CONOCIMIENTO UANL

96 CONOCIMIENTO UANLLA CIENCIA EN LA UANL CONTENIDO

Directorio 3

Editorial

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17

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24

28

33

4

5 La Investigación en la UANLDoctor Mario César Salinas Carmona

Facultad de AgronomíaDoctor Francisco Zavala García

Facultad de Arquitectura Doctor Eduardo Sousa González

Facultad de Artes VisualesArquitecto Abigaíl Guzmán Flores

Facultad de Ciencias BiológicasDoctora Martha Guerrero Olazarán

Dr. José M. Viader Salvadó

Facultad de Ciencias de la ComunicaciónDoctora Patricia Liliana Cerda Pérez

Lic. Francisco Alan Esparza Rodríguez

Lic. José Gregorio Jr. Alvarado Pérez

Facultad de Ciencias de la TierraDoctor Juan Carlos Montalvo Arrieta

Facultad de Ciencias Físico MatemáticasDoctora María Aracelia Alcorta García

Facultad de Ciencias ForestalesM.C. José Israel Yerena Yamallel

Dr. Javier Jiménez Pérez

Dr. Oscar A. Aguirre Calderón

Facultad de Ciencias Políticas y Administracion PúblicaDoctor Juan Carlos Centeno Maldonado

38

Facultad de Ciencias QuímicasDoctor Eduardo M. Sánchez

Portada

41

Facultad de Contaduría Pública y AdministraciónLicenciado Klender Aimer Cortéz Alejandro

Dra. Martha del Pilar Rodríguez García

Dr. Francisco Javier Jardines Garza

49 Facultad de Derecho y CriminologíaDoctor Michael Núñez Torres

Doctor José Zaragoza Huerta

Dr. Jesús Ancer RodríguezRector UANLIng. Rogelio Garza RiveraSecretario GeneralDr. Mario César Salinas CarmonaSecretario de Investigación, Innovación y Posgrado y EditorDr. Luis Eugenio Todd PérezDivulgación Científica yEditorLic. Juan Roberto Zavala TreviñoCoordinación EditorialMMT Rodrigo Soto MorenoCoordinación EditorialFélix Ramos GamiñoCoordinador de EstiloLic. Lindsay Jiménez EspinosaLic. Javier Estrada CejaDiseñoProfesor Oliverio Anaya RodríguezCirculaciónLic. Edith Flores CeballosAsistente Editorial

LA INVESTIGACIÓN

EN LA UANL

PresentaciónDoctor Jesús Ancer Rodríguez

46

por el cuerpo académico de la UANL. En su primera fase ha explorado, con metodologías tanto cuantitativas como cualitativas, la rela-ción entre diversos aspectos de las culturas organizacionales de universidades mexica-nas y norteamericanas (las características de liderazgo; las culturas de participación; las estructuras y políticas de apoyo y protección al personal científico; la justicia distributiva en el ámbito organizacional y las culturas de reconocimiento profesional) con el estatus de salud psicofísica de los científicos.

Otros aspectos dentro de esta misma línea comprenden los patrones afectivos de los científicos en situaciones de conflicto y su vinculación con las culturas organizacio-nales; el papel y la efectividad de las redes de apoyo y su vinculación con la salud; las culturas organizacionales y la incidencia del acoso laboral, así como el impacto de la fa-milia en el trabajo científico. Además de va-rios libros y una gran cantidad de capítulos y artículos publicados en revistas nacionales e internacionales, el proyecto ha permitido también la graduación de tesistas de docto-rado y licenciatura en las instituciones afilia-das.

La segunda línea de investigación del mencionado cuerpo académico se relaciona con la intensificación de las migraciones in-ternacionales en la globalización y la inser-ción de sujetos con trasfondos culturales muy distintos, en espacios sociales donde las relaciones entre las culturas se encuen-tran trazadas por profundas asimetrías de poder. En esta línea de investigación, que plantea preguntas novedosas a través de la articulación de la teoría psicoanalítica, la fi-losofía de Heidegger y la sociología política y de las emociones, se abordan cuestiones acerca de las posibilidades comunicativas en-tre culturas, las configuraciones identitarias, las traumas emanadas de la interacción y las estrategias de hacerles frente.

En síntesis, el posgrado de la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano de la Universidad Autónoma de Nuevo León cuen-ta con líneas de investigación plenamente articuladas con las preocupaciones temáticas de la comunidad científica internacional y tiene grandes perspectivas para intensificar las redes de colaboración internacional en el próximo futuro.

95CONOCIMIENTO UANLLA INVESTIGACIÓN

EN LA UANL

CONTENIDO

Las opiniones expresadas en los artículos son responsabilidad exclusiva de sus autores.

Consejo EditorialPresidenteDr. Mario César Salinas CarmonaSecretario de Investigación, Innovación y PosgradoSecretario Dr. Francisco Javier Gorjón GómezDirector de Estudios de PosgradoDra. Herminia Martínez RodríguezDirectora de Investigación Dr. Francisco Zavala GarcíaSubdirector de Estudios de Posgrado e Investigación Facultad de AgronomíaDr. David Gómez AlmaguerJefe de HematologíaFacultad de Medicina y Hospital UniversitarioDr. Michael Núñez TorresSubdirector de InvestigaciónCentro de Investigación de Tecnología Jurídica y CriminológicaFacultad de Derecho y CriminologíaDra. Patricia Liliana Cerda PérezCoordinadora del Centro de InvestigaciónFacultad de Ciencias de la Comunicación

52

55

Facultad de EconomíaDoctor Jorge Valero Gil

Facultad de EnfermeríaDoctora María Magdalena Alonso Castillo

Doctora Esther C. Gallegos

58 Facultad de Filosofía y LetrasMaestra Beatriz Liliana De Ita Rubio

Facultad de Ingeniería CivilDoctor César Antonio Juárez Alvarado

Doctor Gerardo del Jesús Fajardo San Miguel

Doctor José Manuel Mendoza Rangel

Doctor Ricardo X. Magallanes Rivera

Doctor Pedro Leobardo Valdez Tamez

Doctor Alejandro Durán Herrera

Doctor Javier Rodrigo González López

62

68 Facultad de Ingeniería Mecánica y EléctricaDoctora Martha Patricia Guerrero Mata

Doctor Moisés Hinojosa Rivera

M.C. Esteban Báez Villarreal

74 Facultad de MedicinaDoctor David Gómez Almaguer

Facultad de Medicina Veterinaria y ZootecniaDoctor Juan José Zárate Ramos

Doctor Luis Edgar Rodríguez Tovar

77

81 Facultad de OdontologíaDoctor en Ciencias Juan Manuel Solís Soto

84 Facultad de Organización DeportivaDoctora Jeanette Magnolia López Walle

Facultad de PsicologíaDoctor Manuel G. Muñiz García

Maestra Sonia A. Garza Frías

88

90 Facultad de Salud Pública y NutriciónDoctora Ana Elisa Castro Sánchez

“CONOCIMIENTO UANL”, revista mensual con un tiraje de 10,000 ejemplaresEditores responsables: Dr. Mario César Salinas CarmonaDr. Luis Eugenio Todd PérezDomicilio de la publicación: Avenida Dr. Carlos Canseco s/n con Avenida GonzalitosCol. Mitras Centro. Teléfonos: (81) 83294000 y 13404370 ext. 1754C.P. 64460 Monterrey, Nuevo León Correo Electrónico [email protected]: Milenio Diario de Monterrey, SA de CV, con domicilio en Avenida Avena No. 17 Col. Granja Sanitaria Ixtapalapa. Estado de MéxicoDistribuidor: Milenio Diario de Monterrey, SA de CV, con domicilio en Ave. Eugenio Garza Sada Sur No. 2245 Monterrey, Nuevo León

93 Facultad de Trabajo Social y Desarrollo HumanoDoctora Veronika Sieglin Suetterlin

71 Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología de la Universidad Autónoma de Nuevo LeónDoctor Rafael Colás

Doctor Nelson Federico Garza Montes de Oca

lescentes, las mujeres, los ancianos, los migrantes rurales y los migrantes y refugiados internacio-nales. Desde el cambio del milenio se agregaron, además, tópicos como, por ejemplo, los problemas sociales del envejecimiento, el deterioro alarmante de los niveles de salud mental, las nuevas formas de opresión y las relaciones interculturales, gracias a la intensificación de las migraciones internacio-nales.

La investigación en trabajo social en la Universi-

dad Autónoma de Nuevo León

Las tendencias temáticas que marcan la investi-gación social a nivel internacional se reflejan tam-bién en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Esto se debe a que todas las sociedades neolibe-

rales encaran en la actualidad problemas sociales similares que estriban de la articulación de los cambios tecnológicos y el correspondiente incre-mento de la productividad del trabajo, los procesos de desindustrialización y la liberación de fuerza de trabajo y la introducción de nuevas relaciones labo-rales que exacerban los grados de explotación de la mano de obra.

Estos factores macrosociales generan conse-cuencias graves en la interacción entre individuos y en los patrones de conducta de los sujetos so-ciales (incremento de la violencia interpersonal, incipiente ruptura del pacto generacional, desin-tegración familiar y divorcios; aumento de trastor-nos mentales y padecimientos psicosomáticos, para mencionar algo) que son abordados de forma sistemática y consistente por los investigadores del posgrado de la Facultad de Trabajo Social que se

aglutinan en dos cuerpos académicos en proceso de con-solidación (Educación, Población y Desarrollo, por un lado; y Salud y Sociedad, por el otro) y dos plenamente consoli-dados (Políticas Sociales; Cultura, Identidades y Género). Estos últimos sostienen investigación de punta, están in-tegrados por investigadores nacionales de los niveles 1 y 2, cuentan con financiamiento externo (CONACYT, SEP-PROMEP; Unión Europea) y forman parte de redes naciona-les e internacionales de investigación.

El Cuerpo Académico ‘Políticas Sociales’ centra sus es-tudios en las familias y las políticas sociales que se diri-gen a las mismas. Una investigación recién concluida en colaboración con la Universidad de Aix-en-Provence (Fran-cia) analizó, con metodologías cuantitativas y cualitativas, el desarrollo de los divorcios en Nuevo León, los factores sociodemográficos asociados; los cambios en las relacio-

nes familiares; el trabajo femenino y la autonomía y el bienestar de las mu-jeres; así como la custodia y los arreglos económicos después del divorcio.

Dentro de esta misma línea de inves-tigación se está abordando asimismo el ajuste psicosocial después del divorcio. Un diagnóstico de la familia en Nuevo León, basado en una muestra represen-tativa con 2,774 hogares, ha arrojado, en 2011, una primera descripción de las características actuales de las fa-milias. La misma base de datos permite actualmente también profundizar en la situación de mujeres-jefas de hogar; analizar a fondo la problemática de las familias monoparentales e indagar la re-lación entre trabajo extradoméstico de mujeres casadas con el empoderamiento y las estructuras de autoridad dentro del hogar.

Una segunda línea de investigación, que forma parte de una investigación internacional sobre el papel de los traba-

jadores sociales en las políticas de familia une el Cuerpo Académico ‘Políticas Sociales’ de la UANL con escuelas de trabajo social en Suecia, Noruega, Italia, Gran Bretaña, Chile y Argentina. Aquí se exploran las conceptualizacio-nes de los trabajadores sociales acerca del maltrato infan-til, el cuidado de los adultos mayores y otros aspectos de las políticas de familia.

El Cuerpo Académico ‘Cultura, Identidades y Género’ representa el otro pilar de la investigación de frontera en la Facultad de Trabajo Social. Este grupo se inserta en la investigación y discusión internacional y nacional a través de dos temas básicos: (a) el impacto de las culturas orga-nizacionales en los trastornos mentales y psicosomáticos; y (b) migraciones internacionales, interculturalidad y la construcción del sujeto.

La línea de investigación sobre salud laboral en or-ganizaciones científicas se desarrolla dentro de una red internacional multi e interdisciplinaria que involucra uni-versidades mexicanas y estadounidenses y que es dirigida

94 3CONOCIMIENTO UANL CONOCIMIENTO UANLLA CIENCIA EN LA UANL

PRESENTACIÓN

La Universidad Autónoma de Nuevo León, que me honro en representar, tiene entre sus objetivos fun-damentales el de la investigación científica, con el fin

de generar conocimiento y trascender el mismo a la comu-nidad e integrar nuestros estudios a las nuevas corrientes de la ciencia, la tecnología y la innovación, como impor-tantes fórmulas para la competitividad internacional que actualmente nos caracteriza.

En base a lo anterior y a través de la Secretaría de In-vestigación, Innovación y Posgrado, hemos autorizado la publicación de esta revista, que llevará el nombre de Cono-cimiento UANL, y que se inicia en el marco de los feste-jos y la conmemoración del 80avo. aniversario de nuestra Alma Máter.

En ella encontraremos un foro abierto para la discusión monotemática de aspectos relacionados con el quehacer de la investigación ligada tanto a las ciencias biomédicas y básicas, como a las sociales. De esa manera, nuestra insti-tución cumple, como lo señalamos, uno de sus principales objetivos para generar el conocer y así apoyar el arte del ser.Además, como marco que acompaña la edición e impre-sión de esta revista, los conceptos aquí vertidos estarán

presentes a través de la Internet en los supercanales de in-formación, fortaleciéndose además, con la página Reporte Ciencia UANL, que permitirá renovar semanalmente los conocimientos que se publiquen y se difundan en otros países del orbe; esa página será de carácter interactivo y tendrá como marco de referencia la creación de un proyec-to para producir un sistema de comunicación a través de una red de científicos y tecnólogos del Estado, lo que per-mitirá la intercomunicación de los científicos de la entidad y los trabajos conjuntos que la ciencia moderna requiere.

Estamos fomentando también, proyectos de divul-gación de la ciencia, que incluyen utilizar los nuevos instrumentos de la informática moderna, así como la edición de libros y de comics, para aprovechar la nueva cultura de este procedimiento que acompaña la velocidad que caracteriza a la juventud moderna en el área de la edu-cación y del desarrollo científico y tecnológico.

Reiteramos nuestro júbilo porque nuestra institución, en su aniversario, celebra sus raíces, fortalece sus tradi-ciones y se inserta en el cometa acelerado de la historia, en el que el conocimiento es prioridad en el desarrollo del progreso compartido y de la justicia y la equidad social que el mundo exige en la actualidad.

Dr. Jesús Ancer RodríguezRector

a la organización de la docencia, como en la investigación. Dicha tendencia de internacionalización académica se aprecia con gran claridad en las investigaciones científico-sociales que se desarrollan en el posgrado de la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano de la Universidad Autónoma de Nuevo León y cuyos cambios temáticos y aportaciones son abordados en este artículo.

En las siguientes líneas vamos a esbozar brevemente las implicaciones de los cambios estructurales en el pla-no internacional para la agenda de investigación social, para dibujar después en grandes rasgos las tendencias de investigación social más sobresalientes en la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

Del capitalismo keynesiano al neoliberalismo – Implica-

ciones para la agenda de investigación en trabajo social

Las sociedades capitalistas sufren de un defecto de origen que consiste en su estructura de clase ligada a la con-centración de los medios de producción en manos de una minoría y la necesidad de la mayoría desposeída de vender cotidianamente su fuerza de trabajo con tal de poder re-producirse materialmente. Es a partir de la adopción del modelo económico de Keynes cuando surgió, en la segun-da mitad del siglo XX, el llamado Estado de bienestar que intervino activamente para amortiguar a través de instru-mentos económicos y las políticas sociales las enormes desigualdades e inequidades acumuladas por las socie-dades capitalistas.

Dentro de este contexto social la agenda de investi-gación de las ciencias sociales – tal como se puede apre-ciar por medio de la revista “International Social Work”, publicación cuatrimestral editado desde 1959 por la Aso-ciación Internacional de Escuelas de Trabajo Social, el Consejo Internacional de Bienestar Social y la Federación Internacional de Trabajo Social – giró en torno a la defi-nición, el reconocimiento y la optimización del desarrollo y bienestar sociales, los problemas ligados a la protección social, la rehabilitación e integración sociales de los gru-pos y sectores vulnerables.

Las crisis económicas que interrumpieron desde me-diados de los años setenta la dinámica del crecimiento económico y que fueron pretexto para adoptar un nuevo modelo de ordenación social, el llamado neoliberalismo, cancelaron desde la década de los ochenta las políticas redistributivas. Su aplicación a gran escala ha generado un incremento sin precedente de los niveles de pobreza y marginación en los países tanto centrales como periféri-cos, mudanzas nacionales e internacionales en gran esca-la, la paulatina pero persistente desintegración de los teji-dos sociales y políticos, la expansión de la violencia social y el crecimiento del crimen organizado y no organizado que en algunas regiones del globo retoma a sociedades enteras como sus rehenes.

En respuesta, las agendas de investigación ligadas a la intervención social se han girado hacia la exploración del desarrollo y el combate de la pobreza, sus consecuencias en grupos sociales específicos, como los infantes y ado-

93CONOCIMIENTO UANL

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NLEDITORIAL

La Universidad Autónoma de Nuevo León

cumple la importante función de investigar

Con esta edición iniciamos una nueva época de la divulgación de la ciencia, ahora integrados al proyecto de la Universidad Autónoma de Nuevo

León Visión 2020, que bajo la dirección del rector Jesús Ancer Rodríguez, está siendo impulsado para acercar nuestra institución a las nuevas corrientes internacio-nales de generar conocimiento, reproducirlo, proyectar esta fórmula, necesaria para el progreso en la sociedad y extender el importante factor de la cultura, que es-piritualiza el quehacer humanista de la sociedad.

Seleccionamos para esta revista de divulgación e información científica monotemática, un tema de a-rranque que representa ejemplos valiosos del esfuerzo cotidiano que la institución hace para generar nuevo conocimiento a través de la investigación científica, y compartimos ahora la responsabilidad editorial con quien es el titular de la Secretaría de Investigación, In-novación y Posgrado de nuestra institución, el doctor Mario César Salinas Carmona, personaje que cuenta con la experiencia en ese tema y el acervo humanista que la clínica médica otorga; además, ese proyecto se acompaña de toda una gama de esfuerzos para que la institución genere acciones que trasciendan las aulas de la misma y beneficien en forma cotidiana a la comu-nidad de la entidad a fin de fortalecer el pensamiento científico, indispensable para la educación básica y la superior y también para una conceptualización moder-na del conocer en base al producir ciencia y tecnología y así ingresar al ámbito internacional de la globalización actual.

Nos unen a la universidad viejos y muy gratos re-cuerdos y hemos sido testigos de la evolución de la misma, que desde los años setenta, en que nos tocó participar, no había tenido un boom tan explosivo en

relación a la ciencia, como en la actualidad, pues ahora contamos con más de 500 miembros del Sistema Na-cional de Investigadores, un presupuesto digno para la investigación, amplias relaciones internacionales; todo esto muy diferente a cuando nosotros ocupamos la ti-tularidad del Instituto de Investigaciones Científicas o la máxima presencia ejecutiva y representativa que la rectoría significa.

Observaremos en los artículos aquí puestos en cir-culación en forma impresa y también a través de los su-percanales de la información, cómo la Universidad está permanentemente atenta a desarrollar investigaciones en todos los campos de las ciencias biológicas, de las básicas, llamadas puras y de las ciencias médicas que tienen un impulso especial , así como de las ciencias so-ciales y humanísticas; es decir, nuestra universidad está cumpliendo con creces y es ejemplo nacional con sus objetivos fundamentales como son: desarrollar y trans-mitir el conocimiento; generar nuevas fórmulas del conocer a través de la investigación; profesionalizar las carreras universitarias; proyectarse hacia la sociedad y extender la cultura en el alma de la concepción espiri-tual que la misma representa y que es indispensable para que la institución cumpla su misión de ver el fu-turo; aprovechar el pasado e incorporarse a la moderni-dad, siempre con el espíritu abierto de la creatividad.

Damos la bienvenida a nuestros lectores y espera-mos que éste sea un mecanismo de comunicación inter-universitaria y con la sociedad profesional del estado y del país, así como con todas aquellas personas inte-resadas en el método científico de analizar, sintetizar, proceder a la dialéctica de la contradicción y buscar la musa, lejana, pero siempre en la mirada de la verdad.

En la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano

Globalización neoliberal y la investigación científico-social

A lo largo de las últimas cuatro décadas el trabajo so-cial ha atravesado, a nivel internacional y nacional, por cambios profundos que han introducido nuevas

temáticas en sus agendas de investigación, intervención social y formación profesional. Estos cambios están liga-dos a la transición de la sociedad de tipo fordista (identi-ficada con altas tasas de crecimiento económico, produc-ción y consumo de masas, pleno empleo) a una de tipo posfordista que se caracteriza por especialización pro-ductiva y mercados laborales flexibles, crisis económicas recurrentes, la subordinación de las políticas sociales a las necesidades de la economía y los grandes capitales nacionales y transnacionales y el surgimiento de nuevas formas de opresión.

Este modelo de sociedad, conocida como neoliberal, que desde hace tres décadas está reconfigurando las rela-ciones entre todos los actores sociales – tanto individuales como colectivos – ha generado repercusiones hondas en la estructura de todas las sociedades occidentales, las que lo han adoptado. El incremento de la pobreza y la mar-ginación social, la intensificación de las migraciones inter-

Veronika Sieglin [email protected] Investigadora de la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano

Veronika Sieglin

nacionales y nacionales, la expansión de la delincuencia organizada y no organizada, la creciente violencia social y la desintegración del tejido social son solamente algunas consecuencias de los cambios sociales asociados a las so-ciedades neoliberales.

Para atender estas nuevas circunstancias y los pro-blemas que emanan de ellas a través de expertos capaces de intervenir en el complejo tejido social, las escuelas de trabajo social en prácticamente todo el hemisferio occi-dental han tenido que redefinir los currículos académicos y están investigando de forma sistemática nuevos tópicos con el fin de alimentar la ordenación social con datos e in-formación novedosa que les permite estructurar su prác-tica profesional.

En vista de que la introducción del modelo neoliberal se conjuga con la globalización económica, los cambios estructurales en un país son similares a los de otros.

Ello abre a las instituciones de educación superior y de investigación científica de diversos países la oportunidad de colaborar internacionalmente, tanto en lo que concierna


LA INVESTIGACIÓN

EN LA UANL

Celebramos con júbilo el nacimiento de la Revista CONOCIMIENTO UANL, en este año 2013 en que la Uni-versidad Autónoma de Nuevo León festeja su 80º Aniversario.El objetivo principal de esta revista es divulgar el quehacer científico que se realiza en las instalaciones de

la U.A.N.L. por su personal académico que incluye: investigadores, estu-diantes de posgrado, de licenciatura y tesistas. Esta información será de utilidad, tanto para los profesores como para cualquier ciudadano aunque su nivel de escolaridad no sea universitario. Se trata de un esfuerzo extraordinario por parte del equipo de trabajo que conforma el cuerpo editorial de esta revista para exponer, en un lenguaje simple, los avances científicos y tecnológicos, así como los avances en el área de las Ciencias Sociales y toda aquella actividad que tiene como propósito mejorar la calidad de vida del hombre.

Esperamos que los lectores, más allá de las fronteras de la ciudad de Monterrey, del estado de Nuevo León o de México, reciban información actualizada sobre los más de 700 proyectos de investigación que se realizan en las diferentes áreas del conocimiento dentro de nuestra Institución.

Reconocemos el esfuerzo personal y el entusiasmo contagioso del Dr. Luis E. Todd Pérez, con quien com-parto la honrosa responsabilidad editorial de la presente revista.

La divulgación del conocimiento científico y tecnológico a través de un instrumento como la revista CONO-CIMIENTO UANL, forma parte de un esfuerzo institucional por desarrollar la cultura del conocimiento, para que la percepción pública sobre la inversión en actividades científicas, encuentre justificación plena.

Mario César Salinas Carmona

Dr. Mario César Salinas Carmona

Secretario de Investigación, Innovación y

Posgrado / UANLmario.salinas

@uanl.mx

en su género en el país ya que conjunta las disciplinas esenciales que sirven de soporte para responder al reto de la transición epidemiológica y demográfica, así también a los desafíos de índole nutricional, psicosocial, calidad de vida, de servicios de salud y sustentabilidad ambiental mediante la formación de recursos humanos para la inves-tigación en las diversas disciplinas desde la perspectiva de la salud pública (4).

Así, la UANL a través de la MCSP está formando maes-tros investigadores con las competencias necesarias para: la investigación en problemas de salud pública relaciona-dos con calidad de vida, sustentabilidad ambiental, fac-tores socioculturales, alimentación-nutrición poblacional, dirección y gestión de sistemas de salud; analizar el proce-so de salud-enfermedad desde una perspectiva holística; y, diseñar, aplicar y evaluar intervenciones sobre factores determinantes de la salud y el bienestar social (4).

REFERENCIAS

1) Guerra de Macedo, Carlyle (2000). “La salud pública en las Américas: documento conceptual y operacional”, en: Primera Sección: La Salud Pública en las Américas, OPS/OMS. Consultado en: http://itc.nutes.ufrj.br/foro-calidad/textos/texto12.pdf, el 10 de noviembre de 2012.

2) OPS/OMS/CDC (2001). La salud pública en las Américas. Consultado en: http://new.paho.org, el 09 de noviembre de 2012. 105 p.

3) Navarro, Vicente (2000). “Concepto actual de Salud Pública”. Consultado en: http://uiip.facmed.unam.mx/deptos/salud/censenanza/spi/fundamentos/navarro.pdf, el 08 de noviembre de 2012.

4) FaSPyN UANL (2009). Maestría en Ciencias en Salud Pública. Programa de posgrado interfacultades. Propuesta in extenso. Como fundamento para el Doctorado en Ciencias en Salud Pública, 150 p.

5) CONACYT. Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC). Consultado en: http://www.conacyt.gob.mx el 10 de noviembre de 2012.


LA INVESTIGACIÓN EN LA

FACULTAD DE AGRONOMÍA

Los orígenes de la Facultad de Agronomía han estado ligados a la investigación; desde el primer intento de su creación en 1880 como Escuela de Agronomía en

el estado de Nuevo León, a través de una iniciativa que presentó el entonces Gobernador del Estado Lic. Viviano L. Villarreal a la XXI Legislatura, donde fundamenta la crea-ción de las Escuelas de Agricultura y la de Artes y Oficios, por el atraso que presentaba la producción y la ciencia en el Estado. A pesar de que se funda la Escuela de Agronomía dependiente del Colegio Civil en 1881, no funcionó por aparentemente falta de alumnos, pero se reconoce la nece-sidad de generar conocimientos científicos para aplicar los mejores métodos a la producción (López, 2001).

Posteriormente, en 1944 se funda el Instituto de In-vestigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, como un organismo con la encomienda del estudio y reso-lución de problemas específicos de Nuevo León, especial-mente el conocimiento de los recursos naturales, las posi-bilidades de su aprovechamiento y la mejor productividad del trabajo humano. Siendo el Director de este instituto el Dr. Eduardo Aguirre

Pequeño, justifica la creación de la carrera de Agronomía, por la necesidad de fomentar la enseñanza y la investi-gación de las ciencias biológicas relacionadas con la agri-cultura y la ganadería. Es así como a principios de 1954, concibe la idea de fundar la Facultad de Agronomía de la Universidad de Nuevo León. Con el visto bueno del rector de la época, Lic. Raúl Rangel Frías, los directivos del Patro-nato Pro-Escuela de Agronomía de la UNL, acompañados por los padres de familia y estudiantes registrados hasta ese momento, se entrevistan con el Gobernador del Esta-do Sr. José S. Vivanco, quién vio con simpatía el proyecto pero mencionaba que era importante que se consiguiera un terreno con agua y se habilitara como Campo Agrícola Experimental.

Es así como el Sr. Reynaldo R. García Cano ofrece en donación un terreno de 35 ha y 100 de agostadero para que funcione como Campo Agrícola Experimental de la Escuela de Agronomía. y la Junta del H. Consejo Universi-tario del 8 de diciembre de 1954, aprueba la creación de la Escuela de Agronomía de la Universidad de Nuevo León. Después de estar en diferentes lugares de la ciudad, y ante

Doctor Francisco Zavala García

Subdirector de Estudios

de Posgrado e Investigación

Dr. Francisco Zavala García

Vinculado a lo anterior, los profesionales de la salud pública trabajan en áreas como programas educativos, de-sarrollo de política pública, administración de servicios de salud e investigación derivándose actividades como evalua-ción y monitoreo, formulación de programas y políticas y garantizar servicios de salud (1) (2).

La investigación en Salud Pública es fundamental. La evidencia señala la necesidad creciente de transformar las condiciones de salud de la población y orientar la res-puesta social organizada para su adecuada atención (3). Asimismo, el perfil epidemiológico de las comunidades y países ha variado y por tanto, el panorama se ha vuelto sumamente complejo. También, los sistemas de salud enfrentan la realidad de enfermedades emergentes y re-emergentes; por lo que se requiere de comprensión clara, amplia y precisa de una problemática de salud pública que es indudablemente más urgente en la actualidad que en épocas anteriores (4).

Por otro lado, debemos subrayar que la Investigación en Salud Pública ha sido señalada como una función esen-cial en el proyecto “La Salud Pública en las Américas” (1) (2). En esta función se incluye: la investigación rigurosa dirigida a incrementar el conocimiento que apoye la toma de decisiones en sus diferentes niveles; la implementación y el desarrollo de soluciones innovadoras en salud públi-ca, cuyo impacto pueda ser medido y evaluado; y, el esta-blecimiento de alianzas con los centros de investigación e instituciones académicas, intra y extrasectorial, para realizar oportunamente estudios que apoyen la toma de decisiones (2).

La importancia de la formación de maestros e inves-tigadores en salud pública se manifiesta en la oferta de programas educativos en países de Norte América y Eu-ropa, por ello en los Estados Unidos de Norteamérica, el Consejo en Educación en Salud Pública tiene 119 escuelas y programas de salud pública acreditadas; mientras que la Association of Public Health Schools (ASPH) tiene 42 pro-gramas registrados en 37 estados de la unión americana; en Europa, la Association of Schools of Public Health in the European Region (ASPHER) tiene 75 escuelas y programas de educación en salud pública (4).

El estado de la investigación en salud pública en Méxi-co puede verse reflejado en el número de instituciones de educación superior que cuentan con programas de pos-grado al respecto; la Asociación Mexicana de Educación en Salud Pública (AMESP) cuenta con 22 programas afilia-dos. Sin embargo, sólo 17 de ellos se denominan como de “salud pública” y de éstos, 13 son de nivel maestría, una especialidad y tres doctorados (4).

Otro indicador fundamental de la situación que guar-da la investigación en salud pública en nuestro país es sin duda alguna el Programa Nacional de Posgrados de Cali-dad (PNPC), establecido por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) y la Subsecretaría de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Sólo 5 instituciones de educación superior cuentan con pos-grados en salud pública con reconocimiento por el PNPC, siendo una de ellas la UANL, a saber:

•InstitutoNacionaldeSaludPública(MaestríaenCien-cias en Salud; Maestría en Salud Pública y Doctorado en Ciencias en Salud Pública).

•Universidad Autónoma Metropolitana (Maestría yDoctorado en Medicina Social).

•UniversidadAutónomadeNuevoLeón (Maestría enCiencias en Salud Pública).

•UniversidaddeGuadalajara (Doctorado enCienciasde la Salud Pública).

•UniversidadVeracruzana(MaestríaenSaludPública).El PNPC avala que son programas que cuentan con

núcleos académicos básicos, altas tasas de graduación, infraestructura necesaria y alta productividad científica o tecnológica, lo cual les permite lograr la pertinencia de su operación y óptimos resultados; además de impulsar la mejora continua de la calidad (5).

La Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), a través de la Facultad de Salud Pública y Nutrición ha for-mado más de 800 investigadores en salud pública durante los últimos 35 años. Sin embargo, en 2010, se renueva el posgrado en esta área con la Maestría en Ciencias en Salud Pública (MCSP), el cual es un programa innovador, único

Fuente: Centro de investigación en Nutrición y Salud Pública (CINSP UANL).

Fuente: Centro Superior de Investigación en Salud Pública (CSISP) de Valencia, España.


la necesidad de contar con un lugar físico estable con me-jores condiciones para la práctica agrícola, el 24 de febre-ro de 1959 se entregaron las primeras instalaciones de la Escuela de Agronomía, en un terreno de la Ex Hacienda “El Canadá”. Aparentemente, aquí es donde parece ser se ini-cia formalmente la investigación, al quedar registrado el Campo Agrícola Experimental de la Escuela de Agronomía de la UNL, en el Comité Coordinador de Investigaciones Agrícolas del Noreste, cuyas funciones era coordinar ac-tividades de investigación en los estados de Nuevo León y Tamaulipas. Las actividades de investigación en “El Ca-nadá” era la siembra de trigo buscando a través del mejo-ramiento genético, resistencia al chauixtle o roya, aunque también se establecieron otros cultivos como avena, cen-teno, sorgo, hortalizas, etc. (López, 2001).

La investigación hasta 1972 se realizó como una ac-tividad extracurricular y no fue hasta ese año, cuando se aprueba la Reforma Académica, donde se cancela la ca-rrera de Ingeniero Agrónomo y se generan las de Ingeniero Agrónomo Fitotecnista e Ingeniero Agrónomo Zootecnis-ta, quedando en el último semestre las materias de EX-TENSIÓN E INVESTIGACIÓN, como parte de la curricula de materias de las nuevas carreras creadas.

A partir de este año, la actividad de investigación se formaliza a través de diferentes acciones que sentaron las bases para el desarrollo de una investigación formal y de gran alcance en la Facultad de Agronomía. En 1973 se reestructuró lo que era el Instituto de Investigaciones Científicas y dio origen a la Dirección General de Inves-tigaciones Científicas que se integró en siete Centros de Investigación, siendo uno de ellos el Centro de Investiga-ciones Agropecuarias (CIA), el cual se descentralizó de la UANL para pasar a la Facultad de Agronomía en marzo de 1981 (López, 2001).

Una de las principales acciones del CIA en sus ini-cios, fue la adquisición de pie de cría caprino, el cual se utilizaría para el mejoramiento del ganado criollo del es-tado de Nuevo León. Los recursos se pudieron obtener de diferentes fuentes entre los que sobresalen el Patronato Universitario, el Fideicomiso para el Fomento de la Inves-tigación Científica integrado por el CONACYT, el Gobierno del Estado y la propia UANL. Alrededor de esa época tam-bién se inicia el proyecto “Estudio Agrológico del estado de Nuevo León”; sin embargo, con la finalidad de darle un mayor fortalecimiento a la investigación, casi parale-lamente a la creación del CIA, empezaron a funcionar los siguientes proyectos, que eran financiados por diferentes organismos y administrados por el propio CIA: Desarrollo caprino para la parte norte del estado de Nuevo León.Mejoramiento genético de maíz, frijol y sorgo para las par-tes bajas del estado de Nuevo León.Control integrado de plagas del maíz.Producción de semillas de hortalizas.Evaluación y comportamiento de arbustivas y gramíneas forrajeras de temporal.Producción de micotoxinas (aflotoxinas) en granos alma-cenados.Pudrición texana del noreste de México.

Doctora Ana Elisa Castro Sánchez

Profesora investigadora de la Facultad de Salud Pública y Nutrición

/ UANLana.castros@

uanl.mx

Ana Elisa Castro Sánchez

La investigación en salud pública

Como lo declara la OPS/OMS (1), la salud pública (SP) es la salud del público y las dimensiones colectivas de la salud, es decir su objeto central es la salud de las po-

blaciones en el interés de contribuir a la salud del pueblo. También, a manera de síntesis se ha expresado que “la salud pública es el resultado del esfuerzo organizado de la sociedad, principalmente a través de sus instituciones de naturaleza pública, para mejorar la salud de las pobla-ciones por todos los medios idóneos” (1).

Se reconoce asimismo que otro rasgo esencial de la SP es su carácter multi e interdisciplinario. Pues en una pers-pectiva de ciencias de la salud diversas disciplinas tales como la biología, sociología, antropología, psicología, de-mografía, enfermería, nutrición, educación, odontología, trabajo social, arquitectura, ingeniería, entre otras, articu-lan su saber tanto en la práctica e intervención como en la generación de nuevo conocimiento (1) (2).

La SP hace énfasis además en los determinantes de la salud (3), los cuales se encuentran de manera importante enraizados en el sistema social (Canadian Institute for Ad-vanced Research).


Cosecha de agua de lluvias para consumo humano, pecua-rio y agricultura de secano.En 1981 se someten 18 proyectos al CONACYT y se aprue-ban solamente los siguientes: Programa de investigación sobre enfermedades del sorgo.Propagación e introducción de especies frutícolas adapta-das y adaptables en el estado de Nuevo León.Mejoramiento porcino en el noreste de México.Banco de germoplasma de plantas forrajeras del norte de México.Fijación biológica del nitrógeno.Programa de rescate de crías de bovinos lecheros.Aportación tecnológica para la cría de abeja reina a las condiciones climáticas del estado de Colima.Programa de desarrollo de bovinos lecheros en el estado de Nuevo León.Desarrollo ovino en el noreste de México.Mejoramiento porcino en el noreste de México: Área tec-nológica. En 1982 – 1984 se incorporan los proyectos:Sistemas de producción agrícola en la región citrícola del noreste de México.Mejoramiento genético para resistencia a la sequía del maíz en la región citrícola del noreste de México. Programa de fomento de borregos pelibuey en el estado de Colima.

Como resultado de estos proyectos de investigación se empiezan a publicar diferentes folletos técnicos y re-portes de investigación de los proyectos en desarrollo, fo-mentando la divulgación de la ciencia y los resultados en beneficio de los productores del estado.

En 1980, se empieza a formalizar también convenios de investigación con instituciones extranjeras, tal es el caso con INTSORMIL y la Universidad de Nebraska de Es-tados Unidos de Norteamérica, para investigaciones en sorgo, Universidad de Stuttgart, Hohenheim en Alemania, el ICRISAT en la India, Universidad de las Villas en Cuba y el CIAT en Colombia; pero también con instituciones na-cionales como el ININ, CONAZA e INIA.

En 1985 se continúa con la aprobación de otro proyec-to sobre la evaluación y reducción de pérdidas de maíz en el sistema de post-maduración en el noreste de México. En agosto de este mismo año el Departamento de Divul-gación propone difundir los resultados de la investigación a través de cuatro tipos de publicaciones: 1) Revista téc-nico científica, 2) Publicaciones de divulgación, 3) Temas didácticos y 4) Reporte de avances de investigación. Algu-nas de estas publicaciones fueron: AVANCES DE INVES-TIGACIÓN Y REVISTA CIENCIA AGROPECUARIA, las cuales estuvieron en circulación continua por casi 15 años.

La aprobación de los proyectos continuó a la alza, de tal manera que en 1992 se aprobaron 25 proyectos de in-vestigación con la participación de 66 maestros, lo que representaba más del 50 %. En 1996 se registran 236 pro-tocolos de investigación internos de la FAUANL.

Este auge en la investigación hizo posible que en la primera convocatoria del Sistema Nacional de Investiga-dores (SNI) se aceptaran 15 maestros de la FAUANL. De-safortunadamente, el número de estudiantes de la facultad

La mayor parte de los investigadores están colegiados en ocho cuerpos académicos:1. Psicología social y de la salud, creado en el 2002 cuenta con 4 integrantes y se encuentra consolidado. Sus integrantes son: René Landero Hernández, José Moral de la Rubia, Mónica Teresa González Ramírez y Benito Daniel Estrada Aranda.2. Psicofisiología, creado en el 2008 cuenta con 3 inte-grantes y su estatus es consolidado. Sus integrantes son: Pablo Valdez Ramírez, Xóchitl Angélica Ortiz Jiménez y María Candelaria Ramírez Tule. 3. Ciencia cognitiva, creado en el 2011 cuenta con 5 inte-grantes y actualmente se encuentra en consolidación. Sus integrantes son: Ernesto Octavio López Ramírez, Guada-lupe Elizabeth Morales Martínez, Martha Patricia Sánchez Miranda, María Elena Urdiales Ibarra y María Guadalupe Villarreal Treviño.4. Cognición y Educación, creado en el 2011 cuenta con 7 integrantes y se encuentra en consolidación. Sus integran-tes son: María Concepción Rodríguez Nieto, Víctor Manuel Padilla Montemayor, Jesús Enrique Esquivel Cruz, Jesús Humberto González González, José Cruz Rodríguez Al-calá, María de Guadalupe 5. Psicología de la Salud, creado en el 2002, en formación, cuenta con 6 integrantes: Cirilo Humberto García Cadena, Enrique García García, Fuensanta López Rosales, Juan Mar-tínez Rodríguez, Lorenzo Sánchez Reyes y Arnoldo Téllez López.6. Adolescencia y calidad de vida, creado en el 2010, en formación, tiene 3 integrantes: María Elena Villarreal González, Juan Carlos Sánchez Sosa y Luis Antonio Lucio López.7. Género, Cultura y Salud, creado en el 2010, en for-mación, tiene 3 integrantes: Martha P. Liévano Franco, Ma-rina Duque Mora, y Margarita Shears Lozano. 8. Psicología, Psicoanálisis y Modelos de Intervención, creado en el 2011, en formación, cuenta con 4 integrantes: Manuel G. Muñiz García, Blanca I. Montoya Flores, Gui-llermo Vanegas Arrambide y Edith G. Pompa Guajardo.

Para el desarrollo de los proyectos de investigación y la contribución a la formación de investigadores se han creado laboratorios en áreas específicas de la disciplina:- Laboratorio de Ciencia Cognitiva- Cognición- Psicofisiología- Análisis de la conducta- Del sueño

Reconocimiento y premios

El Programa de Mejoramiento del Profesorado de la Se-cretaría de Educación Pública, en la convocatoria 2012, ha otorgado el reconocimiento al perfil deseable a 34 in-vestigadores y apoyo financiero a ocho nuevos profesores de tiempo completo, para que generen la producción aca-démica necesaria que les permita acceder al mismo reco-nocimiento, y esto se refleja en un incremento en el nivel de habilitación de nuestra planta académica, y en con-secuencia se eleva la calidad de la educación en nuestro contexto educativo.

