La informatica de la educacion

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    11-Aug-2015
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    Education

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  1. 1. DOCENTE: ELENA VALIENTE RAMREZ ALUMNO: RAFAEL DEYVIS CASTILLO TEMOCHE SEMENTRE:I TEMA:LA INFORMATICA DE LA EDUCACIN ENRIQUE LPEZ ALBUJAR
  2. 2. Informtica en la educacin se refiere a la integracin de las tecnologas de la informacin y la comunicacinTICs1 en las prcticas pedaggicas desarrolladas en los primeros niveles educativos, dicho de otro modo cuando se habla de la Informtica en educacin infantil se estar haciendo referencia a los manejos y usos adecuados que dan los docentesa las herramientas informticas en estos niveles, utilizndolas en diversas metodologas para resignificar la enseanza de los nios pequeos. Para comprender mejor esta relacin se debe definir con claridad los conceptos que la componen, por eso se entiende entonces que la informtica es la ciencia que se encarga de automatizar la informacin a travs de mquinas como los computadores (segn el diccionario informtico G-M) que permiten mejorar algunas prcticas entre las cuales se destacan las de carcter educativo; mientras que la educacin infantil se refiere a la educacin que se imparte a los nios y nias entre los 3 y los 5 o 6 aos de edad, es decir los niveles que anteceden laeducacin bsica primaria. La introduccin de la informtica en los diferentes factores de la sociedad ha hecho cambiar las formas de intervenir en la educacin y hoy en da en diferentes instituciones de educacin inicial se ha empezado a utilizar computadores y otros elementosaudiovisuales de las innovaciones tecnolgicas con la intencin de acercar a sus pequeos estudiantes hacia la sociedad del conocimiento.
  3. 3. La informtica como instrumento educativo. La informtica impone tecnologa y comercializacin como una evolucin necesaria en todos los campos donde la informacin se procesa, transmite y acumula. La cultura es la expresin de una forma de ser, de hacer y pensar de una comunidad. Es el vnculo de identidad no visible entre los que pertenece a esa comunidad con profundas races histricas. Pero la cultura es algo viviente como los pueblos, interacciona, permite la creacin, se acumula, se transmite, se expresa. La cultura es informacin vivida por un pueblo y sus procesos que la transforman, acumulan y transmiten. De aqu que el problema de la cultura no slo sea preservarla, sino continuar generndola, el transmitirla y dar acceso a todos los miembros a sus expresiones.
  4. 4. PROPSITO: Fundamentalmente orientar hacia el anlisis y sntesis a las y los estudiantes sobre el uso de la informtica en educacin, de la necesidad de recursos humanos capacitados, reconocer las diferentes herramientas que existe en el mercado a beneficio del docente, de los cambios en la forma de trabajar en el campo educativo, de las nuevas posibilidades de desarrollo individual y aprendizaje con la insercin de la computadora; hablar de computacin es hablar de educacin. Con la conviccin de que la escuela deber ser un espacio movilizador de la capacidad intelectual, de la creatividad y del sentido innovador de sus conocimientos generados en el medio social en el que se halla inserta.
  5. 5. COMPETENCIAS: Analiza conocimientos bsicos sobre los fundamentos tericos de los medios, el impacto de la informtica en la educacin, sus implicaciones y modalidades con responsabilidad crtica. Promueve la alfabetizacin cientfica, mostrando la ciencia y tecnologa como una actividad humana de importancia en la educacin. Prctica adecuadamente las nuevas tecnologas como herramientas innovadoras de su conocimiento y aprendizaje en el campo educativo.
  6. 6. IMPORTANCIA DE LA INFORMATICA EN LA EDUCACIN. Desde su creacin hasta nuestros das, la importancia y la presencia que la red informtica ha ido adquiriendo en nuestras vidas ha crecido de tal forma que, sin lugar a dudas, constituye en la actualidad uno de los medios de expansin y obtencin de informacin con ms presencia e impacto a escala mundial. Todo ello en un espacio de tiempo que no supera los veinte aos.
  7. 7. UNA DE LAS POSIBILIDADES DE UTILIZACIN DE INTERNET, ES LA EDUCACIN. Este proceso est al alcance de cualquier estudiante que disponga del equipo adecuado y el llegar a l depende slo del propio alumno. Estamos ante la educacin interactiva. Por primera vez el alumno decide hasta dnde quiere ser el receptor de un mensaje educativo.. El proceso es del todo flexible, pues se adapta a las caractersticas personales del estudiante, de madurez, intelectuales, motivaciones, etc. beneficiando tanto al estudiante ms aventajado como al ms lento. Dada la flexibilidad del proceso, se produce una total integracin de los conocimientos, que se ve favorecida por la concrecin de los contenidos estudiados, evitando as distracciones. El proceso de enseanza aprendizaje, es posible an en las condiciones ms extremas de aislamiento o imposibilidad.
  8. 8. . La Educacin tecnolgica como motor del desarrollo social. La tecnologa es un proceso de invencin, fabricacin y usos de objetivos y sistemas que contribuyen a la solucin de problemas que se pueden plantear. Es uno de los motores del desarrollo de la sociedad actual, ya que sta incorpora con asombrosa rapidez los descubrimientos tecnolgicos a las acciones ms triviales de la vida cotidiana. Por ello, es preciso que la sociedad acte de una forma consciente con respecto a la tecnologa y no haga dejacin de los aspectos humansticos que deben estar continuamente presentes en el devenir de la propia historia.