PETE 2009 y PAT XOBE 009-2010

Plan Estratgico de Transformacin Escolar y Programa Anual de Trabajo PEC X Ciclo Escolar 2010-2011Escuela: Primaria Nueva Creacin C.C.T: 26EPR0380C___ Modalidad: regular____

Telfono: 6311253255_____ Nivel: PrimariaGeneral, Telesecundaria)

(Preescolar, Primaria. Secundaria) (Regular, Especial, Indgena, Tcnica,

Categoria:

completa(Unitaria, bidocente, tridocente, tetradocente, pentadocente, completa)

Nmero de docentes: 8 Nmero de alumnos: 311 Zona Escolar: XXXII Sector: V Localidad: La Mesa Turno: Matutino

Municipio: Nogales

Nombre del Director: Alma Delia Muoz Garca Telfono. 6311253255 e-mail: almadmg hotmail.com Etapa / Ciclo escolar de ingreso al PEC, seale con una XEtap a Ciclo Esco lar PEC I 20012002 PEC II 20022003 PEC III 20032004 PEC IV 200 4200 5 PEC V 20052006 PEC VI 20062007 PEC VII 20072008 PEC VIII 20082009 PEC IX 20092010 PEC X 2010--2011 2011- 2012

PEC XI

Comparte edificio con la escuela __Nueva Creacin C.C.T 26EPRO380Z Nogales Sonora, Junio de 2011.

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INDICE Pgina Introduccin3 Semblanza del centro de trabajo...4 La autoevaluacin en el marco de la gestin escolar.7 Dimensin pedaggica-curricular8 Dimensin administrativa10 Dimensin organizativa...11 Dimensin comunitaria y de participacin social....12 Misin.14 Visin..15 Valores....16 Compromisos.....18 Objetivos..22 Anlisis de factores que inciden en el logro de los objetivos......23 Estndares del PEC y diseo de estrategias.24 Metas25 Promedios de ENLACE.26 Aspectos a mejorar.27 Necesidades escolares. 28 Programa Anual de Trabajo Dimensin pedaggica curricular.30 Dimensin organizativa..31 Dimensin administrativa..32 Dimensin de participacin social comunitaria..33 Indicadores de avance de las metas del PAT ciclo escolar 2011-2012 34

INTRODUCCIN

Luego de haber hecho una evaluacin general del entorno de nuestra institucin educativa, la escuela primaria Nueva Creacin, con C. C. T. 26EPR0380C, de La Mesa Nogales Sonora, nos dedicamos a encausar todos los factores internos y externos que nos han obstaculizado nuestra labor educativa, para no alcanzar la excelencia y estar bajo el estndar. El presente trabajo realizado por el personal docente de la escuela primaria Nueva Creacin en base a la visin y misin que conlleva a elaborar un plan estratgico de transformacin escolar con el fin de mejorar el nivel educativo o bien obtener una escuela de calidad que se reflejar tanto en el nivel acadmico de nuestros educandos, as como en la labor del docente, director, padres de familia y comunidad en general. Trataremos temas de gran importancia donde se manifiesta el papel que ha desempeado cada una de las partes que intervienen en la escuela y los alcances y limitaciones que han tenido.

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SEMBLANZA DEL CENTRO DE TRABAJO

Con la finalidad de lograr una educacin acorde a las necesidades y requerimientos de nuestras comunidades, estado y pas, el magisterio de Sonora ha realizado estudios minuciosos de los factores internos y externos que repercuten en la educacin y por consecuencia ha elaborado proyectos que tiendan a mejorar la calidad educativa. El poblado de La Mesa Sonora, es considerado como zona rural aunque cuenta con servicios pblicos, alumbrado, agua y cuenta por con 6 colonias, as como una gran cantidad de habitantes los cuales mandan a sus hijos a este plantel educativo que labora con dos turnos donde el primero tiene 311 alumnos y el segundo con 310 , cabe mencionar que estos se encuentran con las instalaciones adecuadas pero su rendimiento no esta al 100 porciento para toda la poblacin, de igual manera se tienen algunos los medios de comunicacin pero algunos de forma inalmbrica. En los aos (2003 - 2004) La Mesa comenz su avance en el mbito educativo, ya que no se contaba con ningn centro educativo razn por la que iniciaron el trabajo en 5 casashabitacion que se prestaron por parte de la constructora para iniciar con nuestra labor, la red de Internet que existe permite tanto a alumnos como comunidad y maestros, encontrar informacin con mayor acceso y actualizada; adems proporcionaron libros para la biblioteca escolar que han sido una motivacin para la lectura por parte del los alumnos de 1ro a 4to

de primaria, Tenemos aproximadamente 385 libros que han sido el deleite para los pequeos, tenemos libros de consulta para todo aquel que lo requiera. En sta comunidad se hacen eventos culturales en las escuelas primarias y preescolar donde participan con bailables, canto, representaciones teatrales,

msica y desfiles para conmemorar fechas importantes, adems la casa de la cultura promueve eventos artsticos, talleres etc., que benefician a distintos sectores de la comunidad al igual que nuestros alumnos.

