LA INFORMATICA Y LA EDUCACION

PRESENTADO POR:EUNICE MELENDEZ ALMONTE.

FACILITADORA: DRA HILDA MARIA ESTRELLA

• La informática es un recurso didáctico y }• La informática es un recurso didáctico y abarca al

conjunto de medios y procedimientos para reunir, almacenar, transmitir, procesar y recuperar datos de todo tipo.

• Ciencia que se ocupa del diseño, realizacion, evaluacion uso y mantenimiento del sistema del procesamiento de informacion.

La Informatica

Definicion

Se define como la ciencia aplicada que abarca el estudio y aplicación del tratamiento automático de la informática, utilizando sistemas computacionales, generalmente implementados como dispositivos electrónicos. También está definida como el procesamiento automático de la información.

INFORMATICA

HISTORIA DE LA INFORMATICA

HISTORIA• Fue en 1830, cuando se establecieron los principiosde

funcionamiento de las modernas computadoras. Su paternidad se debe al matemático ingles Charles Babbage, quien tras lanzar en 1822 la denominada maquina diferencial- con nada menos que 96 ruedas dentadas y 24 ejes, se lanproyecto mas relevante: la máquina analítica(1833). En 1944 se construyó en la Universidad de Harvard, la Mark I, diseñada por un equipo encabezado por Howard H. Aiken. Esta máquina no está considerada como computadora electrónicas en pos de su debido a que no era de propósito general y su funcionamiento estaba basado en dispositivos

• Hay quienes ubican el comienzo del desarrollo de la informatica en el año 1937, o en 1951, cuando se vreo la primera computadora comercial. Su avance ha sido sorprendente desde desde el siglo XX debido al descubrimiento de nuevos dispositivos electronicos y sistemas operativos. Este avance se fue desarrolladndo a traves de distintas generaciones( desde la primera, donde los ordenadores eran grandes maquinas con apenas funciones mas que las basicas; hasta la sexta generacion, que se ubica desde los años noventa hasta la actualidad.

HISTORIA DE LA INFORMATICA

CUANDO SE CREO?

• La informatica se ha desarrollado rapidamente a partir de la segunda mitad del sigloXX, con la aparicion de tecnologias tales como el circuito integrado y el telefono movil.

HARDWARE Y SOFTWARESON DOS PARTES MUY IMPORTANTES DE LA

COMPUTADORAS

La palabra hardware se refiere a todas las partes físicas de un sistema informático; sus componentes son: eléctricos, electrónicos, electromecánicos.

CLASIFICACION DE HARDWARE• El Hardware Básico

• Es todo aquel dispositivo necesario para iniciar el funcionamiento de la computadora. Las cuales son:

• · Gabinete o caja de la computadora.· Tarjeta Madre o Placa Madre.· CPU o Microprocesador.· Memoria. · Fuente de alimentación. · Monitor. · Ratón o Mouse. · Teclado.

• El Hardware Complementario Es utilizado para realizar funciones especificas. son todos los componentes o accesorios que tiene el computador, que no son fundamentales para su buen funcionamiento.

-Ratón o Mouse. Disco Duro - Cámara Web. Impresora

- Micrófono. Tarjeta Aceleradora de VideAGP. - Altavoces. Multifuncional - Fax. Lapiz Optico -Plotter

SOFTWARE

• Se conoce como software al equipo lógico o soporte lógico de un sistema informático, que permite ejecutar distintas tareasque comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios que hacen posible la realización de tareas específicas, en contraposición a los componentes físicos que son llamados hardware.

El Software son los programas de aplicación y los sistemas operativos, que según las funciones que realizan pueden ser clasificados en:

EJEMPLOS DE SOFTWARE

• Software Básico. se utiliza en diversos aparatos y dispositivos para que puedan realizar sus funciones internas, (teléfonos inteligentes, cajeros automáticos y otros aparatos tecnológicos)

De aplicación Se le llama así al software que solemos utilizar para hacer varias tareas específicas en la computadora.

De licencia. Se trata de aquel software que para su adquisición y uso necesita de una licencia o contrato donde el autor o titular permite su distribución y uso, por parte de los usuarios.

De comunicación. Se trata del software que está diseñado para la intercomunicación entre la propia computadora con los distintos componentes de la misma,

De programación. Se trata del software especializado para crear otro software por medio de lenguajes de programación

Cuando nos referimos a entorno se entiende que es todo lo que nos rodea, y en el ámbito de la informática actualmente ella nos aborda de manera que tenemos que involucrarnos. En las aulas recibimos sus aportes.El maestro debe contar con los conocimientos necesarios para la conducción de los equipos tecnológicos.

