Planificacion Didáctica - Informatica Aplicada a La Educacion

UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL GENERAL ELOY ALFARO

DATOS INFORMATIVOS: PLAN DE CLASES #1 AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Segundo y Tercero Bachillerato Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas TIEMPO: 2 periodos Tema: Entorno del Procesador de Texto Objetivo: Identificar los Procesadores de Texto para entender sus aplicaciones ofimticas. EJES TRANSVERSALES

Interculturalidad x Formacin Ciudadana Democrtica x Proteccin del medio

Ambiente

El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin

La Educacin Sexual en los Jvenes

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

ACTIVIDADES METODOLGICAS Y RECURSOS

INDICADORES EVALUACION

Aplicar las herramientas ofimticas que

ofrece la computadora a la investigacin y construccin del conocimiento.

Identificar las caractersticas y aplicaciones de un procesador de texto.

Indagacin previa sobre el manejo del PC en lo referente a encendido, apagado, precauciones de manejo.

EXPERIENCIA

Taller de exploracin sobre el manejo de programas utilitarios, explorador y creacin de archivos.

Para qu sirven el procesador de texto? REFLEXION

Cules son sus aplicaciones en la vida real?

Conceptualizacin del procesador de texto y sus aplicaciones.

CONCEPTUALIZACION

Anlisis de las caractersticas y elementos del procesador de texto

Estudio de las clases de procesador de texto. Anlisis de las tareas de diferentes funciones

segn su estructura.

Identificacin de las clases de procesadores de texto que existen en el mercado.

APLICACIN

Identificacin y anlisis de las aplicaciones y posibilidades de ayuda que ofrece el procesador de texto en sus tareas estudiantiles.

INDICADORES ESENCIALES Uso de herramientas ofimticas

aplicadas a tareas acadmicas concretas:

Escribe, edita, corrige y publica textos par diferentes asignaturas, utilizando procesador de textos.

Identifica las caractersticas y recursos de un procesador de texto.

SUB-INDICADORES

Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio

Actitud frente al manejo de los equipos.

CRITERIO DE EVALUACION

Contenido cientfico. Dominio del tema.


DOCENTE DIRECTORA DEL REA VICERRECTORA

Texto RECURSOS

Laboratorio de computacin. Computadora. Procesador de texto Proyector


PLAN DE CLASES #2

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Segundo y Tercero Bachillerato Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas TIEMPO: 2 periodos Tema: Entorno del Procesador de Texto Objetivo: Reconocer la estructura de la pantalla del procesador de texto para identificar sus aplicaciones. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Aplicar las herramientas del procesador de

texto en la creacin de documentos Manipular las herramientas de la barra de

formato para cambiar las opciones de presentacin de un documento de texto.

EXPERIENCIA Revisin de conocimientos de la clase

anterior. Taller de refuerzo.

REFLEXION Qu posibilidades ofimticas brinda el

procesador de texto al usuario? Enlistar un serie de documento que se pueden

construir con el procesador de texto?

CONCEPTUALIZACION Identificacin para su anlisis y apropiacin de

trminos de las diferentes herramientas del procesador de texto

Reconocimiento de la funcin de cada herramienta.

Manipulacin de las herramientas de la barra de formato.

Anlisis de las caractersticas y elementos de las herramientas del procesador de texto.

APLICACIN Utiliza las herramientas del procesador de texto

para cambiar el formato de textos seleccionados. Identificar las aplicaciones y posibilidades de

INDICADORES ESENCIALES Usa de herramientas ofimticas


Escribe, edita, corrige y publica textos para diferentes asignaturas, utilizando procesador de textos.

SUB-INDICADORES Aplica las herramientas del

procesador de texto para establecer formatos determinados.

Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION


Contenido cientfico. Dominio del tema.



ayuda que ofrecen las barras de herramientas del procesador de texto en sus tareas estudiantiles.

RECURSOS Texto Laboratorio de computacin. Computadora. Procesador de texto Proyector

Aplica formatos pre-establecidos.


PLAN DE CLASES #3

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas TIEMPO: 2 periodos Tema: Barra formato y estndar del procesador de textos. Objetivo: Identificar las barras de herramientas formato y estndar del procesador de texto para aplicar en la construccin de documentos tipo texto. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Identificar las herramientas de la barra estndar y formato.

Insertar opciones de texto especiales. Insertar imgenes prediseadas.

EXPERENCIA Anlisis de la practica taller anterior sobre el

manejo de las herramientas del procesador de palabras.

Taller de exploracin sobre el manejo y reconocimiento de la pantalla del procesador de texto.

REFLEXION Para qu sirven las herramientas de la barra

estndar del procesador de texto? Cules son sus aplicaciones en la vida real?

CONCEPTUALIZACION

Anlisis de la estructura de las herramientas de la barra de formato.

Descubrimiento mediante la manipulacin de las funciones de las barra de formato.

Estudio de las clases de herramientas de trabajo de la barra de formato y sus aplicaciones,

Estudio de las posibilidades de la galera multimedia.




