REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

E.B.N. “JOSÉ VINICIO ADAMES PIÑERO”LOS MANGOS – LA VEGA

CÓDIGO DEA: OD10230103

TITULO: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS TIEMPO DE DURACIÓN: Septiembre/Diciembre

LAPSO DE EJECUCIÓN DESDE: 19/09/11 HASTA: 15/12/11 DOCENTE: FÉLIX MOGOLLÓN GRADO: 2° SECCIÓN: “A”

PRÓPOSITOS: Crear hábitos de lectura utilizando distintos tipos de textos, además de la incorporación de las Tecnologías para la Información y la Comunicación (TICS) en el proceso de enseñanza y aprendizaje; partiendo de que la lectura es un gran estimulo a la creatividad, imaginación, inteligencia, a la capacidad verbal y de concentración de los niños. La lectura nos enriquece a todos y nos lleva a vivir aventuras e historias a través de la imaginación, además de importantes informaciones; es la mejor manera de inculcar todos los valores a los niños, que aprendan divirtiéndose y enseñarles que los libros son una gran ventana a la formación en todos los sentidos. Lo importante es tener claro que el acto de leer, si es posible todos los días, es lo que llevará a las y los alumnos a este rincón tan exquisito que es la aventura del saber, del conocer y descubrir. Además de motivar a los padres y las madres a compartir un momento de lectura de un libro con los hijos ya que así estarán estableciendo un lazo especial entre ambas partes; y a su vez supervisar los contenidos que los niños utilicen diariamente en la computadora.

FIRMA DEL DOCENTE: __________________ DIRECTIVO COORDINADOR: __________________ FECHA DE REVISIÓN: ________________

El 2do grado sección “A” está conformado por 23 varones y 12 hembras dando un total de 35 estudiantes con edades cronológicas entre los 6 y 8

años. La gran mayoría habitan en sectores adyacentes a la escuela y un porcentaje alto del grupo convive con su núcleo familiar, siendo este conformado

por padre, madre y hermanos. Poseen hábitos de higiene y limpieza, utilizan correctamente el uniforme escolar, salvos algunas excepciones que aún no

han adquirido las insignias; asisten puntualmente a la escuela, son responsables con el cumplimiento de sus asignaciones escolares siguen instrucciones y

cumplen con las normas de convivencia.

Vale señalar que de los 35 estudiantes existen un total de 7 alumnos (5 varones y 2 hembras) que poseen características especiales dado que

poseen patologías a nivel cognitivo, de lenguaje, neurológicos y físicos (algunos de ellos atendido por el Departamento de Psicopedagogía y otros referidos

a centros especializados según la deficiencia identificada), y estos a su vez son incorporados al trabajo diario del aula y se les atiende de forma

personalizada, utilizando técnicas adaptadas a su nivel de aprendizaje sin omitir el contenido a trabajar en general.

En cuanto al nivel cognitivo la mayoría están iniciados en la lectura y escritura, toman dictados, forman oraciones sencillas, identifican género y

número, además de resolver operaciones básicas hasta las centenas y problemas sencillos, así como también identifican los cuerpos y las figuras

geométricas. En cuanto al uso y/o incorporación del Proyecto Canaima el grupo conoce las partes de la computadora, su uso y normas; ya que trabajaron

con ellas en el grado anterior (1er grado); a través de exposiciones y elaboración de maquetas. Son muy participativos, críticos, sinceros, honestos y

buenos compañeros.

Mantienen un clima de respeto y buena relación con el docente. Con respecto a las y los representantes se muestran integrados al proceso de

enseñanza y aprendizaje de sus hijas e hijos, aunque bajo porcentaje de ellos no le presta la mínima atención y solo se les ve cuando se entregan boletines

informativos o alguna actividad recreativa dentro de la institución (verbenas o Día de las madres).

El aula donde se realiza el trabajo diario cuenta con 35 sillas e igual número de mesas de las cuales tres (3) presentan daños (perdida de la formica),

un escritorio, una cartelera, un ventilador, buena iluminación, ventilación y pisos en buen estado.

Intercambio oral con la vida cotidiana.

La comunicación con textos orales sencillos.

Aspectos formales de la lengua escrita

Las sílabas

Noción de número natural.

