Lenguaje Galeno I

LENGUAJE 2do Secundaria

1. Definición: Proceso por medio del cual los seres humanos se relacionan entre sí, con la finalidad de

transmitir pensamientos, sentimientos, sensaciones buscando producir un cambio o respuesta de los

demás. Para lo cual el hombre ha creado un sistema de signos, señales, símbolos, palabras, etc.

2. Componentes de la Comunicación:a) Emisor: Es la persona con necesidad de transmitir algún mensaje y para lo cual emplea un código

especial y un canal.

b) Receptor: Es el oyente o lector, quien recibe el mensaje, y ante el cual emite una respuesta.

Decodifica e interpreta el mensaje a través de un proceso físico, fisiológico y psíquico.

c) Código: Es un sistema de signos convencionales que permite construir un mensaje, es el elemento

que el emisor y receptor deben compartir para el éxito de la comunicación.

En una comunicación lingüística, el código es la lengua (o idioma); en otros casos, los sonidos,

colores, íconos, gestos, etc.

d) Canal: Medio por el cual se trasmite el mensaje. Según el caso puede ser:

1 Técnico: Medios artificiales creados por el hombre (el papel, el libro, el sistema telefónico, etc.)

2 Natural: El aire o las ondas sonoras.

e) Mensaje: Es el contenido o propósito de la comunicación y está conformado por la totalidad de ideas,

datos, sentimientos o temas que se intercambian o comunican.

f) Referente: Es aquello que está conformado por un aspecto específico de la realidad, el cual es

evocado o abstraído por el emisor – receptor mediante un signo. Dicho de otra manera el

referente es el tema o idea al que alude el mensaje.

Ejemplo:

Claudia comunica a su hija Katy que el domingo irán a la playa: referente: la playa.

g) Contexto: Es la red de circunstancia espacio – temporales que rodea al acto comunicativo,

determinando, al mismo tiempo, el significado del mensaje.

LEYENDA: E= Emisor

M= Mensaje

R= Receptor

C= Código

3. Clases de Comunicación.A. Por el tipo de Código:

a) Lingüística o verbal: Usa cualquier lengua o idioma, en forma oral o escrita.

Lic. Javier Calle Díaz Pág 1

EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN HUMANA

SESIÓN Nº 01


b) No lingüística o no verbal: Emplea otros códigos: gestos, ademanes, alfabetos diversos Morse, Braille,

etc.

B. Por la participación del Emisor y Receptor:a) Recíproca (Horizontal): Emisor y receptor alternan sus roles. Es una comunicación dialógica,

bilateral.

b) Unilateral (Vertical): No hay intercambio de roles, sólo se da un ciclo comunicativo.

C. Por el tipo de Receptor: a) Interpersonal: de persona a persona.

b) Grupal: En pequeño grupo.

c) Social o de Masas: Dirigida a una colectividad.

D. Por el tipo de Mensaje: a) Privada: Mensaje no trasciende al ámbito social. Es privado.

b)Pública: Mensaje es abierto. Interesa a un público heterogéneo y numeroso.

E. Por la extensión del canal:a)Directa: usa canales simples. Implica la presencia física, los interlocutores están cara a cara.

b) Indirecta: Emplea canales complejos y cadena de medios. Hay distancia espacio-temporal entre los

interlocutores.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN Identifica los componentes de la comunicación en las siguientes situaciones comunicativas.1. En la biblioteca de su casa, Cristina está leyendo la obra “Los ríos profundos” escrita por José María

Arguedas y queda impactada por el tema.

a. Emisor: .............................................................................................

b) Receptor: .........................................................................................

c) Código: ............................................................................................

d) Canal:................................................................................................

e) Mensaje: ...........................................................................................

f) Referente: ........................................................................................

g) Contexto: ..........................................................................................

2. Un médico voluntario explica a las madres del comedor popular Madre de la Caridad sobre la prevención

y tratamiento de la tuberculosis, durante una reunión organizada por la comunidad de Canta en su local

comunal.

a. Emisor: .............................................................................................

b) Receptor: .........................................................................................

c) Código: ............................................................................................

d) Canal:................................................................................................

e) Mensaje: ...........................................................................................

f) Referente: ........................................................................................

g) Contexto: ..........................................................................................

II. Identifica la clase de comunicación en los siguientes casos.1. El comercial de leche gloria en la televisión.

a) Por el tipo de Código:............................................



b) Por la participación del Emisor y Receptor:.....................................

c) Por el tipo de Receptor: ........................................

d) Por el tipo de Mensaje: .........................................

e) Por la extensión del canal:..........................................

2. Reunión de profesores del área de ciencias.






3. Discusión entre dos empleados en la puerta de su trabajo.






4. Pizarro grita gol frente a la tribuna norte.






EJERCICIOS DE EXTENSIÓN1. Un árbitro de fútbol le saca tarjeta roja a un jugador del Cienciano

a. Emisor: .............................................................................................

b) Receptor: .........................................................................................

c) Código: ............................................................................................

d) Canal:................................................................................................

e) Mensaje: ...........................................................................................

f) Referente: ........................................................................................

g) Contexto: ..........................................................................................

2. Un hijo regala a la madre un ramo de rosas rojas por su día

a. Emisor: .............................................................................................

b) Receptor: .........................................................................................

c) Código: ............................................................................................

d) Canal:................................................................................................

e) Mensaje: ...........................................................................................

f) Referente: ........................................................................................

g) Contexto: ..........................................................................................



1. DEFINICIÓN. Se llama así a una o más letras que se pronuncian con una sola emisión de voz.

2. CLASIFICACION:A.POR LA UBICACIÓN DEL ACENTO:

a. SÍLABA TÓNICA: Es la que lleva la mayor fuerza de voz.

Aquí se encuentra el acento (prosódico u ortográfico)

Labor, siéntate.

S.T. S.T.

b. SÍLABA ÁTONA: Presenta el sonido de menor intensidad (no tiene acento):

bo rra dor li bre rí a

s.at.s.a.t. at. at. at.

