Planificacion Informatica Aplicada 1

GUA PARA EL DOCENTE INFORMTICA APLICADA ACADEMIA EDITORES ___________________________1. Enfoque La sociedad de la informacin en la que vivimos nos lleva a utilizar cada vez ms herramientas digitales en nuestro contacto con el mundo. Es prioritario comprender, a travs de esta asignatura, que las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) son mediadoras del proceso de aprendizaje y deben ser trabajadas de esta manera.

El objetivo de este curso es utilizar distintas herramientas TIC dentro del desarrollo curricular de todas las reas de estudio del Bachillerato. La Informtica y las TIC deben vincularse ntimamente con las asignaturas para acompaar el proceso de enseanza-aprendizaje. Estos aprendizajes se evidenciarn en el uso correcto de paquetes ofimticos; en la bsqueda de informacin en la red informtica; en la bsqueda, instalacin y aplicacin de software educativo; en la construccin de un blog, wikis y, en general, en un manejo eficiente y correcto de la web 2.0. El docente de Informtica aplicada a la Educacin est llamado a ser un indagador permanente y un mediador en el aprovechamiento pedaggico de estas herramientas dentro de las otras asignaturas.

La enseanza del uso consciente y responsable de las herramientas informticas servir adems para desarrollar el respeto a la opinin ajena y a las fuentes de investigacin, as como para usar los medios tecnolgicos con propsitos adecuados, es decir, pertinentes a los procesos de aprendizaje.

El aprendizaje en esta asignatura tiene que proyectarse hacia los siguientes aos de Bachillerato; se debe procurar, por tanto, convertir al estudiante en un aprendiz permanente. Esto ltimo implica un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas en funcin de la velocidad de cambio de la Informtica y de la Tecnologa.

Es importante aprovechar la existencia de las TIC para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y, sobre todo, para potenciar sus destrezas y su creatividad en la produccin de mensajes con distintos soportes. Para ello, se debe tener cuidado en no convertir esta asignatura en un espacio de uso mecnico de los recursos.

Lineamientos del Nuevo Bachillerato Unificado.

PLAN DIDCTICO ANUAL

DATOS INFORMATIVOS: ---------------------------------------------------------------INSTITUCIN: ------------------------------------------------------------------------------ PERIODO LECTIVO: 201--- 201---ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin. AO: 1 ao de BachilleratoFECHA INICIO: FECHA FINALIZACION: No. DE SEMANAS: ---------------------------

1. PERFIL DE SALIDA DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el bachillerato, los estudiantes podrn:

Asumir nuevos desafos con base en objetivos y estrategias claras para lograrlos. Identificar las oportunidades, los recursos y las herramientas potenciales para convertirse en emprendedores. Desarrollar la habilidad para planificar y organizar un plan de trabajo. Comunicar de manera efectiva y emptica. Desarrollar habilidades administrativas. Trabajar de manera colaborativa. Reconocer y utilizar herramientas para la solucin de problemas y la toma de decisiones. Identificar las necesidades del entorno y adaptarse a sus cambios.

2. EJE INTEGRADOR CURRICULAR DEL REA

Desarrollar las habilidades en la administracin de tecnologas de la comunicacin e informacin para que el estudiante pueda complementar a sus asignaturas cierto grado de automatizacin e innovacin y se facilite la ejecucin de tareas y proyectos educativos.

3. EJES TRANSVERSALES

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin. Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica. El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems y el respeto a las decisiones democrticas

4. OBJETIVOS DEL AREA

Comprender la importancia del uso eficiente (acorde al momento de formacin) de las nuevas tecnologas dentro del proceso de enseanza-aprendizaje.

Usar herramientas tecnolgicas adecuadas y con propsitos claros dentro de su proceso de aprendizaje en las asignaturas del currculo.

Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa (incluso a distancia), con la intencin de apoyar el aprendizaje personal y contribuir al aprendizaje de otros.

Conocer entornos digitales para buscar informacin, seleccionarla, analizarla, organizarla, modelarla y transformarla en nuevo conocimiento o fuente de nuevas ideas.

