Comunicación 2015 (II)
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Comunicación Nivel: 5º Grado de Primaria – I Semestre - 2014 I.E.P. San Agustín de Antares 24 El artículo es la palabra que va delante del sustantivo. Los artículos son el – la – los – las indican el género y número del sustantivo. Ejemplo: * El carro * Los niños * La casa * Las niñas Lo es un artículo neutro, es decir no tiene género ni número. Ejemplo: * lo bueno * lo dulce * lo difícil. Las palabras del y al también son artículos, se llaman contractos. Resultan de la unión de dos palabras: de + el = del a + el = al Ejemplo: Mi padre me llevará al colegio. Mañana me premiarán del examen. PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 10 1. Subraya los artículos de los siguientes pensamientos: “Una vida familiar feliz entre el padre, la madre y los hijos es el primer premio de la lotería de la vida”. “La felicidad se halla a lo largo del camino, no al final de la ruta”. 2. Coloca en los espacios el artículo que convenga: A _____ largo ______ camino se conoce _____ buen amigo. _____ ajedrez es uno de _____ juegos que requiere mucha atención. _____ instrumentos musicales estuvieron desafinados. Corrió _____ parque _____ colegio _____ niña jugo tiro _____ blanco 3. Lee el siguiente texto y observa las palabras en negrita: EL PLACER DE LA AMISTAD “Si de pronto la amistad desapareciera de la existencia humana, sería lo mismo que si se apagara el sol, porque nada mejor ni más placentero nos dieron los dioses inmortales”. La amistad está hecha – en gran – parte – de admiración. Hay pues quienes no pueden ganar amigos, porque carecen de cualidades para despertar sentimientos nobles en los demás. El hombre cruel, el intolerante, el egoísta, el miserable, el hipócrita no conquistarán nunca la simpatía de los nobles, de los generosos…. Adaptado de “Orison Sweet” EL ARTÍCULO 10
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Comunicación 2015 (II) 5º
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Comunicacin
Nivel: 5 Grado de Primaria I Semestre - 2014 I.E.P. San Agustn de Antares
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El artculo es la palabra que va delante del
sustantivo. Los artculos son el la los las indican el gnero y nmero delsustantivo.
Ejemplo:
* El carro * Los nios* La casa * Las nias
Lo es un artculo neutro, es decir no tienegnero ni nmero.
Ejemplo:
* lo bueno
* lo dulce
* lo difcil.
Las palabras del y al tambin son artculos,se llaman contractos. Resultan de la unin
de dos palabras:
de + el = dela + el = al
Ejemplo:
Mi padre me llevar al colegio.
Maana me premiarn del examen.
PRCTICA DIRIGIDA N 10
1. Subraya los artculos de los siguientespensamientos:
Una vida familiar feliz entre el padre, la
madre y los hijos es el primer premio de la
lotera de la vida.
La felicidad se halla a lo largo del camino,
no al final de la ruta.
2. Coloca en los espacios el artculo queconvenga:
A _____ largo ______ camino se conoce
_____ buen amigo.
_____ ajedrez es uno de _____ juegos
que requiere mucha atencin.
_____ instrumentos musicales estuvieron
desafinados.
Corri _____ parque _____ colegio
_____ nia jugo tiro _____ blanco
3. Lee el siguiente texto y observa laspalabras en negrita:
EL PLACER DE LA AMISTAD
Si de pronto la amistad desaparecierade la existencia humana, sera lo mismo que sise apagara el sol, porque nada mejor ni msplacentero nos dieron los dioses inmortales.
La amistad est hecha en gran parte de admiracin. Hay pues quienes no pueden
ganar amigos, porque carecen de cualidades
para despertar sentimientos nobles en losdems.
El hombre cruel, el intolerante, elegosta, el miserable, el hipcrita noconquistarn nunca la simpata de los nobles,de los generosos.
Adaptado de Orison Sweet
EL ARTCULO10
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TAREA DOMICILIARIA N 10
1. Lee el siguiente texto y encierra losartculos encontrados:
El idioma es algo que se va creando y
recreando continuamente para permitir al
hombre expresar con mayor claridad y
precisin su pensamiento. As surgen
nuevas palabras que se incorporan al
lenguaje popular. Por ejemplo, Italia, el
nombre del pas europeo, proviene de vitalis,
denominacin dada a los pueblos de origen
griego que se haban establecido al sur de la
pennsula, unos ocho siglos antes de Cristo.
