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Identificación

Asignatura/submódulo: C

Curso IV. Principios de Ingeniería II (Planeación 1/1)

Plantel:

Plantel 5 Querétaro

Profesor (es): M. en D. Requena Malagón Blanca Estela

Periodo Escolar: Febrero – Junio 2019.

Academia/ Módulo:

Programa Bases de Ingeniería

Semestre: Cuarto Semestre

Horas/semana: 96 Horas semestre / 6 Hrs.

Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( ) 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de

riesgo e impacto ambiental.

Competencias Genéricas: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Atributo 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributo 8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro

de distintos equipos de trabajo.

Resultado de Aprendizaje: El alumno aprenderá a comprobar principios físicos con auxilio de los 7 pasos del diseño y el software Solid Works a fin de desarrollar habilidades, experiencias y conocimientos para su vida laboral o profesional. Tema Integrador:

“Diseños modernos y la física”

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

Atributos:

Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

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3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los

ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

Atributos:

· Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.

· Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias orientados al desarrollo de competencias.

· Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: PRIMER PARCIAL

¿Qué es la física? Energía mecánica: Trabajo, Potencia y energía Máquina simple y su eficiencia Simulación de Máquina Goldberg Aplicaciones, ventajas y desventajas de máquina

Goldberg

SEGUNDO PARCIAL Carrito seguidor de línea Energía cinética Energía potencial Ley de la conservación de la energía y

su degradación Potencia mecánica

TERCER PARCIAL

Historia de los puentes. Partes de un puente. Tipos de puentes. Taxonomía estructural y evolucionaria de

los puentes. Eficiencia de los puentes. Fallas de los puentes. Cómo se aplican las matemáticas y la

física en los puentes.

Procedimental: 7 pasos del diseño

1. Planteamiento del problema 2. Análisis y recopilación de información 3. Generación de ideas y soluciones 4. Selección de mejor solución: 5. Diseño: Modelado (Conceptual, matemático, asistido por

computadora) 6. Implementación, pruebas y reporte

7. Evaluación del impacto y presentación

Actitudinal: Solidaridad: Colaboración y ayuda mutua. Justicia: Igualdad, equidad; Respeto, Tolerancia, Honestidad, Disciplina, Responsabilidad, Lealtad. Libertad: Expresión y elección

Actividades de Aprendizaje

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Tiempo Programado: 96 horas Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

(sesión de 1 hora)

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

NA

Actividad 1 Encuadre Informa a los

estudiantes la forma de trabajar, criterios de asistencia, evaluación, reglas ò normas de trabajo. (1 sesiones)

Actividad 2 Encuadre Recupera, ordena,

clasifica, estructura en su libreta apunte.

Realiza portada recuperando información expuesta por el facilitador.

Hoja de evaluación diagnóstica Bolígrafos Computadora Cañón Bocinas Laptop

Evaluación diagnóstica

2%

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones lingüísticas,

matemáticas o gráficas.

Actividad 2 Evaluación Diagnóstica.

Recupera conocimientos previos a través de la aplica evaluación diagnóstica

Determina grados o niveles de adquisición y ajusta estrategias o actividades de enseñanza (2 sesiones)

Actividad 2 Evaluación Diagnóstica

Contesta o participa en plenaria evaluación diagnóstica

Consulta evaluación diagnóstica para enriquecer sus conocimientos previos

Comparte en plenaria su consulta de información e inquietudes

Hoja de evaluación diagnóstica Bolígrafos Computadora Cañón Bocinas

Evaluación diagnóstica

2%

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/ transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Actividad No. 3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1. Solicita que

presenten su planteamiento del problema

2. Evalúa trabajo 3. Retroalimenta a

los estudiantes (2 sesiones)

Actividad No. 3 PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA Consulta lista de

cotejo del planteamiento del problema

Busca problemática de su comunidad el cual pueda resolver

Coevalúan actividad

Hojas Portafolio de evidencias Lista de cotejo del planteamiento del problema Bolígrafos

Planteamiento del problema 2% C

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IA IM

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LAD

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Construye hipótesis

y diseña y aplica

modelos para probar

su validez.

