Neurociencia y

Educación

UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍNVICERRECTORADO ACADÉMICO

DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA DOCTORAL CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Dra. Adriana Boscánaiboscan@urbe.edu.ve

neurodidacticas.blogspot.com

Neurocienciay

EducaciónClase 3

Premisas

Neurocienciay

Educación

¿ Cómo aprendemos ?

El aprendizaje modifica la conductaEl cerebro es donde la mente y el cuerpo se conectan . René Descartes

Niveles

Neurocienciay

Educación

Sensación

Percepción

Conductas Inteligentes

Pensamiento

EMPIRISMO

RACIONALISMO

INTERPRETATIVO/ SOCIOCRÍTICO

Intuición Heller (2003)

Proceso psíquicos del pensamiento

Neurocienciay

Educación

Pensamiento crítico-creativo

Procesamiento

Transformación

Conocimiento

Percepción

Chadwick (2003)

El cerebro es el órgano mas especializado hasta convertirse en cerebro humano . Charles Darwin

Validar el Conocimiento

Neurocienciay

Educación Propone Pensamiento

crítico

Propone Pensamiento

Creativo

Izquierdo

Hipótesis no convencionales

Ideas atrevidas

Soluciones utópicas

Recoge información

Analiza

Desconfía

Traduce en códigos aceptable

Inserta en esquemas o marcos referenciales

Derecho

INTUITIVO LÓGICO

Validar el Conocimiento

Neurocienciay

Educación

EMPIRISMO: el conocimiento fiable se produce y se valida a partir de los datos recogidos por vía sensorio-perceptiva en aquellas situaciones en que típicamente ocurren los eventos estu diados. Métodos inductivos. Numéricos. Aspectos prácticos

RACIONALISMO: el conocimiento fiable se produce y se valida a partir de las cadenas de pensamiento y de los mecanismos de razonamiento controlado. Métodos deductivos. Lógicos. Aspectos teóricos

INTERPRETATIVO / CRÍTICO : marcado por un pensamiento "intuitivo", una orientación vivencial hacia los "sucesos", un lenguaje verbal, una vía inductiva y unas referencias de validación situadas en los simbolismos sociocultu rales de un momento-espacio. Métodos inductivo. Verbal.

Validar el Conocimiento

Neurocienciay

Educación

Intuitivo

Introspectivo

FeCorazonada

Presentimiento

Concreto

Sensorial

Evidencias Mediciones

Datos Empíricos

Formal

Racional

Preposiciones Contrastadas

conocimientos previos

Hechos nuevos

Rivero (2000)

Proceso del Desarrollo Cognitivo

Validar el Conocimiento

Neurocienciay

Educación

Fundamentación de las teorías del Aprendizaje

Validar el Conocimiento

Neurocienciay

Educación

Validar el Conocimiento

Neurocienciay

Educación

Las matemáticas son el alfabeto con el cual Dios ha escrito el Universo

Galileo Gallilei

Validar el Conocimiento

Neurocienciay

Educación

Neurociencias

Neurocienciay

Educación

Ordenar las palabras

Neurociencias

Neurocienciay

Educación