“I.E. N° 10016 “S.V.C.” ALTO PERÚ – PIMENTEL

CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS (CRT)

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

El uso de las Tics representa una variación notable en la sociedad y por ende un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos.

APRENDIZAJE

VENTAJAS DESVENTAJAS

Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TICs facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales ya que propician el intercambio de ideas y la cooperación.

Alto grado de interdisciplinariedad. Las tareas educativas realizadas con computadoras permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad ya que el computador debido a su versatilidad y gran capacidad de almacenamiento permite realizar diversos tipos de tratamiento de una información muy amplia y variada.

Alfabetización tecnológica (digital,audiovisual). Hoy día aún conseguimos en nuestras comunidades educativas algún grupo de estudiantes y profesores que se quedan rezagados ante el avance de las tecnologías, sobretodo la referente al uso del computador. Por suerte cada vez es menor ese grupo y tienden a desaparecer. Dada las necesidades de nuestro mundo moderno, hasta para pagar los servicios (electricidad, teléfono, etc) se emplea el computador, de manera que la actividad académica no es la excepción. Profesor y estudiante sienten la necesidad de actualizar sus conocimientos y muy particularmente en lo referente a la tecnología digital, formatos de audio y video, edición y montaje, etc.

• Dado que el aprendizaje cooperativo está sustentado en las actitudes sociales, una sociedad perezosa puede influir en el aprendizaje efectivo. • Dado el vertiginoso avance de las tecnologías, éstas tienden a quedarse descontinuadas muy pronto lo que obliga a actualizar frecuentemente el equipo y adquirir y aprender nuevos software.

• El costo de la tecnología no es nada despreciable por lo que hay que disponer de un presupuesto generoso y frecuente que permita actualizar los equipos periódicamente. Además hay que disponer de lugares seguros para su almacenaje para prevenir el robo de los equipos.

ROFESORES

VENTAJAS DESVENTAJAS

Alto grado de interdisciplinariedad. Hoy día, el docente tiene que saber un poco de cada cosa, desde el punto de vista instrumental y operacional (conexión de equipos de audio, video, etc) manejo y actualización de software, diseño de páginas web, blog y muchas cosas más. El docente podrá interactuar con otros profesionales para refinar detalles.

Iniciativa y creatividad. Dado que el docente viene trascendiendo del ejercicio clásico de la enseñanza al modernismo, ese esfuerzo demanda mucha iniciativa y creatividad. No hay nada escrito…, la educación del futuro se está escribiendo ahora y tenemos el privilegio junto con nuestros alumnos, de ser los actores y de escribir la historia.

Aprovechamiento de recursos. Hay fenómenos que pueden ser estudiados sin necesidad de ser reproducidos en el aula. Muchas veces con la proyección de un video o el uso de una buena simulación, pueden ser suficientes para el aprendizaje. Por otro lado, el uso del papel se puede reducir a su mínima expresión reemplazándolo por el formato digital. En estos momentos, una enciclopedia, libros e informes entre otros, pueden ser almacenados en un CD open drive y pueden ser transferidos vía web a cualquier lugar donde la tecnología lo permita.

Aprendizaje cooperativo. El profesor aprende con sus estudiantes, profesores con profesores, gracias la cooperación y trabajo en equipo.

• Es necesario la capacitación continua de los docentes por lo que tiene que invertir recursos (tiempo y dinero) en ello.

• Frecuentemente el Profesor se siente agobiado por su trabajo por lo que muchas veces prefiere el método clásico evitando de esta manera compromisos que demanden tiempo y esfuerzo.

• Hay situaciones muy particulares donde una animación, video o presentación nunca pueden superar al mundo real por lo que es necesario la experimentación que solo se logra en un laboratorio o aula de clases bien equipada.

ESTUDIANTES

VENTAJAS DESVENTAJAS

Aprovechamiento del tiempo. El estudiante puede acceder a la información de manera casi instantánea, puede enviar sus tareas y asignaciones con solo un “clic”. Puede interactuar con sus compañeros y profesor desde la comodidad de su casa o “ciber” haciendo uso de salas de chat y foros de discusión. El profesor puede publicar notas, anotaciones, asignaciones y cualquier información que considere relevante, desde la comodidad de su casa u oficina y de manera casi instantánea por medio de su blog o página web. En caso de no disponer de tiempo o equipo instrumental adecuado, el profesor puede mostrar el fenómeno en estudio empleando alguna simulación disponible.