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En lo que respecta a la cuestin laboral podemos decir que no cuenta con empleos suficientes, ya que la poblacin se traslada en su gran mayora hasta la ciudad de Nogales que se encuentra a 21 kilometro de esta comunidad pues trabajan en las maquiladoras que les da empleo y que gracias a este pudieron beneficiarse con la compra de su casa , adems el nivel educativo de la poblacin es bajo, situaciones que hacen que muchas familias no cuenten con lo necesario para solventar sus necesidades bsicas y esto ponen en riesgo la seguridad de sus hijos pues los dejan solos la mayor parte del da, todo por condiciones de vida. En el ao 2005, se abri una escuela preparatoria de CECYTES, lo cual nos enorgullece y alegra por que creemos que con ello vamos a controlar y bajar los ndices de alcoholismo y drogadiccin que imperan a consecuencia de la falta de empleo, adems permitir a muchos jvenes seguir con carreras terminales y que en aos posteriores sern los nuevos portadores de una mejor cultura y nivel de vida. mejorar las

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La Secretaria de Educacin y Cultura siempre pendiente del buen desarrollo de la educacin de los Sonorenses se ha preocupado y puesto en marcha la modernizacin escolar y nuestra escuela ha sido enormemente beneficiada con la nueva tecnologa enciclomedia que refuerza y enriquece aun ms nuestra labor educativa. La escuela primaria Cuauhtmoc de Tubutama Sonora pertenece a la zona XXXIII sector 04; laborando en ella tres maestras que por iniciativa compartida y bien acorde realizaran un proyecto de trabajo que mejore todo el mbito escolar. Esta escuela primaria limita al norte con el parque recreativo de la comunidad y DIF, al sur con casas particulares, al este con la CONASUPO y al oeste con el casino municipal, se construy en 1963. La mayora de la construccin de aulas y baos es de material de bloque, contando adems con cancha deportiva, bebederos y el suficiente espacio para la recreacin de los alumnos. En el ciclo escolar 2005 2006 se acondiciono un aula para los desayunos calientes organizados en coordinacin con DIF municipal y padres de familia. Durante el ciclo escolar 2007 -2008 se acondiciono la biblioteca escolar para compartir su espacio con el aula de medios, misma que cuenta con 10 equipos de cmputo, una impresora, un escner y una televisin y un DVD. Afortunadamente durante el ciclo escolar 2008 2009 se instalo una antena para la seal de Internet, aunque sta solamente se encuentra conectada a un equipo,, por otra parte y en coordinacin con el H. Ayuntamiento y la Sociedad de Padres se construy un tejaban en la cancha deportiva de nuestra institucin, as como tambin se facilit la compra de tres refrigeraciones para cada una de las

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aulas, en el inicio del ciclo escolar 2009-2010, tambin se logr la instalacin de Internet en todas las computadoras del aula de medios.

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIN DE CADA UNA DE LAS DIMENSIONES DE LA GESTIN ESCOLAR. Al analizar minuciosamente y valorar cada uno de los ndices de calidad educativa llegamos a la conclusin de que al realizar cada uno de nosotros las funciones que nos corresponden como maestros, obtendremos una mejor calidad educativa. Es muy necesario elaborar un plan estratgico basado en un proyecto que se haga con estima a las situaciones y condiciones de nuestra escuela y sobre todo que se desarrolle paso a paso con firmeza y disposicin. Sabemos que cada individuo cuenta con sus propios valores y en nuestra interaccin y socializacin los vamos a demostrar adecundonos a cada uno de ellos y en base a las funciones que vayamos desempeando, reforzaremos mas nuestra unin; adems las metas planteadas tendrn sus propias normas o reglamentos a las que nos ajustaremos por el bien de todos. Cabe destacar que toda institucin educativa est destinada a forjar hombres con espritu creativo, critico y que sean capaces de dar solucin a los problemas tanto personales como comunitarios por lo que analizaremos las diversas dimensiones para valorar nuestro funcionamiento en la escuela primaria Nueva Creacin La Mesa Sonora, Sonora.

