MDUL 11EL PROJECTE DE DIRECCIDELS CENTRES EDUCATIUS

Curs 2014/2015Josep Bargall Valls

El projecte de direcci s un document bsic de gesti del centre docenti un instrument de le seva autonomia:en desplega el projecte educatiu,en quantifica i temporitza les millores i en vincula l'acci dels rgans unipersonals i collegiats

MDUL 11

Fonts jurdiques

- Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educaci (LEC)

- Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius

- Decret 155/2010, de 2 de novembre, de la direcci dels centres educatius pblics i del personal directiu professional docent

- Resoluci ENS/57/2012, de 23 de gener, sobre el procediment per obtenir l'acreditaci de directiu professional docent (modificaci a Resoluci ENS/282/2012, de 17 de febrer)

- Resoluci ENS/3009/2012, de 14 de desembre, per la qual es convoca concurs de mrits per seleccionar el director o la directora dels centres educatius depenents del Departament d'Ensenyament

MDUL 11

L'aprovaci de la LOMCE (Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa), que introdeuix algunes modificacions en la legislaci bsica referents a la direcci dels centres i als seus processos de selecci, ha motivat que el Departament d'Ensenyament hagi presentat, a comenaments del curs escolar 2014-2015, una

Proposta de decret de modificaci del Decret 155/2010, de 2 de novembre de la direcci dels centres educatius pblics i del personal directiu professional docent( Vegeu document )

que ha obtingut un informe no favorable del Consell Escolar de Catalunya (dictamen 10/2014) i resta pendent de retirada, modificaci o aprovaci

Nota: la LOMCE, formalment, s una Llei Orgnica que modifica la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (LOE), i sis articles i una disposici addicional de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educacin (LODE).

MDUL 11

Els documents de gesti:instruments d'autonomia dels centres

- LEC: Ttol VII (articles 90-103) de l'autonomia dels centres educatius

- LEC: Ttol IX (articles 139-155): de la direcci i el govern dels centres educatius

- Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius

- Decret 155/2010, de 2 de novembre, de la direcci dels centres educatius pblics i del personal directiu professional- Resoluci de 20 de juny de 2014 per la qual saproven els documents per a lorganitzaci i la gesti dels centres per al curs 2014-2015

(i les distintes resolucions d'inici de curs, que tamb cal entendre de carcter normatiu i desplegament legislatiu)

MDUL 11

Projecte Educatiu de Centre (PEC)

NOFC Normes d'organitzaci i funcionament de centre

CCE Carta de comproms educatiuPL Projecte lingsticCC Concrecions curriculars (antic Projecte)RCE Reglament del Consell Escolar i altresAC Acord de corresponsabilitat amb l'administraci

(d'altres, com a possibles):PA Pla d'acollidaPAD Pla d'atenci a la diversitatPAT Pla d'acci tutorialPIL Pla d'impuls a la lectura

(i, amb el mn local, com a possible):PEE Pla educatiu d'entorn

MDUL 11

Projecte Educatiu de Centre (PEC)

PdD Projecte de Direcci

AdC Acords de corresponsabilitatPGA Programaci general anualMA Memria anual (avaluativa)

(d'altres, com a possibles:)PFC Pla de formaci de centrePTAC Pla de Tecnologies de l'Aprenentatge i la ComunicaciPCC Pla de comunicaci de centre

MDUL 11

PECPdDNOFCPGAMA...CCE, PL,CC ...PFC,PTAC ...

MDUL 11

Els rgans de govern d'un centre educatiu (LEC)

Director/a

Equip Directiu / Consell de Direcci

Claustre

Consell Escolar

L'Equip Directiu reuneix els rgans unipersonals de direcci: director/a; secretari/a; cap d'estudis; i els que s'estableixin per reglament o en exercici de l'autonomia organitzativa del centre, a partir dels seus documents de gesti (Projecte Educatiu, Normes d'Organitzaci i Funcionament del Centre...)

