Plan Anual Curricular 2013 Segundo

PLAN ANUAL CURRICULAR

1. DATOS GENERALES

Departamento : Chuquisaca

Provincia : Oropeza

Distrito : Sucre – Escuelas de Cristo

Núcleo : K’acha K’acha

Unidad Educativa : Viña Pampa

Nivel : Primario Comunitario Vocacional

Año de Escolaridad : Segundo

Profesor Responsable : Ramosa Segovia Calderón

Gestión : 2013

2. DIAGNOSTICO

Lenguaje.

Las niñas y niños que ingresan al segundo año de escolaridad, demuestran ciertos

conocimientos adquiridos en primero de primaria, por otra parte se observa que un 15% tiene

dificultad en L2.

Matemáticas.

En el área de matemáticas se observa que las niñas y niños realizan conteo del uno al cien.

Alguno de ellos tiene dificultades para expresar los números de manera grafica y simbólica.

Ciencias naturales.

Las niñas y niños demuestran conocimientos sobre los seres vivos, el medio ambiente a su

entorno social.

Ciencias sociales.

Las niñas y niños mencionan los miembros de su familia y los colores de la bandera.

Expresión y creatividad.

Las niñas y niños interpretan algunas canciones que aprendieron en primero.

Tecnología y conocimiento práctico.

En su mayoría las niñas y niños conocen algunas herramientas y artefactos que los utilizan en

su hogar pero muchos de ellos desconocen.

3. OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN ANUAL CURRICULAR

El plan curricular es el instrumento de trabajo más importante cuyo propósito es de evitar las

improvisaciones y lograr con una buena enseñanza – aprendizaje en forma sistemática buscando

buenos resultados en el desarrollo curricular.

4. PRINCIPIO, MISION VISION Y ESTRATEGIA INSTITUCIONAL

Principios

Escuelas de Cristo tiene como principios: formar una persona nueva consciente de su relación con

Dios, consigo mismo, y con los demás y la naturaleza, para que contribuya a construir una

sociedad nueva, comunitaria, libre, justa, solidaria fraterna y democrática. Desarrollar una

educación liberadora, evangelizadora y de calidad.

Misión

“educar buenos cristianos para que sean buenos ciudadanos” mediante una educación de calidad

en las comunidades rurales, desde su propia cultura para lograr su desarrollo integral y dignidad

personal.

Visión

Liderizar la renovación de la Educación rural en el marco del Sistema Educativo Plurinacional y el

Proyecto Educativo Católico.

Estrategia institucional

Articular el cambio de la práctica pedagógica y religiosa en nuestras Unidades Educativas con el

mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades en el marco del Sistema Educativo

Plurinacional y el Proyecto Educativo Católico.

Para Escuelas de Cristo la Pastoral Educativa es el fundamento, esencial y la razón de ser, por

eso cumplimos la misión “Educar buenos cristianos para que sean buenos ciudadanos”

5. PROGRAMACION

a) Área: Lenguaje

b) Objetivo de área:

Permitir desarrollar sistemáticamente los diferentes contenidos para desarrollar potencialidades

físicas, intelectuales, espirituales de los estudiantes que respondan al desarrollo personal social.

Desarrollar sistemáticamente la lectura comprensiva a cada uno de los estudiantes para lograr un

aprendizaje significativo de acuerdo a su entorno social.

c) Estrategias metodológicas:

La conversación, compresión, análisis, ejercitación, narración, observación, representación,

ejemplificación.

d) Instrumentos de evaluación:

Diagnostico, pruebas permanentes y objetivas lista de cotejos.

a) Área: matemáticas

b) Objetivo de área

Desarrollar la capacidad en la apreciación cuantitativa de la vida, mediante un riguroso

procedimiento de razonamiento lógico.

c) Estrategias metodológicas

La observación, la comprensión, representación, ejercitación, ejemplificación.

d) Instrumentos de evaluación

La evaluación es permanente durante el proceso de aprendizaje de los contenidos realizados.

a) Área: Ciencias Naturales

b) Objetivos de área

Experimentar, reconocer y comprender las relaciones existentes en la naturaleza (hombre,

animales, plantas y medio ambiente).


Observación, experimentación, investigación, dinámica, reflexión.

d) Instrumento de evaluación

Cuestionarios diagnostico, pruebas permanentes y objetivas lista de cotejos.

a) Área: Ciencias Sociales


Formar discentes capaces de construir con sus propias explicaciones del mundo social, así como

sus actividades y valores para actuar responsablemente en este mundo de cambios y desafíos

además de fortalecer a producir, analizar, valorar críticamente la información y prácticas sociales

desarrollando sus capacidades de investigación.


Observación, narración, análisis, descripción y lluvia de ideas.