Comprender la influencia de las TIC en el proceso de formacin ciudadana y utilizarlas con una actitud de respeto al otro, a la sociedad y a la naturaleza.5. MACRODESTREZAS

La enseanza-aprendizaje en esta asignatura apunta a que el estudiante logre manejar las siguientes macrodestrezas:

Comprensin y utilizacin funcional de las TIC en el aprendizaje

Las herramientas tecnolgicas poseen caractersticas particulares desarrolladas de acuerdo a su funcionalidad (informacin o comunicacin). El uso adecuado y eficiente de estas tecnologas en el proceso de enseanza-aprendizaje depende del conocimiento que el estudiante tenga de los elementos funcionales que las componen y de las facilidades que prestan para el cumplimiento de tareas especficas. En este sentido, al final de este curso se espera que el estudiante logre comprender las potencialidades que posee cada una de estas herramientas tecnolgicas y, al mismo tiempo, que pueda utilizarlas correcta y provechosamente para el desarrollo de las destrezas que plantean las diferentes asignaturas del currculo1.

Comprensin y utilizacin tica de las TIC en el aprendizaje

La adecuada comprensin y utilizacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin dentro del aprendizaje no se agota en el entendimiento y manejo de las caractersticas funcionales de estas herramientas. Al contrario, un empleo cabal de las TIC conlleva un respeto por el otro. Este respeto pasa por el reconocimiento del trabajo intelectual de otras personas, por la emisin rigurosa y honesta de mensajes acadmicos propios, por el dilogo y no imposicin de criterios en los trabajos colaborativos, por el uso provechoso y solidario de estas herramientas tanto en el aprendizaje como en la interaccin social. Se busca, pues, que el estudiante comprenda cmo las TIC afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de qu forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

6. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

PRIMER QUIMESTRE:

90 das (Costa: Mayo 2012 Octubre 2012) (Sierra: Septiembre 2012 - Enero 2013)

PRIMER PARCIAL:45 dasSEGUNDO PARCIAL:45 das

SEGUNDO QUIMESTRE:90 das (Costa: Noviembre 2012 Abril 2013) (Sierra: Febrero 2013 Junio 2013)

PRIMER PARCIAL:45 dasSEGUNDO PARCIAL:45 das

TIEMPO DISPONIBLE PARA PLANIFICACIN (trimestral o quimestral)

Total de das laborables: 200

Total de semanas en el ao: 40

Imprevistos acadmicos 10%: 20 das // 36 semanas laborables

Horas asignadas: 2 horas/semana

Total de horas anuales: 72 horas

Total de horas primer quimestre: 90 h

Total de horas segundo quimestre:

90 h

7. CONOCIMIENTOS ESENCIALES:

Los conocimientos mnimos propuestos permitirn que los estudiantes puedan utilizar:

1. Herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas (5 semanas).

a. Procesador de textos Word. b. Programa para presentaciones con Power Point. c. Hoja de clculo Excel.

2. Navegador de Internet (5 semanas).

a. Estrategias de bsqueda de informacin con google Chrome.b. Criterios que hacen que la informacin de una pgina web sea fiable.c. Uso de fuentes primarias y contrastacin de opiniones.

3. Correo electrnico (4 semanas).

a. Principios (crear correo).b. Valores que se desarrollarn en una comunicacin epistolar electrnica (etiqueta).

4. Redes sociales (4 semanas).

a. Estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del currculo, por medio de las redes sociales.b. Seguridad con claves y permisos.

5. Bitcora electrnica (blog) con requisitos de acceso e interactividad (5 semanas).

a. Herramientas gratuitas para la elaboracin de blogs con google sites.b. Adecuacin a los temas curriculares (elaborar mens e insertar pginas pertinentes.c. Diversas herramientas de software libre para diseo.d. Uso de msica e imgenes con derechos de reproduccin libre.e. Creative Commons (derechos de autor de libre uso).

6. Herramientas para la organizacin del conocimiento (5 semanas).

a. Redes semnticas: mapas conceptuales y mentales.b. Wikis (Wikipedia y su creacin en grupo)c. Otras herramientas 2.0 que permitan organizar el conocimiento e interactuar con sus pares.

7. Galera de arte en lnea (4 semanas).

a. Comprensin y uso de herramientas de fotografa digital.b. Aplicacin a distintas asignaturas.c. Capacidad de organizar la informacin de acuerdo a objetivos especficos.

8. Herramientas y recursos digitales (4 semanas).

a. Tarea del mundo real.b. Seleccin de tareas: eficiencia y efectividad.

8. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Para el 1 ao de Bachillerato y en funcin del conocimiento, deben desarrollarse las siguientes destrezas con criterio de desempeo:

Bloque de aprendizaje 1.

1. Usar las herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas:

a. Escribir, editar, corregir y publicar textos para diferentes asignaturas, utilizando procesador de textos. b. Elaborar, editar, corregir y utilizar, dentro de sus proyectos de clase, tareas realizadas con programas para presentaciones; justifica sus elecciones. c. Elaborar, editar, corregir y publicar, dentro de sus proyectos acadmicos, hojas de clculo que le permitan organizar la informacin con distintas variables para su utilizacin posterior. Bloque de aprendizaje 2.

2. Usar responsablemente un navegador de Internet: a. Utilizar en sus tareas de investigacin diversas fuentes de Internet, validadas y confiables; siempre las citas de manera adecuada.


3. Usar las redes sociales con responsabilidad:

a. Crear un perfil en una red social acadmica y utilizarlo de manera responsable.


4. Elaborar una bitcora electrnica (blog) que cumpla con requisitos de acceso e interactividad:

a. Elaborar una bitcora electrnica asociada a los contenidos acadmicos de una asignatura, actualizar permanentemente y cuidar su presentacin; respetar derechos de autor y crditos (en caso de que existan).

b. Conocer los principios de Creative Commons y aplicarlos en sus producciones digitales.


5. Usar herramientas para la organizacin del conocimiento:

a. Elaborar por lo menos una red semntica en una de las asignaturas del currculo.

b. Construir de manera colaborativa una Wiki asociada a los contenidos curriculares de una asignatura; actualizarla permanentemente, demostrando respeto a las opiniones de sus compaeros.


6. Crear y publicar una galera de arte en lnea, con ejemplos y comentarios que demuestren la comprensin de esta herramienta.


7. Seleccionar herramientas o recursos digitales que se utilicen para realizar una tarea del mundo real; justificando dicha seleccin con base en su eficiencia y efectividad.

9. INDICADORES DE EVALUACINPara comprobar el logro de las destrezas con criterio de desempeo de la asignatura, se establecen los siguientes indicadores esenciales de evaluacin: Usa las herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas. Escribe, edita, corrige y publica textos para las diferentes asignaturas utilizando formatos y tcnicas. Conoce lo que es una tabla de datos. Realiza invitaciones a un grupo de personas. Elabora presentaciones en las distintas asignaturas interrelacionndose entre s. Disea y aplica los clculos para realizar el proceso de notas en varias hojas, utilizando las funciones adecuadas. Utiliza cuadros estadsticos Distingue y utiliza los navegadores y buscadores en una lista de cotejo. Utiliza las redes sociales en un trabajo corporativo. Crea Emails enviando informacin en texto como archivos adjuntos a sus amigos en grupos. Elabora por lo menos una red semntica en una de las asignaturas del currculo. Construye de manera colaborativa una Wiki asociada a los contenidos curriculares de una asignatura; la actualiza permanentemente, demostrando respeto a las opiniones de sus compaeros. Crea y publica una galera de arte en lnea, con ejemplos y comentarios que demuestren la comprensin de esta herramienta. Selecciona herramientas o recursos digitales que se utilizarn para realizar una tarea del mundo real; justificando dicha seleccin con base en su eficiencia y efectividad.

10. BIBLIOGRAFA

Collins, A. (1998). El potencial de las tecnologas de la informacin para la educacin. En C. Vizcarro & J. Len (Coords.), Nuevas Tecnologas para el aprendizaje (pp. 29-46). Madrid: Pirmide.

UNESCO (2007). Normas UNESCO sobre Competencias en TIC para Docentes. Directrices para la planificacin. Extrado el 5 de febrero de 2011 del sitio web: http://www.oei.es/tic/normas-tic-directrices-aplicacion.pdf

http://campusvirtual.unex.es/cala/editio/http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htmhttp://peremarques.pangea.org/siyedu.htm

________________ _______________________ ____________________________ Docente Jefe de rea Vicerrector Acadmico

PLAN DIDCTICO DE BLOQUE

BLOQUE 1: Herramientas ofimticas (5 semanas).INSTITUCIN: X NMERO DE PERIODOS: 14 HORAS 7 SEMANAS

AO / CURSO: 1 de Bachillerato TIEMPO DE DURACIN:

AO LECTIVO:2013 -2014 Responsable: Prof.