Entre estos pueblos figuraban los itlicos,
tribu que no tena mayor importancia y que,
sin embargo, impuso el nombre que tena a
todo el pas.
2. Encierra en un crculo los artculos delsiguiente texto.
En los tiempos antiguos, un hombre,
cargando a su asno con la estatua de un
dios, lo encamin a la ciudad.
Los transentes, viendo a la imagen sobre el
lomo del burro, se arrodillaron a su paso.
Pero el asno crey que era a l a quien las
personas rendan culto y llenndose de
orgullo, comenz a rebuznar negndose a
seguir su camino.
El arriero, adivinando su pensamiento, le
dijo, mientras le apareaba el lomo con una
vara:
- Pobre majadero! Crees que a un asno van aadorar los hombres?
3. Completa el texto usando los artculos el,la, los y las:
Qu dichoso _______ caracol que tiene
un casco de vidrio y duerme bajo ____
col.
Ms dichosa es ______ lucirnaga, que
por las noches se alumbra con una verde
linterna!
Pero ms dichoso es ______ grillo
porque sabe todas _______ canciones
para dormir a ______ nios.
No hay que confundir nunca elconocimiento con la sabidura. Elprimero nos sirve para ganarnos lavida; la sabidura nos ayuda a vivir.
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La slaba que se pronuncia con ms fuerza en
una palabra se llama slaba tnica, las dems
slabas que se pronuncian con menor intensidad
se llama slabas tonas.
te le f - no Slaba tnica (f)
pa - red Slaba tnica (red)
Recuerda:
Agudas Graves Esdrjulas Tienen la
mayor
fuerza de
voz en la
ltima
slaba.
Ejemplo:
Delfn
Tiene la
mayor
fuerza de
voz en la
penltima
slaba.
Ejemplo:
Cisne
Tienen la
mayor
fuerza de
voz en la
penltima
slaba.
Ejemplo:
Hipoptamo
PRCTICA DIRIGIDA N 11
01. Pinta de color la slaba tnica en cadapalabra.
papel
barco
fbrica
slaba
cabello
palacio
02. Encierra en un crculo la slaba tnica yluego indica qu clase de palabra es segn
el acento:
Palabra Clase de palabra
lmpara
transparente
paciente
almanaque
mdico
magia
03. Pronuncia cada palabra en voz alta y luegoescribe en el recuadro la slaba tnica.
relmpago
abeja
calamar
llamada
televisor
captulo
dormir
volumen
bar co
pa pel
f bri
s la
ca be
pa la
ca
cio
llo
ba
CLASIFICACIN DE LAS PALABRAS POR LA SLABA TNICA11
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TAREA DOMICILIARIA N 11
01. Clasifica las palabras del recuadro ycolcalas en el lugar que corresponda.
Agudas Graves Esdrjulas
02. Separa en slabas y encierra con un crculola slaba tnica.
dormir _________________
apag _________________
atn _________________
colibr _________________
jams _________________
rengln _________________
inmvil _________________
azcar _________________
tnel _________________
estril _________________
lbum _________________
crter _________________
irona _________________
fsiles _________________
histrico _________________
hipoptamo ________________
hmedo _________________
cadveres _________________
03. Coloca la tilde donde sea necesario y luegoescribe en caligrafa.
El musico interpreto una debil melodia.
Pon interes y anota los numeros.
Un celebre critico de musica animo lareunion.
Aquel alacran pico al pelicano.
Coloca el marmol sobre el cesped.
final nmero cabra manga rabe caf histrico lapicero saber
estmago coliflor nio
La primera virtud es frenar lalengua, y es casi un dios quienteniendo razn sabe callarse.
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Segn la ubicacin del acento, las palabras
pueden ser:
1. Palabras agudas
Cuando la slaba tnica es la ltima
Las palabras agudas llevan tilde cuando
terminan en vocal o en las consonantes n
s.
