FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO PROFESIONAL FESMP-001cecyteq.edu.mx/SGC/CECyTEQ-SGC/SECUENCIAS 2012...

ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DE MÓDULOS PROFESIONALES

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2000

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FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO PROFESIONAL FESMP-001

UDD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA

DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS

NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: CORREGIDORA

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: MECATRÓNICA

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: TÉCNICO EN MECATRÓNICA

NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: M1DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS, ELECTRÓNICOS Y ELEMENTOS MECÁNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECÁTRONICOS.

NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL SSUUBBMMÓÓDDUULLOO::

SI PRUEBA CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS PARA SISTEMAS DE CONTROL

PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: ENERO-JUNIO 2012

HH//SSEEMMEESSTTRREE DDEELL SSUUBBMMÓÓDDUULLOO

111122 HH//SSEEMMAANNAA DDEELL SSUUBBMMÒÒDDUULLOO

77 GGRRUUPPOO((SS)) 11 SSEEMMEESSTTRREE 2°

NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA

ING. JOSÉ JUAN VARELA HERRERA ING. JAVIER SUAREZ HERNANDEZ

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: ING. ADRIANA MEDINA LÓPEZ ING. JOSÉ JUAN VARELA HERRERA

RReessuullttaaddoo ddee AApprreennddiizzaajjee ddeell MMóódduulloo

Diagnostica el estado de circuitos eléctricos, electrónicos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecátronicos. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con eficacia en el trabajo, y a lo largo de la vida.

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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN La mecatrónica surge de la combinación sinérgica de distintas ramas de la ingeniería, entre las que destacan: la mecánica de precisión, la electrónica, la informática y los sistemas de control. Su principal propósito es el análisis y diseño de productos y de procesos de manufactura automatizados. El presente sub módulo te va a permitir identificar los componentes eléctricos y electrónicos, su simbología, Diagramas, etc. y determinar el funcionamiento y aplicación de los elementos que integran los circuitos Electrónicos analógicos utilizando siempre las normas de seguridad e higiene. Lo anterior te va a permitir, además de poder insertarte laboralmente como un ayudante de técnico en electrónica, también te va a servir para investigar cómo funcionan algunos aparatos electrónicos que utilizas en tu vida diaria.

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: 1. Identifica los componentes eléctricos, con su simbología en diagramas, hojas de especificaciones, planos, libros y manuales así

como el funcionamiento de los componentes. 2. Determina el funcionamiento, aplicación de los elementos que integran un circuito electrónico analógico.

CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: NNoottaa11:: eessttee aappaarrttaaddoo NNOO aapplliiccaa ppaarraa llooss pprrooggrraammaass ddee eessttuuddiioo ddee llaa ggeenneerraacciióónn 22000077--22001100 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.3 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa sseeccuueenncciiaa

3300 ddee eenneerroo ddeell 22001122 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa

2233 ddee mmaarrzzoo ddeell 22001122

FFeecchhaa RReeaall

FFeecchhaa RReeaall

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http://es.wikipedia.org/wiki/Sinergia�

http://es.wikipedia.org/wiki/Ingenier%C3%ADa�

http://es.wikipedia.org/wiki/Mec%C3%A1nica_de_precisi%C3%B3n�

http://es.wikipedia.org/wiki/Electr%C3%B3nica�

http://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica�

http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_control�

http://es.wikipedia.org/wiki/Proceso_de_fabricaci%C3%B3n�




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II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa No. Y Nombre del Contenido

1. Identifica los componentes eléctricos, con su simbología en diagramas, hojas de especificaciones, planos, libros y manuales así como el funcionamiento de los componentes.

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 7 hrs

6.25 %

Estrategias de aprendizaje Evidencias

Recursos y Materiales de

Apoyo Apertura 1. Encuadre grupal para presentación del sub módulo: el facilitador te informa los contenidos del sub módulo, te comunica los resultados de aprendizaje, notifica los criterios de evaluación, te informa sobre las competencias a desarrollar, te informa acerca de las evidencias requeridas por conocimientos, desempeño, producto y actitudes esperadas. 2. Extracción de saberse previos a través de un diagnóstico que elabora previamente el facilitador. 3. Por medio de lluvia de ideas analiza cuales son las expectativas del grupo respecto al curso y reflexiona sobre la importancia de los diferentes dispositivos de electricidad y electrónica en un sistema mecatrónico. 4. De acuerdo a la bibliografía, busca información en internet acerca de cómo debemos trabajar con seguridad con electricidad y qué equipo debemos utilizar. Realiza un mapa conceptual, diagrama mental o cuadro sinóptico y exponlo ante tus compañeros 5. En internet, libros o manuales realiza una investigación acerca de: ¿Qué es la electricidad? ¿Qué es la electrónica? ¿Cuál es la simbología de los componentes eléctricos y electrónicos? ¿Cuáles son los elementos pasivos? ¿Cuáles son los elementos activos? Entrégalo

Participación docente/ Archivo de documento en portafolio del alumno Examen diagnóstico evaluado Apuntes en libreta Mapa mental/ Conceptual/ Cuadro sinóptico Investigación por escrito

Equipo de cómputo Cañón. Pintarrón Plumones Cuestionario Pintarrón Plumones Lista de cotejo mapa mental/ conceptual/ cuadro sinóptico Lista de cotejo Investigación

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por escrito en hojas blancas. 6. Retroalimentación del docente de los conceptos anteriores 7. En tu libreta escribe cinco preguntas acerca de los temas anteriores con sus respuestas y en una hoja aparte, copia solo las preguntas y entrégalas a un compañero para que las conteste. Posteriormente evalúa las respuestas y entrega al docente

Participación docente Cuestionario resuelto

Pintarrón Plumones

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

Tiempo Programado


31.25%



Apoyo Desarrollo 1. En internet, manuales o libros busca dos diagramas o circuitos electrónicos e identifica los elementos pasivos y activos. Coloca al pie del diagrama qué función tiene el circuito. De acuerdo a la explicación de tu docente, auto evalúate. 2. El facilitador proporciona el circuito esquemático de una fuente regulable de corriente directa, para que realices el circuito en protoboard y en tarjeta fija. 3. El facilitador proporciona una lectura acerca de la electricidad. Léela, subraya lo más importante y por equipos de cinco integrantes realiza un mapa mental, cuadro sinóptico, etc. y exponlo ante tus compañeros.