SUB-INDICADORES Identifica las herramientas que

constituyen la barra de formato. Inserta opciones de pegado de

texto especiales del entorno operativo u otros procesadores de palabras del medio.

Inserta imgenes prediseadas de la galera multimedia.




APLICACIN Identifica las caractersticas y aplicaciones de las

herramientas de la barra estndar del procesador de palabras.

RECURSOS:

Texto Laboratorio de computacin. Computadora. Procesador de texto Proyector

CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los

equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema.


PLAN DE CLASE #4

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas TIEMPO: 2 periodos Tema: Aplicaciones del procesador de texto. Objetivo: Construir diferentes documentos tipo texto utilizando las herramientas de las diferentes barra del entorno del procesador. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Aplicar los conocimientos en la construccin de textos bajo formatos predeterminados.

Construir textos de uso cotidiano.

EXPERENCIA Anlisis de la prctica taller anterior sobre el

manejo de las herramientas de la barra estndar Taller de exploracin sobre el manejo y

reconocimiento de las herramientas de la barra estndar.

REFLEXION Para que sirven las soluciones ofimticas que

ofrece el procesador de palabras? Cules son sus aplicaciones en la vida real?

CONCEPTUALIZACION

Anlisis de los diferentes tipos de texto que se pueden construir con el procesador de palabras.

Identificacin de los diferentes tipos de documentos tipo texto y como estrategia de ayuda al proceso enseanza aprendizaje de las diferentes asignaturas.

APLICACIN Construccin de documentos tipo texto segn

propsitos especficos. Presentacin de documentos tipo construidos con

el procesador de palabras




SUB-INDICADORES Utiliza las herramientas de las

barras formato y estndar para construir documentos tipo texto rendimiento acadmico.

Aplica las posibilidades del procesador de texto como soluciones ofimticas.




Tareas de refuerzo extra clase. RECURSOS:

Texto Laboratorio de computacin. Computadora. Procesador de texto Proyector


equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Estructura y contenido de los

textos


PLAN DE CLASE #5

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas TIEMPO: 2 periodos Tema: Software de presentaciones. Objetivo: Identificar los programas de presentaciones para atender sus aplicaciones y usos ofimticos y en la vida estudiantil. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Identificar los programas presentados

EXPERENCIA Taller de exploracin sobre conocimientos de los

programas para presentaciones. Indagacin sobre el manejo de equipos

multimedia. REFLEXION

Para qu sirven los dispositivos de tecnologa multimedia?

Cules son sus aplicaciones en la vida real?

CONCEPTUALIZACION Anlisis de ejemplos de presentaciones

mediticas. Exploracin de programas para presentaciones

de ideas. Propuestas de posibles temticas para aplicarlas

en un presentador de ideas.

APLICACIN Comparaciones entre dos o ms programas

presentadores de ideas Socializacin y aprobacin de definiciones de un

presentador de ideas. Tareas de refuerzo extra clase.

INDICADORES ESENCIALES Elabora, edita, corrige y utiliza

dentro de sus proyectos de clases, tareas realizadas con programas para presentaciones; justifica sus elecciones.

SUB-INDICADORES Identifica y conceptualiza los

programas para presentaciones Explora la amalgama de

posibilidades que proporciona un programa para presentaciones.





RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora. Presentador de ideas Proyector

Contenido cientfico. Dominio del tema. Respeta los derechos del autor


PLAN DE CLASE #6

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas TIEMPO: 2 periodos Tema: Herramientas del programa para presentaciones. Objetivo: Reconocer las diferentes herramientas de un software para presentaciones, su funcin y posibilidades de uso. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Identificar las barras de herramientas para construir presentaciones.

EXPERENCIA Taller de exploracin de aprendizaje de la clase

anterior. Exposiciones de propuestas para construir

presentaciones futuras.

REFLEXION Anlisis de posibles dificultades que se puedan

presentar en la construccin de las presentaciones propuestas.

Seleccin de las ideas que se construirn como tarea final del tema.

CONCEPTUALIZACION Anlisis e identificacin de la pantalla y

herramientas de un presentador de ideas. Navegacin y exploracin de las herramientas del

programa. Definicin de las funciones y aplicaciones de las

diferentes herramientas del programa de presentaciones.

APLICACIN Comparaciones entre las diferentes herramientas

de un programa de presentaciones. Aprobacin de definiciones de cada herramienta



SUB-INDICADORES Identifica las barras de

herramientas de un presentador de ideas.

Define las funciones y aplicaciones de las herramientas de un programa de presentaciones.




y de las aplicaciones que ofrece. Tareas de refuerzo extra -clase.

RECURSOS:

Texto Laboratorio de computacin Computadora. Presentador de ideas Proyector


equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Respeta los derechos del autor. Entiende las funciones del

Software y sus herramientas.


PLAN DE CLASE #7

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas TIEMPO: 2 periodos Tema: Barras de herramientas, plantillas y aplicaciones de un Software para presentaciones. Objetivo: Construir y crear presentaciones bsicas con el uso y aplicaciones de las herramientas del software. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Crear presentaciones con plantillas predeterminadas.

