Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: Sonnya Quintero Rojas

Maestro formador: Sonia Caicedo

Título del proyecto: Quien depende de quien?

URL DEL PID:

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que

responde la actividad

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

POC(Preguntas

orientadoras de Currículo)

¿ De qué manera puedo contribuir a la conservación del medio ambiente?

¿Por qué es importante un lombricultivo?

¿Qué es un lombricultivo?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicos

Seres vivos,Caracteristicas,relaciones entre los ellos.

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Constructivista Trabajo colaborativo

Conocimiento Tecnológico

(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

Cámara

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a

utilizar?

Otros recursos(No digitales)

Instrumentos para

fotográfica,computador,video

beam,modem,amplificador de sonido.

Word,Paint,,buscador google

medir,libros de consulta,hojas de

block,colores,plastilina,,palas,

palines,materia orgánica.

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

Los estudiantes realizaran consultas a las personas de su entorno y libros de láminas,socializando esto con sus compañeros para llegar a la construcción

colectiva de un lombricultivo,obteniendo humus para ser utilizado en el abono de los árboles y mantenimiento de jardines.

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Se orientara el manejo de la cámara fotográfica y el programa Paint.

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Los niños realicen dibujos alusivos a las lombrices y los pinten.

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las

Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?

Cartelera realizada con las fotografías tomadas por los niños.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la

actividadOrientar el trabajo de búsqueda en los diferentes textos y en la toma

de fotografías.

Identificar los tipos de textos en que se puede consultar.

8 horas

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Creatividad,comunicación y colaboración,alfabetismo digital.

Habilidades de aprendizaje e innovaciónCreatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración

Habilidades para la vida personal y profesionalFlexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales

Habilidades en información, medios y tecnologíaAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades diferenciadas

de aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?¿Qué instrumentos va a

utilizar para la evaluación?Antes Durante Después

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.