MDUL 11

CENTREDirector/aEquipDirectiuConsellEscolarClaustre

MDUL 11

Funcions del Director/a (LEC)

de representaci

de lideratge pedaggic

de relaci amb la comunitat escolar

relatives a l'organitzaci i funcionament del centre

en matria de gesti

com a cap de personal

MDUL 11

El centre autnom requereix una direcci competent, formada i capa, que marqui el seu full de ruta a travs del projecte de direcci, gestat de manera coherent a partir del projecte educatiu, que sigui conscient que el veritable agent de l'autonomia s la comunitat educativa i que lidera un equip de persones que treballen de manera collaborativa i democrtica per fer realitat aquells reptes que s'han assumit collectivament.

EditorialGuix. Elements d'Acci EducativaNm. 365, juny de 2010

MDUL 11

Continguts i finalitats del PdD segons la LEC:

- desenvolupar el projecte educatiu de centre (PEC)- ordenar el desplegament i l'aplicaci del PEC per al perode de mandat- concretar les necessitats derivades del PEC- concretar l'estructura organitzativa del centre- concretar les funcions del director- orientar i vincular l'acci del conjunt d'rgans de govern unipersonals i collegiats

MDUL 11

Continguts del PdD segons els Decrets:

- establir les lnies prioritries d'actuaci i les actuacions d'aplicaci del PEC- efectuar una diagnosi actualitzada del centre- precisar els objectius en l'mbit pedaggic- definir l'aplicaci del PEC, i el pot: concretar, revisar i proposar d'adaptar o modificar (parcialment o, fins i tot, majoritriament)- efectuar concrecions organitzatives- precisar els indicadors per a l'avaluaci del mandat de la direcci - incorporar elements per a l'aprofundiment en l'exercici del lideratge i per al foment de la participaci de la comunitat escolar

MDUL 11

Continguts del PdD segons la RESOLUCI ENS/3009/2012:

4.1 El projecte de direcci ha dordenar el desenvolupament i laplicaci del projecte educatiu per al perode de mandat de la direcci. El projecte de direcci ha dexplicitar els aspectes segents:Una diagnosi actualitzada del centre.Els objectius a assolir en lmbit pedaggic, vinculats a la millora dels resultats educatius.Les actuacions previstes per al desenvolupament i laplicaci del projecte educatiu.Les concrecions organitzatives orientades a la major sistematitzaci de les activitats del centre i a la creaci de condicions i formes dorganitzaci que estimulin la implicaci de tot el personal en el treball en equip i nafavoreixin el creixement dels nivells de motivaci i de satisfacci.

MDUL 11

Els indicadors per a lavaluaci de lexercici de la direcci, dacord amb els indicadors de progrs del projecte educatiu. Si el centre ha subscrit un acord de coresponsabilitat i s vigent, entre els indicadors del projecte de direcci cal inclouren de referits a lacord esmentat.Els mecanismes de rendici de comptes als rgans de control i participaci.Els elements per a laprofundiment en lexercici del lideratge distribut i per al foment de la participaci de la comunitat escolar en el centre.4.2 Quan sopti a la direcci dun centre educatiu que encara no tingui definit el seu projecte educatiu, laspirant, en el seu projecte de direcci, ha dincloure unaproposta de projecte educatiu inicial per al centre. Igualment, caldr que inclogui les concrecions de lestructura organitzativa i els indicadors per avaluar lexercici de la direcci.4.3 El projecte de direcci ha de tenir una extensi mxima de 30 pgines, en format DiNA4, a doble espai.

MDUL 11

4.4 Per a lelaboraci del projecte de direcci, les persones candidates poden consultar la documentaci relativa al centre per tal de poder fer-ne una correcta anlisi, com ara: projecte educatiu i/o normes dorganitzaci i funcionament del centre, alguns indicadors de qualitat i proves externes, aix com dades de preinscripci i matrcula. Per obtenir aquesta informaci, lhauran de sollicitar a la direcci del centre on es presenten. La inspecci deducaci vetllar per la correcta resposta de la direcci a aquest procs de consulta.