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DIMENSION PEDAGOGICA - CURRICULAR

En reunin del personal docente

de la escuela primaria Cuauhtmoc

defini a la pedagoga como la manera en que el maestro ensea y las tcnicas con las que se apropia para realizar el proceso de enseanza. Valindose de todos aquellos recursos didcticos con los que cuenta. As pues podemos vincular estas dos palabras con las que contamos que son: Pedagoga y didctica. Y que se encuentran ntimamente ligadas en la educacin. Al inicio del ciclo escolar se realiza una evaluacin diagnostica, en la cual se hace con el propsito de conocer el grado acadmico del nio, con el fin de llevar a cabo las estrategias adecuadas y lograr que el educando alcance el nivel acadmico que debe tener o que se necesita, por lo cul, cada docente planea de acuerdo a los temas de inters de cada uno de los dos grados, con los que se trabaja y

tratamos de obtener los mejores resultados en nuestra labor docente; planeando de acuerdo a las necesidades de nuestro entorno. Con actividades adecuadas a los alumnos, as como tambin se le da seguimiento al plan 2009 de la nueva reforma en primero, sexto grado y en los dems se sigue laborando de acuerdo a contenidos. Ya que se nos mandan pruebas IEEES y ENLACE para aplicar a nuestros alumnos de acuerdo. A la reforma y planes y programas de 1993, en el cual Se pone el mximo empeo en propsitos de los mismos. lograr y cumplir con los enfoques y

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Analizado los resultados de la evaluacin ENLACE de la secretaria de educacin y cultura(SEC) ,se observo que en los ciclos anteriores(2006-2008 )se mantuvo en nivel estndar y en el ciclo (2008-2009) se reflejo un nivel bajo

estndar de aprendizaje en las reas de espaol, matemticas y Ciencias. Debido a stos resultados tan negativos, nos damos cuenta que necesitamos reforzar stas reas, principalmente la comprensin lectora, pensamiento lgico matemtico y en Ciencias Naturales. En el presente ciclo escolar vemos que la institucin se ha mantenido en todos los bimestres que aplicamos los docentes, un 70% de aprovechamiento aproximadamente, por lo que se necesita trabajar arduamente, En el rea de oportunidad de espaol, pues esta es la base para las dems asignaturas, pues donde manifiesta el problema central, en el cual se llego a la conclusin que se manifiesta en los resultados de enlace y en las evaluaciones bimestrales. Para lo cual se disearan estrategias que nos faciliten el logro de nuestro objetivo.

Dentro de la pedagoga deslindamos funciones, ya que son varios los cursos de capacitacin que nos ofrecen como: talleres de actualizacin al iniciar el ciclo escolar, cursos estatales y federales, el diplomado de la nueva reforma y consejos tcnicos pedaggicos, tres veces al ao, entre otros. En los cuales los maestros de nuestra escuela, nos sentimos comprometidos a asistir, y as

podamos contribuir adecuadamente en el proceso de enseanza. Por otro lado, Se ha promovido concursos que por zona se llevan a cabo como los de oratoria, Himno Nacional, pintura, demostracin de escoltas, la olimpiada del conocimiento en los cuales orgullosamente en el presente ciclo

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escolar (2010-2011) se logro llegar a la etapa de zonas escolares con una de nuestras alumnas.

DIMENSIN ADMINISTRATIVA

Basados en los reglamentos oficiales que nos mandan de la Secretaria de Educacin y Cultura (SEC), los maestros leemos, analizamos y comprendemos el mensaje que nos dejan, con la finalidad de realizar nuestra labor educativa de una manera organizada; adems informamos a los alumnos y padres de familia sobre los reglamentos dentro de la escuela, considerando

tambin los reglamentos que cada maestro tiene en sus aulas. Los reglamentos de los alumnos son examinados por los padres de familia a inicio del ciclo escolar; con el fin de que cada uno conozca cuales son las reglas de nuestra institucin y as mismo se adquiere la responsabilidad de que sus hijos cumplan con las instrucciones establecidas en l. La Asociacin de Padres de Familia, tambin cuenta con un reglamento establecido por la SEC; a pesar de que todos los elementos (alumnos maestros padres de familia - comunidad), funcionamos en el rea educativa y que estamos sujetos a trabajar bajo un reglamento, los padres de familia violan algunas fracciones del estatuto interno escolar, al funcionar a sus intereses personales; se considera que, para que nuestra institucin funcione

correctamente, debemos de seguir, todos los que estemos inmersos en el

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proceso educativo el reglamento que esta estipulado, ya sea en la SEC, en la escuela, la de APF.(Asociacin de Padres de Familia) para esto, se elaborarn con anticipacin las reglas que se llevarn a cabo en el prximo ciclo escolar, teniendo en cuenta que se vigilar que se cumpla dichas normas.

