Escuela Jos Rene Salgado Burgos. -Cartago 2014 Profesora: Rocio Alejandra Montecino Parra

Planificacin por Unidad Lenguaje y Comunicacin 3 bsico 2014

Unidad2: Historias increibles EjeLectrura escritura- comunicacin oral.

Tiempo4 semanas

ObjetivosIndicadores de EvaluacinEstrategias de Enseanza (actividades)Evaluacin

Leer en voz alta de manera fluida variados tex- tos apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisin respetando la coma, el punto y los signos de exclamacin e interrogacin leyendo con velocidad adecuada para el nivel. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo: cuentos folclricos y de autor cmics. Escribir correctamente para facilitar la compren- sin por parte del lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de manera apropiada:

maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios

punto al finalizar una oracin y punto aparte al finalizar un prrafo

Coma en enumeracin

Palabras con ge-gi-je-ji

Palabras terminadas en cito-cita.

Leen en voz alta:

diciendo las palabras sin error respetando los signos de puntuacin (punto, coma, signos de exclamacin y de interrogacin) manteniendo una velocidad adecuada a su nivel lector.

Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clases o independientemente.

Escriben textos en los que utilizan mayscula al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios. Escriben textos aadiendo punto seguido y punto aparte donde corresponde. Agregan coma cuando escriben enumeraciones en sus textos.

escriben correctamente palabras con g-j.

escriben palabras con sufijo cito-cita.

Actividades paginas: 32, 33.

Actividades paginas:

35, 36, 37, 41, 42, 44, 47, 52, 53.

Actividades paginas:

43, 45, 46, 47, 48, 51, 52, 53.

Prueba escrita.

Escritura texto informativo.

Planificacin por Unidad Lenguaje y Comunicacin 3 bsico 2014

Unidad3: Animales Fabulosos.EjeLectrura escritura- comunicacin oral.

Tiempo6 semanas

ObjetivosIndicadores de EvaluacinEstrategias de Enseanza (actividades)Evaluacin

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo:

fbulas poemas Profundizar su comprensin de

las narraciones ledas:

Extrayendo informacin

explcita e implcita.

Reconstruyendo la secuencia

de las acciones en la historia.

Expresando opiniones

fundamentadas sobre hechos y

situaciones del texto.

Emitiendo una opinin sobre

los personajes.

Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: Una secuencia lgica de eventos Inicio, desarrollo, desenlace Conectores adecuados.

Relacionan situaciones de la vida cotidiana con perso- najes o acciones de los textos ledos.

Mencionan textos y autores que han ledo.

Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos ledos previamente.

Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a informacin explcita de un texto.

Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cmo se resuelven.

Expresan, oralmente o por escrito, su opinin sobre un personaje.

Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia por medio de varias acciones.

Escriben narraciones que tienen un desenlace.

Usan conectores para relacionar las ideas y ordenar los acontecimientos, por ejemplo: luego, despus, mien- tras tanto, entre otros.

Actividades paginas:

56, 57, 66, 67. Actividades paginas: 59, 62, 63.Actividades paginas: 64, 65, 72, 73.

Prueba Escrita final.

Planificacin por Unidad Lenguaje y Comunicacin 3 bsico 2014

Unidad4: Lo que cuenta el viento. EjeLectrura escritura- comunicacin oral.

Tiempo6 semanas

ObjetivosIndicadores de EvaluacinEstrategias de Enseanza (actividades)Evaluacin

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de litera- tura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: mitos, cuentos y leyendas. Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo:relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo ledo y responderlas; subrayar informacin relevante en un texto. Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base), prefijos y sufijos.

Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes de los textos ledos. Nombran textos y autores que han ledo. Recomiendan textos similares a los ledos en clases. Relacionan la informacin del texto con sus experien- cias y conocimientos.

Releen lo que no fue comprendido.

Visualizan lo que describe el texto.

Recapitulan.

Formulan preguntas sobre lo ledo y responderlas.

Subrayan informacin relevante en un texto.

Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base), prefijos y sufijos.

Actividades paginas:

74, 76, 79, 80, 85, 86, 87, 89, 90.Actividades paginas: 75, 76, 77, 81, 83, 92, 93.Actividades paginas: 82, 85, 86, 89, 90.

Prueba final escrita.

Planificacin por Unidad Lenguaje y Comunicacin 3 bsico 2014

Unidad5: Viajando por distintos paisajes. EjeLectrura escritura- comunicacin oral.

Tiempo6 semanas

ObjetivosIndicadores de EvaluacinEstrategias de Enseanza (actividades)Evaluacin

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas. cuentos folklricos y de autor. Profundizar su comprensin de las narraciones ledas:

extrayendo informacin explcita e implcita;

reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia;

describiendo el ambiente en que ocurre la accin;

expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto; y emitiendo una opinin sobre los personajes. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una secuencia lgica de eventos; inicio, desarrollo, desenlace; y conectores adecuados.

Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clases o independientemente.

Mencionan textos y autores que han ledo.

Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos ledos previamente.

Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a informacin explcita de un texto.

Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin implcita del texto.

Describen a un personaje, mencionando carac- tersticas fsicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante.

Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cmo se resuelven.

Expresan, oralmente o por escrito, su opinin sobre un personaje.

Escriben uno o ms prrafos para narrar una experiencia o un evento imaginado.

Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia por medio de varias acciones.

Escriben narraciones que tienen un desenlace.

Actividades paginas: 94, 97, 98, 105, 106, 112, 113.Actividades paginas: 99, 100, 103, 107, 108, 110, 111.

Actividades paginas: 115.

Prueba final escrita.

Planificacin por Unidad Lenguaje y Comunicacin 3 bsico 2014

Unidad6: Mundos Magicos.EjeLectrura escritura- comunicacin oral.

Tiempo6 semanas

ObjetivosIndicadores de EvaluacinEstrategias de Enseanza (actividades)Evaluacin

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo:

Poemas. Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presen- te en ellos.

Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

Sealan emociones que les produjo el poema ledo.

Explican versos del poema.

Relacionan aspectos de un texto ledo y comenta- do en clases con otros textos ledos previamente.

Explican con sus propias palabras un poema ledo en clases.

Explican versos del poema.

Dibujan imgenes a partir de la comprensin de poemas.

Subrayan y leen en voz alta versos de los poemas ledos en clases que les llaman la atencin por su contenido o su sonoridad.

Usan adecuadamente en la escritura de textos, las palabras aprendidas.

Utilizan un vocabulario variado y preciso para transmitir mensajes.

Escriben respetando la ortografa literal en pala- bras de uso frecuente. Actividades paginas: 116, 117, 120.

Actividades paginas: 118, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 130.Actividades paginas: 127, 128, 129.

Prueba final escrita.

Planificacin por Unidad Lenguaje y Comunicacin 3 bsico 2014

Unidad7: Una ventana abierta al mundo. EjeLectrura escritura- comunicacin oral.

Tiempo8 semanas

ObjetivosIndicadores de EvaluacinEstrategias de Enseanza (actividades)Evaluacin

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters:

manteniendo el foco de la conversacin expresando sus ideas u opiniones formulando preguntas para aclarar dudas demostrando inters ante lo escuchado mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros respetando turnos. Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una ex- periencia, entre otros, para lograr diferentes propsitos:

usando un formato adecuado

transmitiendo el mensaje con claridad.

Profundizar su comprensin de las narraciones ledas:extrayendo informacin explcita e implcita reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia describiendo a los personajes describiendo el ambiente en que ocurre la accin expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto emitiendo una opinin sobre los personajes. Aportan informacin que se relaciona con el tema sobre el cual se conversa.

Se cien al tema de la conversacin.

Expresan desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin descalificar las ideas ni al emisor.

Hacen comentarios que demuestran empata por lo que expresa un compaero.

Esperan que el interlocutor termine una idea para com- plementar lo dicho. Eligen un formato adecuado a su propsito.

Comunican observaciones sobre una experiencia usan- do un formato elegido por ellos.

Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a informacin explcita de un texto.

Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que alu- den a informacin implcita del texto.

Describen a un personaje, mencionando caractersticas fsicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante.

Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cmo se resuelven.

Comunican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje a travs de comentarios ora- les o escritos, dramatizaciones, dibujos u otras manifes- taciones artsticas.

Actvidades paginas: 136, 137, 141, 142, 143, 144, 147, 148, 149, 150.Actividades paginas: 152, 156, 157.Actividades paginas: 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 153, 157.

Prueba final.

Planificacin por Unidad Lenguaje y Comunicacin 3 bsico 2014

Unidad8: Visito mundos. EjeLectrura escritura- comunicacin oral.

Tiempo8 semanas

ObjetivosIndicadores de EvaluacinEstrategias de Enseanza (actividades)Evaluacin

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo:

cuentos folclricos y de autor.

novelas.

Profundizar su comprensin de las narraciones ledas:

extrayendo informacin explcita e implcita

reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia.

describiendo a los personajes.

describiendo el ambiente en que ocurre la accin.

expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto.

emitiendo una opinin sobre los personajes.

Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre otros, para lograr diferentes propsitos: usando un formato adecuado. transmitiendo el mensaje con claridad.

Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes de los textos ledos.

Nombran textos y autores que han ledo.

Recomiendan textos similares a los ledos en clases.

Comentan en sus escritos informacin explcita de un texto.

Expresan su opinin sobre el actuar de uno de los personajes.

Describen a un personaje, mencionando sus caractersticas.

Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin implcita del texto.

Comunican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje a travs de sus escritos o representaciones. Eligen un formato adecuado para escribir la noticia.

Escriben los pasos necesarios para elaborar el afiche.

Incluyen imgenes para complementar informacin del afiche.

Secuencian cronolgicamente los procedimientos para elaborar una biografa.

Escriben un relato sobre una experiencia eligiendo el formato que ms se adecu a su propsito.

Actividades paginas: 161, 162, 163, 167, 168, 171, 172, 173, 174, 175, 176.Actividades paginas: 161, 162, 163, 167, 168, 172, 175, 177, 180.

Actividades paginas: 165, 169, 178, 179, 181.

Prueba final.