INFORME ACTIVIDADES

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I.E ZAMORA

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INSTITUCION EDUCATIVA:FECHA: 6 MAYO DE 2011CONTACTO:JUAN FREDY SANCHEZTELEFONOS:461 02 90 314 603 78 44E-MAIL: juanfredy-sanchez@gmail.comPOBLACION OBJETIVO: POBLACION BENEFICIADA:COORDINADOR, TIENDA ESCOLAR, ASEOS, DOCENTES PRIMARIA.

INTRODUCCION:

La Institución Educativa ZAMORA, y secundaria. Y se encuentra ubicada en la comuna 10 barrio Zamora; en sus instalaciones se observaron amplias zonas verdes que pueden ser aprovechadas para la reforestación de la flora, los estudiantes cuentan con amplias zonas para ey circulación; pero sin embargo se percibe comportamiento inadecuados que afectan el medio ambiente, y como consecuencia la salud de las personas que pasan gran parte de su tiempo dentro del plantel educativo. En la visita de diagnostico yactividad del proyecto que bello es cuidarte se tomaron algunos registros que evidencian la problemática:

DIAGNOSTICO:

INFORME ACTIVIDADES

INSTITUCION EDUCATIVA:ZAMORA MAYO DE 2011

JUAN FREDY SANCHEZ 461 02 90 314 603 78 44

sanchez@gmail.com POBLACION OBJETIVO: ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIAPOBLACION BENEFICIADA:PERSONAL DE VIGILANCIA, RESTAURANTE ESCOLAR, COORDINADOR, TIENDA ESCOLAR, ASEOS, DOCENTES Y ESTUDIANTES DE

La Institución Educativa ZAMORA, en su sede principal congrega estuy secundaria. Y se encuentra ubicada en la comuna 10 barrio Zamora; en sus instalaciones se observaron amplias zonas verdes que pueden ser aprovechadas para la reforestación de la flora, los estudiantes cuentan con amplias zonas para e

circulación; pero sin embargo se percibe comportamiento inadecuados que afectan el medio ambiente, y como consecuencia la salud de las personas que pasan gran parte de su tiempo dentro del plantel educativo. En la visita de diagnostico y actividad del proyecto que bello es cuidarte se tomaron algunos registros que evidencian

Se observan basuras arrojadas en los pisos de la institución, lo que denota una inadecuada utilización de los recipientes de basura.

Se observó a los estudiantes realizando una quema, comportamiento que afecta el suelo con los residuos sobrantes y el aire con el humo que se produce.

Y SECUNDARIA PERSONAL DE VIGILANCIA, RESTAURANTE ESCOLAR,

Y ESTUDIANTES DE

en su sede principal congrega estudiantes de primaria y secundaria. Y se encuentra ubicada en la comuna 10 barrio Zamora; en sus instalaciones se observaron amplias zonas verdes que pueden ser aprovechadas para la reforestación de la flora, los estudiantes cuentan con amplias zonas para el esparcimiento

circulación; pero sin embargo se percibe comportamiento inadecuados que afectan el medio ambiente, y como consecuencia la salud de las personas que pasan gran parte de

programación de la actividad del proyecto que bello es cuidarte se tomaron algunos registros que evidencian

Se observan basuras arrojadas en los pisos de la institución, lo que denota una inadecuada utilización de

Se observó a los estudiantes realizando una quema, comportamiento que afecta el suelo con los residuos sobrantes y el aire con el humo que se produce.

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METODOLOGIA:

Primaria: Capacitación pedagógica en la modalidad de carrusel, donde los promotores ingresaron a cada una de las aulas de clase, y llevaron a cabo una charla con una duración de aproximadamente 45 minutos. La intervención lúdica se efectuó de forma general, donde los alumnos se desplazaron fin de presenciar un acto artístico con contenido pedagógico, que tuvo una duración de 45 minutos aproximadamente. Secundaria: Capacitación pedagógica en la modalidad de carringresaron a cada una de las aulas de clase, y llevaron a cabo una charla con una duración de aproximadamente 45 minutos. La intervención lúdica se efectuó de forma general, donde los alumnos se desplazaron fin de presenciar un acto artístico con contenido pedagógico, que tuvo una duración de 45 minutos aproximadamente. HERRAMIENTAS DE APOYO: � Separador informativo acerca del comparendo ambiental y las normas del peatón.� Ejemplares de semillas de Tulipán Africano.� Fichas didácticas con las señales de transito, comúnmente utilizadas por los peatones

y conductores. � Test evaluativos, con preguntas alusivas a los temas tratados en la capacitación� Fichas con dibujos alusivos al� Fichas didácticas acerca de los residuos solidos y su clasificación.

