Comunicación II Temario III

7/23/2019 Comunicación II Temario III

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COMUNICACIÓN IIPor Mg. Ericka Pinedo Calleja

Escuela Profesional a

2014



TEMARIO

“Lectura y comprensión lectora”: diferencias

Tipos de lectura

Niveles de la Comprensión Lectora: literal, inferencial,crítico, analógico

Estrategias de comprensión lectora: antes, durante y

después

Técnicas de comprensión lectora: técnicas delsurayado, parafraseo, resumen y sumillado! Teoría y

pr"ctica

Los te#tos continuos y discontinuos, seg$n %isa

UNIDAD III : COMPRENSIÓN LECTORA



La comprensión lectora e la ca!acidad!ara en"ender lo #$e e lee% "an"o en re&erencia aligni'cado de la !ala(ra #$e &or)an $n "e*"o%co)o con re!ec"o a la co)!reni+n glo(al del"e*"o )i)o.

LA COMPRENSIÓNE el !roceo de ela(orar $nigni'cado al a!renderla idea rele,an"e de$n "e*"o - relacionarla conlo conce!"o #$e -a "ienen$n igni'cado !ara el lec"or.

E el !roceo a "ra, del c$alel lec"or /in"erac"0a/ con el"e*"o. Sin i)!or"ar la longi"$do (re,edad del !1rra&o.

LA LECTURAE $n !roceo de in"eracci+nen"re el !ena)ien"o -el leng$aje.El lec"or necei"a reconocer lale"ra% la !ala(ra% la &rae.Sin e)(argo% c$ando e lee no

ie)!re e logra co)!render el)enaje #$e encierra el "e*"o2 e!oi(le% incl$o% #$e eco)!renda de )anerae#$i,ocada.

Co)o 3a(ilidad in"elec"$al% co)!render i)!lica ca!"ar lo

igni'cado #$e o"ro 3an "ran)i"ido )edian"e onido% i)1gene%colore - )o,i)ien"o.



Niveles de la comrensi!n lec"ora



ORAL SILENCIOSA

&eg$n la diferencia de códigos oral y escrito



E4TENSI5A O RECREATI5A

INTENSI5A

&eg$n los o'etivos de la comprensión y la velocidad

R6PIDA 7SUPER8ICIALSe ($cain&or)aci+

n de $n"e*"o

Por !lacer o !or in"er

Para o("ener in&or)aci+n de $n "e*"o



&eg$n el tipo de velocidad lectora tenemos

INTE9RAL O COMPRENSI5A SELECTI5ALec"$ra de "odo el "e*"o.In"erioriaci+n del "e)a

Ecoge)o ola)en"e la !ar"e del"e*"o #$e e"a)o ($cando.;0#$eda e!ec<'ca

RE8LE4I5AE len"a !or#$e i)!lica $naco)!reni+n e*3a$"i,a - $n an1lii

)in$cioo del "e*"o.



a) Antes de la lectra

=Para #$ ,o- a leer> E"a(lece el !ro!+i"o de la lec"$ra=?$ de e"e "e*"o> Conidera lo conoci)ien"o !re,io dellec"or=De #$ "ra"a e"e "e*"o>. An"ici!a el "e)a o lo in'ere a !ar"irdel "<"$lo=?$ )e dice $ e"r$c"$ra> Analia la co)!oici+n de $e"r$c"$ra% $ e*"eni+n% ecri"$ra.!) "rante la lectra8or)$lar 3i!+"ei - realiar !rediccione o(re el "e*"o8or)$lar !reg$n"a o(re lo le<doAclarar !oi(le d$da acerca del "e*"o

Releer !ar"e con&$aCon$l"ar el diccionarioPenar en ,o al"a !ara aeg$rar la co)!reni+nCrear i)1gene )en"ale !ara ,i$aliar decri!cione ,agac) "esp#s de la lectra

@acer re0)ene8or)$lar - re!onder !reg$n"a

Estrategias de comprensión lectora



El surayado

A "ra, del $(ra-ado el lec"or ($ca de"acar -real"ar la idea )1 i)!or"an"e de cada "e*"ole<do - !ara 3acerlo e*i"en ,ario !rocedi)ien"o.

C$ando a!lica)o la e"ra"egia del $(ra-adod$ran"e el !roceo de la lec"$ra% "a e ,$el,elen"a% !ero a ca)(io e o("iene $na )a-or - )ejorco)!reni+n del "e*"o le<do.

( @erra)ien"a ,alioa - e'ca !ara n$e"ro e"$dio- a!rendiaje.

( Se de"aca - e real"a la idea !rinci!al de cada!1rra&o.



) El $(ra-ado e !eronal - e $(ra-a en &$nci+n delo #$e e a(e - de lo o(je"i,o #$e e !re"ende.Do e"$dian"e% an"e $n )i)o "e)a realiar1n $n$(ra-ado di"in"o% !or eje)!lo: $no de ello "endr1

)$c3o conoci)ien"o !re,io del "e)a% en"once$(ra-ar1 )eno !ala(ra #$e el #$e deconoce.

