Vida Universitaria 192 UANL

gratificación narcisista controladas por elmarketing definen otras tantas condicionesobjetivas de inhibición reflexiva.

Podemos decir “yo he visto la liberación deBagdad”, pero lo que efectivamente hemosvisto en las pantallas son imágenes parciales,sistemas de signos, sus ritmos asociativosprediseñados junto a intensidades emocionalessobreeditadas; citas fragmentarias de la realidadcoladas a eslogans comerciales ypropagandísticos.

La edición de imágenes, comentarios yemociones confinan el campo de nuestrapercepción emocional y categorial de lo quepodemos ver y conocer, y de lo queefectivamente puedo ser en un tiempo-espacioelectrónicamente diseñado. Aquella mediaciónhermenéutica, lingüística y cultural de laconciencia gramaticalmente constituida sin laque no es posible el acto individual y creador depensar, ha sido reemplazada por el designsemiológico y por la organización técnica ycorporativa de la información.

“He visto la guerra...” El campo sensorial demi percepción ha sido preconfigurado por lossoftwares electrónicos y los formatos estéticosde la pantalla de televisión y de internet. Nopuedo tocar ni oler ni sentir la presencia de loscuerpos, del espacio y del aura temporal de larealidad producida y diseminada por los medioselectrónicos. Nadie puede percibir la interacciónentre los sentidos de la vista, el olfato y el tactoni la proyección sonora de voces o ruidos en untiempo y espacio vividos.

En ese orden nuestra crítica debe entrañar ladestrucción de lo negativo y la búsqueda dealternativas. Las alternativas entonces debenfocalizarse hacia el quehacer intelectual,académico, la participación más profunda, másabierta en procesos reflexivos colectivos queenvuelvan a más personas... solamente a travésde esta reflexión puede hablarse de una realidaddemocrática.

Los sistemas educativos –fuera de criteriostecnocráticos- no solamente deberánpresuponer un entrenamiento técnico, debensaber formar ciudadanos libres, inteligentes,depositarios de la creatividad en la literatura, lasartes, las humanidades; otorgarles no sólo unsentido informativo, sino un sentido creativo.Un niño que haya educado su vista a mirarbuenos cuadros y no malas películas deHollywood será capaz de una visión mucho másinteligente, mucho más clara del acontecerpolítico y del mundo.

—* Nacido en Barcelona en 1947, realizó estudios de filosofíaen su ciudad natal, Berlín y París. Ha enseñado enuniversidades de Sao Paulo, Madrid, Caracas, México yPrinceton. Actualmente es profesor e investigador en NewYork University y colabora con prestigiosas publicaciones deEspaña y América Latina.

V I D A U N I V E R S I T A R I A2

a crisis de nuestro tiempo nosexige una gran aventuraintelectual, un trabajo literariocon las características clásicas deensayo, un profundo

individualismo, el atrevimiento y la voluntad deexplorar territorios sin límites del conocimiento,que no se exploran en el quehacer cotidiano delaprendizaje académico y del diálogo de laindustria cultural y los medios de comunicación.

Precisamente analizando la fuerza de losmedios en la realidad nuestra surgieron las ideaspara el libro La existencia sitiada. Se me hicieronpresentes días después del ataque al WorldTrade Center y al Pentágono. Antes de losataques, varios individuos habían sido expuestosa esporas letales de la bacteria ántrax, a travésde cartas de origen desconocido, los medios decomunicación sembraron el pánico sobre unaaterrada masa mediática, pues la distribución delas esporas a través del sistema de correoconvertía virtualmente a todo el país y al mundoen posibles objetivos de la carga letal.

Yo mismo cumplía ordenadamente lasconsignas de no alterar el ritmo normal detrabajo, resguardar mi seguridad personal bajolas condiciones electrónicamente vigiladas deconfinamiento domiciliario. Abría micorrespondencia al aire libre y con guantes,evitaba los espacios públicos... vivía con unaansiedad indefinida.

El clima de terror e inseguridad que seextendía desde Washington a todo el mundo,tenía como principal responsable a los medios,que se encargaron de producir una angustiasocial.

Hoy las huellas de aquel escenario han sidocuidadosamente borradas de las memoriascolectivas y suplantadas por el espectáculo de laguerra global y la configuración de un renovadosistema de dominación planetaria. Las últimasguerras que hemos visto son un ejemplodramático de esta construcción a través de losmedios de una verdad que se nos presentahecha, sin opción de reflexionar.

Espacio y tiempo se han convertido enreferentes técnicamente predefinidos en ellayout de la pantalla, a través de sus ritmoscomerciales e informativos, en sus símbolosicónicos y en la programación administrativa delos eventos electrónicos. La fragmentación de losflujos mediáticos, el carácter instantáneo,efímero, de sus imágenes, informaciones,sonidos, la subsiguiente aceleración y repeticiónindefinida de los átomos informativosentorpecen las funciones intelectualesasociativas autónomas y obstruyen la posibilidadde una unidad reflexiva de la concienciaindividual.

La semiología del shock, la producción ydiseminación políticamente programada deansiedad, así como las intensidades de

TRIBUNA ABIERTA

LUniversidad Autónoma deNuevo León

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Dr. Jesús Áncer RodríguezSecretario general

Lic. Rogelio Villarreal ElizondoSecretario de Extensión yCultura

Dr. José Garza AcuñaDirector de Publicaciones

Vida Universitaria

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Vida Universitaria es unapublicación quincenal de laUniversidad Autónoma de NuevoLeón, de información y difusiónculturalOficinas: Biblioteca UniversitariaRaúl Rangel Frías, Alfonso Reyes4000, Monterrey,N. L. Teléfono 8329 4120, fax8329 4126 Registro de reserva:002039/97 Distribución gratuitae-mail: [email protected]

1 de septiembre de 2007

Eduardo Subirats *

Los medios de comunicación nospresentan una realidad hecha

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l reto del sistema deeducación superior enMéxico es la calidad delposgrado, ofertar

programas de maestrías y doctoradode reconocimiento internacional,que incorporen la generación yaplicación del conocimiento como unrecurso para el desarrollo de lasociedad.

Para abordar este tema se realizóel Seminario-Taller del ProgramaNacional de Posgrados de Calidad(PNPC) convocado por la Secretaríade Educación Pública, el ConsejoNacional de Ciencia y Tecnología, yla Asociación Nacional deUniversidades e Instituciones deEducación Superior.

Su objetivo fue dar a conocer loslineamientos y esquemas de

Impulsan calidad en programas de posgrado

operación del Programa Nacional dePosgrados de Calidad, así como elinstrumento de captura de lainformación de los programaseducativos de posgrado quepretendan postular su ingreso.

Asistieron representantes de 27instituciones de educación superior,así como de dos centros no afiliadospero incorporados en el PadrónNacional de Posgrado: el Colegio deSan Luis AC y el Instituto Potosinode Investigación Científica yTecnológica.

Asimismo, enlazados vía satelitalestuvieron académicos de la UNAM,IPN, Itesm, universidadesautónomas de Coahuila, Tamaulipas,San Luis Potosí, Zacatecas y Juárezdel Estado de Durango e InstitutoTecnológico de Saltillo.

El rector de laUANL, JoséAntonio GonzálezTreviño, señaló quea partir de estaoportunidad, toda laoferta de posgradode las institucionesde educaciónsuperior está sujetaa autoevaluación,planeación yevaluación externa.(EsperanzaArmendáriz)

racias a la calidad de suprograma de licenciaturaen Química Industrial(LQI), la Facultad de

Ciencias Químicas fue aceptadacomo miembro de la Royal Societyof Chemistry, principal asociaciónde profesionales de la Química en elReino Unido que promueve elavance de esta ciencia.

De esta manera, la institución quedirige Emilia Edith Vásquez Faríasse convierte en la primerainstitución de México y segunda deAmérica Latina en ser miembro deeste organismo que estableceestándares académicos de calidadpara acreditar profesionales de laquímica. La Royal Society ofChemistry cuenta con expertoscalificadores quienes,después de realizar unaminuciosa revisión de lacarrera, otorgaron elreconocimiento el cualfavorece la difusión de lacarrera a nivelinternacional y ofrecemayores oportunidadesde desarrollo ymovilidad a losestudiantes, egresados yprofesores, explicó la

Cuenta Química Industrial conreconocimiento mundial

jefe de carrera, María Teresa GarzaGonzález.

“La incorporación a estaasociación internacional a la quepertenecen instituciones de China,Japón y Escocia, le da muchoprestigio a nuestra institución”, dijoel rector José Antonio GonzálezTreviño.

Cabe subrayar que todas lascarreras de la facultad estáncertificadas por organismosexternos, la licenciatura en QuímicaIndustrial y Químico FarmacéuticoBiólogo por el COPAES e IngenieroQuímico recibirá próximamente sureacreditación por parte del CACEI.(Esperanza Armendáriz)

Inaugura FCC modernoslaboratorios

Los estudiantes de la Facultad de Ciencias de laComunicación cuentan con un nuevoLaboratorio de Redacción, un Laboratorio deDiseño Gráfico, aulas dotadas con equipomultimedia y un circuito de comunicacióninterna. Las aulas están dotadas de un sistemamultimedia para la exposición de clase yproyección de materiales didácticos en cine yvideo, se instaló un circuito de comunicacióninterna para tener informados, en formainmediata y oportuna, a los alumnos, espaciosque serán utilizados por estudiantes y maestrospara proyectar sus trabajos hechos en clase.”El aprendizaje conlleva la necesidad constantede adecuaciones tecnológicas, modernización delos sistemas y de dotar de infraestructura”,expresó Roberto Silva Corpus, director de lafacultad. (Esperanza Armendáriz)

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Abren nuevas instalacionespara la enseñanza

En la Facultad de Salud Pública y Nutrición,que dirige la maestra Yolanda Elva de la GarzaCasas, se inauguraron nuevas instalaciones conuna inversión de tres millones y medio de pesos.

Poco más de 800 estudiantes de licenciatura y40 de posgrado se verán beneficiados con lascuatro aulas inteligentes que cuentan conequipamiento de alta tecnología como elpizarrón electrónico interactivo, videoproyector,servicio de voz y datos, cámara documental yclimatización. Además se inauguró una plazoletacon excelente acceso a la Red InalámbricaUANL, seis mesas de trabajo para laconvivencia estudiantil, acceso a energíaeléctrica e iluminación; aunado a lo anterior elLaboratorio de Computación se equipó con 28nuevas computadores y pizarrón electrónico.

En la Facultad de Trabajo Social funcionan 14aulas inteligentes que, con una inversión de casidos millones de pesos, cuentan con equipo decómputo, pizarrón interactivo, cámaradocumental, videoproyector, clima, mesas detrabajo e instalación para internet. (EsperanzaArmendáriz)



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Edmundo Derbez García yLizbet García Rodríguez

Inés siempre lehan llamado laatención lasenormes navescomo el Boeing

y el Airbus “son muypoderosos”, dice. GustavoArmando, aficionado alaeromodelismo, construyó conun amigo un F-15 a escalausando carbono y plástico, yEddie Anthony desde niñotuvo el privilegio de visitar laNASA donde contempló losvehículos aeroespaciales.

Ellos tres forman parte de ungrupo de 36 estudiantes queacaba de ingresar a la Facultadde Ingeniería Mecánica yEléctrica, cuyo comúndenominador es su gusto por elamplio mundo de la aviación.

Ahora, esa pasión que losacompaña desde pequeñosencontró un cauce al incidircon el incremento de lademanda de profesionales enaeronáutica en México donde laindustria aeroespacial hacrecido con el establecimientode 124 empresas.

Para atender las necesidadesdel sector empresarial nacionale internacional, la UANL, através de la FIME, arrancó apartir del semestre agosto-diciembre de 2007, la carrerade ingeniero en aeronáutica.

Gustavo Armando AguirreReyes recuerda que en juntade Consejo Universitario,siendo consejero alumno de laPreparatoria No. 20 de Villa deSantiago, se les informó de laapertura de la carrera.

Fue una oportunidadinesperada pues su gusto porlos vehículos aeroespaciales,aviones, helicópteros ytransbordadores, lo estabanencaminando hacia la ciudadde México para estudiar en elInstituto Politécnico Nacional,única institución en el país queimpartía la carrera.

“Me parece una granoportunidad que laUniversidad abra esta carrera

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Fotos: FIME

Prepara la UANL primerosingenieros aeronáuticos

“Cuando vine a la facultadme inscribí en otra carrera, alenterarme por diversas fuentesde la carrera de ingenieroaeronáutico pedí el cambio,vine a la entrevista, estaba algotenso porque nunca habíatenido una, fue como unaentrevista de trabajo, fueintenso, pero valió la pena, fueuna buena experiencia ygracias a Dios pasé.”

Espera obtener buenosresultados con el objetivo dededicarse al diseño yconstrucción de motores,turbinas y armamento enMéxico o en Estados Unidos,Francia o Alemania.

“Trabajar en la NASA seríami sueño”, dice. De hecho,resulta evidente en suscompañeros la claridad de susmetas.

Inés Hernández Villarreal,que viene de la PreparatoriaNo. 3, ingresa a un mundotradicionalmente dominado porlos hombres, su presencia en lacarrera “es una forma de

Generaciones históricasUn grupo de 36 estudiantes iniciaron su formación comoingenieros aeronáuticos a fin de atender la creciente necesidadde recursos humanos especializados de este sector estratégico yen constante expansión en el país.

demostrar que las mujeres sípodemos”, dice.

No obstante no faltarcomentarios en tono de bromacomo si va a trabajar deaeromoza, Inés explica que enla FIME no ha ocurrido eso.

“Somos dos mujeres y 34hombres, pero nos llevamosbien, podemos platicar, si tegusta la carrera, el ambiente eslo de menos, además siemprehe convivido con hombres.

“Me gustan mucho lasaeronaves, fue una inquietudmuy grande al ver el mundotan amplio de modelos, estilos,más que nada, me interesa laaviónica, la electrónica, lossistemas de navegación, inclusome interesó la posibilidad deser piloto, pero es una carreramuy cara, luego vi que se abrióla oportunidad aquí.”

Explicó que le interesó elplan de estudios de la carrera,“es muy padre que se hayapresentado la oportunidad deingresar y qué mejor que en laprimera generación”.

de vanguardia, con muchocampo de trabajo y más quenada tenemos unaresponsabilidad muy grandepor ser la primera generación,es un compromiso que tenemoscon las generaciones futurasporque nosotros estamosabriendo camino y se noscertificará que la carrera tengael nivel adecuado”.

Las expectativas de Gustavoson altas, su idea es terminarsu carrera para irse alextranjero a cursar maestría,doctorado o especialidad paraluego dedicarse al área dediseño. “Me gusta la rama delos perfiles aerodinámicosenfocado más a helicópteros oaeronaves de combate.”

Eddie Anthony UribeCavazos, también de laPreparatoria No. 20, explicaque le agrada la construcciónde aviones, misiles yarmamento, pero como noexistía un programa acorde asus inquietudes, optó por unacarrera afín, mecatrónica.



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aDijo sentir de inmediato elorgullo de ser de la FIME,incluso como le gustan losdeportes espera defender loscolores de la facultad en elequipo de tochito o futbolsoccer.

Sus expectativas son altas,en especial, por ser una carreranueva, de un nivel académicoalto, con profesores preparadosy vínculos con las empresasaeroespaciales de todo elmundo.

“Hay que echarle ganas ysalir adelante, si salimos bienpreparado será genial porqueahora el mundo laboral nosexige ser competitivos.”

En el primer día de clases, el6 de agosto, se realizó lapresentación de loscompañeros, generando deinmediato un ambiente dearmonía, Rogelio GarzaRivera, director de la FIME lesdio la bienvenida y luego losmaestros explicaron aspectoscomo la forma de evaluación.

Cabe señalar que hubo 56aspirantes en total y al final delproceso de selección quedaron36 estudiantes.Experiencia nuevaLa UANL, a través de laFIME, es la segundauniversidad de México en abrirla carrera, después de 70 añosde haberse impartido sólo en elInstituto Politécnico Nacionaly con exigencias cada vezmayores, “son experienciasnuevas para todos”, explica elIng. José de Jesús VillalobosLuna, jefe de la carrera deingeniería aeronáutica.

La industria aeronáutica seubica en la frontera delconocimiento a nivel mundial yde la que surgen ideas queluego son aplicadas en lasociedad, por ejemplo, lossistemas detelecomunicaciones, nuevosmateriales y nuevoscombustibles.

“Estamos entrando en esafrontera y, por otro lado,tenemos el reto de desarrollarlas competencias adecuadasque la industria pide.”

Por ello se haimplementando un nuevomodelo educativo que la UANLpromueve basado encompetencias profesionales, esun cambio de mentalidad querompe con un paradigma muyarraigado en la Universidad.

“Eso significa que debemosenseñar al estudiante para quésirve cada concepto que leexplicamos, facilitarles losmedios, los recursos humanos yfísicos para que desarrolle suaprendizaje. Un sistemamediante el cual no sólo elmaestro enseña, sino que el

estudiante tiene que aprenderpor sí mismo y tiene quedesarrollar competenciasprofesionales.”

Existen varios mecanismospara darle seguimiento aldesarrollo de la carrera.Primero un Comité Académicoformado por trece maestros dela facultad ha dado seguimientoacadémico desde la selecciónde los estudiantes, de losprofesores y la implementaciónde estrategias didácticas paralograr que los estudiantesterminen en sus 10 semestres,no más, no menos.

Segundo, existe un ComitéConsultivo Externo, formadopor empresas de la localidadcomo MD Helicopters deMonterrey, Frisa Aerospace,Monterrey Jet Center,Aeropuerto InternacionalMariano Escobedo y GrupoLomex, así como por variasuniversidades como elInstituto PolitécnicoNacional, campus ESIMETicomán, donde se estudia la

“Son parte académica de eseconsejo externo encargado devigilar el desarrollo de lacarrera, dándonos susperspectivas desde afuera, decuáles son las nuevas exigenciasdel mercado tanto en loindustrial como en loacadémico, investigación ydesarrollo.

“Es una triple hélice encuanto a la unión del sectoracadémico, empresarial ygubernamental, pues este esun proyecto de Estado que hatenido mucho impulso desdela Secretaría de Economía, laSecretaría de EducaciónPública, tanto que a nivelnacional ya formamos partede un cluster educativoenfocado a desarrollarrecursos humanos para laingeniería aeronáutica.”

El programa de estudiostiene bases de la ingenieríamecánica por lo que lasprimeras materias son detronco común con estaespecialidad, entonces hay un

Primera generación deIngeniería Aeronáutica(2007-2012)

Aguirre Reyes, Gustavo ArmandoAnaya Hernández, Antonio deJesúsBeltrán Montemayor, JavierCarrillo Famoso, Omar SaúlCavazos Huerta, José JavierChapa Dávila, Héctor MarioCruz López, José ManuelFlores Aguirre, Eduardo Z.Garza Martínez, Édgar DavidGarza Peña, Guillermo AlfonsoGarza Rodríguez, Jesús RolandoGonzález Coronado, EnochGonzález Salinas, AlbertoGuevara Nieto, GuillermoGutiérrez Vázquez, Dulce ZujeyHernández Barocio, AndrésHernández Villarreal, InésLeal Flores, Érick AlanLópez González, Jesús EdgardoLópez Hinojosa, Miguel ÁngelLozano Flores, Óscar AdriánMartínez Ríos, Jesús JorgeMéndez Walle, ManuelMoncada Juárez, Aldrich ArturoMonsiváis Elizondo, Éric EnriqueNieto de los Santos, José DanielOcampo Corona, Héctor ManuelPruneda Ríos, Jesús IsraelReyes Piñones, Carlos IvánRuiz Aparicio, Héctor EfraínSánchez Trejo, FernandoSantos Saldaña, Alejandro MiguelSerafio Cantú, AbrahamSimental Estrello, ChristianAntonioUribe Cavazos, Eddie Anthony

especialidad desde hace 70años.

“Nos estamos apoyando muyfuertemente con ellos para laformación de los profesores y larevisión de los contenidos”,explica Villalobos.

Otras universidades con lasque tienen convenio son laUniversidad de Lyon, Francia,la Universidad Paul Sabatier, laUniversidad Politécnica deMadrid en España, laUniversidad Técnica FedericoSanta María en Chile, laUniversidad de Chile, variasuniversidades alemanas, enEstados Unidos la Universidadde Texas en Arlington.

lapso de un año y medio o dosaños para empezar a preparara todos los profesores.

Actualmente se tienenprofesores estudiando susdoctorados en áreasespecíficas de aeronáutica enel extranjero, en dos añosestarán regresando aincorporarse en la plantadocente de la carrera.

A partir del quintosemestre los estudiantesempezarán con sus prácticasprofesionales y a trabajar conproyectos industrialesvinculados a las empresas queforman parte del ComitéConsultivo. La expectativa de

la carrera es formaringenieros con un alto nivel dedesempeño de acuerdo con lasexigencias de la industriaaeronáutica.

“Este nivel de desempeñolo vamos a percibir en elmomento que nuestrosestudiantes sean aceptados enla industria, para eso estamosponiendo todos los recursos dela institución para facilitarlesel aprendizaje y que terminencon altos estándares deconocimientos exigidos a nivelnacional e internacional poresta industria”, explicó.