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Capacitación pedagógica en la modalidad de carrusel, donde los promotores ingresaron a cada una de las aulas de clase, y llevaron a cabo una charla con una duración de aproximadamente 45 minutos. La intervención lúdica se efectuó de forma

los alumnos se desplazaron hacia el patio y corredores fin de presenciar un acto artístico con contenido pedagógico, que tuvo una duración de 45 minutos aproximadamente.

Capacitación pedagógica en la modalidad de carrusel, donde los promotores ingresaron a cada una de las aulas de clase, y llevaron a cabo una charla con una duración de aproximadamente 45 minutos. La intervención lúdica se efectuó de forma general, donde los alumnos se desplazaron hacia el patio y corredores fin de presenciar un acto artístico con contenido pedagógico, que tuvo una duración de 45 minutos aproximadamente.

HERRAMIENTAS DE APOYO:

Separador informativo acerca del comparendo ambiental y las normas del peatón.Ejemplares de semillas de Tulipán Africano. Fichas didácticas con las señales de transito, comúnmente utilizadas por los peatones

Test evaluativos, con preguntas alusivas a los temas tratados en la capacitaciónFichas con dibujos alusivos al medio ambiente y seguridad vial para colorear.Fichas didácticas acerca de los residuos solidos y su clasificación.

Aunque los estudiantes cuentan con los recursos adecuados para la separación de residuos solidos, esta no se realiza adecuadamente.

Capacitación pedagógica en la modalidad de carrusel, donde los promotores ingresaron a cada una de las aulas de clase, y llevaron a cabo una charla con una duración de aproximadamente 45 minutos. La intervención lúdica se efectuó de forma

hacia el patio y corredores de la institución, a fin de presenciar un acto artístico con contenido pedagógico, que tuvo una duración de

usel, donde los promotores ingresaron a cada una de las aulas de clase, y llevaron a cabo una charla con una duración de aproximadamente 45 minutos. La intervención lúdica se efectuó de forma

redores de la institución, a fin de presenciar un acto artístico con contenido pedagógico, que tuvo una duración de

Separador informativo acerca del comparendo ambiental y las normas del peatón.

Fichas didácticas con las señales de transito, comúnmente utilizadas por los peatones

Test evaluativos, con preguntas alusivas a los temas tratados en la capacitación medio ambiente y seguridad vial para colorear.

Aunque los estudiantes cuentan con los recursos adecuados para la separación de residuos solidos, esta no se realiza adecuadamente.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Para dar inicio al desarrollo de la actividad evidencias presentadas en el diagnostico. intervención pedagógica; ya en campo se inicia primaria en las horas de la mañana y en la tarde con secundaria (para ambos se aplica la misma metodología de acción)temas como: que es un residuo sólido, separación de los residuos sólidos, materiales que son reciclados, diferentes tipos de contaminación, utilización adecuada de los recipientede basura, seguridad vial, normas del peatón, cuidados que se deben de tener al transitar por las calles y vías, comportamientos adecuadosde pasajeros, entre otros. Durante el desarrollo de la charla los estudiantesactivamente interactuando con los promotores donde resuelven dudas y aportan conocimiento. Luego de finalizada la charla se hace entrega a cada alumno de los separadores informativos y a los docente de las semillas de tulipán africano al igualinstrucciones necesarias para la siembra de las mismas; con el propósito de crear cultura ciudadana en los estudiantes y demás personal de la institución que los lleve a adoptar actitudes y comportamientos en pro delpersonas y el ambiente que los rodea. Para darle continuidad a la ubicados en el corredor y patio de la institución,escenario para la obra de para cada jornada (primaria y secundaria)problemática ambiental y de seguridad vial que se vive dentro y fuera de la institución educativa, y donde los estudiantes pudieron observar comportamientos y actitudes que son adoptadas normalmente por las personas, desconociendo que ponen en peligro su salud e integridad. Al finalizar el cuadro, se seleccionaron cuatro personas del público ambas jornadas) quienes imitaron la actividad realizada por los artistas, y finalmente los alumnos opinaronsobre lo comprendidejadas para ellos. REGISTRO FOTOGRAFICO:

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Para dar inicio al desarrollo de la actividad Lúdico – Pedagógica se hace uso de las adas en el diagnostico. Material con el cual los promotores preparan la

ya en campo se inicia la intervención con los estudiantes de en las horas de la mañana y en la tarde con secundaria (para ambos se aplica la etodología de acción) en cada uno de los salones de clase,

que es un residuo sólido, separación de los residuos sólidos, materiales que son reciclados, diferentes tipos de contaminación, utilización adecuada de los recipientede basura, seguridad vial, normas del peatón, cuidados que se deben de tener al transitar por las calles y vías, comportamientos adecuados en la vía cuando estamos en calidad

. Durante el desarrollo de la charla los estudiantesactivamente interactuando con los promotores donde resuelven dudas y aportan

Luego de finalizada la charla se hace entrega a cada alumno de los separadores informativos y a los docente de las semillas de tulipán africano al igualinstrucciones necesarias para la siembra de las mismas; ambas situaciones se efectúan con el propósito de crear cultura ciudadana en los estudiantes y demás personal de la institución que los lleve a adoptar actitudes y comportamientos en pro delpersonas y el ambiente que los rodea.

Para darle continuidad a la actividad lúdica, en cada jornada los ubicados en el corredor y patio de la institución, donde se encontraba dispuesto el

la obra de los artistas, se da paso al inicio del cuadro teatralpara cada jornada (primaria y secundaria), el cual de forma divertida recreo la problemática ambiental y de seguridad vial que se vive dentro y fuera de la institución

estudiantes pudieron observar comportamientos y actitudes que son adoptadas normalmente por las personas, desconociendo que ponen en peligro su

. Al finalizar el cuadro, se seleccionaron cuatro personas del público ienes imitaron la actividad realizada por los artistas, y finalmente los

lo comprendieron de la obra y que mensajes y enseñanza fueron

REGISTRO FOTOGRAFICO:

Pedagógica se hace uso de las cual los promotores preparan la

con los estudiantes de en las horas de la mañana y en la tarde con secundaria (para ambos se aplica la

donde se discuten que es un residuo sólido, separación de los residuos sólidos, materiales que

son reciclados, diferentes tipos de contaminación, utilización adecuada de los recipientes de basura, seguridad vial, normas del peatón, cuidados que se deben de tener al transitar

cuando estamos en calidad . Durante el desarrollo de la charla los estudiantes participan

activamente interactuando con los promotores donde resuelven dudas y aportan

Luego de finalizada la charla se hace entrega a cada alumno de los separadores informativos y a los docente de las semillas de tulipán africano al igual que las

ambas situaciones se efectúan con el propósito de crear cultura ciudadana en los estudiantes y demás personal de la institución que los lleve a adoptar actitudes y comportamientos en pro del bienestar de las

los alumnos fueron donde se encontraba dispuesto el

l cuadro teatral adecuado , el cual de forma divertida recreo la

problemática ambiental y de seguridad vial que se vive dentro y fuera de la institución estudiantes pudieron observar comportamientos y actitudes que

son adoptadas normalmente por las personas, desconociendo que ponen en peligro su . Al finalizar el cuadro, se seleccionaron cuatro personas del público (de

ienes imitaron la actividad realizada por los artistas, y finalmente los eron de la obra y que mensajes y enseñanza fueron

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RESULTADOS:

Población objetivo sensibilizada:

TOTAL SENSIBILIZADOS HOMBRES MUJERES

722 402 320

Población no objetivo sensibilizada:

OCUPACION U OFICIO CANTIDAD TOTAL

SENSIBILIZADOS Vigilancia 1

29

Servicios Generales

1

Restaurante escolar

2

Cafetería 0 Personal

administrativo 2

Docentes 23