Aprendizaje cooperativo. Los estudiantes aprenden con su profesor y los estudiantes pueden aprender entre ellos, gracias a la cooperación y trabajo en equipo.

• Motivación e interés. Los chicos hoy día poseen destrezas innatas asociadas con las nuevas tecnologías por lo que de forma muy natural, aceptan y adoptan el uso del computador en sus actividades de aprendizaje; prefieren la proyección de un video ante la lectura de un libro. Los chicos confiesan estar muy motivados porque tienen acceso a un gran volumen de información actualizada. Por otro lado, el profesor se siente comprometido con su actividad docente por lo que se hace imperativo la actualización de su conocimiento, sobre todo cuando se contagia del entusiasmo de sus estudiantes.

• Desarrollo de habilidades en la búsqueda de la información. Hasta hacen apenas unas décadas, toda una tarde de consulta en la biblioteca, no era suficiente para encontrar la información buscada. Hoy día basta con pocos minutos para saturarnos de información muchas de ellas inútiles o repetidas. Es necesario desarrollar habilidades para seleccionar adecuadamente la información útil y filtrar lo inutil para quedarnos con una cantidad de información que podamos procesar.

• Dada la cantidad y variedad de información, es fácil que el estudiante se distraiga y pierda tiempo navegando en páginas que no le brinde provecho. El estudiante puede perder su objetivo y su tiempo.

• Si los compañeros son “flojos”, puede que el aprendizaje cooperativo no se consolide.

• El interés al estudio pueda que sea sustituido por la curiosidad y exploración en la web en actividades no académicas tales como diversión, música, videos, etc.

• Dada la cantidad, variedad e inmediatez de información, los chicos puedan sentirse saturados y en muchos casos se remiten a “cortar y pegar” información sin procesarla.

I. E. N° 10016 “S.V.C.

ALTO PERÚ – PIMENTEL

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA COORDINACIÓN DEL CRTI.- PARTE INFORMATIVA:

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 10016 “Santísima Virgen del Carmen” 1.2. LUGAR : Calle Los Geranios s/n Alto Perú –Pimentel1.3. NIVEL : Inicial y Primaria1.4. DRE : Lambayeque1.5. DIRECTOR : Prof. Luis Orestes Zeña Acosta 1.6. RESPONSABLE-GRED.

DIGETE : Mg. Julia Leva Ramos1.7. COORDINADORA : Prof. María Noemí Aguilar Riojas1.8.. PRESIDENTE DE APAFA :Sra. Verónica Castro1.9. PDTE. COMITÉ TECNOLÓGICO : Sr. Jorge Balarezo Zuñe1.9. FECHA : Marzo 2013.

II.- JUSTIFICACIÓN:El presente plan de trabajo tiene por objetivo orientar todas las acciones que se realicen en el Centro de Recursos Tecnológicos, para brindar capacitación, acompañamiento y asistencia básica a los docentes y estudiantes en el manejo y aplicación de las diferentes actividades que ofrece la computadora Laptop XO.

La robótica Educativa, a través de las laptop XO y los kits de control de Automatización WEDO, brinda una herramienta pedagógica que va a permitir que los niños(as) desarrollen la creatividad, la capacidad de abstracción, el desarrollo de un pensamiento sistemático, estructurado, lógico y formal y la capacidad de trabajo en equipo. Además busca repotenciar y modernizar el rol del docente, mediante la capacitación para que se apropien de las TIC y logren en sus estudiantes aprendizajes significativos como lo exige en Diseño Curricular Nacional.