Ejemplo: * Man * sartn* atn * comps
2. Palabras graves
Si la slaba tnica es la penltima
Las palabras graves llevan tilde cuando
terminan en una consonante que no sea n
ni s.
Ejemplo: * ngel * mrtir* mrmol * cndor
3. Palabras esdrjulas
Si la slaba tnica es la antepenltima
Las palabras esdrjulas siempre llevan tilde.
Ejemplo: * mdico * mgico* pltano * brjula
04. Palabras sobresdrjulas
Si la slaba tnica es la trasantepenltima
Todas llevan tilde
Ejemplo:* recgemelo * tmatelo
PRCTICA DIRIGIDA N 12
1. Escribe qu clase de palabras son lassiguientes:
Palabra Clase de palabra
azcar
balcn
pelcano
fcil
telfono
man
rbol
lpiz
2. Clasifica las palabras de acuerdo a laacentuacin
inmvil fsiles dormir histrico
atn tnel estril hipoptamo
crter irona hmedo jams
azcar lbum regin apag
Colibr cadveres dselo caf
Agudas Graves Esdrjulas
REGLA GENERAL DE ACENTUACIN12
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3. En el siguiente texto, coloca las tildes dondesean necesarias. Luego clasifcalas en
agudas, graves o esdrjulas.
Los saltamontes y los grillos se dejan oir ms de
lo que se dejan ver, generalmente emiten sus
chirridos fuertes en epoca de apareamiento para
advertir a los otros machos que se alejen.
Producen los sonidos frotando las partes
asperas de sus alas o patas. Su cuerpo esta
dividido en cabeza, torax y abdomen. El color
ms comun de estos animales es el verde o el
cafe, los que los ayudan a camuflarse en la
naturaleza. De adultos tienen dos juegos de
alas, cada una de ellas, es de construccion muy
fragil.
Agudas Graves Esdrjulas
4. Coloca la tilde donde sea necesario.
Hay palabras que cambian de significado al
colocar el acento en slabas diferentes.
Ejemplos:
Crculo : Figura geomtrica.Circulo : Camino, me muevo
(1 persona, presente).
Circul : Camin, se movi(3 persona, pasado).
El maz es una planta gramnea que
tiene varios nutrientes.
La explosin demogrfica es un
problema de todos los pases.
Hbilmente evadi la conversacin, cort
de raz el problema y lo solucion.
El joven interlocutor permaneca esttico,
inmvil, absorto y plido.
Sus sntomas son: prdida de peso,
vmitos, descompostura, obsesin de
sentirse siempre gordo, negacin de
comer en familia, palidez, orejas
azuladas y cansancio, ante la mnima
actividad. El anorxico va perdiendo el
hbito de comer.
Corra el ao 1492 cuando Cristbal
Coln lleg a Amrica y entr por la
regin del Caribe.
En la batalla de Stalingrado (Segunda
Guerra Mundial), los soldados soviticos
vencieron al ejrcito alemn.
Cada vez se hacen ms comunes entre
los jvenes y adolescentes las
enfermedades producidas por los malos
hbitos alimenticios.
5. Analiza qu clase de palabras, segn elacento, forman el siguiente texto y responde:
La autoestima es la aceptacin y el aprecio
por uno mismo. Debemos valorar nuestras
cualidades y aptitudes y tenernos confianza
y respeto.
Cuntas agudas hay? ______________
Cuntas graves? ______________
En nuestro idioma castellano, hay mayor
nmero de palabras ayudas, graves o
esdrjulas?
____________________________________
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TAREA DOMICILIARIA N 12
1. Copia las palabras que son agudas y coloca
la tilde cuando corresponda.
chaqueta
jabali
hollin
rotulador
vendaval
espejo
autobus
pasillo
memoria
pimentn
Palabras
agudas:...........................................................
........................................................................
....................................................................
2. Subraya las palabras que son graves y
coloca la tilde que corresponda.
tunel
martir
tonel
arco
botella
caracol
amor
torax
crater
robot
3. Completa el crucigrama con las palabras
graves anteriores que llevan tilde. Luego,
escribe una oracin con la palabra grave que
obtengas en el crucigrama.
________________________________________
4. Escribe el singular cada de palabra.
Cuidado con los cambios!.
ngeles _____________________
caracteres _____________________
imgenes _____________________
cadveres _____________________
difciles _____________________
lbumes _____________________
mrtires _____________________
orgenes _____________________
grmenes _____________________
exmenes _____________________
5. Completa las palabras con slabas del
recuadro. Debes utilizar cada slaba dos
veces una al interior de palabra y otra al
comienzo.
alfa _________ tico
orto _________ fica
cefa _________ podo
al _________ simo
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frigo _________fico
re _________ teselo
________ lico
________ fica
________ gico
________ pico
________ gido
________ deselo
me ________ nico
i ________ genes
re ________ dialo
cotem________ neo
es ________riles
por________ tiles
________ mara
________ quinas
________ dico
________ pido
________ trico
________ palo
6. Clasifica las palabras, escribiendo en el
parntesis A, si es aguda, G si es grave, E si
es esdrjula y S si es sobresdrjula.
Sauce ( )
Humanidad ( )
Sacrificio ( )
Lealtad ( )
Computadora ( )
Atravesar ( )
Pnico ( )
Haba ( )
Fuerza ( )
Tmpano ( )
Smola ( )
Azcar ( )
Arrebtaselo ( )
Jzguele ( )
Pstumo ( )
Cancin ( )
b tr rigr mt cl mt p
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Las palabras yo t l nosotros ustedes ellos sonpronombres personales. Estos
pronombres reemplazan a un
sustantivo.
Las palabras dnde quin cundo questn entre signos de interrogacin yexclamacin. Estas palabras que se usan parahacer preguntas o expresar asombro tambin se
llaman pronombres.
Las palabras me , m, te, ti, les, los, nos tambin son pronombres personales. En
algunos casos estos pronombres se escriben al
final de los verbos.
PRCTICA DIRIGIDA N 13
1. Completa el siguiente texto con pronombres
personales.
Patricia y Paola son muy buenas amigas
________ comparten muchas cosas: sus
secretos, sus problemas y sus alegras.
Un da fueron de paseo con la familia de
Paola. ________ son muy divertidos. Todos
queran ir al ro peligroso, pero la mam de
Paola se atrevi a decir: Mientras ________
cocino, vayan ________ a jugar, pero no
entren al ro. Su pap ________ acompa.
________ es muy bueno y amable.
Al regresar, la mam de Paola dijo: la
prxima vez ________ iremos al club,
Patricia si ________ quieres podras ir con
________, y as ocurri.
2. Reemplaza las palabras subrayadas por
pronombres personales:
Pepe me envi un bonito regalo.
Alejandra y Delia llegaron temprano.
Csar, Lucia y yo fuimos a la piscina.
Roxana escribi una carta a su mam.
Javier debes portarte mejor.
3. Completa los espacios es blanco con
pronombres enfticos.
Sabes________ ha venido?
_______ consecuencias traern tuspalabras?
________ de los dos es el mayor?
______ dijo que este cuaderno era deJavier?.
________ dinero han recolectado?
________ bueno!.
TAREA DOMICILIARIA N 13
1. Subraya los pronombres personales de las
siguientes oraciones:
Les dije toda la verdad. Yo no miento.
Saldr con ustedes por la maana, muytemprano.
Despus de un rato, ella se despert.
Estas flores son para m?
Mis padres me quieren mucho.
PRONOMBRES PERSONALES Y ENFTICOS13
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Te lo aseguro. Fuimos nosotros quienesencontramos ese dinero.
Todos la vieron ese da. Estaba con l,
Nos acompaas al paseo? Anmate.
La miraste. Est ms bella que nunca.
Ella nos hizo un retrato.
2. Subraya los pronombres personales delas siguientes oraciones y escribe en lalnea, en qu persona y nmero estnescritos.
Me trajiste el libro de historia?
..................................................................
..................................................................
Ella vive con su mam y con susabuelos.
..................................................................
..................................................................
Madre, T eres lo ms preciado quetengo.
..................................................................
..................................................................
l es muy trabajador.
..................................................................
..................................................................
Cuando nosotros llegamos ya no habanadie.
..................................................................
..................................................................
