Mayo 2015

Jardn de Nios: Justo Sierra Mndez Clave: 10DJN0440K Zona: 76 Sector: 15 Grado: 2 Seccin: C Titular: Mara Isela Martnez Montoya Practicante: Mara Guadalupe Muoz de Casas

Actividades para iniciar bien el da:Lunes: Lenguaje oralMartes: Lenguaje escritoMircoles: Lectura de cuento (cambio de maestra)Jueves: Convivencia escolarViernes: lbum

Aprendizajes esperadosSituacin de aprendizajeRecursos didcticosCampos formativos que se favorecen

Campo formativo:

Desarrollo Fsico y salud

Aspecto

Promocin de la salud

Competencia

Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.Estndares

4. conocimiento del funcionamiento y uso del lenguaje

4.2. Recuerda eventos o hechos (individuales o sociales) en relacin con el tiempo y el espacio.

2. Produccin de textos escritos2.2. Entiende diferentes funciones de la lengua escrita; por ejemplo, expresar sentimientos o proporcionar informacin. 2.4. Produce textos propios utilizando el conocimiento que tiene de su nombre y de palabras conocidas, con la intencin de expresar ideas en forma escrita.2.6. Usa dibujos y otras formas simblicas, marcas grficas o letras para expresar sus ideas y sentimientos.

Modalidad de trabajo

Unidad didctica

Estrategia Bsica de aprendizaje

Expresin oral

TiempoLunes a Jueves

Actividades de apoyoMsica y Ed. Fsica

Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas personas que ha conocido o algunas experiencias que han vivido. Recordar las emociones bsicas, tristeza, alegra, furia. Reconocer la expresin corporal que producen las emociones. Conversar sobre la forma correcta de expresarlas. Jugaremos a la lotera de emociones. (El nio que gane representar con su cuerpo alguna emocin y los dems tendrn que identificarla). Se les presentarn diversas imgenes, o situaciones que impliquen para los nios alguna experiencia vivida, la recuerden y logren identificar qu es lo que le provoca al observar la imagen. Se les proporcionar una imagen de un cuerpo humano (uno para nia y otro para nio). En el cual tendrn que identificar en que parte de su cuerpo sienten o se manifiestan dichas emociones. Representaremos la alegra con color amarillo, la tristeza con color verde y la furia o enojo con color rojo. Se elaborar un mapa personal. Consiste en que cada uno de los nios tendr un dibujo de una figura humana que los representar. En la figura y a partir de su propia percepcin, los alumnos ubican sus cualidades, vivencias y emociones. Hacindoles algunos cuestionamientos para apoyar a la actividad.En qu parte o partes de mi cuerpo se encuentran las cosas de mi vida que recuerdo con gusto y me han hecho feliz? Y las no tan agradables?Desde qu parte o partes de mi cuerpo manifiesto mis emociones? (miedo, tristeza, alegra, enojo)En qu parte o partes de mi cuerpo se ubican las cosas o habilidades que me hacen diferente a los dems?. Como conclusin de esta actividad se pegarn los trabajos de los nios para que todos puedan observar sus mapas personales, identificando y reconociendo la importancia de conocerse a s mismo y reconocer las caractersticas de los dems. Para reforzar el reconocimiento de las cualidades de cada nio, con ayuda de los padres, escribirn en pequeas tarjetitas cualidades y logros de los nios. Despus en clase elaboraremos un rbol en el que se pegarn dichas tarjetitas.

Imgenes de diversas situaciones

Dibujo de cuerpo humano para cada nio

Lotera de emociones

CanBocinas

Videos representando emociones en distintas situaciones