PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2015

I. DATOS INFORMATIVOS: A. DRE : PUNO B. UGEL : YUNGUYO C. I.E. N : 70260 D. NIVEL : PRIMARIA E. DISTRITO : COPANI F. LUGAR : TACAPISI G. DIRECTOR : PROF. HUGO QUISPE HUARACHI H. PROFESORA : LIC. FANY DEL PILAR CHOQUE ATENCIO I. VIGENCIA : Del 09-03-2015 al 31-12-2015

II. BASES LEGALES:

- Constitucin Poltica del Per. - Ley N 28044, Ley General de Educacin - Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las

Instituciones Educativas Pblicas. - Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica Regular como servicio pblico esencial. - Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial - Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas. - Ley N 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad. - Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad

Educativa. - Ley N 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de

instituciones educativas pblicas y privadas, implicado en delitos de terrorismo, apologa del terrorismo, delitos de violacin de la libertad sexual y delitos de trfico ilcito de drogas; crea el registro de personas condenadas o procesadas por delito de terrorismo, apologa del terrorismo, delitos de violacin de la libertad sexual y trfico ilcito de drogas y modifica los artculos 36 y 38 del Cdigo Penal.

- Ley N 30061, Ley que declara de prioritario inters nacional la atencin integral de la salud de los estudiantes de educacin bsica regular y especial de las instituciones educativas pblicas del mbito del Programa Nacional de Alimentacin Escolar Qali Warma y los incorpora como asegurados del Seguro Integral de Salud (SIS).

- Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N 004-VMGP-2005, sobre evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes de la Educacin Bsica Regular.

- Resolucin Ministerial N 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva Procedimientos para la prevencin y sancin del hostigamiento sexual en el sector Educacin.

- Decreto Supremo N 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28988, Ley que declara la Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico Esencial.

- Decreto Supremo N 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.

- Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044 Ley General de Educacin.

- Decreto Supremo N 017-2012-ED Poltica Nacional de Educacin Ambiental. - Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29944, Ley de Reforma

Magisterial, modificado por el Decreto Supremo N 002-2014-MINEDU. - Decreto Supremo N 002-2014-MIMP, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29973, Ley General de

la Persona con Discapacidad. - Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Poltica Educativa Nacional

2012 - 2016 - Resolucin Ministerial N 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratgico Sectorial Multianual de

Educacin (PESEM) 2012-2016 - Resolucin Ministerial N 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N 019-2012-MINEDU/VMGI-OET,

Lineamientos para la prevencin y proteccin de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.

- Resolucin de Secretara General N 602-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Tcnica para la cogestin del servicio alimentario del Programa Nacional de Alimentacin Escolar Qali Warma.

- Resolucin de Secretara General N 364-2014-MINEDU, que aprueba Lineamientos para la implementacin de la Estrategia Nacional contra la Violencia Escolar, denominada Paz Escolar, en las instancias de gestin educativa descentralizada.

- Resolucin Ministerial N 556-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Tcnica Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2015 en la Educacin Bsica.

III. JUSTIFICACIN:

El presente Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes, es un documento que ayudar a direccionar el trabajo pedaggico en el Segundo Grado, con la finalidad de alcanzar logros de aprendizaje en un nivel satisfactorio, respetando la integridad fsica, mental y espiritual del/la estudiante. Se establecen actividades a realizarse durante el Ao Escolar 2015 dentro del Marco del Ben Desempeo Docente relacionados directamente con el cumplimiento de los ocho compromisos de gestin a nivel nacional y uno a nivel regional, las mismas que ayudarn a desarrollar la programacin curricular para el grado de forma pertinente, ya que se establece un diagnstico que sirve como base para establecernos metas a alcanzar. Este documento nos servir para realizar planificaciones especficas acerca de las tareas y acciones pedaggicas que promovern la formacin integral del/la estudiante.