Diagrama eléctrico auto evaluado Fuente de voltaje regulable de C.D. Participación docente Apuntes

Pintarrón Plumones Lista de cotejo Lista de cotejo de apuntes

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4. El facilitador ejemplifica la solución de ejercicios de los diversos componentes eléctricos acerca de resistencias, capacitores, transformadores, circuitos serie, paralelo y mixto; 5. Propone prácticas de componentes eléctricos resistivos, capacitivos e inductivos en conexiones serie paralelo y mixto, donde midas variables eléctricas (voltaje, corriente, resistencia y frecuencia) y expliques la Ley de Ohm. Realiza los circuitos en forma física y/o simulada.

Ejercicios resueltos Reporte de practicas

Rúbrica de ejercicios Lista de cotejo de práctica Protoboard Componentes eléctricos Lista de cotejo de práctica


Tiempo

Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

21 hrs 50%



Apoyo Cierre 1. El facilitador te solicita la recopilación de trabajos, instrumentos de evaluación y prácticas elaboradas en portafolio de evidencias 2. El docente te proporcionará un examen para evaluar los contenidos. Resuelve y entrega al docente

Portafolio de evidencias Examen resuelto

Rúbrica de evaluación de portafolio Cuestionario


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Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación

Primero


1.- Cumplir con las tareas solicitadas 20% 2.- Realizar las prácticas correspondientes a las competencias a evaluar 40% 3.- Examen por escrito 30% 4.- Desempeño 10% - No exceder del 20% de inasistencias durante el parcial

Segundo

1. Identifica los componentes eléctricos, con su simbología en diagramas, hojas de especificaciones, planos, libros y manuales así como el funcionamiento de los componentes. 2. Determina el funcionamiento, aplicación de los elementos que integran un circuito electrónico analógico


Tercero

2. Determina el funcionamiento, aplicación de los elementos que integran un circuito electrónico analógico

1.- Cumplir con las tareas solicitadas 10% 2.- Realizar las prácticas correspondientes a las competencias a evaluar 40% 3.- Proyecto integrador 40% 4.- Desempeño 10% - No exceder del 20% de inasistencias durante el parcial

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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- Boylestad, Robert L. (2004) Análisis Introductorio de Circuitos, (10a. Ed.) México, Editorial PrenticeHall. Capitulo 1, 2 y 3 Bolton, W. (2002) Mecatrónica. (2da Ed.) México, Ed. Alfaomega, Capitulo 1, 2 y 3 Zbar, Paul B. RockmakerG. Bates, David. (2002)Prácticas de Electricidad, (7a. Ed.) México, Editorial AlfaOmega. Capitulo 2, 3 y 4 Manual de Festo(2010) Fundamentos de Tecnología de Corriente Directa, Incluye CD-ROM STPS (Agosto, 210 Boletín electrónico año 6, No. 34) NOM-022-STPS-2008 Electricidad Estática, NOM-029-STPS-2005 Matto. de las instalaciones eléctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, de http://www.trabajoseguro.stps.gob.mx/trabajoseguro/boletines%20anteriores/2010/bol034/vinculos/2005-0431.htm NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos Estándares de competencia : CELE0523.01, Reparación de ensambles eléctricos y electrónicos CELE0525.01, Verificación de equipos mecátronicos y sus componentes E00942, Comparación de operación de sistema contra información técnica.

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SI PRUEBA CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS PARA SISTEMAS DE CONTROL






ING. JOSÉ JUAN VARELA HERRERA ING. JAVIER SUAREZ HERNANDEZ

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: ING. ADRIANA MEDINA LÓPEZ ING. JOSÉ JUAN VARELA HERRERA


Diagnostica el estado de circuitos eléctricos, electrónicos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecátronicos. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con eficacia en el trabajo, y a lo largo de la vida.

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CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: 1. Identifica los componentes eléctricos, con su simbología en diagramas, hojas de especificaciones, planos, libros y manuales así

como el funcionamiento de los componentes. 2. Determina el funcionamiento, aplicación de los elementos que integran un circuito electrónico analógico.


2266 ddee mmaarrzzoo ddeell 22001122 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa

88 ddee jjuunniioo ddeell 22001122

FFeecchhaa RReeaall

FFeecchhaa RReeaall

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2. Determina el funcionamiento, aplicación de los elementos que integran un circuito electrónico analógico.

Tiempo Programado


56.25%



Apoyo Apertura 1. Encuadre grupal para presentación del sub módulo: el facilitador te informa los contenidos del sub módulo, te comunica los resultados de aprendizaje, notifica los criterios de evaluación, te informa sobre las competencias a desarrollar, te informa acerca de las evidencias requeridas por conocimientos, desempeño, producto y actitudes esperadas. 2. En internet, libros, revistas, etc. por equipo realiza una investigación por escrito acerca de los diodos, historia, características estáticas y dinámicas. 3. En equipo realiza en PP una tabla comparativa de los tipos de diodos, ventajas, desventajas aplicaciones. Realiza una exposición ante tus compañeros 4. Realiza una investigación por escrito y en equipo acerca de los circuitos resonantes y filtros

Participación docente/ Archivo de documento en portafolio del alumno Investigación por escrito Presentación en PP Investigación por escrito

Equipo de cómputo Cañón. Pintarrón Plumones Rúbrica de investigación Equipo de cómputo Cañón. Lista de cotejo de exposición Rúbrica de investigación


