LA LECTURA Y EL COMPLEMENTO DE LAS TIC

INSTITUCION EDUCATIVA LAS MERCEDES BEATRIZ ELENA PINEDA BEATRIZ ELENA CORREA MARY LUZ ARANGO ROLDAN MARLENY CARDONA LECTURA COMPLEMENTARIA, ME ENCANTA LA LECTURA

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LA LECTURA Y EL COMPLEMENTO DE LAS TICBEATRIZ ELENA PINEDABEATRIZ ELENA CORREAMARY LUZ ARANGO ROLDANMARLENY CARDONA LA LECTURA INFERENCIAL Y LAS TIC.DEFINICION DEL PROBLEMA.La carencia de ejercicios de lectura en los grados tercero y quinto de la IE Las Mercedes, la desmotivación a la lectura y el poco tiempo que se brinda en los centros educativos, están llevando a los estudiantes a tener una comprensión inferencial o deductiva del mensaje extra textual muy baja quedándose únicamente en la lectura literal, dificultándose el desarrollo de las guías de aprendizaje, generando desmotivación por el estudio, causando en ocasiones la inasistencia a los centros educativos.JUSTIFICACION.. Se hace necesario el trabajo de un proyecto de comprensión lectora, donde los estudiantes adquieran habilidades para inferir todos aquellos conocimientos a que se refiere un texto pero que no esté explícito en el mismo; utilizando para este fin medios como las tic, haciendo mucho más agradable y dinámica en los estudiantes la adquisición de estas habilidades lectoras.Con una población estudiantil con buenas capacidades lectoras bien desarrolladas, estaremos mejorando la calidad de la educación de nuestros Centros educativos en alto nivel competitivo y por ende los resultados de pruebas saber y las pruebas internas serán mucho mejor.Tendremos una población bien motivada para seguir estudiando a través de la vida, ya asistir a las Instituciones educativas será mucho más agradable y la deserción escolar y la inasistencia irían desapareciendo gracias a la buena combinación de comprensión inferencial y tic.La participación en el aula de la mayoría de los estudiantes aumentaría en un alto nivel, ya que al tener mejor comprensión los niños harán un aportes más significativos y con el uso de las tic los niños se convertirán en personas más creativas y propositivas y la indisciplina en el aula también rebajaría notablemente.

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NUBIA ROSA HOYOS TORO

INSTITUCION EDUCATIVA LAS MERCEDES BEATRIZ ELENA PINEDABEATRIZ ELENA CORREAMARY LUZ ARANGO ROLDANMARLENY CARDONA

LECTURA COMPLEMENTARIA, ME ENCANTA LA LECTURA

DEFINICION DEL PROBLEMALa carencia de ejercicios de lectura en los grados tercero y quinto de la IE Las Mercedes, la desmotivacin a la lectura y el poco tiempo que se brinda en los centros educativos, estn llevando a los estudiantes a tener una comprensin inferencial o deductiva del mensaje extra textual muy baja quedndose nicamente en la lectura literal, dificultndose el desarrollo de las guas de aprendizaje, generando desmotivacin por el estudio, causando en ocasiones la inasistencia a los centros educativos.

PROBLEMTICA OBSERVADA EN EL AULASe les dificulta hacer buen uso de los signos de puntuacin y entonacin tanto en la lectura como en la redaccin de textos.ACTIVIDADES Redaccin de textos Transcripcin de textos Lectura individual, colectiva y dirigida.Redaccin de historietas atreves de dibujos secuenciales Descripcin de objetos y laminas.En crucigrama

EL CRUCIGRAMA Y ESCRIBO. COLOCA EL NUMERO QUE LE CORRESPONDE A DADA UNO

Desarrollar en los centros educativos talleres de lectura utilizando los computadores como herramientasFomentar en los estudiantes del grado tercero y quinto la lectura inferencial, por medio de la ejercitacin de talleres de preguntas y respuestas sobre la intencionalidad del texto o del autor a travs de las herramientas de ofimticas Motivar a los estudiantes a que propongan nuevas actividades de acuerdo a los diferentes textos ledos utilizando los recursos educativos virtuales.

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS:Fomentar en los estudiantes del grado tercero y quintos, la lectura inferencial por medio de la utilizacin de las tics, para un mejor desempeo estudiantil a travs de la vida.

MUCHAS GRACIAS