DIMENSION ORGANIZATIVA

En esta dimensin estamos conscientes los maestros de que nuestra escuela por ser tridocente, tiene a un comisionado como Director interino, llevando a cabo una pesada carga a lo largo de cada ciclo escolar; ya que tiene que atender dos grupos, organizar el funcionamiento escolar; sin embargo en el presente ao ,se le ha considerado al docente encargado, las salidas a reuniones, donde asisten los directores de nuestra zona escolar, ya que ha recibido el apoyo por parte de la supervisin, brindndole la informacin por va Internet, telfono, entre otras; con la finalidad de que se atienda al 100% a los alumnos; siendo sta una de las prioridades de los maestros que laboramos en este plantel. Una de las funciones del director comisionado es reunir al personal docente para establecer las comisiones que cada uno desempear a lo largo del ciclo escolar, realizando un plan de trabajo conjuntamente, para el bienestar de nuestro plantel educativo. Algunas de las comisiones son: higiene y salud, biblioteca, aula de medios, cvica y cultural. El maestro asume las responsabilidades de cumplir lo establecido; con todo esto se pretende lograr que el nio adquiera los valores que se le inculcan dentro de la escuela; para que as, manifieste las actitudes

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positivas que necesita para su buen desarrollo personal y se vea reflejado en un futuro.

DIMENSION COMUNITARIA Y DE PARTICIPACION SOCIAL

Nuestra escuela se encuentra ubicada por la calle kino # 15 comunidad de Tubutama, Son.

en la

Telfono 6371021481; el plantel cuenta con la

cantidad de 55 alumnos y 40 padres de familia; los cuales aportan a la institucin $100 anuales para gastos mismos, adems se han organizado con el DIF municipal y maestras la forma en que se darn los desayunos escolares. Los padres de familia son muy apticos para cooperar en la limpieza escolar, ya que son de 15 a 20 los que no se presentan a realizarlas cuando se les cita a todos; esto nos hace pensar que no hay un inters general por la escuela y los alumnos. En las reuniones generales con padres de familia y maestros todos deciden democrticamente sobre lo que podemos hacer por nuestra escuela; pero a la hora de actuar, no participa la mayora en las actividades, decayendo el entusiasmo de los que si lo hacen. Estamos ubicados dentro de una comunidad propensa a caer en la drogadiccin, alcoholismo y desercin acadmica debido al nivel educativo y cultural bajo del promedio que requiere una sociedad para generar educandos

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consientes y capaces de crear un mejor futuro para ellos mismos. La mayora de los padres de familia cuenta con un nivel escolar de secundaria inconclusa y adems hay mucha poblacin flotante que trabaja en cosas ilcitas repercutiendo en el carcter de la poblacin en general. Todos los aos se participaba en cada desfile del 20 de Noviembre, pero en el presente ciclo escolar, no se llevo a cabo, debido a la situacin actual que se esta viviendo en el municipio (inseguridad), el 24 de Febrero se particip en el desfile del da de la bandera y otras fechas conmemorativas, por lo que los padres de familia, junto con los maestros organizamos Kerms donde se venden antojitos mexicanos y las utilidades son destinadas a las necesidades de la escuela. En resumen, podemos decir que a pesar de que es poca la participacin de los padres de familia y de la comunidad, nuestra escuela cuenta con los suficientes elementos para brindar a nuestros alumnos una buena educacin, anexando al ciclo escolar 2009 2010, el programa de PAREIB.

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MISIN

Educar en la igualdad, con calidad, pertinencia y relevancia, para formar seres con habilidades intelectuales, de reflexin, capaces de lograr el aprendizaje permanente, la eficiencia e iniciativa y que contribuyan al fortalecimiento de la nacin. Analizando los propsitos del PETE; se pretende lograr, que nuestra institucin alcance un mejor nivel educativo, en lo que respecta a lo acadmico, personal, administrativo y organizativo. Las actividades que se implementan en el presente ciclo algunas han alcanzado las metas establecidas, mientras que otras necesitan fortalecerse, ya que no se ha cumplido con el propsito que se fijo. Algunas de ellas son: fomentar la lectura, razonamiento de problemas, adquisicin de valores, hbitos de higiene y salud.

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VISIN

La institucin que queremos crear es, donde la relacin profesor alumno promueva la educacin de calidad, logre el progreso integral del individuo, propiciando el desarrollo de las competencias fundamentales del conocimiento y el deseo de saber, facultando al alumno para que siga aprendiendo en continuo desarrollo, por medio del trabajo colegiado y la elaboracin del proyecto colaborativo, tomando en cuenta a la escuela como agente de cambio en la sociedad. Adems podemos destinar la jornada escolar de forma optima al aprendizaje, contar con los recursos necesarios para el mejor funcionamiento del plantel, tener metas y propsitos comunes, por consenso, trabajo articulado y congruente. Los profesores asumiremos la responsabilidad de los resultados obtenidos y los padres ejercern su derecho a participar en la tarea educativa, respetando siempre el rol padre de familia profesor.

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El director ejercer el liderazgo, el trabajo colectivo, promover la participacin de toda la comunidad escolar.