“El mayor reto es quenuestros estudiantes seanaceptados por el sectorproductivo, que desarrolleninvestigaciones y tecnologíaen un área totalmente nuevapara la Universidad y el país.El éxito de esta nueva carrera–agregó– lo vamos a vercuando los estudiantes seanaceptados en la industria ysobre todo cuando nos seaexigida la formación de másestudiantes.”

En los estudiantes que ingresan a un sector comola industria aeronáutica, que se ubica en lafrontera del conocimiento a nivel mundial, resultaevidente en todos ellos la claridad de sus metas.



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Lizbet García Rodríguez

uchos cargamos acuestas el anhelode escribir unlibro. Y aunque

nos parece una empresaarriesgada, quizás por laposteridad o el valor históricode publicar, no pierde el hechosu condición apasionante. Asíse siente Nydia Garza, deFilosofía y Letras.

“Desde que entré a lafacultad mi sueño es escribir unlibro, me llama la atención elescribir, el investigar, plantearideas que tengo, aportarrazonamientos nuevos. No hequerido publicar nada aún,tengo ensayos hechos, materiasde opción a título,investigación en las cienciassociales, cosas pequeñas, peroquiero esperar tener unamadurez mayor que mepermita complementar esosescritos, concretarlos.”

La oportunidad que ahora sele presenta como miembro delgrupo de catorce estudiantesque reciben becas del Centrode Estudios Humanísticospuede ser un motor paramaterializar sus aspiraciones.Vinculados a investigadores delcuerpo académico de laFacultad de Filosofía y Letras,los becarios recibirán apoyosconcretos para el desarrollo deinvestigaciones relacionadascon las disciplinas que seestudian en la facultad.

“Yo estaré investigandoconcretamente sobre Ámbitosy metodologías de laeducación no formal en el áreametropolitana de Monterrey.Apoyo esta investigación delmaestro Rogelio Cantú ybuscamos descubrir cuálesson las áreas donde hayprocesos formativos, procesosde educación que sin serformales o sin ser vistos comotal, generan un aprendizajeinconsciente, por tanto son

M

Otorgan becas para consolidarinvestigación de estudioshumanísticos

también procesoseducativos.”

Con la investigación, maestroy alumna buscan describirestos métodos, aportarelementos nuevos al hechoformativo, hacer un índice deoportunidades y encontrarnuevas áreas de profesión ydesempeño para los pedagogos.Con todo, Nidia va ganandoargumentos técnicos ymetodológicos para la escriturade su libro.

“Me ha interesado mucho eltema, quisiera profundizar enun escrito mío, sobre laeducación no formal y sobrealgunos aspectos de laeducación formalizada. Estabeca llega en un momento muyimportante de mi vida, mepermite acercarme al CEH yadquirir más experiencia en lainvestigación.”

Este es sólo uno de los tantosbeneficios que genera estainiciativa de becas. YanelMartínez, del décimo semestrede la especialidad de

Bibliotecología y Ciencias de laInformación, se vinculará conmayor intensidad a lainvestigación de LidiaRodríguez Alfano sobre Elhabla en Monterrey. MonserratMorones, del sexto semestre dela licenciatura en Filosofía yHumanidades, trabajará en elestudio Filosofía para niños:una estrategia lúdica delpensamiento creativo, trabajode tesis con la asesoría de lacoordinadora del Colegio deFilosofía, Nora MaríaBerumen, y doce jóvenes másharán aportes similares en suscírculos de conocimiento.

Alfonso Rangel Guerra,director del CEH, informóque este año escolar 2007-2008 se pondrá en operacionespor primera vez el programade becas del CEH con elobjetivo de apoyar a dosalumnos de cada una de lassiete carreras que ofrece laFFyL para que fortalezcan eldesempeño investigativo decada campo.

Catorce estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras integran la primerageneración de becarios del Centro de Estudios Humanísticos de la UANL, quienes,con un apoyo mensual, emprenderán trabajos de investigación o bien colaboraránen los proyectos de profesores-investigadores a fin de formarlos y encaminarlos enel estudio de las humanidades y las ciencias sociales.

“Estos estudiantes con altoaprovechamiento académicoque están cursando losúltimos semestres de lacarrera recibirán un estímuloal trabajo de investigación, ala realización de tesis deinvestigación, acolaboraciones con maestrosque ya tienen proyectosencaminados, fortaleciendoasí el estudio de lashumanidades y las cienciassociales”, dijo.

José Antonio GonzálezTreviño observó cómo lasbecas en el ámbito de lashumanidades siempre hanestado más limitadas, por loque agradeció laparticipación conjunta delCEH y la FFyL paraconsolidar el área deformación de recursoshumanos que en un futuroserán parte de nuestrospropios cuerpos académicos.

“Todos están siendo actoresen este propósito de alcanzaruna visión a 2012. La energía,el talento, la creatividad delos estudiantes de Filosofía yLetras será incorporada alCentro de EstudiosHumanísticos para darnuevos bríos a sus valiosasinvestigaciones, encauzarnuevos proyectos y hacercrecer la actividad científicade la institución”, agregó elRector.

Foto: Efraín Aldama Villa



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Jessica Balderas Salazar

El Centro de EstudiosParlamentarios de la UANL(CEP) inició su programa devisitas a diversas sedesparlamentarias alrededor delmundo con un recorrido queincluyó el Parlamento Europeo,en Estrasburgo, Francia; laAsamblea Nacional en París y elCongreso de Diputados enMadrid, España.

El objetivo del viaje fue poneren contacto directo a losparticipantes, cuatro alumnos ydos maestros, con el ejercicioparlamentario, tanto en Franciacomo en España, donde halogrado un alto grado demaduración.

Vivieron esta experienciaKarina Hernández, Aldo AlonsoTreviño y Pedro Martínez de laFacultad de Derecho; Olga L.Benavides y Carlos Gómez Díazde León, maestro de la Facultadde Ciencias Políticas y deldiplomado que se imparte en elcentro, además de sucoordinador Abraham NuncioLimón.

El inicio de una serie de viajes que impulsará cada año el Centrode Estudios Parlamentarios de la UANL se realizó con un recorridoa sedes parlamentarias de Francia y España.

Conocen realidad del ejercicioparlamentario europeo

“Este viaje se realizó con el finde conocer de cerca la actividad ylas prácticas parlamentarias enaquellos países donde han tomadoparte tradicional de la vida públicay, también, en el caso delParlamento Europeo, observar ensu dimensión real la manera en quefunciona este órganosupranacional”, resaltó Nuncio.

También pudieron conocerque la Unión Europea hacobrado una gran fuerza, sobretodo en el plano económico, alobservar la influencia que tienesu sistema monetario en paísesque se hallan en su periferiacomo Chipre y Malta.

Además, relató Nuncio que laUnión Europea tiene interés enfortalecer sus relaciones conAmérica Latina. En lasdeliberaciones de la comisióncorrespondiente, presidida por eleurodiputado José IgnacioSalafranca, se insistió, por partede la presidencia, en noposponer, como ya se ha hechoen dos ocasiones, la reunión delos representantes delParlamento Europeo y delParlamento Latinoamericano.

Este delicado paso políticogenera, desde luego, resistenciasno sólo en algunos países, sinoentre corrientes políticasdistintas en cada uno de ellos yaún dentro de los mismospartidos políticos.

En España tuvieronoportunidad de asistir al debatesobre el estado de la nación quepara el observador mexicanoresultó relevante el debate comotal, la forma de asumir, abordary desahogar los grandesproblemas nacionales a partir dela exposición y defensa de ideas yargumentos.

“Coincidimos con unmomento muy importantedenominado el evento políticodel año en España, que es eldebate sobre el estado de lanación que asumecaracterísticas diferentes de loque es en México el informepresidencial, ya que se vuelverealmente un debate.

“El presidente ofrece suinforme pero le es contestadopor cada uno de los líderes de losgrupos parlamentarios en elCongreso y a los cuales está

obligado a responder, hay unaréplica y contrarréplica,entonces se vuelve un debatereal, esto fue todo unacontecimiento porque elanterior partido que estaba a lacabeza, ahora se volvió deoposición.

“Además permite ver a los ojosextranjeros lo que significarealmente el que haya un debatedonde lo que prevalece son lasideas y argumentos válidos”,explicó Nuncio.

Como complemento fue lavisita al Tribunal de Cuentas y ala Agencia de Evaluación dePolíticas Públicas, así como alCentro de Estudios Políticos yConstitucionales de laPresidencia en España.

Ahí el grupo conoció losmecanismos de transparencia yrendición de cuentas, así como elseguimiento y la forma de medirel alcance y la eficacia de laspolíticas públicas españolas.

El viaje culminó con algunasentrevistas a personalidades dela talla del eurodiputado JoséIgnacio Salafranca, presidentede la Comisión de los Asuntos deAmérica Latina; JuanSalafranca, responsable de lasrelaciones internacionales, y AnaRocío Arizmendi, de larepresentación de México enEstrasburgo ante el Consejo deEuropa. El diálogo con ellaestuvo orientado al análisis de lasituación que vive actualmenteFrancia con motivo de lasrecientes elecciones.

Se aprovechó el viaje parainiciar la gestión tendiente aestablecer relacionesinstitucionales con el Centro deEstudios Políticos yConstitucionales, institución dealto nivel académico que publicaalrededor de cincuenta títuloscada año, producto de lostrabajos de investigación sobrelos temas pertinentes que serealizan en su claustro.

“Para ser el primer viaje nosresultó una experiencia rica yprovechosa en más de un sentidopor todas estas cuestiones quefuimos a conocer de primeramano”, dijo.

El próximo año se esperavisitar Washington, la sede delParlamento Canadiense y laONU, de tal forma de irconociendo el ejercicioparlamentario en distintos paísesasí como organismos cuyasdecisiones tienen un caráctervinculatorio, es decir, queobligan a los países a cumplir lasdecisiones que en su seno setoman.

Para estos viajes se lanza unaconvocatoria abierta y extensivaa todos los universitarios,quienes se hacen responsables decubrir sus propios gastos.

Foto: CEP



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a Juan Antonio Cuéllar CarvajalSus libros son una propuesta didáctica para la enseñanza de lasmatemáticas que han comprobado su eficiencia en las preparatoriasde la máxima casa de estudios, al grado que los estudiantes le hanperdido el temor y mostrado gran interés por ellas.

Jessica Jaramillo Castillo

os libros de textoson muyimportantes para elapoyo del

aprendizaje; sin embargo, enocasiones, al momento dellevarlo en clase poco reparamosen su autor.

Quizá muchos no recuerden elnombre de Juan Antonio CuéllarCarvajal, pero guardan la imagenmental de alguno de sus libros dematemáticas usados durante lapreparatoria.

Este hombre, de cabellocanoso y carácter afable, hapublicado numerosos librosdedicados a la enseñanza de lasmatemáticas dentro de la UANLy a nivel nacional, sin dejarsevencer por las dificultades que sepresentaron desde sus primerosaños de vida.

Debido a circunstanciasfamiliares, estuvo dos añosviviendo fuera de su hogar, “soyde los llamados niños de la calle”,comenta con voz serena, por loque fue remitido al internado deSaltillo, Coahuila, conocido comoCampo Arredondo.

“Me tocó ver niños quemurieron de hambre, por faltade medicamento, me tocó verviolencia y crímenes. Todas lasexperiencias vividas me llevarona una conclusión: lo más caro y lomás lamentable que hay en lavida no es la pobreza sino laignorancia, entonces entré en unproceso de estudiar, estudiar yestudiar”, dijo con firmeza.

En este lugar permaneciódurante cinco años, hastaconcluir sus estudios deprimaria. “De hecho aprendí aleer a los doce años porque en elinternado prácticamente metraían cantando por todo el país,era niño cantor.”

Posteriormente cursó estudiosen la Secundaria No. 10, en laPreparatoria No. 2 de la UANLy en la Facultad de IngenieríaMecánica y Eléctrica de lamisma institución. “Desde muychamaco me gustó la lectura, leí

“Me fascina participar en el mejor proyectopara nuestro país, la educación”

literatura clásica, psicología,también leía muchos libros dematemáticas y de física.”

Su carrera como maestroinició casi por casualidad graciasa la reforma universitaria de1983 que introdujo cálculo enfacultad, “muchos maestros noquerían dar esa materia,entonces tuvieron que recurrir aalgún estudiante y pedí laoportunidad. Entré a trabajarcomo maestro en la Universidadcasi a los veinte años, estaba entercer semestre de la facultad”.La historia de sus libros comenzógracias a los cambiosimplementados por la UANL

cuando, en los 90, estableció losexámenes indicativos con elpropósito de conocer si seestaban logrando los objetivosdel proceso de enseñanza–aprendizaje.

Así, el maestro CuéllarCarvajal recordó con orgullocómo, en los primeros dosexámenes aplicados, su grupoobtuvo el promedio más alto,“fue la sorpresa porquepodíamos esperarlo de un grupode la Prepa 7, o de la Prepa 15,de la Prepa 16, en aquellostiempos eran escuelas de muyalto rendimiento, y resultó de laPreparatoria 1”.

LLa directora de la

Preparatoria 3, en aquella época,Lic. Martha Elba ArizpeTijerina, le pidió que escribiera loque explicaba en el aula, dandolugar a sus primeraspublicaciones editadas por estainstitución.

“Esos documentos empezarona andar por las escuelas porquelos maestros, como eranevaluados a través del examenindicativo, buscaban materialesque les pudiera facilitar eltrabajo y que además fueranefectivos.”

El Lic. José Ángel GalindoMora, entonces director de laPreparatoria 1 también apoyó elproyecto. Después algunosdirectores le pidieron alsecretario académico, que enaquel entonces era el Ing. JoséAntonio González Treviño,actual rector de la UANL, queel libro se facilitara para toda launiversidad.

Facilitador delaprendizaje

eometría y trigonometríafue el primer libro,publicado en febrero de

1999 con la editorial Mc GrwHill; le siguieron Relaciones yfunciones, Álgebra, Cálculodiferencial e integral. Entonces laeditorial le propuso que seconvirtiera en su autor ypublicaron Geometría analítica.

“Este fue el primer libro quese publicó por fuera, se lodediqué al Ing. José AntonioGonzález porque me abrió unespacio del cual hoy estoy muyorgulloso. Definitivamente noes tanto el aspecto económico,que evidentemente se refleja,lo más importante es laoportunidad de ser unfacilitador del proceso deenseñanza – aprendizaje engrupos de todo el país.”

Al hablar de sus publicacionesla mirada se le ilumina, mientrasexpresa con evidente honra queuno de sus libros, Álgebra 1, fuerealizado para la UNAM y queademás se lleva en las escuelas

Fotos: Pablo Cuéllar Zárate

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1 de septembre de 20079

más importantes de la ciudad deMéxico.

A esto le siguió un proyecto deseis libros para escuelas como elConalep (Colegio Nacional deEducación Profesional Técnica),la DGB (Dirección General deBachillerato), “todo lorelacionado con la SEP”, expresósencillamente el autor.

Agregó que sus libros semodernizarán imprimiéndose acolores y con materialmultimedia. “La idea de McGraw Hill es que cada cinco añosvayan mejorando y no seanobsoletos.”

Una de las característicasprincipales de sus libros, y que leha valido el éxito, es que estánescritos de manera comprensiblepara los alumnos. Cuéllar explicaque esto lo ha logrado gracias a lalectura.

“Cuando leemos se nos ampliael lenguaje, la inteligencia yaprendemos a escribir. Muchagente de editoriales me dice, esque hay muchos libros dematemáticas excelentes, elasunto es que lo tuyo es muyentendible.”

Agregó que los problemas deaplicación son muy importantespara que el alumno se intereseen el tema, “las matemáticasabstractas están muy limitadas,requieren de aplicaciones”,razón por la cual empleaproblemas de la vida real en sustextos, como la derivación deuna ecuación para obtener elriesgo de infarto en función delcolesterol.

“Las matemáticas nospermiten formar al muchachopara que tenga un razonamientológico en sus cosas, como unentrenamiento para lainteligencia y eso le va abrir

muchas puertas en cualquieresfera de su carrera. Pero no sepuede abandonar tampoco lacuestión mecánica.”

Recordó cómo muchoscolegas le criticaron el llenarsus libros de operacionesmatemáticas, “no quieras queun muchacho te resuelva unproblema de abstracción si noha seguido un proceso. Elmuchacho que viene desecundaria trae deficiencias,eso no lo podemos ocultar,entonces tenemos que llenarlagunas en la universidad,porque si decimos esto ya losaben, lo único que va a pasares que nadie va a aprender ytodo mundo va a rechazar lasmatemáticas. Entonces, estoslibros están diseñados de losimple a lo complejo.

“Creo que se han olvidadode lo más importante: paraquién va dirigido el libro. Sihacemos un libro excelente,pero el chamaco no tiene lacapacidad de entenderleporque no tiene lascondiciones dadas, no va aservir el libro. Tenemos queirles creando las condicionespara que vayan logrando elobjetivo. Queremos genios, sí,pero a lo mejor andan mal enotras cosas, un problema serioes que los chamacos no leen.”

La única manera deaprender esta disciplina esmediante la resolución deproblemas, “no hay otrométodo. La motivación delmuchacho viene cuandoresuelve un problema”.

Agregó que la función delmaestro es reconocer lasnecesidades de cada alumno yeliminar los mitos que setienen sobre esta ciencia.

Evaluación diagnósticadel libro

n noviembre publicaráel libro Técnicas deintegración para

preparatorias que llevan tresaños de estudios. “Son temasmuy difíciles, requieren muchacapacidad de abstracción,habilidad matemática.”

Explicó que para realizarlotomó en cuenta tres situaciones:la dificultad que experimentabanlos maestros de la materia paraexplicarla, que muchos maestrosdeciden no ver el tema por lacomplejidad del mismo y que loslibros que existen en el mercadotoman como base un amplioconocimiento de la materia.

“Partiendo de esa realidad yde las limitaciones de losmuchachos, hice un libro quefacilitará el aprendizaje de esostemas. Es para mí el más difícily además me permite tener unavisión amplia de todo el procesode las matemáticas en lasecundaria.”

Añadió que en un futuroplanea agregar la evaluación dediagnóstico global a sus librospara completar el procesoenseñanza-aprendizaje, pues sustextos ya contemplan laevaluación formativa y laevaluación final la dan losexámenes indicativos.

“Quiero elaborar unaevaluación que estédocumentada para todo el curso,que ese documento lo tenga elmuchacho.” Así, el alumnoconocerá sus deficiencias, de talmodo que esto le sirva como guíapara cubrir sus necesidadescognoscitivas y le permita teneréxito en el curso. “Al hacer eso,pienso que mínimo suben lospromedios diez puntos.”

Actualmente Cuéllar, ademásde estar escribiendo un libro defísica, realiza conferenciasalrededor del país, impartecursos y capacitación sobretemas especializados a losmaestros de distintasinstituciones educativas,recibiendo muchassatisfacciones. Otro de losproyectos que desarrolla es latraducción de sus obras al idiomainglés, así como la búsqueda demercados en Europa y EstadosUnidos. Iván Zaleta Bustos,maestro de la Preparatoria 7 dela UANL fue quien tradujo unode los libros para despuéspresentarlo al Ing. JerónimoEscamilla Tovar, director deEstudios de Nivel MedioSuperior de la UANL.

“El proyecto más bonito esparticipar en que nuestrosjóvenes aprendan y seanmejores en todo.”

Un proyecto viable, laeducación

nte la pregunta de quées lo que más le gustade las matemáticas,

respondió entre risas “¡Que nohablan!”, para proseguir en untono más serio, “lo que más megusta es que te permitendesarrollar la inteligencia, teenseñan a pensar y eso te da unaenorme posibilidad de sercreativo en todos los aspectos dela vida, ante cualquier problema.“No hay problema que meahogue, siempre le busco unasolución entendiendo laslimitaciones, eso me da unaactitud positiva frente a la vida,problemas siempre hay, pero hayque resolverlos con la realidadque se encuentra uno, quépuedo y qué no puedo resolver.”

Expresó que el proceso deenseñanza le emociona comomaestro, “por eso no me hejubilado, porque yo si sé lo que esla pobreza, lo que es lamarginación y lo que es laignorancia. Nuestro país no hadado el gran salto que debe tenerporque en el pasado alguienpensó que lo más importante eraconservar a la gente en laignorancia, de esa manera lomanejas, lo manipulas, las cosassiguen como están y como yoestoy haciendo enorme fortuna ytengo privilegios, pues no quieroque cambien”.

Agregó que es necesariomodernizar el proyectoeducativo pues muchos de losproblemas sociales que hay sonproblemas de educación, “lo quemás me fascina es que estoyparticipando como maestro ycomo autor en lo que consideroes un proyecto viable y el mejorpara nuestro país, que es laeducación”.

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“Las matemáticaste permitendesarrollar lainteligencia, teenseñan a pensar yeso te da unaenorme posibilidadde ser creativo entodos los aspectosde la vida, antecualquierproblema.”

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Alejandra Romo López *

n reflejo claro de quenuestra época enefecto se caracterizapor la velocidad con

que se produce, reproduce ycircula información lo es el hechode que todos hablamos, sin temora ser criticados, de que nos encon-tramos en la era de la interminableinformación. Pero, ¿podemos res-ponder con certeza, en qué me-dida esto nos hace condóminos,con título de propiedad en la ma-no, de la denominada aldea globalo, al menos, vecinos cercanos dela era del conocimiento?