Números ordinales y Números cardinales.

Cartel de valores.

Figuras geométricas

El lenguaje de mi cuerpo.

La forma y las imágenes

El cuerpo humano.

Los sentidos.

Los alimentos.

El tiempo.

Tecnologías para la información y la comunicación (TICS).

Nuestro cuerpo

Tu cuerpo se mueve

La familia.

La Historia de Venezuela

Del presente al pasado.

Las Instituciones del Estado y de mi comunidad.

ÁREA BLOQUES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

El intercambio oral en la vida cotidiana: la conversación, el diálogo y la discusión.

Participación activa y espontánea como hablante en conversaciones y discusiones sobre tema relacionados con la escuela, la familia y la comunidad en forma respetuosa y fluida.

Participación como oyente en procesos de comprensión de textos orales, demostrando atención e interés en conversaciones y discusiones sobre diversos temas académicos y cotidianos.

Valoración del lenguaje como medio de comunicación y satisfacción de necesidades.

Respeto por los turnos de conversación.

Articulación de los sonidos, entonación y el tono de voz.

Diferenciación oral de las sílabas acentuadas y no acentuadas.

Participación en actividades de expresión oral de carácter lúdico y recreativo.

Valoración de las formas expresivas, formales e informales, características de la comunidad lingüística a la que pertenece.

La comunicación con textos orales sencillos: narrativos, descriptivos e instruccionales.

Adecuación de los usos lingüísticos orales y el tono de voz a diversas situaciones comunicativas.

Discriminación de características de personas, animales, objetos.

Valoración de las formas expresivas, formales e informales, características de la comunidad lingüística a la que se pertenece.

El código de la lengua escrita Distinción entre lengua oral y lengua escrita.

Diferenciación entre lengua escrita y otras representaciones gráficas.

Incorporación de la lectura y la escritura a la vida para la satisfacción de las necesidades, solución de

problemas, recreación y comprensión del mundo y de si mismo.

Aspectos formales de la lengua escrita: formas de las letras, uso de mayúsculas y minúsculas, sangría y margen.

Elaboración de distintos materiales escritos (afiches, rótulos, volantes, tarjetas, pancartas, etc.

Atención a la presentación de los trabajos escritos.: orden, limpieza, legibilidad, sangría y margen.

Adquisición y enriquecimiento del vocabulario.

Valoración del uso adecuado de la lengua escrita como medio para la expresión personal, la representación y la interacción social.

Noción del número natural Construcción y completación de series considerando figuras diferentes (forma, tamaño, color…). Primero deberán ser concretas (realizadas con objetos, luego serán gráficas representadas en el plano y por último serán simbólicas. Búsqueda y descubrimiento de patrones. Construcción de series mediante la elaboración y aplicación de patrones

Comparación de números hasta de tres cifras utilizando los símbolos: “>” (mayor que), “<” (menor que), “=” (igual a).

Valoración del juego como actividad lúdica y de relación social.

Gusto por la organización en el hogar y en la escuela, ubicando los objetos según su uso.

Valoración de la función del número para contar, nombrar, medir, ordenar y clasificar.

Cardinalidad Clasificación de las colecciones según la cantidad de elementos.

Escritura de números de una cifra en palabras y lectura en voz alta de cada número.

Ordinalidad Ordenación de colecciones considerando la cantidad de elementos.

Escritura simbólica de los números ordinales de una cifra.

Cartel de valores: Unidades de mil

Ubicación de cantidades hasta de cuatro cifras según el valor posicional.

Figuras geométricas. Elaboración y construcción de las figuras geométricas.

Composiciones plásticas a partir de las figuras geométricas.

Valoración del juego como actividad lúdica y de relación social.

Respeto por los trabajos propios y el de los demás.

El cuerpo humano Observación de las características de los seres humanos: rasgos, color de piel, ojos, cabellos.

Identificación de las partes del cuerpo y su lateralidad, mediante juegos de motricidad y canciones relacionadas con el cuerpo.

Interiorización de la importancia del aseo personal.

Los sentidos: vista, tacto, oído, gusto y tacto

Discriminación visual de objetos por forma y tamaño.

Discriminación de las texturas de los objetos.

