Planificación Diaria Mayo

7/26/2019 Planificación Diaria Mayo

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Planificación Diaria

Abril 2016

Curso

:

7° Básico Asignatur

a

Lenguaje y Comunicación

Profesora: Pamela Silva Unidad 2 abilidad Comprender, leer,

identificar, comparar,redactar, argumentar.

!A A"licar a"rendi#ajes en e$aluación sumati$a sobre la com"rensión% redacción%

$ocabulario% entre otros a"rendi#ajes internali#ado en la unidad&

Indicadores de

evaluación

Fecha a

aplicar

Plan de clase. ecursos

!plicar

aprendi"a#es en

instrumento deevaluación con

preguntas de

diferentesmodalidades.

$%&$'&() 'nicio 10 minutos

Se e*plican instrucciones para desarrollar evaluación

sumativa de la unidad.

Desarrollo( )0 minutos*

+n pruea evidencian niveles de aprendi"a#es.

Cierre (10 minutos*

Comenta falencias - fortale"as apreciadas en

evaluación.

Prueas.

Adecuación:

!daptación de evaluación.




Abril 2016

Curso

:


a


Profesora: Pamela Silva Unidad 2 abilidad edactar

!A Planificar% escribir% re$isar% reescribir y editar sus te+tos en función del conte+to%

el destinatario y el "ro"ósito:

reco"ilando información e ideas y organi#,ndolas antes de escribir

incor"orando información "ertinente

asegurando la co-erencia y la co-esión del te+to

cuidando la organi#ación a ni$el oracional y te+tual (!A 1.*

#etivo de laclase.

Fecha aaplicar


edactar te*toargumentativo.

$'&$'&() 'nicio ( 10 minuto*

Se motiva a los estudiantes para /ue e*pli/uen /ue

es la concordancia entre g0nero - n1mero gramática

dada entre sustantivos, ad#etivos - art2culos.


+n clase dialogada se recuerda /ue son los

sustantivos comunes - propios, art2culos definidos eindefinidos, ad#etivos calificativos.

Se e*plica cómo redactar oraciones para construir

un te*to argumentativo cuidando su coherenciagramatical.

Se entrega ficha de traa#o con la finalidad de /ue

los estudiantes apli/uen sus aprendi"a#es.

Cierre (10 minutos*

evisan actividades en forma con#unta.

Ppt, data,fichas de

traa#o.

Adecuación:




Abril 2016

Curso

:


a









#etivo de laclase.

Fecha aaplicar



$)&$'&() 'nicio ( 10 minuto*

Utili#ando llu$ia de ideas se e+"lica /ue es un

te+to argumentati$o&


+n clase dialogada - con apo-o de ppt se e*plica

/ue es argumentación - cuáles son las pautas a

seguir para redactar un te*to argumentativo.Se entrega material impreso sore tema contingente

- se pide a los alumnos /ue identifi/uen

información relevante, luego utili"ando lasinformación rescatada más se redacta te*to

argumentativo.

Cierre (10 minutos*

3een te*to redactados a sus compa4eros.

Ppt, data,material

impreso,

ho#as de

cuadernillocuadriculado.

Adecuación:




Abril 2016

Curso

:


a


Profesora: Pamela Silva Unidad 2 abilidad Comprender - redactar







#etivo de laclase.

Fecha aaplicar



((&$'&() 'nicio ( 10 minuto*

Se pide a los alumnos /ue se4alen en /ue

situaciones se utili"a la argumentación.


+n clase dialogada se e*plica /ue es la

argumentación.

Con apo-o de ppt se recuerdan aprendi"a#esinternali"ados sore las partes del discurso

argumentativo.

Se motiva a los alumnos para /ue lean te*toargumentativo e identifi/uen las partes /ue lo

componen.

Cierre (10 minutos*

Comentan sus aprendi"a#es para clarificar dudas.

Ppt, data,material

impreso,

ho#as de

cuadernillocuadriculado.

Adecuación:




Abril 2016

Curso

:


a


Profesora: Pamela Silva Unidad 2 abilidad !plicar - redactar.







#etivo de la

clase.

Fecha a

aplicar


edactar te*to

argumentativo.

