EL JUEGO

APRENDER JUGANDO

¿Qué es el Juego?

• Es una actividad natural en el hombre, tanto para adultos como para niños, para estos últimos es muy importante, ya que les ayuda a conocer mejor el mundo que les rodea y a comprender ciertas emociones.

• El juego forma parte del comportamiento humano y de la cultura de la sociedad en general.

EL JUEGO

• Juego y jugar están asociadas siempre al entretenimiento y a la diversión.

• Para un niño es su forma principal de aprender a realizar cosas y descubrir todo su entorno

CARACTERISTICAS DEL JUEGO

• Es libre, es una actividad voluntaria, que no admite imposiciones externas.

• Es espontánea, voluntaria y recreativa

• Es una actividad placentera, que fomenta y desarrolla la capacidad de disfrutar

• El juego siempre se desarrolla en una realidad ficticia

• Tiene un carácter universal, en todos los tiempos ha habido juegos

• Conlleva una participación activa

• No necesita un material concreto

• Es innato, es la actividad propia de la infancia

• Todo juego se desarrolla en un espacio y durante un tiempo

• Cualquier actividad puede convertirse en un juego

• El juego favorece la socialización de los niños

• El juego debe estar siempre enfocado al placer y a la diversión, cuanto más se disfrute en el juego más aprenden.

• Los juegos infantiles permiten la participación de niños de diferentes edades, culturas, sexo, etc. conlleva una función integradora y rehabilitadora.

• El niño necesita jugar porque es la única forma que tiene para poder interactuar con la realidad que le desborda. Esta teoría se denomino Teoría del desarrollo

• En la base de este proceso se encuentran dos funciones denominadas asimilación y acomodación, esta adaptación es el esfuerzo que realiza el individuo para encontrar un equilibrio entre él mismo y su ambiente.

• La asimilación es cuando el individuo incorpora información con el fin de mejorar sus conocimientos

• En la acomodación el individuo debe ajustarse a las circunstancias

Teoría Psicoevolutiva (Jean Piaget)

Esta teoría ha tenido una gran repercusión e influencia posterior en las investigaciones sobre la infancia

ASIMILACIONDe la experiencia a la mente

ACOMODACIONDe la mente a la nueva experiencia

ESTADOS DE EQUILIBRIO DE ADAPTACIÓNProgresivamente más estables

El desarrollo Intelectual se divide en cuatro estadios

SENSORIOMOTOR- De 0-2 años- Juego:

Funcional/construcción

PREOPERACIONAL- De 2-6 años- Juego:

Simbólico/construcción

OPERACIONES

CONCRETAS- De 6-12 años- Juego:

Reglado/construcción

OPERACIONES FORMALES

- De 12-17años- Juego:

Reglado/construcción

Aprender Jugando• El juego es clave para el desarrollo de nuestras habilidades

(sociales, cognitivas, comunicativas)• Los primeros juegos son intercambios entre personas, a veces

muy sencillos pero que fortalecen los vínculos afectivos y sientan una primera base para la comunicación, nos ayudan a adquirir valores y formas de interacción, con los juegos de ingenio también desarrollaremos nuestras habilidades intelectuales.

• Los juegos nos permites iniciarnos en las normas, el respeto, y resulta clave para el desarrollo personal y social

• Además de la importancia que tiene el juego en nuestro desarrollo físico con los deportes y los juegos de acción

• El juego es una actividad insustituible para el desarrollo psicosocial del niño, y no tiene que estar necesariamente instrumentalizada con contenidos pedagógicos, basta con que el niño juegue libremente para que aprenda.

• En la pedagogía moderna el juego se ha convertido en el protagonista de la educación infantil

• Ha dejado de ser un simple recurso didáctico y se ha convertido en un ámbito y en un objetivo educativo en sí mismo

• El juego implica aprendizaje, en el contexto escolar se espera que a través del juego los niños aprendan una serie de contenidos curriculares

• En la actualidad se considera el juego como un recurso metodológico para la instrucción durante la etapa infantil, es una necesidad básica de la infancia

JUEGO Y LENGUAJELa intervención educativa en la etapa infantil debe ir encaminada a la

aportación de actividades lúdicas

mediante las cuales los niños puedan desarrollar la diferentes funciones del

lenguaje

JUEGO Y CREATIVIDADLa creatividad se entiende como la solución, si se educa en la creatividad

se fomenta una actitud muy valiosa para el futuro del niño.

