Universidad de Panamá

vicerrectoría de investigación y Postgrado

extensión Universitaria de chePo

Profesor: mgtr. ernesto Botello

asignatUra: mds-710

integrantes:

erly villamontes

argelio atencio

2011

introdUcción En el trabajo que presentamos a continuación

estaremos tratando temas como ¿el por qué

reformar la universidad? , los nuevos desafíos de la

universidad en un contexto Mundializado, las líneas

cardinales de las reformas universitarias, resultados

y debates acerca de la reforma universitaria.

La Reforma Universitaria es el nombre que reciben una serie

de movimientos político-culturales o de políticas públicas

cuya finalidad es la reforma de las estructuras, contenidos y

fines de la universidad.

¿POR QUÉ REFORMAR LA UNIVERSIDAD?

Efectivos en Expansión El envejecimiento de la población « podría tener un efecto directo sobre

el financiamiento de la enseñanza superior: En sociedades dónde un

gran margen de la población y del electorado tiene edad avanzada, es

posible que la educación y la enseñanza superior aparezcan menos

prioritarios que por el pasado » La reforma universitaria plantea así

cuestiones de acceso, financiamiento y criterios de selección de los

estudiantes. Pero los cambios no son solamente cuantitativos: también

son cualitativos

los nUevos desafíos de la Universidad en Un contexto mUndializado

B – Los Nuevos Desafíos de la Universidad, en un Contexto Mundializado La universidad se considera como un elemento clave en la

adaptación de las generaciones futuras a una sociedad mundializada

Exige nuevos modelos de gobernabilidad interna basados en la adopción de prioridades estratégicas y sobre una gestión profesional de sus recursos humanos, de sus inversiones y procedimientos administrativos

La universidad debe así transformar su organización y sus currículum. Pero su papel mismo, en término de producción y difusión de los saberes, está también criticado.

c – de la ProdUcción del saBer al desarrollo económico y social

LAS LÍNEAS CARDINALES DE LAS REFORMAS UNIVERSITARIAS

La UNESCO considera:

que solo un enfoque transdisciplinario permite preparar a los estudiantes a vivir en una sociedad mundializada.

La necesidad de desarrollar un espíritu crítico, la creatividad y el trabajo práctico de los estudiantes para prepararlos a esta sociedad mundializada.

La meta es, entonces, llegar a gestionar el conocimiento con pertinencia y comprensión, para desarrollar el saber, y así participar en una política planetaria que establezca estrategias de solidaridad y responsabilidad para apoyar la construcción y el afianzamiento del tejido social, con promoción de la autorrealización personal, la reducción progresiva de daños al medio ambiente, y la generación de condiciones para asegurar el desarrollo sostenible.

¿Por qué y para qué estudiar, evaluar y aplicar esta nueva modalidad pedagógica de una tendencia por una REFORMA UNIVERSITARIA MUNDIAL de docentes y discentes en contextos socioeducativos

antropoéticos?

Todo ser humano dentro de sus capacidades tiene que superarse o vencer limitaciones,

mediante una sólida preparación académica, y en todos los sentidos. Esta preparación debe

generar conocimientos, ya que las Competencias actuales están dentro de un marco Mundial y

tenemos la inherente obligación como seres Evolucionados de estar excelentemente preparados

para vencer tos los retos o desafíos que demande nuestro futuro.

En nuestro transitar o desempeño como docentes y como entes reflexivos, debemos hacer un

alto para evaluar hacia donde queremos llegar, autoevaluarnos nosotros mismos y como

redirigirnos dentro del amplio mar del conocimiento, que hoy es Transdisciplinario, Cooperativo y

Multidisciplinario; lo que nos permite conducirnos a la aplicación de esta Nueva Modalidad

Pedagógica Universitaria Reformada. Sin embargo este rol nos compete tanto a docentes

(facilitadores, tutores), como a discentes (estudiantes, alumnos, discípulos) en contextos

socioeducativos antropoéticos.

¿Cómo se entiende o comprende la expresión REFORMA UNIVERSITARIA MUNDIAL?

En nuestro mundo globalizado, con apertura de mercados a nivel mundial,

tenemos que comprender que se han roto las viejas barreras que parcelaban los

conocimientos en determinadas especialidades o regiones (continentes): Europa,

América, Asia, etc. En el marco de la libre oferta-demanda nadie puede excluirse de

avanzar en todos los sentidos: económicos, salud, salud pública, seguridad y porqué

no en educación.

Hay que recordar que quien no avanza, se queda y se limita; es por ello que ante el

fenómeno de la Mundialización, todas las Universidades existente en nuestro

planeta, han tenido o tienen que avanzar en materia Educativa por medio de

Reformas; por lo que se han reorientado metas u horizontes, revisión de programas o

currículas y de ofertas educativas para así poder ofertar nuevos conocimientos a

nuestra realidad actual.

conclUsión

Luego de presentarles el tema de las reformas universitarias llegamos a las siguientes conclusiones:

Actualmente la universidad se enfrenta a unasociedad mundializada en la cual el acceso al saber es primordial para entrar al mercado laboral.

Las reformas se cristalizan alrededor de temas comunes: Las currículas, el tejido económico, lasnuevas tecnologías y la adaptabilidad a un mundo cambiante.

La reforma universitaria debe conducir a una expansión de las oportunidades y la difusión del saber.