Eje Transversal: Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin. Objetivos educativos del bloque: Utilizar los procesadores de textos, presentaciones y las hojas electrnicas a nivel avanzado.EvaluacinMapa de Conocimientos (CONTENIDOS)Destrezas con criterio de desempeo

Precisiones para la enseanza y el aprendizaje( ORIENTACIONES METODOLGICAS)Recursos Indicadores de Evaluacin

Instrumento de evaluacin

Herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas:

a. Procesador de textos. b. Programa para presentaciones. c. Hoja de clculo.

Conocer y realizar correspondencia en los textos.

Elaborar presentaciones en proyectos de clase.

Utilizar vnculos y funciones organizando su informacin para sus tareas.Aclarar conceptos de cada uno de los trminos relacionados.Explicar la aplicacin de cada opcin. Realizar lluvias de ideas en la realizacin de ejercicios.Optimizar procesos en sus tareas diarias.Elaborar presentaciones para las diferentes asignaturas incluyendo imgenes grficos hipervnculos, videos y grabaciones.Aplicar el en la vida diaria el libro de trabajo utilizando varias hojas. Identificar el tipo de funcin a utilizar.Representar grficamente los resultados.

Texto Informtica Aplicada de Academia Editores.LaboratorioProyectorComputadorasInternetOpcin de ayuda del programa.Tics en el aula.Usa las herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas.

Escribe, edita, corrige y publica textos para las diferentes asignaturas utilizando formatos y tcnicas.

Conoce lo que es una tabla de datos.Hace invitaciones a un grupo de personas.

ObservacinCuestionarios.Talleres de prctica.Enlaces Web.

BLOQUE 2: Navegador de Internet (5 semanas). INSTITUCIN: X NMERO DE PERIODOS: 14 HORAS 7 SEMANAS



Eje Transversal: Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica.Objetivos educativos de bloque: Usar herramientas tecnolgicas adecuadas y con propsitos claros dentro de su proceso de aprendizaje en las asignaturas del currculo.

EvaluacinMapa de Conocimientos (CONTENIDOS)Destrezas con criterio de desempeo



Navegador de Internet

a. Estrategias de bsqueda de informacin.

b. Criterios que hacen que la informacin de una pgina web sea fiable.

c. Uso de fuentes primarias y contrastacin de opiniones.

Utilizar en sus tareas de investigacin diversas fuentes de internet (bsqueda de navegadores, criterios de fiabilidad, uso de fuentes), validadas y confiables; siempre la cita de manera adecuada textual manteniendo los derechos de autor.

Explorar conocimientos previos; relacionarlos con los navegadores de internet. Realizar una exploracin experimental.-videos, y bsqueda de lugares donde se utilizan los navegadores de internet; Presentar informes y aplicaciones de los navegadores en nuestro mbito de entorno diario.Utilizar en sus tareas de investigacin diversas fuentes de internet (bsqueda de navegadores, criterios de fiabilidad, uso de fuentes), validadas y confiables; siempre la cita de manera adecuada textual manteniendo los derechos de autor.

Texto Informtica Aplicada de Academia Editores.Redes sociales, Videos del tema, Folletos sobre los navegadores de internet.Internet Mozilla Firefox.Utiliza en sus tareas de investigacin diversas fuentes de internet (bsqueda de navegadores, criterios de fiabilidad, uso de fuentes), validadas y confiables; siempre la cita de manera adecuada textual manteniendo los derechos de autor.

Cuestionarios.Talleres de prctica.Enlaces Web.

BLOQUE 3: Correo electrnico (4 semanas).

INSTITUCIN: X NMERO DE PERIODOS: 14 HORAS 7 SEMANAS



Eje Transversal: Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica.Objetivos educativos de bloque: Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologas y comunicacin actuales y utilizar adecuadamente la computadora como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.

Mapa de Conocimientos (CONTENIDOS)Destrezas con criterio de desempeo

Precisiones para la enseanza y el aprendizaje( ORIENTACIONES METODOLGICAS)EvaluacinRecursos Indicadores de Evaluacin


Correo electrnico:

a. Principios.b. Valores que se desarrollarn en una comunicacin epistolar electrnica (etiqueta).