El asunto a discutir es si noshemos percatado de la dimensióndel problema de no acceso o, quizápeor, de exclusión en la educaciónsuperior de una extensa propor-ción de jóvenes que por su edadpodrían o querrían ingresar a unainstitución que les permitieracursar una carrera del tercer cicloeducativo. De esa manera no po-demos garantizar la estabilidadnecesaria para hablar de unsistema educativo equitativo,suficiente en cantidad y calidad,correspondiente con las aspira-ciones de desarrollo y producti-vidad académica, a la altura de unpaís como el que deseamos ser.

Al mencionar cualidades comola suficiencia en cantidad y calidad,se pretende articular una serie deprincipios indispensables en unproceso formativo que no sepueden separar ni soslayar, talescomo la cobertura, la equidad y lacalidad de un sistema escolar,incluyendo todos sus componen-tes. En esa medida, darles aten-ción significa procurar un mayoréxito en el cumplimiento de loscompromisos que el propio siste-ma educativo mexicano tienedelante.

El sujeto implicado, en primerainstancia, es el estudiante. A sulado coexisten otros personajesdirecta e indirectamente ligados ala función académica (profesores,tutores, directivos, personal deapoyo), además de normas, pro-gramas y recursos de naturalezamuy diversa. Entre los programasdestacan los dirigidos particular-mente a ese sujeto. Es decir, loscreados bajo la denominación deprogramas de atención al estu-diante, en donde uno de los vehí-

Es indispensable operar programas y accionescoordinadas para lograr los mayores nivelesde retención de quienes lograron traspasar lafrontera del ingreso a una institución educativade nivel superior.

culos son, a su vez, los programasde tutoría de cada institución.

¿Cómo vislumbramos enton-ces, de qué manera la tutoríainstitucionalizada puede aportaralgo al mejoramiento de losestándares de cobertura, de cali-dad y de equidad? Eso es lo quevamos a tratar de descubrir.La política educativa actual y losindicadores relevantesEs obligatorio reconocer que losesfuerzos realizados al nivel de lasinstancias educativas federales yestatales no han alcanzado paradar respuesta a una crecientepoblación que demanda un lugaren una universidad, en untecnológico o en otro tipo deestablecimiento.

Sin incursionar en detalles de losaspectos cuantitativos, lo cierto esque el sistema no ha crecido comolas circunstancias lo requieren,para lograr incluir al 30% de jó-venes en edades entre los 19 y los23 años, meta que se previó al iniciode la presente administraciónfederal. Son muchos los aspirantesque quedan excluidos, aunque

justo es señalar que no todos soncandidatos efectivos, en razón deno contar con los estudios previos,de haber mudado de ciudad o depaís o, por último, de haber em-prendido una ruta diferente a laescolar.

Comparativamente, Méxicoestá en una posición nadaenvidiable frente a países comoUruguay y Argentina que al-canzan cifras de 30.2 y 43.4%,respectivamente. Por otro lado,los números nacionales que todosconocemos son un promedio, perosi exploramos por entidad,encontramos disparidades aunmás graves. Tal es el caso, porejemplo, de estados como Gua-najuato y Quintana Roo queatienden a sólo 10% de la po-blación, mientras que el DistritoFederal, Sonora y Nuevo Leóntienen tasas de cobertura de 39.4,27.1 y 24.2 por ciento, respec-tivamente.

Además del fenómeno deexclusión, presenciamos eltambién grave problema de laretención y que, al efecto de este

ensayo, resulta de elevado interés.Estudios realizados por investi-gadores mexicanos demuestranque durante el primer semestrede la formación en licenciatura seda un proceso de abandono quealcanza un 30% en promedio,mismo que va disminuyendo enla medida en que se avanza en elsistema escolar.

Ubicamos asimismo alternati-vas que ofrecen y buscan au-mentar las oportunidades decursar estudios superiores, ajóvenes provenientes de sectoresmarginales por los bajos ingresosfamiliares, como el caso delPrograma Nacional de Becas deEducación Superior (Pronabes) yotra destinada a estudiantes deorigen indígena, a través delPrograma de Apoyo a EstudiantesIndígenas (ANUIES-FundaciónFord). Sin embargo, pese a losesfuerzos, aun persiste la ine-quidad en las entidades queguardan muy elevados niveles demarginación y que no han sidoobjeto de trato preferente en elotorgamiento de suficientes becas.

Resaltan aquí dos reflexionesigualmente importantes. Por unlado, la tarea de las institucionesante la magnitud de los problemasreferidos rebasa la posibilidad decontribuir al ingreso de un mayornúmero de jóvenes. Es decir,pueden aplicar medidas comoabrir más espacios, intensificar ladifusión de su oferta, incidir en losmomentos y en los mecanismosde orientación en los nivelesprecedentes. Pero hay que ir másallá. Es un hecho que los procesosde admisión o de selección, talcomo se practican actualmente,no reflejan, con mucha fre-cuencia, la situación académicareal de los ingresantes; por lo tanto,es indispensable operar pro-gramas y acciones coordinadaspara lograr los mayores niveles deretención de quienes lograrontraspasar la frontera del ingreso auna institución educativa de nivelsuperior.

La tutoría frente a los desafíos de lacobertura y calidad con equidad

ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA

U

* Directora de Estudios y Proyectos dela ANUIESMemoria: Segundo Encuentro Nacionalde Tutoría ANUIES, UANL 2006Si desea el artículo completo favor deescribir a [email protected] del Carmen García Flores Direcciónde Orientación Vocacional y Educativa



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esde su construcción enlos años setenta; loslaboratorios de enseñanzade la Facultad de Ciencias

Químicas no habían sido remodelados;sin embargo, ya se hicieron cambiosen uno de ellos el cual servirá demodelo para iniciar la adecuación totaldel edificio.La inversión para el llamadoLaboratorio de Química Modelo fue de710 mil 537 pesos, montoproporcionado por la Rectoría y lafacultad.

En total serán 16 los laboratorios aremodelar del tercer piso del edificioredondo con una inversión total decasi 11 millones de pesos: 11 deenseñanza, tres de auxiliares y dos deanálisis especializados, además secontará con un almacén de materialde vidrio y dos cubículos; sumando unárea total de mil 593 metroscuadrados.

Emprende Químicas remodelación de laboratorios

El proceso de remodelación incluyóel cambio de todas las ventanas conuna mejor distribución y con marcosde aluminio; se repusieron losextractores de humos; se cambiaronlas instalaciones eléctricas, hidro-sanitarias y de gas; se instalaronnuevas luminarias más eficientes en elahorro de energía.

Además se instalaron nuevosrecubrimientos cerámicos de las mesaslos cuales fueron probados paraevaluar su resistencia a los productosquímicos que se utilizan en loslaboratorios, lo mismo se hizo con lospisos, los cuales además se buscó quefueran antiderrapantes.

Sobre las mesas de trabajo secolocaron torretas cromadas para lastomas de gas y torretas de acrílicopara los contacto eléctricos con el finde dar más seguridad al usar estoselementos; se colocaron tambiénescudillas de acero inoxidable con

llaves de cuello deganso para el agua,que faciliten sumanejo.

Se adquirieronbancos de laboratoriopara mayorcomodidad al trabajarpor periodos de tiempolargos y se instalaronestantes para que losestudiantes coloquensus pertenenciaspersonales. (EsperanzaArmendáriz)

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Creatividad.- En la Facultad de CienciasFísico-Matemáticas se llevó a cabo el primerConcurso de Solución Creativa de ProblemasExperimentales de Física con el fin de estimularla creatividad de los estudiantes.

“Aprende ciencia jugando” fue elnombre del campamento de verano infantil de laFIME que coordina la doctora PatriciaZambrano y que en su quinta edición y comodice su lema permitió a 140 niños de entre 5 y 15años de edad, divertirse haciendo experimentosa fin de responder algunas de sus dudas acercade la ciencia. Los más pequeños se enfocaron aactividades de conocimientos básicos decomputación, a los de nivel intermedio se lesenseña el programa de animación por flash y alos avanzados, diseño mecánico porcomputación, en donde diseñaron la carroceríade un automóvil.

Descubre científico de la UANLnueva especie de agave

na planta deagavedetectadadesde 1997,

ha sido considerada comonueva especie luego queel Dr. Ismael CabralCordero realizara elestudio a profundidadcomo parte de su tesis dedoctorado en la UANLque contó con una becadel Conacyt.

Se trata de uno de losseis grupos troncales deagaves que existen y delos cuales se derivantodos los demás, delsubgénero littaea y delgrupo striatae, el cual hasido denominado agavealbopilosa, mejorconocido como el“Peludo” por presentarlargos filamentos en laporción distal de lashojas, debajo de suespina terminal.

Las flores sonligeramente

campanuladas, similaresa las de Astricta, pero conlóbulos más cortos ytambién los frutos sonmás pequeños.

El pequeño magueyrupícola ubicado en lazona alta de la reservanatural de La Huasteca,en la Sierra MadreOriental, crece sobretaludes rocosos enpoblaciones dispersasformadas por individuossolitarios o pequeñascolonias en altitudes de1000 a 1500 metros dealtura. El hallazgo ha sidodado a conocer en uninforme científico

aparecido en elActa BotánicaMexicana,Volumen 80, dejulio 2007, en elque participancomo parte delequipo JoséÁngel VillarrealQuintanilla y

Eduardo A. EstradaCastillón.

Es una especieamenazada dada sudistribución restringida yescasa población, la cualdeberá protegerse ypropagarse en jardinesbotánicos y viveros.

Este descubrimientoestablece máscondiciones para ladefensa de esa zona deLa Huasteca y suscañones, de ladepredación detraficantes de especies,voraces desarrolladoresurbanos e irresponsablesautoridades de gobierno.

URecibe profesor de la FIME MedallaMonterrey al Mérito EcológicoEn sesión solemne del cabildo regiomontano,el Ing. Fernando J. Elizondo Garza, ProfesorEmérito de la Universidad Autónoma deNuevo León, recibió la Medalla al MéritoEcológico 2007, en la categoría de ActuaciónCientífica-Técnica de manos del alcalde de laciudad de Monterrey, Adalberto MaderoQuiroga.

El jurado decidió otorgar esta presea aElizondo Garza, catedrático de la FIME-UANL, por sus actividades de investigación ypropuesta de soluciones relacionadas con elruido urbano y laboral en la zonametropolitana de Monterrey.

Una de sus preocupaciones principalesdentro de su línea de investigación son losaspectos de confort acústico que permitanacceder a la sociedad mexicana a una mejorcalidad de vida, por ejemplo, trabajando loscasos de trenes, vehículos, peregrinaciones,equipos de sonido en las casas, entre otros.

Otra de sus actividades consiste en lasolución de problemas específicos y puntualesa solicitud de las empresas con el fin de que losprocesos productivos de las mismas no afectena las colonias vecinas ni a sus trabajadores.

Reconocen a la maestra AnitaEl Consejo Consultivo Estatal para laPreservación y Fomento de la Flora y FaunaSilvestre de Nuevo León (CCFFNL) entregó,en su XIV aniversario, la Presea al Mérito“Pro Flora y Fauna Silvestre de Nuevo León”2007 a la maestra Dra. María Ana GarzaBarrientos, Profesora Emérita de la Facultadde Ciencias Biológicas de la UANL, en lacategoría de Educación.



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Jessica Balderas Salazar

ace casi un siglo TheJournal of the RoyalSociety of Artsdeclaró que “la

planta silvestre conocida como‘candelilla’ contiene cera deexcelente calidad y en suficientecantidad, lo que le convierte enuna especie sumamentevaliosa”.

La explotación de la candelillaen estado silvestre para laproducción de cera seconvertiría, desde entonces, enuna de las actividadeseconómicas más importantes enaquellas zonas donde crece laplanta.

Su recolección para laproducción de cera natural hasido una de las actividadeseconómicas más importantes deldesierto de Chihuahua en cincoestados de la repúblicamexicana, donde se estima quehay más de 3,500 pequeñosproductores de cera de candelillaen 230 ejidos de 33 municipiosdel noreste rural de México.

Sin embargo, durante todoeste tiempo dos factores hanpermanecido prácticamenteinalterados: el proceso defabricación de la cera, ya que sesigue explotando con las mismastécnicas arcaicas, y lascondiciones de extrema pobrezade los habitantes de la regióncandelillera.

Dada la situación actual de laindustria y las perspectivas delmercado, se han definido conprioridad algunos proyectos dedesarrollo tecnológico como laincorporación de tecnología devanguardia para suabastecimiento, explotación,extracción y refinación, ademásdel desarrollo de productos dealto valor agregado orientados asatisfacer específicamente lasnecesidades del mercado.

Estos dos proyectoscatalogados como la punta delanza se considera estratégicapara mantener la competitividadde la industria, lo cual sereflejará en una clara mejoría delas condiciones de vida de lagente.

Por ello que se ha optado porunir esfuerzos para la realizaciónde programas de financiamiento,desarrollo sustentable ymejoramiento social como lo hanhecho la Facultad de CienciasBiológicas de la UANL y la

La Facultad de Ciencias Biológicas elaboraráun plan de manejo y aprovechamientoracional de los recursos de candelilla, comoparte del Instituto de la Candelilla,organismo creado por la empresa Multicerascon la asociación de la UANL.

empresa mexicana Multiceras,S. A. de C. V., dedicada aldiseño, manufactura ycomercialización de cerasnaturales, sintéticas, derivadasdel petróleo y productosrelacionados para usosindustriales.

Gracias a un contrato serealiza un estudio sobre eldesarrollo de nuevas técnicas enla producción, propagación ymejoras biológicas en la semillapara optimizar la producción decera e inventario de candelilla.

Por el momento los proyectosse desarrollan en las instalacionesde la facultad, en elDepartamento de Botánica,pero más adelante en el lapso deun año o más, se trasladarán alInstituto de Candelilla, fundadoen 2004 por Multiceras con elobjetivo de mejorar de maneraintegral las funciones en lacadena de valor de la cera decandelilla mexicana.La creación del Instituto de laCandelilla es además una medidaestratégica para aumentar lacompetitividad mundial de losproductos de cera de candelilla através de proyectos demercadotecnia internacional,desarrollo tecnológico, desarrollo

sustentable y desarrollo socio-económico, contando con elapoyo de prestigiados institutosde investigación, universidades einstituciones de gobierno.

El Dr. Rahim ForoughbakhchP., jefe del Departamento deBotánica y coordinador deproyectos de vinculación, hizoénfasis en la importancia delmanejo y conservación derecursos naturales, sobre todoporque muchos pobladores en lazona semidesértica de Coahuila yNuevo León dependen de laproducción de la candelilla, perola sobreexplotación la estáacabando.

“Este tipo de proyectosbeneficia a los estudiantes deesta facultad de muchasmaneras porque actualmente yaestán involucrados tesistas anivel licenciatura, maestría ydoctorado, y tiene una duraciónde dos años, con miras aampliarlo después de que laempresa pueda ver los primerosresultados, ya que este tipo deinvestigación es más a mediano ylargo plazo.”

Para el Dr. Juan ManuelAlcocer González, director de lafacultad, destacó el grupo deinvestigadores delDepartamento de Botánicaconcreta una acciónfundamental para una de susprincipales responsabilidadescomo facultad, el vincularse conlos sectores productivos.

“En nuestra facultad estamosconvencidos que este tipo decolaboraciones sonfundamentales pues no bastacon que tengamos elconocimiento en nuestras aulas ylaboratorios, sino que podamostrascender y apoyar lasiniciativas de las empresas comoen este sentido.”

Para dicha empresa, como lomanifiesta su director general RaúlMarmolejo Vélez, significa poner ala naturaleza en la base de lacadena productiva, no sólo comoun conjunto de normas ecológicasque debe asimilar la economía, sinocomo la fuerza motriz quepromueva el desarrollo a partir delas condiciones ecológicas,culturales y geográficas de cadaregión.

Fotos: Instituto de la Candelilla

Impulsarán manejo y aprovechamientoracional de la candelilla

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n niño no decide laemigración, pero lavive, laexperimenta y

puede sufrirla, una vez que suspadres toman la decisión. Quizásesta premisa fue el móvil de lainvestigación con la cual JuanSánchez García alcanzó su gradode doctor en ciencias trasdiscutir su trabajo de tesis en elInstituto de InvestigacionesSociales de la UANL.

El retorno de menoresmigrantes a escuelas de NuevoLeón: trayectorias escolares,identidades trasnacionales,dinámicas de inclusión/ exclusióny trabajo docente fue el título desu pesquisa científica mediantela cual entrevistó a 76estudiantes mexicanos que hanregresado desde Estados Unidos,encuestó a más de 14 milpersonas y entrevistó a otros 46maestros, de una muestrarepresentativa de 174 escuelasde Nuevo León.

“Muchas veces no se reconoceesta situación detransnacionalidad y no se tieneen cuenta en la educación deestos niños que es necesariofamiliarizarlos con aspectoshistóricos, de identidad, derespeto a la convivencia, decultura ambiental, deinfraestructuras y entornosdiferentes a los que ellos estabanviendo en Estados Unidos.”

El docente de la EscuelaNormal Miguel F. Martínez ymaestro del posgrado deFilosofía y Letras de la UANLrealizó un amplio análisis en elcontexto de la globalización, laregionalización de la economía,la diversidad cultural y lanecesidad que se imponeentonces en el orden deestablecer acuerdos bilateralespara respetar los derechoseducativos de los niños yjóvenes.

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Estudia asimilación deestudiantes transnacionalesa escuelas de Nuevo León

“La educación es la principalestrategia de futuro en la quepuede invertir un Estado, hayque crear una estructurasistémica, con escuelas bilingüesque los estudiantes que regresande Estados Unidos a Méxicopuedan integrarse con todos loselementos culturales,idiomáticos y puedan sentirse agusto en su nuevo entorno. Todoproceso de cambio es difícil porlo que se impone trabajar enesto.”

Según sus recomendaciones seprecisa trabajar con los maestrosen primera instancia,capacitarlos para que motiven alos estudiantes y, por otro lado,contar con las voluntades de losgobiernos para potenciar elcapital social y evitar de esemodo que se presentenfenómenos de exclusión einclusión.

“Hay que tomar la educacióncomo un aspecto de incidenciaen la vida general, insistir desdelo crítico, desde lo alternativo, y

compartir valores universalescomo una respuesta hacia losproblemas globales. Estosalumnos transnacionales puedenintegrarse perfectamente a laescuela y pueden ser unpotencial que ayuden y apoyenen las clases de inglés, porejemplo, u otras actividades queestén más desarrolladas enEstados Unidos. Pero si no hayesta situación de comprensión,

Al reconocer la situación de transnacionalidad de los estudiantes que regresan deEstados Unidos a México debe trabajarse con estrategias que permitan integrarlos consus elementos culturales e idiomáticos a su nuevo y diferente entorno, explica JuanSánchez García, quien con su investigación alcanzó el grado de doctor en ciencias por elInstituto de Investigaciones Sociales de la UANL.

de entendimiento y apoyo, esepotencial no se utiliza y puedeconvertirse en una dificultad quederive en desintegración,marginación, violencia.”

El estudio, realizado desde2004, inicialmente sólo escuelasprimarias y secundarias deNuevo León, ya se extendió alestado de Zacatecas y prevéncontinuarlo en Veracruz.Financiado por el ConsejoNacional de Ciencia yTecnología, coordinado por el Dr.Víctor Zúñiga, de la UdeM, ycon el apoyo del Dr. EdmundHamman, de la Universidad deNebraska, como investigadorasociado, los resultados han sidoaceptados para publicarse endiferentes artículos, uno de ellosya publicado por la Universidadde California en San Bernardino,en el Journal of Latinos andEducation.

“También en una conferenciaque hicimos en Toronto nosaprobaron para un libro que seva a editar en Estados Unidos eInglaterra y está pordictaminarse un artículo en laUniversidad de Missouri,además hay una propuesta depublicar este estudio en esta fasede Nuevo León, por parte de unorganismo internacional.”

Alcanzar el grado de doctor esun hecho que celebra y queacrecienta su beneplácito con lautilidad de las propuestasderivadas del proyecto. Laasimilación de los alumnos haciala cultura, las tradiciones y laidentidad de un país,incuestionablemente suyo, es unreto que ante los ojos del yadoctor Sánchez cobra un sentidovital en la preservación de ladiversidad y los valoreshumanos.



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Jessica Jaramillo Castillo

urante los últimos años, laUniversidad de Texas enAustin (UT) ha desarrolladodiversos programas en

colaboración con institucionesregiomontanas, entre ellas laUniversidad Autónoma de NuevoLeón.

El Dr. Juan Sánchez, vicepresidentepara la Investigación de la UT, anunciólos proyectos de cooperación científicay tecnológica entre ambasinstituciones.

Según explicó existen dos áreas deapoyo de la UT: desarrollo económico yciencia y tecnología. Dentro de laprimera, el Centro de Innovación,Creatividad y Capital (IC2) hacolaborado en Nuevo León y estadosaledaños, en programas como elllamado “Invite”, el cual identificanuevas tecnologías en institucionesacadémicas para desarrollar planes decomercialización.

“El objetivo es crear nuevasempresas, nuevas fuentes de trabajo ydesarrollo económico regional.”

El Instituto IC2, según explicó, hafuncionado en Austin por los últimos 30años como incubadora de tecnología“Existe una experiencia que se estácompartiendo con las institucionesaquí en Monterrey y prestándoles elapoyo.”