Actividad No. 4 ANÁLISIS Y RECOPILACION DE LA INFORMACIÓN

Organiza, la entrega de la consulta de información, la entrega el análisis conceptual - matemático

(1 sesiones)

Actividad No. 4 RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Consulta información libros, videos, revistas presenta evidencia de consulta de información

Realiza resúmenes, realizar presentación y mapas

Presentación en power point Papel rotafolio o manila con LETRA LEGIBLE e imágenes apropiadas Bocinas Plumones Pintarrón Cinta Masquen

Presentación y actividades

complementarias

5%

Actividad No. 5 GENERACION DE IDEAS y SOLUCIONES

Solicita a los estudiantes que implementen en Solid Works

Evalúa las ideas, soluciones, piezas y desempeño (1 sesiones)

Actividad No. 5 GENERACION DE IDEAS y SOLUCIONES

Realiza piezas, simulación en Solid Works

Desarrolla, toma evidencias, presenta piezas y ensambles impresión y memoria o disco

PC Software Solid Works Hojas Video de simulación en Solid Works

Impresiones de simulaciones 2%

Actividad No. 6 SELECCIÓN DE LA MEJOR SOLUCIÓN Y DISEÑOS

Coordina, orienta, supervisa, y proporciona indicadores para determinar la selección de la solución y/o el diseño.

Evalúa el desempeño y las pruebas (1 sesiones)

Actividad No. 6 SELECCIÓN DE LA MEJOR SOLUCIÓN Y DISEÑOS

Se integra en equipo de trabajo, se coordina y comunica para determinar la mejor solución acorde a los parámetros establecidos por el facilitador

Hojas Impresiones Computadora

Reporte de

mejor

solución 2 %

Actividad No. 7 IMPLEMENTACION Y PRUEBAS

Coordina y supervisa, las pruebas, la seguridad e higiene antes, durante y después de la implementación o en cada sesión

Evalúa el desempeño y las pruebas (4 sesiones)

Actividad No. 7 IMPLEMENTACION Y PRUEBAS

Se integra a su equipo de trabajo y se coordina para desarrollar los modelados: Conceptual Matemático Por computadora Físico

Computadora Internet Hojas Carpeta Bitácora PRIMER PARCIAL MÁQUINA GOLBERG

Materiales madera, cubos, etc. SEGUNDO PARCIAL CARRITOS Pet Material reciclado TERCER PARCIAL PUENTE DE ESPAGUETI

Modelados

Modelado conceptu

al 5%

Modelado por

computadora 5%

Modelado matemáti

co 10% Modelado

físico

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Espagueti Resina epopsica Software GeoGebra Solid Works

funcionando 20%

Fase III Cierre

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Maneja las tecnologías

de la información y la

comunicación para

obtener información y

expresar ideas.

Sintetiza evidencias

obtenidas mediante la

experimentación para

producir conclusiones

y formular nuevas

preguntas.

Actividad No. 8 Actividad REPORTE Y EXPOSICIÓN

Solicita prototipo, cotización y realizar mejoras creativas

Revisa, califica proyecto y reporte

Retroalimenta a sus estudiantes (5 sesiones)

Actividad No. 8 Actividad REPORTE Y EXPOSICIÓN

Realizan mejoras acordes a pruebas realizadas y presenta lo más creativo y novedosa posible

Presentan reporte ENGARGOLADO

PRIMER PARCIAL MÁQUINA GOLBER Materiales madera, cubos, etc. SEGUNDO PARCIAL CARRITOS Pet Material reciclado TERCER PARCIAL PUENTE DE ESPAGUETI Espagueti Resina epopsica Software GeoGebra Solid Works

Exposición

Reporte

10%

10%

Actividad No. 9 Actividad Evaluación Teórica

Prepara, mide tiempos, aplica, califica y retroalimenta

(2 sesión)

Actividad No. 9 Actividad Evaluación Teórica

Constata evaluación donde demuestra sus conocimientos, experiencias y habilidades adquiridas

Evaluación teórica- práctica Lápiz –pluma Copias

Evaluación teórica

Examen de

certificación

20%

Actividad No. 10 Actividad Portafolio de evidencias

Da indicaciones y/o lista de cotejo de lo que debe contener el portafolio de evidencias y entrega calificaciones del parcial

Revisa portafolio de evidencia

Retroalimenta (3 sesiones)

Actividad No. 10 Actividad Portafolio de evidencias

Asiste puntualmente Entrega portafolio en

periodo establecido Sigue formato de

entrega de portafolio (Con índice y engargolado

Lista de cotejo de portafolio de

evidencias

Portafolio de evidencias

Portafolio de

evidencias o

simulaciones

10%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

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REGLAMENTO DE TRABAJO DEL SALON DE CLASES

Curso IV. Principios de ingeniería II.