Nota: Se llaman PALABRAS DITÓNICAS a las que tienen dos acentos:

- COMPUESTAS decimoséptimo.

- ADVERBIOS ACABADOS EN “MENTE” hábilmente.

B. POR LA UBICACIÓN DE LAS LETRAS:

a. SILABA DIRECTA: Se comienza con una o más consonantes:

cí clo pe

S.D. S.D. S.D

b. SILABA. INVERSA: Si empieza con una o más vocales:

ins tan te.

S.I.

c. SILABA MIXTA: Si la (s) vocal (es) está (n) entre consonantes:

ren glón.

S.M. S.M.

3. EL DIPTONGO: Es la unión de dos vocales contiguas que forman una misma sílaba.

A. CLASES DE DIPTONGOS:a. CRECIENTE: Cuando se pronuncia primero la vocal cerrada y luego la vocal abierta: miel,

cuadro, piojoso, triángulo, etc.

b. DECRECIENTE: Cuando se pronuncia primero la vocal abierta y luego la vocal cerrada: enjaular,

ahijada, coima, peinado, etc.

c. HOMOGÉNEO: Cuando se unen dos vocales cerradas.

ruin, in-fluir, diur-no

En el español los diptongos son 14: La combinación “ui” se considerará diptongo en todos los casos: hui-da,

ins-truir, in-huido, je-sui-ta, cons-trui-do, des-ti-tuir, ex- clui-do. Excepto: huí- construí- influí.

La “h” intermedia no impide la formación del diptongo:

de-sahu-cio, rehu-sar, sahu-me-rio, ahí-ja-do, prohi-bi-do.


LA SÍLABA

SESIÓN Nº 2

LA SÍLABA

SESIÓN Nº 2


4. EL HIATO: Es la inconcurrencia vocálica en donde se pueden presentar juntas una vocal cerrada y

abierta o viceversa con la condición que la vocal cerrada lleva tilde o aparecen dos vocales abiertas.

VA – VC = 2 síl. VC – VA = 2 síl. VA – VA = 2 síl. VC = VC = 2 síl.

País Frí-o A-É-RE-O Ti-í-ta

En nuestro idioma se pueden formar n hiatos.

5. EL TRIPTONGO: Es la unión de tres vocales (cerrada + abierta + cerrada) que se pronuncian en una

sola sílaba de una misma palabra:

Aliviáis, hioides, huaurino, huayco, buey, averigüés,

En nuestro idioma, pueden formarse hasta ocho triptongos diferentes.

OJO: a)Si la mayor fuerza de voz recae en la vocal cerrada, entonces no habrá triptongo (a-ve-ri-gua-rí-ais, cre-í-

ais)

b)Es necesario para formar el triptongo que la vocal abierta esté entre las dos vocales cerradas, de lo

contrario, no habrá triptongo: de-se-áis.

c)Debes considerar que hay triptongo, siempre y cuando, suenen las tres vocales: a-ce-quia. (En la sílaba

“quia”, no hay triptongo, sino diptongo; ya que la “u” no suena).

EJERCICIOS DE APLICACIÓNINSTRUCCIÓN: Silabea las siguientes palabras y encierra la sílaba tónica, indica (cuando sea necesario) si

tienen diptongo, triptongo o hiato.

1.Heroína________________________________ _____________________

2.avión__________________________________ _____________________

3.truán___________________________________ _____________________

4.acentuación_____________________________ _____________________

5.pronuncia_______________________________ _____________________

6.acentúa________________________________ _____________________

7.contrario_______________________________ _____________________

8.acequia________________________________ _____________________

9.cualquiera______________________________ _____________________

10.coalisión______________________________ _____________________

11.usufructuar____________________________ _____________________

12.pordiosero____________________________ _____________________

13.cáustico______________________________ _____________________

14.casuística_____________________________ _____________________

15.evaluación____________________________ _____________________

16.diferencia_____________________________ _____________________

17.coordenadas___________________________ _____________________

18.camaleón_____________________________ _____________________

19.auditoría______________________________ _____________________

20.pletesía_______________________________ _____________________



EJERCICIOS DE EXTENSIÓN1. La palabra Casualidad presenta:

a) Tres sílabas b) cuatro sílabas c) cinco sílabas d) seis sílabas e) dos sílabas

2. La palabra consideraciones presenta:

a) Tres sílabas b) cuatro sílabas c) cinco sílabas d) seis sílabas e) siete sílabas

3. La palabra racionalmente presenta:

a) Tres sílabas b) cuatro sílabas c) cinco sílabas d) seis sílabas e) siete sílabas

4. La palabra casuística presenta:

a) Tres sílabas b) cuatro sílabas c) cinco sílabas d) seis sílabas e) dos sílabas

5. La palabra Caótico presenta:

a) Tres sílabas b) cuatro sílabas c) cinco sílabas d) seis sílabas e) una sílaba

6. La palabra acordeón presenta:


7. La palabra yuxtapuestas presenta:


8. La palabra propiamente presenta:


9. La palabra reconciliación presenta:


10. La palabra cualquiera presenta:


11. La palabra simultánea presenta:


12. La palabra compuestas presenta:


13. La palabra intermediario presenta:


14. La palabra refiere presenta:


15. La palabra apelaciónpresenta:


16. La palabra acentúan presenta:


17. La palabra vestuario presenta:


18. La palabra preocuparnos presenta:


19. La palabra cautela presenta:


20. La palabra distorsionaban presenta:




1. El acento: Es la mayor inflexión de voz con que se pronuncia una determinada sílaba de una palabra.

En español, todas las palabras se acentúan. Unas de manera prosódica; otras, ortográficas (tilde).

La sílaba sobre la cual recae el acento se llama sílaba tónica; las que se pronuncian con una intensidad

normal, se llaman sílabas átonas. Ejem:

Ra-dio, A-mé-ri-ca

2. Clases de Palabras por el Acento A. Palabras Agudas: aquellas que llevan el acento en la última sílaba (llamadas también

Oxitonas):

pie-dad.