III.- OBJETIVOS:

3.1 OBJETIVO GENERAL

Brindar asesoría y capacitación oportuna a los docentes de la Institución Educativa N° 10016 “S.V.C.” en el uso y manejo de materiales didácticos tecnológicos multidisciplinario (laptop XO, kit de Robótica WeDo, software WeDo y Actividades), con la finalidad de mejorar las estrategias de enseñanza – aprendizaje con recursos educativos de vanguardia, para un desempeño en su labor docente.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar todas las actividades que presenta la laptop XO para su aplicación en el proceso de enseñanza –aprendizaje de las diferentes áreas curriculares.

identificar los elementos de construcción del Kit de Robótica para construir y programar prototipos de diversa complejidad con motores y sensores usando la computadora XO y el software WeDo.

Orientar en la elaboración de sesiones de aprendizaje haciendo uso de las actividades de la XO y el Kit de Robótica WeDo.

Orientar a los alumnos y docentes en el uso, mantenimiento y cuidado adecuado DE la computadora XO y el Kit de Robótica Educativa.

Implementar el Centro de Recursos Tecnológicos a través de la aportación de 10 nuevos soles que cada padre de familia aportará en el momento de la matrícula al CRT, el cual generará recursos económicos que nos permite adquirir cortinas, estantes, USB, parlantes, material de escritorio y diversas necesidades que surgen a lo largo del año lectivo.

Innovar con la implementación de la PÁGINA WEB de la Institución Educativa, que permita a los alumnos. y padres de familia tener acceso a información de nuestra institución educativa así mismo a los docentes poder acceder a un espacio (aula virtual) donde colocar los recursos elaborados para sus alumnos.

IV. Metas:

Atender oportunamente en el CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS a los 6 docentes del nivel primario, que laboran en la institución educativa y a los 130 estudiantes aproximadamente, distribuidos en los diferentes grados de 1° a 6°.

Lograr implementar adecuadamente el CRT con computadora laptop, proyector multimedia, servidor escuela mediante gestiones en la DRE, y con parlantes, cortinas, estantes, USB, material de escritorio, etc. con la aportación de los padres de familia.

Que los proyectos de capacitación se logren satisfactoriamente.

V. ACTIVIDADES PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS:

ACTIVIDADES

MAR

ZO

JUN

IO

JULI

O

AGO

STO

SETI

EMB.

NO

VIEM

B

DIC

IEM

B. RESULTADOS ESPERADOS

Identificar todas las actividades que presenta la laptop XO para su aplicación en el proceso de enseñanza –aprendizaje de las diferentes áreas curriculares.

X X X

Docentes capacitados en el manejo de las actividades de la XO.

Identificar los elementos de construcción del Kit de Robótica para construir y programar prototipos de diversa complejidad con motores y sensores usando la computadora XO y el software WeDo.

X X X

Docentes capacitados en el uso del kit de Robótica y manejo del Software WeDo.

Orientar en la elaboración de sesiones de aprendizaje haciendo uso de las actividades de la XO y el Kit de Robótica WeDo.

X X

Docentes capacitados en el diseño y elaboración de sesiones de aprendizajes incorporando las TIC.

Orientar a los alumnos y docentes en el uso, mantenimiento y cuidado adecuado de la computadora XO y el Kit de Robótica Educativa.

X X X X X X X X X X

Alumnos y docentes consientes del beneficio que brindan los recursos tecnológicos y el cuidado que requieren para su conservación.

Implementar el Centro de Recursos Tecnológicos a través de la gestión y la aportación de 3 nuevos soles que cada padre de familia aportará al CRT en el momento de la matrícula, el cual generará recursos económicos que será administrado por el Comité Tecnológico para la adquisición de cortinas, estantes, USB, parlantes, material de escritorio y diversas necesidades que surgen a lo largo del año lectivo

X X X X X

Implementación adecuada del Centro de Recursos Tecnológicos.

Innovar con la implementación del Portal Educativo de la Institución Educativa, que permita a los alumnos. y padres de familia tener acceso a información de nuestra institución educativa así mismo a los docentes poder acceder a un espacio (aula virtual) donde colocar los recursos elaborados para sus alumnos.

X

Lograr un espacio en la Web para la comunicación de la familia Carmelina.