De la misma forma el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, ha otorgado el reconocimiento de investiga-dor nacional a 18 investigadores de nuestra facultad, destacando de esta manera su labor dedicada a producir conocimiento científico.

Esta distinción representa la calidad y prestigio de las contribuciones cientí-ficas, los aceptados como miembros, tienen diferentes estatus en el SNI, en nuestro caso particular contamos con: 4 investigadores en el nivel II; 11 investi-gadores en el nivel I y 3 investigadores en el nivel de candidato.

La Universidad Autónoma de Nuevo León a través del H. Consejo Universi-tario convoca a todos los profesores, alumnos y personal académico de la uni-versidad a participar en el Premio de Investigación. En el caso específico de la convocatoria 2012, la facultad de Psicología se galardonó con la investigación:

“Nuevas formas de diagnóstico del procesamiento cognitivo de eventos de violen-cia y perdón en personas con antecedentes de maltrato infantil” de María Isolde Hedlefs Aguilar, Ernesto Octavio López Ramírez y Guadalupe Elizabeth Morales Martínez, investigadores de nuestra facultad. Además, también se obtuvieron reconocimientos, para la tesis de maestría “Competencias en información y enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios”, presentada por Mónica Azucena Castillo de León, quien obtuvo el reconocimiento a la Mejor Tesis de Maestría en Ciencias. Por último, la profesora Luz Marina Méndez Hinojosa, con su Tesis Doctoral: Diseño y Evaluación de las propiedades Psicométricas de la Escala de Estrategias Docentes para Aprendizaje Significativo, ambas fueron dis-tinguidas con Mención Honorífica de la Fundación Silvia Macotela de la Universi-dad Nacional Autónoma de México.

El Centro de Investigaciones Psicológicas se propone seguir apoyando y for-taleciendo, a través de la difusión y apoyo técnico, la calidad de la investigación científica de nuestra dependencia, así como la innovación que se produce den-tro de nuestro plantel. Todo esto con el objetivo de colaborar en el incremento de la cultura y el bienestar social, ya que promoviendo la productividad y la com-petitividad, nuestros investigadores se desempeñan activamente en la docencia, generación y aplicación innovadora del conocimiento.


se vino hacia abajo debido a la problemática en el campo a nivel mundial; de tal manera que la actividad de investi-gación también disminuyó sustancialmente. Sin embargo, se siguen aprovechando las diferentes convocatorias del extranjero (Comunidad Europea), CONACYT, Fundación Produce y de la propia UANL (PAICYT), donde en prome-dio se tiene una aprobación de 12 proyectos por año.

Actualmente se cuenta con proyectos de investigación financiados por la Fundación Produce, CONACYT en sus diferentes opciones, PAICYT y Comunidad Europea, así como por diferentes compañías privadas para el desarro-llo de servicio en las diferentes áreas del conocimiento; se cuenta con un catálogo que incluye a 27 investigadores de 69 maestros de tiempo completo y una base de 12 maes-tros en el SNI y 1 en la Academia Mexicana de Ciencias.

Las Líneas de Investigación que actualmente se en-cuentran funcionando son: Agrobiotecnología y Genética y Mejoramiento Vegetal, Hortalizas y Fruticultura, Mi-crobiología Ambiental, Agua-Suelo y Ciencia Ambiental, Economía y Ciencias Sociales, Ambiente y Sustentabilidad, Diagnóstico Molecular Fitosanitario, Sistemas de Produc-ción Agrícola, Ingeniería Agrícola y Robótica. Mejoramien-to y Reproducción Animal, Nutrición y Aprovechamiento de Forrajes, Sistemas de Alimentación Animal y Análisis de Calidad de Alimentos, Ecología y Manejo de Pastiza-les, Forrajes, Alimentación de Rumiantes y No-Rumiantes, Evaluación Sensorial y Desarrollo de Nuevos Productos, Tecnología de la Panificación e Inocuidad Alimentaria.

Uno de los aspectos más importantes es que los proyectos de investigación incluyen la participación de estudiantes de los diferentes programas de licenciatura (Ingeniero Agrónomo, Ingeniero en Industrias Alimen-tarias, Ingeniero en Agronegocios e Ingeniero en Biotec-nología), así como de los programas de posgrado (Maestría en Ciencias en Producción Agrícola, Doctorado en Ciencias Agrícolas y Maestría y Doctorado en Ciencia animal, estos dos últimos en forma conjunta con la Facultad de Medici-na Veterinaria y Zootecnia).

La infraestructura con la que cuenta la Facultad de Agronomía, permite el desarrollo de la investigación, pero se continúa impulsando la creación de nuevas áreas y el uso de nuevos equipos que permitan una mayor eficien-cia en el desarrollo de la investigación, la cual fue, es y será siendo una de las actividades sustantivas por los ca-tedráticos de la Facultad de Agronomía; generando cono-cimiento y apoyando el desarrollo del campo e impulsan-do la producción de alimentos, pero cuidando la buena calidad de los productos para lograr niveles de excelencia en toda la cadena productiva desde la producción hasta la comercialización.

Reconocimiento:

Quiero reconocer que la mayor parte de la información se obtuvo de la publicación: La Facultad de Agronomía de la UANL, Ayer y Hoy: Una Reseña Histórica. 2001. Ul-rico López Domínguez. 106 p. Publicada en la Facultad de Agronomía. Marín, N.L.

La investigación en la Facultad de Psicología de la UANL

Antecedentes

En cumplimiento con las funciones básicas de la edu-cación superior, en particular la universitaria, la investigación ha sido una tarea central en nuestra

institución prácticamente desde su creación. En conse-cuencia con esta circunstancia, en 1981 se funda el Centro de Investigaciones Psicológicas (CIP) por acuerdo entre el licenciado Cirilo H. García Cadena, entonces director de la facultad y el rector de la universidad el doctor Alfredo Piñeyro López.

La fundación del CIP respondió a la necesidad de crear la infraestructura necesaria y el apoyo oficial indispen-sable para que los profesores y sus alumnos pudieran rea-lizar las investigaciones que consideraran justificadas en base a sus preferencias teóricas y de interés particular en el estudio de los fenómenos psicológicos, pero sobre todo generar conocimiento que contribuyera a solucionar los grandes problemas que la sociedad enfrenta en el campo psicológico; además de crear una cultura que promoviera la investigación, de modo que se considerara el rol del profesor ya no solo como un transmisor del conocimiento sino también como productor original del mismo.

La labor investigativa ha sido desde entonces un ele-mento sustantivo de los planes de desarrollo institucional

Dr. Manuel G. Muñiz García

Subdirector de la Subdirección

de Investigación de la Facultad de

Psicología

Mtra. Sonia A. Garza Frías

Profesora Investigadora de

la Facultad de Psicología

Manuel G. Muñiz García Sonia A. Garza Frías

de los diferentes directivos que ha tenido la facultad. Aho-ra, en la gestión del doctor José Armando Peña Moreno al frente de la institución, la investigación avanza en produc-ción de alto nivel y en el número de investigadores con reconocimiento nacional e internacional.

ESTADO ACTUAL

A la fecha, en la facultad de psicología tenemos un total de 71 profesores de tiempo completo, desempeñándose como profesores investigadores 55 de ellos; 41 tienen grado de doctor; 11 son candidatos a doctor y cinco cuen-tan con maestría. Solo en el presente año, 12 de nuestros investigadores se vieron beneficiados con financiamiento para sus proyectos, obteniendo la facultad un total de 2, 737,250 pesos de apoyo. En el rubro difusión del cono-cimiento se publicaron 25 artículos en revistas naciona-les y 31 en revistas internacionales, así como también se presentaron 31 ponencias en congresos nacionales y 24 en congresos en el extranjero. Se publicaron 12 libros y 4 capítulos de libros; en materia de vinculación y formación, los investigadores se relacionan con 15 redes de investi-gación y 40 de nuestros alumnos colaboran con ellos en los diferentes laboratorios de investigación.


Las variables intervinientes en los procesos

expansivos como base en la formación de

los contornos metropolitanosDoctor Eduardo Sousa González

Facultad de Arquitectura / UANLeduardo.sousagn@

uanl.edu.mx Eduardo Sousa González1

El fenómeno relacionado con el proceso de metropo-lización, es una manifestación que tiende a mostrar ciclos secuenciales característicos, relacionados con la

inmigración de pobladores a las ciudades. Dicha expresión contemporánea se ha abordado desde diversos enfoques: algunos de ellos que privilegian la cuestión económica, hasta orientaciones que profundizan en áreas conocimien-to relacionado con las características sociales, culturales, demográficas, espaciales y otras más. Lo que queda claro es que el proceso investigativo por el que se convierten las ciudades en áreas metropolitanas no ha terminado.

La evidencia teórica y empírica hace suponer que la generación de nuevas metrópolis y el ensanchamiento de las existentes ceteris paribus tiende a continuar; ahora incorporando variables diferenciadas endógenas y exóge-nas al sitio las cuales están vinculadas en México tanto a

su característica de subdesarrollo intermedio (Filippo Di, A. 1998, Rosentahal, G.:1994, Sousa, E. 2007a), y depen-diente (Gutierrez, E. 2003:93, Ouriques, N.1996, Dos San-tos, T.:2002, Sunkel, O.:1980: 6 y otros), como a los pro-cesos mundializantes actuales (McLuhan, B.:1989, Petras, J.:2003, Saxe-Fernández:1999, Urquidi, V.:2000), asociados a la contemporaneidad líquida en que vivimos .

En este sentido, al revisar la tabla 1 se observa la ten-dencia del país a convertirse en eminentemente urbano, quizá no en los términos de urbanización completa de la sociedad que menciona Lefebvre, H. (1983), pero sí avan-zando en ese sentido; lo que sería prudente señalar, serían dos factores que sirven de referencia en las exploraciones deductivas referidas a las áreas metropolitanas: Primero está el asunto de la teoría de los ciclos del desarrollo ur-bano citada por Sobrino, J. (2003:157), que contextualiza al territorio nacional; en donde se mencionan 4 fases, las cuales se han contrastado con la información presentada en la tabla 1 (cfr.) y ha permitido comprobar dicha teoría.

Tabla 1. Principales ciudades de México 1960-2010

Fuente. Lo referente al país y a la ZMCM Jaime Sobrino (Sobrino, Jaime. 2003:131), lo concerniente al área metropolitana de Monterrey INEGI. *Población estimada al 30 de junio de cada año en millones. ** Por ciento con respecto al total. Para el año 2010: Censo de Población y Vivienda 2010.

promover el deporte y mejorar la calidad de vida con una gestión deportiva basada en la calidad del servicio.

La Dra. Medina ha sido candidata al Sistema Nacional de Investigadores, apoyada en diversos proyectos del PAI-CYT, PROMEP y PIFI.

El Dr. Oswaldo Ceballos Gurrola, princi-pal iniciador de la investigación en nues-tra Facultad Deportiva y actual-mente líder en impulsar todos los proyectos de las diversas líneas de investigación de nuestros profesores, al gestionar como director de la facultad los diver-sos apoyos para el desarrollo y conso-

lidación de forma cabal de cada uno de los proyectos.El Dr. Ceballos, ha sido miembro del Sistema Nacional

de Investigadores nivel 1, y cuenta con muchos recono-cimientos tanto nacionales e internacionales que susten-tan su estudios y proyectos. Una de las principales líneas de investigación del Dr. Ceballos se enfoca en la Calidad de Vida. Tal es el caso de la investigación que compara población mexicana y española, en donde se analiza la práctica de actividades físico-deportivas como una forma de crear estilos de vida saludables y la calidad de vida en jóvenes, adultos y 3ª edad. El autocuidado y estilo de vida saludable, es una publicación que se tiene dirigida a los estudiantes universitarios con especial atención en el di-seño de un programa de ejercicio, basado en los beneficios y riesgos para su práctica. Otra línea de investigación es la actividad física en el adulto mayor, en la cual se va-loran los hábitos de práctica relacionados con la calidad de vida en la población del noreste de México, además se proponen programas de ejercicio físico para la mejora de su condición física general y en especial de la resistencia muscular. Por otro lado, realizó un estudio sobre la prácti-ca físico-deportiva desarrollada en la escuela: violencia de género y grupos vulnerables, como una estrategia impor-tante de diagnóstico, capacitación y propuesta de solucio-nes. Los resultados muestran que en general, los hombres presentan conductas de violencia verbal hacia las mujeres y compañeros del mismo sexo, es una costumbre tanto en el área urbana como rural el utilizar palabras y apo-dos que ofenden a sus compañeros. En otras ocasiones, los hombres son los que ridiculizan habitualmente a sus compañeros diciéndoles que actúan como niñas, se bur-lan de sus compañeros que son diferentes por su aspecto y porque son diferentes por su forma de hablar. Es más común observar la violencia de género de los hombres ha-cia las mujeres en actividades como el que no les guste juntar a las niñas en juegos o actividades deportivas, así como no juntar a otros niños porque no son buenos para jugar.Otro tema de interés resulta, de un programa de interven-ción de actividad física con orientación alimentaria en niños con sobrepeso y obesidad, resultando altos niveles de preva-lencia y la reducción de diferentes indicadores antropométri-cos, perfil de lípidos, gasto energético y autoconcepto.

En la Facultad existen nuevas líneas de investi-gación, una de ellas denominada “Análisis de nece-sidades de información documental con énfasis en las ciencias del ejercicio” dirigida por el Dr. Zapopan Martín Muela Meza, candidato al Sistema Nacional de Investigadores. El aporte científico de esta línea es conocer las necesidades de infor-mación reales de la comunidad mundial de las

ciencias del ejercicio y en particular las de Nuevo León y de México, para acceder, procesar, organizar, y proveer la información cientí-fica que satisfaga precisamente esas necesidades, de tal forma que los profesionales de las ciencias del ejercicio en todas sus subdis-ciplinas puedan sustentar científicamente sus investigaciones y experimentos y con ello contribuyan al grueso del conocimiento científico mundial con fundamentos científicos sólidos.

Otra de las líneas de investigación de reciente crea-ción está enfocada al diseño curricular en el área de las ciencias de la cultura física y deporte, la cual dirige la Dra. María Rosa Alfonso García, originaria de Cuba, y con una experiencia inigualable en el campo de la elaboración de programas de estudio. La propuesta de investigación pedagógica que ini-cia está relacionada con el perfeccionamiento de

planes y programas del posgrado, donde se aspira a sistematizar el proceso de evaluación continua del diseño curricular de maestrías y doctorado en la Facultad de Organización Deportiva. En este proyecto se propiciará la exploración, diagnóstico e intervención en torno al marco referencial de los profesores que al modelar sus programas y participar en los equipos de diseño curricular, garantizarían la cali-dad de los mismos y su ingreso y permanencia en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad del CONACYT. Se prestará especial aten-ción a la renovación constante de los procesos de diagnóstico socio-económico, estudio de necesidades sociales, para justificar las ofer-tas del posgrado y someter a continua revisión el perfil de egreso en maestría y doctorado y su concreción en la implementación didáctica, de modo tal que los diseños permitan el equilibrio entre las prácticas dominantes y emergentes en el ámbito de la Cultura Física y la mejora continua del currículo de acuerdo a los lineamientos centrales del modelo educativo de la Universidad Autónoma de Nuevo León y del modelo académico de posgrado.

Por último, quiero mencionar que nuestra facultad ha trabajado insaciablemente para ser reconocida en diversos foros; hasta ahora el camino no ha sido nada fácil para nuestros profesores investiga-dores, pero gracias al apoyo y la confianza obtenida por nuestras autoridades y los diferentes organismos patrocinadores de la inves-tigación en México, las ciencias del ejercicio lograrán situarse dentro de las primeras y más necesarias líneas de investigación que busquen como producto una alta responsabilidad social.

Agradecimientos

Quiero agradecer a cada uno de los investigadores de nuestra facultad al proporcionarme la información para el contenido de este artículo, así como a la profesora M.C. Mireya Medina Villanueva y a nuestro director el Dr. Oswaldo Ceballos Gurrola por la revisión del artículo.


1Mexicano, doctor en asuntos urbanos por la Universidad Autónoma de Nuevo León UANL; maestría en planificación urbana-regional; profesor (PTC) del doctorado en Filosofía con Orientación en Arquitectura y Asuntos Urbanos; miembro de la Academia Mexicana de Ciencias AMC y del Sistema Nacional de Investigadores (CONACYT) reconocido en el Nivel II. [email protected]; 2El concepto de contemporaneidad liquidad propuesto por el autor de este artículo está ligado a diferentes posiciones teóricas, las cuales por limitaciones de espacio no es posible mencionar, para profundizar consultar: Sousa, E.:2012. 3Fuente. INEGI: Estadísticas del medio ambiente: 85. y Gobierno del Edo. N.L. Plan metropolitano 2021: 37, 143.).4El concepto de ciclo reproductor de la vida de los pobladores, propuesto por el autor de este artículo, se refiere a las características de la evolución de los pobladores, involucrando variables espaciales, económicas y otras; para profundizar en el concepto consultar Sousa, E.:2009.

En la primera fase, denominada concentración y primacía; la ciudad principal de un país, incrementa su participación económica y demográfica con respecto al total nacional, en este caso sería la ciudad de México D. F. (ZMCM). En la segunda fase , llamada de polarización regresiva; la disminución de la tasa de crecimiento de la ciudad principal (ZMCM), se conjuga con un mayor ritmo de crecimiento en ciertas ciudades intermedias, en algu-nos casos cercanas a dicha ciudad primada; propiciando una desconcentración espacial de la población urbana; por ejemplo, las ciudades aledañas a México D. F. o algunas más como: Monterrey, Guadalajara, Puebla y otras.

En la tercera fase, de contraurbanización, se experi-menta una continuación de las fases previas y en ella, la desconcentración espacial transita de la ciudad primada y las intermedias, hacia las pequeñas ciudades, que pueden alcanzar una tasa de crecimiento más elevada. Hacia el fin de la tercera fase el sistema urbano nacional alcanza un punto de saturación, en el cual la población rural no puede ser reducida mucho más.

De ahí que disminuya la intensidad rural-urbana, por lo que el crecimiento natural »nacimientos menos defuncio-nes« se convierte en el factor fundamental de la expansión urbana. Aún más, la fase de contraurbanización marca no sólo el fin de un primer ciclo en el desarrollo urbano, sino también, el comienzo de uno nuevo que sigue la secuencia del anterior (4° fase); esto es: 1. Concentración y primacía, 2. Polarización regresiva y 3. Contraurbanización; ver la tabla 1.

Lo segundo tiene una relación con la esfera interna de las ciudades y las variables intervinientes que llevan a éstas, a convertirse en metrópolis, caracterizadas por límites territoriales dinámicos. Dichas variables, agrupa-das en siete componentes son: 1. La variable del compo-nente económico: que se relaciona con la especialización funcional y lo que de esto se deriva: el empleo y su loca-lización, el crecimiento económico, el bienestar de pobla-dores y otros (Garza, G.: 2011; 2003). 2. La variable del componente político: que se asocia con el órgano de go-bierno, que en las áreas metropolitanas, generalmente es congregado en el centro metropolitano, de donde emanan algunas de las decisiones de política territorial y social, al resto de los gobiernos locales para propiciar equilibrio urbano y gobernabilidad (Hall, J.:2005:211-212; Bowman, A. 2007: 163-174).

3. La variable del componente socio-demográfico: que se encadena al crecimiento de la población y a sus características inherentes (Garza, G.:2011:403-605). 4. La variable del componente territorial: que es el componente físico-espacial y tiene su expresión en la ocupación y loca-lización del suelo por la población y la actividad económi-ca derivada de la misma (Zárate, A.:2003:134-179; Vinuesa, J.:1991:121-150); 5. La variable del componente ambiental: que se asocia, entre otras cosas, con la sustentabilidad am-biental y la conservación del ecosistema (Yorki, C.: 2005: 33-60). 6. La variable del componente exógeno vinculado al subdesarrollo (Dos Santos, T.: 2004:85; 2003: 60), en donde Di Filippo, menciona a México como de subdesa-rrollo intermedio (Filippo DI, A.: 1998:8).

7. La variable del componente exógeno vinculado a la mundialización galopante o comúnmente llamada glo-balización, que en muchos casos, incorpora procesos ex-ternos los cuales tienden a influir, transfigurando los pa-trones regionales del sitio (culturales, identitarios y otros) y sobre todo, las distintas formas de vivir y construir la ciudad, en virtud del “conjunto de diásporas” que men-ciona Bauman, Z. como integrantes del lugar (Bauman, Z.: 2010:9-51; Sassen, S.: 2005: 21, 205; 1999:159. Castells, M.: 2005:31-52).

En este orden de hechos, para Monterrey, como ejem-plo de exploración, se considera a las etapas de metropo-lización como procesos de urbanización intrametropoli-tana en los que evoluciona la dinámica de crecimiento de los diferentes sectores de una ciudad, iniciando con un proceso característico de desplazamiento de pobladores con orientación periférica, y posteriormente de las ac-tividades industriales, de servicios y económicas; incluso podría presentarse en orden invertido. En términos gene-rales, el proceso expansivo partiría de la ciudad central hacia las áreas adyacentes tendientes a conurbarse; así, desde la teoría, las etapas de metropolización se rela-cionan principalmente con dos conceptos: el primero se refiere al nivel de metropolización NMM y el segundo al grado de urbanización.

Con respecto al nivel de metropolización, se coincide con autores como Luís Unikel (1978) o Jaime Sobrino (2003), en el sentido de que éste se asocia con la forma en que se distribuye la población en los diversos usos del suelo de la metrópoli, con las actividades económicas, en términos de primacía en los sectores secundario y ter-ciario, y con el tamaño del centro metropolitano, de su población residente y de su extensión territorial; el grado de urbanización se relaciona simplemente con el índice de proporción de la población urbana ubicada en los muni-cipios conurbados.

LAS ETAPAS DE METROPOLIZACIÓN EM DE BASE

POBLACIONAL

En las EM de base pobladores, se observa que su com-portamiento en cuanto a los patrones de localización, la población va disminuyendo proporcionalmente del centro histórico del centro metropolitano, para incrementarse en

La líder y pionera a nivel nacional en investigar en el área de la Gestión De-portiva es la Dra. Rosa Elena Medina Rodríguez, quien ha realizado estudios tales como la gestión de la calidad to-tal en una entidad deportiva municipal, aportando un diagnóstico, identifican-do áreas fuertes y de mejora. Asimis-

mo, ha utilizado diversos instrumentos que nos permiten valorar la satisfacción de los usuarios y trabajadores de empresas deportivas municipales y especialmente en el sector universitario. Ha evaluado la viabilidad de la apli-cación de la normativa ISO 9000 como otra alternativa de mejora de los procesos administrativos de las entidades deportivas. Además de publicar el análisis del perfil del gestor deportivo, que busca definir las habilidades que debe tener el profesional egresado de escuelas formado-ras en organización deportiva y ciencias del ejercicio, así como en los profesionistas que ya ejercen sin contar con una formación en el área.

Otras líneas de investigación en la cual la Dra. Medina ha impulsado y dirige, están enfocadas al análisis de la in-fraestructura deportiva como elemento trascendente para la práctica de actividades físico-deportivas, por lo que se está valorado el estado en el que se encuentran, uso ade-cuado a la actividad, medidas oficiales y si son suficientes para la demanda de la sociedad. En el área de marketing deportivo se pretende conocer el comportamiento del aficionado respecto a diferentes marcas patrocinadoras. Todo lo anterior aporta a la sociedad una cultura para

desarrollo de los proyectos que hasta la fecha han sido pioneros en nuestro país.

Dentro del área de humanidades y ciencias de la con-ducta, la Facultad de Organización Deportiva desarrolla diversos estudios en la línea de la psicología del deporte y la actividad física.

En lo particular el Dr. Jorge Isabel Za-marripa Rivera, candidato al Sistema Nacional de Investigadores, investiga las relaciones entre los factores psi-cológicos y la práctica de actividades físico-deportivas, utiliza dicho cono-cimiento para elaborar, aplicar y evaluar programas de intervención que promue-

van y faciliten la adherencia al ejercicio físico, disminuyan el abandono, fomenten e incrementen el bienestar físico, mental y la calidad de vida de las personas.

Una de las aportaciones más importantes generadas por los investigadores de la FOD, es la adaptación al con-texto mexicano de diferentes escalas que permitan evaluar de forma más precisa los procesos que subyacen la moti-vación para realizar actividades físicas y deportivas, los cuales se encuentran disponibles para ser utilizados por otros grupos de investigación a nivel nacional e interna-cional.

Además, los resultados obtenidos en las investigacio-nes han permitido conocer de una forma más precisa las características de la población respecto a la práctica de actividades físico-deportivas, las tasas de práctica, inacti-vidad y abandono, los niveles de práctica física saludable, los factores que facilitan la adherencia, el mantenimiento, los factores que propician la inactividad y el abandono, las preferencias de práctica, las sensaciones que genera la práctica, entre otros datos que hasta hace pocos años no se habían estudiado con un rigor científico en nuestro país.

El Dr. Zamarripa ha sido apoyado en la convocatoria de Repatriación del CONACYT, así como en la convocatoria de Incorporación de Nuevos PTC del PROMEP, sin embargo sigue aplicando en diversas convocatorias para consolidar sus investigaciones.

Otro de los doctores que investiga en torno a la psicología del deporte, en lo particular la psico-pedagogía es el Dr. José Leandro Tristán Rodríguez, miem-bro del Sistema Nacional de Investiga-dores nivel 1. Al Dr. Tristán le ha intere-sado en primera instancia las temáticas relacionadas con el proceso de plani-

ficación e interacción en la educación física, la toma de decisiones de los profesores de educación física en el pro-ceso de planificación, y el comportamiento en la clase de

educación física del nivel de primaria. También participa activamente como responsable o co-responsable (en con-junto con la Dra. López Walle) en proyectos que se han aprobado en Ciencia Básica del CONACYT, PROMEP, PIFI, y PAICYT. El Dr. Tristán actualmente evalúa el feedback que proporcionan los entrenadores a los atletas, así como la forma en la cual realizan la presentación de las tareas y esto a su vez facilita la motivación autodeterminada en el atleta. También está poniendo a prueba en deportistas mexicanos universitarios y en futbolistas, un modelo de secuencia psicológica basada en la Teoría de la Autodeter-minación y Metas de Logro. El modelo teórico propone que el desarrollar climas motivaciones que propicien la orien-tación a la tarea (rendimiento) facilita la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas y la motivación auto-determinada, de esta forma puede predecirse el bienestar en los atletas.

Los doctores Tristán, López-Walle y Zamarripa, se en-cuentran vinculados con diversos grupos de investigación de España (Valencia y Murcia) que publican en temáticas similares.

La gestión del deporte es un tema poco estudiado de manera formal en México; sin embargo vemos cada día como se promueve el deporte ya sea en los medios de co-municación y en las conversaciones que se dan día con día. La gestión deportiva se desarrolla tanto en el ámbito privado como en el público, y es en este último en donde se han desarrollado diversos estudios.


un continuum radial alrededor de éste y con pautas de crecimiento orientadas periféricamente y en sentido multidireccional. Así, la dinámica demográfica que ha experimentado la metrópoli de Monterrey, en virtud de procesos generaliza-dos de ocupación del suelo urbano, constituyen fases identificadas de lo que se podría señalar como el efecto de expansión o dispersión multidireccional; el cual se identifica por una relación directa y de correspondencia biunívoca, que está vinculada a la densidad de pobladores con respecto del centro metropolitano y sus ciudades conurbadas.Esto significaría, que: A mayor densidad de pobladores del centro metropo-litano en un tiempo dado, mayor es la tasa de crecimiento en las ciudades conurbadas un tiempo después. Por ejemplo, para el área metropolitana de Monterrey, asumiendo como año de conformación metropolitana la década de 1940-1950 y la tasa de crecimiento de pobladores de su ciudad central Monte-rrey como 6% , se tendrían áreas urbanas conurbadas periféricas hasta con una tasa de crecimiento poblacional del 15.5 % (Guadalupe) en la década 1960-1970, cuando la metrópoli agrupaba 4 áreas urbanas, o en la década siguiente 1970-1980 que fue superior al 12% (G. Escobedo) con 7 conurbaciones ; ver la tabla 2. Aún más, es posible observar que los desplazamientos de pobladores hacia la periferia, hasta el año 2010, tienen características sui géneris; ya que si se re-visa la localización de algunos grupos de edad diferenciados es posible definir claramente un patrón de desplazamientos espacial; lo que lleva a proponer inicialmente, dos umbrales de deslizamiento: centro metropolitano-periferia, los cuales se explican en razón inversa a la edad cronológica de los pobladores. El primero es el grupo de 65 años y más, que en su mayoría se ubica en una proxi-midad relativa al área central del municipio de Monterrey; el segundo se refiere a los de 18-24 años que tiende a localizarse con dirección periférica; ver gráfico1:

Tabla 2: Crecimiento de pobladores: Municipios por año de incorporación metropolitana

Fuente: INEGI, 1980 A 2005. Censos y conteos, en página www.inegi.gob.mx (visitada el 29 de septiembre de 2011) * Esta columna representa el por ciento de diferencia de pobladores entre el año 2000 y el 2010. Las etapas de metropolización son: 1: Urbanización temprana; 2: Urbanización consolidada; 3: Suburbanización; 4: Desurbanización.

En términos muy generales, estos procesos de cre-cimiento poblacional expansivo son los que caracteri-zan a las etapas de metropolización de la mayoría de las metrópolis desarrolladas o emergentes del mundo; a las que algunos autores como: Javier Busquets, (1993:165), Jai-me Sobrino (2003:198) Eduardo Sousa (2010; 2009; 2007), y otros, simbolizan con cuatro procesos plenamente identificables: 1. Urbanización. Cuando la tasa de creci-miento porcentual anual de pobladores de la ciudad cen-tral supera a la de la periferia. 2. Suburbanización. Cuan-do la periferia alcanza una mayor tasa de crecimiento porcentual anual. 3. Desurbanización. Cuando la cuidad central observa un despoblamiento relativo o absoluto. 4. Reurbanización. Cuando en la ciudad central ocurre un repoblamiento relativo o absoluto. Entonces, serían estos procesos de concentración-desconcentración de pobladores, vinculados a las variables intervinientes, des-prendidas de los componentes mencionados en los pá-rrafos anteriores, las que proporcionan una clara visión sobre el proceso de transformación físico-territorial, que se verifica en las áreas metropolitanas, las cuales indican la forma en que ésta evoluciona, crece y se desarrolla en la contemporaneidad.

Finalmente y con base en la teoría esbozada ante-riormente, se puede afirmar que Monterrey rebasó la primera etapa de metropolización: la de urbanización; ya que ésta supone que tal evento sucede cuando la tasa de crecimiento porcentual anual de pobladores de la ciudad central supera a la de la periferia; ingresando, desde en-tonces (1990), a la etapa de suburbanización, que es cuan-do las áreas urbanas conurbadas periféricas alcanzan una mayor tasa de crecimiento porcentual anual, con res-pecto de la ciudad central. No obstante, si se considera el crecimiento físico de la ciudad central de Monterrey en la década de1980-1990, se infiere que el área de esta metró-poli regiomontana se encuentra en el proceso identificado como etapa de desurbanización; ya que esto ocurre, cuan-do la ciudad central muestra un despoblamiento relativo o absoluto (-0.2 %).

Gráfico 1: Área metropolitana de Monterrey: 2010, población de 65-más y 18-24 años.

Fuente: Datos generados en esta investigación en MapInfo.

DEDUCCIONES PRELIMINARES:

Tomando como punto de partida estas teorías relaciona-das con los procesos expansivos de orientación periférica en las áreas metropolitanas, en particular las referidas a las etapas de metropolización de base poblacional y aque-llas asociadas a la distribución de empleos secundarios y

físico, este tema hoy en día tiene un gran impacto en la comunidad científica. Resaltar que institutos de recono-cido prestigio como Research Institute for Sport and Ex-ercise Sciences (RISES), Liverpool John Moores University, China Institute of Sport Science, Beijing, y la Universidad de Zaragoza, (entre otros) han publicado mucho sobre esta temática. La importancia de este tema se fundamenta en un creciente número de estudios que evidencian que el ejercicio prolongado y extenuante promueve la elevación de marcadores específicos de daño cardíaco (Troponina I y T y NT-proBNP), sin embargo el efecto de las respues-tas agudas y crónicas de estos incrementos no han sido claramente establecidos. Afortunadamente el grupo del Dr. Carranza ha tenido la gran oportunidad de trabajar de forma conjunta con el jefe de investigación del RISES de Liverpool el Dr. Keith George, dando como resultado dos publicaciones en revistas internacionales de recono-cido prestigio y formar parte de un proyecto del grupo de investigación Movimiento Humano de la Universidad de Zaragoza, España, en el cual participan activamente en el diseño de protocolos. Sin embargo, para poder hacer al-gún protocolo de marcadores cardiacos se requiere mayor equipo de laboratorio en nuestra facultad por lo cual se sigue apostando en las Convocatorias de Ciencia Básica del CONACYT, en las que hasta ahora desafortunadamente no se han apoyado económicamente al no considerar la línea como prioritaria de investigación. Sin embargo, han exis-tido apoyos tanto de la convocatoria de Repatriación del CONACYT como de la convocatoria de Incorporación de Nuevos PTC del PROMEP.

Por otra parte, desde al área del rendimiento depor-tivo, trabaja sobre el análisis de los factores específicos de competición tanto en deportes de conjunto como in-dividuales, mediante herramientas tecnológicas, hoy en día indispensables en el entrenamiento y preparación de un deportista. Estas herramientas brindan un claro per-fil neuromuscular del deportista. Se pueden analizar los factores por mejorar durante el entrenamiento para que el atleta logre un aumento del rendimiento deportivo, ya que a medida que el deportista se acerca más a sus límites genéticos requiere de un entrenamiento más científico para lograr mejoras mínimas. Específicamente se enfo-can en la teoría de la posactivación neural que consiste en mejorar la respuesta muscular contráctil (que produzca más fuerza en igual o menos tiempo) al realizar ejercicios explosivos luego de producir contracciones musculares máximas. Al respecto, se está estudiando si el realizar un trabajo con sobrecargas a una intensidad de la máxima po-tencia mecánica previo a una competición mejora el gesto deportivo (como hacer menos tiempo en un sprint, saltar o lanzar más distancia), y con cuanto tiempo antes de la competencia debe realizarse este entrenamiento de poten-ciación. El dilucidar este tema vendrá a cambiar la forma tradicional de un entrenamiento. Estos variables (sprint, saltar o lanzar) se miden con herramientas tecnológicas como fotocélulas y radar, este último lo obtuvieron gra-cias al programa PAYCT 2012, pero aún se requiere más equipo en esta línea para continuar desarrollando inves-tigaciones de calidad.

La Dra. Blanca Rocío Rangel Colmenero, candidata del Sistema Nacional de In-vestigadores y el Dr. Germán Hernández Cruz, han trabajo en colaboración en el área de la evaluación de los marcadores biológicos en la actividad física, enfocán-dose en la cuantificación de la variabili-dad de la frecuencia cardiaca, respuesta inmune, estrés oxidativo e inflamación durante el entrenamiento, competencia y recuperación de diferentes disciplinas deportivas de alto rendimiento. La evalua-ción del entrenamiento deportivo y el proceso de recuperación de los atletas se miden con base a su respuesta del

sistema nervioso simpático y parasimpático, además de las variables de dominio de tiempo (MRR, SDNN, rMSSD y pNN50) que nos brinda información relacionada a la salud a través de la variabilidad de la frecuencia cardiaca. En la respuesta inmune se cuantifica el efecto de las diferentes intensidades de actividad física y el tipo de disciplina de-portiva que se desempeña, sobre las diferentes poblacio-nes y subpoblaciones celulares, así como inmunoglobuli-nas. En el estrés oxidativo se evalúan las especies reactivas de oxígeno y el nivel de antioxidantes que presenta el or-ganismo antes, durante y después de la realización de una

actividad física de entrenamiento o competencia. El pro-ceso inflamatorio se monitorea mediante la cuantificación de citocinas inflamatorias (como IL-1, IL-6 y TNF ), tam-bién se evalúa la concentración de CK, CKMB y urea. Todos estos marcadores biológicos son indicadores del estado de salud del individuo y nos ayudan a monitorear la sus-ceptibilidad a contraer enfermedades del sistema inmune o lesiones, así como problemas de sobre entrenamiento y fatiga crónica que puedan disminuir el rendimiento, lo-grando con esto mejorar los productos deportivos.

Además de esto también se ha trabajado en el moni-toreo del perfil genético de los atletas, de genes que se han visto relacionados con cualidades deportivas como lo es el gen ACE y CK (XX).

La Dra. Rangel y su grupo han contado con el apoyo institucional (PAICYT) y externo (PROMEP, PIFI) para el


terciarios, para el caso de Monterrey, espacialmente se identifican históricamente en esta transformación metro-politana 1940-2010, un anillo central y cuatro contornos de expansión territorial, destacando que en esta evolución histórica, se han generado toda clase de interacciones po-sitivas y negativas vinculadas a la ocupación, distribución y apropiación del suelo, en la que el gobierno estatal y los municipales, son los directamente responsables del esta-do de hechos actuales. La interpretación de los contornos sería la siguiente: ver el gráfico 2.

Primero. El centro metropolitano de Monterrey como resultado de su crecimiento de pobladores desborda el asentamiento inicial donde está contenido el distrito central de negocios DCN; expandiéndose en diferentes direcciones, pero colindando concéntricamente con éste, generando en este proceso histórico la primera diferen-ciación. Segundo. La diferenciación generada en el proceso anterior forma un área periférica al DCN que se denomina zona de transición; en donde, inicialmente se asienta la industria ligera con un claro desplazamiento periférico, además de negocios de tipo terciario incluso asentamien-tos irregulares periféricos en las márgenes del río Santa Catarina y la parte baja del cerro del Topo.

Tercero. Posteriormente, de la evolución demográfica generada por el proceso del ciclo reproductor de la vida de los pobladores y por: la irregularidad en la ocupación del suelo, el desplazamiento periférico de las fuentes de em-pleo y otras más; se forma una tercera zona denominada de consolidación o densificación (P. Connoly 1988:16), en la que los diversos usos del suelo se encuentran entre-mezclados y en proceso de densificación, generando: re-valorización del mismo, ocupación irregular periférica e incluso el fomento incontrolado a la edificación inmobilia-ria; en muchos casos, por las modificaciones indebidas en los coeficientes de ocupación y de uso del suelo (COS Y CUS) o por los deficientes instrumentos de planeación de carácter contingencial, elaborados por las instancias gubernamentales correspondientes. Cuarto. Finalmente, el desbordamiento de pobladores de la zona de consoli-dación produce una zona de expansión periférica, que forma los límites externos de la metrópoli, linderos di-namizados por el creciente expansionismo poblacional.

Gráfico 2: Evolución transformacional: contornos metropolitanos de Monterrey


Finalmente, lo significativo de todo esto no es sólo la reflexión que involucra a los procesos evolucionistas de un sitio metropolitano, sino más bien la identi-ficación y las previsiones futuras, del ordenamiento direccional del crecimiento del sitio, para tratar de revertir lo que en otros escritos se ha mencionado como una metrópoli prematura (Sousa, E.: 2011; 2011a).

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La investigación en la Facultad de

Organización Deportiva, UANLJeanette Magnolia López Walle

La confianza en apostar por la investigación en las ciencias del ejercicio se ha impulsado desde varias décadas atrás, al becar e impulsar institucionalmente

a alumnos de la FOD para realizar estudios de posgrado en el extranjero, ya que hasta el año 2011 no existía oferta educativa doctoral en el área; así como en la construcción de nuevos espacios para la optimización de clases.

Desde hace 10 años, se ha visto el desarrollo en el incremento de indicadores de investigación. En primera instancia, los investigadores desde sus trincheras inves-tigaban con recursos propios, equipamiento anticuado, confron-tación con el cambio de mentalidad de directivos e incluso entrenadores que dificultaban la labor del inves-tigador en cancha, o simplemente, al no creer en la necesi-dad de investigar en nuestra área.

Afortunadamente el incremento de doctores en la fa-cultad ha generado que se formen diversas líneas de inves-tigación que demuestran la necesidad y aplicabilidad de apostar en las ciencias del ejercicio. En la siguiente gráfica se muestra el incremento paulatino, constante y esperado de doctores en el SNI; como se observa la secuencia en la gráfica, en primera instancia fueron reconocidos en el nivel de candidato, conforme pasan los años y aumenta la credibilidad, los investigadores ascienden a nivel 1 o nivel 2, y la mayoría de los doctores que se involucran inician en nivel candidato o en el mejor de los casos nivel 1, esperan-do las siguientes convocatorias para que se mantengan o asciendan, de tal manera que el crecimiento es controlado y con perspectivas futuras de consolidación. Todo esto ha sido debido a diferentes programas institucionales (PAI-CYT) y externos (PIFI, CONACYT, PROMEP) que patrocinan

las diversas investigaciones de nuestros profesores, pero sobretodo de la confianza de nuestros rectores y directo-res de impulsar y apoyar las ciencias del ejercicio.

Por lo que dado un incremento significativo en el número de investigadores reconocidos ha tenido como consecuencia un aumento en la producción científica de las ciencias del ejercicio en nuestro país. A continuación mencionaré las principales líneas de investigación en las que nuestros docentes doctores trabajan día a día para consolidar la investigación de nuestra facultad.