Evaluación diagnostica, evaluación formativa, evaluación permanente, evaluación sumativa.

a) Área: Conocimiento practico


Rescatar las vivencias cotidianas de los niños y niñas y completarlos con los avances tecnológicos

a fin de que se encuentren mejores caminos y otras perspectivas a la vida comunitaria.


Participación, experimental, observación, demostración, activo participativo.


Diagnostico, formativa, participativa, expositiva y sumativa.

a) Área: Expresión y Creatividad


Desarrollar las capacidades expresivas y creativas de los alumnos, para que estos puedan realizar

propuestas novedosas y valiosas que respondan a sus necesidades e intereses.


Observación, ejercitación, activo participativo.


Diagnostico, formativa, participativa y expositiva.

a) área: Educación Física

b) objetivos de área

Preparar a los niños y niñas a una vida sana activa a través de los contenidos educativos para

resolver problemas de desarrollo físico mental.

c) estrategias metodológicas

Observación, explicativo, demostrativo, participativo.

d) instrumentos de evaluación

Expositiva, participativa, demostrativa.

a) Área: Religión


Que los niños y niñas cultiven su sensibilidad reconociendo sentimientos humanos en su

semejantes, que conozcan a Dios padre como único salvador y Señor de su vida.


Investigación, exposición, oralidad, descriptivo.


Diagnostica, formativa, expositiva y sumativa.

ÁREA DE LENGUAJE

UNIDAD CONTENIDOS OBJETIVOS DE UNIDAD RECURSOS TRIMESTRE

1

2

3

Lectura y escritura de palabras trilíteras e inversas.

Comprendamos la lectura y la comunicación. Las letras mayúsculas. El abecedario. La oración Los artículos. Nombre o sustantivo. Singular y plural. Genero.

Leer y escribir correctamente las

palabras respetando los signos

de oración de un texto.

Texto. Laminas. Cuadros didácticos. Afiches gráficos.

PRIM

ER T

RIM

ESTR

E

4

5

6

7

Pronombre personal. Ortografía. Silabas palabras y frases. Palabras sinónimas. Palabras antónimas. Uso de la M antes de la B y la P. Ortografía de fra - fla. Palabras aumentativas y diminutivas.

Expresar en forma ordenada la

morfología de diferentes textos.

Textos. Diccionarios. Lotas. Gráficos. Periódicos. SE

GUN

DO

TRIM

ESTR

E

8

9

10

Ortografía gla, fra. Adjetivos calificativos. Ortografía para y pla. Tipos de textos y adivinanzas. El verbo. Trabalenguas, silabas. Uso de mayúsculas. Cuento.

Produce diferentes tipos de texto

relacionados al contexto donde vive.

Textos. Cuadros didácticos. Laminas. Objetos de su entorno. Paleógrafo.

TERC

ER T

RIM

ESTR

E

ÁREA DE MATEMATICA

UNIDA

DCONTENIDOS OBJETIVOS DE UNIDAD RECURSOS TRIMESTRE

1

Lateralidad Unidades y decenas. Lectura y escritura de números hasta las

decenas. La recta numérica y su aplicación. Secuencia de números del 0 al 99. Composición y descomposición de números.

Desarrollar la lateralidad en sus diferentes esquemas Leer y escribir números naturales de uno y dos dígitos.

Material del contexto. Textos guías. Objetos reales.

PRIM

ER T

RIM

ESTR

E

2

Suma y resta hasta 99. Suma y resta sin llevar. Suma llevando. Familia de operaciones. Resta llevando.

Ejemplificación.Ejercitación.

Maíz. Piedras. Palos.

3

Centenas. Suma de centenas. Resta de centenas. Números del 500 al 999. Ejercicios de suma y resta de centenas.

Leer y escribir números naturales hasta tres dígitos y resuelven operaciones de suma y resta.

Equidad de género. Niñas y niños tienen las

mismas oportunidades

SEG

UNDO

TRI

MES

TRE

4

Tablas de 2, 4 y 6. Tablas de 3 y 6. La multiplicación sin llevar. La multiplicación llevando.

Aprender la tabla de multiplicación para resolver sin llevar y llevando.

para aprender. Texto guía. Hojas bom.

5

6

Medidas de longitud.

Medidas de capacidad.

Medidas de tiempo relojes y la hora.

La semana y los meses.

Unidad monetaria.

Sistematizar estrategias para realizar operaciones de multiplicación y división.Utilizar las medidas más usuales de longitud, capacidad y tiempo.

Texto guía. Hojas bom. Textos guías cinta métrica. Botellas. Reloj. Billetes, Monedas. Calendario. TE

RCER

TRI

MES

TRE

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

UNIDA


1

2

Seres de la naturaleza. Seres vivos y no vivos. Ciclo vital del ser humano. Necesidades de los seres vivos. Mi cuerpo. Los músculos y los huesos. El aire y los pulmones. El aparato digestivo.