VI. Presupuesto y Financiamiento:

La ejecución de las diferentes actividades se logrará con la aportación económica de los padres de familia al CRT, así como con el apoyo de los docentes y estudiantes.

VII. Recursos

7.1.- Humanos

Personal directivo, docente, alumnos y padres de familia de la Institución Educativa N° 10016 “S.V.C.”

7.2.- Materiales

Laptop Xo, kit de Robótica, proyector multimedia, laptop, pizarra, copias, libros, etc.

Pimentel, Marzo 2013

_____________________________ _____________________________

Luis O. Zeña Acosta María Noemí Aguilar Riojas DIRECTOR COORDINADORA CRT

________________________ ____________________________ Verónica Castro Jorge Balarezo Zuñe Pdte. APAFA Pdte. Comité tecnológico

“Año de la Inversión para el desarrollo rural y la seguridad alimentaria”

“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016

PROYECTO:

APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO DE LAS LAPTOP XO, ROBÓTICA EDUCATIVA Y PERÚ EDUCA.

PLAN DE CAPACITACIÓN DOCENTE

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución: Educativa: Nº10016- “ Santísima Virgen del Carmen”

1.2. Ubicación : Los Geranios s/n Alto Perú – Pimentel

1.3. DRE : Lambayeque

1.3. Director : Prof. Luis Orestes Zeña Acosta

1.4. Responsable : Prof. María Noemí Aguilar Riojas

II.-JUSTIFICACIÓN.

El presente proyecto obedece al Objetivo Nacional de la Educación de incorporar las TICs al proceso de enseñanza aprendizaje a

partir de la ejecución de uno de los objetivos del Plan Anual de Trabajo, de la Institución Educativa Nº 10016 “Santísima Virgen del

Carmen” del distrito de Pimentel, cuyo propósito es capacitar a los docentes de dicha institución para que de esta manera puedan

realizar sus sesiones de aprendizaje haciendo uso de los recursos tecnológicos contribuyendo al mejoramiento de la calidad

educativa.

El uso de la tecnología en la educación, tiene un papel preponderante en la adquisición de aprendizajes significativos posibilitando

el desarrollo de la creatividad, la capacidad de abstracción, las relaciones intra e interpersonales, el hábito de trabajo en equipo,

permitiéndole al educador realizar acciones que desarrollen la motivación, la memoria, el lenguaje, la atención de los educandos

etc.

El taller de capacitación es 100% práctico, gradual y a la vez social y reflexivo, ya que busca desarrollar en los docentes el

aprovechamiento pedagógico, la apropiación de las actividades, la integración curricular, la selección de estrategias metodológicas,

el diseño de materiales necesarios para el uso de las actividades, así como un compartir personal de experiencias educativas con

los docentes participantes.

En este contexto, habiendo recibido la capacitación sobre Robótica Educativa, uso de Laptop XO y del Sistema Digital para el

Aprendizaje Perú Educa Web, se realiza el presente Plan de Réplica con la finalidad de orientar a los docentes en la planificación

y ejecución de las actividades de aprendizaje con la incorporación de los fundamentos de cada proyecto.

III.-OBJETIVOS:

3.1.-GENERAL.

Capacitar a los docentes de la institución educativa Nº10016 “Santísima Virgen del Carmen” en el uso de la

Laptop XO, Robótica Educativa y del Sistema Digital para el Aprendizaje Perú Educa.

3.2.-ESPECIFICOS

o Desarrollar capacidades y actitudes en los docentes participantes que les permitan valorar el uso del kit de Robótica

Educativa, Laptop XO y Perú Educa en los diversos procesos educativos.

o Desarrollar capacidades y actitudes para el manejo de las diferentes actividades de la Laptop XO.

o Desarrollar la creatividad a través de la construcción y programación de modelos funcionales utilizando el kit de

robótica educativa.

o Desarrollar capacidades y actitudes para el manejo del Sistema Digital para el aprendizaje Perú Educa.

o Desarrollar capacidades para la integración de los recursos tecnológicos a las unidades didácticas y Sesiones de

Aprendizaje.