B. Palabras Graves o Llanas: aquellas que llevan el cento en la penúltima sílaba (llamadas

también Paroxitonas)

Ejm. Hi-po-te-ca, Al-ma

C. Palabras Esdrújulas o Proparoxítonas: Aquellas que llevan el acento en la

antepenúltima sílaba.

Ejm.: án-fo- ra, ál-ge-bra.

D. Palabras Sobreesdrújulas o Sobreproparoxítonas: Aquellas que llevan el acento en la anterior a la antepenúltima sílaba:

Ejm:

pá-gue-se-le, lá-va-me-la, há-bil-men-te.

3. REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN A. Las agudas llevan tilde cuando terminan en cualquier vocal y en las consonantes “n” y “s”:

irá, cor-sé, alhelí, acertó, ñandú, hampón, hablarás.

Si terminan en las demás letras, entonces se acentúan prosódicamente (no llevan tilde):

pared, complot, almorzar, septentrional, avestruz.

B. Las Graves llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante, excepto “n” y “s” y las

vocales: Cárcel, azúcar, áspid, fénix, memorándum.

Si terminan en “n”, “s” “a”, “e”, “i”, “o”, y “u”, sólo se

acentúan prosódicamente pero no se tildan: examen, profesores, calla, mensaje, charqui, oblicuo, tribu.

C. Las esdrújulas y las sobreesdrújulas. llevan tilde en todos los casos (sin excepción):

fanático, miércoles, cómpramelo, reintégresele.

EJERCICIOS DE APLICACIÓNI. INSTRUCCIÓN: Coloca la tilde donde corresponda.1. El certamen esta en su punto cuspide.

2. Los examenes ultimos seran de mayor puntaje.

3. Aprender la lección a ultima hora es difícil.

4. Vi una coleccion muy interesante de cuentos ilustrados en la ultima feria del Pacifico.

5. El ultimo esfuerzo del púgil resulto inútil.


REGLAS GENERALES DE ACENTUACIONSESIÓN Nº 3


6. El arbitro llego al estadio antes del encuentro de futbol.

7. El eter es un liquido volátil.

8. La lampara de la critica debe alumbrar siempre, pero quemar, jamas.

9. Las perífrasis verbales ofrecen dificultades en el analisis sintactico de las proposiciones.

10. Por decision de la autoridad, reitegresele lo descontado.

11. Lo ultimo que puedes hacer en el examen es copiarte.

12. El joven caballero recogio el volumen N° 04 de la colección.

13. Apliquesele la pena máxima de cárcel.

14. El césped quedo maltratado por los desperdicios que arrojaron de la fabrica.

15. El dictamen fue revocado por alterar los examenes practicados al fallecido.

16. El páncreas fue extirpado mediante intervención quirúrgica.

17. No estudie lo sufiicente y quizas salga desaprobado.

18. Esta prohibido hacer desordenes callejeros.

19. El circulo es utilizado como un ente matematico.

20. La practica del lenguaje esta facil.

Marca la alternativa correcta:1. Marca la alternativa que contenga palabras

agudas acentuadas correctamente.

a) Maní, Perejil, Salón

b) Maní, Peréjil, Salón

c) Maní, Perejil, Sálon

d) Maní, Perejil, Salón

e) Maní, Pérejil, Salón

2. Marca la alternativa que contenga palabras


a) Comunicacion, correr, Comí

b) Comunicación, correr, Comí

c) Comunicación, corrér, Comí

d) Comunicación, córrer, Comí

e) Comunicación, correr, Comí



a) Faltár, borrador, plumón

b) Faltar, borradór, plumón

c) Faltar, borrador, plumón

d) Faltar, borrador, plumon

e) Faltar, borrádor, plumón



a) Caracól, amor, acción

b) Caracol, amór, acción

c) Caracol, amor, acción

d) Caracol, amor, accion

e) Carácol, amor, acción

5.- Marca alternativa que sólo contenga hiatos.

a) Poema, boa, euforia, reo

b) Poema, quiedo, aorta, reo

c) Poeta, boa, sesión, reo

d) Baile, boa, aorta, leo

e) Poema, aéreo, aorta, creo

6. La palabra azúcar lleva la mayor intensidad de

voz en la:

a) Trasantepenúltima sílaba

b) Antepenúltima sílaba

c) Última sílaba

d) Penúltima sílaba





a) Educacion, ventilador, Coordinador, Regresé

b) Educación, ventilador, Coordinador, Regresé

c) Educación, ventiladór, Coordinador, Regresé

d) Educación, ventilador, Coordinadór, Regresé

e) Educación, ventiládor, Coordinador, Regresé



a) Intelectuál, plural, pensé, responsabilidad

b) Intelectual, plurál, pensé, responsabilidad

c) Intelectual, plural, pensé, responsabilidad

d) Intelectual, plúral, pensé, responsabilidad

e) Intelectual, plural, pensé, responsabilidad



a) Resolvió, Calcetín, anís, calor.

b) Resolvió, Calcetín, anís, calór.

c) Resolvió, Calcetin, anís, calor.

d) Resolvió, Calcetín, anis, calor.

e) Resolvió, Calcétin, anís, calor.

