementar una metodología estadística que permita obtener resultados concretos sobre el estado del arte de la educación virtual en Risaralda.

 

• Determinar las propuestas en materia de educación virtual se viene adelantando en el departamento de Risaralda.

 

• Establecer el tipo de aplicaciones y contenidos digitales que se han venido implementando en las I.E. por los docentes del departamento de Risaralda.

 • Definir cuál ha sido el impacto de los contenidos digitales generados por los

docentes en la formación de los estudiantes

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Los procesos de educación virtual en Risaralda se encuentran soportados en estándares de calidad acordes a las necesidades

que requieren en este tipo de metodología educativa?

Preguntas orientadoras (objetivos específicos)

MET

OD

OLO

GÍA

ESTA

DÍS

TICA

1. Descripción del problema.2. Pregunta.3. Justificación

Prop

uest

as y

uso

TIC

S 1. Descripción del problema.2. Pregunta.3. Justificación

USO

S Y

CON

TEN

IDO

S D

IGIT

ALES

1. Descripción del problema.2. Pregunta.3. Justificación.

EQUIPO

GRUPO DE INVESTIGACIÓN LENGUAJE Y EDUCACIÓNLínea: Comunicación – EducaciónInvestigador principal: Olga Patricia Bonilla Marquinez

CoinvestigadoresJosé Nelson Álvarez CarvajalEuclides Murcia Londoño

• 11 Estudiantes de homologación

Conformación y distribución de Equipos

1. Santuario: Claudia Correa y Javier Cárdenas2. Apia: Claudia Correa y Javier Cárdenas 3. Quinchía: Yolanda Restrepo Guevara4. Santa Rosa: Mauricio Patiño5. la Virginia: Mauricio Patiño6. Dosquebradas: Alba Lucía Posada Montoya7. Pereira: Alfonso González Arias – Lorena Ríos y Germán Rendón8. Marsella: Alfonso González Arias – Lorena Ríos y Germán Rendón9. Pueblo Rico: Bernardo Machado10. La Celia: Duberney Osorio11. Balboa: Duberney Osorio12. Guática: TODOS13. Mistrató: TODOS14. Belén de Umbría: Beatriz Arango

APOYOS DIDÁCTICOS

• Wiki • Encuentros académicos presenciales cada 15

días.• Lo predominante es el discurso académico

construido desde los referentes temáticos.

ORGANIZACIÓN

1. Organización equipo noviembre 20122. Redacción documento Diciembre 2012 y Enero 20133. Trabajo de campo febrero – marzo – abril 20134. Entrega de avance: Enero 2013Abril 2013Julio 20135. PublicacionesMarzo – Julio 20136. Ponencia - informe finalAgosto 2013

• Justificación: Acto legislativo 5/2011 Sistema General de Regalías, artículo 360 y 361 Constitución Política Nacional relacionado con C+T+IPlanes de ciencia y tecnología del departamentoPlanes de desarrollo departamental y municipal, Plan TIC Colombia Línea con el futuro, Ley de C+T+I Ley 1286/2009 que transforma a Colciencia

DATOS DE LA LÍNEA: Comunicación y Educación

Planteamiento del árbol de problemas

Falta de desarrollo e integración de las TIC en el sector educativo del departamento de Risaralda

Deficiente capacidad de respuesta y adaptación de las I.E. a las tendencias del mercado y los nuevos escenarios

Bajo nivel de bilinguismo Deficiente infraestructura Bajo nivel capacitación y certificación

Atraso en programas de formación

Escasos procesos de certificación

Falta de sinergia en la industria local en TIC

Déficit de calidad, cobertura y conectividad

Riesgos de estabilidad y seguridad informática

Falta de apropiación de NTIC

Falta estrategias para estimular la

convergencia de plataformas

Bajos niveles de competetividad que impiden dinamizar el crecimiento en la producción de propuestas de calidad en la

formación virtual en el departamento de Risaralda

Metodología

El proyecto que iniciaremos está enmarcado dentro de lo que se ha denominado como:

LA INVESTIGACION EXPLORATORIA, Se intenta dar explicación respecto del problema

que pretendemos abordar, sino sólo recoger e identificar antecedentes generales, números y cuantificaciones, temas y tópicos respecto del problema investigado, sugerencias de aspectos

relacionados que deberían examinarse en profundidad en futuras investigaciones.

Metodología

Se pretende igualmente generar un muestreo no probabilística.Debido a que solo las instituciones educativas de orden oficial o

privado que hallan o estén implementando metodologías virtuales podrán responder los instrumentos construidos para la

recolección de la información.o por conveniencia.

La ventaja de una muestra no probabilística es su utilidad para un determinado diseño de estudio, que requiere no tanto de

una “representatividad de elementos de una población, sino de una cuidadosa y controlada elección de sujetos con ciertas

características especificadas previamente en el planteamiento del problema.” (Hernández et al., 2003, p.278).

Alcances de la investigación:

Poder establecer con este estado del arte de la educación virtual en Risaralda desde el desarrollo de contenidos digitales y ambientes virtuales de aprendizaje el PLAN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA con visión de Risaralda 2030.

Minimizar la brecha digital y presentar propuestas de formación pertinentes e innovadoras desde el desarrollo humano.

Servirle de apoyo a la Maestría en Pedagogía y Desarrollo Humano para contribuir desde los nuevos escenarios educativos a unas relaciones más humanas, incluyentes y pertinentes entre estudiantes y docentes.

DATOS DE LA LÍNEA: Comunicación y Educación

Impactos esperados a partir del uso de los resultados

Uso de metodologías y didácticas utilizadas. Perfil de los estudiantes que ingresan a este tipo de formación virtual Cuáles han sido los mecanismos y estrategias de mercadeo que se han

utilizado por las I.E. para la vinculación de este tipo de estudiantes. Qué Instituciones Educativas vienen ofertando este tipo de formación. Número de estudiantes que ingresaron, se formaron y cuáles

desertaron (Establecer las causas) Establecer el tipo de plataformas virtuales que se han utilizado y cuáles

fueron los criterios de selección de estos recursos.

DATOS DE LA LÍNEA: Comunicación y Educación

Impactos esperados a partir del uso de los resultados: Tipo de contenidos digitales generados (cuentan con protocolos o

ficha técnicas para su construcción) Tipo de recursos multimediales utilizados Tipo de software libre o propietario se ha utilizado. Bajo que criterios se han venido construyendo los OVAs. Se cuenta en las I.E. con equipos de virtualización: pedagogo,

ingeniero de sistemas, diseñador, comunicador. Qué tanta viabilidad se tiene con estas propuestas de formación. Cuadro comparativo de Costos de realización y producción de

cursos de formación.

DATOS DE LA LÍNEA: Comunicación y Educación

MUCHAS GRACIAS

Presentadores:Euclides Murcia

Yolanda RestrepoBernardo machado

Dic 2012