El Dr. Luis Enrique Carranza García, miembro del Sistema Nacional de Investi-gadores nivel 1 y Coordinador del primer programa doctoral en México denomi-nado “Ciencias de la Cultura Física” el cual fue recientemente reconocido den-tro del Padrón Nacional de Posgrados de

Calidad del CONACYT. El Dr. Carranza desde sus estudios doctorales y hasta la fecha ha aportado conocimiento al mundo de las ciencias aplicadas al ejercicio y medicina del deporte. Él y su grupo, han trabajado sobre dos grandes áreas de las ciencias del ejercicio: la actividad física para la salud y el rendimiento deportivo. Dentro de la actividad física para la salud hay una línea titulada: marcadores es-pecíficos de daño cardiaco y su relación con el ejercicio

Dra. Jeanette Magnolia López

WalleMiembro del

Sistema Nacional de Investigadores

Nivel 2Subdirectora de Posgrado de la

FODCoordinadora de

la Maestría en Psicología del

Deporte


Abigaíl Guzmán Flores

La Facultad de Artes Visuales está dedicada a formar profesionistas en las áreas de Diseño Gráfico, Len-guajes Audiovisuales y Artes. Sus carreras tienen

como finalidad crear productos artísticos, de mercado-tecnia publicitaria y de lenguaje audio visual. Nuestra escuela posee un programa de investigación basado en temas estratégicos que retroalimentan el desarrollo del conocimiento y capacitan a profesionistas en el terreno de la educación por las artes, la difusión cultural y los estudios visuales.

Existen dos ejes desde donde emerge la investi-gación: El Centro de Investigación y Posgrado y los Cuer-pos Académicos. En el Posgrado se desarrollan dos líneas de investigación; una de ellas, la educación en el arte, estudia la relación entre las prácticas educati-vas y el campo de las diferentes disciplinas artísticas. Otra, los estudios visuales, investiga el estudio interdis-ciplinario de la cultura visual que incluye fenómenos del diseño, cine, arte, vídeo, fotografía, entre otros. Los cuerpos académicos, por su parte, han desarrollado es-tudios sobre la “Aplicación de la Teoría Constructivista en la Educación de las Artes Visuales”.

Arq. Abigaíl Guzmán Flores

Subdirectora del Centro de

Investigación y Posgrado

Facultad de Artes Visuales

Universidad Autónoma de Nuevo León

La Investigación en la


En posgrado, actualmente, dos programas pertenecen al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad: la especiali-dad en Endodoncia y la Maestría en Odontología Avan-zada.

APOYO A LA INVESTIGACIÓN

Se ha participado activamente en el programa de verano de investigación científica y tecnológica (PROVERICYT) de la UANL, y se recibieron estudiantes de odontología y de otras dependencias. En el verano 2012, se recibieron ocho estudiantes; en 2011, nueve estudiantes; en 2010, nueve estudiantes.

En el programa de apoyo a la investigación científica y tecnológica (PAICYT), los investigadores han logrado apoyos en forma individual y como cuerpo académico. En el PAICYT 2011-2012, se aprobaron siete proyectos; en PAICYT 2010 se aprobaron cinco proyectos.

Se ha participado activamente en congresos nacionales e internacionales, como el congreso de la International As-sociation for Dental Research (IADR), el más relevante en odontología, al cual asisten cada año alrededor de 14,000 investigadores. Los investigadores de la Facultad de Odon-tología de la UANL presentaron siete trabajos en 2012, en Foz de Iguacu, Brasil; nueve trabajos en 2011, en San Die-go, Estados Unidos; nueve trabajos en 2010, en Barcelona, España, y tres trabajos en 2009, en Miami, Estados Unidos.

En 2010, la Facultad de Odontología organizó el Segun-do Congreso de Cuerpos Académicos de Odontología, con la presentación de 97 trabajos de investigación, y en 2012, la Reunión Nacional de Cuerpos Académicos de Odon-tología, con la presentación de 60 trabajos. Similarmente, la Facultad de Odontología organizó en 2011 el primer Congreso de Cuerpos Académicos de Ciencias de la Salud UANL, con la presentación de 95 trabajos.

En 2012 también organizó el segundo congreso de este tipo, con la presentación de 87 trabajos.


TEMAS DE INVESTIGACIÓN

Los temas de investigación que germinaron en los años dos mil doce y dos mil trece en el rubro de la Educación por el Arte poseen diferentes temáticas. Entre ellas se en-cuentran: “El estudio de las competencias artísticas del docente de Artes Visuales a nivel secundaria”, “Una pro-puesta audiovisual como herramienta para la enseñanza del arte” y “La interrelación de la axiología y las propues-tas visuales”. En la línea de los Estudios Visuales se desa-rrollaron temas como “El vitral en las Instituciones Regio-montanas” e “Historia de vida de tres artistas de Nuevo León”. En torno al área de la cultura florecieron estudios diversos como las ”Memorias y vivencias del cine en Mon-terrey”.

DIFUSIÓN DE LAS INVESTIGACIONES

Las investigaciones realizadas se difunden a través de publicaciones como son la Revista Imaginario Visual y Libros que han sido realizados por profesores de nuestra escuela. “Volverse y mirar a Monterrey”, “Poéticas de la producción artística a principios del siglo XXI” y “El arte contemporáneo revisitado en Mon-terrey” son algunas de las propuestas.

Estas últimas surgen como un medio para reunir múltiples temáticas y di-fundir lo que se reflexiona sobre nuestra disciplina del conocimiento. Inmersos en un mundo en donde lo que priva es el pragmatismo, y lo que se pondera son las llamadas ciencias duras, pretendemos ser agentes de reflexión, no sólo para los que están inmersos en nuestra disciplina, sino para aquellos que desean re-lacionarse con ésta.

en evidencia obtenida a través de experimentación y con-frontando sus resultados con la literatura contemporánea del tema.

ESTRATEGIAS DE IMPULSO

Las estrategias para impulsar la investigación en la Facul-tad de Odontología de la UANL han sido:

1) Infraestructura de investigación: actualmente, ya se cuenta, en el área de odontología del Centro de Investi-gación y Desarrollo en Ciencias de la Salud (CIDICS), con tecnología contemporánea para el desarrollo de investi-gación de primer nivel.

2) Estímulo a los estudiantes de licenciatura en inves-tigación: se han incluido en el currículo de la carrera de cirujano dentista cursos de “protocolo de investigación” y “diseño y apreciación del estudio”, lo que ha resultado en trabajos de investigación que son presentados en la sema-na cultural, científica y deportiva. Además, se les estimula a participar con profesores Investigadores, miembros del SNI, en los veranos de investigación.

3) Estímulo a los profesores en investigación en “Cuer-pos Académicos”: a la fecha, se han organizado dos con-gresos de cuerpos académicos de ciencias de la salud y cuatro congresos de cuerpos académicos de odontología; en éstos, los profesores han presentado avances de sus investigaciones.

Actualmente, la Facultad de Odontología cuenta con 84 profesores de tiempo completo, 38 de los cuales tienen Perfil Deseable PROMEP. Un profesor pertenece al Sistema Nacional de Investigadores nivel 1, y dos profesores están como candidatos.

Existen seis cuerpos académicos reconocidos por PROMEP.

CUERPO ACADÉMICO

NIVEL PROFESORES LGAC

UANL-CA-173 - CIENCIAS MORFOLÓGI-CAS

Consolidado 4 Histología y Patología

UANL-CA-156 - CIENCIAS CLÍNICAS DE ODONTOPEDIATRÍA Y ORTODONCIA

En formación 5 Odontopediatría, Ortodoncia

UANL-CA-175 - ODONTOLOGÍA INTEGRAL Y ESPECIALIDADES

En formación 7 Enfermedades relacionadas con la salud bucal

UANL-CA-192 - ODONTOLOGÍA SOCIAL

En formación 5 Salud Pública en Odontología

UANL-CA-258 – ENDODONCIA

En formación 4 Endodoncia

UANL-CA-309 – INNOVACIÓN Y DESARROLLO EN ODONTOLOGÍA

En formación 5 Innovación en Edu-cación, Productos, Materiales, Instru-mentos y Tratamien-tos Odontológicos


Con las investigaciones se desea procurar un diálogo entre pares con otras áreas del conocimiento de escuelas de diversas regiones y así entretejer una relación con aquellos cuya percepción e interpretación es diferente que la nuestra, eso es lo que produce una verdadera riqueza de ideas y conclusiones. Una tarea investigativa que se di-funda e incentive a las conciencias jóvenes a incursionar en todas las posibles rutas de la creatividad y la cultura.

Nuestra línea editorial aparece como un medio de ex-presión en el que los autores abordan temáticas diversas con la firme intención y plenitud de conciencia de que el Posgrado de la Facultad de Artes Visuales de nuestra Universidad Autónoma de Nuevo León acreciente su ex-celencia en el marco de la mundialización. La integración del quehacer docente con la investigación, esto es, la sim-biosis entre enseñanza y conocimiento, el vínculo o nexo entre la palabra dicha en el aula y la palabra impresa es un modo de registrar el avance histórico institucional y queda expuesto a la crítica, la evaluación, la revisión, la renovación.

Algunos insisten en pensar que la explicación del mun-do se da sólo desde algunas ciencias, por considerar único el rigor del método para la explicación de la realidad. Es ingenuo pensar que los hechos que acontecen en nuestro mundo tan complejo puedan explicarse solamente desde una u otra disciplina. El ser humano vive entre hechos objetivos y experiencias subjetivas. Se requiere que todas las diferentes disciplinas del conocimiento indaguen y ex-pliquen tales hechos y experiencias.

Desde nuestra área de conocimiento deseamos apor-tar una explicación a los fenómenos culturales-visuales que se construyen en nuestra sociedad día con día, por los hombres y mujeres que desarrollan hechos culturales que ameritan interpretación. Buscamos compartir lo que indagamos y cumplir con uno de los principios de la mi-sión de nuestra Universidad Autónoma de Nuevo León: difundir la cultura.

La investigación científica en la Facultad de Odontología

Doctor en Ciencias Juan Manuel Solís SotoCoordinador de Investigación de PosgradoDepartamento de Fisiología / [email protected]

Juan Manuel Solís Soto

La investigación científica, en sinergia con la educación continua en odontología, tiene un papel fundamental para el desarrollo en esta área. Tomando como base

los resultados de la investigación en odontología, dirigi-dos a cubrir las necesidades de la sociedad, se diseñan nuevos cursos, programas, talleres, tratamientos y mate-riales para la atención odontológica.

En nuestra sociedad, en el área odontológica, se están creando, o desarrollando, nuevas aéreas con base en la in-vestigación, donde la educación continua debe aportar a la enseñanza de las nuevas competencias. La investigación científica juega un papel sobresaliente en la educación continua, ya que crea la información para preparar las bases de todas las actividades de la educación continua.

En este contexto, la investigación crea nueva infor-mación y la educación continua capacita a profesores con

esta información en forma de cursos, para que, con estas bases, sean capaces de investigar nuevas perspectivas, lo que se traduce en desarrollo continuo. Propuestas dirigi-das a aplicar en equipo el trinomio “investigar-educar-investigar” deben ser una constante para el avance en las ciencias odontológicas.

TRINOMIO FUNDAMENTAL

En una universidad, los integrantes de los comités de evaluación de currículos profesionales deben estar actua-lizados en cuanto a las necesidades competitivas en el ámbito internacional, nacional y regional. Precisamente en este punto es donde el trinomio investigación-educación continua-investigación juega un papel fundamental.

Los investigadores obtienen o desarrollan nuevo ma-terial con potencial en la atención odontológica, basados


UNA NUEVA FITASA TERMOESTABLE PARA

LA NUTRICIÓN ANIMAL

LA TECNOLOGÍA DEL ADN RECOMBINANTE Y SU

IMPACTO EN EL DESARROLLO DE NUEVAS ENZIMAS

Las enzimas son proteínas que catalizan reacciones químicas de células de organismos vivos. Actualmente se emplean enzimas en múltiples aplicaciones indus-

triales, como el procesamiento de alimentos y la produc-ción de ingredientes alimenticios tanto para humanos como animales; el desarrollo de nuevos detergentes, pro-ducción de fármacos, etc. Se estima que la demanda mun-dial de enzimas aumentará un 6.8% por año hasta alcanzar en el año 2015 los ocho mil millones de dólares, por lo que las enzimas se consideran productos biotecnológicos de gran interés comercial.

Tradicionalmente las enzimas se han aislado de mi-croorganismos cultivables, o bien de tejidos de plantas y animales. Sin embargo, a menudo las enzimas así obteni-das se obtienen en cantidades insuficientes o no son fun-cionales a las condiciones requeridas para su aplicación industrial.

Actualmente, la tecnología del ADN recombinante es una práctica común en muchos laboratorios de investi-

Martha Guerrero-Olazarán, Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Instituto de Biotecnología, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, Mé[email protected]

José M. Viader-SalvadóUniversidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Instituto de Biotecnología, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, Mé[email protected]

Martha Guerrero-OlazaránJosé M. Viader-Salvadó

gación biológica de las universidades de todo el mundo, incluyendo la Universidad Autónoma de Nuevo León.

El uso de la tecnología del ADN recombinante ha hecho posible el desarrollo y producción de nuevas enzimas.

Una enzima en particular puede ser producida a través de su detección inicial en un organismo, aislamiento del gen que la codifica y la incorporación de este gen a un microorganismo hospedero empleado en la producción industrial de enzimas.

También se puede localizar a una enzima con propie-dades adecuadas para una aplicación industrial específica, simplemente buscando en las bases de datos de enzimas, como BRENDA. Posteriormente con la información de su secuencia aminoacídica obtenida de bases de datos de se-cuencias nucleotídicas y aminoacídicas, como el GenBank, se pueden construir genes sintéticos que codifiquen para la enzima de interés y aprovechar para incluir los codo-nes preferenciales del microorganismo hospedero a utili-zar. Con esta estrategia se elevan considerablemente los niveles de producción de la enzima de interés.


Las enzimas pueden ser también modificadas o rediseña-das a través de la Ingeniería de Proteínas y así conferirles las propiedades requeridas para un determinado proceso. Esto se logra a través de la modificación de la secuencia de aminoácidos utilizando la tecnología del ADN recombi-nante, generando así proteínas con nuevas actividades o propiedades. Estas manipulaciones génicas generalmente se realizan para alterar la actividad enzimática, la ter-moestabilidad, la especificidad de sustrato, y/o la solubi-lidad.

La tecnología del ADN recombinante también ha per-mitido mejorar las cepas del microorganismos hospedero con el fin de incrementar la productividad del bioproceso, lo cual puede ser mediante la supresión de genes que codi-fican para proteasas, el incremento de la secreción de la proteína de interés, o bien haciendo más eficiente el pro-ceso de la traducción genética. Otro ejemplo ha sido la modificación génica para reducir o eliminar el potencial de una cepa hospedera para producir metabolitos secunda-rios tóxicos.

Las fitasas como aditivos de alimentos en la nutrición

animal

El fósforo es un elemento esencial para el crecimiento y desarrollo de todos los animales, y juega un papel clave en la estructura del esqueleto y en vías metabólicas vitales. La cantidad de fósforo total presente en la mayoría de las die-tas comerciales son suficientemente altas como para satis-facer los requerimientos nutricionales de los animales. Sin embargo, en alimentos ricos en ingredientes vegetales, la mayor parte del fósforo total (50-80%) está presente como fitato (1,2,3,4,5,6-hexaquisdihidrogenofosfato de myo-inositol) el cual no se hidroliza en el intestino de animales monogástricos (cerdos y aves). Por lo tanto, los fosfatos asociados al fitato no son absorbidos, lo cual obliga a la adición exógena de fosfato para evitar la deficiencia nu-tricional de fósforo. Esta adición de fosfato exógeno in-crementa el costo de los alimentos y además el fósforo fítico no asimilado se excreta en las heces de los animales conduciendo a una contaminación de agua y suelo.

Las fitasas son enzimas que catalizan la hidrólisis se-cuencial de fitato a derivados menos fosforilados y fosfato inorgánico (Fig. 1). La aplicación de estas enzimas en la producción de piensos que contienen ingredientes vege-tales con alto contenido de fitato mejora la disponibilidad del fósforo y otros nutrientes en animales monográsticos,

lo cual aumenta el rendimiento de su producción, además de la consecuente reducción del deterioro ambiental aso-ciado a la contaminación causada por este elemento, re-duciendo así su excreción hasta en un 40%. Debido a los problemas ambientales, el empleo de fitasas como aditivo para la alimentación animal es obligatorio en Europa, el Sudeste Asiático, Corea del Sur, Japón y Taiwán.

El mercado mundial de las fitasas se calcula en 350-450 millones de dólares por año con un crecimiento anual de un 5%. En México el mercado de las fitasas para la avi-cultura se puede estimar en un valor aproximado de $52 millones de dólares anuales, considerando un costo pro-medio de $3.5 dólares por tonelada tratada con fitasa y una producción de 14.9 millones de toneladas de alimento balanceado para el año 2012.

El crecimiento en el mercado mundial de las fitasas se está dando tanto por razones económicas, debido al au-mento de precio del fosfato grado alimenticio, como a la

Figura 1

Figura 2

Cuadro 1. Características de los CA de la FMVZ UANL.

Cuadro 2. Principales productos científicos de los profesores-investigadores que forman parte de nuestros CA.

En seguida se presenta el siguiente cuadro con las principales aportaciones de los CA de la FMVZ:

Para los proyectos de investigación de campo se cuenta con el apoyo de cam-pos experimentales y de laboratorios especializados, en donde se llevan a cabo investigaciones en los sistemas de producción pecuaria a nivel local y nacional en bovinos de carne y leche, porcinos, caprinos, ovinos y aves.


presión regulatoria para reducir la contaminación causada por los residuos de fosfato provenientes de la producción masiva de cerdos y aves de corral.

A pesar que hace 40 años que se demostró por pri-mera vez la efectividad de las fitasas en dietas para pollos, su aplicación comercial no fue viable por mucho tiempo debido a la baja rentabilidad de su uso por los altos cos-tos de producción, y la baja actividad enzimática residual después de los tratamientos térmicos empleados durante la granulación del alimento. Esto ha desencadenado una intensa investigación a nivel mundial para desarrollar nue-vas fitasas, ya sea seleccionadas de nuevas fuentes natu-rales o rediseñadas para que cumplan con las especifica-ciones requeridas.

Actualmente se cree que no es posible conseguir una fitasa ideal y universal para su aplicación en la nutrición de diferentes especies animales o en las diversas prepara-ciones alimenticias, ya que son múltiples los factores que pueden afectar la efectividad de estas enzimas. Una fitasa ideal para una aplicación específica debe ser efectiva en el tracto digestivo de la especie en la cual se va a aplicar, por lo tanto, debe poseer actividad al pH del tracto diges-tivo del animal, ser resistente a la acción de sus proteasas digestivas, estable a los tratamientos térmicos requeridos en el procesado del producto alimenticio, estable al pro-ceso de almacenaje, y producirse a través de un proceso económicamente competitivo.

La fitasa Natuphos®, comercializada por BASF (Ani-mal Nutrition) fue la primera fitasa en el mercado y se comercializa a nivel mundial. El origen de esta fitasa es el hongo Aspergillus niger y se emplea ampliamente en la alimentación de cerdos y pollos. La fitasa Ronozyme® P, comercializada por Roche Vitamins Inc., es una fitasa termoestable activa en un intervalo estrecho de pH (pH óp-timo 4.5). Su origen es el hongo Peniophora lycii y actual-mente se está investigando su aplicación en acuacultura. Recientemente, diversas compañías han introducido al

mercado varias fitasas (Phyzyme TM, Finasa® EC, Quan-tum Phytase XT) provenientes de Escherichia coli, siendo ésta una fitasa con actividad a pH ácido y una de las fita-sas con mayor actividad enzimática.

DESARROLLO DE UNA NUEVA FITASA TERMOESTABLE

EN LA UANL

Mientras que la aplicación de fitasas en la nutrición de animales monogástricos terrestres está bien establecida (principalmente cerdos y pollos), su empleo en acuacul-tura es escaso y se encuentra aún en un proceso de inves-tigación. A pesar que la efectividad de algunas de las fita-sas comerciales ha sido evaluada en peces, existen pocos reportes evaluando la eficacia de fitasas en la nutrición de camarón y en especies con características fisiológicas semejantes.

Probablemente esto es debido a que las fitasas comer-ciales tienen actividad a valores de pH ácidos, lo cual es adecuado para que actúen en las condiciones fisiológicas del intestino de animales monogástricos terrestres, pero se estima que no serán efectivas en animales agástricos (crustáceos y algunos peces) cuyo tracto digestivo tiene un pH neutro o ligeramente básico. Además, las fitasas en el mercado tienen una limitada termoestabilidad, lo cual es una propiedad deseable principalmente para fitasas a ser empleadas en alimentos granulados o peletizados. En México se estima que el mercado potencial de las fitasas en la acuacultura es de $751,450.00 dólares anuales, es-timado en base una producción anual de alimento para acuacultura de 214,700 toneladas.

Con estos antecedentes, nuestro grupo de trabajo se propuso desarrollar una tecnología que permitiera pro-ducir una fitasa termoestable con propiedades catalíticas aptas para ser aplicada en especies producidas por acua-cultura, principalmente camarón, ofreciendo la oportuni-dad de ser empleada en nutrición animal, específicamente donde las enzimas comerciales actualmente no son efecti-vas. La aplicación de esta enzima en la nutrición acuícola tendría como objetivo la substitución total o parcial de la harina de pescado por ingredientes de origen vegetal menos costoso y disminuir simultáneamente la contami-nación debida a la excreción de fosfatos.

El proyecto se desarrolló en tres etapas; en la pri-mera etapa se seleccionó una fitasa que reuniera las propie-dades fisicoquímicas más próximas a las requeridas para su aplicación; en la segunda etapa se rediseñó la enzima por ingeniería de proteínas para mejorar su termoesta-bilidad y simultáneamente se mejoró la cepa de levadura hospedara para incrementar los niveles de producción, y en la tercera etapa se buscó optimizar el bioproceso. Para el desarrollo de la primera etapa se seleccionó una fitasa bacteriana del género Bacillus. Esta fitasa posee una es-tructura de hélice y desde un punto de vista estructural y de mecanismo catalítico difiere totalmente de las enzi-mas actualmente en el mercado. Posteriormente, se aisló el gen que codifica para esta fitasa de su fuente natural y se incorporó a una cepa de la levadura Pichia pastoris, Así, este microorganismo pudo sintetizar y secretar por pri-mera vez la enzima biológicamente activa al medio

Figura 3

participación Conjunta de dos dependencias, la Facultad de Agronomía y la de Medicina Veterinaria y Zootecnia, ambas de la UANL.

Con esto se han fortalecido las propuestas de inves-tigación, ya que el soporte humano de este posgrado es mucho mayor al unir los recursos de ambas facultades y además los recursos materiales se potencializan de igual forma. Gracias a esta visión, en el año 2011 se logró su incorporación al Programa Nacional de Posgrado de Cali-dad de CONACyT, lo cual garantiza la formación de pro-fesionales de alto nivel competitivo mediante un estudio sólido y multidisciplinario en las áreas de producción y salud animal.

Es significativo el alto grado de habilitación de los 36 PTC que atienden a nuestros programas educativos. En la actualidad 22 PTC poseen Doctorado como el grado máxi-mo de habilitación, lo cual representa el 61.1% del total de los PTC; 13 poseen el grado de maestría (36.1%) y solo 1 (2.7%) posee grado de especialización.

Por otro lado, 12 de nuestros 36 PTC están adscritos al Sistema Nacional de Investigadores (SNI), los cuales re-presentan el 33.3% y 24 PTC (66.6%) cuentan con el Perfil Deseable PROMEP. Finalmente, 16 PTC (44.4%) están certi-ficados en áreas de su especialidad por el Consejo Nacio-nal de Certificación en Medicina Veterinaria y Zootecnia, A. C. (CONCERVET).

En el quehacer científico contamos además con 3 Cuerpos Académicos (CA), ver Cuadro 1, con un total de 20 PTC participando en dichos CA, que además cuentan con 7 Líneas de Generación y Aplicación de Conocimientos (LGAC) gene-rando material científico de alta calidad.

CAEC de Patobiología

Las contribuciones de este cuerpo académico, de mayor importancia, son por ejemplo el haber identificado e informado sobre enfermedades de animales do-mésticos por vez primera en México. Muchas de estas enfermedades ocasionan importantes pérdidas para la industria animal. Algunas de esas enfermedades representan un serio problema de Salud Pública (Zoonosis), así como también al comparar su similitud con enfermedades del ser humano se contribuye de manera directa al esclarecimiento de los mecanismos que operan en dichas pa-tologías.

CAEC de Nutrición y Producción Animal

La contribución de este CA es la de estudiar el comportamiento de los nutrientes y los procesos reproductivos sobre la función fisiológica y el desempeño produc-tivo en los animales rumiantes y no rumiantes, con la intención de mejorar los aspectos productivos de estas especies animales.

CAC de Epidemiología Veterinaria

Mientras que este CA ha realizado aportaciones respecto de la epidemiología y el diagnóstico de agentes infecciosos de interés en medicina veterinaria y salud pública, estudiando enfermedades que ponen en riesgo la producción pecuaria del país y también la salud humana.


de cultivo, lo que permitió caracterizar sus propiedades bioquímicas (Guerrero-Olazarán et al., 2010).

Para el desarrollo de la segunda etapa, se diseñaron nuevas fitasas con estructura de hélice a partir de una se-rie de secuencias aminoacídicas de fitasas de bacterias del género Bacillus. Además se modificaron genéticamente las cepas de levaduras para sobreproducir y secretar al medio de cultivo dichas enzimas (Viader-Salvado et al., 2010). En la tercera etapa se modificaron y combinaron condiciones de cultivo en biorreactores de 5 L para aumentar la pro-ductividad del bioproceso y se desarrolló un proceso de recuperación y concentración de la fitasa recombinante producida.

Los resultados del proyecto condujeron al desarrollo de una cepa de levadura modificada genéticamente capaz de producir y secretar una fitasa termoestable con activi-dad en un amplio intervalo de pH incluyendo el pH neutro, un bioproceso a escala de laboratorio (5 L) que produce en un litro de cultivo una cantidad de enzima con suficiente actividad catalítica como para dar tratamiento a 500 kg de alimento con ingredientes vegetales, y preparaciones inocuas de una fitasa con actividad en un amplio inter-valo de pH (2.5 a 9.0) y temperatura (25 a 70°C), más ter-moestable (actividad residual de 85%) que las fitasas co-merciales en tratamientos a 80ºC por 10 min, estable a las enzimas digestivas de camarón (Litopenaeus vannamei) y tripsina porcina, y capaz de liberar el 68 y 57% del fósforo total presente en ingredientes de soya y chícharo (Fig. 2 y 3).

Debido a las propiedades bioquímicas de la fitasa de-sarrollada, esta fitasa puede ser empleada en la nutrición de aquellas especies que requieren de alimento granulado, como en el caso de la acuacultura y la avicultura. Tam-bién esta fitasa será más efectiva en aquellas especies de tractos digestivos funcionales a pH neutros o básicos (ca-marón y algunos peces), y en procesos industriales para la eliminación de fitato de ingredientes vegetales que serán menos costos que los actuales debido a que no se requerirá de acidificar el medio, como en el caso de las fitasas comerciales activas a valores de pH ácidos (Fig. 4).

Actualmente se están llevando a cabo diversos estu-dios para determinar la eficiencia del producto en ensayos in vivo con especies acuáticas, se contempla el desarrollo de un formulado comercial y la realización de estudios de estabilidad durante el almacenado.

Como resultado de este desarrollo biotecnológico se logró disponer de un paquete tecnológico para la pro-ducción de un insumo diferenciado para la industria de alimentos, poniendo a disposición un nuevo producto para su aplicación en la nutrición animal que permitirá disminuir los costos de producción y mejorar la calidad de los alimentos.

Agradecimientos

Agradecemos la participación científica y técnica de muchos estudiantes, con los cuales vivimos momentos de alegría al conseguir los objetivos propuestos gracias a la constancia de trabajo. Además, agradecemos el apoyo económico por parte del CONACYT y del PAICYT de la UANL.

REFERENCIAS

M. Guerrero-Olazarán, L. Rodríguez-Blanco, J.G. Carreon-Treviño, J.A. Gallegos-López, J.M. Viader-Salvadó. 2010. Expression of Bacillus phytase C gene in Pichia pastoris and properties of the recombinant enzyme. Appl. Environ. Microbiol. 76(16): 5601-5608.J.M. Viader-Salvadó, J.A. Gallegos-López, J.G. Carreón-Treviño, M. Castillo-Galván, A. Rojo-Domínguez, M. Guerrero-Olazarán. Design of thermostable beta-propeller phytases with a broad range of pH activity and their overproduction by Pichia pastoris. Appl. Environ. Microbiol. 76(19): 6423-6430.

Figura 4

La Investigación en la Facultad de

Medicina Veterinaria y Zootecnia

En el año 2011 la Educación en el área de la Medicina Veterinaria celebró su 250 aniversario, ya que la pri-mera escuela de Medicina Veterinaria que se fundó

fue la Escuela Real de Veterinaria de Lyon en Francia en 1761. Luego se fundaron otras escuelas como la Real Es-cuela de Veterinaria de Alfort en 1776, la de Toulouse en 1825 y la de Nantes, todas en Francia. Posterior a la crea-ción de las escuelas francesas de veterinaria siguieron las del resto de Europa, destacándose las de Turín en 1769, Copenhague en 1773, Viena en 1775, Dresden en 1776, Hannover en 1778, Budapest en 1787, Berlín y Munich en 1790, Londres en 1792 y Madrid en 1793.

Una de las primeras escuelas de Veterinaria fundadas en el territorio americano fue la de Nueva York en 1846, seguida por la de Boston en 1883. Por su parte, las pri-meras escuelas de Latinoamérica fueron la Escuela Nacio-nal de Veterinaria de Bogotá en 1884, que actualmente es la Facultad de Medicina Veterinaria de la Universidad Na-cional de Colombia. Posteriormente en 1907, se fundó la Escuela Libre de Medicina Veterinaria de la Habana.

Dr. Juan José Zárate Ramos. Director de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia-UANL. SNI I.

PhD. Luis Edgar Rodríguez Tovar, Departamento de Inmunología Veterinaria. SNI II.

Juan José Zárate RamosLuis Edgar Rodríguez Tovar

En México la historia de la Educación Veterinaria se inició el 17 de agosto de 1853, siendo la primera escuela de Medicina Veterinaria en San Jacinto, hoy Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UNAM. En el caso particular de la educación Veterinaria en la Universidad Autónoma de Nuevo León, la creación del programa edu-cativo en Medicina Veterinaria y Zootecnia fue en 1973. A cuarenta años del establecimiento del Programa Educativo en Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UANL se ha tra-bajado de manera integral en todas las aéreas de las Cien-cias Veterinarias y de manera particular en lo referente a las contribuciones en el área de la investigación. Para ello se ha fortalecido la infraestructura necesaria para desa-rrollar investigación innovadora dedicada a la solución de problemas de salud y bienestar animal.

Pretendiendo dotar a nuestro programa educativo de una plataforma que permita contar con una diversi-ficación de posibilidades para desarrollar investigación, se implementó de manera novedosa un posgrado úni-co en el país. La característica de dicho programa es la


Compromisos en la Facultad de Ciencias de la Comunicación

Investigación científica y generación del conocimiento con perspectiva social

La investigación y el análisis de contenidos informati-vos con la utilización de lenguajes lógico-formales; el empleo del pensamiento crítico, creativo y proposi-

tivo en el estudio de fenómenos sociales, y el uso de tec-nologías de información-comunicación, constituyen los pilares de la investigación científica, generadora de cono-cimientos dentro del campo social en la Facultad de Cien-cias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

Con un total de tres mil 97 alumnos en licenciatura y 27 estudiantes más en la Maestría en Ciencias de la Co-municación, la FCC de la Universidad Autónoma de Nuevo León cuenta con 157 profesores. De éstos, 23 tienen el gra-do de doctor; 157, de maestría, y 41 más están por obtener su título de master. El 21 por ciento de dichos profesores cuentan con perfil PROMEP (Programa de Mejoramiento del Profesorado) y cinco más forman parte del Sistema Na-cional de Investigadores.

CUERPOS ACADÉMICOS EN POSGRADO

Para efectos de investigación dentro del campo de la infor-

Doctora Patricia Liliana Cerda PérezCoordinadora del Centro de Investigación de la FCC y miembro del SNI Nivel II

Licenciado Francisco Alan Esparza RodríguezMaestro Investigador y Colaborador en el Centro de Investigación de la FCC

Edificio “B” de la Facultad de Ciencias de la Comunicación.

Patricia Liliana Cerda PérezFrancisco Alan Esparza RodríguezJosé Gregorio Jr. Alvarado Pérez

mación y la comunicación, este plantel tiene cuatro cuer-pos académicos pertenecientes al área de posgrado: Estu-dios de Comunicación, Medios y Educación; Estudios de Cultura, Comunicación y Tecnologías de la Información; Estudios de Comunicación, Formación, Administración y Cultura, y, por último, Marketing desde la Perspectiva de la Comunicación.

Surgida en septiembre de 1974 como Colegio de Pe-riodismo, esta institución, que a partir de 1978 se erige como Facultad de Ciencias de la Comunicación, bajo la titularidad del maestro Francisco Cerda Muñoz, se ubica hoy en el campus Mederos de la UANL.

TAREAS ACADÉMICAS Y DE INVESTIGACIÓN

Ahora, las tareas académicas y de investigación de esta institución se enfocan tanto a la generación de cono-cimiento, como a la elaboración de propuestas académi-cas y profesionales que, de un modo inter, multi y trans disciplinario, buscan aportar soluciones en diversas pro-blemáticas sociales, utilizando para ello técnicas y métodos de investigación, tanto tradicionales como de vanguardia.

Licenciado José Gregorio Jr. Alvarado PérezMaestro Investigador y Colaborador en el Centro de Investigación de la FCC

SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGADORES (SNI)

El Sistema Nacional de Investigadores ha sido diseñado para impulsar la investigación en México, y mantiene un riguroso análisis de productividad científica. Esto limita el ingreso al sistema a profesores que han logrado publicar su investigación en revistas de alto impacto. El sistema apoya económicamente a los profesionistas que pertene-cen al mismo, a fin de fomentar su permanencia como in-vestigadores y para minimizar la “fuga” de cerebros hacia otros países o a la iniciativa privada.

El fomento a la investigación en la UANL, y en especial en la Facultad de Medicina, ha impulsado el número de in-vestigadores en el SNI, y actualmente se han incorporado, o se incorporarán en el 2013, 89 investigadores, cuatro de los cuales pertenecen al nivel 3, y 15 al nivel 2, (niveles altos) lo cual significa que el número de investigadores aumenta en cantidad y calidad.

Tan solo en el Servicio de Hematología trabajamos nueve investigadores, dos de nivel 2. Esto permite que la investigación sea parte cotidiana de nuestra labor, ya que en el curso de 2012 se publicó más de un artículo mensual en revistas de alto impacto, internacionales y en idioma inglés.

TRASPLANTES

DE MÉDULA ÓSEA

En el área de trasplantes de médula ósea, se ha concen-trado una buena parte de nuestras investigaciones, y se ha buscado cómo efectuar trasplantes de bajo costo y con mayor efectividad.

Esta línea de trabajo ha producido información interna-cional citada por diversos científicos del llamado Primer Mundo.

La investigación es ya parte importante de nuestra Fa-cultad y Hospital Universitario; las aportaciones al mundo del conocimiento médico tienen ya relevancia. Se nos lee y escucha en otras partes del país y del planeta.


Sus líneas de investigación, que tienen un enfoque so-cial, incluyen estudios sobres espacios y problemáticas, tanto públicas como privadas, en el México del siglo XXI.

Aquí se realizan estudios sobre la Violencia en los ám-bitos mediáticos, pero también en la observada en las fa-milias, calles y grupos. Los títulos de sus trabajos realiza-dos incluyen, entre otros: el Análisis Sobre la Investigación Regional en México, durante el período 2000-2010, en su Región Noreste; Los Docentes de Educación Básica y el Uso de las TIC; La Calidad y Efectividad de la Formación Au-diovisual en NL; La Prevención del Sobrepeso y Obesidad a Través de una Estrategia de Comunicación; La Construc-ción Mediática de los Asuntos Públicos. Etnografía de la Producción Informativa.

ESTUDIOS SOBRE LA VIOLENCIA

Otras investigaciones realizadas se dirigen hacia “Violen-cia y Ciudad”; “Análisis Situacional de la Violencia Intra-familiar y Comunitaria en NL: Estudio Longitudinal (2006-2008)”; “Violencia y Familia”; “La Gestión de Conflictos a Través de Nuevas Formas de Sociabilidad Virtual”; “El Sui-cidio en Nuevo León: Rutas, Teorías y Diagnóstico Integral. Estudio Longitudinal (2006-2010)”; “La Televisión Educa-tiva en Monterrey y su Zona Metropolitana”, “Del Silencio a la Palabra. Afirmación de la Identidad de los Jóvenes con Discapacidad Psiquiátrica”, así como “Seguridad, Ciudada-nías y Comunicación en las Sociedades del Alto Riesgo: Investigaciones y Reflexiones”, entre otros.

Desde su Centro de Investigación Para la Comuni-cación, se elaboran diversos diagnósticos, entre los cuales se encuentran: “Análisis de las Relaciones Laborales, Fa-miliares y Perfil de Valores entre los Miembros de la Se-cretaría de Seguridad Pública del Municipio de Monterrey”; Programas de Capacitación al Magisterio, para Prevenir la Violencia Hacia las Mujeres y un Diagnóstico Situacional sobre la Violencia en las Escuelas Primarias y Secundarias de Nuevo León.

Sus trabajos de investigación se desarrollan con la co-laboración y apoyo de organismos locales, nacionales e internacionales.

Así, por ejemplo, con la Secretaría de Educación Públi-ca, se logró generar una “Guía Para Docentes y Directivos de Centros Educativos en la Prevención y Manejo del Mal-trato, la Discriminación y el Sexismo Infantil”, durante el año 2010, mientras que con los municipios de Guadalupe, García y Monterrey, se ha trabajado en diagnósticos comu-nitarios vinculados a la prevención de la violencia, tanto de género como de suicidio y pandillas.

RELACIÓN CON UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

En el contexto internacional, la Facultad de Ciencias de la Comunicación mantiene líneas de investigación traba-jadas con universidades españolas, como la Complutense de Madrid, Rey Juan Carlos de Madrid y la Universidad de Barcelona, así como con la Universidad de Texas, entre otras.

El Programa Educativo de su Maestría en Ciencias de la Comunicación tiene como propósito formar profesionales científicos y humanistas altamente competentes, median-te la investigación y la práctica profesional de alto nivel, capaces de contribuir a la generación del conocimiento y su aplicación innovadora en la solución de problemas re-lacionados con el área de Ciencias de la Comunicación.

Esta Facultad ha asumido su responsabilidad profe-sional en el ámbito de la comunidad científica, para la promoción de una sociedad democrática y global. En su posgrado, sus líneas y centro de investigación, además de la formación de estudiantes, desde su licenciatura hasta su grado superior, se procura dominar los métodos y técnicas de análisis para desarrollar proyectos de investi-gación científica aplicados a soluciones prácticas y efi-caces dentro de la sociedad.

Unidad polivalente de la Facultad

de Ciencias de la Comunicación.

También es importante quién coopera a que esto se logre, facilitando esta labor, ya que no todos estamos ro-deados de facilidades para investigar; pero siempre o casi siempre, podemos actuar de facilitadores o apoyadores de esta labor.

ACCIONES EFECTIVAS

Desde hace mas de seis años, se creó, como una sub-dirección independiente, la Subdirección de Investigación de esta facultad. Esta oficina promueve la investigación y brinda apoyo diverso a los investigadores: estadística, tra-ducción, corrección de idioma, búsqueda de información y cursos de metodología científica.

También cuenta con un comité de ética, que avala la buena práctica de la investigación, y por el cual debe pasar todo protocolo de investigación. Por otra parte, promueve la incorporación de profesores y residentes al Sistema Na-cional de Investigadores, organismo del CONACyT, que reconoce y recompensa a quienes, por su actividad cientí-fica y sus publicaciones, incorpora como “Investigadores Nacionales”.

Finalmente, se han efectuado espacios, concursos y competencias para estimular la creatividad e investigación que permite publicar la información obtenida. En este sentido, es notable mencionar la creación de un espacio novedoso, denominado ”Incubadora Invest”. Se trata de un área física equipada con tecnología, que permite es-tudio, reuniones, evaluaciones y creación de protocolos de investigación en un ambiente agradable y con apoyo informático ideal.

En lo personal, he notado que estas acciones han favo-recido la aparición de más y mejores publicaciones, con lo que se logra, en forma efectiva, impulsar la investigación en nuestro Estado.


El perfil de egreso del programa educativo de su maes-tría incluye que el alumno domine las teorías y modelos relativos a las Ciencias de la Comunicación y, desde su dis-ciplina, explique la realidad local, nacional e internacional, para tener un impacto en el desarrollo de las prácticas y quehaceres comunicativos; desarrolle procesos de inves-tigación con rigor científico, para generar conocimiento básico y aplicado, y se perfile como un profesional de la comunicación con actitud innovadora, para gestar cam-bios en el entorno social, mediante soluciones desde una perspectiva comunicacional.

Entre las líneas de generación y aplicación del cono-cimiento en su posgrado e investigaciones, se encuentran estudios sobre comunicación y cultura; tecnologías educa-tivas; procesos sociales; divulgación de la ciencia y perio-dismo científico; comunicación educativa e interpersonal; análisis de la imagen y comunicación visual en medios; lenguaje y análisis del discurso mediático en género, ra-cismo, opinión, juicios y argumentación; cultura, ética y legislación de medios de comunicación, y aspectos rela-cionados con la gestión de la educación, administración e innovación social.

Mediante tales esquemas, esta facultad proporciona respuestas efectivas a los procesos dinámicos que la in-formación y la comunicación reclaman en una sociedad globalizada, donde es de vital importancia examinar los progresos, cambios y comportamientos de los sistemas vivientes y de sus organizaciones.