Uno de los programas de cooperacióncon el estado de Nuevo León es elInstituto de Innovación yTransferencia de Tecnología, una decuyas iniciativas es la creación delCentro de Innovación de NegociosGlobal, el cual trabajará en conjuntocon la UANL, el ITESM y la UdeM,cuyo objetivo será el desarrollo denegocios, similar a lo que el IC2 hahecho en Austin.

“Estamos contemplando distintasopciones, una de las cuales es que seestablezca en el Parque de InnovaciónTecnológica que se está construyendo.Nos interesaría tener un programaestable de eventos y de talleres y alargo plazo que esto sea un portal de laUniversidad de Texas.”

Aclaró que el gobierno de NuevoLeón donará un terreno y la UT seencargará de la construcción deledificio, para lo cual buscan fuentesprivadas de inversión, “el plan más

La Universidad de Texas en Austin lleva a cabo proyectos decooperación científica y tecnológica con instituciones de laregión, entre ellas la UANL, a través de sus distintos centrosde innovación e investigación.

Estrechan vínculoscientíficos UANL y UT

realista sería que el centro se instaletemporalmente en un local rentado oprestado. Si eso se da, en los próximosdos o tres meses, quisiéramos lanzarlocon programas que empiecen ademostrar el valor que trae unaactividad de ese tipo a la comunidad”.

La idea, expresó, es la incubación decompañías de Austin y Nuevo León enlos dos lados de la frontera, con lavisión de constituir el centro en unportal de la UT en Monterrey.

“El centro que queremos hacer aquíes muy importante por razonesgeográficas, históricas y estratégicaspara Texas. El Parque de InnovaciónTecnológica y la presencia que va atener la UANL ofrece una oportunidadmagnífica para que se hagainvestigación conjunta dentro de eseprograma” agregó el investigador.

En cuanto al desarrollo científico ytecnológico, hace dos años se creó encolaboración con el Conacyt el CentroInternacional para Nanotecnología yMateriales Avanzados (ICNAM), que

dirige el Dr. JoséMiguel Yacamán, conel objetivo dedesarrollar programasde cooperación entreinvestigadores dedistintos centros enMéxico y Austin.

“Ha habido unintercambio deestudiantes,profesores, muchos deellos de la UANL, quehan dado lugar no sóloa descubrimientoscientíficosimportantes, tambiéna contribucionestecnológicas ypatentes. Existe ungran potencial para quealguna de estastecnologías secomercialice. Eso sísería un desarrollo muyimportante porqueestrecharía los lazosentre la UANL y laUniversidad de Texasen Austin”, expresó elDr. Yacamán.

El ICNAM tambiénha desarrolladoproyectos de

colaboración científica con la UANL,particularmente con las facultades deCiencias Fisico-Matemáticas,Ingeniería Mecánica y Eléctrica y conel Hospital Universitario.

“Existe un programa de doctoradoconjunto en el área de materiales entre laUANL y la Universidad de Texas, es unaoportunidad extraordinaria en la cualestudiantes que se someten a los dossistemas de educación reciben dos títulos”,indicó por su parte el Dr. Sánchez,miembro del Consejo ConsultivoInternacional de la UANL.

“Hay colaboraciones que no sólo handado publicaciones importantes, sinotecnologías que se explotarán en el futuro.Esto ha permitido crear un nuevo modelode sociedad científica y tecnológica entreuniversidades que ha sido exitoso y quequisiéramos que se expandiera y pudieratener un desarrollo más.”

Agregó que Monterrey es un focoimportante de investigación en las cienciasde la salud, por lo que la UT explora nuevasáreas de coordinación en medicina.

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Foto: Efraín Aldama Villa

Suplemento culturalAño 4, Número 60

[email protected]

ALBERTODALLAL

Ejercicio delperiodismo y crítica de

arte a niveles deprofesionalidad

VENTURAVENTURAVENTURAVENTURAVENTURACANTÚCANTÚCANTÚCANTÚCANTÚ

De la fama al olvido60 años de vida

artística del mago,ventrílocuo y animador

plasmada en un libro

“LA CONDEN“LA CONDEN“LA CONDEN“LA CONDEN“LA CONDENAAAAA”””””de KafkaEl primer grito de la grancrisis existencial

La vida a través de la lentede ARISTEOJIMÉNEZ, proyectofílmico de Martín CastilloLópez

flama V I D A U N I V E R S I T A R I A1 de septiembre de 20072

uando en 1991 la UniversidadAutónoma de Nuevo León, através del Centro de Informaciónde Historia Regional, dirigido porCelso Garza Guajardo, instituyó

por primera vez el reconocimiento a los personajesde la cultura popular, lo obtuvo por unanimidadVentura Cantú Santiago.

El mago, ventrílocuo, animador, locutor,periodista y empresario es mejor conocido porel dueto que formó con don Canuto, unmuñeco con el que ha compartido la vidaartística por seis décadas.

El sexto y último hijo de don Jesús CantúTreviño, nacido al final del siglo antepasado enLa Estancia, actual San Nicolás de los Garza, yde Petra Santiago Martínez, que había estudiadoópera en París, se declara “un loco trotamundosque desde niño quiso ser artista y aún persistetercamente en lograrlo”.

Desde muy chico trabajó durante la segundaguerra mundial en una fábrica de zapatos para elejército en Harlingen, Texas, y luego, comorepartidor de la Abastecedora de Carnes que estabaen Madero y Arista, en esta ciudad de Monterrey.

“Yo vivía en la colonia Industrial, en AmadoNervo y Segunda Privada –relata don Ventura-.Quería probar de todo, era muy inquieto. Primeroincursioné en el box, donde logré ser campeón delos Guantes de Oro; luego fui novillero, pero meretiré a la primera cornada. Entonces dije: “¡Quieroser artista!”

Fue así como inició su vida artística en 1947,profesionalmente empezó en el Teatro México;su adolescencia transcurrió entre gente de circo,carpa y teatro. Era el Monterrey de la posguerra,el dinero fluía, la ciudad se modernizaba.

Después llegó a la XET en radio donde cadadomingo realizó el programa de canciones de Cri-Cri; luego realizó giras por el país, Venezuela,Argentina, Canadá, Cuba y Colombia.

Fue pionero en la organización de pequeñascaravanas artísticas recorriendo los pueblos delnorte del país, también ofreció variedades artísticasen los intermedios de los cines terraza. “Así, desalones modestos o corrales, entramos a los cines”.

Trabajar en contrataciones de artistas en elCanal 6 de televisión le dio la oportunidad deentablar amistad con la mayoría de los artistas

En esta edición de flama, quellega a su número 60, seofrecen dos visiones quesobre Ventura Cantú, elfamoso mago, ventrílocuo,animador, locutor, periodistay empresario, tienen dospersonajes que le hanconocido: Armando FuentesAguirre “Catón” y RicardoElizondo, textos que sonfruto de la edición que laUANL prepara con motivo delos 60 años de su vida artísticadonde revive sus experienciasen carpas, teatros, circos ycabaretes y con ello la vidasocial y artística de Monterrey.Víctor Barrera Enderle entregaun interesante apunte delnacimiento de Franz Kafkacomo escritor a través de lacreación de “La condena”, quea la vez anuncia una de lastransformaciones másradicales en la literaturaoccidental contemporánea: suintrospección.Armando Meza Garza ofreceuna entrevista con un jovenapasionado del cine, MartínCastillo López, quien preparaun cortometraje dondepretende recrear la cultura delotro Monterrey, el de la gentemarginal, de las cantinas yburdeles que el fotógrafoAristeo Jiménez ha logradoplasmar a través de su lente.Y Lizbet García Rodríguezasiste a un curso de crítica conel reconocido investigadorAlberto Dallal para exponer lanecesidad que enfatiza elprofesor de la UNAM deejercer el periodismo y la críticade arte con visión concreta yprofesionalidad.En Alas de Tigre compartensu inspiración creadoraAlejandro Moreno Guajardo,Bernardo Ramonfaur, CésarFernando Gaytán Rodríguez yGuadalupe López Treviño.

Universidad Autónoma de NuevoLeón

Ing. José Antonio González TreviñoRector

Dr. Jesús Áncer RodríguezSecretario general

Lic. Rogelio Villarreal ElizondoSecretario de Extensión y Cultura

Dr. José Garza AcuñaDirector de Publicaciones

Vida Universitaria

Lic. Edmundo Derbez GarcíaDirector informativo

Lic. Hernando GarzaEditor

Diseño Gráfico Alejandro DerbezDiseño Editorial Elena Herrera M.Corrección y estilo Genaro HuacalFotografía Pablo Cuéllar ZárateReporteras Jessica Balderas Salazar yVerónica Zapata Rivera

Colaboradores Reynol PérezVázquez, Mónica Hernández-Roa,Eduardo Crisóstomo, ZacaríasJiménez, Alma Ramírez, RocíoCárdenasDistribución David BarrónConsejo editorial Alejandra RangelHinojosa, Silvino Jaramillo Osorio,Jorge Villegas Núñez, José LuisEsquivel, Roberto Silva Corpus ySalvador Guajardo

Personaje de la cultura popularde Nuevo León

que tenían gran fama durante las décadas de lossesenta a los noventa, así como apoyar a suscompañeros que trabajaban en las carpas yteatros de Monterrey. Por esta razón fuesecretario general de la ANDA en la Sección 2 yempresario artístico.

Muchas son las vivencias, recuerdos yexperiencias en su paso por carpas, teatros,circos y cabaretes de Monterrey y, con ello,atesora toda una época de la vida social yartística de la ciudad.

Para recoger estos testimonios, en abril ymayo de 1999, la Dirección de DifusiónCultural de la UANL, al frente del profesorCelso Garza Guajardo, reunió a los artistas que,como Ventura Cantú, han fortalecido laidentidad del pueblo a través de su quehacerartístico, se llamó el primer ciclo de “Memoriasde artistas populares” en coordinación con laANDA.

Ocho años después de este evento que porcierto quedó plasmado en un valiosodocumento en Vida Universitaria No 44 de lasegunda quincena de abril de ese año, VenturaCantú, podría decirse, retorna a la máxima casade estudios.

Bajo los auspicios de la Preparatoria No. 9, através de la Dirección de Publicaciones de laSecretaría de Extensión y Cultura de la UANL,aparece su libro De la fama al olvido.

Se trata de sus recuerdos donde vive latente elambiente nocturno de Monterrey, la granactividad que había para los artistas de variedad,los programas de radio con estrellas del cinenacional y las giras que organizaba; primero, alinterior de los estados de Nuevo León yTamaulipas; después en los cines terraza queempezaron a popularizarse en la década de loscincuenta, en muchos de los barriosregiomontanos.

En él habla de sus experiencias y opina sinambages. Lo hace en forma amena, contandodesde leyendas hasta situaciones críticas que letocó vivir o presenciar. Su narrativa va más alláde la simple crónica pues permite darnos unaidea de cómo Monterrey se ha idotransformando. “La fama –dice al cumplir 60años de carrera– es efímera y la vida artística, deoropel.”

Rotafolio

C

Se reciben colaboracionesde universitarios:artículos, ensayos, poesía,reseñas, cuentos cortos,fotografía. Enviálas contus datos completos. Losmateriales estarán sujetosa revisión.

Participa en flama

Logró actuar para Walt Disney y SuSantidad el Papa Juan XXIII, antefiguras tan emblemáticas como FidelCastro Ruz y John F. Kennedy.

Ha compartido el escenario conartistas inolvidables de la talla de PedroInfante, Mario Moreno Cantinflas,Agustín Lara y María Félix. Estasexperiencias las narra ahora en su libroDe la fama al olvido que aparece bajo losauspicios de la Preparatoria No. 9 através de la Dirección de Publicacionesde la Secretaría de Extensión y Culturade la UANL.

El mago, locutor, periodista yempresario revive sus experiencias encarpas, teatros, circos y cabaretes en unsinfín de espacios de México, sur deEstados Unidos y Sudamérica.

En el texto recuerda la vida artística,deportiva y social de Monterrey durante

CUMPLIR 60 AÑOS DE VIDA ARTÍSTICA ES TODO UNPRIVILEGIO, OPINA MODESTAMENTE DON VENTURA CANTÚSANTIAGO, PERSONAJE QUE HA CONVIVIDO CON GRANDESESTRELLAS Y HA VIAJADO POR MUCHOS PAÍSES TRABAJANDOCOMO MAGO, VENTRÍLOCUO Y ANIMADOR.

...Luego de algunascanciones, númerosde comicidad ybailables se presentópor fin el platofuerte:EL MAGO VEN KAN,que espléndido en suapostura: galán, bienvestido, con capa yturbante oriental, deinmediato conquistóa la concurrencia.

RICARDO ELIZONDO ELIZONDO

la segunda mitad del siglo pasado,incluyendo sucesos que conmovieron ala entonces pequeña ciudad deMonterrey como la caída del teleféricodel cerro de La Silla o el choque delavión sobre la Sierra de Picachos.

El libro es apadrinado por elperiodista Armando Fuentes Aguirre“Catón” y el escritor Ricardo ElizondoElizondo, cuyos apuntes para la edición,presentamos a continuación.

VENTURA CANTÚ:GALANTERÍA Y TALENTOUna caja de regalo

En la canícula de 1971, en un pobladodel noreste de Nuevo León –frescura enlos altos cuartos y en las huertas lasoscuras higueras zumbando de frutos ylos altos surtidores verdes de las palmasdatileras–, en la puerta de una casa, entreel sol moribundo de la tarde y lascigarras gritando a la vida, me contaronesta historia, breve pero linda.

Calculo que sucedió a principio de ladécada de los cincuenta, en el mismo

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poblado, por aquel tiempo bastanteincomunicado por la mala carretera y laventa de los peores combustibles delmundo. Uno de esos días apareció porlas calles, con gran boato y músicas, elreclamo de un coche de sonidovoceando un espectáculo –dedicado atodas las familias, muy especialmente alas bellas damitas y a todos los niños–que presentaba como principal atractivoal mago Ven Kan, cuyo rostro,coronado por un turbante, aparecíapintado en mantas colgadas a amboslados del vehículo. La voz conminaba alos vecinos a no dejar de asistir esamisma noche, en el local del cine terraza,a lo que sería una velada llena desorpresas, magia y alegría.

El pueblo acudió presto.Esa noche, muy próximas a la

plataforma del escenario, se

acomodaron en una banca un grupo de“bellas damiselas”, entre ellas doshermanas. Luego de algunas canciones,números de comicidad y bailables, sepresentó por fin el plato fuerte: el magoVen Kan, que espléndido en su apostura:galán, bien vestido, con capa y turbanteoriental, de inmediato conquistó a laconcurrencia.

Por alguna razón –la belleza juvenil,seguramente–, entre un prodigio y otro elseñor mago fijó sus ojos en una de lasdos hermanas y de ahí hasta losagradecimientos las sonrisas fueron yvinieron.

Ya sin capa ni turbante, pero con elmismo saco de color claro y los pulcroszapatos, el mago abordó a las señoritasantes de que salieran de la sala. Las niñas,limitadas por provincianas, rieron ybromearon, pero no se dejaron

acompañar ni aceptaron compromisoalguno. Ven Kan se quedó esa noche yal día siguiente, antes de marcharse, yahabía conseguido una cita para unasemana después con una de lashermanas.

Puntual se presentó el mago-galánocho días después. Llegó embelesandocon su aroma a colonia, su tratoamable y su sonrisa y deferencias degran mundo. Bajo el brazo traía unacaja envuelta para regalo. Una vez quese retiró –no sin obtener el permisopara llevar a su favorita, como pareja,al baile de la noche siguiente–, las doshermanas corrieron a desenvolver elpaquete: una caja de tocador era elobsequio, pero no vacía, sino convariados pomos, frasquitos, cajitas ypinceles; con cremas, loción, perfume,talco, brillantina, colorete, jabón ypolvos de una marca muy fina,española.

Las hermanas olieron cadarecipiente, se polvearon, se entalcarony se ungieron todo lo untable.

No obstante, entre los cosméticosaparecía un frasco cuyo contenido lesera completamente desconocido, suaroma era el más evocador de todos,por lo concentrado e intenso, pero supresentación resultaba desconcertante.Dentro de un frasco de vidrio, unenvoltorio de papel aluminio protegíaun pequeño lingote de consistenciacerúlea. Luego de mucho discernir,ambas hermanas concluyeron queaquello era lo último de la moda enperfumes y que esa consistencia, comode una brillantina muy sólida, eraprecisamente para poder deslizarlosobre el pelo al final del arreglo,cuando se está con un pie fuera de lacasa. Y así fue como se lo aplicóprofusamente la favorita al díasiguiente, cuando ya el mago estabaafuera, esperándola. Caballero comopocos, nada le comentó en esemomento –ni después– sobre lasanchas bandas de parafinaresquebrajada que lucía por todos

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lados en el cabello, por su parte, ellapoco caso hizo de las miradas curiosasdel resto de los concurrentes.

A final de cuentas la relación noprosperó, se vieron en un baile o dosmás y luego la distancia se comió lasbuenas intenciones. Pasaron variosmeses antes de que las señoritas supieranla verdad; indudablemente que el frascocontenía una última novedad, apenaslanzada al mercado, pero no era unperfume para el cabello, ¡era undesodorante axilar!

Ventura Cantú –que en algúnmomento de su larga carrera fue elmago Ven Kan–, me consta, es laimagen de la galantería y corrección entoda la tierra adentro del noreste deMéxico. Su sonrisa y don de gente sonproverbiales, lo entrevemos en losmuchos años que ha perdurado elrecuerdo de su talento, no sólo comoartista, también como animador deespectáculos.

La conversación entre el marciano y el terrícola era por teléfono inter-espacial.

—¿Cuántos brazos tienen ustedes los marcianos?—Dos.—¡Qué coincidencia! Nosotros los terrícolas también. Y ¿cuántas piernas

tienen ustedes los marcianos?—Dos.—¡Qué coincidencia! Nosotros los terrícolas también. Y ¿qué les pasa a

ustedes los marcianos cuando llegan a la tercera edad?—Se nos doblan las antenitas.—¡Qué coincidencia! A nosotros los terrícolas también.

Ese diálogo lo hacía don Ventura Cantú, extraordinario ventrílocuoregiomontano, con su desfachatado muñeco don Canuto. En ese entonces—años cincuentas del pasado siglo— aquello era una formidable picardíaque hacía soltar a los señores el trapo de la risa y a las señoras cubrirse elrostro con el abanico para poder reír sin que la gente viera que habíanentendido el chiste.

En este precioso libro don Ventura Cantú, gran artista y gran señor, nosentrega la historia de su vida. Es un rico relato por el que pasan las grandesfiguras de la farándula de México. Pero es también una biografía pródiga enbuenas enseñanzas pues el artista es un filósofo cuyo saber deriva delmagisterio del vivir.

Yo he sido siempre admirador de don Ventura. Es el tipo del artistabatallador, nutrido en el rudo ejercicio de las carpas, los teatros pueblerinosy en ese noble peregrinaje que es la lengua. Pero de ese ejercicio fatigososurge una dignidad que confiere señorío. Don Ventura Cantú posee esahidalguía, la del artista verdadero. Su arte puso alegría en la existencia gris demucha gente. A cientos de miles de hombres, niños y mujeres les entregó elregalo de la risa. Si la felicidad consiste en dar felicidad a los demás, donVentura Cantú tiene derecho a ser inmensamente feliz.

El libro de don Ventura no sólo es la historia de su vida: es también unahistoria de la ciudad de Monterrey. Al contar su biografía don Ventura narraigualmente la biografía de toda una comunidad y entrega la crónica desucedidos –algunos hilarantes, otros trágicos– que están en la memoria de lagente que vivió en su tiempo. Por eso tiene interés el libro y más porque suautor posee cualidades de excelente narrador que a veces nos conmueve ynos divierte otras. Tantos nombres, tantas vidas, tantos sucesos hay en estelibro que su lectura es algo más que una autobiografía, es la biografía de unaciudad y de los personajes que le han dado ingenio y genio. Con este librodon Ventura Cantú entrega a Monterrey un hermoso regalo.

Yo quiero a esta ciudad tan generosa que me ha adoptado como suyo.Don Ventura Cantú, al invitarme aponer en sus palabras estaspalabras mías, me da un nuevomotivo para agradecer la grandezade alma de los regiomontanos, delos nuevoleoneses todos. Vivamuchos años más don VenturaCantú y Dios lo premie con latranquila dicha que da una vidabien vivida, una vida de bien, deamor a los demás.

LA (A) VENTURADE DON VENTURA

ARMANDO FUENTES AGUIRRE, CATÓN

El dolor se concentra en la espalda,luego en los hombros; la vista se nublaun poco y, sin embargo, Franz Kafkano deja de escribir durante lamadrugada del 23 de septiembre de1912. Se encuentra poseído por laescritura, por la extrañeza. La últimavez que interrumpió su trabajo paraasomarse por la ventana y consultar elreloj de la plaza, éste había dado lasdos. Unas horas antes habíacomenzado un relato en apariencianormal (¿hasta qué punto puede unrelato serlo?).

La historia era simple y remitía a lasospechosa comodidad burguesa deprincipio de siglo, ese universo desimulacro y orden aparente. El jovencomerciante Georg Bendemannredacta, la mañana de un domingoprimaveral, una carta a un viejo amigoradicado ahora en el extranjero. En ellale cuenta las últimas novedades,aunque trata de no sobrepasarse: subonanza económica contrasta con losinfortunios recientes del amigoemigrado.