10. Marca alternativa que sólo contenga

diptongos.

a) Cuidado, causa, circuito, peine

b) Cuidado, caer, circuito, peine

c) Cuidado, causa, cohete, peine

d) Cuidado, causa, circuito, peine

e) Aéreo, causa, circuito, peine


diptongos.

a) Agua, huevo, murciélago, caos

b) Agua, huevo, murciélago, novio

c) Agua, feo, murciélago, novio

d) Paolo, huevo, murciélago, novio

e) Agua, huevo, murciélago, Leandro


diptongos.

a) Recuerda, ubicación, aorta, iglesia

b) Recuerda, héroe, cuando, iglesia

c) Recuerda, ubicación, cuando, iglesia

d) Recuerda, ubicación, cuando, reo

e) Campeón, ubicación, cuando, iglesia


triptongos.

a) Fastidiéis, Huacho, huaico, Uruguay

b) Fastidies, Huaura, huaico, Uruguay

c) Fastidiéis, Huaura, huaco, Uruguay

d) Fastidiéis, Huaura, huaico, Uruguay

e) Fastidieís, Huaura, huaico, Uruguay

14. Marca alternativa que sólo contenga hiatos.

a) Poema, boa, euforia, reo

b) Poema, miedo, aorta, reo

c) Poema, boa, sesión, reo

d) Baile, boa, aorta, reo

e) Poema, boa, aorta, reo


a) Proa, deleite, fea, cohete

b) Proa, deletreo, fea, cohete

c) Proa, deletreo, fauna, cohete

d) Proa, deletreo, fea, camión

e) Cuota, deletreo, fea, cohete


a) Ahora, real, faena, tarea

b) Ahora, real, faena, cien

c) Auge, real, faena, tarea

d) Ahora, radio, faena, tarea

e) Ahora, real, circuito, tarea


a) Loa, hiato, desear, aseo

b) Loa, héroe, desear, aseo

c) Loa, héroe, Diego, aseo

d) Luego, héroe, desear, aseo

e) Loa, héroe, tiene, aseo



a) Comunicador, reconsideración, jabalí,

dificultad

b) Comunicadór, reconsideración, jabalí,

dificultad

c) Comunicador, reconsideración, jabalí,

dificultád

d) Comunicador, reconsideracion, jabalí,

dificultad

e) Comunicador, reconsideración, jabali,

dificultad





a) Campeón, Bendición, Congestión, protegí

b) Campeon, Bendición, Congestión, protegí

c) Campeón, Bendicion, Congestión, protegí

d) Campeón, Bendición, Congestion, protegí

e) Campeón, Bendición, Congestión, protegi



a) Desesperacion, portugués, Canadá, colibrí

. b) Desesperación, portugues, Canadá, colibrí

c) Desesperación, portugués, Canada, colibrí

d) Desesperación, portugués, Canadá, colibri

e) Desesperación, portugués, Canadá, colibrí

EJERCICIOS DE EXTENSIÓN

Aplique las reglas de tildación a las siguientes oraciones. tónicas.

1. El medico quiere que lo llame por telefono y le de toda la informacion.

2. Cuando hable con el, el señor Gomez no sabia que hacer ni cual decision tomar.

3. ¿Cuantos dolares costara ese catalogo y a quien tendre que encargarselo?

4. Necesito mas te, por favor, mas no me de azucar, porque a mi no me gusta.

5. ¿Es esta la razon por que no querias ir a la clase de fisica?

6. No se por donde salir del salon. ¿Como sabias tu que yo estaba aqui?

7. El medico me receto unas pildoras para mis dolores y me informo que el tambien las tomaba.

8. Pronto llegara la primavera y los arboles y el cesped volveran a crecer.

9. Entre a la fruteria y pedi un kilogramo de nisperos y dos sandias.

10. Avisame cuando encuentres los lapices y el papel que te regale.



1. EL PUNTO PRINCIPALES USOS

1. El punto y seguido. Separa enunciados que integran un mismo párrafo.

Ejemplo:

Es un verano como ninguno. El día está caluroso. Te invito a pasear por el malecón.

2. El punto y aparte. Separa párrafos que desarrollan aspectos distintos de un mismo tema.

Ejemplo:

El “sunset” siempre me ha emocionado. Las tardes de verano las pasaba contemplando el momento

en que se unían el sol y el mar.

Cuando fui ya joven y me enamoré por vez primera, contemplaba con ella cómo la hermosa naranja

se perdía en el firmamento.

3. El punto final. Cierra el texto.

4. El punto se usa también después de las abreviaturas.

Ejemplo:

Ing. Sra. Dra. Srta.

5. Cuando se combina con paréntesis, las rayas o las comillas, se coloca punto después de dichos signos.

Ejemplo:

Le gritó en su cara: “eres un perro”. Felipe se quedó muy avergonzado.(Nunca se había sentido así).

6. No se usa el punto después de los títulos o subtítulos de libros, artículos, capítulos, obras de arte,

cuando aparecen aislados. Por lo tanto debe escribirse así:

“Cien años de Soledad”

“La Gioconda”

2. EL PUNTO Y COMA ( ; ) Indica una pausa mayor que la que indica la coma y menor que la indicada por

el punto.

1. Para separar expresiones, enunciado donde ya hay comas. Ejemplo:

- El público acabado el partido empezó a salir del estadio unos cantaban otros iban callados.

- Los campanarios de las iglesias se encuentran silenciosos como si aún durmiera la siesta de la

tarde pocos vehículos atraviesan las calles que están calcinadas por la canícula de verano las

tiendas y bazares de la ciudad están cerrados como que se abandonaran al letargo.

2. Para separar pensamientos opuestos unidos por yuxtaposición. Ejemplo:

- El trabajo dignifica al hombre la ociosidad lo desacredita.

- Los mediocres suelen criticar lo que no comprenden los virtuosos tienen cuidado.

3. Antes de conjunciones adversativas como: pero, mas, sino , aunque, si embargo, etc., cuando éstos

siguen a enunciados de cierta extensión. Ejemplo:

- Salieron los soldados a medianoche y anduvieron seis horas sin descansar pero el mal estado de la

carretera obstaculizó la empresa.

4. Para separar enunciados de cierta extensión cuando éstos presentan un solo sujeto. Ejemplo:


SIGNOS DE PUNTUACIÓN SESIÓN Nº 04


- Las tres hermanas lanzaron el mismo grito estaban horrorizadas por el crimen pedían urgente

colaboración del vecindario.

- Entrenaban los jóvenes valerosos, sus mentes para el trabajo intelectual sus brazos esforzados

para las labores físicas su empeño indeclinable para las más duras empresas todo su ser para el

beneficio de la patria.