Estudiante :

4to Semestre Grupo: Especialidad: Fecha

1. Pase de lista en los primeros 10 minutos de clase o al término de la clase. Actitudinal

2. Justicia: Respeto y tolerancia dentro y fuera del salón de clase. 3. No utilizar celular en el salón de clases, durante el desarrollo o participación de actividades. 4. No correr, no gritar, no empujar dentro y fuera del salón de clases. 5. Colaboración y ayuda mutua en las actividades de equipo. 6. Responsabilidad: Cumplimiento en tiempo y forma de las actividades encomendadas. 7. Disciplina y respeto para participar en las actividades. (Levantando la mano para participar)

*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER, REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

EQUIPO DE APOYO DEL TALLER DE ELECTRONICA Herramientas Segueta Pinzas Desarmador Arco Regla

EQUIPO DE APOYO DIDÁCTICO Plumones Bocinas Computadora Cañón Pintarrón Proyector de video Software de diseño Pegamento Espagueti

Material Bibliográfico de consulta y disponible en biblioteca del Colegio

Pérez Montiel (2012). Física General serie Bachiller. (4ª Ed. revisada) México. Grupo Editorial Patria Pág. 207-227 Tarango Frutos Bernardo. (2010). Física. (2da Edición). México. Preuniversitario Santillana. Pág. 166-167

Otros Trujillo Juan Sebastian. ( 28 Mayo 2010). Goldberg máquina. Consultado (20 enero 2019) En

https://www.youtube.com/watch?v=pESN0wC5M4c Duración 1:10

s.a. (28 Jun 2012). El efecto mariposa. Consultado (20 enero 2019) En

https://www.youtube.com/watch?v=e5GsWZ38dTY Duración 4:39

Dominguez Gabriel. ( 11 Nov 2012) Máquina de canicas. Consultado (21 enero 2019) En

https://www.youtube.com/watch?v=DxPIrCANDMk&spfreload=10 Duración 1:45

Camós Enrique. (8 febrero 2016). Tipos de palanca. Consultado (20 enero 2019). En

https://www.youtube.com/watch?v=DM_C8Xc5Dmc&spfreload=10 Duración 5:51

Evaluación

Criterios: Conocimiento 30% Desempeño 35% Productos 35% El alumno debe cumplir con el 80% de asistencia en cada parcial. En caso de no cumplir con el porcentaje de asistencia su calificación será 5.

Instrumento: Listas de asistencia Lista de cotejo Guía de observaciones Portafolio de evidencias Examen teórico-práctica Mapas Tareas Investigaciones Exposiciones Rubricas de desempeño

Porcentaje de aprobación a lograr: 90% Fecha de validación: 30 enero 2019

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 25 enero 2019.

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8. Alumno se sorprende haciendo bullying a otro(s) compañeros, se suspenderá del salón de clases y se canalizara con el área psicopedagógica o a la que corresponda la gravedad de la acción

9. Responsabilidad en asistencia, para lo cual para tener derecho a una calificación aprobatori a deberá cumplir con:

Horas semana clase

Primer Segundo Tercer Parcial

80% 20% 80% 20% 80% 20%

6 Horas 24 6 24 6 29 7

Nota: En caso de presentar justificante: Este dará derecho a justificar trabajos no asistencia. En caso de presentar ausencia por enfermedad crónica o de extrema urgencia se revisa el caso y se realizan acuerdos con su respectivo justificante médico.

10. Calificación mínima aprobatoria 6.0 11. El portafolio de evidencias debe estar completo (con TODAS las actividades, con datos del

estudiante, fecha de elaboración y calificado), ordenado y en su cuaderno o engargolado. 12. Responsabilidad: Entrega de trabajos, proyectos, tareas, prácticas, se entregaran en las fechas

establecidas, no recibiendo y/o evaluando en fechas posteriores. 13. En caso de plagio o fraude académico en trabajos, exámenes o tareas serán TODOS anulados,

tanto de quien lo elaboro como del quien realizo el plagio. 14. Queda prohibido introducir alimentos al salón de clases, realizar actividades y/o pl aticas ajenas

al tema de clase. 15. Cualquier aspecto no contemplado en este reglamento, se buscara soluciones en su momento

en el departamento que corresponde.