IV. ANTECEDENTES:

REA NIVEL DE LOGRO 2012 2013 2014 2015

COMUNICACIN

Logro destacado 35.7% 20% 61.5% 55.6%

Logro previsto 64.3% 73.3% 38.5% 33.3%

En proceso 0% 0% 0% 11.1%

En inicio 0% 0.7% 0% 0%

MATEMTICA

Logro destacado 14.3% 13.3% 53.8% 44.4%

Logro previsto 85.7% 80% 46.2% 33.4%

En proceso 0% 0% 0% 22.2%

En inicio 0% 6.7% 0% 0%

V. POLTICAS EDUCATIVAS PRIORIZADAS:

NACIONAL (PEN) REGIONAL (PER) LOCAL (PEL) INSTITUCIONAL (PEI)

Acuerdo Nacional al 2 021 12 PE.- Acceso universal a una Educacin Pblica Gratuita y de Calidad, reconociendo la autonoma en la gestin de cada escuela. 13 PE.- Acceso universal a los servicios de salud. Plan Bicentenario Per al 2021 Priorizar la educacin bsica de calidad para todos los ciudadanos, sin exclusiones y con nfasis en la primera infancia. Proyecto Educativo Nacional al 2021 P2.- Ampliar el acceso a la educacin bsica, a los grupos hoy desatendidos. P3.- Asegurar condiciones esenciales para el aprendizaje en los centros educativos que atienden las provincias ms pobres de la poblacin nacional. P14.- Fortalecer las capacidades de las instituciones y redes educativas para asumir responsabilidades de gestin de mayor grado y orientadas a conseguir ms y mejores resultados. P28.- Familias asumen rol educador y colaboran con los aprendizajes y con prcticas de vida en comunidad.

Poltica Educativa Regional al 2015 1. Lograr una educacin humanista practicando valores dentro de la familia, la escuela y sociedad como espacios de socializacin y aprendizaje permanente. 2. garantizar el ejercicio profesional de la docencia con maestros probos, competentes y comprometidos con la educacin y el desarrollo. 4. generar un currculo regional pertinente y relevante al contexto local y global, orientado al desarrollo regional y vinculado al mundo productivo. 5. generar y concertar una gestin educativa transparente, participativa democrtica y tica orientada al logro de resultados en el sistema educativo regional. 6. lograr que las instituciones educativas garanticen aprendizajes de calidad, funcionales en los distintos mbitos de la vida.

VI. DIAGNSTICO

COMPROMISOS INDICADORES FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSA

1

Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institucin Educativa.

Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE.

84.6% de estudiantes que se encuentran en el nivel satisfactorio (N2) en Comprensin Lectora (ECE 2014). 69.2% de estudiantes que se encuentran en el nivel satisfactorio en Matemtica (ECE 2014). Aplicacin de los instrumentos de evaluaciones a nivel local (Compendios de evaluacin ECEs).

15.4% de estudiantes que se encuentran en el nivel de proceso (N1) en Comprensin Lectora (ECE 2014). 30.8% de estudiantes que se encuentran en el nivel satisfactorio en Matemtica (ECE 2014). Despreocupacin de algunos PPFF por los logros de aprendizaje de los/as estudiantes.

Aplicacin de estrategias metodolgicas tradicionales que se enfocan en el contenido de aprendizaje.

Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

2

Retencin anual e interanual de estudiantes en la Institucin Educativa.

Porcentaje de permanencia y conclusin (estudiantes que culminan el ao escolar y se matriculan en el siguiente).

100% de estudiantes que culminaron satisfactoriamente en su nivel de logro durante el ao acadmico 2014. 0% de estudiante trasladados y con desercin escolar durante el 2014. Responsabilidad en el trabajo comprometido de la profesora del segundo grado.

Existencia de IIEE cercanas, que no permite el incremento de la poblacin estudiantil. Resistencia al cambio de algunos docentes para el trabajo pedaggico innovador. Poco inters en la educacin de sus hijos. Migracin de la poblacin a las zonas urbanas.

Compromiso insuficiente de los PPFF en la educacin de sus hijos. Insuficiente motivacin, estmulos e incentivos y actualizaciones pedaggicas.

3

Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la Institucin Educativa.

Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

90% de desarrollo de horas efectivas de trabajo pedaggico.

No se cumpli con el 100% de horas efectivas de trabajo anual mnimo en el aula.

Realizacin de actividades extracurriculares.

4

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Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.

Elaboracin del organizador del tiempo en un horario escolar de aula. Programacin de sesiones de interaprendizaje y convivencia.

Realizacin de rutinas escolares mecnicas. Existencias de tiempos de descanso poco dosificados a nivel institucional.

Poco manejo de los enfoques de Comunicacin y Ciudadana.

5

Uso adecuado de herramientas pedaggicas

Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de

Se planifican las SIC (Sesiones de Interaprendizaje y Convivencia) tomando en cuenta las orientaciones para plantearse estrategias metodolgicas.

Deficiente interpretacin de los fascculos de la Rutas de Aprendizaje (RA). Diferencia de enfoque entre las rutas

Mayor dominio terico y prctico de los enfoques de las rutas de aprendizaje especialmente en las reas

por los profesores durante las sesiones de aprendizaje.

sesiones de aprendizaje. Se particip en eventos de actualizacin y fortalecimiento docente organizados a nivel local y regional.

de aprendizaje y las mallas curriculares del PCR.

priorizadas,

6

Uso adecuado de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

Se cuenta con textos escolares y cuadernos de trabajo (MINEDU) de las cuatro reas priorizadas para el segundo grado. Existen mdulos de Comunicacin y Matemtica (MINEDU) para el segundo grado. Se tiene acceso al Aula de Innovacin Pedaggica y el Centro de Recursos Tecnolgicos.

Se desconoce del aprovechamiento pedaggico de los materiales y recursos educativos a los que se tiene acceso.

Poco fortalecimiento acerca del aprovechamiento pedaggico de los recursos y materiales educativos que dota a las IIEE el MINEDU.

9

Aplicacin e implementacin del PCR y el fortalecimiento de la educacin regional.

Porcentaje de profesores que utilizan instrumentos para el marco operativo del PCR durante la programacin y ejecucin de SICs.

Elaboracin de las SIC en las Chakanas. Conocimiento de las Mallas Curriculares del PCR. Programacin de actividades tomando en cuenta el calendario comunal.

Currculo propuesto por el PCR, con demasiada densidad en los saberes aprendidos.

An no se ha validado el PCR a nivel regional, lo que indica una desidia por parte de las autoridades correspondientes.

7

Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa.

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo Directivo y el Comit de Tutora toman accin en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados.

Estudiantes organizados a travs del Municipio Escolar y los Fiscales Escolares. Establecimiento de las normas de convivencia en el segundo grado.

Existencia de algunos estudiantes que recurren a la violencia para solucionar sus problemas o diferencias. Participacin de los/as estudiantes a travs de sus organizaciones de manera incipiente.

Poco manejo de estrategias metodolgicas que fomenten la buena convivencia en el aula para el desarrollo emocional y personal del/la estudiante.

8

Elaboracin participativa del Plan Anual de Trabajo (PAT)

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

Elaboracin de una Planificacin del trabajo anual 2014 para el segundo grado.

Poca reflexin crtica para la elaboracin de un PAT de aula pertinente, que guarde relacin con los propsitos y metas institucionales.

Apata docente por asumir una actitud crtico-reflexiva acerca del desempeo en su prctica en el proceso educativo.

VII. OBJETIVOS Y METAS:

N INDICADORES EXPECTATIVA DE

AVANCE OBJETIVOS

INDICADOR DESAGREGADO

METAS 2015

DESCRIPCIN ACTIVIDADES RESPONS.

1

Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE.

La institucin educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE respecto al ao anterior.

Mejorar el nivel de logro satisfactorio en Comprensin Lectora y la Resolucin de Problemas.

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Comprensin Lectora.

