7/23/2019 cuadro comparativo de retraso mental.docx

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TIPO

AREA

INTELECTUA

L

AREA

SOCIOEMOCIONAL

ASPECTOS

EDUCATIVOS

AREA

FISICA

RETRASO

MENTAL LEVE

Obtiene un

C.I de 70

50.

Dificultad en ciertas funciones

cognitivas (Lenguaje).

E!resan f"cil#ente sus

senti#ientos $ e#ociones.

%uelen ada!tarse al gru!o con

alguna dificultad.

La #a$or&a de ellos tienen laca!acidad de reali'ar

actividades cotidianas.

ueden llegar a cursar asta *grado si reciben a!o$o

!ersonali'ado.

Logran trabajar en talleres.

ueden dese#!e+arse

laboral#ente con !oca

su!ervisi,n.

RETRASO

MENTAL

MODERADO

Obtiene un

C.I de - /

5.

1etraso en la ad2uisici,n de

abilidades sociales.

resentan una infantilidad

e#ocional (b3s2ueda de

caricias).

%on !ersonas inseguras

%u a!reciaci,n social es

deficiente.

4iene un desarrollo #otor

adecuado. ueden ablar o a!render a

co#unicarse.

Logran ter#inar entre el

segundo $ cuarto grado de

ri#aria ( si reciben el a!o$o

necesario).

En la adulte' !ueden

desenvolverse laboral#ente

en actividades 2ue re2ueiren!ocas abilidades.

Retraso mental

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RETRASO

MENTAL

SEVERO

Obtiene un

C.I de 0 a

-.

6o logran co#unicarse !or la

ca!acidad escasa en el

lenguaje.

%on inestables con falta de

es!ontaneidad infantiles

inibidos en la e!resi,n

e#ocional.

Ca#bian r"!ida#ente de

u#or.

%ienten !lacer !or los

#ovi#ientos.

1e2uieren asistencia

!er#anente.

resentan deficiencia en su

desarrollo #otor durante la

edad !reescolar.

Lenguaje #&ni#o.

Carencia de abilidades

sociales

ueden contribuir

!arcial#ente al

auto#anteni#iento bajo total

su!ervisi,n.

resenta

!ar"lisis en uno o

varios #ie#bros.

adece de

e!ile!sia.

RETRASO

MENTAL

PROFUNDO

Obtiene un

C.I #enor de

0

6o se desarrolla el lenguaje

logrando a articular algunas

!alabras #"s si#!les.

Cierto grado de #e#oria

#usical 2ue a veces re!iten

#on,tona#ente.

6ecesitan asistencia de !or

vida

ueden res!onder a

entrena#iento #&ni#o de

auto!rotecci,n.

1etraso #u$ notorio

ueden desarrollarse ena#bientes #u$ estructurados

con a$uda.

Escaso

coordinaci,n en

su actividad

#otri'

obre

creci#iento

8lteraciones

f&sicas.