Insertar textos y objetos en una diapositiva.


anterior. Anlisis de las plantillas predeterminadas del

programa para presentaciones. REFLEXION

Anlisis de posibles dificultades que se puedan presentar las plantillas predeterminadas.

CONCEPTUALIZACION Anlisis e identificacin de las pantallas y

manipulacin de las mismas para la construccin de diapositivas.

Estudio de las estructura y caractersticas de una diapositiva.

Estrategia de trabajo para la incorporacin de cuadros de texto en una presentacin de diapositiva.

Criterios y estudio de las herramientas para modificar los formatos de una diapositiva.





SUB-INDICADORES Identifica las barras de

herramientas de un presentador de ideas.

Define las funciones y aplicaciones de las herramientas de un programa de presentaciones.





RECURSOS:




Software y sus herramientas.


PLAN DE CLASE #8

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas TIEMPO: 2 periodos Tema: Barras de herramientas, plantillas y aplicaciones de un Software para presentaciones. Objetivo: Construir y crear presentaciones bsicas con el uso y aplicaciones de las herramientas del software. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Crear presentaciones con plantillas predeterminadas.

Insertar textos y objetos en una diapositiva.


anterior. Anlisis de las plantillas predeterminadas del

programa para presentaciones. REFLEXION

Anlisis de posibles dificultades que se puedan presentar las plantillas predeterminadas.

CONCEPTUALIZACION Anlisis e identificacin de las pantallas y

manipulacin de las mismas para la construccin de diapositivas.

Estudio de las estructura y caractersticas de una diapositiva.

Estrategia de trabajo para la incorporacin de cuadros de texto en una presentacin de diapositiva.

Criterios y estudio de las herramientas para modificar los formatos de una diapositiva.





SUB-INDICADORES Inserta efectos en los elementos

de una diapositiva. Programa secuencias de

presentacin por tiempo y segn evento clic.


Actitud frente al manejo de los




RECURSOS:



Software y sus herramientas. Esttica en las presentaciones.


PLAN DE CLASE # 9

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas TIEMPO: 2 periodos Tema: Sonidos y Videos en una presentacin de diapositiva. Objetivo: Establecer e incorporar sonidos y videos en una presentacin de diapositivas. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Incorporar sonidos y videos en una presentacin.


anterior. Ejercicios para recordar procesos de

incorporacin efectos a los elementos de la una diapositiva..

REFLEXION Anlisis de las herramientas para incorporar

sonidos y videos en una presentacin.

CONCEPTUALIZACION Estudio de las herramientas que permiten

incorporar sonidos y videos en una diapositiva. Ejercitacin de pasos a seguir para la

incorporacin de efectos de audio y video. Programacin de la secuencia de presentaciones

de los sonidos y videos en una diapositiva. Vinculacin de una diapositiva con otras

aplicaciones y programas. APLICACIN

Construccin de diapositivas con efectos secuencias de presentacin de sonidos y video.

Ejercicios de aplicacin de hipervnculos de una diapositiva con otras aplicaciones y programas.



SUB-INDICADORES Incorpora sonidos y videos en

una diapositiva`. Programa la secuencia de

presentaciones de sonidos y videos en una diapositiva.

Realiza hipervnculos en una diapositiva con otras aplicaciones y/o programas.




Tareas de refuerzo extra -clase.

RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora. Presentador de ideas Proyector



Contenido cientfico. Dominio del tema. Respeta los derechos del autor. Entiende las funciones del



PLAN DE CLASE #10

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas TIEMPO: 2 periodos Tema: Construccin de presentaciones originales. Objetivo: Construir presentaciones completas sin plantillas predeterminadas, con originalidad y respeto a los derechos de autor, utilizando todas los conocimientos adquiridos. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Construir presentaciones con originalidad utilizando las opciones del presentador de ideas.


anterior. Ejercicios para recordar procesos de

incorporacin de sonidos y videos en una diapositiva.

REFLEXION Anlisis de las posibilidades de aplicaciones de

un presentador de ideas.

CONCEPTUALIZACION Estudio de las ideas y propuestas seleccionadas

para la construccin de presentaciones al inicio del desarrollo de la unidad.

APLICACIN Construccin de presentaciones completas con la

insercin de cuadros de texto, objeto, imgenes, sonido, videos y efectos de presentacin.

Vincular una presentacin con dos o ms aplicaciones y otros programas.

RECURSOS:



SUB-INDICADORES Construye aplicaciones completas

de presentaciones Incorporando cuadros de texto, objetos, imgenes, sonidos, videos y efectos de presentaciones.

Realiza hipervnculos entre dos o ms aplicaciones o programas.




PLAN DE CLASE #11

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas TIEMPO: 2 periodos Tema: Hoja de Clculo. Objetivo: Identificar las caractersticas y aplicaciones ofimticas de la hoja de clculo. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Identificar las caractersticas y aplicaciones de una hoja de clculo.

Navegar por la hoja de clculo utilizando las opciones que brinda el mouse y el teclado.