88.9%

Se debe incrementar el porcentaje del nivel satisfactorio en Comprensin Lectora sobre el 84.6%

Elaborar una caracterizacin de los/as estudiantes segn las reas priorizadas, estableciendo el perfil real y el ideal. Aplicar estrategias metodolgicas que promuevan el socio constructivismo durante el proceso educativo. Realizar evaluaciones de manera peridica para evaluar el cumplimiento de las metas propuestas.

Prof. de aula Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Matemtica.

77.8%

Se incrementar el nivel satisfactorio en Matemtica sobre el 69.2%

2

Porcentaje de permanencia y conclusin (estudiantes que culminan el ao escolar y se matriculan en el siguiente).

La institucin educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusin respecto al ao anterior.

Comprometer y sensibilizar a los PPFF en relacin a las metas a lograr con los/as estudiantes del segundo grado.

Porcentaje de conclusin en el segundo grado.

100%

Estudiantes que concluyen el segundo grado, sin repitencia, estando aptos para su promocin, no existiendo traslados ni desercin escolar.

Aplicar estrategias de convivencia que promuevan el trato equitativo entre docente y estudiantes. Organizar reuniones mensuales con los PPFF para comprometerlos y sensibilizarlos para su participacin en los momentos por la Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes.

Prof. de aula

La institucin educativa incrementa el porcentaje de retencin respecto al ao en curso.

Promover el buen trato hacia y entre los/as estudiantes.

Porcentaje de permanencia en el segundo grado.

100%

Estudiantes que continan sus estudios en la IE, evitando los traslados a otras IIEE.

3

Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

La institucin educativa cumple el 100% de horas lectivas planificadas en la calendarizacin.

Optimizar el uso adecuado del tiempo segn las actividades programadas en el PAT.

Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

100%

Horas efectivas de trabajo pedaggico realizadas con los/as estudiantes.

Priorizar las actividades con carcter pedaggico para asumirlos como prioridad en la planificacin de la Calendarizacin anual.

UGEL-Y Director IE

Prof. de aula

4

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.

Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.

Utilizar estrategias que permitan el uso adecuado del tiempo en aula por todos los agentes del segundo grado

Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

100%

De las 1100 horas efectivas de trabajo pedaggico con estudiantes a cargo en las sesiones de aprendizaje.

Implementar espacios de organizacin y reflexin de uso del tiempo en el aula: Agenda del da, horario escolar de aula, guardin del tiempo, el semforo o l reloj de arena, etc. Dosificacin del tiempo segn los

Prof. de aula Delegado(a)

de aula

de manera ptima. procesos pedaggicos en las sesiones de aprendizaje o SICs.

5

Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.

Estudiar, analizar y aplicar las rutas de aprendizaje en las programaciones didcticas.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

100%

Uso de los fascculos de las reas priorizadas (Comunicacin y matemtica) en las programaciones de corto y mediano plazo.

Asistir a reuniones de trabajo (CIAC) entre compaeros sobre las rutas de aprendizaje y estrategias metodolgicas. Prof. de aula

6

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

Aprovechar pedaggicamente los recursos y materiales educativos del MINEDU.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje, en el nivel primario.

100%

Se dot al segundo grado de recursos y materiales educativos (MINEDU), los que deben ser tomados en cuenta en las programaciones didcticas.

Programar el uso adecuado por los/as estudiantes de: los cuadernos de trabajo de Comunicacin y Matemtica 2, mdulos de matemticas y comunicacin 2, kit de robtica, programas educativos existentes en el AIP.

Prof. de aula

7

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo Directivo y el Comit de Tutora toman accin en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados.

Se incrementa el nmero de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comit de tutora, toma accin en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados.

Generar espacios de reflexin sobre convivencia democrtica y armoniosa en el segundo grado.

Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo o el Comit de Tutora toman accin en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados.

80%

Conflictos entre estudiantes son registrados y analizados para fomentar su solucin.

Operativizacin del Anecdotario donde se registrar los incidentes en las fichas de los/as estudiantes. Aplicar la estrategia de la Asamblea de Aula para promover la solucin de conflictos. Citar a los padres de familia cuyos/as hijos/as se ven implicados en hechos de Bullyng (Vctimas o victimarios).