Demostración de la sensibilidad ante el calor y el frio en diferentes partes del cuerpo.

Identificación de voces y de sonidos emitidos por animales.

Valoración de los sentidos como medios que nos permiten apreciar sensaciones agradables y desagradables.

Noción sobre los tipos de alimentos

Clasificación de los alimentos, envases, utensilios y desechos.

Seriación de envases por tamaño y color.

Valoración de la comunicación oral, escrita, gestual, gráfica y plástica en la consolidación del conocimiento.

Reconocimiento del valor de los alimentos.

(Tecnologías para la Información y la Comunicación)

Las Tecnologías para la Información y la Comunicación.

Proyecto Canaima

Elaboración de mapas conceptuales a partir de las definiciones de las Tecnologías para la Información y la Comunicación.

Identificación de las partes de una computadora y uso de las mismas.

Valoración de las Tecnologías para la Información y la Comunicación, como parte de nuestra soberanía informativa.

Sentido de pertinencia y amor a los recursos educativos.

La familia Diseño y ejecución de dramatizaciones sencillas de escenas familiares; partiendo de su propias realidad.

Identificación de los miembros de la familia en láminas, fotos, dibujos y en la dramatización realizada.

Valoración de la importancia de la familia.

Respeto por las diferencias individuales.

Las instituciones de la comunidad

Identificación de las características generales que definen la nación, el estado, municipio, parroquia y comunidad.

Búsqueda de información referida a las características de la nación, el estado, municipio, parroquia y comunidad, mediante entrevistas a miembros adultos de su comunidad y lecturas sencillas referidas a la historia de nuestra localidad.

Aprecio por la importancia de la participación comunitaria.

Valoración por nuestra nación, el estado, municipio, parroquia y comunidad.

Noción de acontecimiento del pasado que se conmemora. (Efemérides)

Evocación y conversación acerca de los acontecimientos vividos.

Construcción de calendario de celebraciones escolares.

Investigación acerca de las comunidades indígenas.

Respeto y admiración por sus antepasados indígenas y familiares.

Respeto por el legado histórico de nación, el estado, municipio, parroquia y comunidad

La historia de Venezuela Lecturas y conversaciones acerca de los acontecimientos que marcaron nuestra historia.

La línea. Determinar la presencia de la línea en las aristas de los diferentes objetos del aula.

Valoración de la línea, el color y la textura, luces y sombras en los objetos que nos rodean.

Clasificación de la línea. Identificación de la línea que configura los objetos del aula y del entorno para clasificarlas en líneas rectas, mixtas, onduladas, horizontales y verticales.

Realización de dibujos de objetos a partir de la línea como elemento de expresión.

El color. Reconocimiento de los colores primarios: amarillo, azul, rojo. Como colores puros.

Identificación de los colores del arco iris como colores de luz.

Realización de ejercicios utilizando las manos y otros recursos impregnados de colores para imprimir papel.

Apreciación por el trabajo artístico propio y del grupo.

Relación del cuerpo con las formas naturales.

Reconocimiento del cuerpo como un todo armónico estructurado.

Identificación de las partes del cuerpo y su lateralidad mediante juegos de motricidad y canciones que tengan relación con el cuerpo

Valoración de su cuerpo como medio para expresar su capacidad creativa

Nuestro cuerpo Tu cuerpo se mueve

Identificación de los nombres y la ubicación de las diferentes articulaciones que conforman el cuerpo humano. (cuello, hombros, muñecas, tronco, caderas, rodillas y tobillos)

Identificación de las posturas corporales correctas al sentarse, pararse y caminar.

Admiración por el cuerpo humano.

Valoración y reconocimiento a la importancia de obtener una buena postura al sentarse, pararse y caminar.

Lunes, 19/09/2011

Inicio: Recibimiento y Bienvenida al nuevo año escolarDesarrollo: Presentación del docente y Alumnos.Cierre: Recorrido por la institución y Actividades recreativas.

Martes, 27/09/2011Inicio: Recibimiento y bienvenida.Desarrollo: Apresto (Matemática)Cierre: Resolución de las actividades previstas.

Martes, 20/09/2011

Inicio: Actividad didáctica “Conozco a mis compañeros y compañeras”Desarrollo: Dibujo a mis compañerosCierre: Presento a mi mejor amigo y actividad recreativa.