5. Para separar enunciados que guardan relación de comparación. Ejemplo:

- María Parado de Bellido fue una heroína Teresa González de Fanning, una excelente maestra.

3. LOS DOS PUNTOSEs un signo que refleja una pausa con un ligero descenso en el tono de voz llamado semicadencia.

La presencia de los dos puntos es indicadora de la no finalización del enunciado u oración. Sus

principales usos son:

a) Enumeraciones.- Precede a casi todas las enumeraciones. Sobre todo si son anunciadas.

- Los estudiantes que nos representarán son: Pérez, Vilca y Luján.

- Escribió toda clases de obras: poesía, novela, dramas, canciones, etc.

b) Citas .- Se usa antes de las palabras textuales de algún autor o personaje, las cuales van entre comillas.

- Jesús dijo: “Dejad que los niños vengan a mí”

- En estos momentos de prisa, recordemos las palabras de Napoleón Bonaparte: “Vísteme

despacio que estoy apurado”

c) Vocativos .- Los vocativos de documentos, discursos, proclamas y arengas van precedidos de dos

puntos.

- Añorada hermana: - Muy señores nuestros

- Estimado profesor: - Compatriotas míos:

d) Demostraciones .- Se usa dos puntos antes de mencionar una prueba o demostración de algo que se

ha afirmado o sostenido.

- José Olaya es paradigma de sacrificio: prefirió morir, antes de delatar a sus compatriotas.

- Él no es el más indicado: es muy indisciplinado.

e) Frases Estereotipadas. - Se coloca dos puntos después de algunas frases fijas usadas en los

documentos.

Ejemplos:

- Por tanto: - Se resuelve:

- Ante Ud. Expongo: - Certifica:

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

En los siguientes textos se han omitido los puntos y comas, precisa dónde deben colocarse.1. Paga el mundo a todos y a cada uno con su misma moneda: te sonríe, si sonríes te enoja, si te enojas

te alegra, si cantas recibirá tus pensamientos, si piensas al prójimo amas, te verás rodeado de amigos

afectuosos que habrán de restituirte tu amor.

2. Su potro moro pastaba serenamente las ovejas triscaban la grama dulce mezcladas con gramalotes,

tréboles y frutas las huertas permanecían llenas de verdor, como si alguna mano amiga se hubiera

encargado de cultivarlas el agua de la acequia madre discurría bulliciosa pronunciando una tonada



desconocida.

3. Se hizo el silencio. Todos se pusieron de pie mirando al vejete. Pequeño, seco y erguido, parecía un

bastón en el que se apoyara una mano invisible. También los jueces estaban de pie el síndico de la

bahía, inclinada la cabeza sobre el hombro, miraba al techo el alcalde estaba cruzado de brazos el

mariscal del la nobleza se rascaba la barba.

4. En el cuarto, con tres ventanas a la calle, había un armario de libros, un sofá, una mesa, sillas y una

cama junto a la pared, en un rincón cerca de la cama, un lavabo en otro, una estufa y, en las paredes,

reproducciones fotográficas de cuadros.

5. La conducta de Andrei había hecho cambiar visiblemente a los jueces sus palabras parecían haber

borrado algo en ellos en sus rostros grises habían aparecido unas manchas.

6. Mientras alguien padezca, la rosa no podrá ser bella mientras alguien mire el pan con envidia, el trigo

no podrá dormir mientras llueva sobre el pecho de los mendigos, el corazón no sonreirá.

Marca la opción correcta: 1. A menudo _____ llegan cerca de las seis de la tarde____se sientan en la última mesa____y mientras se

miran fijamente____toman algo.

a) (,) (,) (;) (;)

b) (,) (,) (.) (;)

c) (;) (;) (,) (,)

d) (,) (;) (;) (,)

e) (,) (,) (,) (,)

2. Después de empacar sus cosas ____ como había dicho que haría_____ dijo_____ No me verán

más_______ pero se equivocaba.

a) (:) (,) (,) (,)

b) (,) (:) (“) (“)

c) (:) (,) (:) (,)

d) (,) (,) (:”) (“,)

e) (,) (:) (:”) (“)

3. La opción que contenga los signos de puntuación que sustituyan a los asteriscos.

Ángela ya empezó sus clases preescolares. Luego de recibir la lista de útiles * sus padres compraron

esto: dos cuadernos * ambos con cuadrícula grande * una caja de temperas * aquellas que no

contienen elementos tóxicos.

a) ( , ) ( , ) ( , ) ( , )

b) ( , ) ( , ) ( ; ) ( ; )

c) ( , ) ( , ) ( ; ) ( , )

d) ( , ) ( ; ) ( ; ) ( , )

e) ( ; ) ( , ) ( ; ) ( , )

4. El sonido se propaga en línea recta y en todas las direcciones. Sin embargo ______ a diferencia de la

luz ____ el sonido no puede propagarse en el vacío ____ necesita un medio material para

propagarse ____ como el aire o el agua.

a) ( , ) ( , ) (: ) ( : )

b) ( , ) ( : ) ( : ) ( , )

c) ( , ) ( , ) ( : ) ( , )



c) ( , ) ( , ) ( , ) ( , )

d) ( : ) ( , ) ( : ) ( , )

5. Carlos _____ un compañero de trabajo ___ es bastante ____ extrovertido ___ ___ no le agrada

comunicarse ni socializar con las personas que conforman su entorno más cercano. Por ese motivo

______ trataré de acercarme más a él.

a) ( “ ) ( “ ) ( , ) ( , ) ( : ) ( , )

b) ( , ) ( ; ) ( “ ) ( “ ) ( : ) ( , )

c) ( , ) ( , ) ( “ ) ( “ ) ( , ) ( , )

d) ( , ) ( , ) ( “ ) ( “ ) ( : ) ( : )

e) ( , ) ( , ) ( “ ) (“ ) ( , ) ( : )

6. Jóvenes ____ traten de corregir las herramientas necesarias para arreglar este mueble ____ martillo

___ serrucho ____ berbiquí ____ escofina y formón . En cuanto las traigan ____ pongan en buen

estado la silla y verán si es realmente ___ papayita _____ la tarea.