Prof. de aula

8

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

La institucin educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT).

Evaluar mensualmente la realizacin de las actividades planificadas nivel del segundo grado.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

90%

Actividades planificadas que se ejecutaron durante el ao escolar 2015.

Elaboracin de un organizador mensual de las actividades a realizarse. Revisin del cronograma de actividades.

Prof. de aula.

9

Porcentaje de profesores que utilizan instrumentos para

Se incrementa el nmero de Instituciones Educativas y docentes que implementan el Proyecto

Operativizar el Proyecto Curricular Regional (PCR) en

Porcentaje de docentes de la Institucin Educativa implementan

100%

Uso de la malla curricular del segundo grado as como el calendario

Asistir a reuniones de trabajo (CIAC) entre compaeros sobre las programaciones anuales, mensuales y

Prof. de aula

el marco operativo del PCR durante la programacin y ejecucin de sesiones de interaprendizaje y convivencia.

Curricular Regional Puno. las programaciones didcticas del segundo grado.

el Proyecto Curricular Regional Puno.

comunal para las programaciones didcticas.

diarias.

VIII. MOMENTOS Y ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD COMPRO

MISO

RESPONSABLE DIRECTO

EQUIPO RESPONS.

CRONOGRAMA FUENTE DE

VERIFICACIN E F M A M J J A S O N D

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lar Matrcula oportuna y sin condicionamiento. Actualizacin de las Fichas

nicas de Matrcula. 2 DIRECTOR

PROF. DE AULA

X Fichas de matrcula Nmina SIAGIE

Mantenimiento preventivo de locales escolares: Limpieza y ambientacin del aula del segundo grado.

DIRECTOR X X

Docentes contratados y nombrados desde el primer da de clases. UGEL Y X X

Organizacin para la buena acogida del/la estudiante del segundo grado. Reunin a nivel institucional (docentes y PPFF) para coordinar tareas sobre la buena acogida.

8 DIRECTOR DOCENTES

X Acta de acuerdos

Recepcin de recursos y materiales educativos. 6 PROF. DE AULA

X Cuaderno de cargos Inventario de aula

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HIT

O 1

Reunin con los PPFF o apoderados y comunicar los planes de estudio y orientar sobre su rol en el proceso educativo.

8 X Libro de actas del

segundo grado.

Aplicacin de la lnea base a los estudiantes del segundo grado: Comunicacin, Matemtica, Personal Social y Ciencia y Ambiente. Sistematizacin de los resultados a travs de los instrumentos de evaluacin: Matrices y rbricas de evaluacin.

1 PROF. DE AULA

X Memoria de evaluaciones Registros de evaluacin

Elaborar una caracterizacin de los/as estudiantes segn las reas priorizadas, estableciendo el perfil real y el ideal. 1 PROF. DE AULA

X X X Fichas sistematizadas Carpeta Pedaggica

Reunin con padres de familia: Jornada de reflexin y acto de compromisos a nivel de aula 2do grado, con participacin 8

PROF. DE AULA COMIT DE

X Libro de actas del segundo grado.

de los PPFF. AULA

Evaluacin trimestral de estudiantes (Primer periodo) Sistematizacin, anlisis e informe de los resultados.

1 PROF. DE AULA

X X X Memoria de evaluaciones Registros de evaluacin

I Jornada de reflexin pedaggica que implica el ajuste del PATMA de aula, con la participacin de los PPFF.

8 PROF. DE AULA X Libro de actas del

segundo grado.

Evaluacin y reajuste del PATMA del 2do grado. 1 PROF. DE AULA X PATMA reajustado

HIT

O 2

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I

Sem

estr

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Evaluacin trimestral de estudiantes (Segundo periodo-Semestral) Sistematizacin, anlisis e informe de los resultados.

1 PROF. DE AULA

X X Memoria de evaluaciones Registros de evaluacin

Primer da del logro (primer semestre). 1 PROF. DE AULA

X Informe con fotos o videos

II Jornada de reflexin a nivel del 2do grado - Balance de los

compromisos y metas de logro de aprendizaje (antes de las

vacaciones de medio ao), con participacin de los PPFF.