Identificar las necesidades de los

seres vivos.

Reconocer las partes del cuerpo

humano y sus órganos.

Textos de apoyo.

Materiales didácticos.

Materiales del contexto.

Laminas.

PRIM

ER T

RIM

ESTR

E

3

4

Los alimentos. Origen de los alimentos. La alimentación y la salud. Mis sentidos, tacto, vista, oído. Olfato, gusto.

Valorar la importancia de los

diferentes alimentos.

Mencionan las partes del sentido.

Materiales didácticos.

Laminas.

Textos de apoyo.

SEG

UNDO

TR

IMES

TRE

5

6

Las plantas. Partes y funciones de la planta. Las plantas son necesarias. Los animales. Ovíparos, vivíparos. Vertebrados e invertebrados. Los animales y su ambiente.

Mencionar las partes de la planta y

sus utilidades.

Mencionar los animales

vertebrados e invertebrados.

Material del contexto.

Textos de apoyo.

Laminas.

TERC

ER T

RIM

ESTR

E

ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES

UNIDA


1

La familia.

Derechos y deberes de los niños.

La comunidad.

Los servicios públicos.

Los oficios y profesiones.

Mencionar los miembros de la familia indicando sus derechos y obligaciones.Describe las características de la comunidad.

Textos de apoyo. Material didáctico. Cuadros didácticos. Material del contexto.

PRIM

ER T

RIM

ESTR

E

2

3

Medios de transporte.

Los medios de comunicación.

Los símbolos patrios.

Día del padre.

Día del mar.

Día del niño.

Día del trabajo.

Día de Chuquisaca.

Señala la importancia de los medios de transporte y comunicación.


SEG

UNDO

TRI

MES

TRE

4

Día de la madre.

Día del maestro.

Día de la patria.

Día de la bandera.

Día del estudiante.

Desarrollar el civismo y respaldo a las fechas cívicas.


TERC

ER T

RIM

ESTR

E

ÁREA DE TECNOLOGIA Y CONOCIMIENTO PRÁCTICO

UNIDA


1

2

Herramientas de agricultura.

Cultivos de hortalizas.

Trasplante de hortalizas.

Cuidado de las plantas.

Mencionar las diferentes

herramientas de agricultura y

diferentes hortalizas.

Picota, pala.

Arado, yugo y bolsas.

Abono, semilla.

Regadera.

Almacigues.

Manguera. PRIM

ER T

RIM

ESTR

E

3

4

Selección de materiales para bordado.

Puntos básicos para bordado.

Bordados de pequeños manteles.

Costura de los bordes.

Conocer diferentes puntos básicos

para bordar sus manteles.

Tela.

Aguja.

Hilo.

Mechilla.

Tijera.

Encajes.

SEG

UNDO

TRIM

ESTR

E

5

6

Modelado en arcilla.

Construimos porta lápices.

Preparado de un plato.

Exposición de los diferentes platos.

Desarrollar su imaginación y

creatividad.

Arcilla.

Palitos de helados.

Car picola.

Materiales descartables.

Hortalizas del huerto.

Diferentes trabajos.

TERC

ER T

RIM

ESTR

E

ÁREA DE EDUCACIÓN FISICA

UNIDA CONTENIDOS OBJETIVOS DE UNIDAD RECURSOS TRIMESTRE

D

UN

IDA

D I

Ejercicios de locomoción.

Imitamos movimientos de animales (gimnasia

imitativa)

Aprendamos posiciones fundamentales y

ejercicios de orden (gimnasia moderna)

Practicamos la gimnasia de suelo.

Marchar, trotar y correr, coordinando los movimientos del cuerpo.Demostrar coordinación en los movimientos gimnásticos al imitar a los seres vivos.Ejecutar correctamente los ejercicios de orden las posiciones fundamentales.

Silbato.

Balones.

Soga.

Aros.

Objetos.

PRIM

ER T

RIM

ESTR

E

UN

IDA

D II

Juegos dirigidos.

Jugando desarrollamos nuestros sentidos y

movimientos del cuerpo.

Comenzamos con los juegos pre- deportivos.

Comenzamos a practicar deporte.

Desarrollar juegos, cumpliendo las

reglas establecidas demostrando

coordinación sensoria motriz.

Introducir los diferentes deportes a

manera de juegos informales.

Silbato.

Balones.

Soga.

Aros.

Objetos. SEG

UNDO

TR

IMES

TRE

UN

IDA

D II

I

Iniciación al atletismo.

Iniciación a la natación.

Nos recreamos jugando y cantando.

Jugamos futbol de salón con nuestros

compañeros.

Iniciar a los niños en las diferentes

pruebas atléticas mediante juegos

de persecución y revelo.