Desarrollar en el perfil de la cuenta de la red los valores que se desarrollarn en una comunicacin epistolar de manera responsable.Crear una cuenta de perfil educativo en internet.Formular una pregunta clave.Seleccionar formas de trabajos individual y grupal.Relacionar hiptesis con los resultados. Distinguir cualidades importantes de las menos importantes. Sacar conclusiones.Crear Emails enviando informacin en texto como archivos adjuntos a sus amigos en grupos.

Texto Informtica Aplicada de Academia Editores.LaboratorioProyectorComputadorasInternetOpcin de ayuda del programa.Tics en el aula.Desarrolla en el perfil de la cuenta de la red los valores que se desarrollarn en una comunicacin epistolar de manera responsable.Cuestionarios.Talleres de prctica.Enlaces Web.

BLOQUE 4: Redes sociales (4 semanas). INSTITUCIN: X NMERO DE PERIODOS: 14 HORAS 7 SEMANAS



Eje Transversal: Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica.Objetivos educativos de rea: Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa con la intencin de apoyar el aprendizaje personal y contribuir al aprendizaje de otros.




Redes sociales:

a. Estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del currculo, por medio de las redes sociales.b. Seguridad.Identificar lo que son las redes sociales y aplicar el buen uso de las mismas.

Crear un perfil en una red social acadmica aplicando los principios rectores y las condiciones de utilizacin y uso de la red social de manera responsable.Explorar conocimientos previos; relacionarlos con los navegadores de internet.Buscar estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del currculo por medio de las redes sociales como herramientas de cooperacin y seguridad.Utilizar las redes sociales en un trabajo corporativo especfico.Utilizar la seguridad de las redes sociales de internet para trabajar y presentar informes y aplicaciones de las redes en nuestro mbito de entorno diario.Texto de Academia Editores.Computadora, Flash memory o pendrive, CDs, Ciber, Redes Sociales, videos del tema, folletos sobre internet y como abrir cuentas gratis en la red.Identifica lo que son las redes sociales y aplica el buen uso de las mismas.

Crea un perfil en una red social acadmica aplicando los principios rectores y las condiciones de utilizacin y uso de la red social de manera responsable.ObservacinCuestionarios.Talleres de prctica.Enlaces Web.

BLOQUE 5: Bitcora electrnica (blog) con requisitos de acceso e interactividad (5 semanas).




Eje Transversal: Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica.Objetivos educativos de rea: Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologas y comunicacin actuales y utilizar adecuadamente la computadora como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.




Bitcora electrnica (blog) con requisitos de acceso e interactividad.

a. Herramientas gratuitas para la elaboracin de blogs.b. Adecuacin a los temas curriculares.c. Diversas herramientas de software libre para diseo.d. Uso de msica e imgenes con derechos de reproduccin libre.e. Creative Commons (derechos de autor de libre uso).

Conocer las Herramientas gratuitas para la elaboracin de blogs

Adecuar los conocimientos a los temas curriculares. Explorar conocimientos previos.Realizar un proyecto, como el uso de blogs en la comunicacin, intercambio de opiniones de aprendizaje.Publicar sus opiniones de acuerdo al tema, el docente ser moderadorTrabajar con tema relacionado con las distintas reas.Exponer los trabajos realizados.Sacar conclusiones.

Texto de Academia Editores.Computadora, Flash memory o pendrive, CDs, Ciber, Redes Sociales, videos del tema, folletos sobre internet y como abrir cuentas gratis en la red.Conoce las Herramientas gratuitas para la elaboracin de blogs

Adecua los conocimientos a los temas curriculares. ObservacinCuestionarios.Talleres de prctica.Enlaces Web.

BLOQUE 6: Herramientas para la organizacin del conocimiento (5 semanas).




Eje Transversal: Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica.Objetivos educativos de rea: Conocer entornos digitales para buscar informacin, seleccionarla, analizarla, organizarla, modelarla en nuevo conocimiento fuente de nuevas ideas.Evaluacin

Mapa de Conocimientos (CONTENIDOS)Destrezas con criterio de desempeo



Herramientas para la organizacin del conocimiento:

a. Redes semnticas.b. Wikis.c. Otras herramientas 2.0 que permitan organizar el conocimiento e interactuar con sus pares.Utilizar los blogs y wiki, diferenciando el uso.