Hay algo más, sin embargo. Unanoticia que intenta pasar escamoteadaentre el listado de sucesos banales.Georg se ha comprometido. Hastaaquí, nada extraordinario, al menos enapariencia, sólo en apariencia.

Kafka inicia el relato estableciendolas coordenadas de un vasto yprofundo universo doméstico.Bendemann escribe la carta desde su

Con “La condena” Kafka no sólo nace como escritor sino que anuncia una de lastransformaciones más radicales en la literatura occidental contemporánea: suintrospección, la más profunda e intensa exploración narrativa. El primer grito dela gran crisis existencial que todavía nos hace vagar sin rumbo entre eldesconocimiento de lo que somos y la imposición de lo que “debemos” ser.

VÍCTOR BARRERA ENDERLE habitación iluminada (Kafkalo hace desde la oscuridad dela suya). El autor escribe alpersonaje escribiendo. Losdos están ingresando alterritorio ignoto de laescritura, tienen una ideadeterminada al comenzar eltrazo de las palabras; sinembargo, en la medida quelas frases se van enlazando, elsentido cambia, lo unívocose vuelve esquivo, difuso, elorden lógico se desmorona:las habitaciones cerradas seabren y la geografía cambia.

Al terminar la carta (yluego de guardarlacuidadosamente en una delas bolsas de la bata), elprotagonista se traslada de suhabitación a la de su padre:camina unos cuantos metros,pero la atmósfera setransforma, el cuarto esoscuro y la confianza sedesvanece. Hacía meses queno entraba allí. Es el otropolo del planisferio narrativo,aquí la exploración inicia.Kafka siente que el relatocobra vida propia: no sabemuy bien por dónde iráahora. Los personajescomienzan la insurgencia, sehacen cargo de la trama,hablan por su cuenta. El autorhubiera podido detenerseaquí, suspender el trabajo yrazonar los posibles (y

lógicos) acontecimientosposteriores.Afortunadamente, no lohace. No se detiene areflexionar sobre losabsurdos preceptos de laverosimilitud. A veces, larealidad se construye conpalabras, no con hechosverificables. Sigueescribiendo...

Georg le cuenta al padreque ha decido comunicar asu amigo su compromisomatrimonial. Mientras hablatoca con su mano la carta enel bolsillo. Siente que elsentido está de su parte. Porahora, él es el emisor. Elpadre, sentado a la sombra,junto a la ventana, cuestionala existencia del supuestoreceptor. Tú no tienes ningúnamigo en el extranjero, lereprocha. La respuesta desatalos demonios de laincertidumbre. Surgen, comoarrastradas por un huracáneterno, escenas que habíanestado ocultas, latentes: eldistanciamiento mutuo tras lamuerte de la madre, eldesplazamiento en el controlde los negocios por parte delhijo y el tácito rechazopaterno al compromiso delvástago. Es la liberación delas fuerzas irracionales de losanguíneo. En este punto,Kafka intuye que ha cruzado

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los límites entre vida yliteratura, o peor aún: que losha fundido. Tal vez su relatosea también una carta a unamigo que quizá no exista.Un texto en clave para unreceptor que nunca loescuchará.

La confianza del hijo sedesvanece; el padre, antesviejo y derrumbado, seagiganta para desarmar aGeorg: lo reduce a lacontradicción, al mundopantanoso de la culpa.Cambia el vínculo con elamigo: ahora es el padrequien se ha transformado enel emisor; él desdice lasnoticias del hijo y denuncialos peligros de latergiversación.

Los personajes sedesenmascaran, pero no sepresentan como son o“deberían” ser en realidad,sino que adquieren nuevasmáscaras. La desproporcióncrece y roza lo grotesco.Finalmente, el padre le quitala palabra y condena al hijo alabismo del silencio... Lasluces entran por la ventanadel cuarto de Kafka; la criadatrae el desayuno ycomprueba que la cama estáintacta. “He estadoescribiendo”, contesta el

autor a una pregunta noformulada. El relato haterminado, o mejor, hacomenzado. Kafka apuntaráen su Diario (en la entrada del11 de febrero de 1913) quela gestación del relato fue unparto, y en efecto lo fue,pero en partida doble, con laobra surge también el autor:es ella quien lo determina y leconfirma su ingreso alextraño mundo de laescritura.

Kafka, satisfecho por lashoras de trabajo, busca unnombre para bautizar suobra recién gestada, piensaque con ello terminará elproceso. Es a la inversa. Eltítulo seleccionado resultailuminador: “La condena”.Toda condena es laconfirmación de ununiverso que nosantecede y, en granmedida, noscontrola. La ley delas palabras quenos forman ydeforman a lavez. Nuestraodisea radica enla lucha inútil yeterna por llegaral significadoúltimo de laspalabras.

Habitamos el caos, que no esotra cosa sino el excesomortal de los signos.

Roberto Calasso acierta alseñalar que “La condena”representa el nacimientocomo escritor de Kafka, yoañadiría que este breve relatoanuncia una de lastransformaciones másradicales en la literaturaoccidental contemporánea:su introspección, la másprofunda e intensaexploración narrativa. Elprimer grito de la gran crisisexistencial que todavía noshace vagar sin rumbo, atientas, entre eldesconoci-

miento de lo que somosy la imposición social,religiosa y política de loque “debemos” ser.

Ante el avance suicidadel desarrollo industrialy tecnológico, Kafkadecidió saltar de lacornisa para caer en elvasto y extrañoterritorio de la escritura.Su caída descubrió elsilencio frío de laincomunicación. Al igualque Georg Bendemann,Kafka estabacondenado por laspalabras.

LOS PERSONAJES SEDESENMASCARAN, PERO NOSE PRESENTAN COMO SON O“DEBERÍAN” SER ENREALIDAD, SINO QUEADQUIEREN NUEVASMÁSCARAS. LADESPROPORCIÓN CRECE YROZA LO GROTESCO.FINALMENTE, EL PADRE LEQUITA LA PALABRA Y CONDENAAL HIJO AL ABISMO DELSILENCIO...

Literatura / V I D A U N I V E R S I T A R I A1 de septiembre de 2007 flama 7

flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / Cine1 de septiembre de 20078

JUAN ARMANDO MEZA GARZA

¿Qué es lo que buscas en este trabajocinematográfico?Abordar la obra de AristeoJiménez que, como muchossaben, es uno de los másimportantes fotógrafos denuestra localidad, reconocidoa nivel nacional einternacional. Me parece muyinteresante su obra, lo que halogrado con sus imágenes degente poco común, de lagente marginal, de la genteunderground. Quiero recrearla cultura de la gente decantina, de los burdeles, deesa gente que Aristeo halogrado plasmar a través desu lente.

¿Tratas de recrear a través del cine elotro Monterrey?Sí, porque Monterrey tiene unaimagen, aunque ahora no tanto,como de muy puritana; sinembargo, ahora se está dandoa conocer que es una ciudad yamuy grande, que hay asaltos,violaciones. Quiero mostrar ellado oscuro de la noche, elmundo de las prostitutas, delos burdeles.

¿Cuándo iniciarías y para cuándopiensas terminar?Estamos por arrancar, por esoestamos buscando patrociniospara el presupuesto paraterminar allá por el mes dejulio del año que viene.Estamos buscando

participado en concursoslocales, en exposicionescolectivas, la Casa de laCultura, la Fototeca, en laFacultad de Trabajo Social. Mepublicaron en El Norte porqueen un concurso obtuvemención honorífica.

¿Cuánto llevas en el cine?Tengo tres años, empecé condiversos cursos; estuve en el delTaller de Cine El Voladero, enel seminario de cine delEncuentro Internacional deCineastas de Monterrey, undiplomado y ahora en laEscuela de CineLatinworkshop.

¿Es difícil encontrar apoyos?Si, pero como todo, esimportante que haya gente quecrea en ti, que le interese el cinepara que te puedan apoyar.Estoy seguro que lo voy alograr.

¿Qué obras tienes?En este año he realizado doscortometrajes, uno comoguionista con formato minidv,formato pequeño normal, yotro como productor ydirector. Estuvimos en unaexhibición de cortometrajes enCinemark.

¿Cuál es tu propósito a corto plazo?Dar a conocer mi propuesta,alzar la voz. Tenemos todas las

ganas de hacer bien las cosas,representar a Monterrey,echarle ganas al cine.

¿Cuántas películas piensa hacer elpróximo año?Bueno, las películas no se hacenen serie, te nace la idea. Nonecesitas hacer cinco o diezpor año. En estos momentoshay muchos jóvenes que seestán interesando en el cine de18, 19 años, yo tengo 27aunque hay cineastas de 38, 40años que apenas están haciendosu primera película y participanen festivales grandes.

¿Crees que ya es tu tiempo?Tienes toda la razón, siento quellega mi momento mágico,quizá no sea un Iñárritu o unCuarón, pero quiero hacer uncine de México, netamente deaquí; hay creadores con ideasmuy extranjerizantes, muygabachas y por eso quierohacer lo nuestro.

¿Se está apoyando al cine en NuevoLeón?Pienso que se le está dandobuen apoyo, el Gobierno através de diversasdependencias, abriendoespacios para festivales y ahoracon el invaluable apoyo de laUniversidad Autónoma deNuevo León. Ojalá todosamaran el cine como lohacemos algunos soñadores.

financiamiento para poderhacerlo. Queremos llevarlo aalgunos festivales como el deMonterrey, Guadalajara,Guanajuato, por mencionaralgunos. A nivel internacional,me encantaría llevarlo a París,con un acabado más en cine,pienso hacerlo en formatodigital por cuestiones depracticidad y de presupuesto.

¿Piensas aprovechar el boom del cinemexicano?En realidad no, desde chicome llamó la atención el cinepero el cine es un hobby muycaro y más cuando no tieneslos recursos, pero pienso quenada es imposible y creo quepuedo tener buenos logros coneste proyecto que aborda laobra de Aristeo Jiméneznarrando en algunos escenariosdonde él tomó fotografíascomo la Coyotera, conlocaciones de Monterrey ypresentando a gente con la queconvivió y un poco de su vida.

¿Cómo iniciaste en el cine?Me llamó la atención lafotografía a los 16 años.Empecé con la sensibilidad delas imágenes gracias a Aristeo.En 1995 puso un taller en unapreparatoria pública en la queestaba estudiando y desde ahíempecé todo. En un principiose me hacía muy costoso, luegocompré mi cámara y ahora he

Idealista por convicción, amante del buen cine, autor devarios cortometrajes, estudioso de cine contemporáneo,investigador de lo nuestro, así se define Martín CastilloLópez que prepara un cortometraje donde pretenderecrear la cultura de la gente marginal, de las cantinas yburdeles que el fotógrafo Aristeo Jiménez ha logradoplasmar a través de su lente.

flamaDanza / V I D A U N I V E R S I T A R I A1 de septiembre de 2007 9

LIZBET GARCÍA RODRÍGUEZ

Se desplaza por el salón declases con el sentido de lasformas que lo haría un bailaríno un actor mismo. Y lasexperiencias acumuladas pormás de tres décadas deinvestigación, periodismo ycrítica de arte fluyen de lasabiduría que entraña AlbertoDallal.

Desde muy joven, fascinadopor el arte y el espectáculo,actuó en algunos grupos de laUNAM, como el de Juan JoséGurrola. Los inicios en elperiodismo cultural tuvieronuna pronta tendencia a lacobertura de espectáculos,aunque confiesa que suprincipal vocación es la deescritor.

“Escribo desde que teníanueve años”, asegura y aunqueha publicado cuentos, novelas,poesías, ensayos, es buen

corrector de estilo y destaca enel aspecto técnico de laredacción, su maestría parareseñar y analizar espectáculosartísticos, especialmente dedanza, lo ha convertido en unafigura indispensable de losescenarios mexicanos.

Podría pensarse incluso quela efectividad de sus juicios hapodido determinar en el éxitoo la decadencia de un artista,pero él no lo cree así.

“He sido siempre muyrespetuoso, no solamente delarte sino además de susprotagonistas, en la medida enque he desarrollado manerasde enfocar, de analizar unaobra de danza, en esa mismamedida he desarrollado lacapacidad para percibir que eslo que está buscando elcoreógrafo, qué está tratandode decir. Me roba mucho la

atención el desempeño de losbailarines y con el tiempo hedesarrollado una ciertacapacidad para ver si estánrespondiendo a laintencionalidad delcoreógrafo.”

Hombre cosmopolita,amante del ajetreo de lasciudades, los teatros, lascompañías de danza y laactividad constante, haencontrado como aliadaindiscutible a su ciudad natal.

“Estoy muy ligado a laciudad de México, tengo unlibro que se llama El dancingmexicano que es precisamente elestudio estético, sociológico,histórico de la baja clase mediamexicana, de cómo desarrollósus salones de baile, qué tipode ritmos bailaban, es todo ununiverso muy interesantesocialmente.”

Con un respeto solemneprofesado hacia la danza comorepresentación estética de larealidad humana, AlbertoDallal tiene en Estudios sobre elarte coreográfico una de susvaliosas aportaciones literarias.Se trata de un compendio deanálisis sobre las vertienteslógicas que predominan en elquehacer dancístico de Méxicoy el mundo. Un libro donde seplantea la relación de la danzacon las actividades cotidianas,las pasiones humanas, eldesajuste emocional, el horror,el desamparo, la violencia y seestudian la construcción yreconstrucción coreográfica, lailuminación, la escenografía,vestuarios y maquillajes alservicio de la coreografía, susprotagonistas y todo ununiverso del lenguaje dancísticocomo narración.

Consciente de la actualampliación de los mediosmasivos de comunicación,marcados por el fenómeno dela globalización, las tecnologíasy sus efectos en las artes delespectáculo, Dallal ha hechoevolucionar su trabajo junto alas nuevas formas yexpresiones que han idosurgiendo.

Puede ser una ópera, unconcierto de rock, unarepresentación teatral odancística, en cualquier casoenfatiza la necesidad deejercer el periodismo y lacritica de arte con visiónconcreta y profesionalidad.Por más de 32 años ha sidola UNAM su principal motor

creativo, allí continúa con susinvestigaciones estéticas,imparte docencia enespecialidades de cienciaspolíticas, periodismo yafirma que de allí saldrá“solo con los píes pordelante”.

Pero cualquier rincón delmundo le parece prudentepara enseñar lo aprendido afuerza de vivir su afinidadeterna con el arte del cuerpo enmovimiento y fascinado por lacultura mexicana en la cualentró y nunca más ha podidosalir.

Un ejemplo de ello fue elColegio Civil Centro CulturalUniversitario donde elinvestigador del Instituto deInvestigaciones Estéticasofreció el curso “La crítica delarte del espectáculo”, unllamado de atención sobre elanálisis del espectáculo comoestructura espacio-temporal,donde intervienen formas,impulsos, movimientos ycomunicación.

“Se trata de pasar a laspalabras lo que vemos en elescenario, pero hay que hacerloobjetivamente, con todos loselementos que están allí, detallesincluso; cada representación esun hecho histórico y como talhay que analizarlo, en toda suconcreción. No debemos tenerinclinación hacia lo abstracto, lointemporal, la crítica debecalificar, describir, ser objetiva,tener ubicación histórica y serun producto distinguible quetenga reconocimiento,creatividad.”

En él prevalece la idea decómo el critico debe reflejar lacultura como conjunto deelementos que conforman ellenguaje, la tradición, el idiomadel ser humano; leer historia delas artes, surgimiento,evolución, principalesexponentes y a la vez forzar sureflexión para dejar de ser unmero espectador y convertirseen una persona interesada en laactividad artística.

“Hay necesidad social paracrear espectáculos –afirmaDallal– y en nuestra misióncomo críticos debemosaprender a diseccionar unfenómeno, actividad u objetopara poder estudiarlo ydesarrollar la capacidad deverbalizar lo que estamosviendo. Sólo así se logra laprofesionalización de lacrítica.”

“Cada representación es un hecho histórico y, como tal,hay que analizarlo en toda su concreción. No debemostener inclinación hacia lo abstracto, lo intemporal, lacrítica debe calificar, describir, ser objetiva, tenerubicación histórica y ser un producto distinguible, quetenga reconocimiento, creatividad.”

Alberto

DallalFascinación por el arte del espectáculo

V I D A U N I V E R S I T A R I A / Alas de Tigre1 de septiembre de 200710 flama

ALAS DE TIGRE

MUCHACHITA

Sonrisa cautivadora,labios de coral.Ojos bellos que enamoran que inspiran y que encantan.Pequeñas manos que acarician mi rostro.Pequeños pies que se deslizan en la arena de la playa.Dulce voz que acaricia dulcemente mis oídos.Suave piel que acaricia los rayos del sol.Hermosa como una flor del campo, que la lluvia y el rocíode la mañana humedece.Hermoso cabello que realza tu belleza.Al sonreír tus blancos dientes brillan como el fino marfil.El viento acaricia suavemente tu cabello y la lluviahumedece tus labios en un bello día.Oh, dulce muchachita, ángel cautivador de mis sueños,bella criatura que iluminas con tu presencia, con tu voz,con tu risa de alegría. Pequeña muchachita alegría y amorde quienes te quieren.

Guadalupe López Treviño / Ingeniero forestal / [email protected]

DESFASE

El desolado sol es soledad es luz. ni esperes la nocheya va siendo hora. ahí va la hora siendo y tú ni vas nieres, ni cualquier cosa, una piedra enorme. varado,repleto en los vagones con tu mano sedienta de afueraesperas que tal nombre se pulverice en tu gargantacomo cuando la piedra cae encima de la noche. peroresulta que la noche ni es aplastada porque es piedray ni cae porque sube. no te abrazarán amarillos bajos,halo de girasoles, ni amarillos nacer de mudos bajo elfuego irresistible. mejor termina de caer, pluma, elviento te desprecia. además no encuentras el nudo nite desanudas ni te desnudas y cambias de palabracomo de vestido.

Alejandro Moreno Guajardo / Facultad de Filosofía y Letras

ARTISTAS HARTOS Harto de artistas,artistas hartos,artistas hartados,artistas hartísticos hartos Artistas hartos del arte,arte harto de artistas,artistas artísticos hartos del arte,hartos artistas artísticos,pase usted señor artista,harte usted señor artista Arte, harto, artes, hartas,Hartemos artistas ¡Artemio! Me hartas,Artemio es artista,Artemio sin gremio,sin gremio de artistas, Artistas hartemos a Artemio,Artemio hartemos artistas,artistas hartemos al gremio,

MUJER DE ACUARELA

Si buscas calladaMujer de acuarelaDe dónde he tomadoPara describirteEl lápiz de oroLa pluma de plataLabor de escribienteLa tinta escarlata

Si de estrellas el polvoSi dos rayos de lunaSi de tierna miradaLa intención inefableSi de un lirio la sombraO de un niño su risaO quizás de la vidaSu canción transitoria

En breves instantesDescribirte yo intentoTransmitir lo que sientoDeletrear el momentoDel recuerdo espontáneoEn un pequeño fragmento.

César Fernando Gaytán RodríguezBiblioteca Universitaria Raúl Rangel Frí[email protected]

al gremio de artistas de Artemio singremio, Sin gremio ni Artemio hartemos al arte,hartemos al arte sin gremio ni artistas, Artistas en partes, artistas de Marte,artistas que parten a Marte y en martes,en martes y a Marte artistas en partes,artistas del arte en partes a Marte,amarte no es fácil, amarte sunarte,amarte sunarte, un arte es amarte. En martes te amé, de tarde muy tarde,de tarde muy tarde, en martes y enMarte,en martes y en Marte, muy tarde detarde.muy tardé te amé, es tarde no tardes. El arte está harto de tantos artistas,de tantos artistas muy hartos del arte.

Bernardo [email protected]



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El Festival Internacionalde Cine llegó a la UANL

a Facultad de Artes Visualesacogió los eventos teóricos delFestival Internacional de Cinede Monterrey (FICmty 2007).

Dictaron conferencias el cineasta francésAntoine Simkine, productor de la películaEscucha el tiempo. El también productorde efectos especiales en películas comoAmelie, Delicatessen, La virgen de lossicarios, entre otras, presentó un proyectode animación para cine.

El profesor Zhang Hui Jun, rector de laAcademia de Cine de Beijing, habló sobreel cine contemporáneo de ese país.

También se realizó un encuentro titulado“Conoce a los directores”, un intercambiode experiencias de trabajo entre losdirectores que participaron con cortos ylargometrajes en competencia.

Concluyeron las actividades con la charla“Filma tu película y termina en cine,pasando por procesos digitales”, que tuvocomo protagonistas a Luis Chávez, deKodak y Raymundo Osorio, de New ArtDigital. Hilda Margarita Gutiérrez Ríos,directora de FAV, y Lorena EstradaQuiroga a cargo de la organización,informaron que este evento contribuyó acompletar la visión formativa de losestudiantes y participantes interesados enel medio audiovisual. (Lizbet García R.)


“El vestido rojo o la CollezioniInternazionale per la Lúpita.Co” fue elespectáculo que presentó en Colegio CivilCentro Cultural Universitario lacompañía Arte Móvil Danza Clan.

Con coreografía de Judith Téllez, laparticipación de bailarines como DavidFranco, Cristina Garza y escenografía deBlanca Nelly y Mateo Tardán, la danza-comedia desenmascara los profundossecretos de un “famoso diseñador

Presentan danza-comedia basadaen obra original alemana Ldesconocido”, envuelto en una historia

de amor, excentricidades y buen gusto.Basado en la obra original El vestido

azul de la autora alemana Doris Dorri, elprograma nos acerca una vez más a lalegendaria compañía regiomontana quedesde hace más de 15 años perfeccionasus puestas en escena mezclando lafrescura y la maestría histriónica de susjóvenes pero ya consagrados integrantes.