Por qu a ustedes no les gusta cumplirlas reglas?
..................................................................
..................................................................
Yo me considero una persona muypuntual.
..................................................................
..................................................................
Ellos salieron de casa al amanecer
..................................................................
..................................................................
3. Lee el siguiente texto y tacha con una (x) los
pronombres que hayan sido mal empleados.
Luego, copia el texto correctamente:
Cuando llegu a casa, mi mam haba
salido. Yo estaba muy preocupado porque
nunca sala sin avisar o dejar una nota. Al
poco rato, son el timbre. Era Javier. El lleg
para avisarme que mam tuvo que salir
urgente. Yo me preocup aun ms. Luego,
le pregunt qu haba pasado. El me dijo
que haba llegado mi abuelita y que ella
tena que recogerla del aeropuerto por eso
fue que mi mam sali.
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
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Cuando en una palabra hay vocales juntas,
debemos tener el cuenta lo siguiente:
Son vocales abiertas: a e o
Son vocales cerradas: i u
DIPTONGOS:
El diptongo es la unin de vocales consecutivas
en una sola slaba. Las vocales pueden ser:
Abierta (a e - o ) con cerrada (i u),Por ejemplo: pausa peine.
Cerrada con abiertaPor ejemplo: piedra, agua, ocioso.
Dos vocales cerradas distintasPor ejemplo: Piura, cuidado, buitre.
Recuerda que:En las palabras guerra aquella, la u no suena,
por lo tanto en estos casos no se producen
diptongos.
Recuerda que:La y suena como i, por la que no impide la
formacin de diptongos. Ejemplo: rey mamey.
HIATOS:
El Hiato es la separacin de vocales
consecutivas para formar slabas distintas. Estas
vocales pueden ser:
Dos vocales abiertas.Por ejemplo:
poema toalla boa.
Una vocal abierta seguida de unavocal cerrada tildada (,) o viceversa.Por ejemplo:
bal Mara . pas pa.
Dos vocales cerradas iguales.Por ejemplo:
tiito duunvirato
NO OLVIDES QUE:
La h intermedia entre vocales no impiden
la formacin de diptongos o de hiato.
TRIPTONGOS:
Se forma con una vocal abierta en medio de dos
cerradas.
Reunin de tres vocales en una slaba.
iai iniciis
iei despreciis
uai amortiguis
uei buey
Recuerda:La y final es una i desde el punto de vista
fontico, es decir, del sonido.
Si se tilde una de las vocales cerradas (i,u) el
triptongo se disuelve: te-m-ais.
DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS14
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PRCTICA DIRIGIDA N 14 (A)
01. Separa en slabas las siguientes palabras,luego encierra las vocales donde se produce
diptongo:
tiempo _____________________
adviento _____________________
causa _____________________
provocacin _____________________
paisano _____________________
peineta _____________________
ciudadano _____________________
encierra _____________________
02. Observa las palabras del recuadro, luegopinta los recuadros donde se produce hiato:
03. Completa el recuadro con la separacin depalabras en slabas y con el aspa (x) segn
se haya producido diptongo o hiato:
Palabras Silabeo Diptongo Hiato
sauce
prohibir
mamey
suelo
suceda
caos
baile
baha
TAREA DOMICILIARIA N 14 (A)
01. Lee el siguiente texto y encierra losdiptongos, luego subraya los hiatos. Luego
escribe en tu cuaderno un final para la
historia (con ttulo).
Era pues un tiempo de mucha hambre para
los zorros y haba uno que no aguantaba.
Tena hambre es cierto y he ah que todas
las cercas estaban muy altas y con muchos
perros. Y entonces el zorro dijo: Aqu hay
que ser vivo. Se fue donde un molino,
aprovechando la ausencia del molinero y se
revolc en la harina hasta quedar blanco. En
la noche comenz a balar como oveja. Sali
la pastora, vio un bulto blanco y dijo; se ha
quedado una oveja afuera. Abri la puerta y
se meti el zorro.
02. Subraya en las siguientes oraciones laspalabras que contenga diptongos.
museo
ahora
caoba
beba
zanahoria
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Recuerda que debes cuidar a tu
hermanito menor.