Esta facultad, a través de sus maestros y alum-nos, fundamenta lo anteriormente expuesto, a través del cumplimiento en la elaboración de documentos con carácter científico, que son difundidos en eventos nacio-nales e internacionales, y a través de libros editados por firmas editoriales de alto prestigio o publicaciones en re-vistas arbitradas o indexadas, con reconocimiento inter-nacional.

ACTUALIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS

La evolución acelerada de las ciencias de la información y de la comunicación en el México y en el mundo de hoy reclama la preparación de investigadores y profesionales de esos ramos en un contexto donde los conocimientos se actualicen periódica y sistemáticamente, desde sus li-cenciaturas.

Por ello, en los niveles de licenciatura de esta facul-tad, se trabaja intensamente en los rubros académicos, para forjar competencias específicas referenciadas, a fin de cubrir necesidades sociales, tales como: implemen-tación de programas culturales, educativos o informati-vos, de difusión y entretenimiento para radio, televisión, prensa, cine y multimedia, tanto en medios públicos como privados; en la gestión de campañas de publicidad y co-municación social, mediante el uso de las tecnologías de información y el diseño de materiales audiovisuales, pro-ducción de mensajes orales y escritos, orientados a la resolución de problemas derivados del proceso comunica-tivo.

Basados en estas competencias, sus egresados están preparados para abarcar áreas laborales vinculadas con

instituciones educativas públicas y privadas, como univer-sidades, escuelas y centros de capacitación empresariales; medios impresos, electrónicos e hipermedia; agencias de publicidad; departamentos de mercadotecnia en empre-sas privadas y organismos públicos; áreas de publicidad comercial y social, y departamentos de comunicación or-ganizacional en empresas, instituciones y dependencias públicas.

PROTOCOLOS DE VIGENCIA MUNDIAL

Los maestros de licenciatura y maestría laboran con proto-colos requeridos mundialmente, a fin de llevar una gestión, capacitación y actualización pertinente, para satisfacer los requerimientos e inquietudes en materia de información y comunicación de una sociedad que, en lo comunitario, dentro de sus niveles locales, nacionales y globales, pre-senta un continuo movimiento de mensajes; audiencias; realidades socio-culturales y económicas, de las cuales se derivan problemas y desafíos sociales por afrontar.

Así, bajo una perspectiva centrada en la Visión 2020, establecida bajo la administración del rector Jesús Ancer Rodríguez, la perspectiva de investigación científica en este plantel, se enfoca a generar conocimiento básico y aplicado, con actitud innovadora, para generar cambios en el entorno social. Esta evolución se construye diariamente, con la formación de profesionales y académicos con va-lores éticos, donde el sentido humanitario está presente.

Alumnos en conferencia en la Unidad Polivalente de la Facultad de Ciencias de la Comunicación.

Investigación en la Facultad de Medicina

Doctor David Gómez Almaguer

Jefe del Servicio de Hematología

Hospital Universitario

UANL dr_gomez@terra.

com.mxdr_gomez@infosel.

net.mx

La investigación en medicina y ciencias afines, en nuestro Estado, se practica en su mayor parte en la Facultad de Medicina de la UANL y su campus clínico,

el Hospital Universitario “Dr. José E. González”. La evolución al paso de los años ha convertido a nues-

tra facultad en un importante centro de investigación. Si bien en sus primeros años de vida la docencia dominaba el escenario, la búsqueda del conocimiento nuevo se ha vuel-to, a la par que la docencia, en una actividad cotidiana. No existe un solo mes del año en el cual no se publique un artículo generado en nuestra institución, información científica que en la mayoría de los casos se publica en re-vistas indizadas y de alto impacto, sin olvidar publica-ciones nacionales y las que aparecen en nuestro órgano oficial: Medicina Universitaria.

La renovación de esta revista, que inició en la década de los setenta, ocurrió hace poco mas de 10 años, y desde entonces aparece cuatro veces al año, sin falta. En nuestra revista, muchos jóvenes médicos, químicos, enfermeras y estudiantes, hacen sus primeras publicaciones y se inician en este campo.

Esto impulsa la creatividad, y la publicación final es la recompensa al esfuerzo en esta dirección. Quien investiga y publica, se transforma en mejor persona, coopera en la búsqueda de mejorar el entorno médico, cumple una fun-ción importante en el ejercicio ético de la medicina y no solo “consume” información, sino que también la genera.

David Gómez Almaguer


La investigación en

la Facultad de

Ciencias de la Tierra,

Universidad Autónoma

de Nuevo León

Doctor Juan Carlos Montalvo

ArrietaSubdirector de

InvestigaciónFacultad de

Ciencias de la Tierra / UANL

Introducción

Nuestro país se caracteriza por una amplia variedad de fenómenos y ambientes geológicos, que en primera instancia se reflejan en una serie de rasgos topográ-

ficos diversos, como: cadenas montañosas de origen vol-cánico o sedimentario, extensas zonas áridas, cuencas y depresiones, y planicies costeras. Para tratar de dar una explicación al rompecabezas que representa la evolución geológica de México, un gran número de hombres y mu-jeres mexicanos y extranjeros han contribuido a través de la historia con diversos trabajos y publicaciones al enten-dimiento de este complejo marco geológico.

Geológicamente, México puede dividirse en una serie de grandes provincias morfo-tectónicas: Baja California, provincia de Cuencas y Sierras, Sierra Madre Occidental, Sierra Madre Oriental, provincia Costera del Golfo de Méxi-co, Cinturón Volcánico Mexicano, Sierra Madre del Sur, Plataforma de Yucatán, ComplejoBatolítico y Metamór-fico de la Provincia de Chiapas, y Cinturón Chiapaneco de Pliegues y Fallas. La compleja evolución geológica del país, reflejada por estas unidades morfo-tectónicas, ha dado lugar a una gran diversidad litológica y de recursos na-turales.

LA EDUCACIÓN DE LAS CIENCIAS DE LA TIERRA

EN MÉXICO

La gran riqueza geológica que caracteriza a nuestro país supondría contar con, al menos, un centro de enseñanza de Ciencias de la Tierra por entidad federativa. Sin em-bargo, en realidad sólo una tercera parte de ellas cuenta con centros de este tipo, concentrándose principalmente en los estados del centro y norte del territorio. Todas ellas son de carácter público y en la mayoría de los casos fueron

Juan Carlos Montalvo Arrieta

fundadas para satisfacer problemáticas locales o regiona-les. Cabe mencionar que a diferencia de otras disciplinas, las Ciencias de la Tierra no han tenido una demanda tal que se llegue a saturar el mercado laboral, situación que puede representar ventajas y desventajas. Por un lado, asegura puestos de trabajo para los egresados. Sin embar-go, el escaso número de profesionistas resulta insuficiente para atender la problemática geológica del país.

Este panorama es resultado, en gran medida, a que las Ciencias de la Tierra no han recibido un apoyo continuo y sistemático. Estas solamente han sido asunto de prioridad nacional bajo dos circunstancias: (a) Económicas, cuando dificultades en los mercados internacionales de energé-ticos y metales, crean la necesidad de explorar nuevos yacimientos para reserva y explotación, lo que ha dado lugar a épocas de auge petrolero y minero; y (b) de Interés Social, que ha sido evidente después de catástrofes como el sismo del 19 de septiembre de 1985 que devastó a la Ciu-dad de México; las inundaciones en las regiones costeras debido a la incidencia de huracanes; los deslizamientos del terreno en zonas urbanas montañosas como Tijuana, Monterrey y Puebla; las prolongadas sequías ocurridas du-rante los últimos años en las regiones semiáridas del país.

LA IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS DE

LA TIERRA EN MÉXICO

México depende, en gran medida, de la abundancia de sus recursos naturales: aguas subterráneas, energía hidroeléc-trica, minería y petróleo. Sin embargo, estos recursos son limitados. A pesar de esto, en la actualidad, aún persiste una inexplicable falta de interés por los conocimientos que podrían impulsar el desarrollo socioeconómico de la nación, situación opuesta a la observada en países desa-

por sus siglas en inglés) y de barrido-transmisión (STEM

por sus siglas en inglés). Estos equipos contribuyen a

expandir las capacidades de caracterización requeridos

por las Coordinaciones de Nanotecnologías, Materiales

Avanzados e Ingeniería de Superficie. Cabe destacar que

la UANL es la única institución académica en América

Latina que dispone de un equipo con las características del

microscopio de transmisión. Estos equipos se encuentran

disponibles tanto a los investigadores del CIIDIT, como a

los de otras dependencias de la UANL y de otros centros

del PIIT.

El Laboratorio de Gestión del Ciclo de Vida del

Producto se constituyó a partir del apoyo del Ministerio

de Educación de Francia y la empresa Dassault Systèmes,

propietaria de los programas con los que es posible dar

seguimiento al ciclo de vida de los productos. El Laboratorio

es único en el país y su finalidad es dar soporte técnico en

las diferentes etapas que forman parte del ciclo de vida

del producto como son diseño, manufactura, ensamble y

evaluación de su desempeño, a través de la simulación

numérica a empresas tan demandantes como son las que

forman parte de las industrias automotriz y aeronáutica.

Entre los equipos con que cuenta el CIIDIT para apoyar

las labores de investigación, desarrollo e innovación

(I+D+i) de las empresas se encuentran los siguientes:

- Microscopio electrónico de transmisión con una

capacidad de aceleración de 300 kV.

- Microscopio electrónico de barrido con filamento de

emisión de campo con capacidad de análisis en modo

ambiental.

- Analizador mecánico dinámico utilizado para la

obtención de características reológicas de materiales

poliméricos y reómetro usado para medir la

viscosidad y propiedades elásticas de polímeros y

materiales pastosos.

- Equipo de deposición por haz de iones, utilizado para

la obtención de películas delgadas en todo tipo de

materiales y para la deposición de películas delgadas

por evaporación térmica y haz de electrones.

- Nano-indentador con una sensibilidad de 0.04 nN,

para determinación de durezas en películas delgadas

y precipitados.

- Dispositivos para caracterización por infrarrojo y

ultravioleta de materiales.

- Reactores de alta temperatura con atmósfera

controlada para el estudio de la cinética de oxidación

a alta temperatura.

- Laboratorio de preparación de muestras

metalográficas y de observación por microscopía

óptica.

El CIIDIT apoya las funciones de investigación de alrededor

de 40 investigadores y 50 estudiantes de licenciatura y

posgrado adscritos a las Facultades de Ciencias Químicas,

de Ciencias Físico Matemáticas, de Ingeniería Civil y de

Ingeniería Mecánica y Eléctrica, por lo que es posible

complementar los proyectos con los equipos y facilidades

instalados en dichas Facultades.

Fig. 5

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Nelson F. Garza Montes de Oca. Cuenta con los grados de Ingeniero Mecánico Electricista y de Maestro en Ciencias de la Ingeniería Mecánica con Especialidad de Materiales por parte de la Universidad Autónoma de Nuevo León y Doctorado en Ingeniería de Materiales por la Universidad de Sheffield en Inglaterra. Se desempeña como Profesor en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León y lleva a cabo proyectos investigación e infraestructura en el Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

Rafael Colás. Cuenta con el grado de Ingeniero Metalurgista por la Universidad Autónoma Metropolitana de la Cd. de México y la Maestría y Doctorado en Metalurgia por la Universidad de Sheffield en Inglaterra. Se desempeña como Profesor de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Es Exdirector del Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

SOBRE LOS AUTORES


rrollados, donde las Ciencias de la Tierra son asunto de prioridad nacional.

Hoy en día, las Ciencias de la Tierra se han transforma-do a nivel mundial. La aplicación de tecnología moderna y metodologías analíticas en la educación y la investigación geológica, han permitido una mejor comprensión de los fenómenos naturales. Sin embargo, este proceso ha sido, en muchos casos, muy lento. Es urgente el valorar el papel de estas ciencias en el desarrollo nacional, desde el punto de vista de riesgos y de la explotación racional de los re-cursos naturales.

En cuanto al riesgo geológico en nuestro país, se carece de memoria histórica. A través del tiempo, México ha sido afectado por numerosos fenómenos naturales cuyos efec-tos, en algunos casos, han sido desastrosos. Se requieren grandes esfuerzos en la educación de la sociedad mexi-cana, con la finalidad de prevenir y disminuir los efectos ocasionados por los fenómenos naturales. Una compren-sión limitada de la causalidad de los fenómenos naturales limita, en gran medida, la implementación de medidas ade-cuadas para prevenir o mitigar sus efectos.

Por otra parte, es de vital importancia el conocer los procesos y condiciones que han dado origen a los recur-sos geológicos, tal como yacimientos minerales y el agua. Este conocimiento es indispensable para desarrollar es-tudios sistemáticos que permitan: (a) la identificación de zonas potencialmente explotables, (b) la evaluación de los yacimientos o de los recursos hidráulicos, (c) el desarrollo de métodos de explotación o manejo adecuado, y (d) el análisis de los efectos ambientales del proceso de explo-tación.

Un avance significativo de la investigación en las Cien-cias de la Tierra tendría una repercusión importante en la educación. La transmisión de un conocimiento actuali-zado, enriquecido con la experiencia investigadora de los profesores, permitiría una formación integral de los fu-turos profesionistas. Estos tendrían una visión sólida de los fenómenos y de la problemática geológica del país, con la capacidad de tomar decisiones acertadas y oportunas.

PAPEL DE LA FACULTAD DE

CIENCIAS DE LA TIERRA DE LA UANL

Es por eso que el desarrollo de la investigación que se realiza en la Facultad de Ciencias de la Tierra, está en-caminada a dar respuesta a las dos prioridades antes mencionadas: (a) La exploración de recursos naturales y (b) la prevención y mitigación de riesgos geológicos que demanda la sociedad. Esto da inicio desde la fundación de la Facultad de Ciencias de la Tierra en 1983.

A través de su historia la investigación ha estado re-lacionada de manera importante con el desarrollo y apli-cación de conocimientos para dar respuesta a las pro-blemáticas del Noreste de México y de manera particular al estado de Nuevo León, sin dejar de lado investigaciones en cualquier porción de nuestro país y en otros países.

En los últimos años estos son algunos de los proyec-tos que se han desarrollado en la institución: (1) Levanta-miento geológico y estructural de la sección poniente de la Loma Larga, Monterrey, Nuevo León, para la evaluación cinemática de los taludes y determinación del grado de estabilidad del macizo rocoso. (2) Estudio geofísico in-tegral de las presas y de los lagos del NE de México. (3) Análisis estructural del frente tectónico de la Sierra Madre Oriental en el Cañón la Boca, SW de Montemorelos, N.L. (4) Interacciones microbio-mineral en cuencas continentales del Noreste de México. (5) Química de minerales en tobas volcánicas alteradas de la Formación San Felipe (Cretácico Superior), NE de México. (6) Determinación de la respuesta sísmica de sitio en la Ciudad de Linares, N.L. a partir del uso de microtremores y su correlación con información geológica. (7) Caracterización mineralógica y geoquímica de cenizas volcánicas alteradas del Cretácico Superior en el NE de México: Formación San Felipe. (8) Magmatismo, deformación y metalogeniaLaramide: análisis de la sub-ducción y el papel de la litósfera en el norte de México. (9) Estudio sismotectónico del Noreste de México. (10) Es-tudio bioestratigráfico y geoquímico de la Formación La Casita (Jurásico Superior) del norte y noreste de México. (11) Caracterización geomecánica de los macizos roco-sos con fines de estabilidad de laderas. (12) Análisis de procedencia de sedimentos terrígenos en la base y el tope de la columna sedimentaria del Mesozoico y Cenozoico en el Noreste de México. (13) Análisis de procedencia de sedimentos terrígenos en la base y el tope de la columna sedimentaria del Mesozoico y Cenozoico en el Noreste de México. (14) Interpretación geodinámica del basamento cristalino de la Sierra Madre Oriental en el Anticlinorio-Huizachal – Peregrina, NE de México. (15) Aplicación de la hidrogeoquímica para delimitar los diferentes tipos de acuíferos en la ciudad de Linares, N.L.: una contribución a la hidrogeología urbana. (16) Análisis del control estruc-tural del distrito minero de Galeana, N.L. (17) Vulcanismo máfico y xenolitos del manto en la Sierra de San Carlos-Cruillas. (18) Investigaciones geoeléctricas en las zonas de filtración en las presas Cerro Prieto y El Cuchillo del estado de Nuevo León. (19) Estimación de la magnitud y distribución directa en la región de Linares, N.L., mediante el método de balance de cloruros.

NASA

Tecnológicos cuya función es la de establecer el enlace

con la planta productiva y proveer servicios técnicos al

entorno social e industrial.

La Coordinación de Nanotecnologías tiene

como finalidad estudiar la síntesis y características de

material, que se constituye a niveles atómico y molecular

a escalas por debajo de los 20 nm, puesto que a este

nivel las características y propiedades de la superficie de

la partícula afectan fuertemente aquellas asociadas con el

volumen de la misma. En estas condiciones los materiales

nanoestructurados pueden ser utilizados para evitar

que el agua u otros líquidos se depositen y manchen la

superficie de vidrios o telas; se pueden desarrollar nuevos

y más potentes catalizadores para las industrias química y

petroquímica, pueden ser usados en el diseño de vacunas

destinadas a atacar vectores específicos de diversas

enfermedades, etc. En la Fig. 2 se muestra una imagen

de partículas precipitadas en una aleación de aluminio

desarrollada por una empresa de la localidad.

Las principales actividades de la Coordinación

de Materiales Avanzados están centradas en la síntesis,

desarrollo y caracterización de nuevos y mejores

compuestos de matriz polimérica, en materiales cerámicos

destinados a dispositivos electrónicos y en aleaciones

metálicas utilizadas por las industrias de transformación,

automotriz y aeronáutica, Fig. 3. Las investigaciones

en esta área han redundado en la mejora de procesos

y productos a escala industrial, materiales poliméricos

electroluminiscentes, reducción en las dimensiones de

dispositivos dieléctricos, materiales con memoria de

forma, etc.

La Coordinación de Mecatrónica estudia la conjunción

entre la ingeniería mecánica y la electrónica a través

del diseño y construcción de dispositivos y equipos

específicos. Las líneas de investigación que se cubren

incluyen el diseño y construcción de vehículos eléctricos

y sistemas de tracción, el diseño de robots humanoides

y dispositivos capaces de manipular objetos a distancia,

la construcción de prototipos de prótesis inteligentes

destinadas a la rehabilitación de minusválidos, elaboración

de programas y protocolos de control de dispositivos y

equipos a distancia, a través de redes computacionales y el

diseño y construcción de vehículos aéreos no tripulados,

Fig. 4.

Las áreas de estudio de la Coordinación de Ingeniería

de Superficie están relacionadas con la interacción de

los materiales con el medio que los rodea y comprende

fenómenos de contacto, protección y degradación. Cuenta

con instalaciones especializadas para el estudio de la

oxidación a alta temperatura, bajo diferentes condiciones

atmosféricas, Fig. 5, así como de instrumentos para

generar recubrimientos especializados en materiales de

diversa índole y la forma en que estos recubrimientos se

degradan.

El Laboratorio de Microscopía Electrónica cuenta

con equipos de última generación de transmisión (TEM

Fig

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A continuación se presenta brevemente una de las líneas de investigación que se desarrolla en la Facultad de Ciencias de la Tierra, que debido a sus resul-tados en los últimos años ha cambiado el panorama de la dinámica geológica del estado de Nuevo León.

INVESTIGACIONES SOBRE LA ACTIVIDAD SÍSMICA EN EL ESTADO DE

NUEVO LEÓN

Los grandes terremotos intraplaca que se originan al interior de los continentes son raros comparados con aquellos sismos que ocurren en regiones de límites de placas, debido a que las tasas de desplazamiento son muy bajas (menores a 1 mm/año; Scholzet al., 1986; Stein, 2007) comparadas con las que se dan en fronteras tectónicas. Es por eso que los periodos de retorno de terremotos intraplaca pueden ser mayores a 103 años (Scholzet al., 1986). Sin embargo, estos grandes terremotos ocasionales pueden llegar a ser extremadamente de-vastadores, debido a que la mayoría de las ciudades localizadas al interior de los continentes han sido edificadas sin tomar en cuenta criterios de diseño sísmico.

El estado de Nuevo León se localiza en el noreste de México, en el límite de dos provincias geológicas: la Sierra Madre Oriental (SMO) y la Planicie Costera del Golfo (PCG). Esta región ha sido considerada durante mucho tiempo como una región asísmica. Sin embargo, a partir de las investigaciones que se están llevan-do a cabo en la Facultad de Ciencias de la Tierra se ha documentado que existe la evidencia histórica de la ocurrencia de temblores desde hace más de 160 años.

SISMICIDAD HISTÓRICA

Para esta región los sismos históricos que han causado más perjuicios ocu-rrieron: (a) los días 7, 8 y 12 de enero de 1880. García Acosta y Suárez Reynoso (1996) mencionan que en la región de Dr. Arroyo y Mier y Noriega, NL, se repor-taron daños en algunos edificios así como en la iglesia. Este terremoto también se sintió en Matehuala, S. L. P. El día 12 de enero de 1880 siguen los sismos, de acuerdo con la crónica descrita en García Acosta y Suárez Reynoso (1996), durante este evento se reportó que “…en varias haciendas y ranchos de esta comprensión han caído algunas fincas y otras se han cuarteado, quedando casi inútiles…”; y (b) los días 28 y 29 de abril de 1841, estos sismos produjeron co-lapsos de casas y la muerte de seis personas en punta Santa Elena (Coah.), así como daños severos a estructuras en las haciendas Los Muertos y La Vaquera localizadas al SW de Saltillo.

En Saltillo, Coahuila sólo se reporta una fuerte sacudida del terreno sin da-ños estructurales (García Acosta y Suárez Reynoso, 1996; Casasús, 2003); mien-tras que, en la ciudad de Galeana, N. L., se reportaron graves perjuicios a la igle-sia de esta localidad (Leal Ríos, 2001). En la ciudad de Monterrey, se documenta a través de: “El Semanario Político del Gobierno de Nuevo León” publicado el 6 de mayo de 1841 lo siguiente: el miércoles 28 de abril de 1841 se sintió en la capital del estado, un fuerte terremoto, el cual se dejó sentir acompañado de un ruido sordo como de muchos carruajes que vienen a lo lejos, los daños a casas fueron menores.

SISMICIDAD RECIENTE

A partir de la puesta en marcha de la estación LNIG (en te-rrenos de la Facultad de Ciencias de la Tierra de la Univer-sidad Autónoma de Nuevo León) perteneciente al Servicio Sismológico Nacional (SSN) en enero de 2006, se han lo-calizado sismos con 2.9 ≤ M ≤4.5 en esta porción del país (Montalvo Arrieta et al., 2006; Ramos-Zuñigaet al., 2012). La Figura 1, muestra la actividad sísmica histórica y re-ciente localizada en el área de estudio.

SISMOS DEL 14 DE JUNIO DE 2009

El 14 de junio de 2009 ocurrieron dos sismos de M = 4.4 y 4.5. Estos terremotos se ubicaron en la Planicie Costera del Golfo. Para estos sismos se reportó una fuerte sacudida del terreno en ciudades localizadas en las proximidades de los dos epicentros (Allende, General Terán y Monte-morelos, NL). En Montemorelos se describieron daños menores en algunas escuelas, así como apagones. Para la región de Montemorelos – General Terán, existe evidencia de sismicidad histórica de al menos cuatro temblores los cuales ocurrieron en las siguientes fechas: 30/08/1838; 24/10/1909; 21/10/1911 y 03/12/1911.

SISMOS DEL 20 Y 21 DE JUNIO DE 2009

El 20 y 21 de junio de 2009 se registraron tres terremotos (M=3.5, 3.7 y 3.7) en la estación LNIG, los cuales fueron sentidos en varias localidades del municipio de Galeana, N.L. En el área epicentral, fue donde se experimentaron los mayores daños a casas y escuela primaria. Las inten-sidades sísmicas (escala de Mercalli Modificada) experi-mentadas en el área epicentral fueron de IV-V. Los daños observados en las viviendas corresponden con estructuras del Tipo A (muros de mampostería en seco o con barro, adobe y tapial), también se reportaron grietas y defor-mación de ventanales.

El 20 de enero de 2010 ocurrió un sismo de M = 4.0 a 11 km al suroeste del Monterrey y a 5 km de San Pedro Garza García NL (SP en la Figura 2).

Figura 1. Distribución de las simicidad histórica y reciente que se ha sentido en el estado de Nuevo León. Así como los sismogramas registrados en la estación ubicada en la Facultad de Ciencias de la Tierra de la UANL.

CENTRO DE INNOVACIÓN, INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO EN INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA

DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEON

La Universidad Autónoma de Nuevo León inauguró

el 13 de mayo de 2008 el Centro de Innovación,

Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología

(CIIDIT) con la finalidad de poner al alcance de la

comunidad universitaria, en particular, y del Estado de

Nuevo León, en general, un Centro de alto nivel destinado

a la generación y uso del conocimiento en áreas de la

Ingeniería. El Centro se instaló dentro del Parque de

Investigación e Innovación Tecnológica (PIIT), localizado

en el municipio de Apodaca, para formar parte de lo que

se ha constituido como el mejor y más completo Parque

Tecnológico en América Latina.

La misión del Centro es la de convertirse en el núcleo

de innovación, investigación y desarrollo en ingeniería

y tecnología que apoye el desempeño académico de las

dependencias de la UANL, a partir de la conjunción con

empresas e instituciones de la región.

Entre las funciones que se llevan a cabo en el Centro

destacan las de apoyar las labores de innovación e

investigación de las dependencias de la UANL; participar

en la formación de recursos humanos de alto nivel a

partir de la involucración con los programas de la UANL

reconocidos por el Programa Nacional de Posgrados de

Calidad (PNPC), auspiciado por el Consejo Nacional de

Ciencia y Tecnología y la Secretaría de Educación Pública;

contribuir a la solución de problemas de índole social,

industrial, ambiental y de otros ámbitos y la de establecer

Nelson Federico Garza Montes de Oca Rafael Colás

proyectos conjuntos con otras dependencias de la UANL

para contribuir a mejorar el nivel de vida de la entidad.

Las labores de investigación en el Centro se llevan a

cabo a partir de la colaboración de profesores y estudiantes

adscritos a otras dependencias de la UANL. Los profesores

tienen su base en Facultades como las de Ciencias Físico-

Matemáticas, Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Ciencias

Químicas, etc., en las que cumplen su carga docente y

llevan a cabo sus labores de investigación y formación de

recursos humanos, a través de la dirección de tesis de

licenciatura y posgrado, en las instalaciones del CIIDIT, ya

que de esta forma se asegura el ambiente multidisciplinario

que exigen las labores de innovación, investigación y

desarrollo, en un entorno cada vez más competitivo

y demandante. Los estudiantes que asisten al CIIDIT

están inscritos a los diferentes programas académicos

que ofrece la UANL, como otras muchas instituciones

académicas tanto nacionales como extranjeras.

El CIIDIT contempla la investigación en diversas

áreas del conocimiento, entre las que se encuentran las

de Nanotecnología, Materiales Avanzados, Mecatrónica

e Ingeniería de Superficie. Se cuenta además con dos

laboratorios, únicos en su tipo en el Noreste de México;

el Laboratorio de Microscopía Electrónica y el Laboratorio

de Gestión del Ciclo de Vida del Producto o PLM (Product

Life-Cycle Management), por sus siglas en inglés. El

CIIDIT cuenta además con una Coordinación de Servicios

CIIDIT


Doctor Rafael Colás


Este terremoto fue ligeramente sentido en este último municipio. Recientemente (julio – octubre de 2012), se ha documentado un ejabre sísmico en la región citrícola del estado que comprende los municipios de Linares, Huala-huises, Montemorelos y General Terán. En esta región se han reportado más de 80 sismos con magnitudes menores a 3.8.

En la actualidad se encuentran instalados dos obser-vatorios sismológicos en diferentes campus de la Univer-sidad Autónoma de Nuevo León. El primero de ellos en la Facultad de Ciencias de la Tierra en Linares, N. L., y el segundo de ellos en la Unidad Mederos al sur de Monte-rrey, N. L. Estos observatorios tienen el objetivo de moni-torear la actividad sísmica local y regional que ocurre en el noreste de México. Proporcionar información oportuna en tiempo real sobre magnitud y localización epicentral de terremotos. Funcionan además como estaciones de re-ferencia en las ciudades de Linares y Monterrey, N. L. con la finalidad de evaluar el potencial de daño en estos dos centros urbanos del estado ante futuros sismos.

Figura 2. Localización epicentral y registro sísmico del terremoto del 20 de enero de 2010 (M = 4.0) el cual fue sentido ligeramente en el área urbana de San Pedro Garza García, N. L.

REFERENCIASCasasús, F.R., 2003, Monterrey 407 trozos de su historia: Creatividad Editorial, 188 pp.

García Acosta, V., Suárez Reynoso, G., 1996, Los sismos en la historia de México: Universidad Nacional Autónoma de México, México, 718 pp.

Leal Ríos, A., 2001, Linares, capital de Nuevo León: Series Testimonios, No. 4. Universidad Autónoma de Nuevo León, 217 pp.

Montalvo Arrieta, J. C., H. de León Gómez C. Valdés González, 2006, LNIG: Nueva estación sísmica digital en el Noreste de México: Ingenierías, IX, 17-24.

Ramos-Zuñiga, L. G., Montalvo-Arrieta, J. C., Pérez-Campos, X., Valdés-González, C., 2012, Seismiccharacterization of station LNIG as a referencesite in NortheastMexico: Geofísica Internacional. 51-2: 185-195.

Scholz, C. H., Aviles, C. A., Wesnousky, S. G., 1986, Scaling differences between large interplate and intraplate earthquakes: Bulletin of the Seismological Society of America 76, 65–70.

Stein, S., 2007, Approaches to continental intraplate earthquakes issues, in Stein, S., and Mazzotti, S., ed., Continental Intraplate Earthquakes: Science, Hazard, and Policy Issues: Geological Society of America Special Paper 425, 1-16.

(Provericyt), durante este tiempo los jóvenes trabajan en proyectos de investigación con alumnos de posgrado e investigadores, para que al final de dicho periodo encuen-tren su vocación como investigadores. También se recibe a jóvenes del resto del país mediante el programa del Vera-no de la Investigación Científica de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC).

La FIME también realiza proyectos de investigación básica, con fondeo obtenido de diversos organismos como el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), entre otros.

Así como se cuentan con numerosos convenios in-dustriales, también se distingue por tener convenios con prestigiosas Universidades Internacionales y Nacionales; apoyando el intercambio y la movilidad de estudiantes y profesores, tanto enviando como recibiendo talento.

Para los estudiantes, los posgrados de tiempo comple-to de la FIME representan la oportunidad de trabajar con personal científico calificado, realizar proyectos de primer nivel e involucrarse con las empresas, la FIME lleva casi 30 años haciéndolo exitosamente y puede jactarse de tener egresados en la mayoría de las empresas de la región, lo-grando impactar en diversas áreas y se espera seguir ex-pandiendo el impacto al incorporar al recurso humano a la industria mexicana y a través de la vinculación, al desa-rrollar proyectos multidisciplinarios.

La FIME ha logrado reunir condiciones adecuadas tanto de infraestructura, especialistas calificados, al contar con casi 100 investigadores en el Sistema Nacional de Inves-tigadores (SNI) en diversas áreas estratégicas, alrededor de 1500 alumnos de posgrado, empresas interesadas en la realización de proyectos de investigación e innovación; apoyo del gobierno a través de diversos programas del Conacyt, como son los Estímulos a la Innovación, proyec-tos de Fondos Mixtos (Fomix), el intercambio académico; todo esto conjuntamente hacen que sea posible formar investigadores de alto nivel que contribuyan al desarrollo económico de la nación, mediante la aplicación de la cien-cia y tecnología.

Los trabajos de investigación de la FIME han logrado reconocimiento al obtener diversos premios como el Tec-nos y premios de investigación de la misma UANL.

A pesar del éxito que la FIME ha logrado a través de la investigación, no se conforma; se renueva, busca, sigue y marca tendencias, al abrir nuevas áreas e iniciar nuevas aventuras como la reciente creación de un Posgrado In-terinstitucional en Ingeniería Automotriz (MCIA) conjun-tamente con el Clúster Automotriz de Nuevo León (Claut). Aunque el objetivo es siempre incrementar la vinculación con las empresas, incrementar la producción científica, lo esencial no cambia : “formar recurso humano de alta cali-dad”, para beneficio de la sociedad.


Hablando de Matemáticas

Revalorando las MatemáticasINTRODUCCIÓN

Seguramente usted ha escuchado a alumnos de se-cundaria y preparatoria decir la frase “Odio las Matemáticas desde la primaria”, “Voy a estudiar algo

donde no se utilicen las Matemáticas”….lo que lamenta-blemente se ve reflejado en los resultados de la prueba en-lace y pisa aplicadas a nivel básico. En lo personal siento tristeza escuchar estas frases en el mundo actual, en el que hay grandes avances en la tecnología, en el área de la salud, en las comunicaciones y todo esto en gran medida gracias al impulso proporcionado por las Matemáticas. En fin, trataré de justificar mi reacción enlistando algunos co-mentarios al respecto de la importancia de las Matemáti-cas en el mundo actual, el área laboral de los matemáti-cos, habilidades que desarrolla la Matemática, los cuales son resultados de algunas consultas y finalmente les diré como se encuentran las matemáticas en la UANL y lo que

Dra. Maria Aracelia Alcorta

GarcíaProfesor-

Investigador Miembro del


Facultad de Ciencias Físico-

Matemáticas / UANL

[email protected]

la FCFM ha hecho para promoverlas. Principiaremos des-cribiendo de que trata la ciencia de la Matemática.

La Matemática es una ciencia formal que a partir de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones cuantitativas entre objetos con-cretos y objetos abstractos, abstrayendo sus propiedades y relaciones. Mediante la modelación, las matemáticas pue-den representar la mayoría de los procesos con los cua-les podemos ofrecer soluciones desde un punto de vista matemático a los problemas de la vida cotidiana de la so-ciedad, en la industria.

Las Matemáticas ofrecen una gama de soluciones ante una problemática, con fundamento matemático, de tal manera que es más fácil tomar una decisión adecuada ante una situación determinada.

Las Matemáticas, aunadas al gran desarrollo tecnológi-co, permiten resolver problemas de gran costo computa-

Maria Aracelia Alcorta García

CFE, CYDSA, TERNIUM, Enertek, FEMSA, Frisa, GAMESA, GE Motors, Industrial de Alcali, Internacional, John Deere, Metalsa, NEMAK, Owens Corning, PEMEX, PEPSICO, San Luis Rassini, SA de CV, Sisamex, Viakable, VILLACERO, VI-TRO, Whirlpool.

El CIDET es un polo de generación de conocimiento y desarrollo tecnológico ofreciendo al sector industrial, a través de sus investigadores y estudiantes, soluciones y servicios tecnológicos en áreas prioritarias como Me-catrónica, Tecnología de la Información, Telecomunicacio-nes, Ingeniería de Materiales, Redes de Suministro y Dis-tribución Eléctrica.

Mientras que en el CIIIA tienen como objetivo con-tribuir al desarrollo regional y nacional de la industria aeronáutica, la aviación general y comercial, para lo cual, se crearon dos programas académicos, uno en Ingeniería en Aeronáutica y el de Técnico en Mantenimiento Aeronáu-tico.La infraestructura que estos centros reúnen incluye so-fisticado equipamiento, como túnel de viento, simulador de vuelo, microscopios electrónicos de barrido y de trans-misión, difracción de rayos X, cámaras de alta velocidad, cámaras salinas, cámaras de oxidación, salas de cómputo de alto desempeño, máquinas de pruebas mecánicas, cen-tro de maquinado, etc.

La FIME cuenta con 6 maestrías en ciencias de tiempo completo, en las cuales se desarrollan proyectos tanto de investigación básica como aplicada, así como 3 Doctora-dos. Estos programas educativos son el principal semillero de la investigación, abarcan temáticas de actualidad como energía renovable y sustentabilidad, logística y cadena de

suministros; hasta los temas tradicionales como materia-les, control automático, entre otros. La mayoría de los pro-gramas cuentan con reconocimiento del Conacyt dentro del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), lo que asegura becas para sus estudiantes.

El compromiso de la FIME con la investigación es tal que en 1998 crea la Revista Ingenierías, la cual lleva más de 10 años ininterrumpidos de emitirse, con artículos es-critos por estudiantes y profesores de la misma facultad o de otras facultades de la UANL y se cuenta con colabo-raciones de otras instituciones nacionales y extranjeras siempre en diversos temas relacionados con la ingeniería.

Además de que los investigadores están incorporados a los diversos programas educativos, también se organi-zan, de acuerdo a sus líneas de investigación en Cuerpos Académicos, de acuerdo a la SEP, estos cuerpos académi-cos son polos de los cuales se han generado importantes redes investigación; actualmente se cuentan con los siguientes cuerpos reconocidos:-Ciencias Aplicadas a la Ingeniería Aeronáutica-Síntesis y caracterización de materiales-Ingeniería de materiales-Procesamiento de aleaciones metálicas avanzadas-Automatización y control-Acústica y vibraciones mecánicas-Procesos termofluidodinámicos y sistemas energéticos-Deterioro e Integridad de Materiales Compuestos

Nunca se es demasiado joven para comenzar con la in-vestigación, por eso la FIME cada año recibe a estudiantes de preparatoria y licenciatura de la UANL por 5 semanas en el Programa de Verano de la Investigación Científica







GarcíaProfesor-




Matemáticas / UANL

[email protected]















cional, en periodos cada vez más pequeños de tiempo, presentando soluciones que permiten tomar mejores de-cisiones a nivel gerencial en la industria, en los centros de investigación ante la solución a un problema, etc.

Una rama de las matemáticas son las matemáticas pu-ras o básicas cuyo desarrollo ha permitido el desarrollo de las ciencias aplicadas, ya que cada vez se encuentran más justificaciones a diferentes fenómenos físicos, por medio de la matemática pura desarrollada. Un ejemplo son los espacios de Banach en el desarrollo de la Física Cuántica. Este tipo de matemáticas resultan apasionantes pero tienen un alto nivel de abstracción. Sin embargo hay personas que les gusta trabajar en ellas.

VALORANDO LAS MATEMATICAS APLICADAS

“La industria necesita matemáticos; entienden mejor los problemas”, “Las Matemáticas son una ciencia barata, no requiere grandes inversiones”, son algunas expresiones dichas por Alfio Quarteroni [1] cuando se le preguntó: ¿Necesita el sector industrial más matemáticos?

R: Sí, porque los matemáticos pueden entender pro-blemas mejor que nadie más. Y pueden entender los pro-blemas que fueron relevantes ayer, aquellos que lo son hoy y los que lo serán mañana. Saben extractar sus aspec-tos esenciales. Si tienes un buen matemático, puedes estar seguro de que seguirá siendo útil en el futuro, cuando los problemas vayan mutando. Alfio Quarteroni es un refe-rente mundial en matemática industrial, es director de la Cátedra de Modelización Computación Científica en el Ins-tituto Federal de Tecnología de Suiza y director científico en el Laboratorio de Modelización y Computación Cientí-fica del Politécnico de Milán.

HABILIDADES NECESARIAS PARA ESTUDIAR

MATEMÁTICAS Y HABILIDADES DE UN MATEMATICO

Algunas habilidades necesarias para ingresar a programas académicos en matemática son contar con capacidad de razonamiento lógico y abstracto, habilidad de análisis, síntesis, comprensión de textos y expresión escrita de sus ideas; capacidad de trabajar en equipos multidiscipli-narios, ser una persona tenaz, sin dejar de mencionar el gusto o apasionamiento por la mismas, ya que con esta condición el trabajar con Matemáticas se convertirá en un hobby, más que en un trabajo.

Algunas de las materias dentro de la carrera de matemáticas son las de formación básica: Álgebra, Lógica y Conjuntos, Geometría Analítica, Calculo Diferencial, Calculo Integral, Ecuaciones Diferenciales; materias de formación básica profesional: Estadística, Variable Com-pleja, Análisis, Topología; las de formación profesional: Teoría de la Medida, Enseñanza de las matemáticas, In-vestigación de Operaciones, Análisis Numérico, Control Automático, entre otras.

Guillermo Yslas Velez (ver 3), distinguido Profesor de Matemáticas de la Universidad de Arizona, ofrece el consejo para estudiantes de profesional en el área de matemáticas:"Un estudiante de matemáticas, con un conocimiento de ciencia y habilidades fuertes en cálculo es el trabajador del futuro." "El estudio de matemáticas

ayuda a los estudiantes a desarrollar capacidades analíticas fuertes porque los matemáticos aprenden a detectar problemas, separar en categorías más simples y luego solucionar cada uno".

Linda Keen (ver [3]) de acuerdo con los anteriores agrega que muchos matemáticos con doctorados han entrado en finanzas y han tenido mucho éxito. Ella dice, " Su educación de matemáticas los ha puesto en buen lugar porque ellos pueden abstraer y hacer modelos. Además, la industria de alta tecnología está interesada en la contratación de matemáticos porque ellos son simpáticos y ellos son buenos para resolver problemas " (se agradece lo de simpáticos). Ser un apasionado de matemáticas implicaría aplicar las matemáticas en todas la áreas " ... muchos matemáticos también trabajan en ciencias sociales, historia, psicología y las humanidad”.

Las matemáticas no son estáticas. Esto es un campo para la gente que le gusta ser desafiante. "La mitad de la diversión se encuentra en solucionar pro-blemas. Y a menudo, solucionando un problema se abre un mundo de problemas aún más interesantes para ser resueltos. "Esto es el aspecto apasionante del campo, pero hay también el otro lado de la moneda. " Ser un matemático puede ser frustrante porque es a menudo difícil de hablar con no matemáticos sobre lo que usted hace. El nivel de aprendizaje es elevado. Tanto que esto no es fácil-mente apreciado por la gente fuera de ello".