“Para este espectáculo tuvimos algunosbailarines invitados –informó JudithTéllez, quien también bailó en el

espectáculo.La obra con una

duración de 50minutos, “forma partede nuestro trabajoencaminado a crearespacios de expresión yde interpretación através de la danza.Creemos que este artepuede generarlenguajes accesibles, ala vez que puederesultar divertido,formativo”.

Prepa 25 da a luzrevista FlammamLa Preparatoria 25 Eduardo AguirrePequeño presentó su revista Flammam,publicación trimestral que acercará a temassobre educación, cultura y sociedad. Ofreceen su primer número los artículos“Educación en línea”, “El impacto delTratado de Libre Comercio en América delNorte”, “La tutoría en las instituciones denivel medio y superior en la UANL”.

Así como un escrito sobre el movimientode las mujeres mexicanas realizado porLídice Ramos, coordinadora del Centro deEstudios de Género de la Facultad deFilosofía y Letras de la UANL, una reseñasobre La ceremonia de iniciación, novela deLuis Puga y “El consumo de drogas enNuevo León”. La presentación se realizó enla Biblioteca Universitaria Capilla Alfonsina yestuvo presidida por Mario César GómezGarcía, coordinador de la Preparatoria 25, yJerónimo Escamilla Tovar, director del nivelmedio superior de la UANL, con asistenciade maestros y alumnos. Los comentariosestuvieron a cargo del cronista de Linares,Armando Leal Ríos y de José Celso Garza,director de Publicaciones de la UANL.(Efraín Aldama Villa)

omo cuando tienes un buensueño y quieres soñarlo a lanoche siguiente, así definióKarina María Esquivel

Jiménez, directora de la Facultad deArtes Escénicas, la dicha de volver acontar con el Taller Titular de Teatro quepor un tiempo había permanecidoinactivo.

Maestros del cuerpo académico de laFAE, directores consagrados comoRubén González Garza, FranciscoCifuentes y Rogelio Villarrealacompañaron a la directora en el TeatroEspacio para vivir este momento dereinicio.

“Esta tarde es histórica –comentó lamaestra Esquivel–, la formalización deltaller implica un renacer de la facultad,todos necesitamos que esto empiece aemerger como una manera de actuar loaprendido y crear un actor máscompleto”.

Rogelio Villarreal Elizondo, secretariode Extensión y Cultura, saludó lareanimación que implica el taller y suincidencia en laformación de actoresmás maduros,entrenados en cadadetalle sobre escenay una escuela másunificada hacia susobjetivos.

“ Hay quetrabajar duro, condisciplina yresponsabilidad.Siento que esta

Vuelve a escena Taller Titular de Teatro de la UANL

experiencia será enriquecedora paratodos.”

El taller trabajará dos cursos al año yretomará próximamente laspresentaciones al público. En lareapertura de las jornadas se inicia uncurso de canto con una duración decuatro semanas, impartido por lamaestra Nelly Sánchez a tres grupos de17 estudiantes cada uno.

“Decidimos empezar con un curso devoz y canto para atender lo que sentimosque está un poco más débil en losmuchachos, que es la educación de lavoz, que aprendan a respirar. Vamos aseguir con cursos que tengan que ver conanálisis de textos, propuestasescenológicas, que nos impartirá elmaestro Paco Cifuentes, algo respecto ala formación corporal del actor, van aestar con nosotros el maestro RubénGonzález y Rogelio Villarreal, a todos lesagradezco el apoyo que nos dan pues eltaller es el alimento al trabajo del actor”,concluyó Esquivel. (Lizbet GarcíaRodríguez)

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l artista comoartífice de lossimulacros, comoagente civilizador,

reproductor de otrasrealidades... el papel de losmedios en la interpretaciónauténtica de una época y lastecnologías como una nuevacorteza global del planetafueron planteamientosexaminados por el reconocidofilósofo español EduardoSubirats durante laconferencia “La condición delintelectual en la crisis denuestro tiempo”, impartida asu paso por el Colegio CivilCentro Cultural Universitario.

Los temas versaronalrededor de los contenidos desus libros Las estrategias delespectáculo. Ensayos sobreestética y teoría crítica y Laexistencia sitiada,recientemente editados por laUANL y la Editorial Fineo,respectivamente.

Como preámbulo de susreflexiones, el catedrático dela Universidad de Nueva Yorkelogió la manera en que fueperfectamente cuidada laedición a cargo de la UANL yesbozó las principales líneasdirectrices de sus másrecientes títulos.

“Las estrategias delespectáculo... reúne cuatroensayos diferentes pero conuna intención académica, másfocalizados a lo literario, aautores y temas de la filosofíadel siglo XX. Es una aventuraintelectual, un trabajoliterario con lascaracterísticas clásicas deensayo, su profundoindividualismo, elatrevimiento y la voluntad deexplorar territorios sin límitesdel conocimiento, que no se

Eduardo SubiratsComo primera vinculación académica entre la editorial Fineo y la UANL, elfilósofo español ofreció una conferencia donde advirtió sobre la pérdida decultura, identidad y desintegración social de los sujetos convertidos enmasa anónima manipulable.

La destrucción de culturas ha cobrado unaintensidad progresiva con efectos devastadores

exploran en el quehacercotidiano del aprendizajeacadémico y del diálogo de laindustria cultural y los mediosde comunicación.”

Bajo el influjo deexperiencias personales y unapeculiar capacidad reflexivasurgen sus aportes a lacomprensión de nuestrotiempo. Así nació Laexistencia sitiada.

“Estas ideas se me hicieronpresentes días después delataque al World Trade Centery al Pentágono. Antes de losataques, varios individuoshabían sido expuestos aesporas letales de la bacteriaántrax a través de cartas deorigen desconocido, losmedios de comunicaciónsembraron el pánico sobre

una aterrada masa mediática,pues la distribución de lasesporas a través del sistemade correo convertíavirtualmente a todo el país yal mundo en posiblesobjetivos de la carga letal.

“Yo mismo cumplíaordenadamente las consignasde no alterar el ritmo normalde trabajo, resguardar miseguridad personal bajo lascondiciones electrónicamentevigiladas de confinamientodomiciliario. Abría micorrespondencia al aire libre ycon guantes, evitaba losespacios públicos... vivía conuna ansiedad indefinida.”

Ante el clima de terror einseguridad que se extendíadesde Washington a todo elmundo, Subirats advirtió la

responsabilidad de los mediosque se encargaron de produciruna angustia social.

“Hoy las huellas de aquelescenario han sidocuidadosamente borradas dela memoria colectiva ysuplantadas por elespectáculo de la guerraglobal y la configuración de unrenovado sistema dedominación planetaria. Lasúltimas guerras que hemosvisto son un ejemplodramático de estaconstrucción a través de losmedios de una verdad que senos presenta hecha, sinopción de reflexionar.”

El catedrático recordócómo en 1947 los filósofosalemanes Theodor Adorno yMax Horkheimer, exiliados en

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Fotos: Pablo Cuéllar Zárate



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los Estados Unidos plantearonpor primera vez en el libroDialéctica de la ilustración, elsignificado de los grandesaparatos propagandísticos deentonces y esgrimieronconceptos como el demanipulación e industriacultural con sus símbolos,imágenes, valores.

“Desde entonces elfenómeno de la destrucciónde las culturas –que ya teníauna larga historia– ha cobradouna intensidad progresiva conefectos devastadores. Laglobalización no ha sido másque la imposición a través delos medios de comunicación,de valores autoproclamadosuniversales, reduciendo elresto de las culturas a unvalor local. Se destruyentradiciones culturales,filosóficas, literarias,religiosas, con unadesintegración social comoconsecuencia. Al perder laidentidad estos sujetos pasana ser parte de una masaanónima, por tanto másmanipulable.”

Otros de sus puntos deanálisis se enfocaron a laviolencia real y el sentido delprogreso.

“En Estados Unidos llamanterrorista a todo aquel que seopone a la violencia delEstado...

Y en todo el mundo sepuede palpar la violenciasocial, organizada y militar, elasedio, el aislamientonegativo. La violencia se hanaturalizado, ya noreaccionamos ante cifrascomo cientos de miles demuertos en Irak, u 800millones de personas queviven en condicionesinfrahumanas, pensamos en la‘no solución’ del narcotráficoo de la corrupción de lapolicía... ya la violencia no esun fenómeno preciso, se hageneralizado justamente porser tan manifiesto.”

Señaló cómo el concepto deprogreso ha invertido susentido, “los mayas y aztecasconcebían el tiempo de

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Fineo y UANL:sinergiaeditorial

a existencia sitiada,volumen deEduardo Subiratspublicado por la

editorial Fineo y laUniversidad Autónoma deNuevo León, marca el iniciode una relación cultural yeditorial entre ambasinstituciones.

Rogelio Villarreal,secretario de Extensión yCultura de la instituciónuniversitaria, celebró laalianza entre ambas partescomo una manera de insistiren la promoción delpensamiento, valoresestéticos y reflexión.

“Nos proponemos continuarcon este propósito de integrarlas humanidades, las artes, lasculturas populares, clásicas ynos enorgullece encontrar enesta misma aventura a gruposeditoriales como Fineo queanteponen el conocimiento alos móviles comerciales.”

Silvia Garza, directorageneral de la casa editoraregiomontana fundada haceapenas un año, apuesta porcrear una sinergia de difusióneditorial con la UANL, abrirespacios de reflexión en tornoa la filosofía, la historia, lacrítica del arte y otorgar unsitio a los autores que seescapan de la gran voráginecomercial del libro.

“Existe una preocupacióndirigida hacia el pensamientoy la profundización sobre larealidad de nuestro tiempo,por eso es importante no sóloresponder a ese públicomediante publicaciones, sinotambién con laspresentaciones de los libros, elintercambio con sus autores ytodo un programa que nosproponemos en acciones comoesta primera vinculaciónacadémica de Fineo.”

La necesidad de discutircon responsabilidadintelectual y percibir larealidad con ayuda deargumentos válidos une lospropósitos de ambasinstituciones, quienes yaplanean además lapresentación de Monocultivosde la mente de la escritorahindú Vandana Shiva y unaantología del académicoespañol Emilio Lledó, quienacudirá próximamente aMonterrey a presentar su libroen compañía del escritor CarlosFuentes.

manera cíclica, con todarazón pues la propiaexistencia es cíclica... sinembargo, el ‘progreso’ hadestruido esas memorias, esasculturas.”

La claridad de sus teoríassobre los conflictos delpresente podría identificarlocomo un observador fatalista,pero Subirats no lo cree así.

“Ser crítico no quiere decirser pesimista, toda críticaentraña la destrucción de lonegativo y la búsqueda dealternativas. Las alternativasentonces deben focalizarsehacia el quehacer intelectual,académico, la participaciónmás profunda, más abierta enprocesos reflexivos colectivosque envuelvan a máspersonas... solamente a travésde esta reflexión puedehablarse de una realidaddemocrática.”

La discusión, la concienciacrítica, cree que se puedengenerar desde lasuniversidades y las escuelasen general.

“Los sistemas educativos –fuera de criteriostecnocráticos– no solamentedeberán presuponer unentrenamiento técnico, debensaber formar ciudadanoslibres, inteligentes,depositarios de lacreatividad en la literatura,las artes, las humanidades;otorgarles no sólo un sentidoinformativo, sino un sentidocreativo. Un niño que hayaeducado su vista a mirarbuenos cuadros y no malaspelículas de Hollywood serácapaz de una visión muchomás inteligente, mucho másclara del acontecerpolítico.”

Con su porte altísimo y unasutileza especial en la manerade ser, el filósofo catalánmantiene un sostenido interéspor elaborar una teoría críticade la cultura, la filosofía, laética y la estéticacontemporáneas.



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ÁJuan Armando Meza Garza

ngel ErasmoMartínez de laPreparatoria 9 yKarina E. González

de la Facultad de Filosofía yLetras obtuvieron el primerlugar en el Certamen deExpresión Oral 2007 organizadopor la Dirección de ArtesMusicales y Difusión Culturalcon el objetivo de debatir temasde interés colectivo.

En esta edición fueron lacontribución de la Universidad ala Ciudad Internacional delConocimiento, un nuevoconcepto de unidad de esfuerzosen México, la participación de losuniversitarios en la nueva visiónde México y experiencia yposibilidades para forjar lapersonalidad profesional.

La palabra y más que todo lasobras y el actuar son las quepueden cambiar a la sociedad,fueron los conceptos delestudiante Ángel ErasmoMartínez Ortega de laPreparatoria 9, luego de haberobtenido el primer lugar en elconcurso.

El ganador expresó que lo másimportante, más que el primerlugar, fue el mensaje que se dio alpúblico, el cual espera hayallegado y trascendido en cadauna de las personas.

Ángel Erasmo prepara losdiscursos con mucho esmero ydedicación: “Estoy convencidoque los verdaderos cambiossociales se pueden dar por mediode la palabra. Es un medio muyimportante para cambiar a lasociedad”.

Exhortó a las demás personasa que participen en este tipo deconcursos para que el certamensea de mayor cantidad y sobretodo, calidad.

“Lo más valioso es seguirparticipando. Aquí estarécuantas veces sea requerido yclaro cuando me guste y se denlas fechas para participar.”

El segundo lugar fue paraAzahí Marisol BenaventeHernández y el tercero paraSergio Alejandro Sevilla Cavazos,ambos de la Preparatoria 7.

Certamen de Expresión Oral 2007Los ganadores de preparatorias y facultad que obtuvieron elmáximo galardón gracias a su estudio y constancia, coincidieronen que la palabra es un instrumento capaz de lograr los cambiossociales que necesita el país.

Discernimiento de inquietudes e ideas

La Dra. Marianela GarzaEnríquez, directora de laFacultad de Odontología, una delas mejores oradorasuniversitarias y anfitriona delconcurso, expresó su beneplácitoporque la Universidad lleve acabo este tipo de certámenes ehizo alusión a los grandespensadores, felicitó a todos losparticipantes exhortándolos a sermejores estudiantes y a haceruso de la voz para poner en alto anuestra Universidad.

En la categoría de facultades,Karina Elizabeth GonzálezGutiérrez de la Facultad deFilosofía y Letras de la máximacasa de estudios se llevó losmáximos honores luego de unareñida justa de la elocuencia y elbuen decir.

“El mayor ejemplo deconstancia, tenacidad y esfuerzoes mi mamá, ella me enseñó aluchar por conseguir las metasque te propones.”

Luego de ganar este concursode expresión oral destacó que esuna experiencia muyreconfortante, “año tras añoestuve participando y a pesar deno siempre obtener lugar o estarentre los tres primeros, el lugar

obtenido es resultado de laconstancia”.

“Creo que por medio de lapalabra se puede transformarla sociedad, de hecho, micarrera que es la licenciaturaen letras, maneja eso, seespecializa en lo másimportante que tiene el serhumano, el lenguaje, la palabramisma, por eso amo micarrera, me gusta la expresiónoral porque creo ciertamenteque si no podemos ser capacesde comunicarnos, entonces novamos a llegar a ningún lado.”¿Tú escribes tus discursos?Así es, yo escribo mis discursos,la carrera ayuda mucho a eso, aestructurar discursos, al análisisy la reflexión. Tengo maestrosque me han ayudado como elprofesor Orestes Cabriales, queha sido sin duda un apoyoincondicional para mí.

Pero, de lo que sí estoyplenamente segura es que lapersona que me ha apoyadoconstantemente, desde niña yen todos los aspectos, es mimamá. Ella ha sido mi maestrade toda la vida. Podría decirlemuchas cosas, pero como dicenlos poetas, las palabras faltan.

¿Que mensaje le darías a losjóvenes universitarios?Que sean constantes en lo quehagan. Que siempre esténdispuestos a escuchar a suspapás. A veces nos vamos porotros lados, pero ellos siempretienen una respuesta oportunaque darnos. También escuchen asus maestros, sean dedicados,lean mucho, por medio de lalectura es impresionante lo quese conoce para comunicarse conlos demás.

Por su parte, Wilfredo IvánGonzález Díaz y LizbethGutiérrez Ubesco de la Facultadde Ciencias Políticas, se llevaronel segundo y tercer lugar,respectivamente, mientras queCarlos Alberto Osoria Mireles, dela Facultad de Derecho yCriminología, se llevó unamención honorífica.

El jurado estuvo integradopor Aidé Cavazos González,Abel Martínez Sifuentes ySergio Malacara García. Por suparte, Juan Alanís Tamez,director de Artes Musicales yDifusión Cultural de la UANL,expresó que el jurado tuvo unadifícil labor pero ganaron losmejores.

Foto: Pablo Cuéllar Zárate


a actitud, lamanera decomer, deejercitarse o deenfrentar sudinámica devida hace queel deportista

necesite múltiples modalidades deatención en la medicina y susciencias aplicadas. Una de las mesasde trabajo durante el PrimerCongreso Nacional sobre la LeyGeneral de Cultura Física yDeportes debatió las ambigüedadesque encierran las leyes existentes enlas áreas de investigación, docenciay asistencia a los atletas.

El Dr. Eloy Cárdenas Estrada,vicepresidente de la FederaciónMexicana de Medicina Deportiva,sostiene que existen leyesaceptables al respecto, pero no sonóptimas.

“Vemos que las leyes existentes nose llevan a cabo por falta de unareglamentación que especifique loslineamientos para que la leyfuncione. Estas ambigüedades danlugar a que no se defina bienquiénes son los responsables deotorgar los servicios médicos, denutrición... La ley es letra muertacuando no va acompañada de unadefinición de responsabilidades yprioridades.”

Entrenadores, maestros, médicos,federativos, nutriólogos ydeportistas intercambiaron sobrecómo estructurar una mejoralegislativa que perfeccione laatención fisiológica, biomecánica,psicológica y patológica a losdeportistas para prevenir, tratar yrehabilitar las enfermedades ylesiones relacionadas con la prácticadel ejercicio físico.

Los participantes coincidieron enpronunciarse por que ciertoporcentaje del presupuesto sedestine únicamente a investigaciónen medicina, psicología, nutrición,biomecánica, bioestadística y otrasciencias aplicadas al deporte.

“Vemos que la investigación en eldeporte no se considera prioritaria–expresó el doctor Cárdenas. Unade las propuestas concretas es darun fondo, un fideicomiso parainvestigaciones específicamente enlas ciencias aplicadas al deporte ymediante un consejo, que puede serciudadano o mixto, se le otorgue laprioridad a ese fondo de acuerdocon las necesidades del deporte enMéxico.”

Igualmente exaltó el hecho de queinstituciones como UANL den lugara capacitaciones, diplomados,cursos, con especialización hacia eldeporte pues la demanda es muyalta y cada vez se requiere mejorformación en recursos humanosespecializados.

“Las doce leyes anteriores no hansido malas leyes, ha habidoconvenios de asistencia a losdeportistas pero no han llegado asus cometidos por falta dereglamentación. Lo que proponemosaquí es revisar los artículos de laley, quitar ambigüedades, darletodo el rigor y la fuerza querequiere.”

Cárdenas Estrada destacó la grantrascendencia de espacios y forosdonde se puedan expresar “nosolamente opiniones aisladas sinoque se concreten propuestas enconjunto que nos permitan mejorarla medicina y las ciencias aplicadasal deporte”.

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Mejora legislativa para perfeccionarla atención del deportista enmedicina y ciencias aplicadas

EL APUNTE

Superan resultados enjusta de Bangkok

C on un total de nueve medallas,de las cuales dos son de oro,tres de plata y cuatro de bron-ce, la delegación mexicana que

participó en la XXIV Juegos Univer-sitarios 2007 que se desarrollaron enBangkok, Tailandia, tuvo su mejor resul-tado en la historia de estas competenciasal superar lo alcanzado en Fukuoka, Japón,1995, cuando se lograron cinco medallas,de las cuales dos fueron de oro.

Algunos deportistas ya regresaron alpaís, pero otros continúan con sus com-promisos en el extranjero como es el equipofemenil de gimnasia artística encabezadopor Elsa García que viajó a Stuttgart,Alemania, para participar en el Cam-peonato Mundial de la especialidad que sellevará a cabo del 1 al 9 de septiembre.

Este evento será selectivo para los JuegosOlímpicos de Beijing 2008 y en él se esperaque la regia Elsa García pueda dar el pase aMéxico de forma individual al colocarseentre las mejores 36 del mundial.Yarda 53 por el canal de la UANLDio inicio el programa Yarda 53 a travésdel Canal 53 de la UANL, en este programaconducido por Antonio Carrillo, ex jugadorde los Auténticos Tigres, y Carlos Martínez,se dará a conocer semana tras semana losavances del programa de futbol americanode la universidad en sus diferentescategorías, así como el resumen de losencuentros que celebren los AuténticosTigres como local y visitante. En el primerprograma estuvo como invitado el Dr.Pedro Morales, head coach de los felinos,quien platicó de cara a la primeratemporada al frente de los Auténticos. Elprograma Yarda 53 se transmite martes yjueves a las 20:30 h en el Canal 53, señalabierta, 424 de Cablevisión Digital einternet www.uanl.mx

V I D A U N I V E R S I T A R I A1 de septiembre de 20072 GARRA

Fotos: FIME

Congreso sobre la Ley General de Cultura Física y Deportes

DEPORTE PARA UNASOCIEDAD MÁS SANALizbet García Rodríguez

ntegrar plenamente eldeporte estudiantil a laLey General del Deporte,profesionalizar la for-

mación deportiva desde edadestempranas, ampliando las horasdestinadas al efecto en la edu-cación básica y establecer pa-rámetros para el seguimientopedagógico con calidad en se-cundaria y preparatoria sonalgunas de las propuestas que seescucharon en las mesas de trabajodel Primer Congreso Nacionalsobre la Ley General de CulturaFísica y Deportes.

