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1 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004 V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06 Querétaro Identificación Asignatura/submódulo: BIOLOGÍA CONTEMPORANEA (1 DE 1) Plantel : No. 6 CORREGIDORA Profesor (es): M.V.Z. ALFONSO NOÉ SÁNCHEZ RAMOS Periodo Escolar: Semestre febrero-junio 2017 Academia/ Módulo: Materia propedéutca, academia de ciencias experimentales Semestre: Sexto semestre Horas/semana: 5 horas/semana Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( ) 1 Establece la interrelación entre ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos. 11 Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental. Competencias Genéricas: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 7.3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana Resultado de Aprendizaje: Realiza investigaciones de la aplicación de la ciencia y la tecnología en los seres vivos y sus implicaciones al relacionar conocimientos de diversos campos Tema Integrador: Escola sustentable Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.-Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo el enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios, 4.- Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional, 5.- Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo y 7.- Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. Dimensiones de la Competencia Conceptual: Conoce y comprende la bioquímica, la estructura y fisiología celular, genética y biotecnología Procedimental: Aprendizaje basado en proyectos multidisciplinarios. COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/submódulo: BIOLOGÍA CONTEMPORANEA (1 DE 1)
Plantel : No. 6 CORREGIDORA
Profesor (es): M.V.Z. ALFONSO NOÉ SÁNCHEZ RAMOS
Periodo Escolar: Semestre febrero-junio 2017
Academia/ Módulo: Materia propedéutca, academia de ciencias
experimentales
Semestre: Sexto semestre
Horas/semana: 5 horas/semana
Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( ) 1 Establece la interrelación entre ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y
sociales específicos. 11 Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las
acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.
Competencias Genéricas: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 7.3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
Resultado de Aprendizaje: Realiza investigaciones de la aplicación de la ciencia y la tecnología en los seres vivos y sus implicaciones al relacionar conocimientos de diversos campos
Tema Integrador: Escola sustentable
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.-Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo el enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios, 4.- Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional, 5.- Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo y 7.- Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Conoce y comprende la bioquímica, la estructura y fisiología celular, genética y biotecnología
Procedimental: Aprendizaje basado en proyectos multidisciplinarios.
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Actitudinal: Cooperación, integración, justicia, respeto, tolerancia, autonomía, pensamiento crítico
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 70 horas
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
El Profesor dará a conocer los objetivos del curso, estimulando la participación de los estudiantes en la definición de las normas de trabajo y convivencia. Expone las características de un proyecto multidisciplinario (duración 5 horas)
Los alumnos forman equipos y proponen un proyecto
Apuntes y antología de libros
notas de clase
Se llevará a cabo una práctica de hematometría
Lancetas, cámara de Newvahuer, microscopio, cámara fotográfica
Datos del resultado del conteo que se procesarán en la clase de Estadística y probabilidad
El profesor expone la importancia de la biología contemporánea en diversas profesiones y actividades económicas, así como en un contexto histórico-social.
Los alumnos toman notas y debaten sobre temas de la biología contemporánea
Artículos de periódico, artículos de revistas de divulgación científica, antologías de libros, conferencias y videos
Apuntes ilustrados
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Coordina el trabajo de (duración: 5 horas)
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 7.3. Articula saberes de
Expone los temas de bioquímica refiriéndolos a los proyectos iniciados por los alumnos (duración 12 horas)
Toma apuntes y completa la información usando las TIC, discute la información proporcionada y elabora comentarios
Artículos de periódico, artículos de revistas de divulgación científica, antologías de libros, conferencias y videos
Apuntes de clase comentados
2.2 %
Orienta y asesora a los equipos en el desarrollo de su proyecto multidisciplinario (Duración 11 horas)
Presenta anteproyecto por equipo
Equipo, material y reactivos de laboratorio, material bibliográfico, hemerográfico y/o adiovideográfico
Reporte escrito de avances del proyecto
13.2 %
Elabora examen y lo califica (duración 2 horas)
El alumno presentará examen de conocimientos
Apuntes, libros, computadora conectada a internet
Examen escrito
13.2 %
Expone los temas de estructura y función celular, refiriéndolos a los proyectos elaborados por los alumnos (duración 12 horas)
Toma apuntes y completa la información usando las TIC, discute la información proporcionada y elabora comentarios
Artículos de periódico, artículos de revistas de divulgación científica, antologías de libros, conferencias y videos
Apuntes de clase comentados
6.6 %
Orienta y asesora a los equipos en el desarrollo de su
Presenta anteproyecto por equipo
Equipo, material y reactivos de laboratorio,
Reporte escrito de
13.2 %
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
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diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana 1 Establece la interrelación entre ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos. 11 Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.