Velez siente que la importancia de matemáticas no es bien entendida. "Te-nemos que hacer mucho trabajo para comunicar la importancia de matemáticas en una variedad de carreras, " dice él. "Necesitamos a los científicos que escriben bien." No sólo para promover una comprensión del campo, sino también para ir mas lejos en los avances de matemáticas en todos los campos. Después de todo,

DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EN LA

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

La Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME) de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), se ha distinguido desde sus inicios, en 1947, por ser

pionera de la ingeniería y sus aplicaciones, por lo que no es de sorprender que también haya sido pionera en apos-tar por la investigación aplicada, primero que cualquier institución en el país. Esto comenzó con la creación de los Programas Doctorales en Ingeniería de Materiales y en In-geniería Eléctrica, concebidos como el brazo científico tec-nológico de la industria regional en el año 1986, creados por un grupo de doctores, conjuntamente con empresas de la localidad.

Se diseñaron programas educativos que se distin-guirían, no sólo por la alta calidad en la transmisión de conocimientos, sino que la característica medular de los programas sería el desarrollo de proyectos de investi-gación; las líneas de investigación se fijarían de acuerdo a las necesidades de la industria local, involucrando a es-tudiantes de maestría y doctorado, supervisados por los profesores de la FIME.

Los proyectos deberían resolver problemas reales de las industrias y al mismo tiempo

Martha Patricia Guerrero MataMoisés Hinojosa RiveraEsteban Báez Villarreal

cumplir con el rigor científico y académico y poder pro-ducir una tesis de maestría o doctorado, además de artícu-los científicos, ponencias para congresos y eventos aca-démicos, prototipos y patentes.

Con dicho esquema se sentaron las bases de la vin-culación entre el posgrado de la FIME y la industria de la región. Las industrias se aseguraban el obtener recur-sos humanos altamente calificados en sus procesos y problemáticas, además de producir tecnologías propias, evitando la dependencia extranjera, mientras que la FIME podía obtener recursos económicos para invertir en in-fraestructura e investigación; y apoyo a profesores y estu-diantes. Este esquema ha resultado tan exitoso que ahora, a casi 27 años de su creación, el resto de los programas educativos de la nación han seguido el esquema.

Actualmente la FIME ha consolidado alianzas con proyectos específicos y convenios de colaboración con los sectores industrial, social y gubernamental, a través de sus 2 centros de investigación: el Centro de Investigación y De- sarrollo Tecnológico (CIDET) y el Centro de Investigación e Innovación en Ingeniería Aeronáutica (CIIIA), y con una importante participación en el Centro de Innovación, In-vestigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología(Ciidit) de la UANL, asegurando que la investigación involucre a los estudiantes y profesores de licenciatura y posgrado. Así como contribuir al desarrollo del conocimiento y su

aplicación, para dar respuesta a problemáticas priorita-rias del desarrollo estatal, regional y nacional.

Entre las empresas con las que se cuenta con convenio y se está desarrollando

proyecto se puede citar a algunas: Agroindustrias Integra-

das, CAINTRA, Carrier,

Maestro en Ciencias Esteban

Báez Villarreal

Doctora Martha Patricia Guerrero

MataCoordinadora del

Programa Doctoral en

Ingeniería de Materiales (FIME-

UANL)



muchos matemáticos también trabajan en ciencias sociales, historia, psicología y las humanidades.

SITUACION LABORAL DE UN MATEMATICO

Considero que está por demás mencionar que en gran parte el desarrollo de las tecnologías en países de primer y segundo mundo es por el impulso que se da al desarrollo de las matemáticas. La Unión Económica Europea ambiciona una economía basada en el conocimiento considerando que las Matemáticas ofrecen flexibilidad y fuerza de innovación tanto en la industria como en la sociedad. En Europa desde el 2007 se forma un grupo de investigadores en matemáticas tanto de instituciones académicas, de la industria y del gobierno con la finalidad de construir un plan de acción para las matemáticas en la industria y la sociedad.

Mientras pensamos que el único empleo para un matemático es en institu-ciones educativas, más matemáticos son empleados fuera del salón de clase. Matemáticos aplicados usan teorías y técnicas matemáticas para resolver pro-blemas del mundo real. Velez [3] continúa explicando que los matemáticos crean modelos, o los sistemas de ecuaciones, que simulan lo que está siendo estu-diado. Controlando los modelos sobre un ordenador, la veracidad del modelo se establece, sugiriendo respuestas a largo plazo y/o soluciones. “Especialistas en matemáticas a menudo son empleados por compañías de la ingeniería porque ellos tienen las habilidades de aprender lo que es necesario referente al tipo de industria específica. Ellos pueden ser entrenados en el control de calidad o como ingenieros de sistemas, por ejemplo".

Un profesional en Matemáticas tiene varias alternativas laborales:•EnlaindustriaunmatemáticopuededesempeñarsecomoAnalistadene-

gocios, Investigador demercado,Desarrollador de productos,Analista de In-vestigacióndeOperaciones,etc..Asícomoenotrasáreascomoeneláreadesalud, donde un matemático se puede desempeñar como Ingeniero Biomédico, Biomatemático, Ecologista. En el área de Estadística un matemático se puede de-sempeñar como Analista de control de calidad, Estadístico, Demó-grafo, Biométrico, realizar trabajos de Psicometría todo lo an-terior, teniendo la preparación u orientación en el área elegida.

EnelcampodeactuariaunmatemáticosepuededesempeñarcomoActua-rio,Analistafinanciero,Especialistaenbeneficios,Analistadeinversiones.

En el campo de ciencias de la información, un matemático se puede de-sempeñar como Programador de aplicaciones, Científico computacional, Crip-tólogo. Podemos hablar de la importancia de las matemáticas en los campos de

la ciencia emergentes o de reciente surgimiento como lo son: Biología computacional y genómica, Minería de datos, Neurociencia,Cienciadelosmateriales,Animacióndigital,Ofimática, Microelectrónica, Nanotecnología, Ingeniería Genética entre otras.

•EnlaDocencia,unprofesionalenmatemáticaspuededesempeñarse instruyendo en Matemáticas en los niveles básico y medio superior. Si se especializa en enseñanza de las matemáticas a través de una maestría, puede par-ticipar en la elaboración de currículas de matemáticas de nivel básico y medio superior.

•InvestigaciónLos matemáticos con doctorados se hacen especialis-

tas interdisciplinarios.“Las matemáticas proporcionan un tipo muy general de

educación, pero las habilidades adquiridas tienen muchos usos (ver [3]), " dice Guillermo Browning, Presidente de MatemáticasAplicadas,S.AenConnecticut,unaempresade consultoría de 30 años. Él coincide con Velez al decir que el trabajo para matemáticos aplicados es interdisci-plinario, y que estudiantes de matemáticas deberían tener orientaciones en al menos una o varias especialidades.

Después de todo, Browning bromeando dice, "Los Problemas no se preocupan por si usted tiene un grado en matemáticas". La industria de alta tecnología está inte-resada en emplear matemáticos porque ellos son buenos para resolver problemas." Su empresa sobre todo emplea a matemáticos con posgrado, especialistas en sus campos, desempeñándose para una variedad de agencias de gobier-no y empresas grandes. "Es allí donde está el dinero", dice él, encausando a clientes en el Departamento de defensa estadounidense,elMinisteriodetransporte,ylaAdminis-traciónNacionalOceánicayAtmosférica,acontratistasdedefensa privados, corporaciones de la ingeniería, físicos, constructores de empresas, corporaciones farmacéuticas, y bodegas.

versión total a yeso dihidratado (CaSO4•2H2O) para la formación de una matriz porosa de cristales de yeso de baja resistencia, seguido por una más lenta reacción de la escoria y las puzolanas para formar silicatos de calcio hidratados (CSH)que recubrieronalyeso impidiendosusolubilidad.LosproductosCSHcontribuyeronademásalaalza en las propiedades mecánicas.

Se observó la formación gradual de la fase etringita (Ca

3Al2O6•3CaSO4•32H2O) después de 7 días de curado en muestras sin microsílice, lo cual denota una interacción del yeso inicialmente formado con especies químicas de aluminio liberadas desde la red vítrea de la escoria y la ceniza volante. Si bien, la etringita es una fase que puede desarrollar expansión, mediciones de barras prismáticas de los ligantes demostraron una excelente estabilidad di-mensional, aún en curados bajo agua hasta por 180 días, especialmente en los especímenes elaborados con la puzo-lana ultrafina de microsílice.

ESTRATEGIAS DE DESARROLLO

ComopartedelaplaneaciónestratégicaquetieneelCATCse considera realizar las siguientes acciones: a) Incorporar nuevosPTCconafinidadalCAyasusLGAC;b)Establecerconveniosdecooperaciónnacionaleseinternacionales;c)AvanzarenelniveldelSNIymantenerelperfildeseable;d)Incrementarladireccióndetesisenposgrado;e)Reali-zar estancias de investigación nacionales e internaciona-les;f)Obtenerrecursospormediodeproyectosdeinves-tigaciónyvinculación;g)Incrementarlaparticipaciónenredes de cooperación.

COMENTARIOS FINALES

La FIC-UANL ha llevado a cabo varios procesos de pla-neación que le han permitido establecer estrategias para propiciar el fortalecimiento de la planta docente y la con-solidacióndelosCA,convirtiéndoseéstosenelandamiajenecesario para asegurar la calidad de los PE de licenciatura y posgrado, y establecer vínculos de cooperación inter-nacional. De esta forma, las actividades de investigación desarrolladas hasta ahora, han formado parte importante de los medios estratégicos que lograron el incremento de indicadores que han contribuido a alcanzar la visión y mi-sión de la dependencia.

En particular, el trabajo desarrollado en la disciplina de la Tecnología del Concreto por el CATC durante losúltimos años, lo ha posicionado como un grupo líder y de referencia a nivel nacional y poco a poco a nivel in-ternacional, lo cual puede verificarse por la participación activade susmiembros enAsociaciones internacionalesde prestigio, presentación de sus resultados en congresos de alto nivel, publicaciones en revistas indexadas de alto impacto y el desarrollo de recursos humanos de calidad. El reto ahora es continuar trascendiendo a nivel interna-cional a través de convenios con Instituciones de prestigio que permitan la colaboración científica entre sus miem-bros y estudiantes, siendo congruentes con la visión 2020 delaUANL.


La naturaleza de una educación de matemáticas Según Browning, la esencia de educación matemática consiste en desarrollar habilidades fuertes en tres áreas principales: planteamiento de hipótesis, discusión lógica, y explicación de las cosas - comunicando - claramente. Mientras los últi-mos dos son importantes en cualquier campo, el primero es sobre todo útil para el modelado, del cual los matemáti-cos hacen mucho. "Esencialmente, el modelado utiliza la capacidad del matemático de pensar abstractamente, para explicar un concepto dentro de la realidad, " dice Brow-ning.

Algunos estudios realizados por el Bureau of Labor Statistics [2] revelan que se espera que los empleos en Matemáticas crecerán un 17% adicionando 19,500 em-pleos en 2020 .Casi la mitad de estos es decir 9,400 serán ocupados por analistas en investigación de operaciones. La demanda de estos especialistas se incrementará a la par de los avances de la tecnología por lo que los gerentes requerirán personal que analice la información en el mo-mento de tomar una decisión.

El empleo en servicios profesionales, científicos y técnicos es proyectado a crecer un 29%, sumando 2.1 mi-llones de nuevos trabajos en 2020. El empleo en consul-toría técnica, científica y administrativa se anticipa que se expanderá un 58%. La demanda por estos servicios se incrementará necesitándose personal experto en logística, planeación, implementación de nuevas tecnologías, se-guridad del lugar de trabajo, ambiental y regulaciones del empleo.

Clasificaciones de trabajo anuales proveídos por CareerCast.com, un sitio web que cataloga empleos por la industria, la función y la posición, pueden ayudar a influir en más estudiantes hacia el estudio de matemáticas. En 2009 CareerCast realizó estudios sobre los empleos mejor cotizados en USA, encon-trando que el de matemático ocupó la más alta posición en este año. En 2010, era todavía entre los diez primeros.

Desde luego, se asume que "... respecto al empleo para matemáticos... se es-pera que aumente en un 22 % entre 2008 y 2018, esto es ' mucho más rápido que el promedio para todas las ocupaciones. ' "Como cualquier matemático bueno le diría, ante estos resultados, es importante entender las suposiciones en las que se basó este estudio. En este caso, la clasificación, que examina una multi-tud de carreras a través de industrias, niveles de habilidad y niveles de sueldo, considera cinco criterios: tensión, entorno de trabajo, demandas físicas, ingreso y perspectivas.

UNA VISTA A MATEMATICAS EN SECUNDARIA

Me encontré la publicación de un artículo de Paul Lockhart [4], del cual me permití tomar algunos párrafos que me parecieron interesantes, respecto a la enseñanza de las matemáticas en secundaria. Aunque es un estudio realizado en España, me encuentro con algunas similitudes y advierto su agresividad al respecto.

“Lo primero que hay que entender es que las matemáticas son un arte.La diferencia entre las matemáticas y el resto de las artes, como la músicay la pintura, es que nuestra cultura no la reconoce como tal.”

EL CURRÍCULO DE MATEMÁTICAS DE SECUNDARIA

Lo realmente doloroso de cómo se enseñan las matemáticas en el colegio no es lo que falta —el hecho de que no se están haciendo matemáticas de verdad en las clases de matemáticas— sino lo que hay en su lugar: el montón de desin-formación destructiva conocida como «el currículo de matemáticas». Es hora

de NaCl y secado a 40ºC, para acelerar el proceso de pe-netración de los iones agresivos.

Las técnicas experimentales de resistencia a la com-presión, potencial de electrodo del acero, resistividad eléctrica del mortero y resistencia a la polarización fueron aplicadas con el objetivo de caracterizar física, mecánica, eléctrica y electroquímicamente a los especímenes de mortero. De este modo, se determinó la extensión de la vida útil de los especímenes de mortero como una medida de la efectividad de las puzolanas naturales utilizadas en función del porcentaje de sustitución empleado.

Influencia del Cambio Climático en la Durabilidad del

Concreto.

El cambio climático global (CCG) es una realidad y sus efectos medioambientales son cada vez más evidentes. Sin embargo, los esfuerzos por documentar los efectos del CCG en la durabilidad de la infraestructura del pla-neta son aún incipientes. En este trabajo se analizan datos desde 1962 hasta 2008 de temperatura, humedad relativa, precipitación pluvial y evaporación de un microclima ma-rino correspondiente al Puerto de Progreso en Yucatán, México, para detectar la presencia del CCG. A la par, se analizan datos de perfiles de cloruros en concretos con diferentes calidades, 15 años de edad y expuestos al mis-mo microclima. Algunas de las conclusiones indican que el CCG es clara-mente notable en la información analizada, en especial en las temperaturas máxima y media cuyos valores se incre-mentan en este microclima a razón de 1 ºC y 0.22 °C por década respectivamente. Se pudo verificar que los ciclos multianuales y estacionales anuales tienen influencia en el comportamiento del perfil de cloruros en el concreto y por lo tanto en su durabilidad.

Inclusión del Cambio Climático Global en soluciones

analíticas de modelos de vida útil para concretos.

Los modelos matemáticos de predicción de vida de ser-vicio en el concreto armado son utilizados para simular el transporte de agentes agresivos dentro de la matriz de

concreto, ya que estos pro-ducen la despasivación y co-rrosión del acero de refuerzo, principal causa de falla y co-lapso por durabilidad en las estructuras.

Estos modelos han evolu-cionado a través del tiempo conforme los materiales y la tecnología. Han avanzado, to-mando en cuenta más varia-bles que en los primeros años. Sin embargo un factor que en los últimos tiempos afecta a las estructuras y que aún no se le da la importan-cia debida en la literatura es el cambio climático global (CCG), que no solo afecta a

nivel macroscópico sino también microscópico a nivel mo-lecular. El objetivo de este trabajo es presentar una pro-puesta de modelo matemático de predicción de vida de servicio que considere los efectos del CCG.

Compuestos de yeso modificado: Una opción económi-

co-ecológica para mejorar el yeso tradicional.

Los ligantes a base de sulfatos de calcio o yesos, por su principal producto de hidratación, pueden considerarse como “cementos verdes”, debido a sus considerables bajas emisiones a la atmósfera durante su manufactura y bajos costos por la misma en comparación al cemento Pórtland, aunado al hecho de que pueden fácilmente ser acondicionados desde desechos industriales. Característi-cas como baja densidad, rápido endurecimiento, superfi-cies tersas, buena trabajabilidad y carácter aislante son algunas de las razones para considerar a los yesos como una buena alternativa de cementantes libres de cemento gris en la búsqueda de la construcción sustentable.

No obstante, los usos tradicionales de los plasters de yeso en la construcción moderna son restringidos a apli-caciones en interiores debido a su relativa baja resistencia y alta disolución en agua (2 g/L). Por lo tanto, en esta investigación se buscó solucionar ambas premisas para la forma más común de sulfato de calcio, el b-hemihidrato o plaster de Paris, mediante su incorporación con otros cementantes de carácter hidráulico, elaborados a partir de desechos industriales.

La investigación se enfocó en la mejora de propiedades hidráulicas y mecánicas de un hemihidrato comercial por pequeñas adiciones de hasta 20% de escoria de alto horno, ceniza volante y microsílice. Los resultados para pastas curadas bajo agua después de 180 días demostraron que es posible triplicar la resistencia a la compresión del yeso por la formación de fases hidratadas de baja solubilidad y alta resistencia a partir de la hidratación de la escoria y las puzolanas.

El mecanismo de reacción general se puede resumir como una reacción total del hemihidrato (CaSO

4•0.5H2O) en las primeras 24 horas de curado, es decir, una con


de mirar más de cerca en contra de qué están los estudiantes exactamente —a qué están siendo expuestos en nombre de las matemáticas, y como están siendo perjudicados mientras tanto.

En lugar de problemas significativos, que pueden llevar a una síntesis de di-versas ideas, a terrenos inexplorados de discusión y debate, y a un sentimiento de unidad temática y de armonía en las matemáticas, tenemos en cambio ejer-cicios redundantes y tristes, específicos para la técnica que se esté enseñando, y tan desconectados los unos de los otros, y de las matemáticas como un todo, que ni los estudiantes ni los profesores tienen la mínima idea de cómo y por qué tal cosa pudo haber surgido en un principio.

En lugar de un contexto de problemas naturales en el que los alumnos pue-den tomar decisiones sobre lo que quieren que signifiquen sus palabras, y qué nociones quieren codificar, los alumnos están sujetos, en cambio, a una sucesión sin fin de «definiciones» a priori y sin motivación. El currículo está obsesionado con la jerga y la nomenclatura, aparentemente por ninguna otra razón que pro-porcionar a los profesores algo sobre lo que examinar a sus alumnos. Ningún matemático en el mundo se molestaría en hacer estas distinciones sin sentido: 2 1/2 es un «número mixto», mientras que 5/2 es una «fracción impropia». Son iguales, por el amor de Dios. Son exactamente el mismo número, y tienen exacta-mente las mismas propiedades.¿Quién usa esas palabras fuera de cuarto de primaria?

LAS MATEMATICAS EN NUESTRA REGION

Como ya es bien sabido, tenemos mucho trabajo que hacer para despertar el interés de la juventud en las matemáticas, considerando que la preparación de la juventud es importante para mejorar el futuro del país, enfocándose en la ciencia, creando ciencia y desarrollando nuestra propia tecnología, dentro de nuestro país, podremos crecer y mejorar nuestras condiciones de vida. La pre-paración de la población es el único camino para lograr la superación y la in-dependencia tecnológica del país, contamos con las capacidades, solo hay que emplearlas, con enfoque. En este momento es importante poner en práctica las buenas ideas para lograr la mejor preparación de nuestros hijos, así como here-darles un mundo mejor.

El desarrollo de las tecnologías de la información y el que casi en todos los hogares se tenga computadora, así como el manejo de las mismas por los niños, es un importante instrumento para fomentar el interés por las matemáticas.

Actualmente se pueden encontrar en internet páginas con numerosos ejer-cicios de muchos tópicos de Matemáticas de primaria y secundaria, así como de todos los niveles, que brindan apoyo al estudiante que lo requiera, desde nivel básico, realizando ejercicios matemáticos en forma de juego lo cual brinda además del desarrollo de la destreza la convivencia y las relaciones sociales, basta con poner la palabra matemáticas en el buscador. Si podemos fomentar el trabajar en estas páginas, al menos al principio, después los niños mismos las buscarán. De tal manera que ofrecen además de diversión y entretenimiento el desarrollo de las destrezas y habilidades del pensamiento.

Actualmente la FCFM cuenta con egresados sobresalientes tanto en el área pura como en la aplicada de las matemáticas, quienes han destacado a nivel internacional por las contribuciones realizadas. La Facultad de Ciencias Físico Matemáticas de la UANL, consciente de su responsabilidad como escuela de Matemáticas y preocupada por las grandes deficiencias en Matemáticas, realiza actividades de apoyo para rescatar a los estudiantes que realmente sienten gusto o inquietud por las matemáticas, así como para combatir el “odio” que sienten ante las mismas, mostrándoles cuan útiles y divertidas pueden ser. Algunas de las actividades organizadas con este fin son:

•EntrenamientoyparticipaciónenlasOlimpiadasMexicanasdeMatemáti-cas las cuales se organizan cada año y cabe mencionar que en el 2011, Nuevo León obtuvo un honroso 3er lugar. Y a nivel internacional, participantes de Nue-vo León (siempre han sido entrenados en la FCFM) han representado a México, quedando entre los primeros lugares.

•OtradelasactividadeseselManthanoelcualesunrally de Física y Matemáticas donde se invita a participar a todos los interesados de la comunidad.

•ElrallydematemáticasparaCEBTA´sdondepartici-pantodos losCEBETA´sdeNuevoLeón.Ésteseefectúacada año en las instalaciones de la FCFM, aproximada-mente en marzo.

• Visitas a preparatorias con la finalidadde promo-ver la matrícula a la carrera de Lic. en Matemáticas. Cabe mencionar que a partir de estas actividades se ha visto un incremento en la matrícula de la Licenciatura en Matemáti-cas.

•ActualmenteencolaboraciónconlaSENL(Secretaríade Educación de Nuevo León) se ofrece una certificación enMatemáticasaNivelBásico,aprofesoresdepreescolar,primaria y secundaria con la finalidad de elevar el prome-dio obtenido en la aplicación de las pruebas de enlace y pisa en escuelas de nuestro estado.

•Por parte del CICFIM (Centro de investigación enCiencias Físico Matemáticas de la FCFM-UANL) contamos desde agostode2010 conel PosgradoenCiencias conOrientación en Matemáticas, Maestría y Doctorado enel cual seestá trabajandoen lasáreasdeOptimización,Control Automático, Estadística, Modelado Matemático, Geometría Algebráica, estableciendo vínculos con indus-tria e instituciones de consultoría para el desarrollo de las matemáticas y su aplicación a problemas concretos rea-les.ActualmentelaMaestríaenCienciasconOrientaciónen Matemáticas cuenta con becas de Conacyt.

Cabe mencionar que dentro de nuestra entidad conta-mos con empresas de consultoría en matemáticas como lo son:Aleph5yBioestadística.

[1] http://alturl.com/7khpe

[2]BureauofLaborStatistics,U.S.DepartmentofLabor,OccupationalOutlookHandbook,2012-13Edition,ProjectionsOverview,ontheInternetathttp://www.bls.gov/ooh/about/projections-overview.htm(visitedOctober24,2012).

[3]http://alturl.com/9hu46

[4]PaulLockhart,Ellamentodeunmatemático,LaGacetadelaRSME,Vol.11(2008),Núm.4,Págs.739–766.

BIBLIOGRAFÍA

Se diseñó una mezcla de mortero optimizada para una resistenciade16MPaa28días,conunaconsistenciaa-decuada para incorporar fibras naturales y obtener una textura final de la mampostería para su aplicación directa, es decir, sin necesidad de recubrimientos adicionales.

Se evaluaron las propiedades de bloques de mampos-teríade730x340x130mmconteniendofibrasdelechu-guilla de 25 y 50 mm de longitud y volúmenes de 0.25, 0.50, 0.75 y 1.0% respecto al volumen total de la mezcla deconcreto,cadabloqueconteniendo6botellasdePET.

Los resultados indican que al reducir la relación de as-pecto de la fibra se incrementa la resistencia última. Así mismo, el incremento de la fibra reduce el peso volumétri-co del mortero. El uso de la fibra natural mejora las carac-terísticas pos-agrietamiento de la mampostería, mostran-do un comportamiento dúctil y generando agrietamiento uniforme en las caras laterales de las piezas.

Incremento de la vida útil de estructuras urbanas de

concreto reforzado.

El concreto armado es uno de los materiales de construc-ción más utilizado en el mundo. Es durable en la mayoría de las aplicaciones pero, ocasionalmente, puede no ser lo suficientemente durable o bien no conducir al mínimo costo de mantenimiento que se podría esperar. Las degra-daciones observadas sobre las estructuras de concreto reforzado y particularmente aquellas situadas en un am-biente urbano e industrial son debidas principalmente a la corrosión del acero de refuerzo, consecutiva a la pe-netración del dióxido de carbono atmosférico.

Así, aún si los desórdenes son menos visibles, se reconoce que esta corrosión por carbonatación provoca serios problemas en la vida útil de las estructuras, prin-

cipalmente en la infraestructura urbana (hospitales, es-cuelas, oficinas, etc.) y la vivienda social (véase la Figura 1). Esta degradación podría limitarse o disminuirse, mediante la aplicación no permanente de la técnica electroquímica de realcalinización.

Los resultados permitieron identificar los diferentes parámetros de aplicación que influyen en la aplicación de la técnica y que permiten asegurar una solución de re-habilitación confiable de las estructuras de concreto re-forzado en proceso de deterioro por corrosión debida a carbonatación.

Morteros con puzolanas naturales mexicanas: efectos

sobre la corrosión del acero Inducido por cloruros.

La corrosión del acero de refuerzo en las estructuras de concreto es el principal problema de durabilidad y que preocupa seriamente al sector de la construcción en todo elmundo.Paraprolongarsudurabilidad,reducirloscos-tos de producción y disminuir la emisión de gases de efecto invernadero, se ha optado por emplear materiales cementantes complementarios. México cuenta con zonas volcánicas importantes en las cuales se pueden obtener materiales naturales con potencialidad puzolánica. A es-tos materiales se les conoce también como puzolanas na-turales.

En este trabajo se analizó la utilización de una puzo-lananaturalcomoreemplazodelcementoPórtland,ordi-narioenespecímenesdemorteroreforzado.Paraelloseemplearon dosificaciones de 0, 10 y 20% de puzolana na-tural como sustitución en peso de una parte de cemento. Se fabricaron cilindros de mortero con un acero embebido en el centro de los mismos. Los especímenes fueron ex-puestos a ciclos de inmersión en una solución de 35 g/L

Figura 1. El estudio de la durabilidad de las estructuras puede prevenir el deterioro por corrosión como el observado en la viga de concreto reforzado mostrada en la imagen.


CARBONO ALMACENADOEN LOS ECOSISTEMAS TERRESTRES DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN

José Israel Yerena YamallelJavier Jiménez PérezOscar A. Aguirre Calderón

El efecto invernadero ocurre porque la superficie de la Tierra, la cual es más fría que el Sol, emite energía radiante en forma de longitudes de onda larga y los

gases de efecto invernadero (GEI), como son: el bióxido de carbono (CO

2), metano (CH4), óxido nitroso (N2O), bióxido de azufre (SO

2), clorofluorocarbonos (CFC), ozono (O3) y el vapor de agua con fluctuaciones anuales (Houghton y Woodwell, 1989; Dixon et al., 1994),absorben algo de es-tas ondas infrarrojas. Cuando esto sucede se produce el calentamiento de la atmósfera. Estos gases también des-piden radiación infrarroja y la energía vuelve a calentar el relieve terrestre. Al evitar la rápida salida de la radiación infrarroja los gases de efecto invernadero actúan como una capa aislante alrededor del planeta, provocando que su área sea mucho más caliente que si estos no estuvieran presentes.

Por la amenaza que el cambio climático global repre-senta para el planeta, se reunieron en Kyoto, Japón, en 1997, representantes de 38 países. En esa reunión los países industrializados se comprometieron a reducir para el periodo 2008 - 2012 las emisiones de gases de efecto

invernadero (Protocolo de Kyoto). Dentro del Protocolo de Kyoto se incluyen tres mecanismos de flexibilización para ser utilizados en el cumplimiento de los compromisos de la Convención: aplicación conjunta, comercio de emisio-nes y Mecanismo de Desarrollo Limpio.

El Mecanismo de Desarrollo Limpio está definido en el artículo 12 del Protocolo de Kyoto y se refiere a activi-dades de mitigación del cambio climático, entre los países industrializados y los países en desarrollo (situación de México).

La idea fundamental del Mecanismo de Desarrollo Limpio parte del hecho que los gases de Efecto Inverna-dero, que están ocasionando las modificaciones climáti-cas, se distribuyen uniformemente en la atmósfera y por lo tanto la reducción y/o secuestro de estos gases en cual-quier sitio del planeta, produce el mismo efecto.

Este fundamento permite a los países industrializa-dos, comprometidos en la disminución de las emisiones de Gases de Efecto Invernadero, de efectuar las reducciones a través de proyectos en los países en desarrollo, con costos inferiores a los equivalentes en los países industrializa-

M.C. José Israel Yerena Yamallel



Facultad de Ciencias Forestales, Universidad Autónoma de Nuevo León.Carretera Linares-Cd. Victoria Km 145. Apartado Postal 41.C.P. 67700, Linares, N. L. México. Correo electrónico: [email protected]

Nanotecnología en los materiales de construcción. Líder.- Dr. Javier Rodrigo González López.El cemento Pórtland es uno de los mayores productos consumidos por la humanidad; es un producto con gran potencial, sin embargo no ha sido completamente explo-rado. Un mejor entendimiento y el desarrollo de una in-geniería apropiada para una estructura extremadamente compleja de materiales cementantes a nivel nanométrico dará como resultado una nueva generación de concreto, más resistente y más durable.

Esta línea de investigación pretende, con los nuevos equipos avanzados, observar la estructura a nivel atómico e incluso medir la resistencia, dureza y otras propiedades básicas de las fases micro y nanoscópicas de los mate-riales. La aplicación del Microscopio de Fuerza Atómica (MFA) para la investigación del producto de hidratación del cemento Pórtland, la gel amorfa C-S-H, ha demostrado que a nano-escala este producto tiene una estructura alta-mente ordenada.

Entender la estructura a un nivel nanométrico ayudará a manipular los procesos importantes relacionados con la producción, manejo y uso de los materiales de construc-ción – desarrollo de resistencias, fractura, corrosión e in-cluso la mejora de las propiedades deseadas.

Se propone que, cuando las nano-partículas se incor-poran en los materiales convencionales de construcción, estos materiales pueden tener propiedades inteligentes o avanzadas requeridas para la construcción de infraestruc-tura. Por ejemplo, nano-partículas de dióxido de silicio pueden ser utilizadas como un aditivo para concreto de alto comportamiento y auto compactable, mejorando la trabajabilidad y la resistencia del concreto.

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN REALIZADOS

Resistencia Última a Cortante de Vigas de Concreto Re-

forzado Deterioradas por Corrosión.

En vigas de concreto reforzado la acción de agentes agresi-vos como los cloruros, facilitan que el proceso de co-rrosión se inicie en el refuerzo transversal, cuyo acero es

el más próximo a la superficie del concreto. Dos series de 8 vigas con una separación de 150 y 200 mm entre estri-bos cada una fueron fabricadas. En una primera etapa, las vigas fueron expuestas a ciclos de humectación utilizando una solución de 3.5% de NaCl y secado al aire libre hasta lograr la despasivación del acero. Posteriormente, una co-rriente impresa de 100 μA/cm2 durante 80 y 120 días fue aplicada hasta lograr diferentes niveles de corrosión de los estribos.

Los resultados indicaron que la resistencia última a cortante es influenciada principalmente por el deterio-ro moderado y severo, los cuales presentaron una dis-minución de la resistencia última a cortante (con respecto a las vigas de control) de hasta aproximadamente un 30% para ambos casos. También, la ductilidad de las vigas fue afectada por el deterioro moderado y severo de los estri-bos. Esto fue evidente debido a la falla frágil y repentina presentada durante el ensaye de las vigas.

Finalmente, la sección promedio remanente basada en el diámetro crítico de los estribos, resultó ser un pará-metro confiable para la predicción teórica de la resistencia última a cortante.

Propiedades mecánicas de mampostería sustentable re-

forzada con fibras naturales.

Más del 90% de las viviendas construidas en México unifa-miliares o multifamiliares emplean muros de carga a base de mampostería. Tradicionalmente se emplean formas geométricas y materiales que hoy en día se hace necesario evaluar, ya sea para optimizar su uso, reducir la energía y los costos de producción, y además considerar la posi-bilidad de utilizar subproductos industriales o materiales de la región, que coadyuven a la producción de materiales sustentables.

En la presente investigación se evalúan las propie-dades físico-mecánico de bloques de mampostería fabri-cada a base de cemento portland reforzada con fibras na-turales del tipo lechuguilla y aligeradas con botellas de 2L de polietileno tereftalato (PET). Lo anterior con propósitos de autoconstrucción en las zonas semidesérticas de Méxi-co, en donde se produce naturalmente este tipo de fibra.

El estudio a escala nano y micro de los materiales permite la posibilidad de modificación de sus propiedades físicas y mecánicas, como las puzolanas mostradas en las micrografías.


dos. Tal es el caso, donde los países desarrollados pueden comprar bonos de carbono, financiando proyectos de captura o abatimiento de estos gases en otras naciones y acreditando tales disminuciones como propias.

Para mitigar el cambio climático se considera cual-quier acción que tenga como resultado una reducción en las emisiones de los GEI en general y/o la sustitución de los combustibles fósiles por biocombustibles, los cuales prometen ser una alternativa viable para aminorar el calentamiento global. Por otra parte, se identifican dos opciones básicas para amortiguar el cambio climático en el sector forestal: a) la conservación, que consiste en la preservación de áreas naturales protegidas, el fomento hacia un manejo sostenible de los bosques naturales y la protección de las áreas arboladas para reducir los incen-dios, así como evitar las plagas y las enfermedades; b) el aumento de la extensión de las áreas arboladas, ya sea mediante la reforestación dedicada a recuperar áreas de-gradadas, mediante acciones como la protección de cuen-cas, la reforestación urbana, la restauración, el desarrollo de plantaciones comerciales para producir madera, pulpa para papel, hule, etc., así como el aumento de planta-ciones energéticas y de sistemas agroforestales. Acciones como las anteriores tienen por objetivo incrementar la fi-jación de carbono y mantener estables los stocks (Masera, 1995).

Se han planteado distintas opciones de mitigación, como innovaciones tecnológicas en los procesos produc-tivos, el uso de energías alternativas a los combustibles fósiles, la posibilidad de “enterrar” el bióxido de carbono en las profundidades del océano o en cavernas, etc (IPCC, 2005). No obstante, hoy se toman en cuenta los proyec-tos forestales por la razón fundamental, mediante la cual la energía solar activa el proceso de fotosíntesis y la ve-getación captura el CO

2 de la atmósfera y lo fijan en sus células, como carbono (participando en la composición de todas las estructuras: follaje, ramas, raíces y tronco), liberando oxígeno (Figura 1).

Como resultado de los procesos fisiológicos las plan-tas crecen; es así como aproximadamente el 50% de su biomasa es carbono (IPCC, 1996; Brown, 1997; Houghton et al., 1999; Brown, 1999). No obstante, diversos estudios denotan la variabilidad de la concentración de carbono según la especie y tejido del árbol (Linet al., 2002; Gayoso y Guerra, 2005). Si bien hay mucho que hacer con respecto al cambio climático, los bosques constituyen un elemento trascendental en la solución del problema, no sólo por su rol de captura y secuestro de carbono, sino también porque su efecto de sustitución, mediante la utilización de sus productos (madera) considera el empleo de menor energía.

Lo anterior deriva en la importancia de efectuar inves-tigaciones sobre almacenamiento y captura de carbono en los ecosistemas forestales. El objetivo del presente artícu-lo es dar a conocer los contenidos de carbono de los prin-cipales ecosistemas terrestres del Estado de Nuevo León.

Figura 1. Ciclo de CO2

METODOLOGÍA

Los valores de contenido de carbono presentados en este artículo, son el resultado de varios proyectos de investi-gación realizados durante los últimos ocho años en el La-boratorio de Carbono de la Facultad de Ciencias Forestales de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

Una estimación de la cantidad de carbono en un bosque requiere que inicialmente se estime el peso seco de la biomasa y posteriormente la concentración de car-bono de las especies.

Contenido de carbono = B *CC

dondeB = biomasa aérea (peso seco de los árboles y/o arbustos)CC = concentración de carbono

La biomasa se calcula mediante ecuaciones alométricas (son fórmulas matemáticas que relacionan la biomasa del árbol (kg) con sus dimensiones en pie, como altura total y diáme-tro del fuste de los árboles y/o arbustos) específicas para especies o grupo de especies (Tabla 1).

OBJETIVOS

Los objetivos académicos que tiene el CATC son: a) Ge-nerar nuevos avances en la durabilidad del concreto, en los concretos fibroreforzados, la reutilización de produc-tos de desecho industrial y en la nanotecnología aplicada a los materiales de construcción; b) Fortalecer el Doctorado en Ingeniería de Materiales de Construcción y Estructuras y la Maestría en Ciencias, con Orientación en Materiales de Construcción, participando en las labores de docencia, asesoría, gestión, investigación y difusión; c) Mantener la consolidación siendo un grupo de investigación de alto nivel y parámetro de referencia en la materia a nivel na-cional e internacional; d) Consolidar las redes de colabo-ración académica nacionales e internacionales.

LÍNEAS DE GENERACIÓN Y APLICACIÓN

DEL CONOCIMIENTO

Durabilidad de las obras de concreto. Líderes.- Dr. Gerardo del Jesús Fajardo San Miguel y Dr. Alejandro Durán HerreraEl paso del tiempo y los ambientes de exposición han de-mostrado que el concreto no es infalible ni eterno. Son muchos los factores que intervienen en sus patologías y procesos de recupe-ración, pero son aún mayores los riesgos que corre la sociedad por su proceso de de-terioro.

Esta línea tiene como objetivo comple-mentar e incremen-tar el nivel del cono-cimiento existente sobre los diferentes fenómenos que origi-nan deterioro de los elementos de con-creto reforzado y no reforzado. También, a través de la inves-tigación, generar de-sarrollos tecnológicos orientados a predecir y aumentar la dura-bilidad y vida útil de las estructuras de con-creto, definiendo procesos adecuados para la implemen-tación práctica de estos desarrollos.

Fibras minerales y orgánicas para producir concretos de alto comportamiento. Líder.- Dr. César Antonio Juárez Alvarado.El mayor problema de los concretos es su fragilidad en el estado endurecido, y la formación de grietas en el estado plástico representa también una desventaja. De tal forma, se considera que la inclusión de fibras puede ayudar a mejorar propiedades tales como ductilidad, impacto y te-

Utilización de subproductos de la industria en la produc-ción de concretos durables y sustentables.

Líder.- Dr. Pedro Leobardo Valdez Tamez.El desarrollo tecnológico a nivel global ha evolucio-nado vertiginosamente y esto ha llevado consigo la producción de una serie de subproductos indus-triales, los cuales requie-ren de inversión para su caracterización, movili-zación, almacenamiento y disposición final.

La contaminación actual del agua, aire y suelo del planeta ha de-mandado que todos los procesos industriales sean sustentables, por tal razón el cuerpo aca-démico de Tecnología del Concreto considera muy importante utilizar todo lo que sea posible di-

chos subproductos, con el objetivo de generar materiales de construcción que tengan beneficios de durabilidad y economía para nuestra comunidad.

En este sentido se pretende apoyar a la industria car-boeléctrica, productora de energía eléctrica, la industria del cemento, del vidrio, del papel, la industria metalúrgica, etc. Lo anterior caracterizando a los diversos materiales, determinando su potencial reactividad puzolánica o ce-mentante y su efecto en la utilización de estos materiales en la durabilidad de estructuras de concreto reforzado

Las fibras han demostrado su capacidad como refuerzo. En la imagen se muestran fibras de acero que están resistiendo los esfuerzos del cortante por tensión diagonal.

DoctorLeobardo Valdez Tamez

DoctorAlejandro Durán Herrera

DoctorJavier González López

nacidad, así como también reducir considerablemente el agrietamiento en edades tempranas del concreto. Esta línea de investigación se enfoca en desarrollar por medio de la micro y macro mecánica concretos reforzados con fibras de diferentes tipos (acero, poliméricas y natu-rales) que puedan desempeñarse adecuadamente ante las acciones externas.

Tabla 1. Ejemplo de ecuaciones alométricas para estimar la biomasa aérea.


La concentración de carbono se obtiene con un equipo analítico denominado Solids TOC Analyzer de O-l- Analytical; éste determina la concentración de carbono en muestras sólidas mediante combustión completa, a una temperatura de 900 °C. Los gases producto de la combustión son medidos a través de un detector infrarrojo no dispersivo que contabiliza las moléculas de carbono contenidas en estos gases.

RESULTADOS

Concentración de carbono en las especies forestales

Las especies de los matorrales que tienen el porcentaje menor de concentración de carbono son Acacia farnesiana, Aca-cia schaffneri y Acacia rigidula con 44.40%, 44.73% y 45.11% respectivamente. Forestiera angustifolia con 47.33% resultó con el porcentaje mayor, la media general es de 45.89% (Tabla 2).

