NIVELES DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS INICIAL

1° 2°a) Expresa información temas de su interés.

b) Lee y comprende textos sencillos de uso

diario.

c) Resuelve problemas con números

naturales.

d) Recolecta y representa información que

involucra elementos geométricos.

e) Conoce su cuerpo y practica hábitos de

higiene.

f) Identifica los seres vivos.

g) Conoce la tecnología tradicional en su

quehacer diario.

Participa en su comunidad relacionándose con

las personas e instituciones.

j) Conoce y valora las actividades económicas

de su familia y localidad.

k) Reconoce el trabajo como medio de

emprendimiento.

l) Practica hábitos de estudio, organiza su

tiempo para el autoaprendizaje

m) Participa activamente en eventos

recreativos y deportivos.

a. Expresa con claridad y entonación temas de su interés.b. Lee, comprende y produce textos de estructura sencilla de uso cotidiano.c. Resuelve y formula problemas de cálculo básico con números naturales y decimales.d. Recolecta, interpreta, representa y comunica información que involucra relaciones, medidas y elementos geométricos.e. Conoce su cuerpo y practica hábitos de higiene.f. Identifica los seres vivos, elementos y condiciones para mantener el equilibrio, conservación y protección de su entorno. g. Utiliza y valora tecnología tradicional y contemporánea en su quehacer diario.h. Identifica y valora la cultura de su comunidad.i. Participa en su comunidad interrelacionándose con las personas e instituciones.j. Conoce y valora las actividades económicas de su familia y localidad.k. Reconoce el trabajo como medio de emprendimiento, realización personal y ejercicio de derechos. l. Practica hábitos de estudio y organiza su tiempo y espacio para el auto e inter aprendizaje.m. Aprecia y manifiesta expresiones artísticas.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDESVALORES ACTITUDES INDICADORES

AMORDar sin esperar nada a cambio.Propicia la comunicación afectiva

Brinda afecto a sus compañeros sin discriminación.Es asertivo en sus relaciones con los demás.

RESPONSABILIDAD

Perseverancia en sus acciones.Entrega oportunamente sus trabajos.

Llega puntual al aula y a las reuniones.Se esmera en realizar sus tareasCumple oportunamente sus tareas.Presenta su trabajo en el tiempo establecido.

RESPETO

Respeta la propiedad de sus compañeros y demás miembros de la CEBARespeta las normas establecidas en su CEBA

Trata con amabilidad y cortesía a los compañeros, maestros, padres y demás personas.Escucha a los demás sin interrumpir, incluso cuando tienes ideas contrarias.

TOLERANCIA

Vive en armonía con sus pares y la naturaleza.

.Respeta la opinión de los demás así no este de acuerdo con sus ideas.Se interrelaciona aceptando las diferencias: étnicas, culturales, religiosas, etc.

PAZRechaza todo tipo de violencia Es amable y cordial con sus compañeros.

Es asertivo en sus relaciones con los demás.

SOLIDARIDAD

Disposición cooperativa y democrática.

Apoya en las actividades con las que se compromete en el grupo.Ayuda al compañero que no puede hacer solo una actividad

EJES TRANSVERSALES

La autoafirmación del estudiante.El respeto y la valoración de las diferencias.El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.El desarrollo del pensamiento y la imaginación.La formación ética.

SITUACIONES DE VIDA

FAMILIA TRABAJO COMUNIDAD

Presupuesto familliar Ejercicios de Derechos Laborales

Seguridad Ciudadana

Talleres Laborales y Artesanales

Educación Ambiental

EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJESITUACIONES DE VIDA EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJEACTIVIDADES

COMUNIDAD

Educación AmbientalNos organizamos para cuidar el medio ambiente y prevenir los

desastres naturales

-¿Qué debo hacer ante un desastre natural?¿Qué medidas preventivas conocemos ante un desastre natural?¿Cómo cuidamos el medio ambiente?

TRABAJO

Talleres Laborales y Artesanales

Desarrollando nuestra creatividad

¿Qué habilidades manuales desarrollo?Trabajamos con nuestras manosPreparamos nuestro taller.