El evento desarrollado en laBiblioteca Universitaria RaúlRangel Frías abrió los debates deexpertos, maestros e interesadosde todo el país en transformar laley existente, perfeccionarla yaplicarla en función de fortalecerla actividad deportiva con énfasisen niños, adolescentes, personascon propensión a la obesidad yadultos mayores.

De las universidades del Estadode México, Chihuahua, Colima,Durango, Morelos, Baja California,y Nuevo León, entre otros esta-dos, se hicieron presentes criteriosque se confrontaron en cinco me-sas de trabajo: Sistema Nacionalde Cultura Física y Deporte,Deporte Profesional, Medicina yCiencias Aplicadas, Infraccionesy Sanciones, y Cultura Física yDeporte.

El diputado federal FranciscoElizondo Garrido, secretario de laComisión de Juventud y Deportede la Cámara de Diputados ycoordinador de esta última mesa,refirió la factibilidad de las pro-puestas y la importancia de estaretroalimentación para los legis-ladores.

“Este ejercicio legitima nuestrocompromiso como legisladores.Hemos escuchado cada pro-puesta, vamos a agruparlas en undocumento que se presentará co-mo conclusiones. En la Comisiónde Juventud y Deporte nos re-partiremos las propuestas para

seguirlas trabajando dentro de unareforma legal, poder rendir undictamen, presentarlas al pleno dela Cámara de Diputados y que sepuedan ver dentro del marconormativo.”

Elizondo explicó que en eneroparticiparon en un foro análogo enTijuana, Baja California, dondesurgieron 230 propuestas de losparticipantes.

“Aquí he visto muchas simi-litudes –agregó–, quiere decir quelas lagunas que hoy existen en laLey General de Cultura Física yDeportes se han visto reflejadasen el criterio de gente experta detoda la república, de los medios decomunicación. Se planteaban porejemplo el porqué no se destinatres por ciento de lo recaudado enla Lotería Nacional a recursos paradesarrollar la materia deportiva.Todos estos planteamientos meparecen muy interesantes yvamos a trabajar en ellos.”

Preservar la salud a través deldeporte, fomentar la actividadfísica libre de tabaco y respaldarla formación integral, la prepa-

ración mental, ética y moral desdela educación básica son premisasque encontraron punto de dis-cusión y enriquecimiento en elmarco del Congreso.

El tema de la infraestructura delas unidades deportivas, la ne-cesidad de contar con instalacionesque faciliten las prácticas atléticasy el establecimiento de programaspilotos en determinados estados omunicipios para poner enpráctica las propuestas concre-tas emanadas de estas sesiones,se enarbolan para demostrar quesi se implementan clases deestimulación temprana no habríaque emplear tanto dinero paralograr un campeón y unaplataforma de ciudadanos máslibres de obesidad, drogadiccióno conductas sociales inapro-piadas.

El escenario de discusión queaconteció del 23 al 25 de agostoen la UANL buscó inscribirse enla historia legislativa de un paísque lo necesita, como tambiénnecesita alimentarse de su pa-sión por el deporte.

V I D A U N I V E R S I T A R I A1 de septiembre de 2007 3GARRA

Fotos: Efraín Aldama Villa

ILizbet García Rodríguez

l saber que podíahacerse voz duranteel Primer CongresoNacional sobre la Ley

General de Cultura Física y De-portes, el estudiante de intercam-bio académico de la FOD, Fer-nando Ribeiro Cham, comenzó aorganizar las ideas de su pro-puesta.

“Se debe conocer la raíz de losconceptos, definir sobre quévamos a trabajar”. Para RibeiroCham, la licenciatura en Organi-zación Deportiva se genera en ba-se a una necesidad de la sociedad.

El plan de estudios y todo el sis-tema de formación entonces debeestipularse para que el egresadocuente con las herramientas ne-cesarias en la educación normativade nuevos atletas.

“Seguimos siendo importa-dores de conocimientos en México,hay que apostarle a la investiga-ción, a lo hecho en las universi-dades, darle ese voto de confianzaal mexicano y generar cienciadesde nuestra especialidad.”

El objetivo primordial de lacultura de la actividad física no escrear medallistas, sino buenosciudadanos. “La ley debe otorgarleimportancia al deporte y la culturafísica en México”.

Proponeconvivenciasana a travésdel deporte

ALas lagunas que presenta la Ley General deCultura Física y Deportes esperan sercubiertas por medio de las propuestassurgidas de un congreso nacional celebradoen la máxima casa de estudios.

FUTBOL AMERICANO

Tigres será un equipoduro y disciplinado

Efraín Aldama Villa

on el doctor PedroMorales Corral co-mo nuevo entrena-dor en jefe el equi-

po de futbol americano de laUniversidad Autónoma deNuevo León, Auténticos Ti-gres, inicia su paso en busca delcampeonato cuando este sá-bado 1 de septiembre arranquela temporada 2007 de la LigaMayor de la ONEFA.

Morales Corral, especialistaen Medicina del Deporte, exjugador de las Víboras deMedicina y de los AuténticosTigres de 1971 a 1975, tomó elcargo el 22 de noviembre de2006 en sustitución de Ed-mundo Reyes Gutiérrez.

El head coach sabe delcompromiso que representaestar al frente del equipo felino,

pero a la vez está conscientede su capacidad y confía en-tregar buenos resultados al finalde la temporada.

Auténticos Tigres será unequipo con garra, con jugadoresque se entregarán el cien porciento en cada acción.

“El concepto de tradiciónque tiene Auténticos Tigres sebasa en dos preceptos funda-mentales, la disciplina y ladureza, Tigres será un equipogolpeador, ese es el equipo quetendremos, duro y discipli-nado.”

Luego de una preparación de ocho meses, con nuevo entrenador ysetenta y cinco por ciento de jugadores noveles, Auténticos encaracon expectativas la temporada 2007 de Liga Mayor


Fotos: Efraín Aldama Villa

Uno de las expectativas quedeberán superar esta tem-porada es la poca experienciade gran parte del plantel ya que75 jugadores estarán debu-tando o jugando su segundatemporada en la conferencia delos 12 grandes.

Para el entrenador PedroMorales no es problema pues lapreparación que ha tenido elequipo en esos ocho meses detrabajo ha “curtido” a los no-veles felinos a tal grado que –dijo–, han dejado de ser novatos.

“No tendrán experiencia enLiga Mayor, pero con la ex-posición tenida en los partidosde pretemporada se curtieronlo suficiente, si el muchachoestá suficiente fuerte en elcampo se perderán las dife-rencias y ganará quien estémejor preparado”, aseguró.

Señaló que su proyecto alfrente del equipo no se reducea sólo futbol, sino a dotar a losjugadores de una preparaciónfísico-atlética para ser com-petitivo en cada uno de losencuentros.

“No solamente es correr,patear, recibir el balón, sino esla carga de trabajo, cómo va-mos a poner al atleta en super-buenas condiciones para evitarlesiones y para que sea com-petitivo”, dijo.

El trabajo del coach PedroMorales Corral es respaldadopor un cuerpo de entrenadoresque comparten su proyecto enel equipo.

“Los coaches que me estánauxiliando fueron muy buenosjugadores, disciplinados y quetienen conocimiento de causa,son gente con las que convi-vimos jugando futbol, songente comprometida, hemosestado trabajando muy bien.”Cierra pretemporadaAuténticos Tigres cerró su acti-vidad de pretemporada contres triunfos y una derrota,

CAUTÉNTICOS TIGRES TEMPORADA 2007

Fecha Hora Estadio01/Sep/2007 12:00 h Templo del Dolor Aztecas Auténticos Tigres07/Sep/2007 19:00 h Gaspar Mass Auténticos Tigres Frailes14/Sep/2007 19:00 h Gaspar Mass Auténticos Tigres Águilas Blancas22/Sep/2007 12:00 h Olímpico México 68 Pumas CU Auténticos Tigres28/Sep/2007 19:00 h Tecnológico Borregos Monterrey Auténticos Tigres05/Oct/2007 19:00 h Gaspar Mass Auténticos Tigres Borregos CCM13/Oct/2007 11:00 h Joaquín Amaro Linces Auténticos Tigres19/Oct/2007 19:00 h Gaspar Mass Auténticos Tigres Borregos Toluca27/Oct/2007 11:00 h Joaquín Amaro Centinelas Auténticos Tigres

PedroGualbertoMoralesCorrales

V I D A U N I V E R S I T A R I A1 de septiembre de 2007 5

Juan Armando Meza Garza

ras empatar 1-1 en eltiempo reglamentario,los Bulldogs de laEscuela Industrial y

Preparatoria Técnica ÁlvaroObregón consiguieron el ansiadocampeonato en la categoría selec-ciones del futbol soccer, en la quevencieron 4-2 al potente equipo dela Prepa 15 en serie de penales.Fue un juego en el que la disputadel balón se tuvo en todo mo-mento con emociones en ambasporterías y si no cayeron más golesfue por las acertadas interven-ciones de los porteros que detu-vieron la metralla de los delanterosde los dos equipos.

La Álvaro Obregón logró uncampeonato que le costó sudor ylágrimas pero el empuje carac-terístico de los Bulldogs permitióobtener una presea más para lainstitución. El Ing. LeobardoMartínez Martínez, director de laÁlvaro Obregón, se mostró com-placido de este logro y felicitó a losintegrantes del equipo, reiterandosu apoyo constante al deporte.

Para llegar al campeonato losBulldogs derrotaron 1-0 a la Prepa2, 3-2 a la Prepa 22 y 6-2 a la Prepa8 y sólo sucumbieron 3-1 ante laPrepa 9. En la etapa de semi-finales se enfrentaron a la Prepa

T22 a la que derrotaron de nuevo 3-2, en un partido de alarido quetuvo en un hilo a los espectadores.

Y así llegaron a la gran final enla que el marcador se mantuvo enel tiempo reglamentario 1-1 paraque ambas escuadras se fueran alos temidos penales en los que losBulldogs fueron más certeros ylograron el campeonato en lacategoría selecciones.

Marcos Eliud Cantú Gamez,director técnico de los Bulldogsseñaló que fue un campeonatomuy disputado. “Estábamospreparados para el triunfo pero fuemuy difícil. Estamos muy con-tentos porque los muchachos die-ron su mayor esfuerzo y ahí estáel resultado de la dedicación y elsacrificio.”

El equipo estuvo integrado por:Jorge Alberto de León, JairGerardo Ortiz , Leonardo DanielContreras, Martín AlejandroNúñez, Abraham Rangel Maldo-nado, Luis Gerardo Colunga, JulioCésar Becerra, Héctor AntonioBanda, Armando Reyes Morales,Dante Rafael Torres, JesúsFortunato García, José IsmaelBecerra, Diego Armando Men-doza, Daniel Peña Sánchez, JuanAlejandro Muñoz , Rafael García,Jorge Alberto Fernández Noriega,Miguel Ángel Eguren López yJuan Daniel Casas González.

GARRA

Fotos: EIAO

Los Bulldogs de la ÁlvaroObregón, campeones

además de realizar dos prác-ticas de conjunto ante Leonesde la Universidad Metropolita-na y los Correcaminos de laUAT. El representativo de lamáxima casa de estudios seimpuso al equipo Astros, uncombinado de exjugadores deAuténticos Tigres y BorregosSalvajes del ITESM, así comoa las Águilas de Chihuahua 24-10 y a los Jaguares de la Uni-versidad Regiomontana pormarcador de 19-3.

En el último partido depretemporada cayeron 23-17ante el Tec CEM, partido ce-lebrado en el Corral de Plásticode Atizapán de Zaragoza,Estado de México.Rol de juegosAuténticos inicia la temporadajugando fuera de casa contra elequipo subcampeón de latemporada 2006, Aztecas de laUniversidad de las Américas,y debutará ante su público el12 de septiembre cundo reci-ban a los Frailes del Tepeyac.

Un calendario difícil lesespera pues en la jornada 3recibe a las Águilas Blancas delInstituto Politécnico Nacional,visita a Pumas CU en la semana4 para después disputar elclásico estudiantil ante losBorregos del ITESM, campusMonterrey.

“Para mí no es un handicapen contra jugar en forma in-mediata con equipos consi-derados duros, porque si losmás duros no se prepararonatlética y futbolísticamentecomo nosotros, les podemospegar, esa es una de las ex-pectativas”, explicó.

Staff de Entrenadores

Head coach: Dr. PedroGualberto Morales Corrales

Coordinador ofensivo:Jesús Heriberto Vela G.Receptores: SurielHernández M.Back field: Luis A. Cantú R.Quarterback: Carlos CabralQ/ Antonio ZamoraLínea Ofensiva: RubénDelgadillo/ Alejandro López M.,Érick Hernández E./ LeopoldoTreviño

Coordinador defensivo:Jaime Roque M.Línea: Carlos González C./Israel González P.Linebacker: Antonio Yáñez G.Safeties: Alejandro PagazaS.Corners: Roberto Silva

Coordinador de equiposespeciales: Arturo H. Peña M.Kick off: Roberto Silva/Rubén DelgadilloRegreso de kick off: Luis A.Cantú/ Alejandro LópezDespeje: Alejandro PagazaRegreso de despeje:Leopoldo TreviñoGol de campo: GuillermoSánchez C.Bloqueo de gol de campo:Israel González P.

Preparador físico: AlejandroLaberdesque V.Representante ante ONEFAy asuntos legales: AlfonsoGarza Montemayor

FUNDADOR DEL DEPARTAMENTO

DEPORTIVO UNIVERSITARIO

PERFILES ENAZUL Y ORO

Jesús Gerardo Dávila

uando el Dr. EnriqueC. Livas presidió elConsejo de CulturaSuperior, organismo

estatal que dirigía a la Universidadde Nuevo León, designó al Ing.Bernardo Dávila Reyes comodirector fundador del Depar-tamento Deportivo Universitarioa principios de 1942.

Nieto de los exgobernadoresNarciso Dávila y Bernardo Reyes,estudió en Monterrey y en laciudad de México, se recibió comoingeniero químico en la St. Mary´sUniversity e hizo estudios deposgrado en la Dayton Univer-sity, de Ohio, donde despertara suafición por el deporte organizado,recibiendo su título en 1930.

Ingresó a la Fundidora, a losferrocarriles nacionales como jefede laboratorio en 1932, a Cer-vecería Cuauhtémoc como jefedel Departamento de Cerveceríaen 1937. Gerente de VidrieraMonterrey cuando el Gobiernofederal la requisó en 1941.

Fue director y maestro de lasescuelas Nocturna de Bachilleresen 1937, de la Álvaro Obregón endos ocasiones, de mayo de 1940 aoctubre de 1943 y de noviembrede 1946 a agosto de 1947, directorde la Facultad de CienciasQuímicas donde estableció lacarrera de ingeniería industrial.

Fue catedrático en varias ins-tituciones educativas, de Física yQuímica en el Colegio Civil, en laEscuela Secundaria No. 1 y en elFranco-Mexicano.

Apenas recibido el nombra-miento como director del Depar-tamento Deportivo designó comoayudantes a Polo Urdiales y aRoberto Cantú González ante lainminente celebración de los IJuegos Deportivos NacionalesUniversitarios convocados por laUNAM, a celebrarse en México,D. F., del 27 de julio al 2 de agostodel mismo año.

Dávila Reyes se puso a trabajaren la integración de los equipos debeisbol, basquetbol, voleibol, le-vantamiento de pesas, atletismoy futbol soccer.

En la delegación se encontrabanEloy Ábrego, Mauricio González,Octavio Fernández, RafaelCervantes, José Benuto, Hum-berto González, Pedro Carlos,Raúl Treviño, José Castillo, Eligio

C

Ramírez, Raúl Dávila, JuanFlores, Óscar Vega, Manuel Es-cobedo, José Serrato, ManuelAyala, Rogelio Montemayor,Alfredo Flores, Fausto Cervantes,Alfredo Alarcón, HumbertoCoronado, Omar Rendón, CarlosVallejo, Gilberto Zambrano, MarioFlores, Antonio González, RafaelOrtiz, Manuel Iglesias, HumbertoFlores, José María Mata, CarlosCañamar y Rosendo Salinas.

“El Ing. Dávila Reyes siemprenos apoyó en todo, nos acompa-ñaba a todas partes”, dice el Dr.Eloy Ábrego.

Se dio el caso de que la mayoríade los atletas practicaban variasdisciplinas para traerse un honrosotercer lugar general, tan sólo detrásde la UNAM y el Politécnico. Asis-tieron delegaciones de Guada-lajara, Chihuahua, Hidalgo, SanLuis Potosí, Coahuila, Veracruz,Sinaloa, Yucatán, Aguascalientes.

A la Universidad de Nuevo Leónle correspondió ser sede de los IIJuegos Universitarios en sep-tiembre de 1944, viendo acción enlas duelas del Círculo Mercantil yFactores Mutuos y los parquesAcero y Cuauhtémoc y Famosa.

Esta vez la Universidad de NuevoLeón conquistó el campeonato enla puntuación general.

En 1946 organizó y encabezó ladelegación universitaria que con-currió a los III Juegos, celebradosen México bajo el patrocinio delInstituto Politécnico Nacional enel mes de septiembre, conquis-tando el campeonato en softbolvaronil y el primer lugar entre lasinstituciones de provincia.El futbol americano, losTigresAprovechando la ola de simpatíaslevantada por los dos primerosequipos locales creados en 1942,los Gatos Negros, que se dividieronporque no tenían contra quienjugar y formaron los Pieles Rojasde la Universidad, en enero de 1943lanzó la convocatoria para formarun representativo propio al quesugirió llamarle Osos.

A los entrenamientos asistieronalrededor de 40 estudiantes, lamayoría de Bachilleres y Me-dicina, entre ellos, Jesús Figueroa,Daniel Delgado, Rubén García,bujía del equipo porque habíajugado en Estados Unidos; Ci-priano González la “Cacayaca”,Alfonso Figueroa, Roberto Piñey-ro, Virgilio Zapata “Pompilio” yAlberto Vázquez. Para iluminarla cancha de Bachilleres y entrenarpor la noche, consiguió el donativode cuatro reflectores instaladospor estudiantes de la ÁlvaroObregón en el pretil poniente deledificio del Colegio Civil.

Como 1944 fue un año de in-tensa actividad para el deporteuniversitario por la organizaciónde los II Juegos, se le dio prefe-rencia a la preparación de losequipos que iban a competir como

representantes; sin embargo, afines de 1944 los Cachorrosreanudaron sus entrenamientosdirigidos por los ingenierosquímicos y catedráticos, DavidRodríguez Fraustro y Francisco deP. Mendoza, ambos capitalinos,preparándose para el primertorneo de fut americano en elestado consistente en tres partidoscontra los Gatos Negros de GasparMass. El domingo 5 de febrero de1945 en el primer encuentro cele-brado en el parque de beisbolCuauhtémoc de la calzada Vic-toria, el Ing. Dávila Reyes dio elkick off inicial, fungiendo comoárbitro Alberto Fernández,Francisco de P. Mendoza comoumpire, el Ing. Manuel Ayala comojuez de línea y Carlos Sandovalcomo tomador de tiempo.

El marcador fue 7-6 a favor delos Gatos, correspondiendo al FBRubén García Cavazos anotar losprimeros seis puntos en la historiade los Tigres; el 25 de febreroempataron a cero y el 11 de marzoCachorros perdió 6-0, ganando losGatos el primer campeonato conun marcador global de 13-6, lo cualda una idea de lo nivelado queestuvieron las acciones.

Los Cachorros fundadores con-vertidos en Tigres en 1947 fueron:Loncho Montemayor (A), Ray-mundo Mata (T), Horacio López(G), Luis G. López (G), SantosSepúlveda (G), Ramiro Monte-mayor (T), Martín Montemayor(A), Jesús Figueroa (QB), RubénGarcía Cavazos (FB), GuillermoRomán (HB), Esteban Cevallos(A), Gaspar Villarreal (A), Ale-jandro Morton (A), Virgilio Zapata(T), Humberto López (T), SergioMurillo (T), Javier Rhi (G), EfraínLuna (C), Luis Salazar, XavierO’Farril (G), Alfonso Figueroa(HB) y Ramón Jiménez (A); headcoach: Ing. David RodríguezFraustro y coach de línea: Ing.Francisco de P. Mendoza.

Su labor al frente del Depar-tamento Deportivo concluyó en1946, pero su actuación dio naci-miento al deporte organizado enla Universidad. Posteriormentefue director fundador de la Escuelade Técnicos del Instituto Tecno-lógico de 1949 a 1952; a partir deabril de 1952 fue superintendentegeneral de Industrias MetálicasMonterrey y, en junio de 1955,fundó su propia empresa Fábricade Bolsas Monterrey.