VALORES Se puede decir que la existencia de un valor es el resultado de la interpretacin que hace el sujeto de la utilidad, deseo, importancia, inters, belleza del objeto. Es decir, la vala del objeto es en cierta medida, atribuida por el sujeto, en acuerdo a sus propios criterios e interpretacin, producto de un aprendizaje, de una experiencia, la existencia de un ideal, e incluso de la nocin de un orden natural que trasciende al sujeto. No se trata slo de que los nios/as y jvenes reciban clases tericas sobre educacin cvica, sino tambin que vivan en ambientes escolares plurales, participativos y equitativos y que encuentren una oferta educativa capaz de prepararlos para el ejercicio futuro de sus derechos y deberes cvicos. Los valores que estn presentes en el personal docente y que se practican a diario en sta institucin son los que a continuacin se enuncian:

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Responsabilidad: al adquirir y llevar a cabo compromisos, dentro de la practica educativa y en la toma de decisiones. Justicia: dar a cada quien lo que le pertenece en el sentido educativo y de los roles en el colectivo escolar, as como en la formacin de seres libres. Honestidad: para reconocer debilidades y fortalezas. Orden: para organizar cada actividad del proyecto, lograr los objetivos trazados y las actividades diarias en la labor escolar. Respeto: a los semejantes, a la opinin, a las acciones y al trabajo en equipo. Igualdad: se tomar en cuenta a los individuos como iguales, sin importar raza, religin, gnero, necesidades especiales o condicin social. En nuestra institucin escolar, durante todo el ciclo escolar se han estado fomentando los valores antes mencionados, de los cuales nos damos cuenta que nuestros nios no han logrado adquirir; ya que muestran actitudes negativas, en cuanto al valor del respeto, el cual necesita mayor reforzamiento, donde el docente juega un papel importante ya que l, es el ejemplo a seguir y realizando actividades donde el alumno las ponga en prctica dentro y fuera del aula, con el apoyo del padre de familia.

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PROPSITOS / COMPROMISOS DEL DIRECTOR

La responsabilidad del funcionamiento y organizacin escolar radica en la cabeza principal, que es el director, por lo que en nuestra escuela se ha laborado perfectamente gracias a las comisiones de cada uno de los docentes y a la informacin oportuna a los padres de familia, sin embargo con el fin de mejorar la calidad de nuestra labor elaboramos los siguientes propsitos y compromisos: a) Acudir junto con los maestros a los Talleres Y diplomados. b) Respetar y considerar las opiniones de los maestros y padres de familia para el bien de nuestra escuela. c) Escuchar y comprender a todos los que estamos inmersos en la escuela. d) Respetar los acuerdos de reuniones de Consejos Tcnicos y de Padres de Familia. e) Fomentar los valores tanto en nosotros como en los alumnos y padres de familia.

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f) Ordenar de manera eficiente la entrega oportuna de documentacin requerida por la supervisin. g) Promover la participacin en la comunidad mediante actividades culturales y de cuidado al medio ambiente. h) Poner el ejemplo a la comunidad estudiantil, en cuanto al respeto y la prctica de valores.

COMPROMISOS DEL EQUIPO DOCENTE

Los docentes apoyamos y desempeamos cada uno sus comisiones, planeaciones y labor educativa, mejorando la calidad del proceso enseanza aprendizaje; reflejo en el proceso integral de los educandos, sin embargo consideramos trabajar de manera conjunta, consciente y responsable sobre el proyecto, considerando los siguientes propsitos y compromisos siguientes: a) Cumplir a un 100 % las comisiones y funciones que como

maestros nos corresponden y nos delega el director, para el mejor funcionamiento del plantel. b) Planear tomando en cuenta los factores internos y externos de la escuela, que puedan repercutir en nuestra labor con los educandos al desarrollo de los objetivos planteados. c) Opinar y realizar propuestas en el consejo tcnico sobre los resultados de la planeacin bimestral.

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d)

Inculcar valores a nuestros educandos resaltando los de nuestros smbolos patrios y fechas conmemorativas.

e)

Trabajar junto con el director para que se logren los propsitos en el aspecto administrativo.

f)

Promover la participacin en la comunidad mediante actividades culturales y de cuidado al medio ambiente.

g)

Poner el ejemplo a la comunidad estudiantil, en cuanto al respeto y la prctica de valores.

h)

Acudir a los talleres y diplomados que se convoquen.

COMPROMISOS DE LOS ALUMNOS Se pretende que en el presente ciclo escolar, los pupilos se comprometan a llevar a cabo el reglamento que se elabor, para lograr un mejor funcionamiento de nuestra institucin y as mismo se alcance un mejor rendimiento escolar, en los cuales el nio se compromete a: a) Cumplir con el reglamento escolar b) Asistir regularmente a clases. c) Cumplir con tareas d) Respetar a sus compaeros y maestros. e) Practicar los valores f) Participar en actividades cvicas y culturales. g) Participar en campaas de limpieza y cuidado del medio ambiente.