IV.-TEMARIO:

RECURSOS

TICS

ACTIVIDADES TIEMPO

LA

PT

OP

XO Actividad Grabar

Actividad Escribir

Actividad Navegar

Actividad del Rompecabezas

07/03/2013

5 horas

Actividad Wikipedia

Actividad Pintar

Actividad Organizador

Actividad memorizar

05/04/2013

5 horas

Actividad Tam Tam Mini

Actividad Hablar con Sara

Actividad Tortugarte

Actividad Etoys

31/05/2013

3 horas

Elaboración de sesiones de clase insertando actividades

de la Laptop XO 31/05/2013

2 horas

RO

BÓ

TIC

A

E

DU

CA

IVA Historia de la Robótica

Concepto de Robótica Educativa Importancia Educativa de la Robótica Principios Pedagógicos y Tecnológicos de la Robótica

Educativa

28/06/2013

2 horas

Conceptos Científicos Tecnológicos:

Estructuras. Maquinas simples. Software WeDo. (entorno gráfico y comandos)

28/06/2013

3 horas

El Kit de Robótica (inventario) Fases de enseñanza, utilizando robótica: diseñar, construir,

programar, probar, documentar y compartir. Construcción de los primeros pasos para elaborar un Robot. Construcción de Modelos complejos con Robótica: Prototipos

de Robots. Diseño y construcción de un Robot.

19/07/2013

3 horas

Integración curricular de la Robótica Educativa: elabora-ción de sesiones de aprendizaje, teniendo en cuenta ca-pacidades y conocimientos del DCN, considerando la inte-gración del Kit de Robótica Educativa.

Sensibilización para la práctica de Valores.

19/07/2013

2 horas

PE

RU

ED

UC

A

SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE

PerúEduca

Registrarse en Perú Educa

Perfil

Reconocimiento de la plataforma Perú Educa .

Explora aplicativos del portal en Perú Educa WEB.

Registrar invitados y buscar amigos.

27/09/2013

2 horas

MURO, interacción en el muro.

FORO, creación de hilos de discusión en el foro.

BLOG, subir FLASH (filetype:swf)

27/09/2013

3 horas

BLOG, publicar video (agregar ss después de www.)

BLOG, Subir archivo Slide share en PDF o Word con

ISSUU

Inscribirse en ISSUU

BLOG, PICTUREL TRAIL publicar fotos e inscribirse.

11/10/2013

5 horas

BLOG, Actividades en JAVACLIC

BLOG, subir diapositivas con SLIDEBOOM 25/10/20013

5 horas

MIS GRUPOS: blog, wiki, documentos, enlaces y

calendario

Socialización

31/10/2013

5 horas

v.- METAS

Capacitar a 7 docentes en el Aprovechamiento Pedagógico , uso óptimo de las Laptop XO , Robótica Educativa y Perú Educa

.

VI.- DESCRIPCIÓN

El Presente taller consiste en capacitar a los docentes de la I.E. Nº10016 “Santísima Virgen del Carmen” en el aula del CRT y

en cabinas de Internet. Dicho taller se realizará según el cronograma establecido en el presente plan en el horario de 8:00

a.m. a 1:00 p.m. con una duración de 45 horas cronológicas

El producto acreditable será la implementación de su Blog personal y la Blog de mis grupos

Al concluir el taller se elevará el informe de las acciones realizadas, destacando los logros alcanzados y las dificultades;

adjuntando el control de asistencia de los participantes en forma impresa y digital.

VII-RECURSOS

HUMANOS:

Personal directivo y personal docente

MATERIALES:

Aula de CRT, registro de asistencia, cabina de internet, computadoras

convencionales, laptop XO , USB, proyector etc.

VIII-FINANCIEROS

Será financiado por el personal directivo en los gastos que demande la capacitación.

IX- EVALUACIÓN

El presente proyecto será evaluado con la asistencia de los docentes teniendo en cuenta su participación individual y grupal

en el desarrollo del presente taller.

