GUÍA DIDÁCTICA

MÓDULO 3

2 A 8 DE ABRIL 2013

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UNIDAD DIDÁCTICA 3

ANÁLISIS DE AFILIACIONES Y GRUPOS

Hemos pasado el ecuador del curso y ya disponéis de algunas herramientas para realizar un análisis de redes sociales. En esta Unidad Didáctica 3 nos proponemos complementar el análisis de redes completas presentado en la Unidad Didáctica 2, desarrollando algunos de los conceptos sobre la conectividad de la red. Además, incorporaremos el análisis de redes modo 2, que no presenta grandes diferencias con respecto a las técnicas aplicadas para las redes de modo 1. y, empleando los instalados en la unidad didáctica 0. En esta unidad didáctica, tenéis la oportunidad de seguir trabajando con los programas informáticos para el análisis de redes sociales, para afianzar lo aprendido en las unidades anteriores. Muchos de los conceptos que serán presentados aquí os resultarán familiares, por ello dedicaremos solo una semana a la Unidad didáctica 3. Seguiremos dando continuidad al trabajo de los grupos, aunque las actividades podrán ser desarrolladas individualmente para luego comentarlas y recibir retroalimentación de los demás. Desde luego, el equipo de tutores continuará atendiendo a vuestras preguntas a nivel conceptual, técnico y/o administrativo. En esta guía didáctica encontrarás los objetivos, contenidos y duración de la unidad didáctica, así como las actividades que deberás realizar para superar la unidad didáctica y otros recursos de interés. OBJETIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Esta unidad tiene como propósito explicar las técnicas de análisis adecuadas para describir redes en el ámbito de las organizaciones sanitarias, al nivel de la red en su conjunto y sus actores.

Al finalizar la unidad la/el participante tendrá la capacidad de:

— Aplicar las técnicas de análisis adecuadas para identificar grupos y comunidades en una red completa.

— Diferenciar las redes de modo-1 y modo-2. — Describir los elementos que componen una red de modo 2. — Realizar los cálculos de indicadores básicos y la representación de redes sociales de modo-2. — Interpretar los resultados de un análisis de redes sociales de modo-2, al nivel del conjunto de la

red y sus actores. TEMAS

— Identificación de grupos y comunidades — Interpretación de afiliaciones — Demostración del software para el ARS (redes 2-mode): UCINET 6 y Pajek

CALENDARIO El plazo para la realización de esta unidad comienza el martes 2 de abril y finaliza el lunes 8 de abril. Se recomienda finalizar las actividades antes de las 18 horas del día de finalización. Dedicación estimada: 6 horas

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TUTORIZACIÓN

Delio Lucena Piquero Investigador en sociología de redes Laboratorio interdisciplinario LISST-CERS Universidad de Toulouse - Le Mirail, Francia Contactar a través del foro de la Unidad Didáctica 3 o a través de mensajes individuales.

TUTORES DE APOYO

Inma García Romera Técnica de proyectos Socióloga Escuela Andaluza de Salud Pública

Jaime Jiménez Pernett Técnico de proyectos Coordinador del Cluster ARSalud Escuela Andaluza de Salud Pública

ACTIVIDADES PROPUESTAS

En esta unidad te proponemos que realices las siguientes actividades para conocer las técnicas a aplicar en el análisis macro y micro de redes sociales:

— Visualización y análisis de vídeos y presentaciones. Se proponen dos presentaciones conceptuales y dos presentaciones de la aplicación práctica de estos conceptos. A nivel conceptual, Delio Lucena Piquero continúa desarrollando el análisis de redes completas, revisando brevemente las técnicas para la “Identificación de grupos y comunidades” (16 minutos). En la segunda presentación (también por Delio Lucena) se describen los conceptos del “Análisis de redes de modo-2 y afiliaciones” (12 minutos). Las presentaciones de aplicación práctica desarrollarán un ejemplo para el análisis de una red de modo-2 sobre la producción científica biomédica en Andalucía. Estarán disponibles dos vídeos, uno para cada programa informático: UCINET (A cargo de Jaime Jiménez Pernett ~25 minutos) y Pajek (A cargo de Delio Lucena Piquero ~25 minutos). Cualquier pregunta o comentario sobre este material se debe formular en el foro específico de cada vídeo.

— Lectura de documentos recomendados Se propone la lectura (opcional) de un artículo sobre la interdependencia de las organizaciones asociativas que trabajan con la infancia en la ciudad de Medellín, Colombia. Su autor, Gabriel Vélez Cuartas, investigador de la Universidad de Antioquia, combina en este artículo análisis de redes modo-1 y modo-2, mediante una noción interesante: los espacios de articulación. Además, la guía didáctica (Este documento) y la presentación de la red de producción científica serán lecturas imprescindibles. Cualquier pregunta o comentario sobre este material se debe formular en el foro de la Unidad didáctica 3.

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— Auto-evaluación de conocimientos adquiridos Con formato de preguntas tipo test, basadas en ejemplos, este cuestionario pretende ayudar a recordar algunos conceptos clave presentados en la Unidad.

— Desarrollo del caso práctico: “Análisis de una red 2-mode” Se propone el análisis de una red formada por un conjunto de mujeres y su participación en eventos informales (Red 2-mode). Se mantendrán los equipos de trabajo y la posibilidad de trabajo individual con comentarios dentro del grupo. El resultado final será un breve informe de resultados. Caso práctico alternativo: “Identificación de comunidades y grupos en redes modo 1” En lugar del análisis de la red de modo 2, los equipos de trabajo pueden continuar trabajando con las redes de la Unidad didáctica 2 (DrugNet y Les Miserables), para identificar las comunidades y grupos en aquellas redes. EVALUACIÓN

Esta unidad se considerará completada una vez realizadas las siguientes actividades:

— Lectura de la guía didáctica y del documento de presentación de una red de producción científica biomédica.

— Visualización de las 2 presentaciones conceptuales y las 2 presentaciones de aplicación. — Elaboración de un breve informe (1-2 páginas) como respuesta al caso de análisis de una red 2-

mode o el caso práctico alternativo. — Respuesta al cuestionario de auto-evaluación