NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN

Por:

Lic. María Cristina Domínguez

NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN¿QUÉ ES LA

NEUROCIENCIA?• La neurociencia es una disciplina que

incluye muchas ciencias que se ocupan de estudiar, desde un punto de vista inter, multi y transdisciplinario la estructura y la organización funcional del sistema nervioso (particularmente del cerebro).

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?• La educación es el proceso de facilitar el

aprendizaje en todas partes, conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas las cuales también son transferidos a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación.

A partir del estudio a distintos niveles: molecular, neuronal, redes neuronales, conductual y cognitivo, la neurociencia trata de desempeñar la manera de cómo la actividad del cerebro se relaciona con la siquis y los comportamientos. Conocer la fisiología cerebral es imprescindible para poder comprender nuestros comportamientos y los procesos de enseñanza – aprendizaje; y también para poder aplicar herramientas que ayuden dicho proceso.

FUNCIÓN DE LA NEUROCIENCIAPenetrar el misterio de la relación entre la

mente, la conducta y la actividad propia del tejido nervioso.

"Educación y Neurociencia": El estado actual de la Neurociencia y de los resultados de la misma (los cuales son aplicables a la educación ya que el aprendizaje esta relacionado con el cerebro). La actitud que se debe asumir en el ámbito educativo frente a la Neurociencia o a los resultados de la investigación del cerebro, es que la educación tiene que cambiar de un modelo conductista a otro compatible con el cerebro cuanto antes.

¿LA EDUCACION NECESITA REALMENTE DE LA NEUROCIENCIA?

• ¿CÓMO SE PUEDE APRENDER MEJOR?

• ¿CÓMO APRENDEMOS?

• ¿QUÉ ES LO QUE HACE QUE EL APRENDIZAJE SEA SIGNIFICATIVO PARA NUESTRO CEREBRO?

A éstas y otras muchas preguntas puede dar respuesta la neurociencia, un interesante punto de vista para la forma en que educamos, ya que se

encarga de estudiar el funcionamiento de la mente y de

qué forma se crean nuevas conexiones entre neuronas cuando

aprendemos cosas nuevas.

NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN

LAS EMOCIONES SON LAS PROTAGONISTAS

• El Estado Emocional condiciona fuertemente el funcionamiento del cerebro, el estado de ánimo puede afectar las funciones cerebrales superiores determinando la adquisición de nuevos conocimientos.

NO HAY “BUENOS” NI “MALOS” ESTUDIANTES

• El cerebro ha demostrado tener una increíble capacidad de aprender y reaprender, y por eso no debemos pronosticar el éxito o fracaso de ningún estudiante.

CONOCIMIENTOS SOBRE EL CEREBRO QUE PUEDEN CONTRIBUIR A REVOLUCIONAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

EVITA EL ESTRÉS

• Es importante intentar proporcionar al alumnado un clima positivo y seguro, evitando palabras y actitudes que provoquen situaciones estresantes en ellos. El estrés, entre otras muchas consecuencias, disminuye la capacidad cognitiva y su estado emocional.

PLANIFICA EXPERIENCIAS MULTISENSORIALES

• Intenta emplear diferentes recursos para presentar la información de forma atractiva para favorecer el aprendizaje. Las experiencias que nos permiten percibir el mundo a través de todos nuestros sentidos permiten que el aprendizaje sea mucho más significativo.

CONOCIMIENTOS SOBRE EL CEREBRO QUE PUEDEN CONTRIBUIR A REVOLUCIONAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

SE APRENDE CON TODO EL CUERPO

Un error muy común y repetido desde hace décadas es pensar que el conocimiento y la mente

son la misma cosa. Muy lejos de esta teoría, los últimos experimentos nos enseñan que los

ejercicios y el movimiento están íntimamente ligados con el aprendizaje, demostrando que

cuerpo y cerebro aprenden juntos.

CONOCIMIENTOS SOBRE EL CEREBRO QUE PUEDEN CONTRIBUIR A REVOLUCIONAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

La neurociencia puede enseñarnos mucho sobre la forma en que las personas aprendemos y adquirimos nuevos conocimientos, algo que obviamente podría tener una aplicación directa en el aula.

POR SU ATENCIÓN