La investigación de la Tecnología del Concreto en la FIC-UANL

ANTECEDENTES

En la década de los noventas la necesidad de mejores profesores universitarios en el país impulsó el Pro-grama de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP)

propuesto por la Secretaría de Educación Pública (SEP). Como una primera etapa se habilitó a los profesores de tiempo completo (PTC) con grados de maestría y docto-rado y posteriormente se fomentó la agrupación de estos PTC ya habilitados en grupos de trabajo llamados Cuer-pos Académicos (CA). Todo esto ocurría a nivel nacional y la Facultad de Ingeniería Civil (FIC) de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) no fue ajena a esta di-rectriz federal. Por lo que formó sus grupos disciplinarios y cuerpos académicos en formación (CAEF) para dar res-puesta a esta política de mejoría de la planta docente.

Los primeros años de los CA se dedicaron a intentar colaborar en conjunto, algo nuevo para los PTC ya que an-teriormente este tipo de actuar académico no era requeri-do. Aunque se contaba con apoyo económico de orga-nismos oficiales para movilidad y equipar los laboratorios eran pocos los resultados obtenidos. En los años siguien-tes los CA fueron desarrollándose ya que se incrementó la colaboración conjunta y algunos de estos grupos de la FIC empezaron a avanzar en su grado de consolidación.

Tal es el caso de CA “Tecnología del Concreto” (CATC), el cual se integró en el año 1998 como grupo disciplinario y fue registrado ante el PROMEP como CAEF en agosto del 2003. Posteriormente, el 15 de septiembre del 2004 se re-

cibió por parte de la Subsecretaría de Educación Superior e Investigación Científica (SESIC) la notificación que era con-siderado un Cuerpo Académico en consolidación (CAEC) y finalmente en diciembre del 2009 obtuvo el reconocimien-to como un Cuerpo Académico Consolidado (CAC).

El CATC tiene un impacto directo en el posgrado de la FIC, específicamente con el Programa de Maestría en Cien-cias, con su orientación en Materiales de Construcción y el Doctorado en Ingeniería de Materiales de Construcción y Estructuras. De igual manera, apoya al posgrado atra-yendo apoyos oficiales y privados mediante la realización de proyectos de investigación, mejorando de esta manera la infraestructura y la formación de los recursos humanos.

EL CATC ejerce una gran influencia en el área dentro y fuera del país, ya que realiza investigación en diver-sos temas, tales como: la durabilidad de los materiales de construcción, los nuevos materiales compuestos que permitirán solucionar en forma eficiente y económica al-gunos problemas de la ingeniería y el uso de materiales de desecho o contaminantes como material de construc-ción, lo que ha avanzado considerablemente, ya que se ha utilizado desperdicios industriales como escorias, y “cenizas”, las cuales son producto del desecho de plantas carboeléctricas como puzolanas para el concreto.

Este breve escrito pretende dar una idea general de la investigación que realiza el CATC en la FIC-UANL.

César Antonio Juárez AlvaradoGerardo Fajardo San MiguelJosé Manuel Mendoza RangelRicardo Magallanes Rivera

Leobardo Valdez Tamez Alejandro Durán Herrera Javier González López

Doctor César Antonio

Juárez Alvarado

Doctor Gerardo Fajardo

San Miguel

DoctorJosé Manuel

Mendoza Rangel

DoctorRicardo

Magallanes Rivera

Cuerpo Académico Consolidado “Tecnología del Concreto”Instituto de Ingeniería Civil de la UANLTel. (81) 14424400 [email protected] Tabla 2. Concentración de carbono total (%) de las especies representativas del matorral.

Figura 2. Fruto de a) Prosopis laevigata y b) Sideroxylon celastrinum; flor de c) Cordia boissieri; individuos de d) Eysenhardtia texana y e) Acacia rigidula

Las especies que se distribuyen en diferentes tipos de bosques que obtuvieron el porcentaje menor fueron Pinus remota y Pinus culminicola con 45.67% y 46.13%, respec-tivamente. En cambio Juniperus flaccida resultó con el porcentaje mayor (51.18), la media general es de 48.55% (Tabla 3).

Tabla 3. Concentración de carbono total (%) de las especies representativas de los bosques.

Figura 3. Bellota de a) Quercus canbyi; conos de b) Pinus arizonica, c) Pinus remota, d) Pinus pseudostrobus y e) Pinus greggii; individuos de f) Pinus culminicola y g) Pinus ayacahuite.

b)

a)


Estudios sobre valores, tanto de docentes, como de estu-

diantes. Ética profesional.

Dimensiones socioculturales de la educación.

Didáctica y curriculum. Procesos y modelos educativos,

métodos y estrategias didácticos, procesos educativos y

nuevas tecnologías.

Procesos socioculturales. “El trabajo en la calle: el caso

de las personas mayores”, Redes sociales.

Historia, sociología y ciencias políticas.

Para el desarrollo de las actividades de investigación se han establecido vínculos con diversas asociaciones, or-ganismos y grupos de investigación que permitan forta-lecer las actividades y ampliar los alcances de la misma en el ámbito nacional e internacional.

Los resultados de la investigación que se realiza en la Facultad de Filosofía y Letras se difunden a la comunidad científica y al público en general, a través de diversas pu-blicaciones a cargo de los investigadores, tanto individua-les como colegiadas; eventos académicos que organiza la dependencia como el Coloquio de Humanidades que se realiza anualmente, entre otros; así como mediante la par-

ticipación de los investigadores como ponentes y confe-rencistas en diversos foros y actividades académicas, en-tre otras.

En la facultad de Filosofía y Letras las actividades de investigación han cobrado relevancia y se encuentran en un proceso de desarrollo y fortalecimiento de las mismas con la intención de llevarlas a los parámetros de excelen-cia nacionales e internacionales.

CARBONO ALMACENADO EN LOS ECOSISTEMAS

En los diferentes tipos de vegetación de las zonas áridas del estado, el matorral submontano presenta el valor más alto de acumulación de carbono (16.50 tonC/ha), seguido por el mezquital y el matorral espinoso tamaulipeco (14.76 y 14.25 tonC/ha respectivamente), el valor se reduce drásticamente para el matorral desertico micrófilo con solo 2.60 tonC/ha (Tabla 4).

Tabla 4. Contenido de carbono (ton/ha) en diferentes tipos de vegetación de zonas áridas.

Figura 4. a) Matorral submontano y b) Matorral espinoso tamaulipeco.

En los bosques de la Sierra Madre Oriental que atraviesa por nuestro estado, el bosque de pino es el que almacena el mayor contenido de carbono con 60.8 tonC/ha, seguido por los bosques de oyamel y encino-pino con 58.9 y 58.1 tonC/ha respectivamente, los bosques mixtos de pino-encino son los que tiene las menores reservas con 44.6 tonC/ha (Tabla 5).

Tabla 5. Contenido de carbono (ton/ha) en diferentes tipos de bosques.


REFERENCIAS Aguirre-Calderón, O.y Jiménez-Pérez, J. 2011. Evaluación del contenido de carbono en bosques del sur de Nuevo León. Revista Mexicana de Ciencias Forestales. 2(6):73-8.

Brown, S. 1997. Estimating biomass and biomass change of tropical forests: a primer. FAO Forestry Paper 134. Rome, Italy. 55 p.

Brown, S. 1999. Guidelines for inventorying and monitoring carbon offsets in forest-based projects. Winrock International for the World Bank. Arlington, VA, USA. 11 p.

Dixon, R.K., Brown, S., Houghton, R.A., Solomon, A.M., Trexler, M.C. and Wisniewski, J. 1994. Carbon pools and flux of global forest ecosystems. Science. 263(5144): 185-190.

Gayoso, J. y Guerra, J. 2005. Contenido de carbono en la biomasa aérea de bosques nativos en Chile. Bosque. 26(2):33-38.

Houghton, R.A., Hackler, J.L. and Lawrence, K.T. 1999. The U.S. carbon budget: Contributions from land-use change. Science. 285: 574-577.

Houghton, R.A. and Woodwell,C.M. 1989. Global climate change.Scientific American. 260(4): 36-40.

Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC). 1996. Guidelines for National Greenhouse Gas Inventories. http://www.ipcc-nggip.iges.or.jp/public/2006gl/index.html.

Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC). 2005. La captación y almacenamiento de dióxido de carbono. http://www.ipcc.ch/pdf/special-reports/srccs/srccs_spm_ts_sp.pdf.

Lin, Y.J., Liu,C.P. and Lin, J.C. 2002. Measurement of specific gravity and carbon content of important timber species in Taiwan. Journal of Forest Science. 17(3):291-299.

Masera, O. 1995. Carbon mitigation scenarios for Mexican forest: Methodological considerations and results. Interciencia. 20(6): 388-395.

Návar, J., Mendez, E., Graciano, J., Dale, V. and Parresol, B. 2004. Biomass equations for shrub species of Tamaulipan thorns crub of northeastern Mexico. Journal of Arid Environments. 59: 657-674.

3. El cuerpo académico: Lenguas extranjeras en el

No-reste de México: Procesos lingüísticos, culturales y

educativos, desarrolla dos líneas: Lingüística Aplicada, que analiza la enseñanza y el aprendizaje de lenguas e in-cluye investigaciones relacionadas con temáticas sobre los procesos en el aula, las técnicas y estrategias de enseñan-za, así como las actitudes, creencias y percepciones de los docentes de lenguas y los docentes en formación, sobre temas de interés intrínseco a su labor. Esta línea también incluye estudios sobre el aprendizaje, sus modalidades y los métodos pedagógicos que generan mayor eficiencia y rendimiento en el mismo.

En la línea de Lengua y cultura se inscriben trabajos relacionados con el estudio de los contextos sociales, el desarrollo, evolución e influencias recíprocas de las len-guas y las culturas en contacto. También se inscriben en esta línea los trabajos que permiten la comunicación inter-cultural mediante las actividades de traducción de temas en educación, lengua y literatura.

4. Estudios Sociales e Históricos del Noreste de Méxi-

co. Este cuerpo académico cuenta con tres líneas: Frontera y migración que se ocupa de estudiar la formación históri-ca y actualidad del noreste de México, las relaciones trans-fronterizas con el sur de Texas, principalmente en cuanto a los flujos de personas, mercancías e impactos sociales. La línea de Industrialización y terciarización, actores socia-les y políticos, estudia la formación y transformaciones de las actividades productivas, conjuntamente con las expre-siones diversas que en dicho contexto se manifiestan en los ámbitos económico, político, social y cultural.

La tercera línea: Construcción de identidades laborales y profesionales, reflexiona sobre las transformaciones en las identidades laborales, profesionales; vida cotidiana; fa-milia; emociones; relaciones de género, entre otras.

De los investigadores de la Facultad, 10 cuentan con reconocimiento del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y tres del Sistema Nacional de Creadores. No obs-tante en el momento presente un importante número de docentes ha concluido estudios de doctorado y se pre-para para un próximo ingreso al sistema; asimismo otro grupo importante se encuentra cursando algún programa doctoral en sus áreas de especialidad. Esta situación nos permite esperar un incremento en nuestra planta de inves-tigadores y en el reconocimiento de los mismos por el SNI.

Con la intención de fortalecer la investigación que se realiza en la facultad, se busca lograr una mayor vincu-lación entre las Líneas de Generación y Aplicación del Co-nocimiento y los proyectos de los estudiantes del Doctora-do en Filosofía con orientaciones en Estudios de la Cultura y Estudios de la Educación, que opera. Para tal fin se busca orientar las temáticas de los proyectos hacia las líneas más pertinentes, del trabajo que desarrollan los docentes.

Otros proyectos que se llevan a cabo en la institución, están orientados en términos generales a las siguientes temáticas:

CONCLUSION

El manejo sustentable de nuestros ecosistemas es una condición necesaria para mantener la prestación de los servicios ambientales que proporcionan, ya que el proceso de liberación de carbono a la atmósfera es factible de re-vertir al proteger y conservar los ecosistemas arbóreos y arbustivos, así como mediante el desarrollo de actividades

de reforestación y restauración en los ecosistemas frá-giles y degradados. Lo anterior permitirá que exista una recaptura de CO2 de la atmósfera. Este sistema conocido como captura de carbono, podrá contribuir de manera sig-nificativa a reducir el calentamiento global y a mejorar las condiciones ambientales y de vida para los habitantes del Estado.

Figura 5. a) Bosque de Pinus hartwegii y b) Bosque de pino-encino.


La Investigación Científica en la Facultad

de Ciencias Políticas y Administración Pública

Dr. Juan Carlos Centeno

MaldonadoCoordinador

del Centro de Investigación

Facultad de Ciencias Políticas

y Administración Pública

La dependencia cuenta con una Subdirección de In-vestigación, cuyo titular es el Dr. Miguel de la Torre Gam-boa, encargada de apoyar y sistematizar las actividades que en esta materia realizan los docentes-investigadores y los estudiantes. Es importante señalar que las tareas de investigación en nuestros campos de conocimiento, son bastante recientes y en tal sentido también el impulso a las mismas y su sistematización.

Diversos docentes realizan investigación, algunos en forma individual y otros han conformado cuerpos cole-giados que abordan temáticas comunes y realizan activi-dades conjuntas. Estos últimos se han constituido como cuerpos académicos.

La Facultad de Filosofía y Letras, cuenta con cuatro Cuerpos Académicos registrados y reconocidos por el Pro-grama de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) de la Secretaría de Educación Pública y son los siguientes:

1. Lenguajes, discursos, semióticas. Estudios de la

cultura en la región. Este cuerpo académico tiene a su vez tres líneas de generación y aplicación del conocimiento: la línea de producción literaria en el Noreste de México, que aborda las creaciones literarias que en los géneros de la lírica y la narrativa se han producido en el Noreste de México, con apoyo en las metodologías más acordes al ob-jeto de estudio en particular. Una segunda línea denomi-nada Expresiones discursivas y semióticas en la frontera México- Estados Unidos que se ocupa de investigar las ex-presiones culturales en la frontera estadounidense desde una perspectiva interdisciplinaria que incluye los estudios del discurso y las semióticas y sus interrelaciones comple-jas con los procesos sociohistóricos e ideológico-políticos que tienen lugar en esta zona geográfica. La tercera línea denominada: El habla de Monterrey se interesa por in-dagar acerca del uso del español en el área metropolitana de Monterrey con base en el corpus más amplio para es-tudios de español, recogido entre 1985 y 1986 y un se-gundo corpus que está siendo grabado y capturado. Es un proyecto sociolingüístico”.

2. Cambio educativo: discursos, actores y prácticas.

Este cuerpo académico cuenta con dos líneas de gene-ración y aplicación del conocimiento. La primera: Teoría y práctica de la enseñanza, que se interesa por indagar la emergencia y desarrollo de las teorías y la práctica de la enseñanza y el aprendizaje desde el punto de vista de sus contenidos, sus debates, así como desde la perspectiva de la experiencia del salón de clase. La segunda línea: Dimen-siones socioculturales de la educación, investiga sobre las interrelaciones complejas entre el contexto sociocultural, las instituciones educativas, su normativa, sus procesos y actores.


Desde mediados de 2012, la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública de la Universidad Autónoma de Nuevo León, viene implementando un

conjunto de proyectos conducentes a impulsar y apoyar el desarrollo científico. Desde el inicio de su gestión, el Director, Dr. Gerardo Tamez González, ha dispuesto una orientación hacia la investigación científica de manera consecuente y continua para aumentar el nivel del cuerpo docente y de esta manera, situar y mantener a la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, como re-ferencia regional, nacional e internacional.

El pasado año, se presentó interesante y muy movido en lo concerniente a los cambios y a las reestructuracio-nes políticas que se suscitaron en el continente americano. Tres procesos políticos regionales de impacto fueron, las elecciones presidenciales en México 2012, a través de la cual ocurrió la alternancia política PAN-PRI, luego de dos períodos presidenciales en el poder. Las elecciones en Ve-nezuela, que condujeron a la continuidad política del mo-delo Chavista que integra un nuevo estilo de hacer política en Centro y Sur América y las elecciones presidenciales de los Estados Unidos, que mantuvieron en la presidencia a Barack Obama por un segundo período presidencial. Por otra parte, Europa estuvo conmocionada por los múltiples movimientos sociales y la crisis de la zona euro.

Estos eventos políticos de impacto en la política na-cional e internacional, se materializarán a lo largo de los siguientes años de gobierno. Veremos nuevos modelos y formas de gobernar, innovación en políticas públicas, impactos en los reacomodos políticos, nuevas alianzas y novedosos mecanismos de participación ciudadana, como hemos observado en días recientes en otras latitudes como en: Italia, Francia, España, por nombrar algunos países.

Juan Carlos Centeno Maldonado

CUERPOS ACADÉMICOS

En medio de este conjunto de sucesos nuestra facultad encuentra una cantera de temas y posibilidades de investigación, con la orientación hacia la comprensión de nuevas estructuras y sistemas políticos, de formas de manejar el poder y de organizarse. Es por ello, que contamos con tres Cuerpos Académicos: Ciencias Políticas, Administración Pública y Relaciones Internacionales. Pasemos a revisar en qué proyectos viene trabajando en cada uno de ellos.

Con el apoyo del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT), El Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP - SEP) y El Programa de Apoyo a la Investigación Científica y Tecnológica (PAICyT - UANL), se han con-seguido fondos para el desarrollo de la investigación científica por medio de proyectos de impacto para el estado y para el país.

El proyecto: “La Cultura Política en el Escenario Postelectoral. Influencia de las Elecciones Presidenciales y Locales de 2012 en la Ciudadanía de Nuevo León”, implica una ejecución de investigación transdisciplinar cuali-cuanti que permite la reunión de expertos de la Facultad en: Ciencia Política, Comunicación Política y Marketing Político, para presentar y entender los escenarios que se desarrollan en la entidad.

El proyecto correspondiente a: “Análisis de la cultura política y las causas de identificación ideológica-política y partidistas ciudadanos en la zona metro-politana de Monterrey, nos permitirá comprender el comportamiento político de los ciudadanos de la zona metropolitana, según su identificación partidista. Desde otra mirada, se abordará: “La cultura política en la zona metropolitana de Monterrey. Patrones de formación y desarrollo de las actitudes políticas ciu-dadanas”. Mediados por la metodología de la encuesta que permitirá medir los patrones de formación y las actitudes políticas de los pobladores de la región. En tal sentido, estarán orientados en: evaluar la cultura política presente en la sociedad de Nuevo León en el contexto poselectoral local y nacional 2012, la cual ha sido expuesta a una cantidad importante de información política que puede haber contribuido a la modificación de los patrones cognoscitivos, afecti-vos, evaluativos y conativos en la determinación de los principales factores que contribuyen a la generación del capital social para la participación ciudadana en la entidad.

En cuanto a las poblaciones vulnerables, se realizan dos investigaciones científicas a través de los siguientes proyectos: “Análisis de la Política Pública de

Estado del arte de la investigación en la Facultad de Filosofía y Letras

Mtra. Beatriz Liliana De Ita

RubioCoordinador en asistente de la

Subdirección de investigación

Beatriz Liliana De Ita Rubio

La directora de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Dra. María Luisa Martínez Sánchez, ha expresado que la mi-

sión de esta dependencia es la de “formar profesionistas, investigadores y docentes en las Ciencias Sociales y las Humanidades, responsables, comprometidos con el desa-rrollo sustentable, científico, tecnológico y cultural de la humanidad; capaces de comprender y resolver problemas sociales de su entorno con espíritu crítico, actitud de aper-tura a los cambios, transmisores de valores, difusores de cultura, nacionales y universales. Con el hábito de apren-der de una manera íntegra y continua para desempeñarse con eficiencia y eficacia en la sociedad del conocimiento en la diversidad del entorno global”.

Son siete las disciplinas que opera la Facultad:1. Licenciatura en Bibliotecología y Ciencias de la Infor-

mación

2. Licenciatura en Ciencias del Lenguaje

3. Licenciatura en Educación

4. Licenciatura en Filosofía y Humanidades

5. Licenciatura en Historia y Estudios de Humanidades

6. Licenciatura en Letras Mexicanas

7. Licenciatura en Sociología

Es posible captar el amplio abanico de dis-ciplinas cuya formación nos ocupa y que carac-terizan la riqueza de nuestras actividades formativas y de investi-gación.

Sin embargo, dichas actividades se articulan en torno a un eje común: el estudio de la cultura y la sociedad, como procesos y productos humanos, que adquieren diversas expresio-nes en los distintos contextos en que se presentan.

La investigación es también tarea prioritaria para la Facultad de Filosofía y Letras, de manera que se di-señan y desarrollan proyectos que pueden variar en sus enfoques conceptuales y metodológicos, aunque con objetivos comunes: contribuir al análisis crítico de los hechos sociales y los procesos culturales que son productos de las interacciones humanas, a fin de generar alternativas para la solución de problemas y el mejoramiento de la calidad de vida.


Violencia de Género contra las Mujeres en el Ámbito Educativo del Nivel Medio Superior en el AMM: la Práctica Docente en la Formación Ciudadana” y “Efectos de la representación de los indígenas en los medios de comunicación sobre su percepción por la población juvenil”. En ellos se exponen las características de producción y reproducción de la violencia de la representación de poblaciones excluidas como lo son las mujeres y los indígenas. En estos cinco proyectos del Cuerpo Académico de Ciencias Políticas, se investiga.

En cuanto al Cuerpo Académico de Administración Pública, se encuentran en ejecución los siguientes proyectos: “La Política Pública de Profesionalización en Nuevo León y Zacatecas. Un análisis comparativo de su implementación”. En este estudio, se logrará identificar y tipificar las mejores prácticas de la profesiona-lización de la función pública ejecutada por el gobierno de cada entidad. Un se-gundo proyecto es el concerniente a: “Diseño de un modelo de formación para el desarrollo de Competencias Directivas en Gobiernos Locales”, el cual concluirá en una propuesta que apoyará a través del modelo de competencias el desarrollo del capital humano que integra la gestión de las entidades federativas.

El tercer Cuerpo Académico, Relaciones Internacionales: “Mercados y Es-tudios Regionales Internacionales”, en el cual se combinan; economía política internacional y estudios regionales. Desde su reciente creación, se encamina a desarrollar proyectos de investigación sobre: comercio y economía internacio-nal, gestión del conocimiento y relaciones internacionales, mercados y estudios regionales internacionales y comercio y economía internacional.

Desde la Sub-dirección de Posgrado, la Dra. Karla Sáenz López viene tra-bajando en la consolidación institucional de los tres cuerpos académicos y en la conformación del Centro de Investigaciones, que propone como visión “Ser reconocido como el Centro de Investigación interdisciplinario de referencia re-gional, nacional e internacional en Ciencias Políticas y Relaciones Internaciona-les. Que promueve y vincule las diferentes líneas de investigación de alto im-pacto y rigor metodológico de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública de la Universidad Autónoma de Nuevo León”.

En nuestra Facultad estamos orientados a desarrollar investigaciones cientí-ficas de impacto por parte de los Doctores y Maestros que integran el claustro y que se desempeñan como profesores – investigadores en las carreras de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales y en los cinco Programas de Posgrado: Doc-torado en Filosofía con Orientación en Ciencias Políticas, Doctorado en Filosofía con Orientación en Relaciones Internacionales, Negocios y Diplomacia, Maestría en Ciencias Políticas, Maestría en Relaciones Internacionales y Especialidad en Mercadotecnia Política y Gestión de Medios, que se ofertan a los ciudadanos de la sociedad neoleonesa, de los estados vecinos, a nivel nacional e internacional.

La adicción a las drogas es un problema de salud pública que muestra un incremento sostenido en sus prevalencias de consumo, sobre todo en escolares, adolescentes y mujeres. Las consecuencias afectan la salud provocando pérdida de años de vida saludables y años de vida potencialmente perdidos por dis-capacidad. Este problema es además un tema prioritario de salud y seguridad internacional; la apertura de los mercados facilita el trasiego ilícito de drogas y con ello el incremento de la violencia.

Las investigaciones realizadas incluyen individuos, familias y grupos expues-tos a riesgos, en tratamiento, o en proceso de inserción social. Se ha aportado conocimiento a los factores de riesgo y de protección de diversa índole (perso-nales, interpersonales, ambientales, psicosociales), el estudio de la conducta adictiva. Se han propuesto modelos de atención innovadores como interven-ciones mono-profesionales y multiprofesionales. Otro aspecto que se ha inves-tigado es la co-morbilidad en salud mental y psiquiatría asociada a la adicción como violencia, depresión y otros trastornos (Cuerpo Académico de Prevención de Adicciones, 2008).

En la línea de auto-cuidado y diabetes mellitus, los estudios realizados pri-meramente fueron de tipo descriptivo y correlacional, a través de los cuales se observaron empíricamente variables que se sabe tienen impacto en la conducta de auto-cuidado de adultos con DMT2. El propósito fue observar su compor-tamiento en población del noreste de México e identificar si se asociaban con variables propias de la demografía y cultura de las poblaciones estudiadas.

Al respecto y de 1998 a la fecha, se han estudiado tres tipos de grupos: a) Adultos con DMT2 en control médico ambulatorio (n1 = 768); b) Adultos apa-rentemente sanos, no diabéticos, con y sin antecedentes familiares de DMT2 (n2 = 1,155), y c) Adultos ya diagnosticados con DMT2 hospitalizados por alguna causa asociada a la DMT2 (n3 = 204). La mayoría de los participantes tenían baja escolaridad y provenían de NSE bajo, y medio bajo, según clasificación del INEGI.

Los adultos con DM2 reclutados de centros donde se controlan médicamente en forma ambulatoria, se caracterizan de la siguiente manera: del 40 al 58% se clasificaron como obesos, según la Norma Mexicana de Control de la Obesidad; entre 43 y 91% de ellos tuvieron las cifras de HbA1c por encima de lo “aceptable” según la Norma Mexicana de Control de DM; las capacidades especializadas para cuidar de la DM generalmente son sobre-estimadas (M = 71 [0-100]), mientras que las acciones de auto-cuidado son bajas (M = 35 [0-100]).

En estos grupos, las barreras del medio ambiente para llevar a cabo el trata-miento son sub-estimadas (M = 27), mientras que la adaptación a la enfermedad, es baja (M= 53 [0-100]); la calidad de vida percibida por adultos con DM2 es baja, por factores como largos años de padecer la enfermedad, complicaciones, hiper-glucemia crónica y por administrarse insulina.

Los adultos no enfermos, reclutados de la comunidad (población abierta), tienen las siguientes características. La obesidad se presentó entre el 32 y el 62%, siendo mayor la proporción en las mujeres. En el caso de escolares, la obe-sidad fue del 23%; las capacidades de auto-cuidado a la salud, se reportan con media de 54 puntos y las acciones de auto-cuidado con media de 69, siendo mejor en las mujeres que en los hombres; se identificó una prevalencia hasta de 24% con DM2, y de 5% con Hipertensión.

Una tercera muestra estudiada, comprendió a los adultos y adolescentes con algún factor de riesgo (obesidad, antecedentes familiares). De cinco grupos abor-dados se conoció que la prevalencia de resistencia a la insulina (medida por el método de HOMA) en adolescentes osciló entre 34 y el 45%, mientras que en los adultos entre el 17 y el 30%; la prevalencia de intolerancia a la glucosa fue del 12%; la probabilidad de intolerancia a la glucosa se incrementa con el número de familiares directos diagnosticados con DM2.

De la etapa de estudios descriptivos se conoció el comportamiento de las varia-bles CAC, AAC, adaptación a la enfermedad, barreras ambientales y en menor cuantía calidad de vida. Además se observó presencia alarmante de obesidad, medida por IMC y de resistencia a la insulina como factor de riesgo en individuos

con y sin antecedentes de familiares directos. Teniendo cierta claridad en la forma de asociación de estas variables centrales, se procedió a trabajar en intervenciones contro-ladas, cuyos resultados mostraron una disminución im-portante de las cifras de HbA1c. Sin embargo, el efecto de la intervención permaneció por un máximo de 18 meses. Actualmente se busca un modelo de seguimiento o acom-pañamiento al adulto con DT2 usando la tecnología como el teléfono celular (Gallegos y Cols. 2006).

CONCLUSIÓN

La investigación en enfermería responde a problemas de la práctica dada su esencia de disciplina aplicada y profesión de servicio. El propósito último es generar conocimiento que facilite la comprensión de los problemas de salud que enfrentan los usuarios de sus servicios y con base en ello diseñar formas más eficientes y efectivas de proporcionar el cuidado de enfermería que favorezca la salud integral de las personas, así como su bienestar.

Castillo, A.A.(1982) Evaluación nutricional de niños de 0 a 4 años de edad. Publicación 3 Facultad de Enfermería de la UANL, Monterrey, NL.

Cuerpo Académico de Prevención de Adicciones (2008) Línea de Investigación Adicciones a las drogas licitas e ilícitas: 2008-2013, documento de trabajo. Facultad de Enfermería de la UANL, Monterrey, Nuevo León, México.

Gallegos, C, E; Melgoza, Z, C; López, L, M;& Alonso, C,M(1974) Estudio de Recursos y Necesidades de Personal de Enfermería en el Estado de Nuevo León. Facultad de Enfermería de la UANL.

Gallegos, E. C. Salazar, B. C. & Gutierrez, J. M. (2006). Auto-cuidado: de la Investigación a la Práctica. Conferencia presentada en Encuentro internacional de auto-cuidado. Santiago de Chile.

REFERENCIAS


La Investigación Científica en la Facultad de Ciencias Químicas

Doctor Eduardo M. SánchezProfesor InvestigadorFacultad de Ciencias Químicas / UANL

El actual desarrollo de la investigación científica en la Facultad de Ciencias Químicas se encuentra en una etapa vibrante y de continua mejora y expansión. A

partir de 2013, contará con una plantilla de 40 profesores integrados al Sistema Nacional de Investigadores, rubro en el que destaca la promoción del doctor Sylvain Flouriet al nivel 3 de ese organismo.

Asimismo, los programas de posgrado en ciencias, en las modalidades de maestría y doctorado, en sus orienta-ciones de Química Analítica Ambiental, Procesos Susten-tables, Farmacia y Química de los Materiales, se encuen-tran actualmente enrolados y apoyados por el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Conacyt.

A la fecha, la facultad cuenta con 63 estudiantes de posgrado, cuyos resultados son de la mas alta calidad, como lo demuestran las publicaciones en revistas inter-nacionales de los profesores de nuestra facultad, que con-tribuyen con un promedio anual de un 12 por ciento del total emanado de nuestra universidad.

Eduardo M. Sánchez

SE INICIA EL DESPEGUE

Sin embargo, este crecimiento sostenible no ha sido fácil, ni mucho menos, de alcanzar. Hace catorce años (1998) me integré a la Facultad de Ciencias Químicas como profe-sor de tiempo completo, y en ese tiempo solo siete profe-sores estábamos en el SNI. También, solo se contaba con un programa de posgrado (maestría) con grado de excelen-cia, apoyado económicamente por el Conacyt.

Posteriormente (1999), se logró la incorporación de un programa más en nivel doctorado. En esos tiempos se logró la graduación de un número importante de maes-tros en ciencias, y algunos de ellos se incorporaron al programa doctoral en ciencias recién patrocinado por el Conacyt. Años después, se lograría la graduación de ocho doctores, hecho muy remarcable si se considera que desde la fundación de la facultad solo se había logrado la gra-duación de un alumno de nivel doctoral.

El grado científico logrado por esos ocho nuevos doc-tores, en general ha sido muy alto, dado que se lograron

cuelas de Enfermería en la República lo usan como refe-rencia bibliográfica en cursos de salud comunitaria y salud pública.

Sin embargo, la producción de investigación entre 1970 y 2000, fue esporádica y sin un programa definido. Es hasta que se abren los programas académicos de Es-pecialidad en Enfermería (1980), Maestría en Enfermería (1982) más tarde Maestría en Ciencias de Enfermería (1996) y más recientemente el Doctorado en Ciencias de Enfermería (2003), que la investigación se instala como responsabilidad de los profesores de esta Facultad. Es importante mencionar que paralelamente la Universidad ha impulsado el avance académico y de investigación al interior de la misma, presionada a su vez por instancias de la educación superior en México y por las políticas na-cionales e internacionales en este campo.

SITUACIÓN ACTUAL

Dos factores externos al grupo de enfermería, pero inter-nos a las instituciones de educación superior, han impul-sado sensiblemente la actividad de investigación entre las enfermeras. El Programa de Mejoramiento del Profesorado de SEP, donde la obligación de obtener y mantener el perfil deseable presiona al profesorado a investigar y difundir el conocimiento a través de la publicación de artículos cientí-ficos. Y el ingreso al Sistema Nacional de Investigadores, a fin de calificar como profesores y como IES que pueden o-frecer estudios de posgrado a enfermeros y enfermeras del país. Un tercer factor, éste sí inherente a lo sustan-tivo de la disciplina y de la profesión de enfermería, es la responsabilidad de crear y re-crear conocimiento que sustente una práctica profesional de enfermería que con-tribuya a alcanzar y mantener un mejor estado de salud

integral de la población del país. Bajo este marco, la FAEN de la UANL desa-rrolla investigación en cuatro líneas de generación y aplicación del conocimiento que responden a problemas de salud prioritarios de la comunidad. Prevención de adicciones a las drogas lícitas e ilícitas, Auto-cuidado en diabetes mellitus y factores de riesgo, VIH/SIDA y Gerencia del cuidado. En seguida se describe resumidamente el trabajo que realizan las dos primeras líneas.

En la línea "prevención de adicciones a las drogas Licitas e Ilícitas", se in-vestiga sobre el fenómeno de drogas desde diferentes perspectivas teóricas y metodológicas. La adicción a las drogas licitas e Ilícitas, es un problema com-plejo y multifactorial, donde ocurren diversos procesos y cambios orgánicos disfuncionales, psicosociales, conductuales y colectivos que se reflejan en la salud y calidad de vida del individuo, las familias y la sociedad. El énfasis de la investigación es la reducción de la demanda, de uso y abuso de drogas, con es-pecial interés en la prevención, limitación de riesgos, cuidado en el tratamiento e inserción social.


numerosas publicaciones de corte internacional; asimis-mo, cuatro de ellos fueron galardonados con el Premio de Investigación de la UANL, acompañados de sus profe-sores-directores de tesis.

GENERACIÓN EXITOSA

Los años han pasado, y siguiendo la huella a esta ge-neración de ocho doctores, se puede mencionar que la doctora Zoulfia Nagamedianova trabaja actualmente en Tecnología Central de Vitro Corporativo, donde lidera proyectos de generación de nuevos productos basados en nanopelículas funcionales; el doctor Enrique Longo-ria es profesor en la Universidad de Zulia, en Venezuela; la doctora Luisa Cueto es directora actual del programa de Bionegocios en el ITESM Laguna; la doctora Bellanira Garza es coordinadora de la Maestría en Ciencias en In-geniería Química, del Instituto Tecnológico de Zacatepec; las doctoras Salomé de la Parra, Anabel Álvarez, Aracely Hernández, y el doctor Isaías Juárez son ahora profesores de nuestra universidad, y estos dos últimos han logrado ganar el premio de Investigación UANL en fechas recien-tes, y son miembros actuales del SNI. Sin duda se trata de una generación digna de nuestra máxima casa de estudios.

Caracterización de Baterías ion-Litio, LabMat2:Almacenamiento y Conversión de Energía, Escuela de Graduados, FCQ.

Se había logrado un crecimiento importante en el de-sarrollo científico de la Facultad de Ciencias Químicas. Sin embargo, el tiempo pasó, y desafortunadamente no se logró una consolidación sostenible de este antiguo programa doctoral en ciencias, y no fue sino hasta el año 2007, bajo la dirección de la entonces directora, QFB Emilia Vásquez Farías, cuando se volvió a intentar la crea-ción de nuevos programas de posgrados que dieran res-puesta a las necesidades actuales de desarrollo científico-tecnológico y que compaginaran con la visión de nuestra Universidad 2012.

Como producto de ese esfuerzo, en 2008-2009 se logró la incorporación de los programas actuales al Pro-grama Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACyT. Los programas fueron aprobados en calidad de emergentes, y actualmente, y gracias al apoyo decidido a

la Investigación Científica del actual director de nuestra facultad, doctor Sergio Fernández Delgadillo, los programas de posgrado están logrando su promoción a niveles superiores y están en vías de consolidación internacional a un mediano plazo.


RECURSOS HUMANOS Y FÍSICOS

La investigación científica ocupa gran cantidad de recursos humanos y físicos. Afortunadamente, está claramente entendido y definido por el doctor Fernán-dez, quien ha tomado la responsabilidad de apoyar decididamente ambos ru-bros, con la finalidad de lograr, por primera vez, un desarrollo sostenible del posgrado en la Facultad de Ciencias Químicas.

Los números hablan por sí solos, dado que actualmente contamos con el mejor porcentaje de profesores SNI/profesor de tiempo completo de nuestra universidad, y apoyamos con un 12 por ciento del total de publicaciones de corte internacional, considerando que contamos con un 7 por ciento del total de SNI de la UANL.

Hay que recordar que hace 14 años se contaba con siete profesores del SNI en la FCQ, cantidad que se ha sextuplicado en este periodo. En cuanto a recursos físicos, se han mejorado sustancialmente las instalaciones para el desarrollo de la investigación científica, y asimismo se ha apoyado con recursos económicos la adquisición de insumos, tanto de los laboratorios, como de las tesis individuales de posgrado.

También se cuenta con un apoyo decidido por parte de la administración para que los profesores puedan exponer sus trabajos recientes de investigación en foros nacionales e internacionales, y hace poco se logró la integración del primer Congreso Internacional en Química Verde 2012–Cintermex en nuestra localidad, único de su tipo en nuestro país, en el que se contó con la intervención de varios profesores nacionales y extranjeros, y se logró una participación de tres mil asistentes.

Sin duda, ahora es todo un reto trabajar en esta facultad. La química, como ciencia central, busca la mejora de los procesos y productos de manera sistemática. Sin embargo, en estos nuevos tiempos de sensibilización ambiental, no basta que un proceso sea rentable.

Es fundamental que el proceso/material sea de bajo impacto ambiental y, de ser posible, con una cantidad mínima/nula de subproductos.

La Investigación en Enfermería

Doctora María Magdalena

AlonsoSubdirectora

de Posgrado e Investigación de la

FAEN / UANL

DoctoraEsther C. Gallegos

Cordinadora del CA Respuestas

Humanas a la Salud y la Enfermedad

INTRODUCCIÓN

La enfermería se auto-define en dos dimensiones: en cuanto a su quehacer social es una profesión de servicio; en cuanto a su cuerpo de conocimien-

tos es una disciplina aplicada (Donalson & Crowley, 1971). En una gran parte de su trayectoria histórica la enfermería de México se conoció socialmente sólo como profesión de servicio; el proceso de crecimiento disciplinario se percibe prácticamente a finales del si-glo pasado, cuando la educación de las y los enferme-ros se incorporó plenamente al sistema universitario y se dan las condiciones de crear conocimiento para enriquecer el cuerpo de conocimiento que sustenta la práctica profesional de la enfermería. El factor deci-sivo en este proceso es la investigación en enfermería.

En la FAEN de la UANL la inquietud por hacer in-vestigación se inicia a principios de la década de los 70s, cuando el profesorado estaba enfrentando la operación de la carrera a nivel de licenciatura, y par-ticipaba en programas comunitarios orientados a dis-minuir el riesgo de enfermar por medio de acciones de promoción de la salud y prevención específica. Con el inicio de los programas de posgrado en 1980, hacer investigación en enfermería se volvió una exigencia.

ANTECEDENTES

El primer trabajo de investigación enfocada a enfer-mería fue el de "Recursos y Necesidades de Personal de Enfermería en el Estado de Nuevo León" (Gallegos, Melgoza, López & Alonso, 1974) por medio del cual se buscó sustentar la propuesta de programas académi-cos de enfermería. Otro de las investigaciones que proporcionó conocimiento sobre contenidos necesa-rios en las materias curriculares de enfermería fue el de "Nutrición materna e infantil" (Castillo,1982) cuyo propósito fue diagnosticar el estado nutricio de niños y mujeres embarazadas para posteriormente imple-mentar programas de educación.

Otra serie de investigaciones de tipo epidemiológi-co fueron desarrolladas por profesores de enfermería, motivadas por la experiencia en la práctica comunitaria que tuvo su época de oro entre los años 70s y 2000. La búsqueda de modelos innovadores de trabajo en comu-nidades marginadas del área metropolitana de Monte-rrey favoreció la publicación del libro Enfermería Co-munitaria: Aplicación del Modelo La Comunidad como Cliente (Gallegos, 1993), que hasta la fecha algunas es-

María Magdalena AlonsoEsther C. Gallegos


VARIADOS CAMPOS DE INVESTIGACIÓN

Asimismo, la Investigación basada en energía proveniente de la biomasa (desechos orgánicos) es una de las líneas de trabajo de nuestra facultad, con-ducida eficientemente por los colegas doctores: Rosa Miranda, César Sosa y Javier Rivera. Del mismo modo, se lleva a cabo una investigación muy intere-sante en el desarrollo de materiales fotocatalizadores para el mejoramiento de aguas, liderada por la actual ganadora del premio de investigación 2012, doctora Aracely Hernández y su grupo de trabajo: doctora Laura Hinojosa y doctor Jorge Guzmán.

La remoción de contaminantes en soluciones acuosas mediante la utilización de residuos agroindustriales es un tema de amplio trabajo en nuestra facultad, investigación que llevan a cabo varios profesores, entre los que se puede mencio-nar a la doctora Teresa Garza y al doctor Xristo Zárate, entre otros.

Se debe destacar la investigación realizada por el doctor Juan Alfaro en la determinación cuantitativa de contaminantes tanto a nivel atmosférico, como en los mantos acuíferos que existen en nuestra ciudad y sus alrededores.

Caracterización de Celdas de Combustión y Supercapacitores, LabMat2:Almacenamiento y Conversión de Energía, Escuela de Graduados, FCQ.

QUÍMICA DE LOS MATERIALES

Además de la investigación realizada en el área de química analítica ambiental, otra área de creciente impacto dentro de nuestra facultad es la de la química de los materiales. Aquí quisiera destacar el alto nivel de investigación que realiza el doctor Sylvain Bernès (recién promovido a SNI Nivel III), quien es líder inter-nacional en el área de cristaloquímica y que tiene múltiples colaboraciones con investigadores en los mejores laboratorios del mundo.