IV UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES: 1.1 UGEL : 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO - EL AGUSTINO 1.2 CEBA : Nº 122 “Andrés Avelino Cáceres “ 1.3 DIRECTORA : Lic. Sara Herrera Montero 1.4 DOCENTE : María Huertas Fernández 1.5 CICLO : INICIAL

1.6 GRADO : 1º y 2º 1.7 DURACIÓN : Del 14 de octubre al 20 de diciembre.

2. NOMBRE DE LA UNIDAD : “Desarrollando nuestra creatividad cuidamos el medio ambiente”

3. JUSTIFICACIÓN: A través de esta unidad se busca que el estudiante valore la necesidad de mejorar

racionalmente con una conducta responsable frente a la fragilidad del ambiente; desarrollando acciones para

recuperar los elementos deteriorados que lo componen, participando organizadamente con sus pares en

proyectos relacionados con la búsqueda de soluciones para los problemas ambientales de su entorno (reciclaje)

para que nos sirva como una fuente de desarrollo sostenible; participando, así mismo, en los simulacros ante un

desastre natural como medida preventiva.

4. CONTENIDOS TRANSVERSALES :

El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.El desarrollo del pensamiento y la imaginación

5. DESARROLLO CURRICULAR.

EXPERIENCIAS DEAPRENDIZAJE/ACTIVIDADES

Nos organizamos para cuidar el medio ambiente y prevenir los

desastres naturales

Niveles de Progreso

PROCESO PEDAGÓGICO

APRENDIZAJES

METODOLOGÍA

CALENDARIZACIÓN

SABER SABER HACER SEROctubre Noviembre Diciembre

2 3 4 1 2 3 4 1 2

Actividades:

-¿Qué debo hacer ante un desastre natural?

¿Qué medidas preventivas conocemos ante un desastre natural?

¿Cómo cuidamos el medio ambiente?

a) Expresa información temas de su interés.b) Lee y comprende textos sencillos de uso diario.c) Resuelve problemas con números naturales.d) Recolecta y representa información que involucra elementos geométricos.e) Conoce su cuerpo y practica hábitos de higiene.f) Identifica los seres vivos.g) Conoce la tecnología tradicional en su quehacer diario.Participa en su comunidad relacionándose con las personas e instituciones.j) Conoce y valora las actividades económicas de su familia y localidad.k) Reconoce el trabajo como medio de emprendimiento.l) Practica hábitos de estudio, organiza su tiempo para el autoaprendizajem) Participa activamente en eventos recreativos y deportivos.

-ExpresaCon entonación y claridad su pensamiento al exponer sus ideas.

Reconoce:-Las sílabas trabadas: bl, pl, br, pr cr, br, pr, cl, etc. dentro de una palabra. Ejm:

-Escribe al dictado palabras con las sílabas estudiadas, teniendo en cuenta:Ortografía-Caligrafía

-Practica-Trabalenguas, adivinanzas, pensamientos.

NEE: Reconocimiento de letras en una palabra.

-EfectúaEjercicios y resuelve problemas sencillos de la vida diaria empleando la adición y la sustracción

-Explica su estado de ánimo y participa activamente en clase.

-Produce textos funcionales.

-En una lectura reconoce el verbo, como parte principal en una oración, para darle sentido.

NEE: Participa activamente en clase dialogando sobre su experiencia diaria.

-Resuelve y construye problemas relacionados con datos de la vida diaria y de los proyectos a desarrollar en los talleres.

-Selecciona materiales considerando características, precios y usos.-Identifica las habilidades sociales que se aplican en un proyecto productivo.

-Respeta su turno para hablar y las opiniones de sus compañeros.

-Se reconoce con capacidad para pensar, conocer, aprender y crear interactuando con su entorno natural y social.

-Desarrolla autonomía y cooperación.

-Integra asertivamente sus grupos sociales de referencia: familia, CEBA y comunidad), mostrando autorespeto y autoconfianza.

-Comprende y asume las características, habilidades y actitudes emprendedoras como medio para alcanzar su realización personal y

Observan videos sobre jóvenes empresarios.

Dialogan sobre los videos observados.

Visitan el mercado para obtener información sobre los precios de los productos de la zona.

Comentan sobre los cambios climatológicos en las diferentes ciudades de nuestro país.

Se seleccionan lecturas relacionadas al cuidado del medio ambiente.

Comentan sobre las diferentes habilidades manuales que conocen. Dialogan sobre los

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con números naturales hasta el 99.NEE: Realiza ejercicios de adición y

NEE: Selecciona materiales según sus características y precios.

laboral. trípticos y elaboran uno sobre uno de sus proyectos.