(5&$'&() 'nicio ( 10 minuto*

Se dan instrucciones para desarrollar evaluación

sumativa sore redacción - comprensión de te*tos

argumentativos.


Se entrega taller a evaluar en el cual identifican las partes /ue componen el te*to argumentativo,

además de redactar te*to argumentativo.

Cierre (10 minutos*

evisan en forma con#unta taller instrumento de

evaluación el cual es pro-ectado en la pi"arra.

Instrumento

de evaluación

para

desarrollartaller

evaluado.

Adecuación:




Abril 2016

Curso

:


a


Profesora: Pamela Silva Unidad 2 abilidad Comprender e identificar

!A A"licar los conce"tos de oración% sujeto y "redicado con el fin de re$isar y

mejorar sus te+tos:

"roduciendo consistentemente oraciones com"letas

conser$ando la concordancia entre sujeto y "redicado

ubicando el sujeto% "ara determinar de /u o /uin se -abla

#etivo de la

clase.

Fecha a

aplicar


Comprender

concordancia entre

su#eto - predicado.

(6&$'&() 'nicio ( 10 minuto*

Se muestra una oración a los alumnos - se pregunta

/ui0n desarrolla la acción - /u0 acción se

desarrolla.


Con apo-o de ppt se e*plica /ue es el su#eto - predicado gramatical.

Se desarrolla ficha en la /ue deen identificar

su#eto - predicado, redactar se4alando las accionesdel su#eto - lo /ue se estalece en el predicado.

Cierre (10 minutos*

evisan actividades en forma con#unta.

Ppt, data,

material

impreso,

ho#as decuadernillo

cuadriculado.

Adecuación:




Abril 2016

Curso

:


a









#etivo de la

clase.

Fecha a

aplicar


edactar un te*to

argumentativo

(&$'&() 'nicio ( 10 minuto*

Se lee r1rica con la /ue se evaluará la redacción de

un te*to argumentativo.


Se recuerda a los alumnos /ue la actividad fue

iniciada en la clase anterior, se dan sugerencias demanera general para me#orar la redacción de los

te*tos construidos.

Se motiva a los estudiantes para /ue revisen susescritos, los corrigen - escrien para entregar

traa#o final correspondiente a evaluación.

Cierre (10 minutos*

8aloran el proceso de evaluación.

1rica,

ho#as de

cuadernillo

cuadriculado.

Adecuación:




Abril 2016

Curso

:


a




mejorar sus te+tos:




#etivo de la

clase.

Fecha a

aplicar


Comprender e

identificar la

función de su#eto -

predicado dentrode la oración

(9&$'&() 'nicio ( 10 minuto*

ecuerdan aprendi"a#es internali"ados durante la

clase anterior se motiva a los estudiantes para /ue

se4alen los aprendi"a#es internali"ados en la claseanterior.


3uego de la retroalimentación inicial se dan

instrucciones para desarrollar ficha de traa#o con la

finalidad de aplicar aprendi"a#es sore loselementos gramaticales internali"ados en la unidad.

Cierre (10 minutos*

:esarrollan actividad en forma con#unta.

Fichas

Adecuación:




Abril 2016

Curso

:


a




mejorar sus te+tos:




#etivo de la

clase.

Fecha a

aplicar


Comprender e

identificar

elementosgramaticales.

5$&$'&() 'nicio ( 10 minuto*

Se motiva a los alumnos para /ue se4alen /ue son

los pronomres personales - la función /uecumplen dentro de la oración.


Se muestra ppt sore los diferentes tipos de

pronomres /ue se utili"an en la oración.

:esarrollan actividades en fichas.

Cierre (10 minutos*


Fichas, ppt,

data.

Adecuación:




Abril 2016

Curso

:


a




mejorar sus te+tos:




#etivo de laclase.

Fecha aaplicar


Comprender e

identificar elementos

gramaticales.

5$&$'&() 'nicio ( 10 minuto*

Se pide a los alumnos /ue por medio de lluvia deideas recuerden /ue el su#eto - predicado.


Se e*plica a los educando /ue es el n1cleo del

su#eto - el n1cleo del predicado, se pide /ue

se4alen como identificar dichos elementosgramaticales.