Miércoles, 28/09/2011Inicio: Recibimiento y bienvenidaDesarrollo: Apresto (Comprensión Lectora)Cierre: Conversatorio acerca de la lectura realizada.

Miércoles, 21/09/2011

Inicio: Actividad didáctica “La telaraña”Desarrollo: Coloreo mi nombreCierre: Actividad didáctica: ¿Quién soy?

Jueves, 29/09/2011Inicio: Recibimiento y bienvenidaDesarrollo: Apresto (Los números naturales del 1 al 100 y viceversa)Cierre: Revisión de la actividad.

Jueves, 22/09/2011

Inicio: Recibimiento y bienvenida.Desarrollo: Normas de Convivencia (Discusión)Cierre: Elaboración de las normas de Convivencia.

Viernes, 30/09/2011Inicio: Recibimiento y bienvenidaDesarrollo: Apresto (Adición y sustracción hasta de tres cifras)Cierre: Estética (Material pre-diseñado)

Viernes, 23/09/2011Inicio: Recibimiento y bienvenida.Desarrollo: Apresto (Lenguaje)Cierre: Revisión de las actividades de apresto en colectivo.

Lunes, 26/09/2011

Inicio: Recibimiento y bienvenida. Conversatorio Normas de ConvivenciaDesarrollo: Apresto (Comprensión lectora)Cierre: Conversatorio acerca de la lectura realizada.

Lunes, 03/10/2011

Actividad Recreativa preparada por los Docentes Especialistas

Lunes, 10/10/2011

Inicio: Recibimiento y bienvenida. Actividad recreativa. “Adivinanzas”Desarrollo: La familiaCierre: Dibujo de la familia

Martes, 04/10/2011

Inicio: Recibimiento y bienvenida. Desarrollo: Apresto (Caligrafías)Cierre: Actividad didáctica.

Martes, 11/10/2011

Inicio: Recibimiento y bienvenida. ConversatorioDesarrollo: Día de la Resistencia Indígena (Mapa conceptual)Cierre: Conclusiones acerca del Día de la Resistencia Indígena.

Miércoles,05/10/2011

Inicio: Recibimiento y bienvenida. Actividad recreativaDesarrollo: Apresto (Resolución de problemas de adición y sustracción)Cierre: Solución a los problemas en colectivo (Pizarra)

Miércoles,12/10/2011

Día de la Resistencia Indígena

Jueves, 06/10/2011

Inicio: Recibimiento y bienvenida. Actividad recreativaDesarrollo: Apresto (Resolución de problemas de adición y sustracción)Cierre: Solución a los problemas en colectivo (Pizarra)

Jueves, 13/10/2011

Inicio: Recibimiento y bienvenida. Actividad didáctica.Desarrollo: Apresto (Familia de Palabras, singular y plural, sinónimos y antónimos)Cierre: Revisión de la actividad en colectivo

Viernes, 07/10/2011Inicio: Recibimiento y bienvenida. Actividad recreativa.Desarrollo: Apresto. (Comprensión lectora “Resistencia Indígena). Cierre: Material pre-diseñado “Indígenas venezolanos”

Viernes, 14/10/2011

Evaluación Diagnóstica Lenguaje

Lunes, 17/10/2011

Evaluación Diagnóstica Matemática

Viernes, 21/10/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: La Tecnología para la Información y la Comunicación TICSInicio: Conversatorio.Desarrollo: Definición de las TICS (Mapa conceptual)

Cierre: Dibujar una computadora.

Martes, 18/10/2011

Inicio: Recibimiento y bienvenida. Actividad recreativa.Desarrollo: Discusión de los posibles proyectos a trabajarCierre: Votación para seleccionar el tema de los proyectos a trabajar.

Lunes, 24/10/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: La ComunicaciónInicio: Juego “El chisme”Desarrollo: Definición de la comunicación y sus elementos. (Mapa conceptual)Cierre: Fichas ilustrativas.