) =Se !$ede $(ra-ar el "e*"o de $n li(ro> La

re!$e"a e s$ % i e "$-o.) No e de(e e"$diar - analiar $n "e*"o $(ra-ado

!or o"ra !erona% ni "a)!oco $(ra-ar "e*"o #$e,a-an $"iliar o"ro lec"ore.

El surayado



RE%UISITOS

) Do)inio de $na lectra mec&nica - ($en

ni,el de co)!reni+n lec"ora.) Sa(er di"ing$ir lo eencial de lo acceorio% el

&ondo de la &or)a.) Ser ca!a de localiar la idea !rinci!al de

cada !1rra&o% e!ar1ndola de laec$ndaria.

) Di"ing$ir $n !1rra&o de $na oraci+n.

El surayado



'ENTA(AS

) @ace el e"$dio )1 ac"i,o al $nir la ac"i,idad)en"al - cor!oral en el ac"o de a!render.

) No a-$da a organiar - co)!render lo #$elee)o -a #$e% )edian"e el $(ra-ado%de)en$a)o el ecri"o - o(er,a)o la!ar"e de #$e con"a el )enaje.

) No e,i"a di"raccione.) 8a,orece la lec"$ra cr<"ica) E !ao !re,io &$nda)en"al !ara la realiaci+n

de re0)ene - e#$e)a

El surayado



O(ETI'OS "EL SURA*A"O) Dec$(rir la neceidad de de"acar la idea !rinci!ale de $n

"e*"o.) Dar a conocer la "cnica del $(ra-ado

+%U, SURA*AR-) S$(ra-a olo la idea !rinci!al% "a !$ede e"ar al

!rinci!io% en )edio o al 'nal de $n !1rra&o.B "i!o de!1rra&o

) Rec$erda #$e lo $(ra-ado de(e "ener en"ido !or <)i)o.

) S$(ra-a olo lo #$e en"ienda) S$(ra-ar lo )eno !oi(le

) No $(ra-e idea no rele,an"e

El surayado



'ENTA(AS "EL SURA*A"O

( La "cnica del $(ra-ado con"ri($-e a 'jar laa"enci+n.

( Per)i"e agiliar la )en"e del lec"or.

( 8ija $ a"enci+n en la idea i)!or"an"e.( Dearrolla la ca!acidad de an1lii%

incre)en"ando el en"ido cr<"ico en la lec"$ra.( E !ao !re,io !ara la realiaci+n de

re0)ene - e#$e)a.

El surayado



RECOMEN"ACIONES PARASURA*AR

) No $(ra-e oracione co)!le"a% $(ra-e olola !ala(ra o &rae #$e con"ienen ideacla,e

) La e*!licacione o co)!le)en"o a la idea

!rinci!ale e i"0an de!$ del !$n"o.) No $(ra-ar $n "e*"o en la !ri)era lec"$ra.

@acerlo de!$ de $na lec"$ra ree*i,a B a!ar"ir de la eg$nda lec"$ra

El surayado



Coni"e en ela(orar smillas o ano"acione en el)argen i#$ierdo o derec3o del "e*"o. "a%"ra"an de in"e"iar la idea !rinci!ale del "e*"o.S$)ille !1rra&o !or !1rra&o !or#$e cada $no deello con"iene $na idea cen"ral% a$n#$e noie)!re e d e"o !or#$e !$ede "ra"are de $n!1rra&o de enlace.

) La $)illa de(e redac"are con $n leng$aje i)!le%

e,i"ando lo conce!"o o "r)ino e!ecialiado.) No de(e con"ener co)en"ario !eronale.) La $)illa de(e er lo (a"an"e cor"a% clara -

co)!reni(le

El sumillado



El propósito principal de una sumilla es arafrasear la idea principal de un p"rrafo o un pasa'e de manera

concisa! &ignifica redactar lo esencial del mensa'e

manteniendo la información del te#to leído con total

fidelidad sin alterarlo! *na sumilla eficiente da allector solo lo +ue necesita, no m"s!

El sumillado



PARA.RASEO

=?$e e>:E $na "cnica #$e coni"e en e*!rear conn$e"ra !ala(ra $na idea o &rae.

O(je"i,o:

Co)!render de $n "e)a ecri"o !or $na !erona%!ero !reen"ado de o"ra &or)a de )anera !ro!ia.Per)i"e e*!rear en"era)en"e lo #$e e 3aco)!rendido del ecri"o original% in "ener #$e

rec$rrir a ci"ar )$c3o el ecri"o.Lo !&sico para el para/raseo0 Leer 1 Pensar2 Para/rasear



CÓMO ELAORAR UNA SUMILLA

) An"e de ecri(ir la $)illa% leer en &or)a co)!le"a el"e*"o original !ara "ener $na ,ii+n general del )i)o.