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Tiempo Programado


81.25%



Apoyo Desarrollo 1. Realiza práctica de comprobación y proceso de rectificación del diodo. 2. Realiza una investigación por escrito y en equipo relativa los transistores: historia, tipos, principios de funcionamiento y cálculos matemáticos 3. El facilitador presenta una práctica guiada abarcando el funcionamiento y la aplicación de los elementos que integran un circuito electrónico analógico que emplea dispositivos como: SCR; TRIAC; DIAC; 4. A través de un software de simulación verifica y obtén resultados de algunos ejercicios como el DIAC, TRIAC, SCR, PUT, UJT, Amplificadores operacionales y opto acopladores control de fase con SCR, control de motor de corriente directa con Puente H, circuito serie, paralelo y mixto siguen un procedimiento dado. 5. Realiza práctica de circuitos electrónicos utilizando dispositivos como el DIAC, TRIAC, SCR, PUT, UJT, Amplificadores operacionales y opto acopladores en aplicaciones de manejo y control de potencia practicando las medidas de seguridad, contrasta los resultados obtenidos

Reporte de prácticas Investigación por escrito Reporte de practicas Ejercicios de auto evaluación Reporte de prácticas

Lista de cotejo Rúbrica de investigación. Cuestionario Lista de cotejo Lista de cotejo


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Tiempo


21 hrs 100%



Apoyo Cierre 1. Responde al cuestionario por escrito que te practicará tu facilitador 2. Realiza en equipo un proyecto donde integres y expliques el funcionamiento de un circuito electrónico analógico de un sistema Mecatrónico 3. Reúne tu portafolio de evidencias y muéstralo a tu facilitador en la fecha que él te marque

Examen escrito Proyecto operando Portafolio de evidencias

Rúbrica de proyecto Rúbrica de portafolio


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Primero



Segundo



Tercero


1.- Cumplir con las tareas solicitadas 10% 2.- Realizar las prácticas correspondientes a las competencias a evaluar 40% 3.- Proyecto integrador 40% 4.- Desempeño 10% - No exceder del 20% de inasistencias durante el parcial

BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- Boylestad, Robert L. Nashelsky, Louis.,(2009) Electrónica Teoría de Circuitos y Dispositivos Electrónicos, (10a. Ed.) México, Editorial PrenticeHall. Capitulo 2, 3 y 4 Zbar, Paul B. Malvino, Albert P., Miller, Michael A.. (2005) Prácticas de Electrónica, (7a. Ed.) México, Editorial AlfaOmega. Capitulo 2, 3 y 4 Manual de Festo(2010) Circuitos Electrónicos Básicos, México. Hojas de Especificaciones (2003-2010) Consultado el 27 de octubre del 2010, de http:// www.alldatasheet.com Coughlin, Robert, F., Driscoll, Frederick, F. (2000) Amplificadores Operacionales y Circuitos Integrados Lineales,(5ta Ed.) México, Editorial PrenticeHall, Capítulos del 1 al 4 NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección

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NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos Estándares de competencia: CELE0523.01, Reparación de ensambles eléctricos y electrónicos CELE0525.01, Verificación de equipos mecatrónicosy sus componentes CELE0328.01, Mantenimiento a equipo y maquinaria electrónica E00942, Comparación de operación de sistema contra información técnica

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NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: MECATRONICA

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: TECNICO EN MECATRONICA

NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: M1 DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELECTRICOS, ELECTRONICOS Y ELEMENTOS MECANICOS MIDIENDO LAS VRIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRONICOS.


S2 MIDE E INTERPRETA LAS VARIABLES DE LOS SISTEMAS ELÉCTRICO, ELECTRÓNICO Y MECÁNICO DE SISTEMAS MECATRÓNICOS.

PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: ENERO- JUNIO 2012



44 GGRRUUPPOO((SS)) 11 SSEEMMEESSTTRREE 2º


ING. JAVIER SUAREZ HERNANDEZ

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: ING. MA ADRIANA MEDINA LOPEZ ING. JUAN VARELA HERRERA



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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN La mecatrónica surge de la combinación sinérgica de distintas ramas de la ingeniería, entre las que destacan: la mecánica de precisión, la electrónica, la informática y los sistemas de control. Su principal propósito es el análisis y diseño de productos y de procesos de manufactura automatizados. El presente sub módulo te va a permitir identificar los componentes eléctricos y electrónicos, su simbología, Diagramas, etc. y determinar el funcionamiento y aplicación de los elementos que integran los circuitos Electrónicos analógicos utilizando siempre las normas de seguridad e higiene. Lo anterior te va a permitir, además de poder insertarte laboralmente como un ayudante de técnico en electrónica También te va a servir para investigar cómo funcionan algunos aparatos electrónicos que utilizas en tu vida diaria.

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: 3. Utiliza los instrumentos de medición de acuerdo al equipo para determinar su estado, tipos de tolerancia y ajustes de acuerdo a normas establecidas e interpreta las diferentes variables eléctricas y mecánicas. 4. Aplica los diferentes tipos de unidades, realiza conversiones de los sistemas de unidades métrico e inglés en piezas mecánicas.


3300 ddee eenneerroo ddeell 22001122 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa

22 ddee mmaarrzzoo 22001122

FFeecchhaa RReeaall FFeecchhaa RReeaall

II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa

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No. Y Nombre del Contenido 1.- Identifica los componentes electrónicos, con su simbología en diagramas, hojas de especificaciones, planos, libros y manuales así como el funcionamiento de los componentes.