a) ( , ) ( : ) ( , ) ( , ) ( , ) ( : ) ( “ ) ( “ )

b) ( : ) ( : ) ( , ) ( , ) ( , ) ( , ) ( “ ) ( “ )

c) ( , ) ( : ) ( , ) ( , ) ( , ) ( , ) ( , ) ( , )

d) ( , ) ( , ) ( , ) ( , ) ( , ) ( , ) ( “ ) ( “ )

e) ( , ) ( : ) ( , ) ( , ) ( , ) ( , ) ( “ ) ( “ )

7. E n los desiertos de nuestro planeta ___ la vida de las especies es extremadamente difícil. Los

ecosistemas de estas zonas están adaptados a sobrevivir en condiciones bastante duras _____

temperaturas elevadas y escasa disponibilidad de agua. Por eso _____ es necesario mantener el

delicado equilibrio de dichas condiciones _____ ya que cualquier cambio radical puede llegar a producir

la desaparición de especies animales y vegetales propios del lugar.

a) ( , ) ( : ) ( , ) ( : )

b) ( , ) ( , ) ( , ) ( , )

c) ( , ) ( : ) ( , ) ( , )

d) ( , ) ( : ) ( : ) ( , )

e) ( : ) ( : ) ( , ) ( , )

EJERCICIOS DE EXTENSIÓNLee detenidamente los siguientes textos y coloca los dos puntos donde corresponda.1. La lectura es como el alimento el provecho no está en la proporción de lo que se come, sino en lo que

se digiere.

2. Platón definió la educación como “Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de

que son susceptibles”

3. El holgazán acaba ordinariamente sus días en la mayor miseria y abandono justo castigo para el que

se entrega a la ociosidad.

4. No basta decir yo voy a poner punto y coma donde los demás ponen punto.

5. Como es muy probable que es señor diputado ignore lo que es un verbo transitivo, vamos a

explicárselo con la colaboración de don Emilio Martínez Amador las características de estos verbos es

“que la acción pase a otra cosa...”

6. En la actualidad podemos distinguir varios campos de aplicación de la informática dentro de la medicina

investigación, enseñanza, gestión hospitalaria, planes de prevención u diagnóstico.



SE ESCRIBE CON “C”1) Las voces que llevan las sílabas ca, co, cu:

caballo, macabro, cobranza, loco, cucaracha, círculo.

2) Las palabras terminadas en unción: función, disyunción.

3) Las palabras terminadas en “z” (singular) al pluralizarse, cambian de “z” en “c”: Cruz cruces/ pez

peces / vez veces.

4) Las palabras pertenecientes a una misma familia tienen la misma ortografía, pero siempre se escribirá

“c” en vez de “z” cuando va delante de “e” o “i”.

- paz pacificar - cruz crucero, crucial.

5) Las palabras terminadas en cial y cioso(a): comercial, inicial, beneficioso, ociosa.

6) Los sustantivos terminados en ancia y encia. quiromancia, fragancia, presencia, decencia.

7) Los diminutivos que terminan en cito, cico, cecillo, cecito:- pancecito (diminutivo de “pan”) - pececillo (diminutivo de “pez”)

- osecico (diminutivo de “hueso”) - piececito (diminutivo de “pie”)

SE ESCRIBEN CON “S”1. Los sustantivos derivados de verbos y adjetivos cuya raíz termina con “s”.

2. confesión (derivado del vero “confesar”)

3. expresión (derivado del verbo “expresar”)

4. sucesión (derivado del adjetivo “sucesor”)

5. ilusión (derivado del adjetivo “iluso”)

6. Las voces terminadas en oso, osa: afanoso, hermosa.

7. Las terminaciones de superlativo absoluto: malísimo, liadísima.

8. Las palabras graves o esdrújulas que terminan en sonido /s/: crisis, viernes, síntesis.

“Se exceptúan: alférez, lápiz, y los patronímicos.10. Los gentilicios terminados en ense: managüense, bonaerense. Se exceptúa: vascuence.

SE ESCRIBEN CON “Z”1) Las terminaciones de aumentativos y de sustantivos que indican sensación de golpe, los cuales acaban

en azo, aza. gatazo, manaza sartenazo, manazo

2) Las terminaciones de los patronímicos: Rodríguez, Pérez.

3) Las palabras terminadas en azgo: almirantazgo, mecenazgo.

“Se exceptúan: rasgo, pelasgo y trasgo.

4) Los sustantivos abstractos que acaban en ez, eza, anza:Vejez, idiotez, viveza, belleza,

5) Los sustantivos diminutivos y los despectivos terminados en zuelo(a): ladronzuelo, plazuela.

6) Los vocablos terminados en izco y en uzco (cuando indican tendencia hacia un color): pellizco,

negruzco, blancuzco.

“Se exceptúan: pardusco y verdusco.


USO DE LA “C”, “S”, “Z” y “X”

SESIÓN Nº 05



I. INSTRUCCIÓN: Coloca C, S, X o Z en los puntos de las siguientes palabras.

1. Ceda….o

2. ……..ambullir

3. corte…..a

4. e….onerar

5. pelli…..co

6. fe….tejar

7. …….ensatez

8. suce…..ión

9. ca….ador

10. picare….co

11. re…..o

12. bo…..al

13. …..apatilla

14. …erámica

15. magne…ia

16. e….pectativa

17. a….ila

18. …émola

19. lo….anía

20. …..ertamen

21. sub..…idio

22. casti….o

23. ….errojo

24. die….iséis

25. ta….ista

26. retro….eso

27. revolto….o

28. sico…is

29. rego….ijo

30. ob….equio

31. nup….ias

32. ocio…idad

33. niñe…

34. lan..…amiento

35. irlandé…..