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COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA El padre de familia juega un rol muy importante dentro de la educacin de sus hijos, ya que es en el seno familiar en donde se dan los cimientos para sta, es por eso que se debe comprometer a participar en la labor aunndose al maestro; por lo tanto los compromisos son los siguientes: a) Mandar a sus hijos a la escuela b) Asistir a reuniones bimestrales para entrega de calificaciones. c) Apoyar a sus hijos en las tareas d) Cumplir con el reglamento escolar e) Participar en las actividades que organice la institucin f) Apoyar al maestro en la educacin de su hijo. g) Respetar al maestro.

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OBJETIVOS

En cada una de las dimensiones se pretende: Lograr que el alumno, adquiera la comprensin lectora a travs de estrategias, diseadas por el docente. Que nuestro personal docente Trabaje en colectivo en cuanto a las comisiones, para alcanzar las metas establecidas y as lograr una educacin de calidad. Concientizar a los alumnos y padres de familia, reglamento escolar. a cumplir con el

La participacin activa de los padres de familia, en todas las actividades que se requieran

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ANLISIS DE LOS FACTORES INTERNOS Y EXTERNOS (FACILITADORES, OBSTCULOS, APOYOS Y RIESGOSDIMENSIN Pedaggica curricular OBJETIVOS Lograr que el alumno adquiera la comprensin lectora a travs de estrategias, diseadas por el docente. FACILITADORES (INTERNOS) El uso de la tecnologa La biblioteca escolar y del aula Coordinacin del maestro. Que nuestro personal docente trabaje en colectivo, en cuanto a las comisiones, para alcanzar las metas establecidas y as lograr una educacin de calidad. Organizacin eficiente de los comits escolares. Disposicin y compromiso del personal Dar a conocer el reglamento a los padres Elaborar y dar a conocer el reglamento de la escuela a los alumnos Elaborar el reglamento del aula La comunicacin con los padres de familia La participacin de los nios en lo cvico y cultural Apoyo del maestro APOYOS (EXTERNOS) La SEC La SEC Biblioteca pblica municipal Padres de familia El sector salud El DIF La SEC los padres El bajo nivel educacional de los padres de familia. Falta de participacin por algunos padres de familia. Falla de Internet OBSTCULOS (INTERNOS) Escuela multigrado RIESGOS (EXTERNOS) Apata e ignorancia de los padres de familia.

Organizativa

Administrativa

Concientizar a los alumnos y padres de familia, a cumplir con el reglamento.

Apata de los padres Irresponsabilidad algunos padres de

Falla del Internet

De Participacin social comunitaria

Lograr la participacin activa de los padres de familia en todas las actividades que se requieren.

DIF Municipal H. Ayuntamiento Seguridad Pblica.

Apata de los alumnos. Poca y deficiente participacin de los padres. Nivel socioeconmico y cultural de los padres de familia.

La situacin social nuestro municipio.

de

23ESTANDARES

DIMENSIN Pedaggica - curricular

OBJETIVO Lograr que el alumno adquiera la comprensin lectora a travs de estrategias, diseadas por el docente.

Organizativa

Que nuestro personal docente trabaje en colectivo, en cuanto a las comisiones, para alcanzar las metas establecidas y as lograr una educacin de calidad.

ESTNDARES CON LOS QUE SE RELACIONAN A.8. Los docentes demuestran capacidad crtica para la mejora de su desempeo a partir de un concepto positivo de si mismos y de su trabajo. A.9. Los docentes planifican sus clases considerando alternativas que toman en cuenta la diversidad de sus estudiantes. A.11. Los docentes demuestran a los estudiantes, confianza en sus capacidades y estimulan constantemente sus avances, esfuerzos y logros. A.21 La escuela promueve el desarrollo profesional de su personal dentro de su propio centro, la reflexin colectiva y el intercambio de experiencias para convertirse en una verdadera comunidad de aprendizaje. A.23 La escuela se abre a la sociedad y le rinde cuentas de su desempeo fundamentalmente en el logro de los propsitos educativos, la administracin de recursos y la difusin de informacin. A.6. se cumple con el calendario escolar, se asiste con puntualidad y se aprovecha ptimamente el tiempo dedicado a la enseanza.

ESTRATEGIAS Brindarle confianza al nio y motivarlo para que realice sus actividades que se le piden. Hacer y llevar a cabo las adecuaciones curriculares acorde a la diversidad del grupoReconocindole destrezas. al alumno sus capacidades, habilidades y

Realizar reuniones de consejos tcnicos, donde se compartan experiencias, ideas, etc., entre el colegiado.

Realizar reuniones bimestrales, con el fin de informar el avance y evaluaciones de sus hijos.

Administrativa

Concientizar a los alumnos, padres de familia y maestros a cumplir con el reglamento.

concientizar tanto a maestros, como padres de familia a cumplir con el horario establecido en el reglamento escolar.