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 2 hrs 3..25%



Apoyo Apertura 1. Encuadre grupal para presentación del sub módulo: el facilitador te informa los contenidos del sub módulo, te comunica los resultados de aprendizaje, notifica los criterios de evaluación, te informa sobre las competencias a desarrollar, te informa acerca de las evidencias requeridas por conocimientos, desempeño, producto y actitudes esperadas. 2. Extracción de saberse previos a través de un diagnóstico que elabora previamente el facilitador. 3. Realiza la dinámica grupal que indica tu facilitador con la finalidad de mejorar la integración de los alumnos y también para que el profesor conozca a los integrantes del grupo. 4. Realiza una investigación acerca de parámetros medibles de los diferentes fenómenos físicos que nos rodean (voltajes, corrientes, potencias, caudales, pesos, longitudes, fuerzas, temperaturas, calorías, imecas, etc.). y los instrumentos que se utilizan para medirlos

Participación docente/ Archivo de documento en portafolio del alumno Examen diagnóstico evaluado Apuntes en libreta Mapa mental/ Conceptual/ Cuadro sinóptico Investigación por escrito Participación docente

Equipo de cómputo Cañón. Pintarrón Plumones Cuestionario Pintarrón Plumones Lista de cotejo mapa mental/ conceptual/ cuadro sinóptico Lista de cotejo Investigación Pintarrón

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Cuestionario resuelto

Plumones


Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 10 hrs 18.75%



Apoyo Desarrollo 1. Individualmente realiza una investigación documental y/o de campo sobre las normas de seguridad e higiene inherentes al manejo de equipo, herramienta e instrumentos de medición. 2. El facilitador te demuestra los procedimientos en el uso de herramienta e instrumentos de medición. (Multímetro, osciloscopio, megger, herramienta manual, vernier, micrómetro, torquímetro, dinamómetro, etc.). 3. De acuerdo a la guía que te proporciona tu facilitador, realiza las mediciones que te solicita y entrega el reporte por escrito 4. Analiza e investigar en planos mecánicos los ajustes y tolerancias en el ensamble de piezas mecánicas.

Diagrama eléctrico auto evaluado Documento subrayado Mapa mental, cuadro sinóptico, etc. Participación docente Apuntes Ejercicios resueltos Práctica por escrito

Pintarrón Plumones Lista de cotejo Lista de cotejo de apuntes

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Tiempo


14hrs 46.8%



Apoyo Cierre 1. Realiza una práctica integradora en la que se aplique las diversas mediciones físicas en un solo sistema Mecatrónico 2. El facilitador te entrega una situación de un estudio de casos, lo resuelvas 3. El facilitador te entrega un examen para que sea resuelto 4. El facilitador te solicita la recopilación de trabajos y prácticas elaboradas en portafolio de evidencias en una fecha previamente programada

Reporte de práctica Portafolio de evidencias Examen resuelto

Protoboard Componentes eléctricos Lista de cotejo de práctica Rúbrica de evaluación de portafolio Cuestionario


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Primero

3. Utiliza los instrumentos de medición de acuerdo al equipo para determinar su estado, tipos de tolerancia y ajustes de acuerdo a normas establecidas e interpreta las diferentes variables eléctricas y mecánicas.

1.- Cumplir con las tareas solicitadas 20% 2.- Realizar las prácticas correspondientes a las competencias a evaluar 40% 3.- Examen por escrito 30% 4.- Desempeño 10% - No exceder del 20% de inasistencias durante el

Segundo

3. Utiliza los instrumentos de medición de acuerdo al equipo para determinar su estado, tipos de tolerancia y ajustes de acuerdo a normas establecidas e interpreta las diferentes variables eléctricas y mecánicas. 4. Aplica los diferentes tipos de unidades, realiza conversiones de los sistemas de unidades métrico e inglés en piezas mecánicas.


Tercero

4. Aplica los diferentes tipos de unidades, realiza conversiones de los sistemas de unidades métrico e inglés en piezas mecánicas.

.- Cumplir con las tareas solicitadas 10% 2.- Realizar las prácticas correspondientes a las competencias a evaluar 40% 3.- Proyecto integrador 40% 4.- Desempeño 10% - No exceder del 20% de inasistencias durante el parcial

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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- Pérez, Jesús M. (2005) Tecnología Mecánica I, (7a. Ed.) México, Editorial Alfa Omega. Capitulo 2, 3 y 4 Anderson, J. (2000) Teoría del Taller Escuela del Trabajo Henry Ford, (3a. Ed.) México, Editorial Gustavo Gili. Capitulo 2, 3, 4 y 5 Escamilla, A. (2009) Metrología y sus aplicaciones, (1era. Ed.) México, Editorial Patria Capitulo. 2 y 3. Cooper, William, D., Helfrick, Albert, D., (2000) Instrumentación Electrónica Moderna y Técnicas de Medición, (1ra Ed.) México, Editorial PrenticeHall, Capitulo 1, 6, 7 y 8 NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos Estándares de competencia: CELE0525.01, Verificación de equipos mecatrónicosy sus componentes E00942, Comparación de operación de sistema contra información técnica

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44 GGRRUUPPOO((SS)) 11 SSEEMMEESSTTRREE 2º

NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA ING. JAVIER JUAREZ HERNANDEZ

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: ING. MA.ADRIANA MEDINA LÒPEZ ING. JUAN VARELA HERRERA


Mide e interpreta las variables de los sistemas eléctrico, electrónico y mecánico de sistemas mecatrónicos.

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55 ddee mmaarrzzoo ddeell 22001122 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa

2200 ddee aabbrriill 22001122



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No. Y Nombre del Contenido

2. Determina el funcionamiento, aplicación de los elementos que integran un circuito electrónico analógico.

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 4 hrs. 35.81%



Apoyo Apertura 1. Encuadre grupal para presentación del sub módulo: el facilitador te informa los contenidos del sub módulo, te comunica los resultados de aprendizaje, notifica los criterios de evaluación, te informa sobre las competencias a desarrollar, te informa acerca de las evidencias requeridas por conocimientos, desempeño, producto y actitudes esperadas. 2. Extracción de saberse previos a través de un diagnóstico que elabora previamente el facilitador. 3. De manera individual realiza una investigación acerca de unidades de medida en el sistema inglés y el sistema internacional de parámetros relacionados con los sistemas mecatrónicos. 4. El facilitador presenta los métodos o expresiones para realizar las conversiones de unidades en diferentes sistemas (inglés, internacional).