EXPERENCIA Taller de exploracin de conocimientos previos

sobre hoja electrnica o de clculo.

REFLEXION Anlisis de elementos columnas y fila y contrastar

con circunstancias similares de la vida diaria y estudiantil.

Simulacin de juegos y actividades que se relacionan con celdas, filas y columnas.

CONCEPTUALIZACION Estudio de los elementos constitutivos de una

hoja de clculo. Herramientas principales de una hoja de clculo. Navegando por la hoja de clculo. Identificacin de filas, columnas y celdas con sus

respectivos nombres, segn su ubicacin. Determinacin de un rango en la hoja de calculo.

APLICACIN

Seleccin de celdas para determinar rango Ejercicios de navegacin y desplazamiento con el

mouse y el teclado.



SUB-INDICADORES Construye aplicaciones completas

de presentaciones Incorporando cuadros de texto, objetos, imgenes, sonidos, videos y efectos de presentaciones.

Realiza hipervnculos entre dos o ms aplicaciones o programas.





RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Hoja de clculo Proyector

Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del software. Esttica en las presentaciones.


PLAN DE CLASE #12

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas TIEMPO: 2 periodos Tema: Elementos de la Hoja de Clculo. Objetivo: Definir los elemento de la hoja de clculo y sus funciones. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Conceptualizar los elementos de una hoja de clculo.

Definiciones y dar formato a un rango celdas utilizando la herramienta bordes

Identificar las opciones y herramientas de la barra de frmulas.

Programar y aplicar frmulas y operaciones bsicas en la hoja de clculo.

Realizar operaciones fundamentales para programar facturas, roles de pago y actas de calificaciones.

EXPERENCIA Taller de exploracin de conocimientos

adquiridos en la clase anterior. Ejercicios prcticos para verificar las destrezas

en el desplazamiento por la hoja de clculo.

REFLEXION Manipulacin del mouse y el teclado para

estudiar la estructura de la hoja de clculo.

CONCEPTUALIZACION Definiciones de los elementos de la pantalla de la

hoja de clculo. Aplicaciones de los elementos de las barras de

herramientas de la hoja de clculo. Estudio de las caractersticas propias del

software de la hoja de electrnica. Identificar de los elementos de la ventana del

programa.

APLICACIN Ejercicios para desarrollar destrezas en el

manejo de la hoja de clculo. Creacin de archivo de documentos tipo hoja


dentro de sus proyectos acadmicos, hoja de clculo que le permitan organizar la informacin con distintas variables para su utilizacin posterior.

SUB-INDICADORES Define los elementos de una hoja

de clculo. Identifica la funcin de los

elementos de una hoja de clculo.

Manipula con el mouse y el teclado los diferentes elementos de la hoja electrnica.





calculo.


equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del software. Esttica en las presentaciones.


PLAN DE CLASE #13

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas TIEMPO: 2 periodos Tema: Aplicaciones de la herramienta bordes. Objetivo: Construir formatos de tablas a partir de las utilidades de la herramienta bordes. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Construir y dar formato a un rango de celda utilizando la herramienta bordes.



en la seleccin de celdas y barras de herramientas.

REFLEXION Anlisis de las aplicaciones de las tablas

construidas con la hoja de clculo. Prctica de seleccin de rangos diferentes.

CONCEPTUALIZACION

Identificacin de las diferentes posibilidades de bordes en una tabla de la hoja de clculo.

Explicacin de diferentes formatos de bordes en celda, filas, columnas, rangos y tablas.

Escritura en una celda. Combinacin de celda. Formato de una celda.

APLICACIN

Ejercicios para desarrollar destrezas en el manejo de la herramienta bordes.


dentro de sus proyectos acadmicos, hoja de clculo que le permitan organizar la informacin con distintas variables para su utilizacin posterior.

SUB-INDICADORES Aplica diferentes tipos de bordes

en una celda, fila, columna, rango o tabla,

Selecciona celdas, columnas, filas y rangos para crear tablas en la hoja de clculo.



Contenido cientfico.



Ejercicios de aplicacin de bordes en celdas, filas, columnas, rango y tablas.

Ejercicios de ingreso de datos en una celda.


Dominio del tema. Manejo del software. Esttica en las presentaciones.


PLAN DE CLASE #14

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas TIEMPO: 2 periodos Tema: Aplicaciones de las herramientas de la barra de frmula. Objetivo: Identificar las aplicaciones matemticas de la hoja de clculo. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Identificar las opciones y herramientas de la barra de frmulas.

Programar y aplicar frmulas y operaciones bsicas en la hoja de clculo.


adquiridos en la clase anterior. Revisin de frmulas matemticas bsicas para

obtener promedios, porcentajes, etc.

REFLEXION Anlisis de las posibilidades matemticas que

ofrece la hoja de clculo. Proyeccin a la programacin de documentos

tipo hoja de clculo.