De

Participacin

social

comunitaria

Lograr la participacin activa de los padres de familia en todas las actividades que se requieren

A.17. el personal de la escuela, padres de familia y miembros de la comunidad participan en la toma de desiciones y en la ejecucin de acciones en beneficio del centro.

Motivar a los padres de familia a participar desiciones para el beneficio de la escuela.

en la toma de

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METAS.Dimensiones de la Gestin escolar Pedaggica-curricular Objetivos Lograr que el alumno adquiera la comprensin lectora a travs de estrategias, diseadas por el docente. Metas / ciclos escolares 2010-2011 2011-2012 Lograr que el alumno Lograr que el alumno comprenda, analice y comprenda, analice y redacte lo que lee en un redacte lo que lee en un 60% 70% 2012-2013 Lograr que el alumno comprenda, analice y redacte lo que lee en un 80%.

Organizativa

Que nuestro personal docente trabaje en colectivo, en cuanto a las comisiones, para alcanzar las metas establecidas y as lograr una educacin de calidad.

Lograr que el personal docente cumpla sus comisiones en un 70%

Lograr que el personal docente cumpla sus comisiones en un 80%

. Lograr que el personal docente cumpla sus comisiones en un 90%

Administrativa

Concientizar a los alumnos y padres de familia, a cumplir con el reglamento.

Lograr la responsabilidad de los padres de familia, alumno y maestros, referente al reglamento escolar 70%



De participacin comunitaria

social

Lograr la participacin activa de los padres de familia en todas las actividades que se requieren

La participacin activa de aproximadamente un 70% de los padres de familia en todas las actividades que se requiera



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ESCUELAS DE NIVEL PRIMARIA: CUAHUTEMOCPROMEDIO EN LA PRUEBA ENLACE PROMOCIN ESCOLAR (APROVECHAMIENTO ESCOLAR) %

CICLO ESCOLAR

REPROBACION %

DESERCION %

58.402006-2007

58.40% 60.43 60.43

2%

0 0

7%

2007-2008

2008-2009

58.7

58.7

5.5%

0

2009-2010

(NO APLICA)

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Dimensiones Pedaggica curricular

Aspectos a mejorar de la escuela Alcanzar un nivel alto en comprensin lectora en nuestros alumnos

Que los docentes establezcan una buena comunicacin , trabajando en colectivo, Organizativa para alcanzar las metas planeadas

Llevar a cabo actividades en donde el nio aplique las reglas que se practican en Administrativa nuestra institucin escolar, involucrando a la comunidad escolar.

Lograr que participen los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos; y as Participacin social comunitaria mismo en las actividades que la escuela promueva.

Necesidades escolares

Tipo de necesidades encontradas

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Necesidades de formacin continua (capacitacin y actualizacin) Que se implemente una planeacin para escuelas de multigrado y a director, profesores, padres de familia. que se capacite continuamente con talleres.

Necesidades de materiales de apoyo al trabajo escolar (material Renovar el mobiliario para los alumnos. didctico, escolar, acervo bibliogrfico, mobiliario, equipo tcnico)

Necesidades de infraestructura

Reparar el templete; para llevar a cabo actividades cvicas y culturales

Otros

Hacer una instalacin adecuada para el buen funcionamiento de los aires.

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Programa Anual de Trabajo Ciclo Escolar 2010 - 2011Escuela: Primaria Cuauhtmoc C.C.T. 26EPR0231V Nivel: Primaria Zona Escolar: XXXIII Sector: 04

Domicilio: Kino # 15 Municipio: Tubutama, Sonora. Tubutama, Sonora, junio de 2010.

FORMATO A PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2010-2011

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DIMENSIN: PEDAGOGICA CURRICULAR OBJETIVO: LOGRAR QUE EL ALUMNO ADQUIERA LA COMPRENSIN LECTORA A TRAVS DE ESTRATEGIAS, DISEADAS POR EL DOCENTE.METAS ACTIVIDADES O ACCIONES ESPECFICAS RESPONSABLES PERIODOS DE REALIZACIN RECURSOS Y/O COSTOS DE LA ACCIN EVALUACIN / EVIDENCIA

Lograr que el alumno comprenda, analice y redacte lo que lee.

Implementar el uso de prstamos de libros a domicilios de la biblioteca escolar. Analizar lecturas en la biblioteca y el aula de medios sobre los diferentes tipos de textos.

Profesora Durante todo el Biblioteca escolar. Elizabeth Valdez ciclo escolar Verdugo 2010-2011, cada viernes de cada mes. Profesora Zobeyda Trinidad Gastelum Verdugo. Durante todo el Aula de ciclo escolar biblioteca 2010-2011, cada quincena. medios

Hacer mesas redondas, para comentar la lectura realizada. y Escribir el ttulo, los personajes principales y sobre qu entendieron.