proyecto multidisciplinario (Duración 11 horas)
material bibliográfico, hemerográfico y/o adiovideográfico
avances del proyecto
Elabora examen y lo califica (duración 2 horas)
El alumno presentará examen de conocimientos
Apuntes, libros, computadora conectada a internet
Examen escrito
13.2 %
Expone los temas de genética y biotecnología, refiriéndolos a los proyectos elaborados por los alumnos (duración 5 horas)
Toma apuntes y completa la información usando las TIC, discute la información proporcionada y elabora comentarios
Artículos de periódico, artículos de revistas de divulgación científica, antologías de libros, conferencias y videos
Apuntes de clase comentados
10.4 %
Orienta y asesora a los equipos en el desarrollo de su proyecto multidisciplinario (duración 2 horas)
Presenta anteproyecto por equipo
Equipo, material y reactivos de laboratorio, material bibliográfico, hemerográfico y/o adiovideográfico
Reporte escrito de avances del proyecto
4 %
Elabora examen y lo califica (duración 1 hora)
El alumno presentará examen de conocimientos
Apuntes, libros, computadora conectada a internet
Examen escrito
3.6
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1 Establece la interrelación entre ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos
Modera los debates y aporta información (duración 1 hora)
Discute la relación de los temas de la biología contemporánea y la sociedad incorporando las conclusiones a su proyecto
Artículos de periódico, artículos de revistas de divulgación científica, antologías de libros,
Escrito incluido en el artículo entregado sobre el proyecto
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históricos y sociales específicos. 11 Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.
conferencias y videos
Asesora y evalúa el proyecto final de cada equipo (duración 1 hora)
Expone los resultados de su proyecto
Programa de cómputo
Artículo del proyecto terminado
10 %
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Salón, auditorio, laboratorio, equipo de cómputo, cañón proyector, equipo, material de laboratorio y reactivos
Biología molecular de la célula; Bruce Alberts, Alexander Johnson, edit. Omega. Bioquímica; Lehninger, edit. Omega Bioquímica, Trudy Mc Kee, edit. Mc Graw Hill, 4ta. Ed Mex. Biología Contemporánea, Raúl Calixto Flores, edit. EDELVIVES. Biología Contemporánea, Carvajal Cervantes, edit. IURE Periódicos; La Jornada y El Universal, Querétaro. Revistas; Investigación y ciencia, ¿Cómo ves?, Ciencia y desarrollo y Ciencias. Página del profesor Alfonso Noé; www.clasedeciencias.com.mx
Evaluación
Criterios: Trabajos escritos (evidencia de producto): 30% Proyecto multidisciplinario (evidencia de proceso): 30 % Examen (evidencia de conocimiento): 40 %
Instrumento: Lista de cotejo, y rúbrica
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 26 de enero de 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 25 de enero de 2017
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Rúbrica para el portafolios de Evidencia
Nombre del alumno: Grupo:
Semestre: Periodo de Evaluación: Fecha de Entrega:
Unidad Temática: Temas a Evaluar:
Objetivo:
Especificaciones de elaboración:
Aspectos a Evaluar
Niveles de Desempeño Valor Obtenido Autónomo
10 Destacado
9 Satisfactorio
8 NA 0
Presentación Y Contenido
(30%)
El portafolios contiene el 100% de los elementos de
presentación y de las actividades requeridos de manera detallada.
El portafolios contiene el 90% de los elementos de
presentación y de las actividades requeridas.
El portafolios contiene al menos 80% de los
elementos de presentación y de las
actividades requeridas.
El portafolios contiene tan solo el
50% de los elementos de
presentación y de las actividades
requeridas.
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Calidad de la Información
35%
El portafolios contiene el 100% de tareas de
investigación, apuntes, material con
correcciones por cada tema y/o actividad,
examen de diagnóstico,
autoevaluaciones, y participaciones; mostrando una
secuencia lógica y congruente en el desarrollo de la
materia. Con lujo de detalles.