CONCEPTUALIZACION Exploracin de la barra de frmulas y las

posibilidades que ofrece. Revisin de frmulas preestablecidas en la hoja

de clculo. Programacin de frmulas en la barra

correspondiente. Seleccin de un rango para la aplicacin de una

operacin matemtica predefinida. Estudio de cdigos y protocolo para le ejecucin

de operaciones matemticas. Anlisis de diferentes documentos que se pueden

INDICADORES ESENCIALES Elabora, edita, corrige y utiliza dentro de sus proyectos acadmicos, hoja de clculo que le permitan organizar la informacin con distintas variables para su utilizacin posterior. SUB-INDICADORES

Aplica operaciones matemticas con el apoyo de la barra de formulas de la hoja de clculo.

Ingresa formulas, cdigos, protocolos para realizar clculos matemticos



Contenido cientfico.



construir con la hoja de clculo.

APLICACIN Ejercicios para desarrollar destrezas en el

manejo de la barra de frmulas. Exploracin y aplicacin de frmulas

preestablecidas en el software de la hoja de clculo.


Dominio del tema. Manejo del software. Esttica en las presentaciones.


PLAN DE CLASE #15

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas TIEMPO: 2 periodos Tema: Documentos tipo hoja de clculo. Objetivo: Construir facturas, actas de calificaciones, roles de pago y otros documentos en la hoja de clculo. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Realizar operaciones fundamentales para programar facturas, role de pago y actas de calificaciones.



en la programacin de formulas.

REFLEXION Anlisis de las posibilidades de las formulas

programadas con la hoja de clculo. Practica de programacin de formulas.

CONCEPTUALIZACION

Estrategias de diseo, constriccin y programacin de facturas.

Estrategias de diseo, construccin y programacin de roles de pago.

Estrategias de diseo, construccin y programacin de actas de calificaciones.

APLICACIN Ejercicios para desarrollar destrezas en la

programacin de facturas. Ejercicios para desarrollar destrezas en la

programacin de roles de pago.

INDICADORES ESENCIALES Elabora, edita, corrige y utiliza dentro de sus proyectos acadmicos, hoja de clculo que le permitan organizar la informacin con distintas variables para su utilizacin posterior. SUB-INDICADORES

Programa facturas con la ayuda de la barra de formula.

Programa roles de pago con la ayuda de hoja de clculo.

Programa actas de calificaciones con la ayuda de la barra de herramientas formulas.





Ejercicios para desarrollar destrezas en la programacin de actas de calificaciones.


Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del software. Esttica en las presentaciones.


PLAN DE CLASE #16

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Internet TIEMPO: 2 periodos Tema: Navegador y buscadores de internet. Objetivo: Identificar los navegadores y buscadores de informacin va Internet para utilizar como fuente de investigacin y ayuda en el desarrollo de sus tareas. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Utilizar con tica y principios morales las alternativas de Internet como un medio de investigacin y crecimiento personal.

Identificar los diferentes navegadores y buscadores que existen en el medio.

EXPERENCIA Taller de exploracin de conocimientos previos

en cuanto al manejo de la tecnologa Internet. Ejercicios de navegacin por Internet para

determinar destrezas previas en los estudiantes.

REFLEXION Anlisis del uso de la tecnologa Internet y sus

aplicaciones.

CONCEPTUALIZACION Identificacin de los navegadores disponibles. Resea histrica de Internet. Explicacin de estrategias de bsqueda por

Internet.

APLICACIN Ejercicios para desarrollar destrezas en la

programacin de facturas. Ejercicios para desarrollar destrezas en la

programacin de roles de pago. Ejercicios para desarrollar destrezas en la

programacin de actas de calificaciones. Clasificacin de las pginas web segn su tipo de

INDICADORES ESENCIALES Uso responsable de un

navegador de Internet.

SUB-INDICADORES Identifica los diferentes tipos de

navegadores. Manipula la pantalla de Internet. Reconoce los diferentes tipos de

buscadores. Selecciona con tica las pginas

web para navegar en ellas.





informacin. Definicin de buscadores y sus aplicaciones.

RECURSOS:

Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Proyector

Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. Esttica en las presentaciones.


PLAN DE CLASE #17

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Internet TIEMPO: 2 periodos Tema: Estrategias de bsqueda de informacin. Objetivo: Utilizar la tecnologa Internet para buscar informacin que le permita incrementar su cultura general. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Identificar las herramientas y sus funciones de diferentes buscadores de Internet.

Aplicar estrategias de bsqueda de informacin en la web segn necesidades y criterios de particularidad y profundidad.

EXPERENCIA Taller de exploracin de la clase anterior Ejercicios de navegacin para determinar el

aprendizaje en cuanto a navegadores y buscadores.

REFLEXION Anlisis y comparaciones entre navegadores y

buscadores para establecer diferencias entre sus aplicaciones y funciones.

CONCEPTUALIZACION Definicin de las caractersticas de los diferentes

navegadores de internet disponibles en el medio. Estrategias de bsqueda de informacin en la

web. Estudio de las ventajas del internet como ayuda

en el cumplimiento de las tareas escolares. Fundamentos bsicos para el uso de la

informacin de la web

APLICACIN Ejercicios de ejecucin y navegacin en los

diferentes buscadores.