Se entrega ficha para desarrollar en forma

individual.Cierre (10 minutos*


Fichas, ppt,

data.

Adecuación:




Abril 2016

Curso

:


a


Profesora: Pamela Silva Unidad 2 abilidad 3eer comprensivamente

!A !A

Profundi#ar su com"rensión de las narraciones le3das:

4 e+trayendo información e+"l3cita e im"l3cita&

4 determinando las consecuencias de -ec-os o acciones

4 describiendo y com"arando a los "ersonajes&

4 describiendo los diferentes ambientes /ue a"arecen en un te+to&

4 reconociendo el "roblema y la solución en una narración&

4 e+"resando o"iniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los

"ersonajes&

4 com"arando diferentes te+tos escritos "or un mismo autor&

#etivo de la

clase.

Fecha a

aplicar


!plicar estrategias

de comprensión

lectora..

5)&$'&() 'nicio ( 10 minuto*

Se leen - e*plican instrucciones para desarrollar

evaluación sumativa sore comprensión lectora.


3een - desarrollan evaluación de comprensión

lectora.

Cierre (10 minutos*

Comentan proceso de evaluación.

Prueas.

Adecuación:

Corrección - aplicación de pruea remedial en casode ser necesario para alumnos permanentes.




Abril 2016

Curso

:


a


Profesora: Pamela Silva Unidad 2 abilidad

!A Cambio de acti$idades cierre de La semana de las Artes&

#etivo de laclase.

Fecha aaplicar


57&$'&() 'nicio ( 10 minuto*


Cierre (10 minutos*

Adecuación:

.




Abril 2016

Curso

:


a


Profesora: Pamela Silva Unidad 2 abilidad !plicar aprendi"a#es

!A !A








"ersonajes&


A"licar los conce"tos de oración% sujeto y "redicado con el fin de re$isar y

mejorar sus te+tos:




Planificar% escribir% re$isar% reescribir y editar sus te+tos en función del conte+to%






#etivo de la clase. Fecha a

aplicar


; Identificar partes del

te*to argumentativo.

; edactar te*tos

argumentativos.; Sustantivos propios -

comunes <astractos -

concretos=; Identificación de su#eto -

predicado.

; Identificación de

pronomres personales -art2culos definidos.

; !plicar estrategias decomprensión lectora.

$(&$'&() 'nicio ( 10 minuto*

Se leen - e*plican las instrucciones

para desarrollar evaluación sumativa


!plican instrucciones para

desarrollar evaluación sumativa.

Cierre (10 minutos*

Comentan proceso de evaluación.

Pruea.

Adecuación:

!decuación>Corrección - aplicación de pruea

remedial en caso de ser necesario

para alumnos permanentes.




Abril 2016

Curso

:


a


Profesora: Pamela Silva Unidad 2 abilidad servar - comprender

!A !A








"ersonajes&


#etivo de la

clase.

Fecha a

aplicar


!plicar estrategiasde comprensión

lectora..

$5&$)&() 'nicio ( 10 minuto*

Se reali"an preguntas con la finalidad de sociali"ar

te*to le2do <Papa2to Piernas 3argas=


servan video sore pel2cula Pap2to Piernas

3argas

Cierre (10 minutos*

Comentan pel2cula.

Fichas, video

Adecuación:

Se e*pone video.

3a educadora diferencial constru-e gu2a paraanali"ar te*to correspondiente a lectura

complementaria.




Abril 2016

Curso

:


a


Profesora: Pamela Silva Unidad 2 abilidad servar, comprender -

aplicar

!A !A








"ersonajes&


#etivo de la

clase.

Fecha a

aplicar


!plicar estrategiasde comprensión

lectora..

$6&$)&() 'nicio ( 10 minuto*

Intervención de la +ducadora :iferencial, /uien

desarrolla retroalimentación sore la clase anterior

- da instrucciones para desarrollar gu2a evaluadasore el ?e*to> @Pap2to Piernas 3argasA


!plican estrategias de comprensión lectora en gu2a

evaluada.

Cierre (10 minutos*

Comentan proceso de evaluación

u2aadecuada.

Adecuación:

Clase adecuada en ase a la oservación de video -

apo-o personali"ado en el aula.

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