Hábitos de-estudio

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  • 1. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIALHbitos de Estudio
  • 2. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIALDRA. MA. DE LOSNGELES NEZ LPEZ
  • 3. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIALI.- QU ES ESTUDIAR?
  • 4. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIALEstudiar es algo ms que adquirir conocimientoses desarrollarhbitos intelectuales, lo que supone aprender a pensar por propia cuenta.
  • 5. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIALEl estudiar es un proceso de elaboracin personal, no se limita a conocer el pensamiento de otros, si no que lo relaciona con lo ya sabido, lo toma como punto de partida para deducir consecuencias y llegar a ideas propias.
  • 6. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIAL2.- EL ESTUDIO ES UNA ACTITUD REFLEXIVA
  • 7. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIALEl estudio debe orientarse a un saber pensado que necesita de reflexin. reflexionar es considerar detenidamente algo, dar vueltas a las cosas,
  • 8. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIAL Discernir, con el fin deprofundizar en el por qu o el para qu de algo.Reflexionar supone ver algocomo un problema e intentar descubrir alguna solucin para dicho problema.
  • 9. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIAL 3.- EL ESTUDIO PERSIGUE UNSABER ASIMILADO
  • 10. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIALEl que aprende es toda la persona y no nicamente la mente.Implica una participacin vital del sujeto, es hacer suyo o propio lo que era exterior y ajeno. Incorporarlo a la propia vida.
  • 11. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIAL4.- EL ESTUDIO ES UNA MODALIDAD DE TRABAJO INTELECTUAL
  • 12. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIALEl estudio es un trabajo, que por ello, ha de entenderse como una obligacin, realizarse segn ciertas reglas y hbitos, buscar un rendimiento, servir con l a los dems, hacer posible el desarrollo de las propias capacidades.
  • 13. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIAL Es una responsabilidad, que supone, no delegarla en padres y profesores.El estudiante debe estar dispuesto a suplircon iniciativa y esfuerzo personal lo que losprofesores y los padres no pueden resolver.
  • 14. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIALEs el amor y no simplemente la eficacia lo que debe mover al estudiante a realizar su trabajocon intensidad, aprovechando al mximo sus capacidades y su tiempo.
  • 15. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIALII.- EL ESTUDIO Y LA FAMILIA
  • 16. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIAL El que un hijo sea mejor o peor estudiante depende de muchos factores.Algunos son personales: capacidad intelectual, inters, amor propio, fuerza de voluntad, hbitos de estudio.
  • 17. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIAL Otros son ambientales: dentro de stos tienen especial importancia los ambientes escolar y familiar.En uno y en otro puede haber mejor o peor clima de estudio; las relaciones con profesores, compaeros de cursos, padres y hermanos pueden favorecer o no la disposicin hacia el estudio.
  • 18. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIALEl mbito familiar es un entorno afectivo que protegea los hijos. en l se satisfacen necesidades bsicas de ser ellos mismos, en cuanto que son aceptados por lo que son, de estar a solas consigo mismos, usar sus capacidades y cultivar sus intereses, de tener xito en algunos aspectos de la vida, de relacionarse con los dems, de querer y ser queridos.
  • 19. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIAL La familia y la escuela no seseparan: el alumno debe encontrar siempre en su familia, no una vigilancia exigente, sino unambiente optimista y atento que le anime y le vigile a la vez.
  • 20. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIAL 1.- ALGUNOS FACTORES DEL AMBIENTE FAMILIAR:Un clima de confianza y dilogo espontneo y sincero, donde se fomenta la participacin de los hijos en la familia, donde hay situaciones previstas para que la familia se renadespertndose el inters de cada uno por la vida de los otros, cuando se promueve la ayuda mutua entre sus miembros:
  • 21. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIAL A.- Favorece los estudios de los hijos encuanto fomenta la seguridad en s mismos.B.- Permite conocer en forma concreta y a tiempo las dificultades que cada uno encuentra en el aprendizaje. C.- El estudio se convierte en un tema deconversacin y por lo tanto algo valioso enla familia, con la consiguiente motivacin.
  • 22. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIAL D.- Ayuda a cada hijo estudiante a descubrir que no esnicamente estudiante para su familia sino mucho ms y queno se encuentra solo frente a los estudios y a las dificultades que ste conlleva. E.- Sabe que obtendr comprensin, aliento, apoyo y exigencias razonables.
  • 23. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIAL2.- La pareja conyugal y el estudio de sus hijosson especialmente importantes las relaciones entre los esposos. Las desavenencias conyugales son una amenaza para la seguridad del nio, que pierde as confianza en el mundo adulto y en s mismo.
  • 24. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIAL Los problemas entre los padresproducen perturbaciones emotivasen los hijos que originan, a su vez, ansiedad y falta de motivacin hacia el estudio, con sus consecuencias en el rendimiento escolar.
  • 25. INSTITUTO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y SOCIAL2.- Las relaciones entre los padres e hijos y entre hermanos pueden afectar igualmente el rendimiento escolar. As sucede cuando surgen los llamados conflictos generacionales entre los padres y sus hijos adolescentes. La tirantez o tensin que se crea suele ser