SUB-INDICADORES Define las caractersticas de dos

buscadores existentes en el medio.

Aplica estrategias para encontrar informacin precisa en el Internet.

Aprovecha las ventajas del internet como recurso para el cumplimiento de sus tareas escolares.




Estrategias para digitar bsquedas concretas segn necesidades

RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Proyector


equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. Esttica en las presentaciones.


PLAN DE CLASE #18

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Internet TIEMPO: 2 periodos Tema: Criterios que hacen que la formacin de una pgina web sea fiable. Objetivo: Determinar los mecanismo para buscar informacin confiable en un sitio web. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Identificar los mecanismos de bsqueda de informacin confiable.

Clasificar la formacin segn su origen, contenido y necesidad.

EXPERENCIA Taller de exploracin de conocimientos de la

clase anterior.

REFLEXION Preguntas de reflexin previstas:

para qu sirve el Internet.? Qu debemos valorar al buscar

informacin? El sitio web se actualiza constantemente?

CONCEPTUALIZACION

Estudio de las medidas necesarias para hacer un buen uso del recurso Internet.

Funcionalidad del navegador y el buscador de Internet

Caractersticas de las pginas confiables del Internet.

Funcionalidad y aplicabilidad de la informacin.

APLICACIN Construccin de un listado de las caractersticas

de las pginas web confiables.



SUB-INDICADORES Identifica los sitios web

confiables. Aplica estrategias para

determinar la confiabilidad de la informacin obtenida en sitio web.

Aprovecha sus conocimientos para recopilar informacin confiable y utilizar en el cumplimiento de sus tareas escolares.




Determinacin y anlisis de los intereses de un sitio web.

Identificacin y propsito del sitio web






PLAN DE CLASE #19

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Internet TIEMPO: 2 periodos Tema: Uso de las fuentes primeriaras y contrastacin de opiniones. Objetivo: Utilizar las fuentes primarias del Internet como ayuda para el desarrollo de las tareas escolares en las diferentes asignaturas del conocimiento cientfico. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Utilizar las fuentes primarias de informacin para atender demandas segn el usuario.

Recopilar direcciones electrnicas segn propsitos, necesidades y contenidos.


clase anterior.

REFLEXION Preguntas de reflexin previstas:

Qu son las fuentes primarias de investigacin por Internet?

para qu sirven las fuentes primarias?

CONCEPTUALIZACION Estudio de las fuertes primarias como elementos

que proporcionan datos y recursos para ampliar el conocimiento personal.

Anlisis de las Ventajas de las fuentes primarias del Internet. Datos de primera mano:

Artculos cientficos Monografas Tesis Libros


navegador de Internet. Utiliza en sus tareas de

investigacin diversas fuentes de Internet, validadas y confiables: siempre las cita de manera adecuada

SUB-INDICADORES Identifica las fuentes de

informacin primarias para el desarrollo de tareas extra-clase de las diferentes asignaturas.

Clasifica las fuentes de informacin primaria segn su tipo, necesidades, contenidos y propsitos.



Patentes Artculos especializados Proyectos de investigacin Boletines oficiales

APLICACIN Construccin de un listado de las caractersticas

de las pginas web confiables. Determinacin y anlisis de los intereses de un

sitio web. Identificacin y propsito del sitio web






PLAN DE CLASE #20

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Correo electrnico. TIEMPO: 2 periodos Tema: Principios para el uso de correo electrnico. Objetivo: Utilizar los recursos del correo electrnico de manera tica como un ciudadano responsable y conocedor de las leyes que involucran el uso de este recurso de convivencia social. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Conceptualizar al correo electrnico para entender sus aplicaciones,

Identificar los protocolos y principios del correo electrnico.

Crear una cuenta de correo electrnico para uso personal.

EXPERENCIA Taller de exploracin de conocimientos sobre el

correo electrnico y las redes sociales.

REFLEXION Identificacin de estudiantes que poseen correo

electrnico. Preguntas y respuestas sobre el uso que le dan al

correo electrnico.

CONCEPTUALIZACION Estudio del correo electrnico y sus aplicaciones. Conocimientos de los principios ticos y las leyes

que se involucran el uso del correo electrnico. Estudio de los pasos, cdigos y protocolos para la

creacin de un correo electrnico personal

APLICACIN Cada estudiante debe crear su correo electrnico

personal siguiendo los pasos principios

INDICADORES ESENCIALES Responsabilidad frente al uso de

redes sociales. Crea un perfil en una red social

acadmica y lo utiliza de manera responsable.

SUB-INDICADORES

Identifica los protocolos y cdigos del correo electrnico.

Conoce los principios y leyes que involucran la utilizacin del correo electrnico.

Crea un correo electrnico personal.

Respeta la privacidad de los correos electrnicos de sus compaeros.



aprendidos y con los asesoramientos del profesor y alumnos que ya tienen correo electrnico.

RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Correo electrnico individual Proyector



Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo del correo. Esttica en las presentaciones.