Participación docente/ Archivo de documento en portafolio del alumno Examen diagnostico evaluado Investigación por escrito

Investigación por escrito



Tiempo Programado Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

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PQ-ESMP-05


(Hrs.) 10 hrs 51.56%



Apoyo Desarrollo 1. El facilitador te proporcionará una batería de ejercicios donde obtengas equivalencias entre los valores dados en unas unidades y otras diferentes mediante conversiones. 2. Reúne piezas mecánicas, mídelas y realiza dos planos por cada pieza que contengan en uno dimensiones en sistema inglés y en otro mediciones en sistema internacional 3. El facilitador te proporciona estudios de casos de conversiones de parámetros diversos, (incluso de otros fenómenos medibles) para que sean resueltos por equipos de cuatro. 4.- Utiliza diferentes aparatos de medición para realizar mediciones de piezas mecánicas y conversiones de estas de igual manera obtén los diferentes tipos de errores en las mediciones.

Batería de ejercicios resuelta Planos de piezas mecánicas dimensionados Reporte por escrito

Batería de ejercicios Rúbrica de ejercicios Piezas mecánicas Lista de cotejo de dibujos Estudios de caso Lista de cotejo de práctica


Tiempo Programado


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V. 04

PQ-ESMP-05




Apoyo Cierre 1. El facilitador te propondrá la simulación de ambientes en los que se requiere convertir cantidades de un sistema a otro (cuando el dispositivo es europeo y se le quiere adaptar refacciones americanas) 2. Realiza una práctica integradora en la que abordes todas la formas de expresión de una cantidad 3. El facilitador te entrega un examen para que sea resuelto

Reporte por escrito Reporte de práctica Examen resuelto Portafolio de evidencias

Lista de cotejo Guía de práctica Lista de cotejo de práctica Lista de cotejo de portafolio de evidencias


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V. 04

PQ-ESMP-05



Primero



Segundo



Tercero



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V. 04

PQ-ESMP-05


BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- Escamilla, A. (2009) Metrología y sus aplicaciones, (1era. Ed.) México, Editorial Patria Capitulo. 1. Zeleny, J. (1999) Metrología Dimensional Bachillerato, (3ª Ed.) México, Ed. Mc Graw Hill, Capitulo 2, 3 y 4 Conversiones métricas calculadoras online Consultado el 27 de octubre del 2010, de http:// es.metric-conversions.org/calculadoras-para-conversiones.htm NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos Estándares de competencia: CELE0525.01, Verificación de equipos mecatrónicos y sus componentes E00942, Comparación de operación de sistema contra información técnica

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V. 04

PQ-ESMP-05










PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: ENERO- JUNIO2012




NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA ING. JAVIER JUAREZ HERNANDEZ

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: ING. MA.ADRIANA MEDINA LÒPEZ ING. JUAN VARELA HERRERA


Mide e interpreta las variables de los sistemas eléctrico, electrónico y mecánico de sistemas mecatrónicos

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V. 04

PQ-ESMP-05





2233 ddee aabbrriill 22001122 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa

77 ddee jjuunniioo 22001122



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V. 04

PQ-ESMP-05


Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 4hrs 65.62 %



Apoyo Apertura Apertura 1. Encuadre grupal para presentación del sub módulo: el facilitador te informa los contenidos del sub módulo, te comunica los resultados de aprendizaje, notifica los criterios de evaluación, te informa sobre las competencias a desarrollar, te informa acerca de las evidencias requeridas por conocimientos, desempeño, producto y actitudes esperadas. 2. Extracción de saberse previos a través de un diagnóstico que elabora previamente el facilitador. 3. El facilitador presenta los métodos o expresiones para realizar las conversiones de unidades en diferentes sistemas (inglés, internacional). 4.- Elabora un cuadro sobre los diferentes tipos de medición en donde puedas comparar las diferencias de las medidas en una misma pieza y con diferentes instrumentos.

Participación docente/ Archivo de documento en portafolio del alumno Examen diagnostico evaluado Investigación por escrito




Tiempo Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

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PQ-ESMP-05


17 hrs 92.18 %



Apoyo Desarrollo 1. El facilitador te proporcionará una batería de ejercicios donde obtengas equivalencias entre los valores dados en unas unidades y otras diferentes mediante conversiones. 2. por medio de un sofware el facilitador te indica que realices figuras de pieza mecánicas en donde se pueda observar el error de conversión. 3.- El facilitador te proporciona una serie de instrumentos de medición para que el alumno utilice sus destreza y aprenda como se realizan las mediciones de algunos puntos muy específicos de una pieza 4.- El facilitador te da a conocer los diferentes tipos de cable y su nomenclatura de la misma asía como las normas que la rigen.

Batería de ejercicios resuelta Planos de piezas mecánicas dimensionados Reporte por escrito

Batería de ejercicios Rúbrica de ejercicios Piezas mecánicas Lista de cotejo de dibujos Estudios de caso Lista de cotejo de práctica


Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

5 100%

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V. 04

PQ-ESMP-05




Apoyo Cierre 1. El facilitador te solicita la recopilación de trabajos y prácticas elaboradas en portafolio de evidencias en una fecha previamente programada 2.- Investiga cómo se realiza el cobro de la energía eléctrica por medio de CFE. 3.- El profesor realiza un examen en donde se obtenga la información de lo aprendido durante todo el curso de variables en un sistema mecatronico

Reporte por escrito Reporte de práctica Examen resuelto Portafolio de evidencias

Lista de cotejo Guía de práctica Lista de cotejo de práctica Lista de cotejo de portafolio de evidencias


CO

PIA

IMP

RE

SA

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CO

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V. 04

PQ-ESMP-05



Primero



Segundo



Tercero



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PIA

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V. 04

PQ-ESMP-05


BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- Escamilla, A. (2009) Metrología y sus aplicaciones, (1era. Ed.) México, Editorial Patria Capitulo. 1. Zeleny, J. (1999) Metrología Dimensional Bachillerato, (3ª Ed.) México, Ed. Mc Graw Hill, Capitulo 2, 3 y 4 Conversiones métricas calculadoras online Consultado el 27 de octubre del 2010, de http:// es.metric-conversions.org/calculadoras-para-conversiones.htm NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos Estándares de competencia: CELE0525.01, Verificación de equipos mecatrónicos y sus componentes E00942, Comparación de operación de sistema contra información técnica

CO

PIA

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V. 04

PQ-ESMP-05




NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: PLANTEL CORREGIDORA


NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: TÉCNICO EN MECATRONICA

NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: M1 DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS, ELECTRÓNICOS Y ELEMENTOS MECÁNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRÓNICOS.