El portafolio contiene el 90 % de tareas de
investigación, apuntes, material con
correcciones por cada tema y/o actividad,
examen de diagnóstico,
autoevaluaciones, y participaciones; mostrando una
secuencia lógica y congruente en el desarrollo de la
materia.
El portafolio contiene el 80% de tareas de
investigación, apuntes, material con
correcciones por cada tema y/o actividad
examen de diagnóstico, autoevaluaciones, y
participaciones; mostrando una
secuencia lógica en el desarrollo de la
materia.
El portafolio contiene solo el
50% de tareas de investigación y
apuntes de cada tema y/o actividad
examen de diagnóstico,
autoevaluaciones, y participaciones.
Actitud y puntualidad
(20%)
El alumno entregó avances de su
portafolios en la fecha y hora estipulada. Asistió a todas las clases y tuvo una
participación activa y propositiva dentro de
la misma.
El alumno entregó avances de su
portafolios en la fecha y hora estipulada. Asistió a todas las clases y tuvo una
participación activa dentro de la misma.
El alumno entregó avances de su
portafolios en la fecha y hora estipulada.
Asistió a todas las clases y tuvo algunas participaciones clase.
El alumno entregó avances de su
portafolios en la fecha estipulada.
Falto en varias ocasiones a clases.
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Identificación
Asignatura/submódulo: BIOLOGÍA CONTEMPORANEA (2 DE 2)
Plantel : No. 6 CORREGIDORA
Profesor (es): M.V.Z. ALFONSO NOÉ SÁNCHEZ RAMOS
Periodo Escolar: Semestre febrero-junio 2017
Academia/ Módulo: Materia propedéutca, academia de ciencias
experimentales
Semestre: Sexto semestre
Horas/semana: 5 horas/semana
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( ) 1 Establece la interrelación entre ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y
sociales específicos. 11 Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las
acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.
Competencias Genéricas: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 7.3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
Resultado de Aprendizaje: Realiza investigaciones de la aplicación de la ciencia y la tecnología en los seres vivos y sus implicaciones al relacionar conocimientos de diversos campos
Tema Integrador: Escuela sustentable
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.-Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo el enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios, 4.- Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional, 5.- Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo y 7.- Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Conoce y comprende la bioquímica, la estructura y fisiología celular, genética y biotecnología
Procedimental: Aprendizaje basado en proyectos multidisciplinarios.
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
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Querétaro
Actitudinal: Cooperación, integración, justicia, respeto, tolerancia, autonomía, pensamiento crítico
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo el enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios
Lectura del material que fue seleccionado en forma conjunta por la Academia de Comunicación dentro de los acuerdos de la academia multidisciplinaria
Lecturas y programa de facilitación de análisis de la lectura
Escrito en forma individual de los productos solicitados por la academia de comunicación
20%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de
Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional
Se realizará una práctica de laboratorio de observación de mitosis en células animales y vegetales
Laminillas con preparaciones citológicas, microscopio, cámara
Reporte de práctica
30%
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
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riesgo e impacto ambiental.
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
.- Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo
Resuelve cuestionarios sobre lecturas y documentales relacionadas con los contenidos de la materia
Notas de periódicos, artículos de revistas y videodocumentales
Cuestionarios resueltos, fichas de trabajo y hemerográficas
50%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Salón, auditorio, laboratorio, equipo de cómputo, cañón proyector, equipo, material de laboratorio y reactivos
Biología molecular de la célula; Bruce Alberts, Alexander Johnson, edit. Omega. Bioquímica; Lehninger, edit. Omega Bioquímica, Trudy Mc Kee, edit. Mc Graw Hill, 4ta. Ed Mex. Biología Contemporánea, Raúl Calixto Flores, edit. EDELVIVES. Biología Contemporánea, Carvajal Cervantes, edit. IURE Periódicos; La Jornada y El Universal, Querétaro. Revistas; Investigación y ciencia, ¿Cómo ves?, Ciencia y desarrollo y Ciencias. Página del profesor Alfonso Noé; www.clasedeciencias.com.mx
Evaluación
Criterios: Trabajos escritos (evidencia de producto): 30% Proyecto multidisciplinario (evidencia de proceso): 30 % Examen (evidencia de conocimiento): 40 %
Instrumento: Lista de cotejo, y rúbrica
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LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 26 de enero de 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 25 de enero de 2017
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