EXPERIENCIAS DEAPRENDIZAJE/ACTIVIDADES

Nos organizamos para cuidar el medio ambiente y prevenir los

desastres naturales

Niveles de Progreso

PROCESO PEDAGÓGICOAPRENDIZAJES

METODOLOGÍA

CALENDARIZACIÓN

SABER SABER HACER SERAgosto Setiembre Octubre

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2

Actividades:

-¿Qué debo hacer ante un desastre natural?

¿Qué medidas preventivas conocemos ante un desastre natural?¿Cómo cuidamos el medio ambiente?

a) Expresa información temas de su interés.b) Lee y comprende textos sencillos de uso diario.c) Resuelve problemas con números naturales.d) Recolecta y representa información que involucra elementos geométricos.e) Conoce su cuerpo y practica hábitos de higiene.f) Identifica los seres vivos.g) Conoce la tecnología tradicional en su quehacer diario.h)Participa en su comunidad relacionándose con las personas e instituciones.j) Conoce y valora las actividades económicas de su familia y localidad.k) Reconoce el trabajo como medio de emprendimiento.l) Practica hábitos de estudio, organiza su tiempo para el autoaprendizajem) Participa activamente en eventos

Sustracción con números naturales.

-Desarrolla proyectos sencillos con material reciclable aplicando la adición y sustracción en sus presupuestos.

NEE: Desarrolla proyectos aplicando la adición y la sustracción en su presupuesto.

Identifica:Los desastres naturales en una lámina.

Conoce:Las medidas de prevención ante un desastre.NEE: Identifica las costumbres de su familia ante un desastre natural.

Conoce y evalúa:En el tiempo los principales hechos y acciones de los personajes de la historia del

Explica las costumbres que tiene su pueblo de origen y de su familia ante un desastre natural, participa activamente en clase.

-Dialoga sobre su vida diaria.

NEE: Participa activamente en clase dialogando sobre su experiencia diaria.

-Participa en actividades cívicas promovidas por el CEBA.

Respeta su turno para hablar y las opiniones de sus compañeros.

-Se reconoce con capacidad para pensar, conocer, aprender y crear interactuando con su entorno natural y social.

-Desarrolla autonomía y cooperación.

-Integra asertivamente sus grupos sociales de referencia: familia, CEBA y comunidad), mostrando autorespeto y autoconfianza.

-Asume su rol protagónico en su comunidad estudiantil.

Escuchamos noticias relacionadas a los desastres naturales.

Comentan sobre las lecturas referidas.

Se procesa la información obtenida y elaboran mediante tarjetas léxicas organizadores gráficos.

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recreativos y deportivos.

Perú. NEE: Identifica las fechas cívicas.

EXPERIENCIAS DEAPRENDIZAJE/ACTIVIDADES

Nos organizamos para cuidar el medio ambiente y prevenir los

desastres naturales

Niveles de Progreso

PROCESO PEDAGÓGICOAPRENDIZAJES

METODOLOGÍA

CALENDARIZACIÓN

SABER SABER HACER SEROctubre Noviembre Dic

2 3 4 1 2 3 4 1 2

Actividades:

-¿Qué debo hacer ante un desastre natural?

¿Qué medidas preventivas conocemos ante un desastre natural?

¿Cómo cuidamos el medio ambiente?

Identifica las funciones de su cuerpo y practica hábitos de higiene para conservar su salud.f) Reconoce la importancia para conservar y proteger el medio ambiente en beneficio de la comunidad.g) Valora los avances científicos y tecnológicos.

Identifica Los órganos del aparato reproductor.Reconoce Las enfermedades de transmisión sexual. Practica Hábitos de higiene para conservar su salud.

NEE: Identifica las enfermedades más comunes.PracticaHábitos de higiene.

Conoce La importancia del medio ambiente.

ValoraLa conservación de los seres vivos de su comunidad.

NEE: Identifica los recursos naturales de nuestra comunidad.

-Reconoce en su cuerpo y en una lámina los órganos del aparato reproductor.

-Identifica las enfermedades de transmisión sexual: VIH, gonorrea, etc.

NEE: Participa activamente en clase dialogando sobre su experiencia diaria.

Explica la importancia del medio ambiente y la conservación de los recursos naturales.

-Participa en campañas para la conservación del medio ambiente promovidas por el CEBA.

Respeta su turno para hablar y las opiniones de sus compañeros.

-Se reconoce con capacidad para pensar, conocer, aprender y crear interactuando con su entorno natural y social.

-Desarrolla autonomía y cooperación.

-Integra asertivamente sus grupos sociales de referencia: familia, CEBA y comunidad), mostrando autorespeto y autoconfianza.