S3 PRUEBA CIRCUITOS ELECTRÓNICOS DIGITALES PARA SISTEMAS DE CONTROL.



9966 HH//SSEEMMAANNAA DDEELL SSUUBBMMOODDUULLOO


.

NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA ING. JAVIER SUAREZ HERNANDEZ

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: ING. MA. ADRIANA MEDINA LÓPEZ ING. J JUAN VARELA HERRERA


• Identifica las diferentes representaciones numéricas. • Realiza conversiones de los sistemas numéricos binarios a decimal y viceversa. • Aplica el código BCD. • Aplica el concepto de bit, nibble y byte. • Identifica la simbología de las compuertas lógicas básicas.

Comprueba las tablas de verdad de las compuertas lógicas básicas

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V. 04

PQ-ESMP-05


II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN Al desarrollar los presentes contenidos, adquieres la competencia en el diagnóstico de circuitos digitales que tienen un amplio uso en la industria. Este sub módulo desarrolla el pensamiento lógico y la capacidad de abstracción necesarios para los siguientes Sub módulos como “Programa controladores lógicos programables” y “programa robots de acuerdo al proceso”, asignaturas donde se requieren habilidades de programación. En este sub módulo, tendrás la capacidad de diagnosticar, aplicar y solucionar problemas de circuitos electrónicos digitales secuenciales que son utilizados en tarjetas de sistemas de control.

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess::

5 Identifica los diferentes tipos de compuertas lógicas empleando sistemas numéricos binarios, simbología, álgebra de Boole para elaborar y simplificar circuitos. 6 Determina el funcionamiento, aplicación y solución de los elementos que integran un circuito electrónico digital secuencial, genera un reporte de las actividades realizadas.

CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: NNoottaa11:: eessttee aappaarrttaaddoo NNOO aapplliiccaa ppaarraa llooss pprrooggrraammaass ddee eessttuuddiioo ddee llaa ggeenneerraacciióónn 22000077--22001100

Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. • Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos

FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa sseeccuueenncciiaa

3300 eenneerroo 22001122 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa

22 ddee mmaarrzzoo ddeell 22001122



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V. 04

PQ-ESMP-05



Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 6 6.25%



Apoyo Apertura 1. Encuadre grupal:

• Presentación del sub módulo: el facilitador te informa los contenidos del sub módulo, te comunica los resultados de aprendizaje, notifica los criterios de evaluación, te informa sobre las competencias a desarrollar, te informa acerca de las evidencias requeridas por conocimientos, desempeño, producto y actitudes esperadas.

2. Contextualización:

• El facilitador realiza una presentación en Power Point o un video de la importancia y aplicación de la electrónica digital en la industria y en la vida diaria

3. Conocimientos previos básicos: • Realiza un examen de diagnóstico con las siguientes

preguntas y entrega a tu facilitador: ¿Qué es sistema numérico? ¿Qué es una variable analógica y una variable digital? ¿Cómo es la comunicación interna de una computadora? ¿Cómo adquiere datos y como presenta datos o acciones

una computadora o un controlador industrial? ¿Qué es un código? Menciona los tipos de códigos mas utilizados en la

electrónica. 4. Investigación documental

Participación docente/ Archivo de documento en portafolio del alumno Apuntes Examen resuelto

Equipo de cómputo Cañón. Pintarrón Plumones Videos, Computadora Cañón Presentación P Point

CO

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V. 04

PQ-ESMP-05


• Forma equipos de cuatro integrantes y realiza una investigación sobre conversión entre sistemas numéricos. Escribe el reporte, compleméntalo con ejemplos y entrega a tu docente


Rúbrica de investigación


Tiempo Programado




Apoyo Desarrollo: 1. Planteamiento de ejercicios:

• El facilitador te proporciona una batería de ejercicios de operaciones con los diferentes sistemas numéricos y conversión entre códigos numéricos además de operaciones básicas con la aritmética binaria. Resuélvelo por pareja y entrega a tu facilitador. Intercambia con otra pareja los ejercicios para evaluarlos

2. Investigación documental • Intégrate en equipos de 4 alumnos e investiga los símbolos y

características de las compuertas lógicas básicas y sus tablas de verdad. Realiza un reporte por escrito y entrega a tu facilitador.

3. Uso de simulador:

• Elabora un circuito lógico básico en el simulador y haz uso de las tablas de verdad de las compuertas lógicas. Realiza por escrito tu reporte de práctica anotando tus conclusiones

4. Uso de protoboard: • En equipos de cuatro integrantes y utilizando el protoboard y

Ejercicios resueltos Investigación por escrito Reporte de práctica por escrito Reporte de práctica por escrito

Batería de ejercicios Rúbrica de ejercicios Rúbrica de investigación Guía de práctica Guía de observación de práctica Guía de práctica

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PQ-ESMP-05


compuertas lógicas construye un circuito. Realiza el reporte de práctica y entrega a tu facilitador

Guía de observación de práctica Protoboard Fuente de alimentación Compuertas lógicas


Tiempo


3 25%



Apoyo Cierre 1.

• Reúnete en equipos y contesta las preguntas que el facilitador realiza acerca de la importancia de conocer los sistemas numéricos, códigos numéricos y la aritmética binaria, que son los principios básicos de la electrónica digital.