JUEGO Y LÓGICA-MATEMÁTICA Para 0-3 años (primer ciclo) los contenidos a trabajar deben hacerse

mediante la manipulación, experimentación y observación

LOS JUEGOS▪ Espacio en el que se

realizan - Juegos de interior

Tienen que estar adaptados a las limitaciones del espacio, pueden ser de mesa, nuevas tecnologías, simbólicos, cognitivos, etc.

- Juegos de exterior

Se realizan al aire libre, son más habituales en campamentos, excursiones, escuelas de veranos, etc.

- Juegos de naturaleza

Juegos acuáticos

Juegos de orientación

Juegos nocturnos

▪ Según el numero de participantes

- Individual

Realiza el niño sin interactuar con otro, suelen ser juegos de exploración y manipulación de objetos

- Paralelo

Realiza el niño individualmente pero en compañía de otros, no hay interacción entre ellos

- Grupo

Juego asociativos: Juegos en los que hay un intercambio de juguetes o materiales

Juegos cooperativos: Juegos de grupo dónde el objetivo ha sido previamente fijado

Juegos psicomotor: Juego predominante en los 6 primeros años de vida: Andar, correr, saltar, arrastrar, rodar, etc.

LOS JUEGOS▪ Papel que desempeña el adulto

- Libre

Se realizan en completa libertad, sin la intervención de un adulto, favorecen el descubrimiento, el conocimiento y el control del propio cuerpo, la experimentación, la observación, la atención y el desarrollo sensorial

- Dirigido

Son los que se suelen utilizar en educación infantil, canciones con gestos, juegos sensoriales, juegos motores, juegos de imitación, juegos verbales Juegos tradicionales

- Presenciado

El adulto es quien propone y da las pautas, proyecta, programa y participa

▪ Actividad que promueve el niño

- Juegos sensoriales: Los niños ejercitan los sentidos

Juegos visuales: Ejercitan la vista

Juegos auditivos : Ejercitan y mejoran la percepción auditiva

Juegos Táctiles: Ejercitan el tacto

Juegos olfativo. Ejercitan el olfato

Juegos gustativos: Estimulan el sentido del gusto y aprenden a diferenciar sabores

Juegos audiovisuales: Coordinación del oído y de la vista

Juegos audiomotores: Ejercitan la percepción auditiva y la coordinación

Juegos visomotores

▪ Actividad que promueve el niño

- Juegos motores

- Juego simbólico

Es el juego de ficción que inician los niños hacia lo dos años, cualquier juguete está destinado a este tipo de juego

-Juegos orales

Estos juegos favorecen y enriquecen el aprendizaje de la lengua

- Juegos de razonamiento lógico- matemático

Favorecen el conocimiento lógico-matemático, en estos juegos interviene la capacidad de los niños, para relacionar las características de los objetivos, juegos de emparejar, relacionar, construcciones, puzzles, musicales, reales, motores

▪ Por el material que utiliza

Con material

Sin material

▪ Por el material que utiliza Por las relaciones que se establecen

Relación asociativa

Relación competitiva

Relación cooperativa

▪ Por las reglas

Juegos sin reglas

Juegos reglados

▪ Por el origen

Étnicas

Multiculturales

Populares o tradicionales

LOS JUEGOS ■El juego es el método más eficaz de

aprendizaje y de desarrollo infantil.

■Es muy importante dedicar tiempo a los niños y jugar con ellos.

■Todos los padres deberían dedicar mínimo 1 hora diaria para jugar con sus hijos.

■Olvidar las preocupaciones, el trabajo, etc.

■Cuando estén con ellos, que solo existan “ellos” .