Asimismo, entre nuestras filas se encuentra el doctor Boris Kharisov, prin-cipal autor de múltiples publicaciones de impacto internacional en el área de química de los materiales moleculares y de los nanomateriales. Junto con él, los doctores Víctor Jiménez, Blanca Muñoz, Perla Elizondo y Eugenio Hernández han logrado conformar un fortísimo grupo en el desarrollo de materiales no moleculares, con especial énfasis en catalizadores, compuestos emisores de luz y ligantes estructurantes. Sin duda, el impacto internacional que conseguirá este grupo será de grandes alcances y dará de qué hablar en los ámbitos nacional e internacional en los años por venir.

La búsqueda de materiales sensores con fines analíticos por medio del mejo-ramiento de la nanoestructura, con énfasis en la espectroscopia Raman es tema de investigación de nuestra colega, la doctora Idalia Gómez. Por otro lado, la

investigación en la búsqueda de fuentes alternativas de al-macenamiento y conversión de energía es de alta relevan-cia en pleno siglo XXI, y varios profesores trabajan en este tópico, en el que destacan la labor de la doctora Yolanda Peña, en celdas solares; del doctor Tomás Hernández, en celdas de combustión; del doctor Luis Torres, en superca-pacitores; de la doctora Lorena Garza, en baterías de litio, y del doctor Eduardo Sánchez, en celdas solares, de com-bustión y de litio.

Caracterización de Celdas Solares, LabMat2:Almacenamiento y Conversión de Energía, Escuela de Graduados, FCQ.

ALMACENAMIENTO Y CONVERSIÓN DE ENERGÍA

Particularmente, el desarrollo de dispositivos para el al-macenamiento y conversión de energía es un tópico de gran interés en nuestro laboratorio. Previamente se ha tra-bajado en la preparación de una amplia variedad de elec-trolitos basados en calcogenuros de litio, y se analizaron potenciales candidatos para baterías de estado sólido.

Alternativamente, se ha trabajado en el desarrollo de nuevos líquidos iónicos, basados en el catión fosfonio, dado que presentan una alta estabilidad térmica y proveen de una base estable electroquímica, para ser utilizados en celdas solares nanocristalinas y en baterías ion-litio. Igualmente, se ha trabajado en la reducción del dióxido de carbono por métodos electroquímicos, mediante la utilización de películas delgadas de TiO2 asistida por nanopartículas depositadas de plata.

Análisis Térmicos, LabMat2:Almacenamiento y Conversión de Energía, Escuela de Graduados, FCQ.

por ciento, una temática nacional, y el resto, un 41 por ciento, son temas más bien teóricos. Para esos años, no se observa una correspondencia con la investigación de los alumnos.

Hay una diferencia esencial entre las publicaciones de los años iniciales de la facultad y las publicaciones actua-les de los profesores. En los años iniciales, los profesores publicaban en la propia revista de la facultad, mientras que en los últimos años los profesores no publican ningún artículo en la revista de la facultad, ya que ésta deseaba, y lo alcanzó en 2012, ingresar la revista al Índice de Revis-tas Mexicanas de Investigación Científica y Tecnológica de CONACYT.

PREDOMINIO DEL IDIOMA INGLÉS

Los profesores, por lo tanto, tienen que buscar otros me-dios para publicar sus artículos, por lo que muchos de estos están escritos en idioma inglés. De los 60 artículos mencionados, 21 (35 por ciento) fueron elaborados en idio-ma inglés, para ser publicados, ya sea en México, ya sea en el extranjero.

CONCLUSIÓN

Aunque en un principio los estudios regionales eran muy importantes en la elaboración de tesis de los estudiantes, esa importancia disminuyó con el tiempo. El peso de los estudios regionales y la asesoría a empresas y profesores de la región ha pasado a manos del Centro de Investigacio-nes Económicas y del Centro de Estadística, ambos de la Facultad de Economía, pero como se mencionó al principio del artículo, este tratamiento merece un artículo especial.

Otro aspecto que ha transformado la investigación de la facultad, pero que casi no se trató aquí, es cómo han alterado la investigación en la facultad, los estímulos económicos que se originan en la UANL, el CONACYT y la SEP. Este aspecto también merece un tratamiento especial por separado.

Estudiantes de Doctorado de Desarrollo Económico I, provenientes

de Nuevo León, Durango,

Coahuila y Oaxaca.


Recientemente se ha estudiado la síntesis “verde” de nanoestructuras de calcogenuros (potenciales antenas ab-sorbedoras de luz solar), mediante la utilización de la ener-gía ultrasónica asistida por líquidos iónicos (sustancias orgánicas de bajo impacto ambiental, por su baja degra-dabilidad térmica). En todos estos trabajos, se ha tenido la fortuna de ganar el premio de investigación UANL.

Actualmente, se trabaja fehacientemente a escala nanométrica, y se ha llegado a preparar una serie de na-noestructuras con arquitecturas superinteresantes, donde una nanofibra de un material semiconductor es preparada junto a una nanofibra de carbono, para formar lo que se conoce como una nanofibra dual, con propiedades mejo-radas, dado que el carbono provee un mejoramiento en la conductividad eléctrica del composito.

Ya se buscan aplicaciones, tanto en celdas solares y celdas de combustión microbiana, como, recientemente, en el mejoramiento de los ciclos de carga-descarga de ma-teriales para electrodo en baterías ion-litio.

FINANCIACIÓN DE PROYECTOS

Todos estos proyectos son financiados por el Consejo Na-cional de Ciencia y Tecnología, en su modalidad de proyec-to básico (Secretaría de Educacion Pública) y de aplicación (Secretaría de Energía); por el Programa de Apoyo a la In-vestigación Científica y Tecnológica (PAICyT-UANL), y por nuestra Facultad de Ciencias Químicas.

Para terminar, quisiera comentar que vivimos un mo-mento importante en nuestro país, en el que debemos interesarnos por la investigación en ciencias básicas, con orientación hacia la aplicación. Pensar en la innovación sin conocimiento de causa en los aspectos básicos de los procesos y/o productos es una vía de muy dudosos resul-tados. Para que se produzca un desarrollo económico sus-tentable en nuestro país, hace mucha falta la formación de fuentes de empleo de alto valor agregado. Esto implica la formación de más y mejores científicos/tecnólogos en nuestro país.

La Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ciencias Químicas, provee una Plataforma Verde de desarrollo sustentable, por lo que los futuros

Síntesis de Materiales, LabMat2:Almacenamiento y Conversión de Energía, Escuela de Graduados, FCQ.

graduados deberán tener la certeza de que reciben la mejor educación posible, con estándares de nivel internacional, tal como lo indica la Visión UANL año 2020.

Síntesis de Nanofibras, LabMat2:Almacenamiento y Conversión de Energía, Escuela de Graduados, FCQ.

Análisis Instrumental, Laboratorio de Fotocatálisis y Electroquímica Ambiental, Escuela de Graduados, FCQ.

Química Suave, Laboratorio de Fotocatálisis y Electroquímica Ambiental, Escuela de Graduados, FCQ.

hasta 2012. Los datos se presentan en forma de prome-dios móviles de 5 años; por ejemplo, el dato correspon-diente a 1966 es el promedio de tesis en los años 1964-1969.

La disminución en el número de tesis puede deberse tanto a cambios en la reglamentación, que permiten otras formas de graduarse, que no hacen obligatoria la presen-tación de una tesis, como a diferentes niveles de exigencia en la calidad de las tesis. Por ejemplo, tesis como “Apuntes de economía política”, o “Rutina de funcionamiento”, cuya finalidad es el aprovechamiento óptimo de la "Librería del Economista", de la Facultad de Economía”, entregadas en-tre 1967 y 1969, difícilmente serían aceptables para los actuales profesores de la facultad (aunque su metodología pudo haber sido estricta).

El peso de los estudios regionales en las tesis se pre-senta en la Gráfica 2, para los estudiantes de licenciatura. y en la Gráfica 3, para los de posgrado. Para hacer las grá-ficas, se toman promedios de cinco años de licenciatura y de tres años de posgrado; por ejemplo, el dato de 1966 de licenciatura, corresponde a la suma de tesis presentadas entre 1964 y 1969.

En la Gráfica 2 se puede observar que en el caso de las tesis de licenciatura, en un principio eran muy impor-tantes los estudios regionales, pero su importancia declina a través del tiempo. En cambio, en las tesis de posgrado, donde nunca se tiene la intención expresa de especializar a los estudiantes en investigación regional, sino la de espe-cializarlos en economía industrial, los estudios nacionales son siempre los predominantes.

Profesores. La Facultad cuenta con 29 profesores, 24 de tiempo completo, 13 de los cuales son miembros del Sistema Nacional de Investigadores. De acuerdo a los in-formes anuales de actividades de la facultad, de 2010 y 2011, 15 maestros publicaron un total de 60 artículos de investigación. En este total no se incluyen los libros edita-dos, a menos que el propio libro sea una investigación, ni se incluyen tampoco los proyectos de investigación que no se publican.

La investigación de los profesores parece estar en co-rrespondencia con las investigaciones de los alumnos. De los 60 artículos mencionados, 50 se refieren a temas socio económicos, y 10 a otros temas. De estos 50 artículos, 16 por ciento se refieren a la problemática de Nuevo León, 71 por ciento a la problemática nacional, 10 por ciento a otras regiones, y 3 por ciento tocan otros temas. Estos por-centajes de investigación corresponden aproximadamente a la investigación que los estudiantes publican en forma de tesis.

El tipo de investigación que realizaban los profesores de la facultad en sus inicios, en los años 60, se puede de-ducir de los dos primeros números de la revista Ensayos, correspondientes a los años 1964 y 1965. Hay 12 artículos escritos por profesores de la facultad, de los cuales un 17 por ciento toca temas relativos a Nuevo León, un 42


Reactor Catalítico, Laboratorio de Catálisis Heterogénea, Escuela de Graduados, FCQ.

Microscopio de Barrido Electrónico de Emisión de Campo JSM-6701F con EDX, Laboratorio de Caracterización Microestructural de Materiales Avanzados, Escuela de Graduados, FCQ.

Química Sintética, laboratorio de Síntesis Organometálica, Escuela de Graduados, FCQ.

Difractómetro de Rayos-X, X´pert PRO, PanAlytical, Servicios Profesionales, Campus Universidad, FCQ.

Microscopio de Fuerza Atómica, Angstrom Advanced Inc AA3000, Laboratorio de Materiales I, Campus Universidad, FCQ.

Y la investigación regional

La investigación en la Facultad de Economía

Doctor Jorge N. Valero

Gil Facultad de

Economía / UANLjnvalero@gmail.

com

En la fundación de las facultades de Economía, en los estados del país, siempre se destaca la importancia de la in-vestigación y, en lo particular, se habla de la importancia de emprender estudios de economía regional. La Facultad de Economía de la UANL también se fundó teniendo en cuenta la importancia de la investigación y de los estudios

regionales. Es posible que esta importancia que se da a la investigación regional se deba, en su origen, a una concepción cen-

tralista de la educación, en el sentido de que se deja al Distrito Federal la investigación de corte nacional, y a las univer-sidades de “provincia” las aplicaciones en cada región. En el caso concreto de esta Facultad de Economía, su carácter es más bien nacional, ya que desde sus inicios, una parte relevante de sus estudiantes proviene de diferentes estados del país.

INSTANCIAS DE INVESTIGACIÓN

En este ensayo, se presenta cómo ha ido cambiando la investigación en la Facultad de Economía, y se hace énfasis en los estudios regionales. La investigación en la Facultad ocurre en tres instancias: entre los maestros, entre los estudiantes y en los Centros de Investigación: el Centro de Investigaciones Económicas (CIE) y el Centro de Estadística.

En este ensayo, se hará referencia en mayor medida a la investigación de tesis que hacen los alumnos, por dos mo-tivos principales: por una parte, las tesis reflejan tanto los intereses de investigación de los alumnos como los de los maestros, ya que cada tesis debe tener un maestro supervisor. Por otra parte, existe mayor cantidad de información disponible sobre las tesis que sobre las investigaciones de los maestros, ya que las tesis se guardan en la biblioteca de la facultad.

No se tratará aquí de la investigación desarrollada en el Centro de Investigaciones Económicas a lo largo del tiempo, ya que esto merece una investigación adicional; ni de las asesorías que presta el Centro de Estadística, pero se puede adelantar que estas investigaciones y asesorías tienen un fuerte componente regional.

TESIS DESDE 1964

Estudiantes. En la Gráfica 1, se observa el número de tesis anuales, tanto de licenciatura, como de posgrado, desde 1964

Estudiantes de Licenciatura de Finanzas Públicas, provenientes de Nuevo León, Tamaulipas, Distrito Federal, Veracruz, Sonora, Oaxaca, Coahuila y Chihuahua.

Jorge N. Valero Gil1 Agradezco a Jocelyn Montalvo su asistencia de investigación en este artículo.


Investigación Socialmente Responsable: un enfoque en las áreas contables y administrativas

Introducción

El Centro de Desarrollo Empresarial (CEDEEM) y Pos-grado de la Facultad de Contaduría Pública y Admi-nistración fue inaugurado el 28 de febrero de 2008 y

tiene como misión preparar y desarrollar profesionistas, investigadores y docentes con una cultura de calidad mun-dial, humanista e innovadora, a través de investigaciones científicas que contribuyen a elevar el nivel económico e intelectual de la sociedad con un desarrollo óptimo que sustente los diferentes campos de los negocios con un en-foque socialmente responsable. Su visión es convertir al CEDEEM y Posgrado de FACPYA en la mejor sede de estu-dios de negocios y de competencia mundial.

En el CEDEEM se ofrecen 3 maestrías con enfoque pro-fesionalizante: Maestría en Contaduría Pública, Maestría en Administración de Empresas y Maestría en Negocios Internacionales. Además, a nivel de Doctorado se tiene dos programas: Doctorado en Contaduría y Doctorado en Filosofía con Especialidad en Administración. En el CEDEEM actualmente se encuentran inscritos 32 alumnos de doctorado y se tienen 46 doctores egresados de estosprogramas, algunos de ellos miembros del Sistema Nacio-nal de Investigadores del CONACYT. La Responsabilidad Social es parte fundamental de la formación de los alumnos de doctorado del CEDEEM, no sólo como tema dentro de los programas de estudio sino también en las investigaciones que realizan los estudiantes.

En relación a lo programas de Doctorado que ofrece el CEDEEM resulta importante señalar la investigación en las áreas de la contaduría y la administración que realizan los profesores que integran el núcleo académico básico, los estu-diantes y egresados. En este artículo se presenta una revisión de algunas in-vestigaciones en estas áreas con énfasis en el tema de la Responsabilidad Social Empresarial (RSE).

Investigación sobre Responsabilidad

Social en el Mundo

El Cuerpo Académico de Investigación Aplicada en Contaduría y Finanzas de la Facultad de Contaduría Pública y Ad-ministración ha trabajado el tema de la difusión de la RSE con otros inves-tigadores. Una muestra es el artículo:

Klender Aimer Cortez AlejandroFrancisco Javier Jardines GarzaMartha del Pilar Rodríguez García

Klender Aimer Cortez Alejandro.

Secretario Académico del

Posgrado de la Facultad de

Contaduría Pública y Administración de

la UANL. Profesor investigador

integrante del Cuerpo Académico

“Investigación Aplicada en

Contaduría y Finanzas”. Miembro

del Sistema Nacional de

Investigadores del CONACYT. klender.

[email protected]

Martha del Pilar Rodríguez García. Profesor

investigador de la Facultad de

Contaduría Pública y Administración de la UANL y líder del Cuerpo Académico

“Investigación Aplicada en Contaduría

y Finanzas”. Miembro del


del CONACYT. marthadelpilar

[email protected]

“Worldwide diffusion of Global Reporting Iniciative (GRI): where is the point?” que tiene como objetivo determinar el grado de penetración del Global Reporting Iniciative (GRI) a nivel mundial así como proveer una análisis descriptivo a nivel macro y micro de esta Reporte de Responsabilidad Social (Marimon, F., 2012).

En este estudio encontramos que las empresas han incrementado su participación en reportes de respon-sabilidad social, sin embargo, el porcentaje acumulado es todavía pequeño dada la cantidad de compañías en el mundo. Una razón de lo anterior podría ser explicada en parte por la ignorancia de las compañías particularmente de las PYMES en virtud de que el reporte de los resultados no financieros es caro y complejo. Por regiones podemos mencionar lo siguiente:

En este sentido, a guisa de ejemplo podemos mencio-nar los trabajos que se han presentado, a LA COMISIÓN EJECUTIVA PARA LA REFORMA DEL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL EN EL ESTADO DE NUEVO LEÓN (SIJUPE) dirigida por el Lic. Catarino García Herrera, destacando las pro-puestas de reformas a las leyes de ejecución de penas, métodos alternos, defensoría pública, víctimas y el código penal.

Igualmente, se ha realizado el modelo de capacitación para la Policía Acreditable del país, a través de proyecto realizado en conjunto de la EGAP del ITESM, del Estado de Nuevo León (SERVICIO INTEGRAL PARA EL DISEÑO DE LA HERRAMIENTA TECNOLÓGICA PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA DE LA POLICÍA ACREDITABLE), solicitado por el SECRETARIADO EJECUTIVO DEL SISTEMA NACIONAL DE SEGURIDAD PÚBLICA.

En similares términos, la SECRETARÍA TÉCNICA DEL CONSEJO DE COORDINACIÓN PARA LA IMPLEMEN-TACIÓN DEL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL (SETEC) del Go-bierno Federal, asignó a nuestra institución, el proyecto de “MECANISMO DE PROTECCIÓN Y PRESERVACIÓN DE EVI-DENCIA: CADENA DE CUSTODIA”, entregándose cuatro productos, consistentes en:

1. Estudio monográfico sobre cadena de custodia2. Protocolo de cadena de custodia3. Protocolo de actuación de lugar de los hechos4. Programa de implementación.

De igual forma se realizó un estudio, sobre el marco jurídico del Sistema para el Desarrollo Integral de la Fami-

lia del estado de Nuevo León (DIF), solicitado por la propia institución; trabajo que fue entregado y que mereció elo-gios por las autoridades que en su momento lo solicitaron.

Así pues, los trabajos que se han realizado en CITEJYC, han tenido un impacto social, a través de una asesoría a la política criminal y pública, tanto para el país como para la entidad neoleonesa.

No podemos dejar a un lado que nuestros investi-gadores están realizando investigaciones acordes a sus líneas del conocimiento que están siendo publicadas en editoriales del más alto prestigio nacional e Internacional. Para ello resulta trascendental el hecho que el CITEJYC cuenta con diversas revistas científicas que cumplen con los estándares internacionales de calidad.

Consolidando la investigación que se genera en nues-tra institución se cuenta con la más moderna tecnología que permite que investigadores de otras latitudes inte-ractúen al mismo tiempo con los jóvenes investigadores y sus profesores.

Para la consecución del proceso de investigación exi-toso que se realiza en el CITEJYC tienen un papel funda-mental el personal técnico y administrativo que se encarga de garantizar que exista lo indispensable para que los in-vestigadores cumplan con su encomienda

Finalmente debemos mencionar que alumnos de licen-ciatura son asesorados por nuestros investigadores, re-presentando una generación de nuevos cuadros académi-cos. En este sentido, destacamos el trabajo presentado por dos alumnos de criminología quienes en el año 2009 ganaron el concurso sobre seguridad pública ofertado por la Secretaría de Seguridad Pública Federal.


1. Europa. Los países europeos en conjunto tienen el mayor número de certificaciones en el GRI seguido por Asia. En este sentido Europa ha asignado mayor impor-tancia a los temas de RSE que otras regiones, como dato podemos mencionar el hecho de que el 50 por cierto de los reportes sobre RSE se realizan en esta región. Este dato no es sorpresa, ya que los países desarrollados implementan acciones prácticas que estimulan el desarrollo del la RSE (Outtes et al., 2008).

2. Asia: Las prácticas de RSE en estos países ha ido cre-ciendo, pero su contribución a nivel mundial todavía es bajo. En el 2009, Asia contabilizaba el 20 por ciento de las empresas que reportan en el GRI. Una posible causa de lo anterior es por las largas jornadas laborales de los trabajadores, lo cual es una práctica común en esta región (Welford, 2004).

3. Norteamérica. Esta región presenta la menor tasa de crecimiento en relación al número de empresas que repor-tan en el GRI. En EE.UU y Canadá ponen especial atención a temas como el no empleo a niños, inspecciones en la ca-dena de suministro y desarrollo local de comunidades, en virtud de que son países con un alto grado de filantropía (Welford, 2004).

4. Latinoamérica: Estos países tienen la tasa de creci-miento con reportes en el GRI más alta a nivel mundial, pero tienen una baja participación a nivel mundial. Por lo general en los países en desarrollo los gobiernos no pro-mueven las prácticas de RSE (Jamali, 2007). Esta situación es resultado del hecho que las instituciones, sistemas y estándares de RSE, las cuales se fundamentan con los estándares de Europa y Norteamérica, son comparativa-mente débiles en países en desarrollo (Kemp, 2001).

FINANZAS RESPONSABLES

La RSE está cobrando gran relevancia en las últimas dos décadas como una estrategia que puede contribuir al de-sempeño financiero de la empresa y a construir un futuro general más equitativo y sostenible. Hoy en día la comuni-dad científica ha mostrado interés por estas investigacio-nes, ya que tienen un impacto no sólo en la empresa sino en los stakeholders, esto es, en los consumidores, accionis-tas, proveedores y en los empleados.

Sin embargo, en lo que respecta con el desempeño fi-nanciero, hasta ahora los resultados obtenidos por la doc-trina han sido mixtos. Por una parte existen investigacio-nes que encuentran impactos positivos de la RSE sobre el desempeño financiero de la empresa (Graves y Waddock, 1994; Griffin y Mahon, 1997, Margolis y Walsh, 2001; Or-litzky et al. 2003; Derwall et al., 2005; Petersen y Vreden-burg, 2009; Lee y Faff, 2009).

Pero también existen estudios que señalan que existe una relación inversa entre la RSE y el desempeño de la empresa (Friedman,1970; Bradgon y Marlin,1972; Ullman, 1985; Brammer et. al., 2006; Lee y Faff et al.,2009, Lima et al., 2009; Aras et al., 2009), especialmente se atribuyen estos resultados a los altos costos en que se incurren para mejorar el desempeño ambiental.

El Cuerpo Académico de Investigación Aplicada en Contaduría y Finanzas de la Facultad de Contaduría Públi-

Francisco Javier Jardines GarzaSubdirector del Posgrado de la Facultad de Contaduría Pública y Administración de la UANL. Profesor Investigador. [email protected]

1Sobre la responsabilidad del intelectual en la Ciencia Política –lo que es igualmente predicable de cualquiera de las ramas de las ciencias sociales- véase el excelente trabajo de P. De Vega, “Ciencia Política e Ideología” en sus Estudios Político-Constitucionales, México, UNAM, 2004, pp. 139-157.2Ibídem, p. 156. 3Véase M. Núñez Torres y G. Enríquez Fuentes, “Apuntes para un estudio sobre la Universidad en el Derecho público comparado iberoamericano” en Diritto Pubblico Comparato ed Europeo, 2009-II, Gianppichelli Editore, Torino, 2009, pp. 774-789.

Preliminar

La investigación como prioridad de la actividad uni-versitaria: De todos es sabido que la Universidad es una de las más importantes instituciones que tiene la

sociedad contemporánea. Así mismo, cada vez cobra más fuerza la investigación como parte fundamental de la ac-tividad universitaria, de la cual se espera que dé respuesta a muchas de las problemáticas que presenta la sociedad actual. De tal suerte que, las ciencias sociales se erigen como medios idóneos para alcanzar, a través de diferentes estrategias epistemológicas, investigaciones que revelen los problemas y las soluciones potenciales a los mismos.

No escapan a este destino ni el Derecho ni la Crimi-nología, las cuales deben asumir la responsabilidad de presentar investigaciones cuyos resultados incidan en la comprensión de los fenómenos más allá de la mera des-cripción, por lo cual, el investigador de las ciencias so-ciales tiene una responsabilidad intelectual que lo ha de llevar a una investigación aplicada, que aporte al tiempo que explica1.

Negar esa responsabilidad es engañarse como investi-gador, o dicho en palabras de Pedro De Vega: “Un pensa-miento que se cree a sí mismo desenajenado y libre ter-mina víctima de sus propias presunciones2”. Esta investi-gación se transforma en prioridad de la actividad universi-taria, por lo que, La Facultad de Derecho y Criminología de la Universidad Autónoma de Nuevo León ha sido pionera en lo que se refiere a la formación de juristas en el Estado de Nuevo León y en las demás entidades federativas cir-cunvecinas.

En el foro jurídico neoleonés, en especial, en la Admi-nistración Pública y el Poder Judicial de dicha entidad, los jueces, magistrados y servidores públicos son, en su ma-yoría, egresados de nuestra Facultad, lo que significa que los valores que tiene nuestra máxima casa de estudios, es-tán permeando en todas estas instituciones.

La investigación no podía ser una excepción a esta van-guardia, puesto que ya no se discute que la Universidad, entendida como institución, tiene que ser mucho más que un centro de formación profesional; ésta debe ser vista como un medio institucional que debe generar respues-tas a las problemáticas que aparecen dentro de la vida so-cial. Este es el concepto de Universidad que en razón de la globalización ha permeado –con resistencias, hay que admitirlo- a la Universidad Iberoamericana3.

Es por eso que, desde el año 2008, la Universidad Autónoma de Nuevo León cuenta con un Centro de Inves-tigación adscrito a la Facultad de Derecho y Criminología que busca responder a las problemáticas que se encuen-tran en la vida social, jurídica, política del país, específi-camente, a los fenómenos de carácter jurídico-político, y también a los de carácter sociológico que se desprenden del fenómeno criminal. En muy poco tiempo, el Centro de Investigación de Tecnología Jurídica y Criminológica ya está rindiendo sus frutos. Vale la pena destacar, aunque sea de forma breve, dichos logros.

Michael Núñez TorresJosé Zaragoza Huerta


ca y Administración ha tenido como uno de sus objetivos fundamentales analizar desde una perspectiva teórica y empírica los efectos financieros de gestiones responsables en las organizaciones. Para el caso de México, hemos in-vestigado si el distintivo de Empresa Socialmente Respon-sable (ESR) otorgado anualmente por Centro Mexicano para la Filantropía (CEMEFI) tiene efecto sobre el desem-peño financiero medido por Rendimiento sobre Activos (ROA), Rendimiento sobre Capital (ROE), las Utilidades por Acción (UPA), el crecimiento de las utilidades, el Precio en-tre Valor en Libros (P/VL), el Precio entre Utilidades por Acción (P/UPA) y el rendimiento del mercado. Los resul-tados obtenidos muestran que existe una relación posi-tiva entre el desempeño financiero y la obtención de dicho distintivo sólo en las variables financieras ROE y ROA, en las utilidades por acción (UPA) y en el ratio de precio en-tre valor de libros (P/VL), (Almeida et al. 2010). También hemos encontrado en Córtez (2012) que las empresas re-gistradas en el Índice de Precios y Cotizaciones Susten-table, recientemente creado por la Bolsa Mexicana de Valores, tienen mayores posibilidades de obtener ren-dimientos anormales o en exceso en comparación con las empresas que no cotizan en este índice.

Los resultados anteriores nos llevaron a proponer al-gunas recomendaciones para la práctica empresarial. En primer lugar, puesto que el desarrollo de la RSE por parte de la empresa está relacionado con un mayor desempeño financiero, las empresas mexicanas deberían esforzarse por introducirla dentro de su estrategia y cultura empre-sarial. En segundo lugar, las empresas mexicanas deben desarrollar su propia identidad en RSE, basada en su en-torno y sus stakeholders, sin imitar prácticas desarrolla-das en otros entornos distintos, lo que implica un análisis detallado de sus stakeholders y sus expectativas y alinear-las con la estrategia de la empresa. Finalmente, se reco-mienda tener una política de RSE clara, visible, sostenida y certificada por un tercero ya que la misma puede optimi-zar los planes de desarrollo de la empresa.

CONCLUSIONES

La adopción del GRI ha ocurrido recientemente pero su crecimiento ha sido rápido en aquellos sectores donde el medio ambiente y la sociedad están en constante riesgo y la visibilidad de estos aspectos para los mercados de capi-tales es alto (Callan y Thomas 2009). La investigación en temas de RSE también ha tomado auge, aunque específi-camente en el área de finanzas aplicadas, la investigación en México no ha sido tan desarrollada como en el caso de Europa o EE.UU.

Por último y a manera de reflexión cabe destacar que las investigaciones en materia de RSE y su efecto en las áreas contables y administrativas deben de ayudar a las estrategias y políticas claves de las empresas en tres pi-lares: gobierno corporativo, medio ambiente y el aspecto social para un crecimiento sostenido de las empresas en México.

REFERENCIAS

ALONSO-ALMEIDA, M.M., RODRÍGUEZ GARCÍA, M.P., CORTEZ, K., ABREU-QUINTERO, J.L. (2011). La responsabilidad social corporativa y el desempeño financiero. Una aplicación empírica en las empresas mexicanas cotizadas. Contaduría y Administración 57(1), 53-77.ARAS G, AYBARS A. y KUTLU O. (2010). “Managing corporate performance: Investigating the relationship between corporate social responsibility and financial performance in emerging markets”. International Journal of Productivity and Performance Management, 59(3), 229-254BRAGDON, J., y MARLIN, J. A. (1972). “Is Pollution Profitable? Environmental virtue and reward: must stiffer pollution controls hurt profits?”. Risk Management, 19, 9-18.BRAMMER, S., BROOKS C. y PAVELIN, S. (2006). “Corporate Social Performance and Stock Returns: UK Evidence From Disaggregate Measures”. Financial Management, Autumn, 97-116. CALLAN, S.J., THOMAS, J.M. (2009). Corporate financial performance and corporate social performance: an update and reinvestigation. Corporate Social Responsibility and Environmental Management, 16, 61-78.CORTEZ, K., RODRÍGUEZ, M. P. y SOROSAL, M. T. (2012). “An assessment of abnormal returns in socially responsible firms using fuzzy Jensen’s alpha values”, pp 90-108. En Gil-Aluja, Jaime & Antonio Terceño (Eds.). Methods for decision making in an uncertain environment, Singapore: World Scientific Publishing Co. Pte. Ltd.DERWALL, J., N. GUENSTER, R. BAUER y KOEDIJK, K. (2005). “The Eco-Efficiency Premium Puzzle”. Financial Analysts Journal, 61, 51-63.FRIEDMAN, M. (1970). “The Social Responsability of Business is to increase its Profits”. New York Times Magazine, 13 de septiembre, 122-126.GRAVES, S. B. y WADDOCK, S. A. (1994). “Institutional Owners and Corporate Social”. Academy of Management Journal, 37, 1034-1046.GRIFFIN, J., y MAHON J. (1997). “The Corporate Social and Corporate Financial Debate: Twenty-Five Years of Incomparable Research”. Business and Society 36(1), 5–31.JAMALI, D., (2007). The case for strategic corporate social responsibility in developing countries. Business and Society Review, 112(1), 1-27.KEMP, M., (2001). Corporate Social Responsibility in Indonesia: Quixotic Dream or Confident Expectation?” Program Paper No. 6. United Nations Research Institute for Social Development, Geneva, Switzerland.LEE, D D. y FAFF, R. W. (2009). “Corporate Sustainability Performance and Idiosyncratic Risk: A Global Perspective”. The Financial Review, 44(2), 213-237LIMA, VICENTE, F., DE SOUZA F, y VASCONCELLOS, F. C. (2010). “Corporate Social Responsibility, Firm Value and Financial Performance in Brazil”, Social MARGOLIS, J. D. y WALSH J. P. (2001) “Social Enterprise Series No. 19 --Misery Loves Companies: Whither Social Initiatives by Business?” Harvard Business School Working Paper Series, 01-058.MARIMON, F., ALONSO, M. M., RODRÍGUEZ, M. y CORTEZ, K. (2012). “The worldwide diffusion of the global reporting initiative: what is the point?” Journal of Cleaner Production, 33 (Sept), 132-144.ORLITZKY, M., SCHMIDT, F. y RYNES S. (2003). “Corporate Social and Financial Performance: A Meta-Analysis”. Organization Studies, 24(3), 403–41.OUTTES WANDERLEY, L., SOARES, L., LUCIAN, R., FARACHE, F., DE SOUSA FILHO MILTON, J. (2008). CSR information disclosure on the web: a context-based approach analyzing the influence of country of origin and industry sector. Journal of Business Ethics, 82, 369-378.PETERSEN H. y VREDENBURG H. (2009). “Morals or Economics? Institutional Investor Preferences for Corporate Social Responsibility”. Journal of Business Ethics, 90, 1–14.ULLMAN, A. A. (1985), “Data in Search of a Theory: A Critical Examination of The Relationships among Social Performance, Social Disclosure and Economic Performance of US Firms”. The Academy of Management Review, 10(3), 540-557. Welford, R., 2004. Corporate social responsibility in Europe, North America and Asia. The Journal of Corporate Citizenship 17, 33-52

Los avances en investigación científica del

Centro de Tecnología Jurídica y Criminológica

de la Universidad Autónoma de Nuevo León:

un experimento que ya rinde sus frutos

Doctor José Zaragoza HuertaCentro de Investigación de Tecnología Jurídica y Criminológicade la Facultad de Derecho y Criminología / [email protected]

Doctor Michael Núñez TorresSubdirector de Investigación delCentro de Investigación de Tecnología Jurídica y Criminológicade la Facultad de Derecho y Criminología / [email protected]


1. Europa. Los países europeos en conjunto tienen el mayor número de certificaciones en el GRI seguido por Asia. En este sentido Europa ha asignado mayor impor-tancia a los temas de RSE que otras regiones, como dato podemos mencionar el hecho de que el 50 por cierto de los reportes sobre RSE se realizan en esta región. Este dato no es sorpresa, ya que los países desarrollados implementan acciones prácticas que estimulan el desarrollo del la RSE (Outtes et al., 2008).

2. Asia: Las prácticas de RSE en estos países ha ido cre-ciendo, pero su contribución a nivel mundial todavía es bajo. En el 2009, Asia contabilizaba el 20 por ciento de las empresas que reportan en el GRI. Una posible causa de lo anterior es por las largas jornadas laborales de los trabajadores, lo cual es una práctica común en esta región (Welford, 2004).

3. Norteamérica. Esta región presenta la menor tasa de crecimiento en relación al número de empresas que repor-tan en el GRI. En EE.UU y Canadá ponen especial atención a temas como el no empleo a niños, inspecciones en la ca-dena de suministro y desarrollo local de comunidades, en virtud de que son países con un alto grado de filantropía (Welford, 2004).

4. Latinoamérica: Estos países tienen la tasa de creci-miento con reportes en el GRI más alta a nivel mundial, pero tienen una baja participación a nivel mundial. Por lo general en los países en desarrollo los gobiernos no pro-mueven las prácticas de RSE (Jamali, 2007). Esta situación es resultado del hecho que las instituciones, sistemas y estándares de RSE, las cuales se fundamentan con los estándares de Europa y Norteamérica, son comparativa-mente débiles en países en desarrollo (Kemp, 2001).

FINANZAS RESPONSABLES

La RSE está cobrando gran relevancia en las últimas dos décadas como una estrategia que puede contribuir al de-sempeño financiero de la empresa y a construir un futuro general más equitativo y sostenible. Hoy en día la comuni-dad científica ha mostrado interés por estas investigacio-nes, ya que tienen un impacto no sólo en la empresa sino en los stakeholders, esto es, en los consumidores, accionis-tas, proveedores y en los empleados.

Sin embargo, en lo que respecta con el desempeño fi-nanciero, hasta ahora los resultados obtenidos por la doc-trina han sido mixtos. Por una parte existen investigacio-nes que encuentran impactos positivos de la RSE sobre el desempeño financiero de la empresa (Graves y Waddock, 1994; Griffin y Mahon, 1997, Margolis y Walsh, 2001; Or-litzky et al. 2003; Derwall et al., 2005; Petersen y Vreden-burg, 2009; Lee y Faff, 2009).

Pero también existen estudios que señalan que existe una relación inversa entre la RSE y el desempeño de la empresa (Friedman,1970; Bradgon y Marlin,1972; Ullman, 1985; Brammer et. al., 2006; Lee y Faff et al.,2009, Lima et al., 2009; Aras et al., 2009), especialmente se atribuyen estos resultados a los altos costos en que se incurren para mejorar el desempeño ambiental.

El Cuerpo Académico de Investigación Aplicada en Contaduría y Finanzas de la Facultad de Contaduría Públi-

Francisco Javier Jardines GarzaSubdirector del Posgrado de la Facultad de Contaduría Pública y Administración de la UANL. Profesor Investigador. [email protected]

1Sobre la responsabilidad del intelectual en la Ciencia Política –lo que es igualmente predicable de cualquiera de las ramas de las ciencias sociales- véase el excelente trabajo de P. De Vega, “Ciencia Política e Ideología” en sus Estudios Político-Constitucionales, México, UNAM, 2004, pp. 139-157.2Ibídem, p. 156. 3Véase M. Núñez Torres y G. Enríquez Fuentes, “Apuntes para un estudio sobre la Universidad en el Derecho público comparado iberoamericano” en Diritto Pubblico Comparato ed Europeo, 2009-II, Gianppichelli Editore, Torino, 2009, pp. 774-789.

Preliminar

La investigación como prioridad de la actividad uni-versitaria: De todos es sabido que la Universidad es una de las más importantes instituciones que tiene la

sociedad contemporánea. Así mismo, cada vez cobra más fuerza la investigación como parte fundamental de la ac-tividad universitaria, de la cual se espera que dé respuesta a muchas de las problemáticas que presenta la sociedad actual. De tal suerte que, las ciencias sociales se erigen como medios idóneos para alcanzar, a través de diferentes estrategias epistemológicas, investigaciones que revelen los problemas y las soluciones potenciales a los mismos.

No escapan a este destino ni el Derecho ni la Crimi-nología, las cuales deben asumir la responsabilidad de presentar investigaciones cuyos resultados incidan en la comprensión de los fenómenos más allá de la mera des-cripción, por lo cual, el investigador de las ciencias so-ciales tiene una responsabilidad intelectual que lo ha de llevar a una investigación aplicada, que aporte al tiempo que explica1.

Negar esa responsabilidad es engañarse como investi-gador, o dicho en palabras de Pedro De Vega: “Un pensa-miento que se cree a sí mismo desenajenado y libre ter-mina víctima de sus propias presunciones2”. Esta investi-gación se transforma en prioridad de la actividad universi-taria, por lo que, La Facultad de Derecho y Criminología de la Universidad Autónoma de Nuevo León ha sido pionera en lo que se refiere a la formación de juristas en el Estado de Nuevo León y en las demás entidades federativas cir-cunvecinas.

En el foro jurídico neoleonés, en especial, en la Admi-nistración Pública y el Poder Judicial de dicha entidad, los jueces, magistrados y servidores públicos son, en su ma-yoría, egresados de nuestra Facultad, lo que significa que los valores que tiene nuestra máxima casa de estudios, es-tán permeando en todas estas instituciones.

La investigación no podía ser una excepción a esta van-guardia, puesto que ya no se discute que la Universidad, entendida como institución, tiene que ser mucho más que un centro de formación profesional; ésta debe ser vista como un medio institucional que debe generar respues-tas a las problemáticas que aparecen dentro de la vida so-cial. Este es el concepto de Universidad que en razón de la globalización ha permeado –con resistencias, hay que admitirlo- a la Universidad Iberoamericana3.

Es por eso que, desde el año 2008, la Universidad Autónoma de Nuevo León cuenta con un Centro de Inves-tigación adscrito a la Facultad de Derecho y Criminología que busca responder a las problemáticas que se encuen-tran en la vida social, jurídica, política del país, específi-camente, a los fenómenos de carácter jurídico-político, y también a los de carácter sociológico que se desprenden del fenómeno criminal. En muy poco tiempo, el Centro de Investigación de Tecnología Jurídica y Criminológica ya está rindiendo sus frutos. Vale la pena destacar, aunque sea de forma breve, dichos logros.

Michael Núñez TorresJosé Zaragoza Huerta


Investigación Socialmente Responsable: un enfoque en las áreas contables y administrativas

Introducción

El Centro de Desarrollo Empresarial (CEDEEM) y Pos-grado de la Facultad de Contaduría Pública y Admi-nistración fue inaugurado el 28 de febrero de 2008 y

tiene como misión preparar y desarrollar profesionistas, investigadores y docentes con una cultura de calidad mun-dial, humanista e innovadora, a través de investigaciones científicas que contribuyen a elevar el nivel económico e intelectual de la sociedad con un desarrollo óptimo que sustente los diferentes campos de los negocios con un en-foque socialmente responsable. Su visión es convertir al CEDEEM y Posgrado de FACPYA en la mejor sede de estu-dios de negocios y de competencia mundial.

En el CEDEEM se ofrecen 3 maestrías con enfoque pro-fesionalizante: Maestría en Contaduría Pública, Maestría en Administración de Empresas y Maestría en Negocios Internacionales. Además, a nivel de Doctorado se tiene dos programas: Doctorado en Contaduría y Doctorado en Filosofía con Especialidad en Administración. En el CEDEEM actualmente se encuentran inscritos 32 alumnos de doctorado y se tienen 46 doctores egresados de estosprogramas, algunos de ellos miembros del Sistema Nacio-nal de Investigadores del CONACYT. La Responsabilidad Social es parte fundamental de la formación de los alumnos de doctorado del CEDEEM, no sólo como tema dentro de los programas de estudio sino también en las investigaciones que realizan los estudiantes.

En relación a lo programas de Doctorado que ofrece el CEDEEM resulta importante señalar la investigación en las áreas de la contaduría y la administración que realizan los profesores que integran el núcleo académico básico, los estu-diantes y egresados. En este artículo se presenta una revisión de algunas in-vestigaciones en estas áreas con énfasis en el tema de la Responsabilidad Social Empresarial (RSE).