Miércoles, 19/10/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: La familiaInicio: Conversatorio acerca de la familia. DramatizaciónDesarrollo: Elaboración de mapa conceptual.Cierre: Exposición voluntaria “Te presento a mi familia”

Martes, 25/10/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: La ComunicaciónInicio: ConversatorioDesarrollo: Elementos de la comunicaciónCierre: Completar el esquema

Jueves, 20/10/2011

1era Reunión de Representantes

Miércoles, 26/10/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Las figuras geométricasInicio: Actividad didáctica “Observa a tu alrededor”Desarrollo: Definición y construcción de las figuras geométricasCierre: Elaborar un dibujo utilizando las figuras geométricas.

Viernes, 21/10/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: La familiaInicio: Juego recreativoDesarrollo: Elaboración del árbol genealógicoCierre: Educación Estética: Así es mi familia.

Jueves, 27/10/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Las figuras geométricasInicio: Conversatorio de lo trabajado anteriormenteDesarrollo: Construcción de las figuras geométricas.Cierre: Elaborar una composición con material de desecho acerca del tema.

Martes, 01/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: El cuerpo humanoInicio: Actividad didáctica: Oigo, toco, veo, me saboreo y ¿a qué huele?, Desarrollo: Los sentidosCierre: Describir las funciones de los sentidos. Dibujar los sentidos.

Viernes, 28/10/2011Recibimiento y bienvenida.

Miércoles, 02/11/2011Recibimiento y bienvenida.

P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Simón RodríguezInicio: Conversatorio de la vida y obra de Simón Rodríguez.Desarrollo: Biografía de Simón RodríguezCierre: Material pre – diseñado de Simón Rodríguez (para colorear)

1era Asamblea General de Madres, Padres y representantes.

P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Aspectos formales de la lengua escrita.Inicio: Actividad didáctica: “No entiendo lo que leo”Desarrollo: Definición y uso de los aspectos formales de la lengua escrita.Cierre: Escribir un cuento de creación propia aplicando los aspectos formales de la lengua escrita.

Lunes, 31/10/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: El cuerpo humanoInicio: Actividad didáctica “Nuestro cuerpo”Desarrollo: Elaboración de mapa mentalCierre: Elaborar la silueta del cuerpo humano con material de desecho.

Jueves, 03/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Aspectos formales de la lengua escrita.Inicio: Conversatorio del tema trabajado anteriormente.Desarrollo: Aspectos formales de la lengua escrita. (Uso de la mayúscula, minúscula y la sangría)Cierre: Ejercicios prácticos.Proyecto Canaima

Viernes, 04/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: El lenguaje de mi cuerpoInicio: Actividad didáctica.Desarrollo: Definición del lenguaje no verbal.Cierre: Juego “Me comunico con mi cuerpo”

Lunes, 07/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Noción de númeroInicio: Conversatorio “Los números en nuestra vida”Desarrollo: Definición de número (símbolo, letra y representar cantidades)Cierre: Juego de Memoria “Secuencia de números”.Proyecto Canaima.

Viernes, 11/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: La LíneaInicio: JuegosDesarrollo: Definición de líneas y tipos de líneasCierre: Ejercicios de atención a partir de los diferentes tipos de líneas y Material pre-diseñado.

Martes, 08/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Noción de númeroInicio: Conversatorio de la historia de mi escuela.Desarrollo: Construir un cuento acerca de la escuela.Cierre: Actividad grupal “Así es mi escuela”. Composición plástica con material de desecho.

Lunes,14/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: La historia de VenezuelaInicio: Lluvia de ideas acerca de acontecimientos vividos por las y los niños.Desarrollo: Definir historia y su importancia.Cierre: Elaboración de calendario de efemérides patrias (Octubre a diciembre) Proyecto Canaima

Miércoles, 09/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Aspectos formales de la lengua escrita (Signos de puntuación)Inicio: Actividad didáctica. (Lectura de un cuento)Desarrollo: Definición de los signos de puntuación, importancia y uso de los mismos.Cierre: Ejercicios prácticos.

Martes, 15/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: La historia de VenezuelaInicio: Actividad didáctica. (Lectura de un cuento)Desarrollo: Elaboración de una línea del tiempo (Efemérides de octubre a diciembre)Cierre: Revisión de la actividad y exposición voluntaria de la misma.