BERNARDO N. DÁVILA REYES (1907-1995)




AGENDAAGENDAAGENDAAGENDACaminando con mi sombraExposición de Esteban RamosFecha inaugural: 22 de agostoLugar: Espacio de Arte deRectoría, vestíbulo de la torrede RectoríaHorario: lunes a viernes de 8:00a 20:00 horasPermanencia: hasta el 2 deoctubreInformes: Dirección deImagen Institucional, tel:8329-4000, ext: 5374.

De lo general a loparticularExposición colectiva defotografíaExpositores: Javier Molina,Lorena Estrada, ÉdgarAmaury, Patricia Carrington,Juan Francisco García, JulioRomero y Alejandro UzetaLugar: sala polivalente, edificioA de la Facultad de ArtesVisualesHorario: lunes a viernes de 8:00a 15:00 horas. La exposiciónpermanecerá hasta el 8 deseptiembreInformes: Difusión Cultural dela FAV, teléfono 8329-4260

Las novias de Natalia… (Lailusión se viste de blanco)Exposición fotográfica deNatalia MuñozInauguración: 4 de septiembre,20:00 hHorario: lunes a viernes 10:00 a20:00 hLugar: Unidad CulturalAbasolo de la Facultad deArquitecturaInformes: UCA Abasolo 907 yDiego de Montemayor, BarrioAntiguo de Monterrey, teléfono8344-0130.

Exposiciones

Conferencias

Primer ciclo deconferencias ciencia yenfermedades del siglo XXIFilosofía de la investigación porel Dr. José PisantyInicio: 3 de septiembreFrecuencia: primer lunes decada mes, 20:00 a 22:00 hTemas: diabetes, cáncer, sida,vacunas, sistema inmune,terapia génica, papilomatosislaríngea, infeccionesrecurrentes y envejecimientocon salud

Organiza: Laboratorio deInmunología y Virología de laFacultad de Ciencias BiológicasLugar: Biblioteca UniversitariaRaúl Rangel FríasInformes: 8329-4115 y 8376-4319

Hidroponía: sistemasmodernos de cultivo sinsueloInstructores: MiguelUrrestarazu Gavilán y JuanEugenio Álvaro Martínez-CarrascoFecha: 8 de septiembreLugar: Biblioteca UniversitariaRaúl Rangel FríasInformes: Facultad deAgronomía, teléfono 1493-7179.

Curso de topografía básicaestación totalLugar: Instituto de IngenieríaCivilFecha: 1, 8, 15, 22, 29 deseptiembre de 2007Horario: 9:00 a 13:00 hCosto: profesionistas: $3, 500.00,estudiantes: $1, 350.00. Loscostos son más IVA.Temario:Conocimientos y manejo de laestación totalLevantamiento planimétricoLevantamiento altimétrico ytrazoTopografía en obra civilProcesamiento de la informacióngenerada de la estación enautocad y civil cadConocimiento y manejo del GPSCupo limitado para un serviciopersonalizadoInformes comunicarse conLiliana García, Teléfono: 8352-4969, Ext. 134

Curso: Cocina connutriciónFecha de inscripciones: 4 al 25de septiembre

Cursos

Dirigido: a todas las personasinteresadas en aprender acocinar de forma nutritiva yexquisita, logrando mejorar sushábitos alimentarios y elcuidado a la saludIntroducción a la cocina connutriciónDesayunos y jugosterapéuticosComidas y aguas de frutasrefrescantesCena, vinos y fruta envuelta enchocolateComida para fiestas y cocteles

Duración: 20 horas teórico/prácticoFechas y horarios de cursos:28 de septiembre, 5, 12, 19 y 26de octubre (16:00 a 20:00 h)29 de septiembre, 6, 13, 20 y 27de octubre (9:00 a 13:00 h)29 de septiembre, 6, 13, 20 y 27de octubre (14:00 a 18:00 h)Lugar: Aulas y Laboratorio deDietología de la Facultad deSalud Pública y Nutrición,Ave. Eduardo AguirrePequeño y Yuriria, coloniaMitras CentroCosto: 1,900 pesos (incluyeconstancia de asistencia,evaluación dietética,antropométrica y bioquímicarealizada por Nutrición ySalud AFOM)Informes: SubdirecciónAcadémica de la FASPYN,tel: 8348-6447 y 8348-4354,ext: 3009 y 3063.



AGENDAAGENDAAGENDAAGENDAConvocatorias universitarias

Premio Nacional de Dramaturgia Emilio CarballidoUANL 2007La presente convocatoria cerrará el miércoles 31 de octubre alas 13:00 hSe otorgará un premio único de $75,000.00 (setenta y cinco milpesos 00/100 M.N.)

10° Certamen Nacional de PastorelaLa inscripción de trabajos cerrará el viernes 7 de septiembre alas 13:00 hSe otorgará un premio único de $25,000.00 (veinticinco milpesos 00/100 M. N.)

Calaveras Universitarias 2007La recepción de las calaveras se cerrará el viernes 12 deoctubre de 2007, a las 15:00 hLa premiación será de la siguiente manera: primer lugar: $3,000 (M.N.), segundo lugar: $ 2,000 (M.N.), tercer lugar: $1,000 (M.N.)

Altares de Muertos 2007La inscripción será por escrito y se cerrará el viernes 12 deoctubre de 2007Los premios consistirán en $6,000.00, $5,000.00 y $4,000.00,para los tres primeros lugares, respectivamente.

Los trabajos serán recibidos en la Dirección de Artes Musicales yDifusión Cultural, ubicada en la Biblioteca Universitaria Raúl RangelFrías, Av. Alfonso Reyes 4000 Norte, colonia Regina. Monterrey, N.L.,C.P. 64290. Para mayores informes, favor de llamar al teléfono: 8329-4125, Fax: 8339-4124, o bien, escribir al correo electrónico:[email protected]

Diplomados

Diplomado en AnimaciónBroadcastLa Facultad de Artes Visualesinvita a este diplomado de seismódulos con una duración de15 horas cada uno cuyoobjetivo es dar al alumno unavisión general del proceso deproducción de gráficosanimados en dos y tresdimensiones y lograr así unaintegración en formato devideo para la televisión.Modulo III: Fundamentos deanimación 2D18 de septiembre - 2 de octubreModulo IV: Fundamentos decomposición II4 de octubre - 18 de octubreModulo V: Fundamentos depostproducción de bandasonora23 de octubre - 6 de noviembreModulo VI: Fundamentos deedición no lineal de video

8 de noviembre - 22 denoviembreSede: sala de cómputo de laFacultad de Artes VisualesHorario: martes y jueves de19:00 a 22:00 hInformes: 8400-7620

Diplomado Práctico paraExportar a ChinaWorld Trade Center invita aeste diplomado de 80 horas decapacitación cuyo objetivo esproporcionar a los empresarioso ejecutivos herramientasprácticas que les permitancontar con los elementosnecesarios para incursionar demanera práctica para elmercado chino.IV. Logística comercial paraChina7 y 8 de septiembreV. Estrategia mercadotecniapara China14 y 15 de septiembreVI. Contratos y marcojurídico para negocios enChina21 y 22 de septiembre

VII. Casos empresariales deéxito28 septiembreVIII. Oportunidades decomercio e inversiónMéxico-China28 septiembreIX. La cultura China parahacer negocios29 septiembreX. Alianzas estratégicas comoherramienta de negocios5 de octubreXI. Idioma chino para losnegocios en China negocios en6 de octubreInformes: Centro de EstudiosAsiáticos-UANL, MagdaCavazos, Tel. (81) 8329-4000ext. 6645, e-mail:[email protected]. CentroBancomext Monterrey, MarioRoberto Villarreal, Tel. (81)8369-2157, e-mail:[email protected]

Diplomado en Gestión deTecnología LIV-UANL / PNTEl objetivo general es que losparticipantes adquieran el

conocimiento teórico-prácticorequerido para promover eimplantar un modelo de gestiónde tecnología para mejorar lacompetitividad de susorganizaciones a partir delModelo del Premio Nacional deTecnología.Contenido y calendario21 y 22 de septiembre.Conocimiento del mercado ybases de competencia.26 y 27 de octubre.Alineamiento estratégico yplaneación tecnológica.23 y 24 de noviembre.Habilitación tecnológica.14 y 15 de diciembre.Aprendizaje y capacidadestecnológicas.25 y 26 de enero 2008.Protección del patrimoniotecnológico.22 y 23 de febrero. Integraciónde elementos de gestión detecnología.Informes sobre requisitos deadmisión y beneficios:Laboratorio de Inmunología yVirología de la Facultad deBiología, Marisela Garza Ruiz

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Convocatorias nacionalesXIX Certamen Nacional Alfonso ReyesPodrán participar escritores mexicanos y extranjeros queacrediten su residencia legal en el país por un periodo mínimode cinco años, con un ensayo o libro de ensayos inédito sobreliteratura mexicana o hispanoamericana contemporánea.Premio único: $80,000.00Fecha límite: viernes 28 de septiembre de 2007 a las 16:00 hEl resultado se dará a conocer el 30 de noviembre en:www.conarte.org.mx

Premio Nacional de Ensayo Raúl Rangel FríasPodrán participar escritores mexicanos y extranjeros queacrediten su residencia legal en el país por un periodo mínimode cinco años, con un ensayo o libro de ensayos inédito sobre laobra de Raúl Rangel Frías o de otros filósofos mexicanos.Premio único: $100,000.00Fecha límite: viernes 14 de septiembre de 2007 a las 16:00 hEl resultado se dará a conocer el 16 de noviembre en:www.conarte.org.mx

IV Premio de Investigación Histórica Israel CavazosGarza 2007Podrán participar todos aquellos investigadores originarios de ocon residencia mínima de los últimos tres años en los estadosde Durango, Chihuahua, Coahuila, Nuevo León o TamaulipasPremio único: $75,000.00Fecha límite: 14 de enero de 2008El resultado se dará a conocer el 11 de marzo de 2008 enwww.conarte.org.mx

Los trabajos serán enviados a la Coordinación de Estímulos a laCreación de Conarte, Washington 648 oriente, centro, CP. 64000,Monterrey, N. L., Tel: 2020-6705, etx. 0342



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Secretaría de Relaciones ExterioresCentro de Difusión y Promoción de Becas

VIII Curso de experto universitario en diagnóstico yeducación de los alumnos con alta capacitaciónObjetivos: a) Sensibilizar sobre el significado educativo de laalta capacidad, ofrecer una panorámica del estado delconocimiento sobre el diagnóstico y la educación de estosalumnos, facilitar la revisión de la experiencia docente y eldesarrollo de habilidades y destrezas en este campoFecha: 27 de noviembre de 2007 a 20 de junio de 2008Ofrece: Organización de los Estados Americanos (OEA) através de la Universidad Nacional de Educación a Distancia(UNED). Madrid, EspañaFecha límite de entrega de documentos: 11 de septiembre

Becas de la Organización de los Estados AmericanosPrograma de Estudios Académicos de Posgrado, añoacadémico 2008-2009Las becas son otorgadas para estudios de maestría odoctorado, para realizar investigación si fuera requerido por unprograma de estudios específicos. Se otorgan por un añoacadémico y pueden extenderse por un año adicional.Fecha límite:Delegaciones de la SER: 7 de septiembre de 2007Distrito Federal SRE: 14 de septiembre de 2007

Curso: ENVT 6101 Geographic Information SystemsObjetivo: proporcionar a los participantes una comprensión delos principios dominantes de los Sistemas Geográficos deInformación (GIS) para su visualización y análisis conactividades teóricas y prácticas.Ofrece: la Organización de los Estados Americanos (OEA)Lugar: sede del Centre for Resource Management andEnvironmental Studies (CERMES) en la Universidad of theWest Indies, en el Campus de Cave Hill, en St. Michael,Barbados.Fecha: 5 al 21 de diciembre de 2007Fecha límite de entrega de documentos:Delegaciones de la SER: 4 de OctubreDistrito Federal: 18 de octubre

Las candidaturas deberán entregarse debidamente llenadas en laSecretaría de Relaciones Exteriores (SRE), Centro de Promoción yDifusión de Becas: edificio Tlatelolco, Av. Juárez 20, planta baja, Col.Centro, C.P. 06010. México, D. F., Tels. 3686 5274 y 5275.El formulario de solicitud de beca de la OEA puede ser obtenido en lasiguiente dirección: http://www.educoea.orgInformes en la delegación Nuevo León: 8347-4191,8347-4156, fax:8348-3224 y 8347-4708. Brenda Mireya Montemayor Gutiérrez,[email protected]

Gestión de Tecnología LIV/FCB/[email protected], Tel.8329-4115

Diplomado en JardineríaOrnamentalCursos complementarios.Hidroponía.- 21, 22, 28 y 29de septiembre (HumbertoRodríguez Fuentes)Lugar: Coordinación deEducación Permanente de laFacultad de Agronomía (calleFrancisco Villa al norte,colonia Exhacienda ElCanadá, municipio de GeneralEscobedo).

Horario: viernes de 15:00 a20:00 horas, sábados de 9:00 a14:00 hInformes: Coordinación deEducación Permanente de laFAUANL, teléfonos 8397-4477y 8397-4588.

IV Jornadas Alfonsinas“Alfonso Reyes y laliteratura epistolar”

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La Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria de la UniversidadAutónoma de Nuevo León, el Círculo Literario Mare Nostrum,el Conaculta-INBA a través de la Capilla Alfonsina de la ciudadde México, la Facultad de Filosofía y Letras y el CEIICH de laUNAM, la Universidad Iberoamericana y el Instituto MatíasRomero convocan a estudiantes, académicos, investigadores yescritores a participar en las IV Jornadas Alfonsinas “AlfonsoReyes y la literatura epistolar”

Las jornadas se llevarán a cabo en la ciudad de México yMonterrey a partir del 2 de octubre del presente año hasta laúltima semana de ese mes.Las ponencias serán principalmente sobre el tema “AlfonsoReyes y la literatura epistolar”, aunque se aceptarán, previaselección, textos sobre cualquier tema relacionado con laobra alfonsina.El tiempo de lectura para los textos presentados en las mesasde trabajo es de 25 minutos, por lo cual se sugiere que poseanuna extensión no mayor a 7 cuartillas.Los interesados enviarán sus textos en original y tres copias,escritos en computadora y por una cara, a la coordinaciónacadémica de la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitariade la UANL, Ciudad Universitaria, C.P. 66451, San Nicolásde los Garza, N.L., o a la dirección electrónica siguiente:[email protected] fecha límite para la recepción de trabajos es el viernes 14de septiembre de 2007.Los textos deberán tener en la primera página sólo el título yel nombre del autor, en sobre adjunto con los mismos datosescritos por afuera se incluirán los datos personales: nombre,dirección, número telefónico, correo electrónico y síntesiscurricular de máximo 10 líneas, escrita en tercera persona.Si la entrega es vía electrónica, los datos se incluirán en unarchivo adjunto.Los organizadores informarán oportunamente, en caso deque haya sido seleccionado su texto, la fecha y hora en que sepresentarán a leer su ponencia. Para cualquier informaciónadicional por favor escribir a la dirección mencionada (vid 4).No se devolverán originales ni copias de los textos recibidos.Los autores de los tres mejores textos serán invitados aexponerlos en las mesas de trabajo de la ciudad de México.Se les cubrirán los gastos de traslado, hospedaje y alimenta-ción. Sus trabajos serán considerados para publicación.Se entregarán constancias de participación y habrá unamención especial para los mejores textos.

http://www.jornadasalfonsinas.org/jaconvocatoriaar.htm

Simposio Internacional deCultivos en InvernaderoTemario: situación actual dela agricultura protegida,experiencia de productores eninvernadero, construcción deinvernaderos y casa sombra,tecnologías de plásticos ymallas, manejo de cultivo detomate y pimiento,fertirrigación e hidroponía,forraje verde hidropónico.

Simposio

Curso TerapiaProgramación Neuro-Nutricional (PNN)Dirigido a personas quequieran controlar su peso ytener un estilo de vidasaludableInstructores: especialistas ennutrición y psicología

Cursos y talleres

Objetivo: modificar hábitosalimenticios y niveles deactividad física, mejorar lanutriciónLugar: sexto piso de laBiblioteca Universitaria RaúlRangel FríasInicio: 1 de septiembreHorario: sábados de 15:00 a18:00 h. Informes:Incubadora de Empresas dela UANL, tel: 8329-4239, ext:6671. Correo electrónico:[email protected]



AGENDAAGENDAAGENDAAGENDA

Únete a la Red de Benefactores

Uno de los programa con miras a cumplir la Visión 2012 es el de Procuraciónde Fondos que a través de la Red de Benefactores pretende lograr lacomunicación directa y permanente con sus egresados.Todos los interesados pueden formar parte de esta red asumiendo el compromisode proporcionar una aportación económica anual a la institución, obteniendo acambio diversos beneficios.Las aportaciones podrán constituir una fuente alterna de captación de recursosadicionales para sustentar el desarrollo institucional, así como los proyectos yprogramas de crecimiento de la UANL.Registro en línea: http://buscador.uanl.mx/acerca/benefactor2/

Fac. de Medicina

Simposio

Fecha: 6 y 7 de septiembreLugar: BibliotecaUniversitaria Raúl RangelFríasCuota de recuperación estudiantes: $850.00, públicoen general: $1,700.00Informes: Facultad deAgronomía de la UANL,Carretera Zuazua-Marín,Km. 17.5, Marín, N. L. Fax01-(825) 24-80074, 01-(825) 24-80178. Oficina Monterrey,Teléfono: (81) 1493-7179. Dr.Emilio Olivares Sáenz:[email protected]. C. Nora E. GarcíaTreviño:[email protected],[email protected]

Concierto de gala Arte,expresión y colorcon la Orquesta Sinfónica de laUANL a beneficio del HospitalUniversitario

Fecha: jueves 6 de septiembre,20:30 hLugar: Teatro de la CiudadCosto: Luneta: 400.00, balcón:200.00Informes: Jefatura deRelaciones Públicas, Tels:8333-1695 y 8347-5960

VIII Semestre Actualizaciónpara el Químico ClínicoDiagnóstico Oportuno delCáncer por la Metodología deBiología MolecularFecha: 8 de septiembre, 8:00 a14:00 hSede: Auditorio No. 6 de laBiblioteca Central de Facultadde MedicinaCosto: $350.00 cada sábadoacadémico, $2,000.00 elsemestreInformes e inscripciones:Subdirección de EducaciónContinua, Tels: 8329-4193,8347-5867 y 8346-1370, Fax:8333-6687, correo:[email protected],[email protected], páginaweb: www.medicina.uanl.mx/educon/

5K Primera Caminata enPro de la Epilepsiaa Beneficio del Servicio deNeurología del HospitalUniversitarioFecha: domingo 9 deseptiembreSalida y meta: Bvd. AceroParque FundidoraCosto de inscripción: $100.00Inscripciones: 8347-1059, conSelene Muñiz y Leticia Romero

XX Congreso Anual deEducación y Rehabilitaciónen Alergia y AsmaFecha: 14 y 15 de septiembre,8:00 a 15:00 hSede: Hotel AnciraCosto: Médicos: $300.00,estudiantes y residentes:$200.00, enfermería: $150.00,público en general: $100.00Informes: Centro Regional deAlergia e Inmunología Clínica,Tel: 8346-2515, fax: 8347-6798,

correo:[email protected],[email protected]

XLII Semestre deActualización para elMédico Cirujano ParteroActualización en CirugíaGeneralFecha: sábado 29 deseptiembre, 8:30 a 14:00 hSede: Sala de Seminarios,Biblioteca Central de Facultadde MedicinaCosto: $350.00 cada sábadoacadémico y $2,000.00 porsemestreInformes e inscripciones:Subdirección de EducaciónContinua, Tels: 8329-4193,8347-5867 y 8346-1370, Fax:8333-6687, correo:[email protected],[email protected], páginaweb: www.medicina.uanl.mx/educon/



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Convocatoria

Tercer Concurso de Diseño para el Cartel de laSemana Binacional de Salud Fronteriza 2007,en la Frontera México-Estados Unidos

La Comisión de Salud Fronteriza México-Estados Unidosconvoca a diseñadores gráficos, artistas, estudiantes ypersonas con iniciativa y creatividad a participar en esteconcurso.Bases:Participarán a título individual, diseñadores gráficos,artistas, estudiantes y personas interesadas en laproblemática de salud de la frontera México-EstadosUnidos, radicadas en la república mexicana o en dichafranja fronteriza. Los trabajos participantes deberáncontener elementos referentes a la cultura y la salud en lazona fronteriza entre México y los Estados Unidos, bajo eltema: “La voluntad de dos países con un solocompromiso… tu salud”.Los trabajos participantes deberán elaborarse en formatoAdobe Illustrator, tamaño 4 cartas y enviarse en formatopdf al correo electrónico:[email protected], acompañados de losdatos del participante (nombre completo, teléfonotradicional y móvil, dirección, ciudad en donde radica,correo electrónico, etc.).La fecha límite para recepción de trabajos es el 10 deseptiembre de 2007.Premios: Primer lugar: mil dólares y diploma, además deser editado y distribuido por la Comisión de SaludFronteriza México-Estados Unidos para apoyo de laCampaña de Difusión de la Semana Binacional de SaludFronteriza 2007.Resultados: el nombre del autor del cartel ganador se daráa conocer a partirdel 20 de septiembre en la página electrónica de laComisión de Salud Fronteriza México-Estados Unidos

Para mayor información puede dirigirse al correo electrónico:[email protected]

Vida Universitaria 192 UANL

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