Investigación sobre Responsabilidad

Social en el Mundo

El Cuerpo Académico de Investigación Aplicada en Contaduría y Finanzas de la Facultad de Contaduría Pública y Ad-ministración ha trabajado el tema de la difusión de la RSE con otros inves-tigadores. Una muestra es el artículo:

Klender Aimer Cortez AlejandroFrancisco Javier Jardines GarzaMartha del Pilar Rodríguez García

Klender Aimer Cortez Alejandro.

Secretario Académico del

Posgrado de la Facultad de

Contaduría Pública y Administración de

la UANL. Profesor investigador

integrante del Cuerpo Académico

“Investigación Aplicada en

Contaduría y Finanzas”. Miembro

del Sistema Nacional de

Investigadores del CONACYT. klender.

[email protected]

Martha del Pilar Rodríguez García. Profesor

investigador de la Facultad de

Contaduría Pública y Administración de la UANL y líder del Cuerpo Académico

“Investigación Aplicada en Contaduría

y Finanzas”. Miembro del


del CONACYT. marthadelpilar

[email protected]

“Worldwide diffusion of Global Reporting Iniciative (GRI): where is the point?” que tiene como objetivo determinar el grado de penetración del Global Reporting Iniciative (GRI) a nivel mundial así como proveer una análisis descriptivo a nivel macro y micro de esta Reporte de Responsabilidad Social (Marimon, F., 2012).

En este estudio encontramos que las empresas han incrementado su participación en reportes de respon-sabilidad social, sin embargo, el porcentaje acumulado es todavía pequeño dada la cantidad de compañías en el mundo. Una razón de lo anterior podría ser explicada en parte por la ignorancia de las compañías particularmente de las PYMES en virtud de que el reporte de los resultados no financieros es caro y complejo. Por regiones podemos mencionar lo siguiente:

En este sentido, a guisa de ejemplo podemos mencio-nar los trabajos que se han presentado, a LA COMISIÓN EJECUTIVA PARA LA REFORMA DEL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL EN EL ESTADO DE NUEVO LEÓN (SIJUPE) dirigida por el Lic. Catarino García Herrera, destacando las pro-puestas de reformas a las leyes de ejecución de penas, métodos alternos, defensoría pública, víctimas y el código penal.

Igualmente, se ha realizado el modelo de capacitación para la Policía Acreditable del país, a través de proyecto realizado en conjunto de la EGAP del ITESM, del Estado de Nuevo León (SERVICIO INTEGRAL PARA EL DISEÑO DE LA HERRAMIENTA TECNOLÓGICA PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA DE LA POLICÍA ACREDITABLE), solicitado por el SECRETARIADO EJECUTIVO DEL SISTEMA NACIONAL DE SEGURIDAD PÚBLICA.

En similares términos, la SECRETARÍA TÉCNICA DEL CONSEJO DE COORDINACIÓN PARA LA IMPLEMEN-TACIÓN DEL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL (SETEC) del Go-bierno Federal, asignó a nuestra institución, el proyecto de “MECANISMO DE PROTECCIÓN Y PRESERVACIÓN DE EVI-DENCIA: CADENA DE CUSTODIA”, entregándose cuatro productos, consistentes en:

1. Estudio monográfico sobre cadena de custodia2. Protocolo de cadena de custodia3. Protocolo de actuación de lugar de los hechos4. Programa de implementación.

De igual forma se realizó un estudio, sobre el marco jurídico del Sistema para el Desarrollo Integral de la Fami-

lia del estado de Nuevo León (DIF), solicitado por la propia institución; trabajo que fue entregado y que mereció elo-gios por las autoridades que en su momento lo solicitaron.

Así pues, los trabajos que se han realizado en CITEJYC, han tenido un impacto social, a través de una asesoría a la política criminal y pública, tanto para el país como para la entidad neoleonesa.

No podemos dejar a un lado que nuestros investi-gadores están realizando investigaciones acordes a sus líneas del conocimiento que están siendo publicadas en editoriales del más alto prestigio nacional e Internacional. Para ello resulta trascendental el hecho que el CITEJYC cuenta con diversas revistas científicas que cumplen con los estándares internacionales de calidad.

Consolidando la investigación que se genera en nues-tra institución se cuenta con la más moderna tecnología que permite que investigadores de otras latitudes inte-ractúen al mismo tiempo con los jóvenes investigadores y sus profesores.

Para la consecución del proceso de investigación exi-toso que se realiza en el CITEJYC tienen un papel funda-mental el personal técnico y administrativo que se encarga de garantizar que exista lo indispensable para que los in-vestigadores cumplan con su encomienda

Finalmente debemos mencionar que alumnos de licen-ciatura son asesorados por nuestros investigadores, re-presentando una generación de nuevos cuadros académi-cos. En este sentido, destacamos el trabajo presentado por dos alumnos de criminología quienes en el año 2009 ganaron el concurso sobre seguridad pública ofertado por la Secretaría de Seguridad Pública Federal.


Reactor Catalítico, Laboratorio de Catálisis Heterogénea, Escuela de Graduados, FCQ.

Microscopio de Barrido Electrónico de Emisión de Campo JSM-6701F con EDX, Laboratorio de Caracterización Microestructural de Materiales Avanzados, Escuela de Graduados, FCQ.

Química Sintética, laboratorio de Síntesis Organometálica, Escuela de Graduados, FCQ.

Difractómetro de Rayos-X, X´pert PRO, PanAlytical, Servicios Profesionales, Campus Universidad, FCQ.

Microscopio de Fuerza Atómica, Angstrom Advanced Inc AA3000, Laboratorio de Materiales I, Campus Universidad, FCQ.

Y la investigación regional

La investigación en la Facultad de Economía

Doctor Jorge N. Valero

Gil Facultad de

Economía / UANLjnvalero@gmail.

com

En la fundación de las facultades de Economía, en los estados del país, siempre se destaca la importancia de la in-vestigación y, en lo particular, se habla de la importancia de emprender estudios de economía regional. La Facultad de Economía de la UANL también se fundó teniendo en cuenta la importancia de la investigación y de los estudios

regionales. Es posible que esta importancia que se da a la investigación regional se deba, en su origen, a una concepción cen-

tralista de la educación, en el sentido de que se deja al Distrito Federal la investigación de corte nacional, y a las univer-sidades de “provincia” las aplicaciones en cada región. En el caso concreto de esta Facultad de Economía, su carácter es más bien nacional, ya que desde sus inicios, una parte relevante de sus estudiantes proviene de diferentes estados del país.

INSTANCIAS DE INVESTIGACIÓN

En este ensayo, se presenta cómo ha ido cambiando la investigación en la Facultad de Economía, y se hace énfasis en los estudios regionales. La investigación en la Facultad ocurre en tres instancias: entre los maestros, entre los estudiantes y en los Centros de Investigación: el Centro de Investigaciones Económicas (CIE) y el Centro de Estadística.

En este ensayo, se hará referencia en mayor medida a la investigación de tesis que hacen los alumnos, por dos mo-tivos principales: por una parte, las tesis reflejan tanto los intereses de investigación de los alumnos como los de los maestros, ya que cada tesis debe tener un maestro supervisor. Por otra parte, existe mayor cantidad de información disponible sobre las tesis que sobre las investigaciones de los maestros, ya que las tesis se guardan en la biblioteca de la facultad.

No se tratará aquí de la investigación desarrollada en el Centro de Investigaciones Económicas a lo largo del tiempo, ya que esto merece una investigación adicional; ni de las asesorías que presta el Centro de Estadística, pero se puede adelantar que estas investigaciones y asesorías tienen un fuerte componente regional.

TESIS DESDE 1964

Estudiantes. En la Gráfica 1, se observa el número de tesis anuales, tanto de licenciatura, como de posgrado, desde 1964

Estudiantes de Licenciatura de Finanzas Públicas, provenientes de Nuevo León, Tamaulipas, Distrito Federal, Veracruz, Sonora, Oaxaca, Coahuila y Chihuahua.

Jorge N. Valero Gil1 Agradezco a Jocelyn Montalvo su asistencia de investigación en este artículo.


Recientemente se ha estudiado la síntesis “verde” de nanoestructuras de calcogenuros (potenciales antenas ab-sorbedoras de luz solar), mediante la utilización de la ener-gía ultrasónica asistida por líquidos iónicos (sustancias orgánicas de bajo impacto ambiental, por su baja degra-dabilidad térmica). En todos estos trabajos, se ha tenido la fortuna de ganar el premio de investigación UANL.

Actualmente, se trabaja fehacientemente a escala nanométrica, y se ha llegado a preparar una serie de na-noestructuras con arquitecturas superinteresantes, donde una nanofibra de un material semiconductor es preparada junto a una nanofibra de carbono, para formar lo que se conoce como una nanofibra dual, con propiedades mejo-radas, dado que el carbono provee un mejoramiento en la conductividad eléctrica del composito.

Ya se buscan aplicaciones, tanto en celdas solares y celdas de combustión microbiana, como, recientemente, en el mejoramiento de los ciclos de carga-descarga de ma-teriales para electrodo en baterías ion-litio.

FINANCIACIÓN DE PROYECTOS

Todos estos proyectos son financiados por el Consejo Na-cional de Ciencia y Tecnología, en su modalidad de proyec-to básico (Secretaría de Educacion Pública) y de aplicación (Secretaría de Energía); por el Programa de Apoyo a la In-vestigación Científica y Tecnológica (PAICyT-UANL), y por nuestra Facultad de Ciencias Químicas.

Para terminar, quisiera comentar que vivimos un mo-mento importante en nuestro país, en el que debemos interesarnos por la investigación en ciencias básicas, con orientación hacia la aplicación. Pensar en la innovación sin conocimiento de causa en los aspectos básicos de los procesos y/o productos es una vía de muy dudosos resul-tados. Para que se produzca un desarrollo económico sus-tentable en nuestro país, hace mucha falta la formación de fuentes de empleo de alto valor agregado. Esto implica la formación de más y mejores científicos/tecnólogos en nuestro país.

La Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ciencias Químicas, provee una Plataforma Verde de desarrollo sustentable, por lo que los futuros

Síntesis de Materiales, LabMat2:Almacenamiento y Conversión de Energía, Escuela de Graduados, FCQ.

graduados deberán tener la certeza de que reciben la mejor educación posible, con estándares de nivel internacional, tal como lo indica la Visión UANL año 2020.

Síntesis de Nanofibras, LabMat2:Almacenamiento y Conversión de Energía, Escuela de Graduados, FCQ.

Análisis Instrumental, Laboratorio de Fotocatálisis y Electroquímica Ambiental, Escuela de Graduados, FCQ.

Química Suave, Laboratorio de Fotocatálisis y Electroquímica Ambiental, Escuela de Graduados, FCQ.

hasta 2012. Los datos se presentan en forma de prome-dios móviles de 5 años; por ejemplo, el dato correspon-diente a 1966 es el promedio de tesis en los años 1964-1969.

La disminución en el número de tesis puede deberse tanto a cambios en la reglamentación, que permiten otras formas de graduarse, que no hacen obligatoria la presen-tación de una tesis, como a diferentes niveles de exigencia en la calidad de las tesis. Por ejemplo, tesis como “Apuntes de economía política”, o “Rutina de funcionamiento”, cuya finalidad es el aprovechamiento óptimo de la "Librería del Economista", de la Facultad de Economía”, entregadas en-tre 1967 y 1969, difícilmente serían aceptables para los actuales profesores de la facultad (aunque su metodología pudo haber sido estricta).

El peso de los estudios regionales en las tesis se pre-senta en la Gráfica 2, para los estudiantes de licenciatura. y en la Gráfica 3, para los de posgrado. Para hacer las grá-ficas, se toman promedios de cinco años de licenciatura y de tres años de posgrado; por ejemplo, el dato de 1966 de licenciatura, corresponde a la suma de tesis presentadas entre 1964 y 1969.

En la Gráfica 2 se puede observar que en el caso de las tesis de licenciatura, en un principio eran muy impor-tantes los estudios regionales, pero su importancia declina a través del tiempo. En cambio, en las tesis de posgrado, donde nunca se tiene la intención expresa de especializar a los estudiantes en investigación regional, sino la de espe-cializarlos en economía industrial, los estudios nacionales son siempre los predominantes.

Profesores. La Facultad cuenta con 29 profesores, 24 de tiempo completo, 13 de los cuales son miembros del Sistema Nacional de Investigadores. De acuerdo a los in-formes anuales de actividades de la facultad, de 2010 y 2011, 15 maestros publicaron un total de 60 artículos de investigación. En este total no se incluyen los libros edita-dos, a menos que el propio libro sea una investigación, ni se incluyen tampoco los proyectos de investigación que no se publican.

La investigación de los profesores parece estar en co-rrespondencia con las investigaciones de los alumnos. De los 60 artículos mencionados, 50 se refieren a temas socio económicos, y 10 a otros temas. De estos 50 artículos, 16 por ciento se refieren a la problemática de Nuevo León, 71 por ciento a la problemática nacional, 10 por ciento a otras regiones, y 3 por ciento tocan otros temas. Estos por-centajes de investigación corresponden aproximadamente a la investigación que los estudiantes publican en forma de tesis.

El tipo de investigación que realizaban los profesores de la facultad en sus inicios, en los años 60, se puede de-ducir de los dos primeros números de la revista Ensayos, correspondientes a los años 1964 y 1965. Hay 12 artículos escritos por profesores de la facultad, de los cuales un 17 por ciento toca temas relativos a Nuevo León, un 42


VARIADOS CAMPOS DE INVESTIGACIÓN

Asimismo, la Investigación basada en energía proveniente de la biomasa (desechos orgánicos) es una de las líneas de trabajo de nuestra facultad, con-ducida eficientemente por los colegas doctores: Rosa Miranda, César Sosa y Javier Rivera. Del mismo modo, se lleva a cabo una investigación muy intere-sante en el desarrollo de materiales fotocatalizadores para el mejoramiento de aguas, liderada por la actual ganadora del premio de investigación 2012, doctora Aracely Hernández y su grupo de trabajo: doctora Laura Hinojosa y doctor Jorge Guzmán.

La remoción de contaminantes en soluciones acuosas mediante la utilización de residuos agroindustriales es un tema de amplio trabajo en nuestra facultad, investigación que llevan a cabo varios profesores, entre los que se puede mencio-nar a la doctora Teresa Garza y al doctor Xristo Zárate, entre otros.

Se debe destacar la investigación realizada por el doctor Juan Alfaro en la determinación cuantitativa de contaminantes tanto a nivel atmosférico, como en los mantos acuíferos que existen en nuestra ciudad y sus alrededores.

Caracterización de Celdas de Combustión y Supercapacitores, LabMat2:Almacenamiento y Conversión de Energía, Escuela de Graduados, FCQ.

QUÍMICA DE LOS MATERIALES

Además de la investigación realizada en el área de química analítica ambiental, otra área de creciente impacto dentro de nuestra facultad es la de la química de los materiales. Aquí quisiera destacar el alto nivel de investigación que realiza el doctor Sylvain Bernès (recién promovido a SNI Nivel III), quien es líder inter-nacional en el área de cristaloquímica y que tiene múltiples colaboraciones con investigadores en los mejores laboratorios del mundo.

Asimismo, entre nuestras filas se encuentra el doctor Boris Kharisov, prin-cipal autor de múltiples publicaciones de impacto internacional en el área de química de los materiales moleculares y de los nanomateriales. Junto con él, los doctores Víctor Jiménez, Blanca Muñoz, Perla Elizondo y Eugenio Hernández han logrado conformar un fortísimo grupo en el desarrollo de materiales no moleculares, con especial énfasis en catalizadores, compuestos emisores de luz y ligantes estructurantes. Sin duda, el impacto internacional que conseguirá este grupo será de grandes alcances y dará de qué hablar en los ámbitos nacional e internacional en los años por venir.

La búsqueda de materiales sensores con fines analíticos por medio del mejo-ramiento de la nanoestructura, con énfasis en la espectroscopia Raman es tema de investigación de nuestra colega, la doctora Idalia Gómez. Por otro lado, la

investigación en la búsqueda de fuentes alternativas de al-macenamiento y conversión de energía es de alta relevan-cia en pleno siglo XXI, y varios profesores trabajan en este tópico, en el que destacan la labor de la doctora Yolanda Peña, en celdas solares; del doctor Tomás Hernández, en celdas de combustión; del doctor Luis Torres, en superca-pacitores; de la doctora Lorena Garza, en baterías de litio, y del doctor Eduardo Sánchez, en celdas solares, de com-bustión y de litio.

Caracterización de Celdas Solares, LabMat2:Almacenamiento y Conversión de Energía, Escuela de Graduados, FCQ.

ALMACENAMIENTO Y CONVERSIÓN DE ENERGÍA

Particularmente, el desarrollo de dispositivos para el al-macenamiento y conversión de energía es un tópico de gran interés en nuestro laboratorio. Previamente se ha tra-bajado en la preparación de una amplia variedad de elec-trolitos basados en calcogenuros de litio, y se analizaron potenciales candidatos para baterías de estado sólido.

Alternativamente, se ha trabajado en el desarrollo de nuevos líquidos iónicos, basados en el catión fosfonio, dado que presentan una alta estabilidad térmica y proveen de una base estable electroquímica, para ser utilizados en celdas solares nanocristalinas y en baterías ion-litio. Igualmente, se ha trabajado en la reducción del dióxido de carbono por métodos electroquímicos, mediante la utilización de películas delgadas de TiO2 asistida por nanopartículas depositadas de plata.

Análisis Térmicos, LabMat2:Almacenamiento y Conversión de Energía, Escuela de Graduados, FCQ.

por ciento, una temática nacional, y el resto, un 41 por ciento, son temas más bien teóricos. Para esos años, no se observa una correspondencia con la investigación de los alumnos.

Hay una diferencia esencial entre las publicaciones de los años iniciales de la facultad y las publicaciones actua-les de los profesores. En los años iniciales, los profesores publicaban en la propia revista de la facultad, mientras que en los últimos años los profesores no publican ningún artículo en la revista de la facultad, ya que ésta deseaba, y lo alcanzó en 2012, ingresar la revista al Índice de Revis-tas Mexicanas de Investigación Científica y Tecnológica de CONACYT.

PREDOMINIO DEL IDIOMA INGLÉS

Los profesores, por lo tanto, tienen que buscar otros me-dios para publicar sus artículos, por lo que muchos de estos están escritos en idioma inglés. De los 60 artículos mencionados, 21 (35 por ciento) fueron elaborados en idio-ma inglés, para ser publicados, ya sea en México, ya sea en el extranjero.

CONCLUSIÓN

Aunque en un principio los estudios regionales eran muy importantes en la elaboración de tesis de los estudiantes, esa importancia disminuyó con el tiempo. El peso de los estudios regionales y la asesoría a empresas y profesores de la región ha pasado a manos del Centro de Investigacio-nes Económicas y del Centro de Estadística, ambos de la Facultad de Economía, pero como se mencionó al principio del artículo, este tratamiento merece un artículo especial.

Otro aspecto que ha transformado la investigación de la facultad, pero que casi no se trató aquí, es cómo han alterado la investigación en la facultad, los estímulos económicos que se originan en la UANL, el CONACYT y la SEP. Este aspecto también merece un tratamiento especial por separado.

Estudiantes de Doctorado de Desarrollo Económico I, provenientes

de Nuevo León, Durango,

Coahuila y Oaxaca.


numerosas publicaciones de corte internacional; asimis-mo, cuatro de ellos fueron galardonados con el Premio de Investigación de la UANL, acompañados de sus profe-sores-directores de tesis.

GENERACIÓN EXITOSA

Los años han pasado, y siguiendo la huella a esta ge-neración de ocho doctores, se puede mencionar que la doctora Zoulfia Nagamedianova trabaja actualmente en Tecnología Central de Vitro Corporativo, donde lidera proyectos de generación de nuevos productos basados en nanopelículas funcionales; el doctor Enrique Longo-ria es profesor en la Universidad de Zulia, en Venezuela; la doctora Luisa Cueto es directora actual del programa de Bionegocios en el ITESM Laguna; la doctora Bellanira Garza es coordinadora de la Maestría en Ciencias en In-geniería Química, del Instituto Tecnológico de Zacatepec; las doctoras Salomé de la Parra, Anabel Álvarez, Aracely Hernández, y el doctor Isaías Juárez son ahora profesores de nuestra universidad, y estos dos últimos han logrado ganar el premio de Investigación UANL en fechas recien-tes, y son miembros actuales del SNI. Sin duda se trata de una generación digna de nuestra máxima casa de estudios.


Se había logrado un crecimiento importante en el de-sarrollo científico de la Facultad de Ciencias Químicas. Sin embargo, el tiempo pasó, y desafortunadamente no se logró una consolidación sostenible de este antiguo programa doctoral en ciencias, y no fue sino hasta el año 2007, bajo la dirección de la entonces directora, QFB Emilia Vásquez Farías, cuando se volvió a intentar la crea-ción de nuevos programas de posgrados que dieran res-puesta a las necesidades actuales de desarrollo científico-tecnológico y que compaginaran con la visión de nuestra Universidad 2012.

Como producto de ese esfuerzo, en 2008-2009 se logró la incorporación de los programas actuales al Pro-grama Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACyT. Los programas fueron aprobados en calidad de emergentes, y actualmente, y gracias al apoyo decidido a

la Investigación Científica del actual director de nuestra facultad, doctor Sergio Fernández Delgadillo, los programas de posgrado están logrando su promoción a niveles superiores y están en vías de consolidación internacional a un mediano plazo.


RECURSOS HUMANOS Y FÍSICOS

La investigación científica ocupa gran cantidad de recursos humanos y físicos. Afortunadamente, está claramente entendido y definido por el doctor Fernán-dez, quien ha tomado la responsabilidad de apoyar decididamente ambos ru-bros, con la finalidad de lograr, por primera vez, un desarrollo sostenible del posgrado en la Facultad de Ciencias Químicas.

Los números hablan por sí solos, dado que actualmente contamos con el mejor porcentaje de profesores SNI/profesor de tiempo completo de nuestra universidad, y apoyamos con un 12 por ciento del total de publicaciones de corte internacional, considerando que contamos con un 7 por ciento del total de SNI de la UANL.

Hay que recordar que hace 14 años se contaba con siete profesores del SNI en la FCQ, cantidad que se ha sextuplicado en este periodo. En cuanto a recursos físicos, se han mejorado sustancialmente las instalaciones para el desarrollo de la investigación científica, y asimismo se ha apoyado con recursos económicos la adquisición de insumos, tanto de los laboratorios, como de las tesis individuales de posgrado.

También se cuenta con un apoyo decidido por parte de la administración para que los profesores puedan exponer sus trabajos recientes de investigación en foros nacionales e internacionales, y hace poco se logró la integración del primer Congreso Internacional en Química Verde 2012–Cintermex en nuestra localidad, único de su tipo en nuestro país, en el que se contó con la intervención de varios profesores nacionales y extranjeros, y se logró una participación de tres mil asistentes.

Sin duda, ahora es todo un reto trabajar en esta facultad. La química, como ciencia central, busca la mejora de los procesos y productos de manera sistemática. Sin embargo, en estos nuevos tiempos de sensibilización ambiental, no basta que un proceso sea rentable.

Es fundamental que el proceso/material sea de bajo impacto ambiental y, de ser posible, con una cantidad mínima/nula de subproductos.

La Investigación en Enfermería

Doctora María Magdalena

AlonsoSubdirectora

de Posgrado e Investigación de la

FAEN / UANL

DoctoraEsther C. Gallegos

Cordinadora del CA Respuestas

Humanas a la Salud y la Enfermedad

INTRODUCCIÓN

La enfermería se auto-define en dos dimensiones: en cuanto a su quehacer social es una profesión de servicio; en cuanto a su cuerpo de conocimien-

tos es una disciplina aplicada (Donalson & Crowley, 1971). En una gran parte de su trayectoria histórica la enfermería de México se conoció socialmente sólo como profesión de servicio; el proceso de crecimiento disciplinario se percibe prácticamente a finales del si-glo pasado, cuando la educación de las y los enferme-ros se incorporó plenamente al sistema universitario y se dan las condiciones de crear conocimiento para enriquecer el cuerpo de conocimiento que sustenta la práctica profesional de la enfermería. El factor deci-sivo en este proceso es la investigación en enfermería.

En la FAEN de la UANL la inquietud por hacer in-vestigación se inicia a principios de la década de los 70s, cuando el profesorado estaba enfrentando la operación de la carrera a nivel de licenciatura, y par-ticipaba en programas comunitarios orientados a dis-minuir el riesgo de enfermar por medio de acciones de promoción de la salud y prevención específica. Con el inicio de los programas de posgrado en 1980, hacer investigación en enfermería se volvió una exigencia.

ANTECEDENTES

El primer trabajo de investigación enfocada a enfer-mería fue el de "Recursos y Necesidades de Personal de Enfermería en el Estado de Nuevo León" (Gallegos, Melgoza, López & Alonso, 1974) por medio del cual se buscó sustentar la propuesta de programas académi-cos de enfermería. Otro de las investigaciones que proporcionó conocimiento sobre contenidos necesa-rios en las materias curriculares de enfermería fue el de "Nutrición materna e infantil" (Castillo,1982) cuyo propósito fue diagnosticar el estado nutricio de niños y mujeres embarazadas para posteriormente imple-mentar programas de educación.

Otra serie de investigaciones de tipo epidemiológi-co fueron desarrolladas por profesores de enfermería, motivadas por la experiencia en la práctica comunitaria que tuvo su época de oro entre los años 70s y 2000. La búsqueda de modelos innovadores de trabajo en comu-nidades marginadas del área metropolitana de Monte-rrey favoreció la publicación del libro Enfermería Co-munitaria: Aplicación del Modelo La Comunidad como Cliente (Gallegos, 1993), que hasta la fecha algunas es-

María Magdalena AlonsoEsther C. Gallegos


La Investigación Científica en la Facultad de Ciencias Químicas

Doctor Eduardo M. SánchezProfesor InvestigadorFacultad de Ciencias Químicas / UANL

El actual desarrollo de la investigación científica en la Facultad de Ciencias Químicas se encuentra en una etapa vibrante y de continua mejora y expansión. A

partir de 2013, contará con una plantilla de 40 profesores integrados al Sistema Nacional de Investigadores, rubro en el que destaca la promoción del doctor Sylvain Flouriet al nivel 3 de ese organismo.

Asimismo, los programas de posgrado en ciencias, en las modalidades de maestría y doctorado, en sus orienta-ciones de Química Analítica Ambiental, Procesos Susten-tables, Farmacia y Química de los Materiales, se encuen-tran actualmente enrolados y apoyados por el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Conacyt.

A la fecha, la facultad cuenta con 63 estudiantes de posgrado, cuyos resultados son de la mas alta calidad, como lo demuestran las publicaciones en revistas inter-nacionales de los profesores de nuestra facultad, que con-tribuyen con un promedio anual de un 12 por ciento del total emanado de nuestra universidad.

Eduardo M. Sánchez

SE INICIA EL DESPEGUE

Sin embargo, este crecimiento sostenible no ha sido fácil, ni mucho menos, de alcanzar. Hace catorce años (1998) me integré a la Facultad de Ciencias Químicas como profe-sor de tiempo completo, y en ese tiempo solo siete profe-sores estábamos en el SNI. También, solo se contaba con un programa de posgrado (maestría) con grado de excelen-cia, apoyado económicamente por el Conacyt.

Posteriormente (1999), se logró la incorporación de un programa más en nivel doctorado. En esos tiempos se logró la graduación de un número importante de maes-tros en ciencias, y algunos de ellos se incorporaron al programa doctoral en ciencias recién patrocinado por el Conacyt. Años después, se lograría la graduación de ocho doctores, hecho muy remarcable si se considera que desde la fundación de la facultad solo se había logrado la gra-duación de un alumno de nivel doctoral.

El grado científico logrado por esos ocho nuevos doc-tores, en general ha sido muy alto, dado que se lograron

cuelas de Enfermería en la República lo usan como refe-rencia bibliográfica en cursos de salud comunitaria y salud pública.

Sin embargo, la producción de investigación entre 1970 y 2000, fue esporádica y sin un programa definido. Es hasta que se abren los programas académicos de Es-pecialidad en Enfermería (1980), Maestría en Enfermería (1982) más tarde Maestría en Ciencias de Enfermería (1996) y más recientemente el Doctorado en Ciencias de Enfermería (2003), que la investigación se instala como responsabilidad de los profesores de esta Facultad. Es importante mencionar que paralelamente la Universidad ha impulsado el avance académico y de investigación al interior de la misma, presionada a su vez por instancias de la educación superior en México y por las políticas na-cionales e internacionales en este campo.

SITUACIÓN ACTUAL

Dos factores externos al grupo de enfermería, pero inter-nos a las instituciones de educación superior, han impul-sado sensiblemente la actividad de investigación entre las enfermeras. El Programa de Mejoramiento del Profesorado de SEP, donde la obligación de obtener y mantener el perfil deseable presiona al profesorado a investigar y difundir el conocimiento a través de la publicación de artículos cientí-ficos. Y el ingreso al Sistema Nacional de Investigadores, a fin de calificar como profesores y como IES que pueden o-frecer estudios de posgrado a enfermeros y enfermeras del país. Un tercer factor, éste sí inherente a lo sustan-tivo de la disciplina y de la profesión de enfermería, es la responsabilidad de crear y re-crear conocimiento que sustente una práctica profesional de enfermería que con-tribuya a alcanzar y mantener un mejor estado de salud

integral de la población del país. Bajo este marco, la FAEN de la UANL desa-rrolla investigación en cuatro líneas de generación y aplicación del conocimiento que responden a problemas de salud prioritarios de la comunidad. Prevención de adicciones a las drogas lícitas e ilícitas, Auto-cuidado en diabetes mellitus y factores de riesgo, VIH/SIDA y Gerencia del cuidado. En seguida se describe resumidamente el trabajo que realizan las dos primeras líneas.

En la línea "prevención de adicciones a las drogas Licitas e Ilícitas", se in-vestiga sobre el fenómeno de drogas desde diferentes perspectivas teóricas y metodológicas. La adicción a las drogas licitas e Ilícitas, es un problema com-plejo y multifactorial, donde ocurren diversos procesos y cambios orgánicos disfuncionales, psicosociales, conductuales y colectivos que se reflejan en la salud y calidad de vida del individuo, las familias y la sociedad. El énfasis de la investigación es la reducción de la demanda, de uso y abuso de drogas, con es-pecial interés en la prevención, limitación de riesgos, cuidado en el tratamiento e inserción social.


Violencia de Género contra las Mujeres en el Ámbito Educativo del Nivel Medio Superior en el AMM: la Práctica Docente en la Formación Ciudadana” y “Efectos de la representación de los indígenas en los medios de comunicación sobre su percepción por la población juvenil”. En ellos se exponen las características de producción y reproducción de la violencia de la representación de poblaciones excluidas como lo son las mujeres y los indígenas. En estos cinco proyectos del Cuerpo Académico de Ciencias Políticas, se investiga.

En cuanto al Cuerpo Académico de Administración Pública, se encuentran en ejecución los siguientes proyectos: “La Política Pública de Profesionalización en Nuevo León y Zacatecas. Un análisis comparativo de su implementación”. En este estudio, se logrará identificar y tipificar las mejores prácticas de la profesiona-lización de la función pública ejecutada por el gobierno de cada entidad. Un se-gundo proyecto es el concerniente a: “Diseño de un modelo de formación para el desarrollo de Competencias Directivas en Gobiernos Locales”, el cual concluirá en una propuesta que apoyará a través del modelo de competencias el desarrollo del capital humano que integra la gestión de las entidades federativas.

El tercer Cuerpo Académico, Relaciones Internacionales: “Mercados y Es-tudios Regionales Internacionales”, en el cual se combinan; economía política internacional y estudios regionales. Desde su reciente creación, se encamina a desarrollar proyectos de investigación sobre: comercio y economía internacio-nal, gestión del conocimiento y relaciones internacionales, mercados y estudios regionales internacionales y comercio y economía internacional.

Desde la Sub-dirección de Posgrado, la Dra. Karla Sáenz López viene tra-bajando en la consolidación institucional de los tres cuerpos académicos y en la conformación del Centro de Investigaciones, que propone como visión “Ser reconocido como el Centro de Investigación interdisciplinario de referencia re-gional, nacional e internacional en Ciencias Políticas y Relaciones Internaciona-les. Que promueve y vincule las diferentes líneas de investigación de alto im-pacto y rigor metodológico de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública de la Universidad Autónoma de Nuevo León”.

En nuestra Facultad estamos orientados a desarrollar investigaciones cientí-ficas de impacto por parte de los Doctores y Maestros que integran el claustro y que se desempeñan como profesores – investigadores en las carreras de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales y en los cinco Programas de Posgrado: Doc-torado en Filosofía con Orientación en Ciencias Políticas, Doctorado en Filosofía con Orientación en Relaciones Internacionales, Negocios y Diplomacia, Maestría en Ciencias Políticas, Maestría en Relaciones Internacionales y Especialidad en Mercadotecnia Política y Gestión de Medios, que se ofertan a los ciudadanos de la sociedad neoleonesa, de los estados vecinos, a nivel nacional e internacional.

La adicción a las drogas es un problema de salud pública que muestra un incremento sostenido en sus prevalencias de consumo, sobre todo en escolares, adolescentes y mujeres. Las consecuencias afectan la salud provocando pérdida de años de vida saludables y años de vida potencialmente perdidos por dis-capacidad. Este problema es además un tema prioritario de salud y seguridad internacional; la apertura de los mercados facilita el trasiego ilícito de drogas y con ello el incremento de la violencia.

Las investigaciones realizadas incluyen individuos, familias y grupos expues-tos a riesgos, en tratamiento, o en proceso de inserción social. Se ha aportado conocimiento a los factores de riesgo y de protección de diversa índole (perso-nales, interpersonales, ambientales, psicosociales), el estudio de la conducta adictiva. Se han propuesto modelos de atención innovadores como interven-ciones mono-profesionales y multiprofesionales. Otro aspecto que se ha inves-tigado es la co-morbilidad en salud mental y psiquiatría asociada a la adicción como violencia, depresión y otros trastornos (Cuerpo Académico de Prevención de Adicciones, 2008).

En la línea de auto-cuidado y diabetes mellitus, los estudios realizados pri-meramente fueron de tipo descriptivo y correlacional, a través de los cuales se observaron empíricamente variables que se sabe tienen impacto en la conducta de auto-cuidado de adultos con DMT2. El propósito fue observar su compor-tamiento en población del noreste de México e identificar si se asociaban con variables propias de la demografía y cultura de las poblaciones estudiadas.

Al respecto y de 1998 a la fecha, se han estudiado tres tipos de grupos: a) Adultos con DMT2 en control médico ambulatorio (n1 = 768); b) Adultos apa-rentemente sanos, no diabéticos, con y sin antecedentes familiares de DMT2 (n2 = 1,155), y c) Adultos ya diagnosticados con DMT2 hospitalizados por alguna causa asociada a la DMT2 (n3 = 204). La mayoría de los participantes tenían baja escolaridad y provenían de NSE bajo, y medio bajo, según clasificación del INEGI.

Los adultos con DM2 reclutados de centros donde se controlan médicamente en forma ambulatoria, se caracterizan de la siguiente manera: del 40 al 58% se clasificaron como obesos, según la Norma Mexicana de Control de la Obesidad; entre 43 y 91% de ellos tuvieron las cifras de HbA1c por encima de lo “aceptable” según la Norma Mexicana de Control de DM; las capacidades especializadas para cuidar de la DM generalmente son sobre-estimadas (M = 71 [0-100]), mientras que las acciones de auto-cuidado son bajas (M = 35 [0-100]).

En estos grupos, las barreras del medio ambiente para llevar a cabo el trata-miento son sub-estimadas (M = 27), mientras que la adaptación a la enfermedad, es baja (M= 53 [0-100]); la calidad de vida percibida por adultos con DM2 es baja, por factores como largos años de padecer la enfermedad, complicaciones, hiper-glucemia crónica y por administrarse insulina.

Los adultos no enfermos, reclutados de la comunidad (población abierta), tienen las siguientes características. La obesidad se presentó entre el 32 y el 62%, siendo mayor la proporción en las mujeres. En el caso de escolares, la obe-sidad fue del 23%; las capacidades de auto-cuidado a la salud, se reportan con media de 54 puntos y las acciones de auto-cuidado con media de 69, siendo mejor en las mujeres que en los hombres; se identificó una prevalencia hasta de 24% con DM2, y de 5% con Hipertensión.

Una tercera muestra estudiada, comprendió a los adultos y adolescentes con algún factor de riesgo (obesidad, antecedentes familiares). De cinco grupos abor-dados se conoció que la prevalencia de resistencia a la insulina (medida por el método de HOMA) en adolescentes osciló entre 34 y el 45%, mientras que en los adultos entre el 17 y el 30%; la prevalencia de intolerancia a la glucosa fue del 12%; la probabilidad de intolerancia a la glucosa se incrementa con el número de familiares directos diagnosticados con DM2.

De la etapa de estudios descriptivos se conoció el comportamiento de las varia-bles CAC, AAC, adaptación a la enfermedad, barreras ambientales y en menor cuantía calidad de vida. Además se observó presencia alarmante de obesidad, medida por IMC y de resistencia a la insulina como factor de riesgo en individuos

con y sin antecedentes de familiares directos. Teniendo cierta claridad en la forma de asociación de estas variables centrales, se procedió a trabajar en intervenciones contro-ladas, cuyos resultados mostraron una disminución im-portante de las cifras de HbA1c. Sin embargo, el efecto de la intervención permaneció por un máximo de 18 meses. Actualmente se busca un modelo de seguimiento o acom-pañamiento al adulto con DT2 usando la tecnología como el teléfono celular (Gallegos y Cols. 2006).

CONCLUSIÓN

La investigación en enfermería responde a problemas de la práctica dada su esencia de disciplina aplicada y profesión de servicio. El propósito último es generar conocimiento que facilite la comprensión de los problemas de salud que enfrentan los usuarios de sus servicios y con base en ello diseñar formas más eficientes y efectivas de proporcionar el cuidado de enfermería que favorezca la salud integral de las personas, así como su bienestar.

Castillo, A.A.(1982) Evaluación nutricional de niños de 0 a 4 años de edad. Publicación 3 Facultad de Enfermería de la UANL, Monterrey, NL.

Cuerpo Académico de Prevención de Adicciones (2008) Línea de Investigación Adicciones a las drogas licitas e ilícitas: 2008-2013, documento de trabajo. Facultad de Enfermería de la UANL, Monterrey, Nuevo León, México.

Gallegos, C, E; Melgoza, Z, C; López, L, M;& Alonso, C,M(1974) Estudio de Recursos y Necesidades de Personal de Enfermería en el Estado de Nuevo León. Facultad de Enfermería de la UANL.

Gallegos, E. C. Salazar, B. C. & Gutierrez, J. M. (2006). Auto-cuidado: de la Investigación a la Práctica. Conferencia presentada en Encuentro internacional de auto-cuidado. Santiago de Chile.

REFERENCIAS







CUERPOS ACADÉMICOS














mación
















CUERPOS ACADÉMICOS














mación











La Investigación Científica en la Facultad

de Ciencias Políticas y Administración Pública

Dr. Juan Carlos Centeno

MaldonadoCoordinador

del Centro de Investigación

Facultad de Ciencias Políticas

y Administración Pública

La dependencia cuenta con una Subdirección de In-vestigación, cuyo titular es el Dr. Miguel de la Torre Gam-boa, encargada de apoyar y sistematizar las actividades que en esta materia realizan los docentes-investigadores y los estudiantes. Es importante señalar que las tareas de investigación en nuestros campos de conocimiento, son bastante recientes y en tal sentido también el impulso a las mismas y su sistematización.

Diversos docentes realizan investigación, algunos en forma individual y otros han conformado cuerpos cole-giados que abordan temáticas comunes y realizan activi-dades conjuntas. Estos últimos se han constituido como cuerpos académicos.

La Facultad de Filosofía y Letras, cuenta con cuatro Cuerpos Académicos registrados y reconocidos por el Pro-grama de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) de la Secretaría de Educación Pública y son los siguientes:

1. Lenguajes, discursos, semióticas. Estudios de la

cultura en la región. Este cuerpo académico tiene a su vez tres líneas de generación y aplicación del conocimiento: la línea de producción literaria en el Noreste de México, que aborda las creaciones literarias que en los géneros de la lírica y la narrativa se han producido en el Noreste de México, con apoyo en las metodologías más acordes al ob-jeto de estudio en particular. Una segunda línea denomi-nada Expresiones discursivas y semióticas en la frontera México- Estados Unidos que se ocupa de investigar las ex-presiones culturales en la frontera estadounidense desde una perspectiva interdisciplinaria que incluye los estudios del discurso y las semióticas y sus interrelaciones comple-jas con los procesos sociohistóricos e ideológico-políticos que tienen lugar en esta zona geográfica. La tercera línea denominada: El habla de Monterrey se interesa por in-dagar acerca del uso del español en el área metropolitana de Monterrey con base en el corpus más amplio para es-tudios de español, recogido entre 1985 y 1986 y un se-gundo corpus que está siendo grabado y capturado. Es un proyecto sociolingüístico”.

2. Cambio educativo: discursos, actores y prácticas.

Este cuerpo académico cuenta con dos líneas de gene-ración y aplicación del conocimiento. La primera: Teoría y práctica de la enseñanza, que se interesa por indagar la emergencia y desarrollo de las teorías y la práctica de la enseñanza y el aprendizaje desde el punto de vista de sus contenidos, sus debates, así como desde la perspectiva de la experiencia del salón de clase. La segunda línea: Dimen-siones socioculturales de la educación, investiga sobre las interrelaciones complejas entre el contexto sociocultural, las instituciones educativas, su normativa, sus procesos y actores.