Jueves, 10/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Aspectos formales de la lengua escrita (Signos de puntuación)Inicio: Conversatorio de lo trabajado anteriormenteDesarrollo: Ejercicios prácticos con el uso de los signos de puntuación.Cierre: Revisión de los ejercicios en colectivo (pizarrón)Proyecto Canaima

Miércoles, 16/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Los alimentosInicio: Actividad didáctica. Fichas de alimentos.Desarrollo: Definición de alimentos y tipos de alimentos. (Mapa conceptual)Cierre: Realizar dibujos acerca de los diferentes tipos de alimentos.

Jueves, 17/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Los alimentosInicio: Conversatorio “Importancia de una alimentación balanceada”Desarrollo: Mapa conceptual de la alimentación balanceadaCierre: Elaboración del trompo de la alimentaciónProyecto Canaima

Miércoles, 23/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: El TiempoInicio: Hablemos un poco del pasado, presente y futuroDesarrollo: Definición del tiempo e instrumento.Cierre: Dibujar un reloj digital y uno analógico.

Viernes, 18/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Los alimentos

Conmemoración Día de la Alimentación (Compartir)

Jueves, 24/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: El TiempoInicio: Resumen del tema anteriorDesarrollo: Ejercicios prácticos (material pre – diseñado)Cierre: Revisión de los ejercicios en colectivo.Proyecto Canaima

Lunes, 21/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Los números ordinales.Inicio: Actividad recreativaDesarrollo: Definición y uso de los números ordinales.

Viernes, 25/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: El TiempoInicio: Canción “Los esqueletos”Desarrollo: Construcción de un reloj con material de desecho.

Cierre: Elaboración de secuencias hasta la unidad de mil. Escribir números (símbolo y letras).Proyecto Canaima

Cierre: Exposición de los trabajos realizados.

Martes, 22/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Los números ordinales.Inicio: Lectura de cuento.Desarrollo: Ejercicios prácticos.Cierre: Revisión de la actividad.

Lunes, 28/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Los números ordinales.Inicio: Actividad recreativaDesarrollo: Definición y uso de los números ordinales.Cierre: Elaboración de secuencias hasta la unidad de mil. Escribir números (símbolo y letras).Proyecto Canaima

Martes, 29/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Los números ordinales.Inicio: Resumen oral de la actividad anterior.Desarrollo: Ejercicios prácticos. Escribir números (símbolo y letras).Cierre: Revisión en colectivo de la actividad.

Viernes, 02/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Cartel de Valores.Inicio: Juego “Vamos a descomponer)Desarrollo: Definición de cartel de valores. ¿Qué es una unidad, una decena y una centena. ¿Unidad de mil?Cierre: Ejercicios prácticos.

Miércoles, 30/11/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Las sílabasInicio: Juego “Aplauso, puño y palma”Desarrollo: Definición de sílabas y clasificación.Cierre: Ejercicios prácticos.

Lunes, 05/12/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Las Instituciones de la Nación, Estado, Municipio, Parroquia y ComunidadInicio: Conversatorio acerca del tema.Desarrollo: Definición de país, estado, municipio, parroquia y comunidad. Cierre: Conclusiones acerca del temaProyecto Canaima

Martes,06/12/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Las Instituciones de la Nación, Estado, Municipio, Parroquia y ComunidadInicio: Resumen de lo trabajado anteriormenteDesarrollo: Ilustremos nuestro país y estado.Cierre: Material pre-diseñado

Jueves, 01/12/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Las sílabasInicio: Resumen del tema anteriorDesarrollo: Ejercicios prácticos Cierre: Revisión de los ejercicios en colectivo.Proyecto Canaima

Miércoles,07/12/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Mi comunidad.Inicio: Conversatorio acerca de la importancia de conocer la historia de nuestra comunidad.Desarrollo: Así veo mi comunidad.Cierre: Composiciones plásticas acerca de la comunidad. (Por equipos)

Jueves,08/12/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Mi comunidad.Inicio: Resumen de la actividad anterior.Desarrollo: Así veo mi comunidad. Exposiciones grupales.Cierre: Evaluación oral de la actividad.Proyecto Canaima

Miércoles, 13/12/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Cierre de ProyectoInicio: Palabras del docente y un representante.Desarrollo: Exposición oral de los representantes.Cierre: Exposición de los trabajos realizados. Compartir

Viernes,09/12/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Mi comunidad.Inicio: Resumen de la actividad anterior.Desarrollo: Así veo mi comunidad. Exposiciones grupales.Cierre: Evaluación oral de la actividad.