El abuelo de Abelardo me regal un
precioso crucifijo.
Mi mam me dio dinero para comprar
aceite, maicena y gelatina.
Antes de salir, mi padre me dijo:No
puede ir sin permiso a ningn sitio.
Estoy despierto desde las seis de la
maana.
Las palomas vuelan en direccin a su
hogar.
Usa el pelo suelto. Se te ve mejor.
El vecino de Juan se meti a la casa sin
permiso de nadie.
Cuntame la historia de las veinte mil
lenguas de viaje submarino.
Pienso que debo estudiar ms si quiero
mejorar mis calificaciones.
03. Escribe tres palabras que contengan lossiguientes diptongos.
au
ai
ie
ui
ue
PRCTICA DIRIGIDA N 14 (B)
01. Subraya las palabras con diptongo yencierra las palabras con hiato. Coloca las
tildes que sean necesarias.
Aym
ausencia
to
sentan
Paola
siempre
haban
suelo
sombro
cuidadosa
auxilio
Huaraz.
02. Subraya las palabras con hiato queencuentre en las siguientes oraciones:
Las boas son animales carnvoros.
Luca ha escrito un bello poema por el
da del campesino
Ahora es el momento de rendir homenaje
a quienes labran la tierra.
Veo que estas ah, donde te dej. Esto
es porque estabas jugando con ese
cohete.
Elosa, mi prima, compr maz para
hacer un suculento potaje.
En el viejo bal, mi abuela guarda sus
ms preciadas reliquias.
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Comunicacin
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03. Separa en slabas y marca con X dondecorresponda.
Silabeo Diptongo Hiato Triptongo
Paraguay
fuerte
bal
limpiis
cancin
leen
atad
iglesia
cuaderno
varios
prohibido
can
baha
delicioso
truhn
despreciis
guau
TAREA DOMICILIARIA N 14 (B)
01. Lee el siguiente fragmento y extrae eldiptongo, hiatos y triptongos.
La humedad tan bien afecta la salud. Cuando
prevalece en el ambiente, la gente padece de
migraas, accesos de lcera, erupciones
cutneas, y se les forma ms cogulos
sanguneos. Por eso a mayor humedad se
producen mareos, visin borrosa y diplopa
(visin doble).
Controla la humedad, aliviis los trastornos.
Diptongos ___________________________
____________________________________
Hiatos ______________________________
____________________________________
Triptongos __________________________
____________________________________
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Los adjetivos calificativos son las palabras queindican las cualidades del sustantivo al queacompaan.
Ejemplo:
Lindo da Trabajador eficiente
Los adjetivos pueden ir antes o despus delsustantivo al que acompaan.
Ejemplo:
- sol ardiente - flores bellas- ardiente sol - bellas flores
Los adjetivos calificativos tienen el mismognero y nmero del sustantivo al queacompaan.
Ejemplo:
- nia estudiosa - nio estudioso- nias estudiosas - nios estudiosos
PRCTICA DIRIGIDA N 15
01. Encierra el adjetivo calificativo y nelo conuna flecha al sustantivo que modifica.
Mi buen amigo me dio un consejo.
Las uvas verdes son dulces.
El nio obeso se llama Leopoldo.
Cerca de mi casa, hay un viejo rbol.
02. Lee el siguiente texto y subraya losadjetivos calificativos.
El pobre nio permaneci algn tiempo
echado en un sucio colchn, haciendo
esfuerzos para respirar, luchando entre la
vida y la muerte. Si en aquellos momentos
hubiesen rodeado a liver cariosas
abuelas, tas inquietas y sabios mdicos,
hubiera sido ms fcil para l; pero no, solo
se encontraba un mujer anciana, casi
embriagada por el uso del licor.
03. Lee el siguiente texto y observa laspalabras en negrita; luego seala al
sustantivo que modifican.
Margaret era la hermana mayor, tena diecisis
aos, era muy bonita, regordeta y rubia; Jo,
que tena quince aos, era muy alta, esbelta y
morena; su nica belleza era su cabello
hermoso y largo. Elizabeth tena la tez
sonrosada y los ojos claros a sus trece aos,
era la ms tmida de las cuatro; a pesar de ser la
hermana menor, Amy era una persona
desenvuelta, tena unos hermosos ojos azules,
y posea un precioso cabello dorado.