2. Retroalimentación e integración de conceptos: • Intégrate en equipos de cuatro alumnos y en plenaria enlista en

el pizarrón; las dificultades, experiencias y satisfacciones de los sistemas numéricos, códigos numéricos y la aritmética binaria y sus aplicaciones, reflexionar que es la base para el estudio de la electrónica digital. Elabora un resumen por escrito con tus conclusiones y entrega a tu facilitador

3. Portafolio de evidencias:

• El facilitador te solicita la recopilación de trabajos, instrumentos de evaluación y prácticas elaboradas en portafolio de evidencias

Apuntes Resumen por escrito Portafolio de evidencias

Pintarrón Plumones Lista de cotejo de resumen Rúbrica de evaluación de portafolio

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V. 04

PQ-ESMP-05


4. Heteroevaluación • El facilitador te proporcionará un examen para evaluar los

contenidos. Resuelve y entrega

Examen resuelto

Cuestionario


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V. 04

PQ-ESMP-05



Primero

5 Identifica los diferentes tipos de compuertas lógicas empleando sistemas numéricos binarios

1.- Cumplir con las tareas solicitadas 20% 2.- Realizar las prácticas correspondientes a las competencias a evaluar 40% 3.- Examen por escrito 30% 4.- Conducirse con la disciplina adecuada en el salón de clase 10% - No exceder del 20% de inasistencias durante el parcial

Segundo



Tercero

6 Determina el funcionamiento, aplicación y solución de los elementos que integran un circuito electrónico digital secuencial, genera un reporte de las actividades realizadas

1.- Cumplir con las tareas solicitadas 20% 2.- Realizar las prácticas correspondientes a las competencias a evaluar 30% 3.- Presentación de proyecto funcionando 40% 4.- Conducirse con la disciplina adecuada en el salón de clase 10% - No exceder del 20% de inasistencias durante el parcial

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V. 04

PQ-ESMP-05


BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- M. Morris Mano, (1982), Lógica Digital y Diseño de Computadores, Prentince Hall, NJ. Bolton, W. (2002) Mecatrónica. (2da Ed.) México, Ed. Alfaomega, Capitulo 2, 3 y 4 Tocci, R. (2002) Sistemas Digitales Principios y aplicaciones, (6a. Ed.) México, Editorial PrenticeHall/Pearson. Capitulo I, 2 y 3 Nelson,Victor, P.,Troy, H., Carroll, Bill,D. IrwinJ., (2004) Análisis y Diseño de Circuitos Lógicos Digitales, (1era. Ed.) México, Editorial PrenticeHall. Capitulos1, 2 y 3 Hojas de Especificaciones (2003-2010) Consultado el 27 de octubre del 2010, de http:// www.alldatasheet.com NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos Estándares de competencia: CELE0525.01, Verificación de equipos mecatrónicosy sus componentes E00942, Comparación de operación de sistema contra información técnica

CO

PIA

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V. 04

PQ-ESMP-05










PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: Enero- junio 2012





NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: ING. ADRIANA MEDINA LÓPEZ ING. J JUAN VARELA HERRERA


• Implementa un circuito lógico con compuertas lógicas básicas y derivadas. • Simplifica utilizando el algebra Booleana y Mapas de Karnaugh funciones lógicas. • Identifica el teorema de De Morgan en forma de mini términos o en forma de maxi términos y

para simplificar en una ecuación Booleana. • Enumera y define los teoremas del álgebra Booleana

Implementa una función lógica simplificada con compuertas lógicas básicas y derivadas

CO

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NO

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V. 04

PQ-ESMP-05



CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: 5 Identifica los diferentes tipos de compuertas lógicas empleando sistemas numéricos binarios, simbología, álgebra de Boole para elaborar y simplificar circuitos. 6 Determina el funcionamiento, aplicación y solución de los elementos que integran un circuito electrónico digital secuencial, genera un reporte de las actividades realizadas.




55 ddee mmaarrzzoo 22001122 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa

2255 ddee aabbrriill 22001122


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V. 04

PQ-ESMP-05



5 Identifica los diferentes tipos de compuertas lógicas empleando sistemas numéricos binarios, simbología, álgebra de Boole para elaborar y simplificar circuitos.

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 6 31.25




• Presentación del sub módulo: el facilitador te informa los contenidos del sub módulo, te comunica los resultados de aprendizaje, notifica los criterios de evaluación, te informa acerca de las evidencias requeridas por conocimientos, desempeño, producto y actitudes esperadas.


• El facilitador realiza una presentación en Power Point de la utilización de las compuertas lógicas básicas y el álgebra de Booleana para la construcción de circuitos digitales.


preguntas y entrega a tu facilitador: ¿Qué es el álgebra de Booleana? ¿Qué es una compuerta lógica? ¿Cuántos métodos de simplificación hay? Menciona los tipos de compuertas lógicas básicas y

derivadas. 4. Investigación documental

• Forma equipos de cuatro integrantes y realiza una

Participación docente/ Archivo de documento en portafolio del alumno Presentación del docente Apuntes Examen resuelto

Equipo de cómputo Cañón. Pintarrón Plumones Videos, Computadora Cañón Presentación P Point

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PQ-ESMP-05


investigación sobre los teoremas del álgebra Booleana para la simplificación de funciones lógicas utilizando el método de mapas de Karnauhg y verificación de la simplificación de funciones lógicas en suma de productos o mini términos y en producto de sumas o maxi términos. Entrega tu reporte de investigación a tu facilitador


Rúbrica de investigación


Tiempo Programado





• El facilitador te proporciona una batería de ejercicios para que en parejas realices diagramas lógicos de circuitos lógicos utilizando las compuertas básicas y derivadas. Utiliza los diferentes métodos de simplificación que hay en el álgebra booleana y los teoremas de De Morgan y los mapas de Karnaugh

2. Uso de simulador: • Elabora circuito lógicos utilizando las compuertas básicas y

derivadas en el simulador. Realiza por escrito tu reporte de práctica anotando tus conclusiones

3. Investigación documental • Forma equipos de cuatro integrantes y realiza una investigación

sobre circuitos decodificadores, multiplexores y demultiplexores y realiza las tablas de verdad de sus componentes

Ejercicios resueltos Reporte de práctica por escrito Investigación por escrito

Batería de ejercicios Rúbrica de ejercicios Guía de práctica Guía de observación de práctica Rúbrica de investigación

CO

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V. 04

PQ-ESMP-05


4. Uso de protoboard: • En equipos de cuatro integrantes y utilizando el protoboard y

compuertas lógicas construye un circuito. Realiza el reporte de práctica y entrega a tu facilitador

Reporte de práctica por escrito

Guía de práctica Guía de observación de práctica Protoboard Fuente de alimentación Compuertas lógicas