Familiarizar a los niños en la

natación mediante juegos en los

ríos no profundos.

Silbato.

Balones.

Soga.

Aros.

Objetos.

TERC

ER T

RIM

ESTR

E

EXPRESION Y CREATIVIDAD

UNIDAD CONTENIDOS OBJETIVOS DE UNIDAD RECURSOS TRIMESTRE

Educación

auditiva

Reconocer las tres características del sonido: altura, timbre e intensidad.

Presentación del texto del himno nacional.

Cantar con ritmo y melodía el himno nacional.

Pizarra, marcadores, acordeón, metrónomo, reproductor de audio y video.

PRIM

ER T

RIM

ESTR

E

Educación

rítmica

Enseñanza de las figuras negra y corchea rimas y ecos rítmicos.

Pulso y acento.

Conocer las figuras musicales.

Pizarra, marcadores, acordeón, metrónomo.

Instrumentos musicales rítmicos melódicos.

Educación

vocal

Canciones nacionales e internacionales. Himno nacional (1ra parte) canciones alusivas a

las fechas cívicas.

Cantar con civismo el himno nacional y las canciones patrióticas.

Pizarra, marcadores, acordeón, guitarra, metrónomo.

Educación

auditiva

Entonación de los sonidos Sol – Mí, en el pentagrama.

Música folklórica nacional (reconocimiento de las formas musicales).

Cantar con ritmo y melodía las canciones folklóricas.


SEG

UNDO

TRI

MES

TRE

Educación

rítmica

Canciones con acompañamiento rítmico. Tener mucha audición rítmica.



Educación

vocal

Canciones nacionales e internacionales. Canciones alusivas a las fechas cívicas. Matiz ejercicios suave y fuerte.

Desarrollar aptitudes artísticas para demostrar en las fechas cívicas.


educación

rítmica

Juegos de palmadas manipulación de instrumentos.

Ejercicios en intensificación de los ritmos de negra y corchea.

Tener dominio en el manejo en educación rítmica, seguir el ritmo y la melodía.



TERC

ER T

RIM

ESTR

E

Educación

vocal

Canciones nacionales e internacionales. Cantar canciones nacionales e internacionales.


Expresión

corporal

Dramatizaciones rondas, danzas. Modelado de objetos en arcilla. Realización de trabajos en material desechable. Dibujo y pintado. Plagados.

Participar en las diferentes dramatizaciones.


ÁREA DE RELIGION

UNIDA


I

La fiesta de Domingo de Ramos.

La fiesta de jueves Santo.

La fiesta de viernes Santo.

La fiesta de Domingo de Pascua.

Valorar la creación de la naturaleza

creada por Dios.

Biblia.

cancioneros.

PRIM

ER

TRIM

ESTR

E

II

La fiesta del Espíritu Santo.

La señal de la Cruz.

Dios es nuestro padre.

Valorar la creación de la naturaleza

creada por Dios.

Disfrutar de la naturaleza creada

por Dios.

Biblia.

cancioneros.

SEG

UNDO

TRIM

ESTR

E

III

Jesucristo es nuestro salvador.

El espíritu de Amor.

La iglesia somos nosotros.

Oraciones principales.

Biblia.

cancioneros.

TERC

ER

TRIM

ESTR

E

6. EVALUACIÓN DEL PLAN

ÁREA: MATEMÁTICA

Al inicio durante y al final del P.E.A.

ÁREA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

La evaluación es permanente durante el proceso de aprendizaje de los contenidos realizados.

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

Diagnostico, pruebas permanentes y objetivas

Lista de cotejos.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

Evaluación diagnostica.

Evaluación formativa.

Evaluación permanente.

Evaluación sumativa.

ÁREA TECNOLOGIA Y CONOCIMIENTO PRACTICO

Diagnostico, formativa expositivo y sumativa.

7. BIBLIOGRAFIA

ÁREA DE MATEMATICA

Anual curricular 2011 y 2004 Plan anual curricular 2011 y 2004 Texto integrado Luchito. Programa de Aula Multigrado (PEM) Texto amaneces. Texto la siembra.

ÁREA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN El Luchito. El amanecer. PEM La Semilla.

ÁREA CIENCIAS NATURALES Planes y programas (PEM) Luchito. Amanecer. Pauro. Semilla.

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Luchito 2do grado. Amanecer (compendio escolar básico) 2do grado. Módulos de Reforma Educativa.

Hoguera 2do grado. ÁREA DE TECNOLOGIA Y CONOCIMIENTO PRACTICO

Planes y programas (PEM) Luchito. Amanecer. Manual de gestión Educativa 2013

Soico, 2 Marzo de 2013

PROF. DE GRADO DIRECTOR DE NÚCLEO

Plan Anual Curricular 2013 Segundo

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