Jueves, 15/12/2011

Recibimiento y bienvenida.Contenido: La NavidadInicio: Hablemos de la navidad.Desarrollo: Decoremos juntos nuestro salón.Cierre: Elaboración de tarjetas de navidad.

Lunes, 12/12/2011Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Mi comunidad.Inicio: Resumen de la actividad anterior.Desarrollo: Así veo mi comunidad. Exposiciones grupales.Cierre: Evaluación oral de la actividad.Proyecto Canaima

Otras Actividades

Lecturas diarias.

Caligrafías: miércoles.

Proyecto Canaima: Lunes y jueves.Martes, 13/12/2011

Recibimiento y bienvenida.P.A: Viajando por el mundo de la lectura a través de las TICS.Contenido: Mi comunidad.Inicio: Resumen de la actividad anterior.Desarrollo: Así veo mi comunidad. Exposiciones grupales.Cierre: Evaluación oral de la actividad.

ÁREA ACADÉMICA COMPETENCIAS INDICADORES ACTIVIDAD EVALUATIVA Participa en intercambios

comunicativos orales con propiedad y adecuación.

Participa en conversaciones como oyente: escucha con atención e interés.

Participa en conversaciones como hablante: se expresa en forma cordial, respetuosa y espontánea.

Reconoce la importancia del intercambio oral como medio de comunicación eficaz en la convivencia, en la escuela, la familia y la sociedad.

Diálogos. Debates.

Se inicia en el reconocimiento y uso de algunos elementos normativos y convencionales

Reconoce la importancia de la lectura y la escritura para la satisfacción de necesidades,

Lecturas diarias. Dictados.

básicos del sistema de la lengua oral y escrita.

solución de problemas, recreación y comprensión del mundo.

Desarrolla el pensamiento lógico matemático a través de la adquisición de los procesos de clasificación e identificación de series y las nociones de conservación de cantidad y número.

Identifica el cardinal de diferentes colecciones y agrupa colecciones según el criterio de cardinalidad.

Utiliza en forma oral y escrita los números ordinales al secuenciar eventos.

Ejercicios prácticos. Hojas de trabajo.

Cuenta, lee y escribe números naturales hasta de cuatro cifras e interpreta el valor absoluto y posicional de cada cifra.

Maneja en diferentes situaciones numéricas las relaciones: “anterior”, “siguiente”, “entre”, “mayor que”, “menor que”, “igual a” con números de hasta tres cifra.

Ejercicios prácticos. Hojas de trabajo.

Reconoce las partes de su cuerpo, sus funciones y las relaciona con los hábitos de salud corporal.

Identifica las partes de su cuerpo y demuestra interés por sus cuidados.

Práctica normas básicas para la salud, el aseo, orden, presentación personal y la alimentación

Juego recreativo. Material impreso

Determina la variedad y calidad de los alimentos que contribuyen con el mejoramiento y la conservación de la salud familiar.

Determina la necesidad de los alimentos para mantener su cuerpo sano.

Observa, describe y clasifica los diferentes alimentos, su ubicación, envases, utensilios y desechos relacionados con la cocina. Muestra interés por el orden y la limpieza en el lugar de trabajo.

Dinámica grupal

Aplica normas de convivencia social y de organización en la comunidad, escuela y el hogar.

Practica normas de convivencia Expresa libremente sus ideas en

relación con la vida escolar.

Actividad didáctica

Reconoce la importancia de la familia en su desarrollo personal.

Identifica a los miembros de la familia y las tareas que cada uno realiza.

Identifica la importancia de la

Elaboración de dibujos acerca de la familia.

familia partiendo de su propia realidad.

Utiliza los elementos de expresión plástica en expresiones artísticas.

Identifica la línea en la configuración de objetos en su entorno.

Clasifica las líneas de acuerdo a su estructura y posición en el espacio (curvas, mixtas, rectas…)

Elaboración de dibujos, croquis y cuerpo humano.

Material impreso