Pimentel, Marzo 2013

_______________________ __________________________

Luis Orestes Zeña Acosta María Noemí Aguilar Riojas

DIRECTOR COORDINADORA CRT

_________________________

Jorge Balarezo Zuñe

PDTE. COMITÉ TECNOLÓGICO

I.E. N° 10016 “S.V.C.” ALTO PERÚ – PIMENTEL

NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS

Lee con atención 1. Asistir en forma puntual, ordenada y con las manos limpias.

2. No se podrá llevar alimentos de ninguna especie (líquidos o alimentos sólidos).

3. El usuario deberá informarse oportunamente con la coordinadora en caso de tener dudas del funcionamiento

del equipo.

4. El usuario es responsable del equipo que se le asigne, desde el momento en el que hace su entrada hasta el

momento de su salida.

5. Cualquier anomalía que se presente durante el servicio al usuario deberá ser notificado verbalmente o por

escrito a la coordinadora del CRT.

6. El usuario deberá respetar los horarios establecidos por la coordinadora del CRT, para el funcionamiento del

mismo, estos horarios serán fijados, para reforzar o complementar los aprendizajes de las diferentes áreas

curriculares.

7. El usuario deberá dejar la computadora con el diario vacío, para evitar que la computadora se sobrecargue

con las actividades realizadas durante el día.

8. Se prohíbe el uso de USB, salvo autorización de la coordinadora del CRT, previo chequeo contra virus

informático.

9. El usuario deberá mantener limpia su área de trabajo.

10.En el caso de que el usuario no cumpliese con alguna de las reglas anteriormente indicada, se le aplicará una

sanción.

11.En el caso de que el usuario acumule 3 sanciones, se le suspenderá el servicio por una semana,

12.En el caso de que la falta sea de extrema gravedad (daño o prejuicio) , se responsabilizará a los padres del

alumnos.

______________________María Noemí Aguilar Riojas COORDINADORA

PROGRAMA : “UNA LAPTOP POR NIÑO” I.E. N° 10016 “S.V.C.” ALTO PERÚ – PIMENTEL

MODELOS DE SESIONES DE APRENDIZAJE INCORPORANDO LAS TIC.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

“EXPLORANDO EL KIT DE ROBÓTICA WeDo”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. REGIÓN :Lambayeque

1.2. UGEL :Chiclayo

1.3. I.E. : N° 10016 “S.V.C.”

1.4. LUGAR :Alto Perú - Pimentel

1.5. CICLO :IV

1.6. GRADO :4°

1.7. DIRECTOR :Luis Orestes Zeña Acosta

1.8. PROFESORA : María Noemí Aguilar Riojas

1.9. DURACIÓN : 2días

II. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES.OBJETIVO: Conocer los materiales del kit de robótica y realizar un inventario.COMPETENCIAS:

Resuelve problemas con datos estadísticos de su entorno y comunica con precisión la información obtenida mediante tablas.

Identifica las propiedades físicas de los materiales del entorno.CAPACIDADES:

Interpreta y elabora tablas de doble entrada con relación a situaciones cotidianas. Explora características de los materiales y los clasifica según sus propiedades.

CONOCIMIENTOS:MATEMÁTICA:

- Tablas de doble entrada

CIENCIA:- Los materiales del entorno. Propiedades: color, textura, estado físico, flexibilidad,

transparencia, magnetismo, masa, peso y durabilidad.

- Material de robóticaACTITUDES:

Es cuidadoso en la construcción de tablas Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus construcciones.

INDICADORES: Elabora tablas de doble entrada para el inventariado del kit de robótica. Interpreta y registra datos estadísticos. Identifica las propiedades de los materiales del kit de robótica.

PROCESOS COGNITIVOS:

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEMATERIALES

Y/ORECURSOS

TIEMPO

INICIO: Sensibilización inicial

A través de la dinámica del “Rompecabezas” se organizan en equipos.

El coordinador de cada equipo recibe el kit de robótica. Observan y manipulan los materiales del kit y mediante

la lluvia de ideas responden a las siguientes preguntas: ¿Qué son?, ¿Qué forma tienen?, ¿Qué colores hay?, ¿Para qué sirve?, ¿Cuántas piezas crees que hay?Conflicto cognitivo: ¿Cómo podríamos asegurarnos que las piezas estén siempre completas?

