La importancia del juego en el niño

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  • 1. ESCUELA PARA PADRES TTULO DE LA CONFERENCIA:LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL NIO Dirigida a Papas y Mamasde la Escuela InfantilLa Casita del Reloj. Impartida por Eva M CanoMarcos. Tcnico Superior deEducacin Infantil. Lugar: Sala de UsosMltiples de la Escuela. Fecha y Hora: viernes 30 denoviembre a las 18.00 h.

2. PUNTOS A TRATAR:1. PRESENTACIN DE LA EDUCADORA A LOS PADRES Y MADRES.2. CONCEPTO DEL JUEGO3. CARACTERSTICAS DEL JUEGO4. HISTRIA DEL JUEGO INFANTIL5. EVOLUCIN DEL JUEGO INFANTIL Y LAS CAPACIDADES QUEDESARROLLA6. PORQU ES TAN IMPORTANTE EL JUEGO EN LOS NIOS?7. PARA QUE SIRVE EL JUEGO?8. El MODELO LDICO EN LA INTERVENCIN EDUCATIVA9. CLASIFICACIN DE JUEGOS: SEGN DISTINTOS CRITERIOS10. LOS JUEGOS MS HABITUALES11. RECOMENDACIONES A PADRES Y MADRES12. CONCLUSIN 3. 1.BIENVENIDOS PAPS YMAMS EVA M CANOMARCOS, TCNICOSUPERIOR ENEDUCACININFANTIL YEDUCADORA DELCENTRO IMPARTE LACONFERENCIA. TEMA A TRATAR:LA IMPORTANCIADELJUEGO EN ELNIO. 4. 2. CONCEPTO DEL JUEGO El juego es una actividad natural en elhombre, tanto para adultos como paranios, y especialmente importante par losnios, que resulta fcil de reconocer y estpresente a lo largo de toda la vida humana. Los nios de todas las pocas han jugado.se ha comprobado que el juegoinfantil, posee connotaciones diferentessegn el contexto cultural. 5. 2. CONCEPTO DEL JUEGO En la Antigua Grecia el juegose denominaba Paideia y serefera a las acciones de losnios y las nieras. En las primeras sociedadesindustriales, el trabajo infantilera una prctica comn, eltiempo y el espacio dedicadosal juego eran mnimos, podaestar mal considerado por sucarcter improductivo.(imagen derecha, nios trabajando durante la1Revolucin Industrial) 6. 2. CONCEPTO DEL JUEGO Definicin del diccionario de la Real Academia Espaola explica queel juego es la accin y efecto dejugar, entretenerse, travesear, retozar...con el juego nos solemosdivertir y hacer algo. Desde diferentes disciplinas como la psicologa, la pedagoga, lasociologa o la antropologa, se ha intentado realizar una definicincompleta de lo qu es el juego, pero no existe un acuerdo unnime. Desde la perspectiva actual se considera que el juego es unaactividad necesaria para los seres humanos teniendo muchaimportancia en la esfera social, puesto que permite ensayar ciertasconductas sociales, siendo a su vez, una herramienta til para adquiriry desarrollar capacidades intelectuales, motoras o afectivas. Muestrade su importancia el reconocimiento explcitoComo un derecho fundamental en la infancia. 7. 3. CARACTERSTICAS DELJUEGOCaractersticas que s sonaceptadas y consensuadas portodos los estudios realizados entorno al juego, son: Libre, el juego es una actividad espontnea, voluntaria y recreativa. Placentera, el juego es una actividad que fomenta y desarrolla la capacidad de disfrutar, divertirse y recrearse, proporciona placer inmediato. 8. 3. CARACTERSTICAS DELJUEGO Universal, constante.En todas Todo juego se desarrolla enlas sociedades de todos losun espacio y en un tiempo.tiempos se han dado Cualquier actividad puede sersituaciones de juego.convertida en un juego. Implica participacin Implica un fin en sactiva, jugar es hacer y siempre mismo, carcter autotlico, loimplica participar.importante son los medios, la No necesita un materialactividad no los fines.concreto, los nios inventan Favorece la socializacin, ymltiples recursos paratambien tiene una funcinsituaciones de juego.compensadora de Es innato, es la actividad desigualdades, integradora ypropia de la infancia,en los rehabilitadora, sobre todo en lanios suele ser espontneo.infancia. 9. 4. HISTORIA DEL JUEGOINFANTIL ORGENES DEL JUEGOA lo largo de la historia, el juego haevolucionado a la vez que lo hacael sentido del trabajo y del tiempolibre y tambin de las actividadesde ocio dominantes en cadasociedad. Desde el inicio de lasCivilizaciones, en restosarqueolgicos e histricos enpinturas, escritos y otros soportesaparecen personas jugando.(imagen de la derecha, pintura rupestreyacimientos de la Regin de Murcia de personasjugando) 10. 4. HISTORIA DEL JUEGOINFANTIL Hace 4500 ao enMesopotmica,las clases dirigentes de Sumer,jugaban al juego de tablero nicoJuego real de Ur.(imagen de la derecha, Juego realde Ur) En Egipto y Mesopotamia,se jugaba al Sente, similarajedrez y en Egipto como enAntigua China, se habaninventado las marionetas. 11. 4. HISTORIA DEL JUEGOINFANTIL LA POCA CLSICA M.F.Quintiliano, (30-95 a.c) Cabe destacar a los siguientes considera el juego como unautores: elemento motivador, el Platn, primer autor que escribi proceso educativo se resuelve como una cosa de juego.sobre el juego (488-387 a.c), quienreconoci su valor prctico dentro Tanto en Grecia como endel proceso de instruccin.Roma, el juego estaba presente en Aristteles,(384-322 a.c) trata el la vida cotidiana. Algunos de lostema del juego parecido a Platn,juguetes:pero aade que mediante el juego Pelotas de cuero, canicas,se compensa la fatiga producidapeonzas, muecas de hueso, marfilpor el trabajo.o cermica. 12. 4. HISTORIA DEL JUEGOINFANTIL EL MUNDO MEDIEVALal aire libre,como la pelota oEn la Edad Media, se utilizabanla cuerda.pocos juguetes, y la mayora de los En el siglo XVII, surge eljuegos se realizaban al aire libre y Pensamiento pedaggico moderno,jugaban con elementos naturales, concibe el juego como elementosalvo las clases elevadas queque facilita el aprendizaje; juego dejugaban con juguetes artesanos.la oca, juegos instructivos...Cabe destacar el Libro de En el siglo XVIII, visin delJuegos, del rey Alfonso X eljuego como instrumentoSabio (1283).pedaggico se impone en los LA ETAPA MODERNA pensadores de la poca: Rousseau En el Renacimiento(s.s XV-XVI) y en Espaa fue GasparLos juegos toman fuerza: Melchor de Jovellanos. 13. 4. HISTORIA DEL JUEGOINFANTIL ETAPA CONTEMPORNEA En el s.XIX:Surgen las primeras teorasformales sobre el juego. Aparecengran variedad de juguetes , aunquelos nios de esta poca tienen pocotiempo para jugar, es el auge de larevolucin industrial, y pasan a seradultos muy pronto.Aparecen las primeras escuelasPedaggicas;Pestalozzi,MontessoriFrebel.(imagen derecha, Museo del Juguete enAlbarracn. Teruel) 14. 5.EVOLUCIN DEL JUEGO INFANTIL Y LASCAPACIDADES QUE DESARROLLAJean Piaget (psiclogo,filsofo y bilogo suizo) estableci unos estadios evolutivos, en los que predomina, entre otras caractersticas una forma determinada de juego que van apareciendo cronolgicamente en la infancia. La secuencia de aparicin de los juegos es invariable, en todos los nios se sigue el mismo orden. La secuencia establecida por Piaget es la siguiente:Estadio evolutivoEdad JuegoCapacidadesActividades/ JuguetesCaracterstico que desarrolla JuegosEstadio0-2Funcional1.Cognitivo: ActividadesSonajeros, aosComprensinprincipalmente mviles de cuna,Sensoriomotorpeluches, pelotas del funcionales: entorno(objetos-Exploracin del de diferentes y personas) ypropio cuerpo: tamaos, libros las relacionesde tela, objetosObservar sus cotidianos, causa-efecto.movimientos, 2.Motora: encajablesrodar, sencillos de Coordinacin arrastrarse, colores vivos. (extremidades yreptar,gatear... culo manual), -Exploracin del equilibrio(estti- entorno co y dinmico),inmediato y su el principales desplazamiento.caractersticas. 15. 5.EVOLUCIN DEL JUEGO INFANTIL Y LASCAPACIDADES QUE DESARROLLAEstadio evolutivo Edad JuegoCapacidades Actividades/ Juguetes Caracterstico que desarrollaJuegosEstadio 0-2 aos Funcional3.Sensorial:(morder,Principalmentepresionar,Sensoriomotor agitar,las cualidadesde los objetos agolpear,CONTINUACINtravs de lalanzar...)vista, tacto...(colores, formas,texturas,sonidos..)4.Emocional:Mejora suautoestima al irperfeccionando-se sushabilidades e irencontrndoseen un ambienteseguro y deconfianza. 16. 5.EVOLUCIN DEL JUEGO INFANTIL Y LASCAPACIDADES QUE DESARROLLAEstadio evolutivo Edad JuegoCapacidades Actividades/ Juguetes Caracterstico que desarrollaJuegosDesde el EstadioA partir De 1.Cognitivo:Se inicia conPuzzles, cojines,sensoriomotor,delConstruccin Desarrollo de las el apilado depiezas deprimercualidades de piezas gomaespuma,hasta el Estadioao sencillaspiezas de madera,los objetos, delOperaciones pensamiento hastade plastico, cubosFormales. abstracto, la conseguirde plstico deconcentracin, el poco a poco la colores vivos.anlisis yconstruccinsntesis de las de torres,operaciones.encajado de2.Motor:Desarro-piezas dello de la diferentesmotricidad fina y formas,gruesa y la construccincoordinacinde espacios,culo-manual. puzzles... 17. 5.EVOLUCIN DEL JUEGO INFANTIL Y LASCAPACIDADES QUE DESARROLLAEstadio evolutivo Edad JuegoCapacidades Actividades/Juguetes Caracterstico que desarrollaJuegosEstadio 2-6 aos Simblico1.Social: JuegosObjetos cotidianos,PreoperacionalAdquisicin debasados cualquier objetoroles sociales, principalmenteque facilite el juegonormas de en la simblico:conductas,evocacin decocinitas,valores,situaciones:muecos,primeras-Imitan ladisfraces...relaciones conrealidadlos dems.inmediata:2.Emocional:Juego delAparicin decomolazos afectivos,si..cocinamos,resolucin de conducimos.Tangustia yambinmiedosoficios:interiores. polcia,mdico...3.Cognitivo:de--Inventan ellosSarrollo delmismos.lenguaje(verbal yno verbal) 18. 5.EVOLUCIN DEL JUEGO INFANTIL Y LASCAPACIDADES QUE DESARROLLAEstadio evolutivoEdad JuegoCapacidades Actividades/ JuguetesCaracterstico que desarrollaJuegosEstadio2-6 aos SimblicoInicialmente son juegosPreoperacional individuales, posteriormenteCONTINUACIN jugarn juntos pero sin relacionarse entre ellos hasta realizar juegos compartidos(a partir de los 4 aos) en los que aparecen las reglas, consignas...Desde el Estadio A partir De Reglas1.Social:se Juegos deCartas, escondite,de las operaciones de los 6forjan lasmesa,pies quietos, elconcretas hasta el aos Las reglas relacionesactividadespauelo, juego deEstadio aparecen sociales, deportivas o la oca.operaciones tmidamente... aprendiendo a queformales compartir...impliquen... 19. 5.EVOLUCIN DEL JUEGO INFANTIL Y LASC