Crear documentos compartidos, mapas y presentaciones en slide, como soporte de sus proyectos.Identificar los iconos y figuras de programas similares paraDescribir las caractersticas concretas del procesador de textos.Interactuar con el equipo en la aplicacin prctica de los ejercicios.Establecer criterios de comparacin y establecer diferencias y semejanzas de las mismas.Desarrollar de las destrezas manuales con el ratn y teclado para el ingreso, manejo y salida del programaAplicar los wiki utilizando en la creacin de los blogs. Diferenciar entre ellos con los ambientes de aplicacin. Aplica los wiki en la generacin de ideas y aprendizaje.Investigar que son los sitios y genera su pgina con slides e hipervnculos.Texto de Academia Editores.Computadora, Flash memory o pendrive, CDs, Ciber, Redes Sociales, videos del tema, folletos sobre internet y como abrir cuentas gratis en la red.Tics en el aula.Utiliza los blogs, y wiki, diferenciando el uso.

Crea documentos compartidos, mapas y presentaciones en slide, como soporte de sus proyectos.Utilizar los wiki como trabajo corporativo produciendo ideas y aprendizaje

Trabajo en equipo en la produccin de aprendizaje de acuerdo a un tema relacionado con las otras reas.

Trabajo en grupo, utilizando un sitio gratis, el tema ser relacionado con otras reas

Listas de cotejoCuestionarios

BLOQUE 7: Galera de arte en lnea (4 semanas).




Eje Transversal: Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica.Objetivos educativos de rea: Comprender la influencia de las TIC en el proceso de formacin ciudadana y utilizarlas con una actitud de respeto al otro, a la sociedad y a la naturalezaEvaluacin.Mapa de Conocimientos (CONTENIDOS)Destrezas con criterio de desempeo



Galera de arte en lnea.

a. Comprensin y uso de herramientas de fotografa digital.b. Aplicacin a distintas asignaturas.c. Capacidad de organizar la informacin de acuerdo a objetivos especficos.Crear y publicar una galera de arte en lnea, con ejemplos y comentarios que demuestren la comprensin de esta herramienta; su capacidad de organizar los datos y aplicarlos a las distintas asignaturas.Identificar los iconos y figuras de programas similares para describir las caractersticas concretas delas galeras de Arte.Interactuar con el equipo en la aplicacin prctica de los ejercicios.Establecer criterios de comparacin; estableciendo diferencias y semejanzas de las mismas, dentro de cada proceso.Analizar un tema de internet y su informacin, esta debe ser verificada antes de ser publicada, siendo crticos en su trabajo.

Texto de Academia Editores.Computadora, Flash memory o pendrive, CDs, Ciber, Redes Sociales, videos del tema, folletos sobre internet y como abrir cuentas gratis en la red.Crea y publica una galera de arte en lnea, con ejemplos y comentarios que demuestren la comprensin de esta herramienta; su capacidad de organizar los datos y aplicarlos a las distintas asignaturas.Tcnica:PruebaInstrumento:Prctica en laComputadora.

BLOQUE 8: Herramientas y recursos digitales (4 semanas).




Eje Transversal: Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica.Objetivos educativos de rea: Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologas y comunicacin actuales y utilizar adecuadamente la computadora como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias. EvaluacinMapa de Conocimientos (CONTENIDOS)Destrezas con criterio de desempeo



Herramientas y recursos digitales.

a. Tarea del mundo real.b. Seleccin de tareas: eficiencia y efectividad.Comprender y usar las herramientas de fotografa digital y aplicarlas a distintas asignaturas.

Organizar la informacin de acuerdo a objetivos especficos.

Investigar y realizar un ensayo desde la etapa de investigacin.Identificar ambientes digitales y verificar antes de ser editadas.Analizar un tema de internet y su informacin, verificando antes de ser publicada.Utilizar las redes sociales en un trabajo corporativo de fotografa digital.Texto de Academia Editores.LaboratorioProyectorComputadorasInternetOpcin de ayuda del programa.Tics en el aula.Comprender y usar las herramientas de fotografa digital y aplicarlas a distintas asignaturas.Organizar la informacin de acuerdo a objetivos especficos.Conoce el proceso de validacin con la aplicacin de un test individualConsidera los parmetros de validacin.

Conoce y aplica tcnicas de bsqueda-

________________ _______________________ ____________________________ Docente Jefe de rea Vicerrector Acadmico

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