RompecabezasKit de robótica

20min.

PROCESO: Exploran y reflexionan: ¿Cómo son las piezas?, ¿Qué características podríamos distinguir?, ¿las piezas tienen algo en común?, ¿podríamos utilizar estas características para ordenar las piezas del kit de robótica?.

Investigan en Wikipedia y en su libro de Ciencia la definición de materia y propiedades.

Sintetizan sus hallazgos en un mapa conceptual, utilizando la actividad Organizador de la XO.

Kit de robóticaLaptop XOLibro de CienciaLibro de MatemáticaFicha gráfica Papel sábanaPlumonesReglaLápizPlumones

10 horas

Exponen sus hallazgos. Escriben en su cuaderno de Ciencia la síntesis de su

aprendizaje sobre propiedades de la materia. Realizan la descripción de algunos materiales del kit . Clasifican las piezas del kit según la característica

comunes de la materia (tamaño, forma y color) Observan la ficha gráfica del kit y comparan las

características empleadas para disponer las piezas: por color, tamaño y forma.

Se informan sobre los cuadros de doble entrada en las páginas 20-24 del libro de Matemática del MED.

Con la orientación de la profesora, realizan una síntesis de su aprendizaje y lo escriben en su cuaderno.

¿Qué es un cuadro de doble entrada?

Un cuadro de doble entrada es basicamente una tabla (compuesta por filas y columnas) cuya primera celda (la superior izquierda) esta dividida en dos. Es decir, por una diagonal.

En la primera celda, dividida en dos, del lado derecho, podría decir "características" refiriéndose a la fila "cero"; y a la izquierda, "temas", refiriéndose a lo que va a contener la columna "cero"

En la primera fila (horizontales) se escribe una serie de índices de datos, por ejemplo las características de un objeto.

y en la primera columna (verticales) se ponen los temas a tratar y en las intersecciones van los datos.

Realizan el conteo y clasifican las piezas según la ficha gráfica.

Elaboran una tabla de doble entrada para registrar los datos.

(VER ANEXOS)

Realiza la interpretación de las tablas. Dibujan y pintan los materiales del kit en la actividad

pintar de la XO y en hojas bond. Exponen sus dibujos y los utilizan para la ambientación

del C.R.T. Construyen un objeto libre con los materiales del kit

INVENTARIO DEL KIT DE ROBÓTICA WEDO

WeDo Realizan la exposición de sus creaciones.

CIERREEVALUACIÓN Identifican los materiales del kit de robótica:

Desarrollan una ficha de evaluación. Realizan la exposición de sus construcciones. Interpretan cuadros de doble entrada en una ficha de

evaluación.METACOGNICIÓNResponden las siguientes preguntas:¿Qué aprendiste hoy?, ¿Cómo te has sentido?, ¿Qué dificultades tuviste?, ¿Cómo lo superaste?

Kit de robóticaFichas de evaluación y metacognición.

2 horas

__________________________________ María Noemí Aguilar Riojas

Profesora

III. BIBLIOGRAFÍA:

Diseño Curricular Nacional.

Libros de Matemática y de Ciencia y Ambiente del MED.

Actividad Wikipedia de la laptop XO

Libro de Robótica Educativa Wedo. MED

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.10. REGIÓN :Lambayeque

1.11. UGEL :Chiclayo

1.12. I.E. : N° 10016 “S.V.C.”

1.13. LUGAR :Alto Perú . Pimentel

1.14. CICLO :IV

1.15. GRADO :4°

1.16. DIRECTOR :Luis Orestes Zeña Acosta

1.17. PROFESORA : María Noemí Aguilar Rioas

1.18. DURACIÓN : 2 días

II. DATOS DE LA SESIÓN:

II.1. NOMBRE : “CONOZCAMOS LA VIDA DE LOS ANIMALES”

II.2. ÁREAS: Ciencia y Ambiente y Comunicación

II.3. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES , ACTITUDES E INDICADORES

COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS

Seres vivientes y conservación del medio ambiente.

Producción de textos.

-Describe las características de crecimiento y desarrollo de los animales, determinando su ciclo de vida.