Enlla a la Resoluci: http://portaldogc.gencat.cat/utilsEADOP/PDF/6290/1278331.pdfProcs per a l'acreditaci de directiu professional docent: http://www.gencat.cat/diari/6064/11357054.htm

MDUL 11

Esquema per a la redacci d'un PdD

1. Coneixement i anlisi dels referents normatius bsics: globals (LEC i decrets) i concrets (PEC i documents annexos)2. Elaboraci de la diagnosi del centre3. Definici dels objectius pedaggics a assolir (vinculats a la millora dels resultats educatius)4. Definici de les concrecions organitzatives (per a la millora de la gesti del centre)5. Definici dels indicadors de progrs i de l'avaluaci(6. Assumpci de les estratgies de comunicaci per a la confecci formal del PdD, per a la seva defensa davant de la comissi de selecci corresponent i per a la seva transferncia a la comunitat educativa)

MDUL 11

El PdD ha de mostrar explcita coherncia:

- amb els continguts de la LEC i els decrets que la desenvolupen- amb el coneixement del centre, del seu PEC, dels resultats de les avaluacions internes i externes, i del seu entorn- amb els objectius del sistema definits pel Departament d'Ensenyament- entre els objectius i les estratgies que es proposen- entre les propostes que s'hi efectuen i els recursos disponibles (o a obtenir)- entre les lnies d'actuaci previstes i la seva seqncia temporal- amb la previsi de la prpia adaptaci a l'evoluci dels indicadors (especialment els dels resultats educatius)- amb el rigor i la simplicitat d'aquests indicadors

MDUL 11

La diagnosi actualitzada del centre

ha d'incloure una descripci detallada i valorativa de la situaci del centre des de tots els punts de vista possibles:

des dels elements immobles (els edificis i les infrastructures) i els mobles (el mobiliari, el material) fins als recursos humans (les plantilles de personal docent i no docent, personal auxiliar...)

des de l'estructura organitzativa (rgans unipersonals i collectius) fins al funcionament (normes, horaris, currculums...)

des de del pressupost i la gesti dels recursos fins als acords de corresponsabilitat i els possibles contractes programa

des de la relaci amb l'entorn social als mecanismes de comunicaci externs (famlies, institucions, mitjans d'informaci)

MDUL 11

La diagnosi actualitzada del centre

ha d'incorporar, quan s'escaigui, indicadors quantificadors que permetin establir l'evoluci dels elements inclosos a la diagnosi en les posteriors avaluacions.

Aquests indicadors han de permetre mesurar i valorar l'evoluci positiva dels aspectes inclosos en la diagnosi.

Sn els indicadors de progrs.

MDUL 11

Els indicadors de progrs del PdD:

1. Del grau d'aplicaci de l'autonomia del centre, a partir dels diferents instruments pedaggics, organitzatius i de gesti (PEC, Normes, projectes d'innovaci...).2. De l'exercici de les funcions dels responsables de direcci, coordinaci i tutoria, per fer-ne una valoraci qualitativa i quantitativa de l'eficcia en els resultats dels seus objectius.3. De l'organitzaci interna, sobre els procediments i criteris de l'estructura organitzativa.4. De la convivncia en el centre, com a mesura de valoraci de la resoluci de conflictes. 5. De la participaci de la comunitat escolar, especialment pel que fa a les famlies.

MDUL 11

Els indicadors de progrs del PdD:

6. Dels resultats acadmics de l'alumnat7. De la gesti de personal del centre, des de qestions laborals a la formaci permanent.8. De les activitats educatives, en tots els seus nivells.9. De l'economia i el pressupost, amb la quantificaci d'ingressos i despeses.10. De desplegament educatiu del PEC, quant a objectius i prioritats educatives i curriculars.

MDUL 11

El PdD s un document oficial i, a la vegada, nic, per aix, ha de tenir un conjunt de caracterstiques, com ara ser

singular clar til

flexible realista consistent

coherent formal metodolgic

fonamentat global ideolgicpersonal possible

MDUL 11

- singular: adequat a les particularitats de cada centre i el seu entorn

- clar: fcil d'entendre, sense reiteracions necessries ni ambigitats

- til: ha de proposar millores egfectives

- flexible: ha de poder adaptar-se als canvis i imprevistos

- realista: ha d'enfrontar-se a realitats tangibles

- consistent: ha de presentar-se com un projecte global

- coherent: les seves parts han de tenir lgica interna i han d'estar interrelacionades

- formal: no ha de presentar incorreccions, ni lingstiques, ni en les dades que aporta, ni en els fonaments jurdics...