PLA DE CLASE #21

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Correo electrnico. TIEMPO: 2 periodos Tema: Valores que se desarrollan en una comunicacin epistolar electrnica (etiqueta). Objetivo: Utilizar los recursos de la comunicacin epistolar de manera responsable y para su crecimiento y desarrollo personal. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Identificar los elementos de una comunicacin epistolar.

Entender la funcin del autor en la comunicacin epistolar.

Entender la funcin del aprendiz en la comunicacin epistolar.

Aplicar criterios de trabajo en equipo utilizando la comunicacin epistolar.

Utilizar la comunicacin epistolar como estrategia de construccin de conocimientos y crecimiento personal.

Intercambiar informacin con docentes y compaeros de estudio para realizar el seguimiento acadmico y presentacin de tareas o asesoramientos en el proceso enseanza aprendizaje.


clase de principios del correo electrnico. Revisin de tareas (correos electrnicos

individuales creados por los estudiantes).

REFLEXION Anlisis de las ventajas de la comunicacin

epistolar responsable.

CONCEPTUALIZACION Estudio de las funciones del tutor y el aprendiz

como elementos de un comunicacin epistolar. Aprendizaje de estrategias para lograr una

eficiente comunicacin epistolar. Estudio del tutelaje y el aprendizaje electrnico.

APLICACIN

Realizacin de tareas dirigidas a travs de la comunicacin epistolar.




SUB-INDICADORES

Define e identificar los elementos de la comunicacin epistolar.

Realiza sus tareas estudiantiles bajo el tatuaje de sus maestros, padres y otros

Intercambio informacin con sus maestros y a compaeros mediante el recurso de la comunicacin epistolar.



RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Correo electrnico individual Proyector



Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo del correo. Esttica en las presentaciones.


PLAN DE CLASE #22

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Redes Sociales. TIEMPO: 2 periodos Tema: Estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del currculo. Objetivo: Utilizar los recursos de la comunicacin epistolar de manera responsable y para su crecimiento y desarrollo personal. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Clasificar las redes sociales segn objetivos, necesidades y componentes.

Desarrollar destrezas para el uso de las redes sociales.

Desarrollar valores y principios para el uso de las redes sociales.

Aplicar estrategias de trabajo colaborativo para efectivizar el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje de las diferentes asignaturas de su programa de estudios.

EXPERENCIA Taller de exploracin de conocimientos sobre las

redes sociales que se encuentran en la web.

REFLEXION Anlisis de las ventajas de la utilizacin

de las redes sociales.

CONCEPTUALIZACION Estudio de las diferentes redes sociales que

existen en los sitios web. Clasificacin de las redes sociales segn objetivos

y necesidades estudiantiles. Construccin de destrezas para el manejo de las

redes sociales. Conocimiento de los principios y leyes que rigen

el uso de las redes sociales. Definicin del trabajo corporativo mediante el

uso de las redes sociales.

APLICACIN Estrategias de trabajo colaborativo para

efectualizar el desarrollo del proceso enseanza




SUB-INDICADORES

Define e identificar los elementos de las redes sociales y sus beneficios en el proceso de aprendizaje.

Aplica sus conocimientos en el manejo de las redes sociales para el beneficio de su crecimiento personal y realizacin de las tareas estudiantiles.

Entiende que el uso de las redes sociales es un mecanismo para el



aprendizaje de las diferentes asignaturas de su programa de estudios.

RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Redes sociales Proyector

trabajo colaborativo.



Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo de redes.


PLAN DE CLASE #23

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Redes Sociales. TIEMPO: 2 periodos Tema: Seguridad en el manejo de las redes sociales. Objetivo: Aplicar los protocolos de seguridad para proteger la informacin transmitida a travs de las redes sociales.. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Identificar las caractersticas de un intercambio de informacin seguro durante el uso de las redes sociales.

Aplicar estrategias para garantizar la inviolabilidad de la informacin.

EXPERENCIA Taller de exploracin de los conocimientos

adquiridos en la clase anterior. REFLEXION

Anlisis de las dificultades, ventajas y desventajas de la comunicacin a travs de las redes sociales.

CONCEPTUALIZACION Estudio de las caractersticas de un intercambio

de comunicacin a travs de las redes sociales. Anlisis de las estrategias para proteger la

informacin enviada a travs de las redes sociales.

Estudio de los cdigos y protocolos de seguridad para garantizar la confiabilidad y respaldo de la informacin enviada a travs de las redes sociales.

Explicacin de las reglas, principios y leyes que rigen el uso de las redes sociales.

APLICACIN Estrategias de trabajo colaborativo para

mantener una comunicacin productiva y colaborativa con sus profesores y compaeros.




SUB-INDICADORES

Identifica las caractersticas del intercambio de informacin segura y confiable.

Aplica estrategias de seguridad en la informacin enviada por medio de las redes sociales.




Estrategias para el envi de trabajos y tareas utilizando las redes sociales.

RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Redes sociales Proyector


equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo de redes. Esttica en las presentaciones.