_______________________________ _______________________________ Nombre y firma del estudiante Nombre y firma de enterado del tutor

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LISTA DE COTEJO DE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Curso IV. Principios de ingeniería II.

Estudiante:

4to Semestre Grupo: Especialidad: Fecha

No. DESCRIPTOR

PONDERACION

PRIMER

PARCIAL

SEGUNDO

PARCIAL

TERCER

PARCIAL

1. Portada 2%

2. Evaluación diagnóstica 2%

3. Planteamiento del problema 2%

4. Análisis y recopilación de la información 5%

5. Generación de ideas y soluciones 2%

6. Selección de la mejor solución y diseño 2%

7. Implementación y pruebas

Modelado conceptual 5%

Modelado por computadora 5%

Modelado matemático 10%

Modelado físico funcionando 15%

35%

8. Reporte (10%) - Exposición (10%) 20%

9. Evaluación teórica (examen de certificación) 20%

10. Simulaciones 10%

CALIFICACION PARCIAL

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EVALUACION DIAGNÓSTICA PRIMER PARCIAL Curso IV. Principios de ingeniería II.

Estudiante:

4to Semestre Grupo: Especialidad: Fecha PALANCA, MAQUINA SIMPLE VS COMPUESTA, MAQUINA GOLDBERG

1. Identifica y describe los tipos de palancas que puede llevar la siguiente máquina goldberg

Tacha la respuesta que consideres que es la correcta

1. De los siguientes inventos humanos ¿cuál puede ser considerado como "máquina"?

Puente

Sacacorchos

Silla

Árbol

2. De los siguientes sistemas técnicos ¿cuál es una máquina simple?

Mesa

Tornillo

Balanza de baño

Nevera

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3. ¿En cuantos pasos realiza su trabajo un grifo de rosca? ¿Es máquina "simple" o "compuesta"?

En un paso, es máquina simple.

En dos pasos, es máquina compuesta

En más de dos pasos, es máquina compuesta

El grifo no es una máquina, porque no usa electricidad

4. En el esqueleto humano aparecen multitud de palancas ¿de qué grado son?

Primer grado

Segundo grado

Tercer grado

Cuarto grado

5. Una balanza romana puede considerarse como una máquina:

Simple, sencilla y de tecnología mecánica

Simple, compleja y de tecnología mecánica

Compuesta, sencilla y de tecnología mecánica

Compuesta, compleja y de tecnología mecánica

6. De las siguientes máquinas simples ¿cuál no está presente en la naturaleza?

Plano inclinado

Palanca

Rueda

Cuña

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7. En la construcción de un grifo de fregadero se emplean 24 piezas ¿puede considerarse como una máquina simple?

No, porque emplea muchas piezas.

Si, porque realiza su tarea en un solo paso

No, porque realiza su tarea en varios pasos; es compuesta

No, porque para ser máquina simple solamente puede tener una pieza.

8. Los caninos de la dentadura de un carnívoro son máquinas simples ¿a que grupo podemos considerar que pertenecen?

Rueda

Palanca

Cuña

Émbolo

9. El ser humano construye escaleras desde, al menos, el 2880 a. de C.. Su utilidad es permitirnos ascender a lugares más altos con un menor esfuerzo ¿de que máquina simple podemos considerar que derivan?

Rueda

Palanca

Plano inclinado

De ninguna de ellas

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10. La fuerza que provoca el movimiento en las palancas recibe el nombre de:

Fuerza

Resistencia

Potencia

Fulcro

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EVALUACION DIAGNÓSTICA SEGUNDO PARCIAL Curso IV. Principios de ingeniería II.

Estudiante:

4to Semestre Grupo: Especialidad: Fecha

ENERGIA CINETICA – ENERGIA POTENCIAL Y CARRITO SEGUIDOR DE LINEAS Opción 1

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5. ¿Cuál es la energía cinética que un carrito seguidor de líneas de 15 gr se mueve a una velocidad de 8 cm/seg?

6.

7.Un auto de 2000kg se desplaza con una velocidad de 25 m7seg por la carretera. Calcula que cantidad de energía

mecánica posee el auto

a. 50000 J b. 250 000J c. 625 000J d. 1 250 000 J

8.

9.

Opción 2 Realizar evaluación diagnóstica en línea https://www.goconqr.com/p/5886837-evaluacion-diagnostica-de-fisica-

1-quizzes

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EVALUACION DIAGNÓSTICA TERCER PARCIAL Curso IV. Principios de ingeniería II.