MDUL 11

- metodolgic: ha de seguir una pauta raonada en tots i cadascun dels seus apartats

- fonamentat: ha de partir d'una diagnosi concreta i correcta

- global: ha d'abastar tots els aspectes possibles

- ideolgic: tot i haver-se de mantenir en el que el sistema possibilita, s'ha de basar en un ideari pedaggic, organitzatiu i comunitari concret

- personal: ha de respondre a la prpia concepci del professor o professora que opta a la direcci

- possible: tot i partint d'un projecte ideolgic, les fites que es planteja han de ser assolibles

MDUL 11

MDUL 11

1.Presentaci i raons que la justifiquen

2.Diagnstic dels trets de referncia de lInstitut: anlisi del context2.1. Origen social, cultural i tnic de lalumnat2.2. Centres de procedncia dels alumnes2.3. Resultats acadmics2.4. Participaci, implicaci i collaboraci de lalumnat i dels pares/mares2.5. Projecte educatiu i curricular del centre2.6. Professorat2.7. Orientaci acadmica i professional2.8. Relaci del centre amb les administracions, empreses, institucions2.9. Projectes de lInstitut2.10.Pla Estratgic PAC-PROA 2009-102.11.Les nostres installacions: ledifici2.12.Trets distintius

ndex d'un PD (real)

MDUL 11

3. La visi i la teoria del macrocervell o la nostra filosofia del treball en equip i lideratge compartit

4.Objectius a assolir 4.1.Millorar els resultats acadmics4.2.Millorar la cohesi social4.3.Revisar i actualitzar el PEC4.4.Millorar les actuals infraestructures4.5.Millorar la imatge i la projecci externa de linstitut

5.Grans lnies dactuaci:5.1. mbit pedaggic5.2. mbit organitzatiu5.3. mbit de gesti dels recursos

6.Avaluaci

7.Conclusi

MDUL 11

1 Diagnosi de la situaci actual1.1 Balan del Projecte de Direcci del perode 2007-20111.2 Conclusions de l'Avaluaci Global Diagnstica1.3 Valoraci de l'aplicaci i dels resultats del Pla estratgic 2007-2011

2 Objectius i lnies estratgiques

3 Concrecions organitzatives3.1 Estructura organitzativa i pedaggica3.2 Concreci anual de les estratgies del Projecte de Direcci

4 Equip Directiu

ndex d'un PD (real)

MDUL 11

1. Introducci.

2. Anlisi de l'espai fsic i de l'entorn social del centre.

3. Anlisi i valoraci de l'Organitzaci i Funcionament del Centre.

4. Anlisi i valoraci del Projecte Educatiu i dels resultats acadmics.

5. Projecte estratgic: objectius a assolir, lnies d'actuaci i indicadors per mesurar l'assoliment dels objectius.

6. Avaluaci.

7. Proposta d'equip directiu.

ndex d'un PD (real)

MDUL 11

ndex d'un PD (real)0. Introducci. Construm un institut de qualitat educativa, que integri equitat i excellncia, en una organitzaci humana, dinmica i que aprn

1. Diagnosi actualitzada del centre1.1 Diagnosi actualitzada del centre docent des del punt de vista del context i de la incidncia de lentorn1.2 Diagnosi actualitzada del funcionament del centre docent des del punt de vista dels resultats educatius i el grau de satisfacci de la comunitat educativa.1.3 Diagnosi actualitzada del funcionament del centre docent des del punt de vista dels processos pedaggics (aula).1.4 Diagnosi actualitzada del funcionament del centre docent des del punt de vista dels processos de gesti organitzativa I econmica (centre).

