Pensadores Internacionales de la

Pedagogía

Vaitiare Huenuvil Obreque

Pedagogía en Educación Básica

Fundamentos de la Educación Básica

Dra. María Mellado Hernández

Ayudante: Omayra Muñoz

Introduccion

En el presente trabajo se dará a conocer de manera individual a 10 pensadores de la pedagogía internacional, quienes son importantes, reconocidos y destacados a nivel mundial. Conoceremos quienes fueron, que influencias tuvieron en la educación y sus tipos de metodologías. Quienes algunos fueron los iniciadores de este pensamiento y que hasta el día de hoy son fuertemente referentes e influenciables en la pedagogía.

Sócrates>Filósofo griego, de Atenas. considerado el mas grande a nivel mundial. Quien no dejo ningún escrito de sus obras, pero teniendo como discípulo a Platón y otros más, este fue quien dio testimonio sobre sus enseñanzas. Sócrates se opone a la ignorancia popular y a quienes decían ser sabios.

470 a. C.-399 a. C.

(470 a. C.-399 a. C.)

> En sus ideas planteadas lo principal e importante para Sócrates era el conocerse a uno mismo. Una de sus técnicas fue la Mayeútica, en donde se le interrogaba a una persona para lograr hacerlo reflexionar a través de sus propios conocimientos y no a través de otros aprendidos. Es de la idea de que cada persona tiene la verdad oculta en su interior

Platón >Idealismo, volcado hacia las ideas. Filósofo griego, siendo el primer filósofo en dejar una gran obra escrita en forma de dialogo. Fue seguidor de Sócrates y maestro de Aristóteles. El trato que estos tuvieron influyo de manera significativa en su carrera filosófica. fundo La Academia una importante escuela de filosofía de esa época. Para Platón el diferenciar entre lo bueno y lo malo erala fuente del saber.

(427 a.C.- 347 a.C.)

>Platón se preocupo mucho por la educación de los niños. para Platón la educación es en donde el hombre puede tomar conciencia de tras realidades. Platón era de la idea de que no se le podía obligar a nadie a aprender. si no mas bien mostrarles el camino y que cada uno pensase por si mismo. la educación para el no se trataba solo ampliar conocimientos, sino mas bien el llevarlos a la verdad. fue quien formulo modelos para la enseñanza porque consideraba que la sociedad era ignorante. este se inclino por la vivencia interior, la primacía del individuo, del sujeto y voluntad. El objetivo de Aristóteles era la felicidad, buscando la libertad, para conseguir la satisfacción deseada. Decía que la educación podía transformar a los hombres en ciudadanos cumplidos

Aristóteles

>Realismo, mayor atención hacia las cosas. Fue un polímata de la antigua Grecia. Quien creo su propio pensamiento filosófico. Discípulo de Platón. fundo el liceo en Atenas.

(384 a.C.-322 a.C.)

>Divide en dos partes la educación: Educación moral, en donde se forman hábitos y la educación intelectual, en donde se forma por la instrucción. es por eso que se les debe de hacer un habito con respecto a acciones que van ligado a ala educación. El objetivo de Aristóteles con la educación era formar buenos ciudadanos y que la educación se pueda adaptar en cada régimen. La educación nunca termina porque es un proceso de perfeccionamiento a lo largo de toda la vida de cada individuo.

>Planeo un sistema de enseñanza en donde hace un equilibrio entre las actividades físicas e intelectuales. Su inclinación era hacia la experiencia práctica, la primacía de lo colectivo del objeto y de la inteligencia.

René Descartes

>Fue filósofo, matemático y físico francés. considerado el padre de la geometría analítica y de la filosofía moderna.