Tiempo


5 57.29%



Apoyo Cierre 1. Retroalimentación e integración de conceptos:

• Intégrate en equipos de cuatro alumnos y en plenaria enlista en el pizarrón; las dificultades, experiencias y satisfacciones de los conocimientos adquiridos en la presente secuencia, reflexionar que es la base para el estudio de la electrónica digital. Elabora un resumen por escrito con tus conclusiones y entrega a tu facilitador

2. Portafolio de evidencias:

• El facilitador te solicita la recopilación de trabajos, instrumentos de evaluación y prácticas elaboradas en portafolio de evidencias

3. Heteroevaluación

• El facilitador te proporcionará un examen para evaluar los contenidos. Resuelve y entrega

Resumen por escrito Portafolio de evidencias Examen resuelto

Pintarrón Plumones Lista de cotejo de resumen Rúbrica de evaluación de portafolio Cuestionario

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PQ-ESMP-05



CO

PIA

IMP

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NO

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V. 04

PQ-ESMP-05



Primero



Segundo



Tercero



CO

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RE

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NO

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V. 04

PQ-ESMP-05



CO

PIA

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NO

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V. 04

PQ-ESMP-05










PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: Enero- junio 2012





NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: ING. ADRIANA MEDINA LÓPEZ ING. J JUAN VARELA HERRERA


• Realiza circuitos lógicos secuenciales. • Realiza circuitos con flip-flops. • Realiza circuitos contadores.

Clasifica los circuitos combinacionales Multiplexores y DeMultiplexores

CO

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V. 04

PQ-ESMP-05



CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess::

5 Identifica los diferentes tipos de compuertas lógicas empleando sistemas numéricos binarios, simbología, álgebra de Boole para elaborar y simplificar circuitos. 6 Determina el funcionamiento, aplicación y solución de los elementos que integran un circuito electrónico digital secuencial, genera un reporte de las actividades realizadas.




3300 aabbrriill ddeell 22001122 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa

77 ddee jjuunniioo 22001122



CO

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V. 04

PQ-ESMP-05



Tiempo


7

64.58%




• Presentación del sub módulo: el facilitador te informa los contenidos del sub módulo, te comunica los resultados de aprendizaje, notifica los criterios de evaluación, te informa acerca de las evidencias requeridas por conocimientos, desempeño, producto y actitudes esperadas.


• El facilitador realiza una presentación en Power Point del diseño y implementación de circuitos secuenciales (flip- flops, contadores y registros)


preguntas y entrega a tu facilitador: ¿Qué es un circuito secuencial? ¿Qué es contador? ¿Cómo son activados los flip-flop? Dibuje el diagrama general a bloques de un circuito

secuencial Menciona los tipos de registros que hay.

4. Investigación documental

• Forma equipos de cuatro integrantes y realiza una investigación sobre los elementos de memoria y las arquitecturas utilizadas para el diseño de circuitos

Participación docente/ Archivo de documento en portafolio del alumno Presentación del docente Apuntes Examen resuelto


Equipo de cómputo Cañón. Pintarrón Plumones Videos, Computadora Cañón Presentación P Point Rúbrica de investigación

CO

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V. 04

PQ-ESMP-05


secuenciales. Entrega tu reporte de investigación a tu facilitador

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Tiempo Programado





• El facilitador te proporciona una batería de ejercicios aplicando elementos como Flip Flop RS temporizado, tipo JK, tipo D y tipo T; contadores ascendentes descendentes, displays, circuitos síncronos y asíncronos, para que en parejas proporciones la solución a los problemas.

2. Uso de simulador: • A través del software de simulación verifica y obtén resultados

de algunos ejercicios anteriormente proporcionados por tu facilitador. Elabora un reporte por escrito y entrégalo

3. Uso de protoboard: • En equipos de cuatro integrantes realiza prácticas de circuitos

lógicos utilizando elementos como circuito oscilador 555, Flip Flop RS temporizado, tipo JK, tipo D y tipo T; contadores ascendentes descendentes, displays, circuitos síncronos y asíncronos, control de motores a pasos, practicando las medidas de seguridad, contrasta los resultados obtenidos y entrega el reporte por escrito a tu facilitador

Ejercicios resueltos Reporte de práctica por escrito Reporte de práctica por escrito

Batería de ejercicios Rúbrica de ejercicios Guía de práctica Guía de observación de práctica Guía de práctica Guía de observación de práctica Protoboard Fuente de alimentación Compuertas lógicas

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V. 04

PQ-ESMP-05



Tiempo


8 100%



Apoyo Cierre 1. Retroalimentación e integración de conceptos:

• Intégrate en equipos de cuatro alumnos y en plenaria enlista en el pizarrón; las dificultades, experiencias y satisfacciones de los conocimientos adquiridos en la presente secuencia, reflexionar que es la base para el estudio de la electrónica digital. Elabora un resumen por escrito con tus conclusiones y entrega a tu facilitador

2. Proyecto integrador: • Por equipo realiza un un proyecto donde integren y expliquen el

funcionamiento de un circuito lógico de un sistema Mecatrónico

3. Portafolio de evidencias: • El facilitador te solicita la recopilación de trabajos, instrumentos

de evaluación y prácticas elaboradas en portafolio de evidencias

4. Heteroevaluación

• El facilitador te proporcionará un examen para evaluar los contenidos. Resuelve y entrega

Resumen por escrito Proyecto final que integre dispositivos electrónicos digitales Portafolio de evidencias Examen resuelto

Pintarrón Plumones Lista de cotejo de resumen Rúbrica de proyecto Rúbrica de evaluación de portafolio Cuestionario


CO

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V. 04

PQ-ESMP-05


CO

PIA

IMP

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NO

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V. 04

PQ-ESMP-05



Primero



Segundo



Tercero



CO

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RE

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NO

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V. 04

PQ-ESMP-05



CO

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DA

FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO PROFESIONAL FESMP-001cecyteq.edu.mx/SGC/CECyTEQ-SGC/SECUENCIAS 2012...

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