2. Els objectius a assolir en lmbit pedaggic, vinculats a la millora dels resultats educatius.

MDUL 11

3. Actuacions previstes per al desplegament i aplicaci del projecte educatiu

4. Les concrecions organitzatives orientades a la major sistematitzaci de les activitats del centre i a la creaci de condicions i formes dorganitzaci que estimulin la implicaci de tot el personal en el treball en equip i nafavoreixi el creixement dels nivells de motivaci i satisfacci4.1 Lorganitzaci vertical. Departaments didctics4.2 Lorganitzaci horitzontal. Equips docents4.3 El consell de direcci4.4 El claustre del professorat

5. Els indicadors per a lavaluaci de lexercici de la direcci, dacord amb els indicadors del projecte educatiu

6. Els mecanismes de la rendici de comptes als rgans de control i de participaci

7. Els elements per a laprofundiment del lideratge distribut i per al foment de la participaci de la comunitat escolar en el centre

MDUL 11

Estratgies planificadores d'un PdD (real)

- Actualitzaci del PEC

- Actualitzaci del Reglament de Rgim Intern

- Impuls del Pla Estratgic

- Elaboraci d'un Pla d'acollida del professorat de nova incorporaci

- Elaboraci d'un Pla de Formaci de Centre

- Planificaci de l'edici digital de la documentaci institucional de centre

- Planificaci de la utilitzaci d'eines 2.0 per a la comunicaci amb les famlies, amb el professorat i amb l'entorn

- Actualitzaci del Projecte Lingstic

- Planificaci de les actuacions institucionals (municipal, comarcal i governamental)

Si supeditem el projecte de direcci a l'educatiu, construirem un instrument que pot contribuir a fer-lo possible. Per tant, si ho fem aix, donarem valor al Projecte Educatiu, al paper de la direcci que ha d'impulsar-lo -i millorar-lo i canviar-lo si cal. Si ho fem a l'inrevs, el projecte educatiu ser paper mullat, i la nostra mirada estar posada no a l'escola, sin en l'administraci.

Autonomia, direcci, projecte educatiu. Sn tres elements administratius que constitueixen peces claus per poder fer una escola de qualitat.

Joan Domnech Franceschhttp://joandf.blogspot.com/

MDUL 11

Lorganitzaci de lautonomia dels centres pblics es fonamenta en una estructura complexa, en la qual interactuen els diferents rgans de govern unipersonals i collegiats (tant els membres de lequip directiu i altres rgans de coordinaci com el consell escolar i el claustre de professors) que sn els responsables de lexercici de lautonomia en els diferents mbits, i per una altra banda, tamb hi intervenen els diferents instruments educatius de qu es dota cada centre educatiu per impulsar la seva autonomia (sobretot, el projecte educatiu, les normes dorganitzaci i funcionament del centre, la programaci general anual i el projecte de direcci, entre altres documents).

Alberto del Pozohttp://albertodelpozo.blogspot.com/

MDUL 11

La direcci dna concreci al projecte educatiu mitjanant un projecte () Es pot considerar aquest projecte de direcci des de dues perspectives diferents i igualment vlides. Pot ser una concreci del projecte educatiu, respecta al qual fa una proposta de millora del centre, la quantifica i la temporitza amb els indicadors corresponents i les actuacions que hi sn previstes. El projecte pot ser igualment innovador, que formuli els elements nuclears que orientin l'elaboraci d'un nou projecte educatiu, el qual acabar sent una realitat si s assumit per la comunitat escolar i aprovat pel consell escolar.

Jaume GraellsGuix. Elements d'Acci Educativanm. 365, juny de 2010

MDUL 11

Per a conixer millor aspectes relacionats amb els documents de gesti dels centres, podeu consultar la meva presentaci sobre la Llei d'educaci de Catalunya

http://www.slideshare.net/JosepBargallo/llei-deducaci-de-catalunya

MDUL 11

Aquesta obra est subjecta a una llicncia de Reconeixement-NoComercial 4.0 Internacional de Creative Commons

Josep Bargall Valls (2014)

MDUL 11

EL PROJECTE DE DIRECCIDELS CENTRES EDUCATIUS

Click to edit the title text format

Click to edit the title text format