(1596-1650)

>Su aporte a la pedagogía consiste en la duda como método y la discusión como técnica. en el aprendiz se debía dudar sobre lo que se percibía y dudar de ello. En el aula se debían aplicar casos en donde se pudiera descifrar por los alumnos, en donde la duda era la protagonista para que se llegase a la conclusión de dicha actividad La practica escolar debía ser como los procesos que tiene la naturaleza. en la relación alumno-profesor deberían ser consideradas las posibilidades e intereses de los alumnos. El profesor debe verse solo como un profesional. fue el principal teórico en proponer un modelo de escuela en donde se enseñarla "todos a todos", incluso a quienes tuvieran capacidades diferentes y niñas.

Comenio>Padre de la didáctica moderna. Fue teólogo, filósofo y pedagogo de República Checa. Convencido en el importante papel que cumple la educación en el hombre. Primer gran nombre de la educación moderna. dio inicio a la sistematización de la pedagogía y de la didáctica en occidente. (1592-1670)

>Estaba convencido en que la educación era de gran importancia y de gran peso para mejorar al hombre y la sociedad. En donde el alumno debía ser el centro de atención. dictaba que la educación debía ser universal, tener un orden y métodos. A la hora de enseñar se debía tener tiempo, objeto y método. >Ideas educativas: comprender, retener y practicar. Esto era específicamente para mejorar la enseñanza para los alumnos.

> Comenio fue quien promulgo los libros de textos ilustrados para niños, con animales y acciones para que los alumnos pudieran entender de manera más fácil. Y fue el primero en usar una metodología en donde se componía la pedagogía y la didáctica.

Jean –Jacques Rousseau

>Filósofo de la libertad como valor supremo. Fue un polímata suizo.(

(1712-1778)

>Rousseau a través de su novela Emilio, o de la educación, es en donde promueve pensamientos pedagógicos, siendo uno de sus primeros aportes en la educación. En donde exalta la bondad del hombre y de su naturaleza. El cree en que el hombre de naturaleza es bueno pero esta envuelto en la corrupción de la sociedad. Coloca la base para formar a un hombre verdadero, eso era lo principal formar al hombre luego formar al ciudadano. Los niños debían ser educados en libertad y vivir cada fase de su infancia.

>La educación debe preocuparse en la formación política y moral. Rousseau crea un sistema en donde deja al niño que viva y se desarrolle en una sociedad corrupta y oprimida. Planteaba que se debía tener amor propio par brindarlo a sus semejantes, la vida y libertad para proveer una verdadera felicidad. Recomienda a los educadores que primero conozcan a sus alumnos, ya que cada persona tiene una manera de ser dirigido. El niño debe aprender por si mismo, debe adquirir motivaciones para hacer cosas por si mismo.

Juan Enrique Pestalozzi >Incorporo el afecto en la

educación.

Pedagogo suizo. Quien siguió algunas ideas planteadas por Rousseau. incorporo el afecto en la educación. Para Pestalozzi los sentimientos podían despertar el aprendizaje autónomo en los niños. Hacia énfasis a la preparación de la maestro.

(1746-1827)

>Pestalozzi planteaba que se debía llevar a los niños a desarrollar su habilidades naturales e innatas, ya que era lo esencial en la enseñanza. El ambiente escolar debía ser como el familiar, ósea un ambiente afectuoso y seguro. En el aprendizaje debía ser dirigido por los alumnos, a partir de la experimentación a partir del aprender haciendo. El cual el profesor debía ser un buen cimiento. Decía que no importaba tanto el conocimiento, si n mas bien el desarrollo de las habilidades y valores de los niños. Era de la idea que la educación fuese creativa y productiva.

Ideas pedagógicas de enseñanza:>Rechazaba la idea de que los niños aprendieran memorizando. >Enseñar de las cosas simples a las mas complejas.>Que se relacionaran los números y letras.>Ejercitar la creatividad de los niños a través del dibujo.>El enseñar a unos por medio de otros.>Le daba importancia de la relación entre madre e hijo.>Que hubiera una relación entre todas las asignaturas.

En sus principios educativos acotaba>El desarrollo de la observación.>Que hubiera una formación integral hacia el hombre.>Y que el profesor se dedicara a retribuir una buena enseñanza a sus alumnos.