8 PROF. DE AULA

COMIT DE AULA

X Libro de actas del segundo grado.

Evaluacin y reajuste del PATMA del 2do grado. 1 PROF. DE AULA X PATMA reajustado

HIT

O 3

II

Sem

estr

e Evaluacin Censal 1 MINEDU INEI X Libro de actas

Evaluacin de los/las estudiantes (Prueba de salida)

Sistematizacin, anlisis e informe de los resultados. 1 PROF. DE AULA

X Memoria de evaluaciones Registros de evaluacin

Realizacin de la hora de lectura a travs de proyectos de aprendizaje.

1, 5 y 6

PROF. DE AULA X X X X X X X X X Plan de trabajo

Registro de avance

Participacin en el concurso regional de comprensin lectora I fase

1 DIRECTOR X Informe de la

comisin

Participacin en el concurso regional de razonamiento matemtico I fase

1 DIRECTOR X Informe de la

comisin

Participacin en el concurso regional de produccin de textos I fase

1 DIRECTOR X Informe de la

comisin

Planificacin de la hora de tutora a travs de sesiones semanales. Operativizacin del Anecdotario donde se registrar los

7 PROF. DE AULA

X X X X X X X X X X Plan de trabajo Sesiones de aprendizaje

incidentes en las fichas de los/as estudiantes. Aplicar la estrategia de la Asamblea de Aula para promover la solucin de conflictos. Citar a los padres de familia cuyos/as hijos/as se ven implicados en hechos de Bullyng (Vctimas o victimarios).

Actividades de prevencin de riesgos de desastres y

simulacros: participacin en los simulacros planificados para

el presente ao.

1 PROF. DE AULA

X X X X X Fotos

Actividades de promocin de la cultura y el deporte:

participacin en las Olimpiadas de inter clases y Juegos

Florales institucionales.

1 PROF. DE AULA

X X Informes elevados a la Direccin

Actividades relacionadas con Aprende Saludable:

Asignar la responsabilidad de higiene a los/as estudiantes del

2do grado.

Organizar la basura del aula segn los contenedores:

orgnico e inorgnico.

1 PROF. DE AULA

X X X Cuadro de evaluacin de responsabilidades

Aplicar estrategias metodolgicas que promuevan el socio constructivismo durante el proceso educativo.

1 PROF. DE AULA X X X X X X X X X X Sesiones de

aprendizaje

Realizar evaluaciones de manera peridica para evaluar el

cumplimiento de las metas propuestas. (Semanal y mensual)

Sistematizacin, anlisis e informe de los resultados. 1 PROF. DE AULA

X

X X X X X X X X X Memoria de evaluaciones Registros de evaluacin

Aplicar estrategias de convivencia que promuevan el trato equitativo entre docente y estudiantes: Asamblea de aula, brigadas o responsabilidades.

3 PROF. DE AULA

X X X X X X X X X X Anecdotario Actas de la asamblea de aula

Realizar rutinas escolares que promuevan la buena convivencia y ciudadana.

3 PROF. DE AULA X X X X X X X X X X Sesiones de

aprendizaje

Actividades para la promocin de la cultura investigativa y

comunidades de aprendizaje. (PCR)

Desarrollo de proyectos de investigacin (ciencia, tecnologa

e innovacin).

9 PROF. DE AULA

X X X SIC Informe de Proyecto y cuaderno de campo

Organizar reuniones bimensuales con los PPFF para comprometerlos y sensibilizarlos para su participacin en los momentos por la Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes.

3 PROF. DE AULA

X X X X Libro de actas del segundo grado.

Implementar espacios en el aula, de organizacin y reflexin de uso del tiempo en el aula: Agenda del da, horario escolar de aula, guardin del tiempo, el semforo o el reloj de arena, etc.

5 PROF. DE AULA

X X X Horario de aula

Asistir a reuniones de trabajo (CIAC) entre compaeros sobre

las rutas de aprendizaje y estrategias metodolgicas.

