Decisiones de planeación didáctica

Elaborado por: M.C. Jihan García Poyato FalcónBenemérita Escuela Normal Estatal, “Profr. Jesús Prado Luna”

Ensenada, Baja California, México, 2013.Información recuperada del Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio y del Módulo 3

del Diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grados (SEP)

Planeación DidácticaEstrategias didácticas /

Recursos

Selección de actividades / Tiempo

¿RIEB?

Elemento fundamenta

l de la práctica docente

Factores que influyen en el logro de los propósitos

educativos

Impacto de la planeación en el aprendizaje de los alumnos

Actividades,

trabajos y tareas

Tiempo

Currículo

Materiales

¿Cómo se decide a qué materia dedicarle más

tiempo?

Pobre planeación = pobre enseñanza = bajos

resultados de aprendizaje

O “Los planes ayudan al profesor a reducir la incertidumbre, aunque no la eliminan de los ambientes de aprendizaje. Por esta razón, la planeación tiene que ser flexible, debiéndose adaptar a las características de los alumnos.”

Pla

neaci

ón

D

idáct

ica

¿Qué?

¿Cómo?

¿Cuándo?

¿Con qué?

¿Planeación creativa y flexible?

Intereses y capacidades de los @

Contenidos curriculare

s

Evaluación y

enseñanza alternativa

s

Gestión del trabajo grupal

Expectativas y

limitaciones de la escuela

Materiales y libros de

texto

Actividades significativ

as

Vinculación con la vida cotidiana

RecomendacionesO Diseñar la planeación

colaborativamente.O Negociar la planeación con los

alumnos para tomar decisiones conjuntas.

O Flexibilidad=improvisación responsable

TAREAO Elaborar el plan anual del grado de

práctica (deben cubrirse los seis en la totalidad del grupo)

O Fecha de presentación: 8 de abrilO Revisión de avances: 25 de febrero y

21 de marzo

¿Qué elementos debe contener un plan anual?

O Dividido por bimestreO Contemplar los días efectivos de

clase (tomar en cuenta suspensiones programadas)

O Incluir los elementos que organizan los contenidos de cada materia (competencias, aprendizajes esperados, proyectos, etc.)

O No se incluyen actividades didácticas ni evaluación.

¡Gracias por su atención y

participación!

Saber, saber hacer y saber ser…

Aprendizajes Esperados

Competencias para la

Vida

Perfil de egreso EB

Movilización de saberes

Son enunciados que incluyen los contenidos básicos que el alumno debe aprender para acceder a conocimientos cada vez más complejos en un contexto de aprendizaje.

Ubicar grado de avance

Ajustar estrategias didácticas

EVALUACIÓN

Actividades a desarrollar

Pro

gra

mas • Enfoque

• Propósitos• Aprendizajes

esperados• Propuestas• Sugerencias

didácticas• Herramientas

de evaluación

Niñ

os • Característic

as• Intereses• Conocimiento

s previos• Diversidad Fo

rmas • Grupal

• Equipo• Binas• Individual• AUTONOMÍA

Observables: capacidad de utilizar lo aprendido al enfrentar situaciones.

DIVERSIFICAR

Tiempo

Anual

Bimestre

Semanal - Diaria

Niveles de planeación

Materiales