36. empe….cé

37. hacha….o

38. ojera….a

39. omi….ión

40. ….imetría


II. INSTRUCCIÓN: Coloca C, S, X o Z en los puntos de las siguientes palabras.

1. tenebro…o

2. trope….ón

3. sinteti….é

4. re…ina

5. pin….el

6. garanti…emos

7. mali….ia

8. televi….ar

9. madrina….go

10. au.…ilio



1. DEFINICIÓN: Son cada una de las palabras que con forman una oración y cumplen determinadas funciones específicas.

2. CLASES:

a) VARIABLES:

CATEGORÍAS GRAMATICALES VARIABLES

PARTE DE LA ORACIÓN

DEFINICIÓN

EJEMPLOSSEMÁNTICA MORFOLÓGICA SINTÁCTICA

SUSTANTIVO

Palabra con la que señalamos a los seres, tengan éstos existencia independiente (como: libro) o existencia dependiente (como: belleza).

Sufre variaciones en su forma para expresar género y número (accidentes gramaticales. En el caso de los sustantivos, éstos se llaman Accidentes Nominales).

Es toda palabra con capacidad para funcionar como núcleo del sujeto.

Árbol, mesa, libro, perro

ADJETIVO

Señala cualidad, ubicación, cantidad, orden, posesión de los seres al os que se refiere.

Siempre sufre variaciones en su forma para expresar género y número.

Con capacidad para funcionar como modificador directo del sustantivo.

Bueno, malo, blanco, limpio

ARTÍCULO

Es una palabra que carece de significación

Sufre modificaciones en su forma para expresar los morfemas de género y número.

Funciona como Modificador directo

El, la, los, las, un, una, unos, unas, lo

PRONOMBRE

Carece de significación real, por si mismo no significa nada, si no que se carga de significación en la medida en que se encuentre dentro de un contexto.

Sufre variaciones en su forma para expresar género y número.

Dentro de un contexto dado funciona como adjetivo o sustantivo (núcleo).

Yo, tú, él, nosotros, ustedes, ellos, mi me, conmigo, etc.


CATEGORÍAS GRAMATICALESSESIÓN: Nº 06


VERBO

El verbo expresa existencia, estado, acción, pasión, y transformación de los seres en general.

El verbo sufre modificaciones en su forma para expresar modo, tiempo, número y persona (la Gramática Estructural no considera a la voz como accidente), aspecto.

El verbo es la palabra que desempeña la función de Núcleo de Predicado

Verbal.

Corre, salta, juega.

b) INVARIABLES:

CATEGORÍAS GRAMATICALES VARIABLES

PARTE DE LA ORACIÓN

DEFINICIÓN

EJEMPLOSSEMÁNTICA MORFOLÓGICA

SINTÁCTICA

PREPOSICIÓN

Carecen de significación, por sí mismas no tienen valor, expresan relaciones que existen entre dos palabras, por eso su significado depende del valor de las palabras que relaciona.

No tiene accidentes gramaticales.

Funciona como nexo que une por subordinación a dos elementos de diferente valor.

A – ANTE – CON – CONTRA – DE – DESDE – EN – ENTRE – HASTA – HACIA PARA – POR – SEGÚN – SIN – SOBRE – BAJO - MEDIANTE – DURANTE -TRAS.

CONJUNCIÓN

No tiene significación concreta. En las relaciones que establecen dan idea

de: Separación, oposición, ilación.

No sufre accidentes gramaticales, es decir, no sufre modificaciones en su forma.

Funciona como nexo que une elementos de igual valor sintáctico.

Por eso se les llama Coordinativas.

A. Conjunciones Copulativas: y-e-ni (sólo unen)

B. Conjunciones Disyuntivas: o-u-ora… ora-bien… bien-ya… ya (dan idea de separación, alternancia)

C. Conjunciones Adversativas: sino-mas-pero-sin embargo (dan la idea de oposición). Se usa también “aunque”

D. Conjunciones Consecutiva o Ilativa: luego, pues, con que, por consiguiente.

ADVERBIO

Expresa tiempo, lugar, cantidad, modo, afirmación negación, etc.

No sufre modificaciones

Modifica a un adjetivo, verbo u otro adverbio

Aquí, allá , cerca, lejos, poco.


INSTRUCCIÓN: Identifica las categorías gramaticales de las siguientes oraciones con sus respectivas funciones.

1. La encargada de las flores se olvidó del ramo de la novia.

2. Ese libro tan famoso no lo he leído en mi vida.



3. Los pies de nuestro compañero de mesa olían a queso podrido.

4. El anciano general chileno se ensañaba con sus enemigos

5. La ciudad desierta fue ocupada en aquel mismo instante por las tropas enemigas

6. Los niños de octavo permanecieron sentados durante la representación

7. No antepongas tus derechos a tu deberes de ciudadano

8. Mañana, en la reunión, adoptaremos con más calma una decisión.

9. Pablo se mostraba satisfecho de su decisión

10. ¿Se hizo daño con las tijeras tu hijo?

Marca la opción correcta:

1. El mejor amigo de los cándidos niños es

nuestro señor Jesús.

a) MD – MD – NS – ES – MD - N

b) NS – EC – NS – ES – MD –MD- N

c) MD – NS – ES – MD – N- MD- NS

d) MD- MD – NS – ES – MD – MD- N

e) MD – MD – NS – ES – N - MD

2. Esa hermosa melodía de tranquilidad

constante me trae muchos recuerdos

inolvidables.


b) NS – EC – NS – ES – MD - N

c) MD – NS – ES – MD – N- MD

d) MD- MD – NS – ES – MD - N


4. Mis mejores amigos de esta institución

formaron un club muy importante.



c) MD – NS – ES – MD – NS - N



5. Días y meses de este invierno transcurren

lentamente.



c) MD – N – EC – MD – NS - NS



6. La imagen de la dama reflejaba honda

tristeza.

a) MD – MD – NS – ES – MD

b) NS – EC – NS – ES – MD

c) MD – NS – ES – MD - N

d) MD- MD – NS – ES – MD

e) MD – MD – NS – ES – N

7. Las evaluaciones quincenales en este

período permitirán identificar mi verdadero

avance.

a) MD – NS – MD - ES – MD - N


c) MD – NS – ES – MD - N



8. El candidato electo de este país permitirá

mejorar las interrelaciones con los países

vecinos.

a) MD – NS – MD - ES – MD - N


c) MD – NS – ES – MD – N - MD






INSTRUCCIÓN: Identifica las categorías gramaticales de las siguientes oraciones con sus respectivas funciones.