6 PROF. DE AULA

X X X X X X X X X Plan de CIACs

Programar el uso adecuado por los/as estudiantes de: los

cuadernos de trabajo de Comunicacin y Matemtica 2,

mdulos de matemticas y comunicacin 2, kit de robtica,

programas educativos existentes en el AIP.

6 PROF. DE AULA

X X X X X X X X X X Sesiones de aprendizaje Cuaderno de trabajo

Asistir a reuniones de trabajo (CIAC) entre compaeros sobre

las programaciones anuales, mensuales y diarias. 9 PROF. DE AULA X Plan de CIACs

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1

III Jornada de reflexin a nivel del 2do grado - Balance de los

compromisos y metas de logro de aprendizaje (antes de la

clausura acadmica), con participacin de los PPFF.

8 PROF. DE AULA

X X Libro de actas del segundo grado.

2do Da del Logro en el marco de la clausura del ao escolar 1

DIRECTOR PROF. DE AULA

X X Informe con fotos o videos

HIT

O 2

Planificacin del prximo ao escolar PATMA 2015 8 DIRECTOR

PROF. DE AULA X PAT presenta a la

Direccin de la IE

Planificacin de acciones del buen inicio 8

DIRECTOR PROF. DE AULA

X Plan de trabajo

IX. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

A. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2014

MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N das

N horas

L M Mi J V S D L M Mi J V S D L M Mi J V S D L M Mi J V S D L M Mi J V S D L M

MARZO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

17 102 Tipo D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A

ABRIL Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

20 120 Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A

MAYO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

20 120 Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D

JUNIO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

20 120 Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A C A A D D C A

JULIO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

17 102 Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E

AGOSTO

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 16 96

Tipo D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

SEPTIEMBRE

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 22 132

Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A

OCTUBRE

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 21 126

Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D

NOVIEMBRE

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21 126

Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

DICIEMBRE

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 13 78

Tipo A A B C D D A C A A A D D A A A A A D D A A B B B B B

Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas.

187 1122

LEYENDA "Tipos de da" Nro. de das

* Los das efectivos de aprendizaje escolar incluyen, tambin, las jornadas de reflexin y el da del logro. Para estos casos sigue las recomendaciones del "Manual del Lder Pedaggico". **Reuniones Pedaggicas suponen la semana de planificacin, en marzo; y, la semana balance y rendicin de cuentas, en relacin a los compromisos e indicadores de gestin, en diciembre

A Da efectivo de aprendizaje escolar* 187

B Reuniones pedaggicas ** 11

C Feriados. 10

D Sbados o domingos. 85

E Vacaciones estudiantiles de medio ao. 10

B. CUADRO DE DISTRIBUCION DE SECCIONES 2014

GRADO CANTIDAD DE ESTUDIANTES

DOCENTE DE AULA

Primer grado 10 Prof. Lucy Zamudio Mamani Segundo grado 9 Prof. Fany del Pilar Choque Atencio

Tercer grado 13 Prof. Nilo Cuarto grado 10 Prof. Teodoro Quinto grado 16 Prof. Edith

Sexto grado A 12 Prof. Delia Rosa Arocutipa Marca Sexto grado B 15 Prof. Manuel Laurente Anco