PLAN DE CLASE #24

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Bitcora electrnica (blog) con el requisito TIEMPO: 2 periodos de acceso e interactividad. Tema: Bitcora electrnica. Objetivo: Identificar las caractersticas y aplicaciones de una bitcora electrnica. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Aplicar las bondades de la bitcora electrnica para fortalecer su formacin y desarrollo personal.

Conceptualizar el trmino bitcora electrnica para determinar su funcin y aplicaciones.


previos sobre bitcora electrnica. REFLEXION

Anlisis de las ventajas y bondades de una bitcora electrnica.

CONCEPTUALIZACION Estudio de las definiciones de bitcora

electrnica o blog. Anlisis de los requisitos para la creacin de una

bitcora electrnica. Exploracin de bitcoras electrnicas existentes en la web.

APLICACIN Navegacin por bitcoras existentes en la web

para identificar sus caractersticas, uso y aplicaciones.

Reconocimiento de las posibilidades y ventajas de tener su propia bitcora electrnica.

RECURSOS: Texto

INDICADORES ESENCIALES Uso de herramientas para la

organizacin de conocimiento: Elabora por lo menos una red

semntica en una asignatura del currculo.

Construye de manera colaborativa una Wiki asociada a los contenidos curriculares de una asignatura; la actualiza permanentemente, demostrando respeto a las opiniones de sus compaeros.

SUB-INDICADORES

Identifica las caractersticas del intercambio de informacin segura y confiable.

Aplica estrategias de seguridad en la informacin enviada por medio de las redes sociales.



Laboratorio de computacin Computadora Internet Bitcora electrnica Proyector



Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo de bitcoras.


PLAN DE CLASE #25

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Bitcora electrnica (blog) con el requisito TIEMPO: 2 periodos de acceso e interactividad. Tema: Herramientas gratuitas para la elaboracin de blogs. Objetivo: Aplicar las herramientas de uso gratuito de la web para la creacin de una bitcora electrnica. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Identificar los principales blog como herramientas para investigacin y desarrollo personal.

Utilizar herramientas gratuitas para elaborar un blog.

Respetar los derechos de autor al hacer uso de blogs de otros autores,

Aplicar estrategias de conectividad con autores de bitcoras informticas.


adquiridos en la clase anterior.

REFLEXION Anlisis de los blogs existentes en la web y sus

caractersticas.

CONCEPTUALIZACION Reconocimiento de las herramientas gratuitas de

la web para la creacin de bitcoras electrnicas. Clasificacin de las herramientas gratuitas para

la creacin de un blog personal. Estudio de la estructura de una bitcora

electrnica. personal.

APLICACIN Ejercicios de aplicacin para la creacin de una

bitcora electrnica. Creacin de una bitcora electrnica.

RECURSOS:

Texto





SUB-INDICADORES

Identifica las caractersticas de las herramientas gratuitas para la creacin de una bitcora.

Aplica electrnica las herramientas, etc.



Laboratorio de computacin Computadora Internet Bitcora electrnica Proyector



Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo de bitcoras y

sus herramientas.


PLAN DE CLASE #26

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Bitcora electrnica (blog) con el requisito TIEMPO: 2 periodos de acceso e interactividad. Tema: Adecuacin de las bitcoras electrnicas a los temas curriculares. Objetivo: Aplicar las bitcoras electrnicas en la construccin de conocimientos de las diferentes asignaturas de su currculo de estudio. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Manejar bitcoras como recurso de consulta e investigacin.

Clasificar las bitcoras de la web segn las asignaturas de su currculo escolar.


adquiridos en la clase anterior.

REFLEXION Anlisis de las pasibilidades curriculares de la

bitcora electrnica.

CONCEPTUALIZACION Reconocimiento de las reas del conocimiento

cientfico que se pueden identificar en las bitcoras electrnicas del medio web.

Clasificacin de los blogs o bitcoras electrnicas segn asignaturas y reas del conocimiento cientfico.

APLICACIN Realizacin de tareas de diferentes asignaturas

utilizando la informacin existente en las bitcoras electrnicas de la web.

Compilar informacin cientfica y clasificarla para su uso personal, respetando los derechos se autor propiedad intelectual.





SUB-INDICADORES

Realiza tareas de investigacin cientfica de las diferentes asignaturas de su currculo estudiantil utilizando bitcoras electrnicas y respetando los derechos de autor y propiedad. intelectual.



RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Bitcora electrnica Proyector



Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo de bitcoras y

sus herramientas.


PLAN DE CLASE #27

DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Bitcora electrnica (blog) con el requisito TIEMPO: 2 periodos de acceso e interactividad. Tema: Diversas herramientas de software libre para diseo de blogs. Objetivo: Aplicar las herramientas de software libre para disear bitcoras electrnicas. EJES TRANSVERSALES


Ambiente






Utilizar las diferentes herramientas informticas (software) para disear un blog personal.

Crear un blog personal con herramientas de libre utilizacin, y Analizar la estructura de un software libre y sus limitantes.

EXPERENCIA Taller de expl

Planificacion Didáctica - Informatica Aplicada a La Educacion

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