Efectuar lectura libre, Profesora Durante todo el biblioteca del aula, Redaccin del texto de todo tipo de textos y Maribel Nieblas ciclo escolar pblica, peridicos, ledo. redactar lo Balderrama. 2010-2011, revistas, etc. comprendido. cada quincena.

FORMATO A PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2010-2011 32

DIMENSIN: ORGANIZATIVA OBJETIVO: QUE NUESTRO PERSONAL DOCENTE TRABAJE EN COLECTIVO, EN CUANTO A LAS COMISIONES, PARA ALCANZAR LAS METAS ESTABLECIDAS Y AS LOGRAR UNA EDUCACIN DE CALIDAD.METAS ACTIVIDADES O ACCIONES ESPECFICAS RESPONSABLES PERIODOS DE REALIZACIN RECURSOS Y/O COSTOS DE LA ACCIN EVALUACIN / EVIDENCIA

Lograr que el personal docente cumpla sus comisiones

Que el docente realice Profesora Al inicio del Aula de medios un plan para las Elizabeth Valdez ciclo escolar. material didctico. actividades que se Verdugo llevaran a cabo durante el ciclo escolar.

y El plan de trabajo.

Llevar a cabo el plan Profesora Durante todo el Material didctico, Peridicos murales. con las actividades Maribel Nieblas ciclo escolar sector salud y aula de programadas (higiene y Balderrama mensualmente. medios. salud, valores, entre otras)


DIMENSIN: ADMINISTRATIVA OBJETIVO: CONCIENTIZAR A LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA, A CUMPLIR CON EL REGLAMENTO.METAS ACTIVIDADES O ACCIONES ESPECFICAS RESPONSABLES PERIODOS DE REALIZACIN RECURSOS Y/O COSTOS DE LA ACCIN EVALUACIN / EVIDENCIA

Lograr la responsabilidad de los padres de familia, alumno y maestros, referente al reglamento escolar

Convocar a reunin para dar a conocer el reglamento escolar. Elaborar maestro y alumnos el reglamento del aula.

Profesora Inicio del Elizabeth Valdez escolar. Verdugo Profesora Zobeyda Trinidad Gastelum Verdugo

ciclo Aula de medios, Firmar material didctico. reglamento aceptando responsabilidad. Evaluar actitudes nios. de

el la las los

Inicio del ciclo Material didctico. escolar y llevarlo a cabo durante todo el ao.

Durante todo el Cumplir con el Profesora ciclo escolar, una Material didctico. reglamento cada uno Elizabeth Valdez vez por semana. de los maestros Verdugo (planear, puntualidad y asistencia, entre otros.)

Revisar cumpla.

que

se


DIMENSIN: PARTICIPACIN SOCIAL COMUNITARIA OBJETIVO: LOGRAR LA PARTICIPACIN ACTIVA DE LOS PADRES DE FAMILIA EN TODAS LAS ACTIVIDADES QUE SE REQUIERENMETAS ACTIVIDADES O ACCIONES ESPECFICAS RESPONSABLES PERIODOS DE REALIZACIN RECURSOS Y/O COSTOS DE LA ACCIN EVALUACIN / EVIDENCIA

La participacin activa de todos los padres de familia, en todas las actividades que se requiera.

Convocar a una reunin para dar a conocer las actividades que se llevarn a cabo. Realizar reuniones para dar a conocer el nivel acadmico de sus hijos. Participar en actividades, donde comparta lecturas con sus hijos en el hogar o en el aula.

Profesora Durante todo el Aula de medios y .participacin de los Elizabeth Valdez ciclo escolar, material didctico. padres. Verdugo cada dos meses.

Profesora Zobeyda Trinidad Gastelum Verdugo

Durante todo el Material didctico y Asistencia de los ciclo escolar, al aula de medios. padres de familia. trmino de cada bimestre.

Profesora Durante todo el Biblioteca escolar, Participacin Elizabeth Valdez ciclo escolar, una aula de medios, Verdugo vez al mes revistas, peridicos, libros del rincn, entre otras.

INDICADORES DE AVANCE DE LAS METAS DEL PAT CICLO ESCOLAR 2010-2011.

35

Metas

Indicador (es)

Frmula de Clculo y/o Rasgos Cualitativos esperados 73%

Lograr que el 60% de los alumnos Lograr que 40 nios comprendan, comprendan, analicen y redacten lo que analicen y redacten lo que leen. lean.

Lograr que el personal docente cumpla Lograr que dos maestras cumplan sus comisiones sus comisiones. Lograr la responsabilidad de los padres Lograr que 30 padres de familia, 40 de familia, alumno y maestros, referente nios y 3 maestras cumplan con el al reglamento escolar reglamento escolar.

70%

74%

La participacin activa de todos los Lograr que 35 padres de familia padres de familia, en todas las participen en las actividades actividades que se requiera. escolares.

85%

36

PETE 2009 y PAT XOBE 009-2010

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