El profesor debía hacer un cambio en si mismo primero y debe tener amor a su trabajo.

María Montessori

>Valorizó al alumno.

Fue educadora, pedagoga, científica, médica, psiquiatra, filosofa, antropóloga, bióloga, psicóloga italiana. Montessori decía que la educación se basa en un triangulo: ambiente, amor, niño-ambiente.

(1870-1952)

>Al amor se refería con la habilidad que se le daba al niño para despertar su espíritu. El niño deber ser respetado, ayudado y valorado. se debe de respetar la opinión del niño. >elaboró la pedagogía científica.>rechazaba los premios o castigos hacia el niño.>Ideo el método Montessori. Este método está basado en el desarrollo del niño. Este se desarrolla de manera en que el profesor observa al alumno para poder adaptar el entorno de aprendizaje del niño a su nivel de desarrollo. haciendo liberal el potencial de cada niño para que se pueda atutodesarrollar en cualquier ambiente estructurado.

Celestín Freinet

>Maestro del trabajo y del buen juicio. Pedagogo Francés. uno de los mas importantes innovadores de la educación del siglo XIX.

(1896-1966)

No estaba de acuerdo con la escuela tradicional.Influencias: Rousseau, PestalozziLa pedagogía empieza en la experiencia del niño. >La renovación de la escuela debe partir en los profesores.>El profesor debe ayudar al niño a escoger.>Darle la palabra al niño, individualmente.>La escuela debe permitir que el niño experimente con herramientas y trabajos. El juego es algo natural del niño.>Para la adquisición de conocimientos se da a través de la experiencia y no mediante reglas.

Jean Piaget

>Biólogo que puso el aprendizaje en el microscopio. Fue epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo. Famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por el desarrollo constructivista de la inteligencia.

(1896-1980)

Piaget no estaba interesado en la educación, pero sus investigaciones lo llevaron a importantes puntos de esta, a través de la psicología genética. Aunque los métodos de Piaget no son específicos para enseñar contenido. Como por ejemplo:>Los momentos evolutivos adecuados para la introducción de nuevo conocimientos para el niño. A esto se le puede aplicar, por ejemplo cuando aplicar o dar inicio a la lectura, escritura.

>La importancia de las actividades grupales en el aula, siendo esta una facilitadora para el aprendizaje de los niños. Ya que estas promocionan la construcción activa del conocimiento.>Respetar los ritmos individuales en la adquisición de los aprendizajes.

Al concluir este trabajo, he podido conocer más en profundidad de quienes fueron estos propulsores, iniciadores sobre el pensamiento pedagógico, el gran interés que habían en ellos sobre este tema, y lo importante que ha sido la educación a lo largo del tiempo.

Los diversos puntos de vista que tenían sobre la pedagogía y las diferentes estrategias aplicadas a este tema. También el gran numero de personas que se ha interesado en el tema, siendo personas muy importantes en el tiempo, y en la gran manera que hasta el día de hoy influyen en la educación.

Conclusión

Aguerrondo, M. (s.f.). Grandes pensadores: historia del

pensamiento pedagógico occidental. Papers Editores .Aristóteles y la educación. (s.f.). Obtenido de http://www.ihistoriarte.com/2013/05/aristoteles-y-la-educacion/Rodriguez, R. D. (s.f.). Aportes de Piaget a la educación: hacia una didáctica socio-constructivista. UAC Dimensión empresarial.Wikipedia. (s.f.). Obtenido de http://es.wikipedia.org/wiki/Plat%C3%B3nWikipedia. (s.f.). Obtenido de http://es.wikipedia.org/wiki/Johann_Heinrich_PestalozziWikipedia. (s.f.). Obtenido de http://es.wikipedia.org/wiki/Maria_MontessoriWikipedia. (s.f.). Obtenido de Wikipedia : https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:PortadaWikipedia . (s.f.). Obtenido de http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%B3crates

Bibliografía