Ellos son así:Entran, salen y se desplazan rápido o corriendo, se les caen las cosas y al recogerlas hacen muchos movimientos , siempre tienen algo que hacer o decir.Tienen la necesidad de salir del ambiente en el que ese encuentran , se resbalan o se hunden en el asiento; si se quedan sentados mueven las manos, los pies o hacen ruidos. Hablan por demás, se olvidan donde dejan las cosas, se enojan, se le pasa pronto.

María E. NavarretePsicopedagoga

EDUCACIÒN Y HUMANIZACIÒN EN LA NIÑEZ

TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDADHIPERACTIVIDAD

Guía: Guía: Dra.- Mónica Gaibor PeñaDra.- Mónica Gaibor Peña

Estadísticas

• Teniendo en cuenta datos científicos fehacientes, hoy se sabe que 5 de cada 100 niños en edad escolar padecen TDA/TDAH.

• Afecta por igual a niñas y a niños.

TDAH

• El TDAH se caracteriza por la presencia del déficit atencional en comorbilidad con síntomas de hiperactividad e impulsividad.

• Este cuadro es el más común, un niño con TDAH de entre 3 y 5 años, tiene una hiperactividad que lo lleva a poner en riesgo su integridad física

• Sale corriendo y no se percata de escalones o desniveles.

• Se trepan en todo lado para luego caer de éste

• Tocan todo• Vuelcan todo• Lanzan cosas

Diferencia entre TDA y TDAH

•Presentan una actitud lenta, pasiva, de somnolencia•Presenta inatención•Aparece más tarde•No presenta gran dificultad social•Actitud aplacada, desconectada y hasta depresiva•Bajo rendimiento académico

•Presentan una actitud lenta, pasiva, de somnolencia•Presenta inatención•Aparece más tarde•No presenta gran dificultad social•Actitud aplacada, desconectada y hasta depresiva•Bajo rendimiento académico

•Presenta hiperactividad e impulsividad•Presenta inatención•Aparece a temprana edad•Tiene gran dificultad a nivel social•Actitud negativa, desafiante y con trastornos de conducta•Bajo rendimiento académico.

•Presenta hiperactividad e impulsividad•Presenta inatención•Aparece a temprana edad•Tiene gran dificultad a nivel social•Actitud negativa, desafiante y con trastornos de conducta•Bajo rendimiento académico.

Procesos que se ven alterados

• Enfocar y ejecutar• Sostener• Codificar• Cambiar (selectivamente)Estos subprocesos se ejecutan el lapsos brevísimos de tiempo, lo cual no da

paso a una atención productiva y efectiva.

DETECCIÓN

• Se distrae fácilmente• Se muestra inquieto• Está en continuo movimiento• Cambia de actividad sin terminar la

anterior• Molesta a los demás sea adultos o

niños• Llama la atención todo el tiempo

DIAGNÓSTICO

• Es un diagnóstico neuropsicológico y neurológico/ neuropedíatrico.

• El diagnóstico pasa por tres momentos1.Detección .- la realizan los padres los

cuales acuden a una consulta2.Diagnóstico médico.- por el neurólogo o

psiquiatra.3.Diagnóstico terapéutico.-

neuropsicologo

Criterios para el diagnóstico

1. Inquietud de manos y pies2. Se levanta cuando no debería

hacerlo3. Corre o salta en exceso en

situaciones inapropiadas4. No juega tranquilo

5. A menudo esta excitado6. Verborrea7. Responde antes de que finalice la

pregunta8. Impaciente9. Interrumpe a los demás en juegos, conversaciones, etc.

Características del TDAH

• Control motor:Control motor:– Inquietud–Hiperactividad– Torpeza–Disgrafía

Características del TDAH

• Control mental:Control mental:–Responde rápido sin pensar

(impulsividad)– Inatención–Desorganización– Ineficiencia

Características del TDAH

• Control emocional:Control emocional:– Impulsividad social (agresividad)– Impaciencia–Desinhibición–Egocentrismo

Tratamiento en niños con TDA/TDAH

• El tratamiento es multimodal, es decir que se lleva adelante por varios profesionales

• El tratamiento consiste en: – Neuropsicológico– Psicopedagógico– Psicológico– Fonoaudiológico– Farmacológico

Tratamiento farmacológico

• Si bien es cierto hay tratamiento para el TDA/H, pero no es obligatorio, el médico tiene la obligación de recetar y buscar lo mejor para el niño pero también debe respetar las decisiones de la familia.

• Ningún maestro, psicólogo u otro terapeuta tiene la autoridad de recetar, exclusivamente el neurólogo, el psiquiatra o el neuropediatra lo harán

Tratamiento farmacológico

• Según fuentes médicas y laboratorios, el Metilfenidato o la Atomoxetina (genéricos) son los fármacos más usados.

• El Metilfenidato es más utilizado, éste potencia la acción de la dopamina. Inhibiendo su recaptación a nivel pre-sináptico.

• Esta activación no tiene un efecto sedante, sino normalizador del metabolismo, sobre la conducta, controlando la hiperactividad, reduciendo la impulsividad y focalizando la atención.

Precauciones

• No administrar a niños menores de 6 años ni psicóticos.

• Depresión severa• Visión borrosa• Lactancia y embarazo• Intervenciones con anestesia

Reacciones y presentación

• Cefaleas, somnolencia, mareos, taquicardia, arritmia, cambios de PA y FC, náuseas, vómitos, urticaria, fiebre.

• Se presenta en capsulas de 20, 30 y 40mg.

• las dosis varían de entre 5 y 20mg de una a dos veces por día, dependiendo de la profundidad del trastorno

Trastornos asociados al TDA/H

• Dislexia • Discalculia• Disgrafia• Disortografía• T. de conducta• T. de oposicionista-desafiante• T. de ansiedad

• T. fóbico• T. d estrés• T. depresivo

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