-Escribe textos descriptivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida escolar.

-Muestra interés por las necesidades y cuidados de los animales.

-Muestra satisfacción al escribir textos descriptivos y acepta sugerencias para mejorarlos.

-Crecimiento y desarrollo de los animales: ciclo vital

-Textos descriptivos

-Gramática y ortografía: Adjetivos, concordancia entre género y número.

III. EVALUACIÓN:

INDICADORES DE LOGRO Investiga sobre la vida de los animales en la actividad Wikipedia de la laptop XO.

Elabora organizadores gráficos de sus investigaciones en la actividad Organizador de la laptop XO.

Produce textos descriptivos con claridad y orden utilizando el vocabulario pertinente en la actividad Escribir de la laptop XO

Identifica los adjetivos en los textos que produce.IV. PROCESOS COGNITIVOS

INICIO: Sensibilización inicial

-El docente presenta el vídeo de la canción “LOS ANIMALES”, los estudiantes observan en forma libre y comentan entre ellos. Luego responden a las siguientes interrogantes: ¿A qué animales menciona la canción?, ¿Conoces alguno de ellos?, ¿Cómo es?, ¿Qué come?, ¿Dónde vive?, ¿Para qué sirve?, ¿Se puede criar en casa?.CONFLICTO COGNITIVO: ¿Te gustaría conocer la vida de otros animales?

PROCESO: -Se organizan en equipos para investigar, en la actividad wikipedia y en su libro de ciencia, la vida de uno de los animales que ellos elijen.-Con ayuda de la información y en base a las preguntas: ¿Cuál es su nombre?, ¿Cómo es?, ¿Dónde vive?, ¿De qué se alimenta?, ¿Cómo se reproduce? y ¿Para qué sirve?, elaboran un organizador gráfico en la actividad organizador de la laptop XO.-Luego dibujan al animalito en la actividad pintar de la XO.-Copian y pegan el dibujo en la actividad escribir, para que produzcan un texto descriptivo sobre el animal que han investigado.-Luego con el material del kit Wedo, los estudiantes construyen el cocodrilo siguiendo las instrucciones paso a paso.-Conectan el prototipo construido a la laptop XO y descubren que la energía eléctrica produce el movimiento del cocodrilo.-Graban fotos y vídeos del cocodrilo que han construido.-Con el material Wedo, construyen el prototipo del animal que han investigado e intentan darle movimiento mediante un programa creado por ellos mismos.

CIERREEVALUACIÓN-Exponen el organizador gráfico sobre el animal que han investigado.-Realizan la descripción del animal investigado.-Exponen el procedimiento que utilizaron para la construcción del cocodrilo y

de su prototipo.METACOGNICIÓNResponden las siguientes preguntas:¿Qué aprendiste hoy?, ¿Cómo te has sentido?, ¿Qué dificultades tuviste?, ¿Cómo lo superaste?

__________________________________ María Noemí Aguilar Riojas

Profesora

BIBLIOGRAFÍA:

-Diseño Curricular Nacional DCN.

-Libro de Comunicación y de Ciencia y Ambiente del MED.

- Actividad Wikipedia de la laptop XO

-Libro de Robótica educativa Wedo

ANEXOS I.E. N° 10016 “S.V.C.” ALTO PERÚ – PIMENTEL

RELACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE QUE HACE USO DEL CRT

FECHA NOMBRES Y APELLIDOS GRADO ÁREA TEMA INVESTIGADO RECUSRSOS FIRMA

OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

INVENTARIO DEL KID DE ROBÓTICA WEDO (ENTRADA)

PROFESORA:_______________________________________________________GRADO:_________

FECHA: ____/______/_________

COLOR ROJO AMARILLO VERDE GRIS BLANCO NEGRO

CANTIDAD

TOTAL

PIEZAS

INVENTARIO DEL KID DE ROBÓTICA WEDO (SALIDA)

COLOR ROJO AMARILLO VERDE GRIS BLANCO NEGRO

CANTIDAD

TOTAL

PIEZAS

HORARIO 2013

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:00

9:45

2° 3° 4° 5° 1°

6°