C. PLAN DE ESTUDIOS

N AREAS DE BSICAS NUMERO DE HORAS

01 Comunicacin Comunicacin sociocultural y multilinge L1 04

L2 04

02 Matemtica Matemtica intercultural 08

03 Personal Social Afirmacin y convivencia intercultural 04

04 Ciencia y Ambiente Ciencia y tecnologa en armona con la pachamama 04

05 Arte Vivencia y creacin artstica 02

06 Educacin Fsica Educacin Fsica en armona (Juegos escolares andinos) 02

AREAS COMPLEMENTARIAS

07 Educacin Religiosa 01

08 Tutora 01

D. HOARIO DE AULA SEGUNDO GRADO

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

8:15 8:30 ENTRADA

8:30 9:15 Comunicacin sociocultural y

multilinge

Matemtica intercultural

Comunicacin sociocultural y

multilinge

Matemtica intercultural

Ciencia y tecnologa en armona con la pachamama 9:15 10:00

10:00 10:15 RECREO

10:15 11:00 Matemtica intercultural

Comunicacin sociocultural y

multilinge

Matemtica intercultural Comunicacin sociocultural y

multilinge

Afirmacin y convivencia intercultural 11:00 11:45

11:45 12:00 RECREO

12:00 12:45 Afirmacin y convivencia

intercultural

Ciencia y tecnologa en armona con la

pachamama

Tutora Educacin Fsica en

armona Vivencia y

creacin artstica 12:45 13:30 Educacin Religiosa

13:30 13:40 SALIDA

Tacapisi, 09 de marzo del 2015

Lic. Fany del Pilar Choque Atencio PROFESORA DE AULA

Segundo Grado

Anexos (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros).

Ficha de evaluacin de los compromisos de la comunidad educativa IE N 70260 Tacapisi

Calendario Comunal

Plan lector

Plan de tutora

Programacin Anual

Programacin Mensual

Instrumentos de diagnstico psico y sociocultural

Instrumentos de caracterizacin del estudiante

FICHA DE EVALUACIN DE LOS COMPROMISOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA IE N 70260 TACAPISI

DESEMPEO COMPROMISOS INDICADORES NIVEL 0

75%

Supone monitorear el logro de aprendizajes en los diferentes grados y niveles educativos; utilizando la informacin tanto de los resultados de la ECE para 2do grado de primaria; como de los logros de aprendizaje aproximados desde otras fuentes, por ejemplo, registros de notas o actas de docentes de los diversos grados, permitiendo el establecimiento de metas y estrategias para la mejora.

1. Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institucin Educativa.

Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE.

Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

2. Retencin anual e interanual de estudiantes en la Institucin Educativa.

Porcentaje de permanencia y conclusin (estudiantes que culminan el ao escolar y se matriculan en el siguiente).

Supone la reflexin y concientizacin sobre la importancia del uso del tiempo en la institucin educativa y en el aula, enfatizando en el cumplimiento de las jornadas efectivas de aprendizaje, su recuperacin si es el caso; cumplimiento en la asistencia y conclusin de jornadas laborales de los docentes y el acercamiento a mayores espacios de tiempo destinados a aprendizajes significativos en la IE y el aula.

3. Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la Institucin Educativa.

Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

4. Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.

Supone conocimiento del equipo directivo del material educativo y rutas de aprendizaje, garantizando el uso de textos, cuadernos de trabajo y material concreto en el proceso pedaggico y la incorporacin de orientaciones pedaggicas y didcticas establecidas en las rutas de aprendizaje para los diferentes ciclos y niveles.

5. Uso adecuado de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.

6. Uso adecuado de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

9. Aplicacin e implementacin del PCR y el fortalecimiento de la educacin regional.

Porcentaje de profesores que utilizan instrumentos para el marco operativo del PCR durante la programacin y ejecucin de SICs.

Supone que el equipo directivo observa y reflexiona en conjunto con la comunidad educativa sobre la importancia del clima escolar en relacin a los resultados acadmicos de los estudiantes. Para ello, registra la percepcin de sus estudiantes acerca del clima escolar, proponiendo algunas acciones para promover una convivencia favorable.

7. Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa.

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo Directivo y el Comit de Tutora toman accin en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados.

Constituye el Plan Anual de Trabajo (PAT) establecido normativamente, con un nuevo sentido, articulador y orientador de una gestin centrada en la mejora de los aprendizajes. Supone la elaboracin participativa del plan, liderada por el equipo directivo, que expresa y engloba los indicadores de gestin, a travs de: i) elaborar un diagnstico de la IE; ii) plantear metas y estrategias de gestin para la mejora de aprendizajes; y iii) realizar seguimiento y evaluar el cumplimiento de las acciones previstas.

8. Elaboracin participativa del Plan Anual de Trabajo (PAT)

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.