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Maestría en Formación de Formadores

Modulo:Modulo:

METODOLOGIA DEMETODOLOGIA DE

Modulo: Metologia de la Investigacion IMSc. Rudis Salinas

Catedrático: Msc. Rudis Salinas

 

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OBJETIVOS GENERALES

Introducir a los maestrantes enel proceso de investigaciónaplicada a la investigacióneducativa: conocer los

Modulo: Metologia de la Investigacion IMSc. Rudis Salinas

elementos básicos queestructuran el proceso deinvestigación y sus potencialesusos.

Desarrollar habilidades para planteary estructurar problemas deinvestigación.

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OBJETIVOS ESPECIFICOS

Reflexionar sobre el rol que juega la investigación educativa en los

proceso de gestión en el campo educativo. Establecer las diferencias entre una investigación desde un enfoque

cualitativo y cuantitativo. Establecer y discutir los diferentes elementos que intervienen en la

formulación del problema de investigación.

 

Modulo: Metologia de la Investigacion IMSc. Rudis Salinas

Conocer los diferentes diseños de investigación que son de aplicaciónen la investigación Educativa Introducir el concepto y la función del marco teórico y la manera de

estructurarlo. Describir y comprender el proceso de análisis e interpretación de

datos desde una perspectiva cualitativa. Desarrollar habilidades para la redacción de informes exposición y

defensa de exposiciones.

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Problemática educativa contemporánea

Políticas y

reformaseducativas

 

Modelos ymetodologíasde enseñanzaCalificación

docente

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EDUCACION

Infraestructura /ambiente

Diseño curricular

Recursos de

aprendizaje

Evaluación

El alumno

Msc. Rudis Salinas

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IDEA Planteamientodel problema

Revisión de

literatura ymarco teórico

Alcancedel estudio Hipótesis yvariables

Diseño de

investigación

Definición

de

muestra

Recolección

de datos

Análisis

de datos

Elaboración

de reporte

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IDEAPlanteamiento

del problema

Inmersión

inicial en

el campo

 Literatura

del diseñodel estudio

Definiciónde la

muestra

Recolección

de datos

Análisis de

datos

Interpretación

de datos

Elaboración

de reporte de

resultados

 

existente(Marco dereferencia)

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DIFERENCIASENFOQUE CUANTITATIVO

Positivismo, neopositivismoy pospositivismo.

Hay una realidad queconocer

Existe una realidad ob etiva

ENFOQUE CUALITATIVO

Fenomenología,naturalismo,interpretativismo,naturalismo.

Hay una realidad quedescubrir, construir e

única. El mundo esconcebido como externo alinvestigador

Busca ser objetivo

Busca describir, explicar ypredecir los fenómenos(causalidad)

Se aplica la logicadeductiva.

interpretar.

Existen varias realidadessubjetivas construidas en lainvestigación. El mundo esconstruido por elinvestigador.

Admite la subjetividad

Busca describir,comprender e interpretarlos fenómenos.

Se aplica la lógicainductiva.

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DIFERENCIAS

ENFOQUE CUANTITATIVO

Las ciencias físicas/ naturalesy las sociales son una unidad.

El PP es delimitado, acotado,especifico. Poco flexible

 

ENFOQUE CUALITATIVO

Las ciencias físicas/ naturales ylas sociales son diferentes. No seaplican los mismos principios.

El PP es abierto, libre, no es

postulados al mundoempírico. La teoría es generada a partir

de comparar la investigaciónprevia con los resultados delestudio.

La literatura representa unpapel crucial, guía a lainvestigación.

.

flexible. La teoría es un marco dereferencia.

La teoría no se fundamenta enestudios anteriores, sino que segenera o construye a partir de

los datos empíricos obtenidos.

La literatura desempeña un papelmenos importante al inicio,aunque si es relevante en elproceso.

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DIFERENCIAS

ENFOQUE CUANTITATIVO

Se prueban hipótesis. Estas se

establecen para aceptarlas orechazarlas dependiendo delgrado de certeza.

El diseño de la investigación es

ENFOQUE CUALITATIVO

Se generan hipótesis durante el

estudio o al final de éste.

Abierto, flexible, construidodurante el trabajo de campo o

,

(precede a la recolección dedatos).

En cuanto a la población –muestra, el objetivo esgeneralizar los datos de una

muestra a una población La muestra involucra a muchos

sujetos en la investigaciónporque se pretende generalizarlos resultados.

Es probabilística

.

Regularmente no se pretendegeneralizar los resultadosobtenidos en la muestra a unapoblación.

Se involucra a unos cuantossujetos porque no se pretendegeneralizar los resultados.

Es no probabilística.

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