ENTORNOS INFORMÁTICOS PARA EL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ESCOLARES

• Denominado tambien el lenguaje experto, en informatica, un lenguaje informatico o sistema de programacion de aplicaciones diseñado para crear programas, bases de datos y materiales para enseñanza asistida por ordenador o computadora.

• Su uso mas relevante es la utilidad de los programas para recuperar datos perdidos o borrados accidentalmente en el disco durolos que permiten comparar el contenido de dos documentos o los depuradores de codigo. Crear pagina WEB, llamadas HTML.

LENGUAJE INFORMATICO

Materiales electrónicos: multimedios, hipertextos e hipermedia

MULTIMEDIA

• Multimedia: es la combinación o utilización de dos o más medios de forma concurrente. Es la integración de voz, textos, datos y gráficos, las imágenes en movimiento, las secuencias de audio y vídeo, las imágenes en tres dimensiones, la composición de documentos digitales y la realidad virtual

• HIPERTEXTO El hipertexto es una tecnología que organiza una base de información en bloques distintos de contenidos, conectados a través de una serie de enlaces cuya activación o selección provoca la recuperación de información

• Hipertexto tiene relación directa con la interfaz de usuario , para la producción de documentos principalmente, y se enfoca en redactar, diseñar y escribir un texto. El texto producido es de una escritura no secuencial, que bifurca la información permitiendo que el lector elija cuál es el camino que le resulte más cómodo para leerlo, esto se debe a la presencia de nodos, hipervínculos o hiperenlaces , haciendo la actividad multisecuencial, lo que exige de un lector activo, que esté interesado en “perderse” en la gran gama de posibilidades del conocimientos que el hipertexto puede ofrecer.

HIPERTEXTO

• HIPERMEDIA El término hipermedia surge de la fusión de los conceptos hipertexto y multimedia. Los sistemas de hipermedia podemos entenderlos como Organización de información textual, visual gráfica y sonora a través de vínculos que crean asociaciones entre información relacionada dentro del sistema.

• En ocasiones el término Hipermedia es confundido con el del Hipertexto, pero es conveniente resaltar sus peculiaridades: Utiliza el modo de escritura HTML hipermediales no lineales sino multisecuenciales

• La información es presentada de manera multisensorial • Múltiples rutas para encontrar la información requerida A diferencia del

hipertexto, las anclas ya no serán solamente una palabras, sino también pueden ser imagen, sonido o video ,Interfaz audio-visual, basada en iconos, que pueden ser animados o fijos, que enlazarán con la información que también puede ser un sistema hipermedial.

Aplicaciones de los sistemas multimedia en Educación.

• Es uno de los medios más apreciados para incorporar cursos, tutoriales interactivos u otras acciones de formación. Pues podemos conjugar distintas fuentes de información: textos, ilustraciones, sonidos, imagen en movimiento, etc. Mediante programas de aprendizaje en multimedia se acorta el tiempo de aprendizaje individual y se mejora la competitividad. Los sistemas multimedia tienen sus características en la educación estos son: Elaboración autosuficiente, manejo de sistemas informáticos. Transmite contenidos completos. Es inductivo y deductivo y evalúa el aprendizaje.

Aplicaciones de la informáticaen la enseñanza. Ventajas y

desventajas

Ventajas de la Informática en el Aprendizaje Desde el ámbito del aprendizaje: El alumno aprende a través de los errores. Hay mayor comunicación entre el profesor y el alumno. Alfabetización tanto visual como intelectual. Aprendizaje cooperativo. Mayor desarrollo de habilidades para buscar y seleccionar

información. Mejora las competencias y creatividad tanto del profesor y

del alumno. Facilidad de acceso a la información y visualización de

software educativos y no educativo.

Desde el ámbito del estudiante: El estudiante aprende de forma rápida y entretenida. Tiene acceso a diferentes recursos educativos para el

aprendizaje. Personalización de los procesos de enseñanza-aprendizaje. El alumno tiene una auto-evaluación. Mayor comunicación con el profesor. Permite lsa distintas formas de estudios. Compañerismo y socialización.

Desde el ámbito del profesor: Mayor fuente de información para la docencia. Orientación, motivación y ayuda para los profesores. Individualización y poder enseñar de forma unitaria en los alumnos. Mayor contacto con los alumnos, ya no tiene que realizar trabajos repetitivos sino opta por la diversidad. Facilita en su evaluación. Los profesores se pueden actualizar tanto en su profesión como en el ámbito personal. Crean medios de investigación didáctica para el aula y mayor contacto con otros profesores para poder ayudarse y apoyarse entre sí.

