Practica De Psicologia Evolutiva

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U N E S T U D I O L O N G I T U D I N A L E S U N T I P O D E E S T U D I O O B S E RVA C I O N A L Q U E I N V E S T I G A A L

M I S M O G R U P O D E G E N T E D E M A N E R A R E P E T I D A A L O L A R G O D E U N P E R Í O D O D E A Ñ O S , E N O C A S I O N E S D É C A D A S O I N C LU S O S I G L O S , E N I N V E S T I G A C I O N E S C I E N T Í F I C A S Q U E R E Q U I E R E N E L M A N E J O D E D AT O S

E S TA D Í S T I C O S S O B R E VA R I A S G E N E R A C I O N E S C O N S E C U T I VA S D E P R O G E N I T O R E S Y

D E S C E N D I E N T E S .

Estudio longitudinal

Estudio transversal

Un estudio transversal, estudio de prevalencia o estudio vertical (en inglés cross-sectional study o cross sectional survey) es un estudio estadístico y demográfico, utilizado en ciencias sociales y ciencias de la salud -estudio epidemiológico-. Es un tipo de estudio observacional y descriptivo, que mide a la vez la prevalencia de la exposición y del efecto en una muestra poblacional en un solo momento temporal; es decir, permite estimar la magnitud y distribución de una enfermedad en un momento dado. Los estudios transversales, frente a los estudios longitudinales, confunden los efectos de edad y de cohorte, pueden no diferenciar si la causa de un cambio está en las diferencias de edad o en las diferencias en el momento del nacimiento.

Investigación cualitativa en psicología evolutiva.

Un método que por naturaleza y característica puede ser considerado dentro del enfoque metodológico cualitativo es el método de estudio de casos. El mismo permite apreciar de manera integral los factores que determinan el desarrollo en un sujeto en particular y, aun cuando a partir de un solo caso no es posible hacer generalizaciones, su utilidad en este campo es ampliamente aceptada pues permite profundizar en el conocimiento de los mecanismos y procesos que se encuentran en la base del cambio evolutivo.

La Observacion

La importancia de la misma radica en el hecho de en este proceso la atención filtra aquellos aspectos de la realidad con la cualidad de generar algún tipo de significación. Esta consideración da cuenta de que el proceso de observar algo es mucho más que captarlo con los sentidos, es un ejercicio de la conciencia en aquello que se percibe, ejercicio que tiene por supuesto un dejo de intencionalidad. Es por esta circunstancia que la observación es un concepto que puede verse utilizado con un alcance específico en el ámbito científico y filosófico.

La Entrevista

es un término que está vinculado al verbo entrevistar (la acción de desarrollar una charla con una o más personas con el objetivo de hablar sobre ciertos temas y con un fin determinado) Las entrevistas pueden ser de tipo científicas, cuya intención es promover la investigación sobre algún tema relacionado con la ciencia y que supone la obtención de información en torno a la labor de un individuo o grupo para poder influir sobre las opiniones y sentimientos que la comunidad a la que vaya dirigida la entrevista tenga sobre ese tema.

Otras cuestiones a resaltar en la entrevista son:

• Es una técnica previa al diagnóstico • Imprescindible en el proceso de evaluación • Se desarrolla a través de una conversación con una finalidad • Es una técnica que recoge abiertamente la petición de ayuda del entrevistado • La información que se recoge con ella es general y amplia y también específica y concreta • La finalidad del entrevistador es identificar y clarificar la demanda • En un prefijado espacio de tiempo y lugar se intenta comprender y dar respuesta a las necesidades de la persona que demanda • Para ambos es el punto de partida de la relación psicológica • El entrevistador utiliza sus conocimientos, experiencia • Es un modelo de trabajo clínico • Se trata de una relación interpersonal que conlleva la influencia recíproca en los individuos implicados • Es característico de esta técnica la flexibilidad • Permite observar en directo la conducta del paciente • Cumple una serie de funciones: motivadora; clarificadora; y terapéutica

Tipos de entrevista

Las modalidades de entrevista más vinculadas al proceso de evaluación psicológica son las siguientes: A) Por el grado de estructuración < Estructurada. El entrevistador se ajusta a un guión

establecido < Semiestructurada. El entrevistador tienen un guión previo

con cierto grado de libertad < Libre. El entrevistador permite al entrevistado hablar,

formulando preguntas abiertas de amplio espectro B) Por la finalidad < Entrevista diagnóstica. Orientada a establecer un

diagnóstico < Entrevista consultiva. El objetivo prioritario es dar

respuesta a una pregunta de un tema específico < Entrevista de orientación vocacional. Su objetivo es orientar

qué estudios elegir o qué ámbito profesional es el idóneo

Tipos de entrevista

< Entrevistas terapéuticas y de consejo. Su finalidad es un cambio en una dirección acordado por ambos < Entrevista de investigación. Tiene como objetivo determinar la adscripción o no de un sujeto a la propia investigación C) En función de la temporalidad del proceso < Entrevista inicial. Abre el proceso relacional e identifica el objeto y objetivos < Entrevista de información complementaria. Se realizan para conocer más datos de la persona < Entrevista sobre la biografía del sujeto o anamnesis. Se recorren los hitos evolutivos más significativos del proceso de maduración < Entrevista de devolución. Se ofrece información sobre el diagnóstico, pronóstico y estrategias terapéuticas < Entrevista de alta clínica. El objetivo es despedir físicamente y administrativamente al paciente y cerrar el caso D) En función de la edad del entrevistado < Entrevista a niños y adolescentes. Son personas que no piden ayuda por sí mismos, sino que la demanda proviene de los adultos. < Entrevista con adultos. Todos los problemas adquieren dimensiones diferentes en función de la persona, del suceso y de la etapa de la vida en la que ocurre. < Entrevistas con ancianos. Requiere un entrenamiento específico, sobre todo en persona con cierto deterioro

Objetivos de la entrevista

Establecer un buen rapport! Percibir la conducta total del paciente! Escuchar, vivenciar y observar! Estimular la expresión verbal! Definir operativamente el problema! Identificar antecedentes y consecuentes del

problema! Conocer tentativas de solución! Elaborar hipótesis! Planificar el proceso de evaluación psicológica! Elaborar un mapa conceptual integrativo

Etapas de la entrevista

Pre-entrevista No se recibe directamente al paciente, otro profesional recepciona la solicitud de consulta. Entrevista Primera fase de mutuo conocimiento Tres aspectos básicos: 1. Contacto físico 2. Saludos sociales 3. Tentativas de conocimiento mutuo. Segunda fase de exploración e identificación del problema El cuerpo de la entrevista. Explica la demanda, formula el problema y solicita ayuda. El entrevistador escucha, formula hipótesis, Tercera fase de despedida Tres aspectos básicos: 1. Encuadre o plan de trabajo 2. Nueva cita 3. Despedida física Post-entrevista Completar notas, impresiones, mapa conceptual sobre los problemas consultados. Tiempo para reflexionar y elaborar una representación gráfica que estructure el caso.