-Asume su rol protagónico en su comunidad estudiantil.

Desarrollo de estrategias de aprendizaje con las siguientes características:

-Activa-Participativa.-Colaborativa-Heurística.-Inductiva.-Deductiva

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EXPERIENCIAS DEAPRENDIZAJE/ACTIVIDADESDesarrollando nuestra

creatividad

Niveles de Progreso

PROCESO PEDAGÓGICOAPRENDIZAJES

METODOLOGÍACALENDARIZACIÓN

SABER SABER HACER SEROctubre Noviembre Dic2 3 4 1 2 3 4 1 2

Actividades:

¿Qué habilidades manuales desarrollo?

Trabajamos con nuestras manos

Preparamos nuestro taller.

a. Expresa con claridad y entonación temas de su interés.b. Lee, comprende y produce textos de estructura sencilla de uso cotidiano.c. Resuelve y formula problemas de cálculo básico con números naturales y decimales.d. Recolecta, interpreta, representa y comunica información que involucra relaciones, medidas y elementos geométricos.e. Conoce su cuerpo y practica hábitos de higiene.f. Identifica los seres vivos, elementos y condiciones para mantener el equilibrio, conservación y protección de su entorno. g. Utiliza y valora tecnología tradicional y contemporánea en su quehacer diario.

RECONOCE:-Sílabas trabadas: br, cr, pr, cl, pl, bl.ESCRIBE:-Al dictado palabras con sílabas trabadas

Blonda

clavel

PRACTICA:OrtografíaCaligrafíaREPITE:TrabalenguasPoesíasDESARROLLA:Pupiletras con las palabras estudiadas.

NEE: Reconocimiento de letras en una palabra.

-EfectúaEjercicios y resuelve problemas sencillos de la vida diaria empleando la adición y la sustracción con números naturales hasta el 99.NEE: Realiza ejercicios de adición y sustracción con N.

Explica su estado de ánimo y participa activamente en clase.

-Produce textos funcionales.

-Dialoga sobre su vida diaria.

NEE: Participa activamente en clase dialogando sobre su experiencia diaria.

-Resuelve y construye problemas relacionados con datos de la vida diaria y de los proyectos a desarrollar en los talleres.

-Selecciona materiales considerando características,

Respeta su turno para hablar y las opiniones de sus compañeros.

-Se reconoce con capacidad para pensar, conocer, aprender y crear interactuando con su entorno natural y social.

-Desarrolla autonomía y cooperación.

-Integra asertivamente sus grupos sociales de referencia: familia, CEBA y comunidad), mostrando autorespeto y autoconfianza.

-Asume su rol protagónico en su comunidad estudiantil.

Desarrollo de estrategias de aprendizaje con las siguientes características:

-Activa-Participativa.-Colaborativa-Heurística.-Inductiva.-Deductiva

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h. Identifica y valora la cultura de su comunidad.i. Participa en su comunidad interrelacionándose con las personas e instituciones.j. Conoce y valora las actividades económicas de su familia y localidad.k. Reconoce el trabajo como medio de emprendimiento, realización personal y ejercicio de derechos. l. Practica hábitos de estudio y organiza su tiempo y espacio para el auto e inter aprendizaje.m. Aprecia y manifiesta expresiones artísticas.

-Desarrolla proyectos para navidad, sencillos con material reciclable aplicando la adición y sustracción en sus presupuestos.

NEE: Desarrolla proyectos aplicando la adición y la sustracción en su presupuesto.

Observa:- Las costumbres en las fiestas religiosas (Navidad).Identifica:-Los principales acontecimientos sobre la navidad.

precios y usos.-Identifica las habilidades sociales que se aplican en un proyecto productivo.

NEE: Selecciona materiales según sus características y precios.

Analiza la imagen y los mensajes que transmite.

-Participa, toma decisiones y se comporta con responsabilidad.

Valora las fiestas religiosas de Navidad y La Adoración de Los Reyes Magos.

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6.- RECURSOS:MATERIALES: Pizarra, plumones, papelógrafos, libros, biblioteca, etc.HUMANOS: Profesores, alumnos, comunidad, personal administrativo

7.- TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluación, coevaluación, Heteroevaluación.

8.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Fichas de evaluación Hojas de aplicación.

Zárate, 14 de octubre de 2013.

…………………………………………. …………………………………………. Profesor (a) de Aula Vº Bº DIRECTOR