Desventajas de la Informática en el Aprendizaje

Desde el ámbito para el aprendizaje: Tienen distracciones en los alumnos. Dispersión. Mucha pérdida de tiempo. Informaciones en donde no se tiene que fiar. Información incompleta y superficial en donde afecta tanto en la

enseñanza y aprendizaje. Visión parcial de la realidad y dependencia de los demás.

Desde el ámbito de los estudiantes: Adicción en ellos. Aislamiento. Cansancio visual. Problemas físicos. Perdida de tiempo. Comportamientos indebidos. Falta de conocimientos de los lenguajes. Pornografía. Uso indebido de la informática. Esfuerzo

económico.

Desde el ámbito de los profesores: Estrés. – Mínimo esfuerzo para el desarrollo de las ideas. -

Desfases respecto ha otras actividades. Problemas en el mantenimiento de ordenadores. Supeditación a los sistemas informáticos.

Mayor dedicación ha la informática y no a los libros.

Necesidad de actualizar equipos.

Entornos informáticos para elaprendizaje de contenido

escolares

• El entorno informático es un espacio o escenario donde operan determinados comandos con funciones y características comunes”. Cada entorno informático tiene funciones y características propias acorde para el espacio concebido.

• El entorno informático es un sistema con medios y tecnología que hace más eficiente la formación de los estudiantes.

• Objetivo del entorno informático en los centros educativos. -Mejorar y eficientizar la labor del profesor. Con la tecnología a mano el maestro obtendrá mejores resultados en la enseñanza y en los alumnos los resultados serán mejores

Son recursos programados que le proporcionan al alumno un ambiente de aprendizaje. El software educativo tuvo su origen casi al mismo tiempo que la tecnología educativa, con el nombre de software instruccional.

EL SOFTWARE EDUCATIVO

CARACTERISTICAS DEL SOFTWARE EDUCATIVO

Las principales características del software educativos son:

Uso didáctico: El software educativo son materiales elaborados con una finalidad didáctica.

Utilizan el ordenador: Se utiliza como soporte en el que los alumnos realizan las actividades propuestas por el software.

Individualizan el trabajo: Se adaptan al ritmo de trabajo de cada estudiante y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos.

Interactivos: Contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y éstos.

Fáciles de usar: Se necesitan conocimientos informáticos mínimos para utilizar la mayoría de estos programas, aun cuando cada programa tiene reglas de funcionamiento que es necesario conocer.

TIPOS DE SOFTWARE EDUCATIVOS

• Ejercitadores. Le presentan al alumno una gran cantidad de problemas sobre un mismo tema y le proporcionan retroalimentación inmediata.

• Tutoriales. Guían al alumno en su aprendizaje, ofreciéndole: información del concepto o tema a tratar, actividades para aplicar el concepto aprendido, explicaciones y retroalimentación sobre sus respuestas, y una evaluación sobre su desempeño, permitiéndole aprender a su propio ritmo.

Simuladores. Representan fenómenos naturales y/o procesos, simulan hechos y situaciones en las que el alumno puede interactuar con el programa manipulando variables y observando los resultados y las consecuencias.Juegos educativos. Programas diseñados para aumentar o promover la motivación de los alumnos a través de actividades lúdicas que integran actividades educativas.Solución de problemas. Se distinguen dos tipos:

Programas que enseñan directamente, a través de explicaciones y prácticas, los pasos a seguir para la solución de problemas.Programas que ayudan al alumno a adquirir las habilidades para la solución de problemas, ofreciéndoles la oportunidad de resolverlos directamente.

EVALUCION DEL SOFTWARE EDUCATIVO

• El software educativo es un producto tecnológico diseñado para apoyar procesos educativos, dentro de los cuales se concibe como uno de los medios que utilizan quien enseña y quien aprende, para alcanzar determinados propósitos. Además, este software es un medio de presentación y desarrollo de contenidos educativos, como lo puede ser un libro o un video, con su propio sistema de códigos, formato expresivo y secuencia narrativa. De esta manera, el software educativo puede ser visto como un producto y también como un medio

EVALUCION SOFTWARE

• existe una doble perspectiva para evaluar software educativo: la constatación de características, funciones y procesos relacionados con el software en su calidad de producto-soporte de contenidos educativos, y el planteamiento de criterios de análisis de acuerdo con propósitos y contextos particulares de la evaluación.