Estudiante:

4to Semestre Grupo: Especialidad: Fecha

PUENTES

1. Describe el origen de los puentes

2. Menciona por lo menos 5 partes de un puente Subraya la respuesta correcta

3. Los puentes son: a. Estructuras b. Construcciones c. Peldaños

4. Su proyecto y su cálculo pertenecen de los puentes pertenece a: a. La ingeniería estructural b. Programa bases de ingeniería c. La arquitectura

5. Es un puente con apoyos situados en los extremos de la luz a salvar, entre los cuales se dispone una estructura con forma de arco con la que se transmiten las cargas

a. Puente de Alcántara b. Puente de arcos c. Puente de cuerdas

6. Indica que tipo de puente es y que figuras geométricas que encuentran en el siguiente puente

7. Qué fórmula matemática describiría mejor a este puente y porqué

8. Indica que tipo de puente es y que figuras geométricas que encuentran en el siguiente puente

9. ¿Qué otros puentes se te hacen interesantes y por qué? 10. ¿Qué elementos consideras que puedas requerir para desarrollar un

proyecto con puentes y que mediciones o pruebas podrás realizar utilizando la física como fundamento y las matemáticas como herramienta?

11. ¿Consideras que Solid Works puede auxiliarte para realizar pruebas a través de la simulación de tu prototipo?

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EVALUACION DIAGNÓSTICA SEGUNDO PARCIAL Curso IV. Principios de ingeniería II.

Estudiante:

4to Semestre Grupo: Especialidad: Fecha

ENERGIA CINETICA – ENERGIA POTENCIAL Y CARRITO SEGUIDOR DE LINEAS Opción 1

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5. ¿Cuál es la energía cinética que un carrito seguidor de líneas de 15 gr se mueve a una velocidad de 8 cm/seg?

6.

7.Un auto de 2000kg se desplaza con una velocidad de 25 m7seg por la carretera. Calcula que cantidad de energía

mecánica posee el auto

a. 50000 J b. 250 000J c. 625 000J d. 1 250 000 J

8.

9.

Opción 2 Realizar evaluación diagnóstica en línea https://www.goconqr.com/p/5886837-evaluacion-diagnostica-de-fisica-

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LISTA DE COTEJO PARA EL PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA Curso IV. Principios de ingeniería II.

Estudiante:

4to Semestre Grupo: Especialidad: Fecha

No. Criterio Ponderación Cumple/ no cumple

1. El problema pertenece a un contexto o carácter: de la comunidad, tecnológico, técnico, científico y tiene que ver con el desarrollo de la temática del parcial

0.6

2. Explica a detalle el problema y cómo la parte técnica, científica o tecnología puede resolver este.

0.6

3. El problema no esta encaminado a ser un proyecto social

0.2

4. Presenta una hipótesis de la problemática 0.2

5. Justifica como la parte de la ciencia o la ingeniería puede ofrecer alternativas de solución

0.4

Total

ANALSISI Y RECOPILACION DE LA INFORMACION Curso IV. Principios de ingeniería II.

Estudiante:

4to Semestre Grupo: Especialidad: Fecha

No. Criterio Ponderación Cumple/ no cumple

1. Consulta información de por lo menos 5 fuentes de referencia sobre la temática que desea abordar sobre la el planteamiento abordado: 1 Revista, 2 páginas de internet, 2 libros

0.5

2. Presenta resumen (1 cuartilla impreso), algún tipo de mapa o esquema gráfico de análisis información (total 5 elementos de análisis, uno por cada investigación)

2.5

3. Argumenta y explica como esta información es relevante para la resolución de su información

0.5

4. La información consultada contiene fórmulas matemáticas que ayuden a argumentar la comprobación y/o validación de la parte técnica, científica o tecnológica.

1

5. Presenta referencias bibliográficas bien citadas acorde a APA

0.5

Total

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

SELECCIÓN DE LA MEJOR SOLUCION Curso IV. Principios de ingeniería II.

Estudiante:

4to Semestre Grupo: Especialidad: Fecha

No. Criterio Ponderación Cumple/ no cumple

1. Identificar el producto o proceso a mejorar o el problema a resolver.

0.4

2. Analiza y hace una lista de tantos atributos como sea posible

0.8

3. Coger cada atributo y pensar en la forma de cambiarlo o mejorarlo

0.8

Total

http://www.innovaforum.com/tecnica/atributs_e.htm

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA