EBALUAZIO TRESNEN ADIBIDEAK

5. NOLA ebaluatu?Edukiak neurtzeaz gain, beste mota askotariko neurketak egiten eta

gaitasunak garatzen saiatuko garenez, TRESNAK, askotarikoak:

... kontzeptu mapak, ahozko aurkezpenak, elkarrizketak, galdetegiak, behaketak, egunkaria, karpeta, jarraipen koadernoak, kontrol zerrendak, eztabaidak,...

Ikaste-irakasteko partaide guztien artean (irakasleak, ikasleek eta taldeak) sortu, erabili eta haien gainean gogoeta egiteko.

Ikaslea eta ikasle-taldea ebaluazio prozeduren protagonistak bilakatzeko eta autoerregulazio eta autoefikazia gaitasunak hobetzeko:

.Ikaslearen egunerokoa: Norberaren anotazio bilduma da: Zer ikasten dut?/Zein baliabide erabiltzen ditut?, zertarako? Norekin ikasten dut? Zailtasunak ditut?, zeintzuk? Nork lagundu ahal dit?...: Esaterako: kontrol orriak, errubrikak, autoebaluazioak, laburpenak, zirriborroak, apunteak, lanaren antolakuntzarako tresnak… sar daitezke.

.Galdetegiak:Idatzizkoak ala ahozkoak. Landutako edukiaz gain, asebetetasuna, helburuak, ikasteko gogoa, talde lanaren funtzionamendua, parte hartzea, elkarlana… Galdera itxiak egiten baditugu errazagoa izango zaigu emaitzak aztertzea, baina, galdera irikiek askoz ere erantzun aberatsagoak emango dizkigute.

.Ikasteko taldearen koadernoak: Talde-lanaren planifikazioa, eginkizunak, errolak, koebaluazioak, taldearen azken ebaluazioa… Aurreko tresnak taldearen ebaluazioa egiteko ere erabil daitezke

.Karpeta edo portfolioa: Ikasleak ikaste-irakaste prozesu osoan zehar egindako ekoizpenen bilduma da (bideoak, elkarrizketak, bibliografia, proiektuak, esperimentuak, norbere iniziatibaz egindako lanak, besteen lanaren inguruko gogoetak, ebaluazio teknika ezberdinak,... ). Ikaslearen eraikuntza pertsonal bat da eta bertan, berak aukeratutako lanak bere irizpideen arabera antolatuta aurkituko ditugu. Irakaslearekin batera kudeatuko den baliabidea da: helburuak eta irizpideak markatuz eta hauen lorpen mailaren jarraipena egiteko: erabilitako esfortzua, denbora, estrategiak…

Banakako ebaluazioaren dokumentua

Ataza: Ikaslea: Data:

Egin behar nuen:

Egin dut:

Hurrengo pausoak hauek dira:

Nire zailtasunak, galderarik inportanteenak hauek dira:

Ikasi dut:

TALDEARI EGINDAKO EKARPENAREN AUTOEBALUAZIOA

Ataza:

Bikotea edo taldea aurrera joateari lagundu diot:

Talde edo bikote honetan niretzat zaila da egitea:

Hau aldatu ahal dut hurrengoa egiten:

Gure talde edo bikote eraginkorragoa izateko hurrengoa egin behar dut:

IKAS SEKUENTZIA AMAITZEAN AUTOEBALUAZIOA

IKAS-SEKUENTZIA: IKASLEA: DATA:

Ikas sekuentzia amaitzean hurrengoa ikasi dut:

Jakintzagaiaz:

Bikoteka edo taldeka lan egiteaz:

Ikerketa bat nola egiteaz:

Publiko aurrean nola aurkezteaz

Zeri buruz...

Ikasi dut nire sendotasunak hurrengoak direla:

Ikasi dut gehiago lan egin behar dudala:

Aldatu ahal izango banu aldatuko nuke...

EKOIZPENA HASTEAN IKASLEAREN DOKUMENTUA

AZKEN EKOIZPENA: IKASLEA(K): DATA:

Zein ekoizpena egin nahi dut/dugu?

Zein pausoak eman behar ditut/ditugu?

Ekoizpen honetan lan egitean hurrengoa ikastea espero dut/dugu:

Ikasten dut/duguna birpasatzen dut/dugu? Gure ikaskuntza-egunerokoa erabiltzen dugu?

Ikasten dut/duguna erakutsiko dut/dugu hurrengoa egiten...

IKERKETA HASTEAN IKASLEAREN DOKUMENTUA

Ikertuko dudan/ditudan galdera(k):

Jasoko ditudan datuak: Datuak biltzeko erabiliko dudan metodoa:

Taldean:Nork egingo du? Zer?

Laguntza behar dut hurrengoan:

IKERKETA EGIN ONDOREN AURRERAPEN TXOSTENA

ATAZA: IKASLEA(K): DATA:

Ikertu dut/dugu:

Hurrengo pausoak jarraitu ditut/ditugu:

Hurrengoa egiten ikasi dut/dugu:

Aurkitu dut/dugu:

Hurrengoa egiten ikasi dut/dugu:

Ataza amaitzean (azken ekoizpena) aldatu beharko nuke/genuke:

KONTROL-ORRIA

EGUNEROKOA EBALUATZEKO TXANTILOIAIkaslea: 1 2 3

Idatzizko eta irudien informazioa ondo ordenatua agertzen da

1. pertsona mantentzen da

Aditzak lehenaldian daude

Hiztegia egokia eta aberatsa da

Garaia eta tokiaren elementu deskribatzaileak agertzen dira

Hizkuntzaren erabilera adierazgarria da

Aurkibidea agertzen da

Portadaren diseinua egokia da

1.-Egokia

2.- Nahikoa

3.- Desegokia

INFORMAZIOA LANTZEKO JARRAIBIDEAK

MUGATUA GARATZE BIDEAN

ONA AURRERATUA BIKAINA

Ideiak konektatzen ditu

Informazio garrantzisua eta ideiak etiketatu eta identifikatzen ditu

Datuak eta ideiak antolatzen ditu

Ideiak etiketatu eta kategorietan jartzen ditu

Informazioa interpretatzen du

Informazioa laburtzen du

ERRUBRIKA

HELBURU DIDAKTIKOAK:

ATAZAK ETA JARDUERAK (JARDUERA BAKOITZEAN JARRAIBIDEAK, PROZEDURAK, EREDUAK, ... EMATEN SAIATU)

1. ATAZA BALIABIDEAK

TALDEKATZEA DENBORA

LANDUTAKO GAITASUNAK

IKASKUNTZA-TRESNAK

EBALUAZIOA

1. JARDUERA

2. JARDUERA...

2. ATAZA BALIABIDEAK

TALDEKATZEA DENBORA

LANDUTAKO GAITASUNAK

IKASKUNTZA-TRESNAK

EBALUAZIOA

1. JARDUERA

2. JARDUERA...

3. ATAZA BALIABIDEAK

TALDEKATZEA DENBORA

LANDUTAKO GAITASUNAK

IKASKUNTZA-TRESNAK

EBALUAZIOA

1.JARDUERA...

EREDUA (irakasle eta ikasleentzako lagungarria)