1. Su despido había sido previsto con anterioridad por sus padres

2. Nos comimos un enorme pastel durante el recreo

3. Se nos dio la grave noticia en la sala principal del colegio

4. Mi compañero y su novia se telefonean diariamente

5. En ese cuadro se capta muy bien la esencia de la época.

6. No se arrepiente de su cobarde huida.

7. Tu hermana se pinta las uñas en la oficina siempre

8. Ana se había arreglado con especial esmero para la fiesta.

9. Mi hermana parecía enferma de nervios antes del examen de lengua

10. El pintor acabó la tarea ayudado por mi padre

1. DEFINICIÓN. Es la unidad mínima de nuestra expresión con sentido completo y autonomía sintáctica.

Ese asno camina lentamente. S P

ORACIÓN2. PARTES DE LA ORACIÓN

2.1. SUJETO O SINTAGMA NOMINAL. Nombra a la persona animal o cosa de la que se habla, de la que se dice algo en el predicado. Ejemplo:

(El animal más pequeño) está en el zoológico. A) LOS ELEMENTOS O PARTES DEL SUJETO a) EL NÚCLEO: Es la palabra más importante del sujeto. Puede estar rodeado de subordinados.

b) LOS SUBORDINADOS: Son palabras que acompañan al núcleo y dependen sintácticamente de él.

Existen dos clases de subordinados: LOS MODIFICADORES y la APOSICIÓN.La moderna sala de estrenosSub. Sub. N.S. Sub. Sub.

- LOS MODIFICADORES: Son palabras que amplían o limitan el contenido significativo del núcleo. Constan de dos tipos: M. DIRECTO (M.D.) y M. INDIRECTO (M.I.)

. EL MODIFICADOR DIRECTO. Acompaña al núcleo sin valerse de ningún enlace, es decir, se une al núcleo sin estar encabezado por ninguna preposición. Ejm.:

Las voleibolistas peruanas siguen un cronograma estricto. M.D. N.S. M.D. PREDICADO


LA ORACIÓN GRAMATICAL

SESIÓN: Nº 07


SUJETO

. MODIFICADOR INDIRECTO: Acompaña al núcleo a través de un enlace. Ejem.:Salió del bosque un caballo blanco sin jinete P M.D. N.S. M.D. M.I. SUJETO . LA APOSICIÓN:

Es una palabra o grupo de palabras que designan de otra manera a un ser ya referido en el núcleo del sujeto. Ejemplos.

El avestruz, ave corredora, habita en el África. N.S. APOSICIÓN

2.2. PREDICADO O SINTAGMA VERBAL. Es el grupo de palabras que expresa lo que en la oración se dice del sujeto. Ejemplo:

El animal más pequeño está en el zoológico.

A. EL NÚCLEO. Es la palabra fundamental del Predicado. Es su centro o eje. Subordina a las demás palabras las cuales funcionan como modificadores.

Rousseau escribió “El Contrato Social” N

SUJETO PREDICADO VERBAL

B. LOS MODIFICADORES: Son las palabras que giran alrededor del núcleo, constituyen una referencia suya y están subordinados, dependiendo sintácticamente de él.

A. Modificadores Monovalentes. a. EL OBJETO DIRECTO.- Es el elemento que recibe directa e inmediatamente la acción del

Verbo ejecutada por el sujeto.

La anciana cuida una maleta N OD. SUJETO P.V.

RECONOCIMIENTO: Hay dos modos de reconocer el Objeto Directo.

(*) El Procedimiento Semántico de la Gramática Tradicional: se efectúa haciendo pregunta al verbo: ¿Qué cosa?; ¿A quién?

b. EL OBJETO INDIRECTO. Es el elemento a quien está destinada la acción del verbo.

RECONOCIMIENTO: Hay dos formas de reconocerlo.El Procedimiento Semántico de la Gramática Tradicional: (Se efectúa haciendo preguntas al verbo: ¿A quién?, ¿Para quién? El patrón compró las palas para los campesinos S N O.D. O.I. P.V.

c. EL CIRCUNSTANCIAL: Es el modificador del predicado que expresa lugar, tiempo, cantidad, modo, causa, compañía, tema o argumento, medio o transporte, a fin, oposición, medida, dirección, afirmación, negación, duda, instrumento, precio, limitación, carencia u otra circunstancia en la que se efectúa la acción del verbo.


II. INSTRUCCIÓN: Identifica las partes de las sgtes oraciones y escribe que clases de categorías gramaticales presentan.



1. Los alumnos de quinto grado están muy empeñosos.2. Todos los jóvenes son el futuro del país.3. Estamos contentos con su gran interés. 4. Celso y Diego son compañeros de estudios.5. La promoción 2008 espera realizar un bonito viaje.6. Los profesores promueven las relaciones interpersonales.7. Este año es un año de muchos éxitos.8. Mis mejores amigos están aquí.9. Debo esforzarme un poco más.10. Oscar y Ricardo son buenos nadadores.


I. INSTRUCCIÓN. Identifica los elementos del predicado de las sgtes. oraciones

1. Los alumnos de quinto grado trajeron buenos libros. 2. Esos participantes de Trujillo ganaron de todo. 3. Ellos nos estiman. 4. Laura los encontró. 5. El filatelista conseguirá unas antiguas estampillas para ti. 6. El patrón compró las palas para los campesinos.

7. La vida nos da sorpresas.8. Todos tienen muchas posibilidades de ganar.9. Esperamos la llegada de todos los participantes.10. Tenemos la esperanzar de ganar todos los campeonatos.


Lenguaje Galeno I

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