04. Escribe un adjetivo calificativo para cadasustantivo. (procura no repetirlos).
mueca ___________________
elefante ___________________
ADJETIVO CALIFICATIVO15
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Comunicacin
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pelcula ___________________
colonia ___________________
auto ___________________
joya ___________________
cuaderno ___________________
vaca ___________________
partido ___________________
TAREA DOMICILIARIA N 15
01. Subraya los adjetivos calificativos en lassiguiente oraciones:
Una zorra hambrienta quiso comerse al
seor gallo.
Un joven pescador llev su flauta al mar.
Una liebre vanidosa viva en un bosque
solitario.
Aquellos lindos vestidos son para m.
La aburrida pelcula no tena cuando
terminar.
02. Completa los espacios en blanco utilizandoel adjetivo ms conveniente:
hermosos larga veloz
enorme interesante pequeo
Una _______________ noche no poda
dormir
Un auto _______________ gan la
carrera.
Unos _______________ insectos se
pararon en la ventana.
Unos _______________ gladiolos
adornaban la capilla.
Estoy leyendo un _______________ libro.
Un _______________ elefante se escap
del circo.
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El adjetivo calificativo tiene tres grados.
Grado positivo, menciona la cualidad, por
ejemplo, moderno, bueno, amable.
Grado comparativo, compara la cualidad
que tienen dos sustantivos. Por ejemplo que,
tan bueno como, menos rpido que.
Grado superlativo, expresa la cualidad
en el grado mximo, por ejemplo muy
tranquilo, bellsimo, muy antiguo.
PRCTICA DIRIGIDA N 16
01. Subraya el adjetivo y escribe en la lnea el
grado en que se encuentra:
Jess es tan responsable como Juan.
_________________________________
La tarea estaba difcil. _______________
Este libro es muy interesante.
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Es importantsimo que vayas temprano.
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Mi hermana es ms pequea que la tuya.
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Sus grandes ojos llamaban la atencin.
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02. Copia las oraciones transformando eladjetivo calificativo a los grados que faltan:
El cazador fue valiente
a) _________________________________
b) _________________________________
Ese nio es muy hbil.
a) _________________________________
b) _________________________________
Jorge es ms impaciente que Leonor
a) _________________________________
b) _________________________________
El membrillo es cido.
a) _________________________________
b) _________________________________
03. Subraya los adjetivos que encuentres en elsiguiente texto.
Ayer vi una pelcula buensima, se trata de
un nio muy pequeo, aficionado a pelculas
de terror, que se encuentra con siniestro
vampiro desde ese momento se ve envuelto
en sorprendentes aventuras de las que,
asustadsimo, quiere escapar. Es una
pelcula tan extraordinaria como las grandes
producciones de Hollywood.
GRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO16
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Comunicacin
Nivel: 5 Grado de Primaria I Semestre - 2014 I.E.P. San Agustn de Antares
41
Ahora escribe en qu grado esta casa adjetivo.
Adjetivo Grado Adjetivo Grado
TAREA DOMICILIARIA N 16
01. Escribe las dos formas del grado superlativode los siguientes adjetivos:
Ameno
___________________________
___________________________
Triste
___________________________
___________________________
Contento
___________________________
___________________________
divertido
___________________________
___________________________
02. Escribe los dos grados del adjetivo en lasoraciones, segn convenga.
Esta pared es menos blanca que aquella._________________________________
La pared es blanca._________________________________
Esta es una pared blanqusima._________________________________
Esta pared es ms blanca que aquella._________________________________
Esta es una pared muy blanca._________________________________
Esta pared es tan blanca como aquella._________________________________
03. Une las palabras. Luego forma oracionesque contengan adjetivos en grados
comparativos.
menos jugosa que
tan agradable como
ms reluciente
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04. Elabora oraciones utilizando el adjetivo engrado superlativo.
a) El auto de mi vecino es nuevo
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b) Fernando es un alumno aplicado
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c) Esa nia es educada.
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d) La clase estuvo interesante.
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e) All llega el ilustre escritor!
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