) Releer - $(ra-ar la idea eenciale del "e*"o.8ijare en la 3i!+"ei - en la oracione "e)1"ica.

) Releer la in&or)aci+n $(ra-ada - eli)inar "odoa#$ello #$e no con"ri($-a con el con"enido general.

) El lec"or redac"ar1 la $)illa e)!leando $co)!e"encia lingF<"ica.

) 5eri'car #$e e 3a re!e"ado o coner,ado el )enajeoriginal - #$e no e 3a aGadido co)en"ario!eronale.

El sumillado



Resmir es sinteti3ar na 4e3 5e 6as le$docomprensi4amente el te7to 8 5e pre4iamentes!ra8aste 8 smillaste9

) El re$)en e i)!le)en"e la <n"ei del "e*"o.En l e de(en conignar olo la idea !rinci!alede "e - e,i"ar )encionar de"alle ec$ndario.

) El re$)en e redac"a con la co)!e"encia

lingF<"ica del lec"or% #$iere decir #$e no e "ra"ade co!iar li"eral)en"e !ar"e del "e*"o #$e e e"1re$)iendo. E"o de)$e"ra #$e real)en"e 3aen"endido el "e*"o #$e e"1 re$)iendo

El resumen



CARACTER:STICAS "E UN RESUMEN

H. 8idelidad. No "ergi,erar la idea e*!$e"a !orel a$"or% !reen"arla "al co)o "e la e*!rea.

. O(je"i,idad. De(e con"ener la idea (1ica del"e*"o.

J. Co3eren"e. ?$e "enga en"ido - $nidad elre$)en.

K. Original. Ecri(irlo con n$e"ra co)!e"encialingF<"ica.

. ;re,e. De(e er $n "e*"o de )enor e*"eni+n #$eel "e*"o original.

El resumen



#U$RA%A&O' #UMI((A&O % RE#UMEN) Lee el "e*"o: La die"a ,ege"ariana.) D$ran"e el !roceo de la lec"$ra de(e a!licar la

ig$ien"e e"ra"egia lec"ora: S$(ra-ado S$)illado Re$)en

PRACTICA EN CLASE



LA "IETA 'E;ETARIANALa die"a ,ege"ariana e la )ejor o!ci+n !ara la !erona

#$e deea )an"enere al$da(le% !or ello% ereco)enda(le #$e "odo a#$el #$e e" in"ereado enlograr $n e"ado &<ico en,idia(le la "o)e en c$en"a.E*i"en )$c3a raone #$e a,alan lo #$e e"a)o!ro!oniendo2 a con"in$aci+n )encionare)o olo la)1 i)!or"an"e.+%U, PALARAS <EMOS SURA*A"O-die"a ,ege"ariana )ejor o!ci+n !erona )an"enere

al$da(le

+ CÓMO <EMOS SUMILLA"O- La ali)en"aci+n en (ae a ,ege"ale e la )ejor al"erna"i,a

!ara ,i,ir ano.RESUMEN

La )ejor o!ci+n !ara "ener ,ida al$da(le e con$)iendo,ege"ale.



En !ri)er l$gar% el 3o)(re no necei"a ning0n "i!o de

ali)en"o !ro,enien"e de $n ani)al. Todo loele)en"o n$"ri"i,o #$e e enc$en"ran en la carne%lo l1c"eo o lo 3$e,o Bco)o la !ro"e<na% alg$na,i"a)ina - )inerale !$eden o("enere de &$en"e,ege"ale i e 3ace la co)(inaci+n adec$ada.

+%U, PALARAS <EMOS SURA*A"O-3o)(re no necei"a ali)en"o !ro,enien"e ani)al.+CÓMO <EMOS SUMILLA"O-

El er 3$)ano no re#$iere ali)en"o de origen ani)al.RESUMENEl 3o)(re no necei"a con$)ir ali)en"o #$e!ro,engan de ani)ale o e deri,en de ani)ale.



En eg$ndo l$gar% cai "odo lo e&ec"o nega"i,o dela co)ida Bco)o la indige"i+n - lo !ro(le)a

in"e"inale - al colon on !rod$cido !or lo ali)en"ode origen ani)al. Si $no lo )an"iene alejado de $die"a "a)(in )an"endr1 alejada a la en&er)edade.

+%U, PALARAS <EMOS SURA*A"O-e&ec"o nega"i,o co)ida Bco)o la indige"i+n - lo!ro(le)a in"e"inale - al colon on !rod$cidoali)en"o origen ani)al.

+CÓMO <EMOS SUMILLA"O-Lo !ro(le)a de al$d on ocaionado !or con$)irali)en"o !ro,enien"e de ani)ale.RESUMENLa en&er)edade e !rod$cen !or#$e n$e"ro rgi)enali)en"icio general)en"e e de origen ani)al.



O"ro !$n"o i)!or"an"e e #$e la e"r$c"$ra den"al

del er 3$)ano no e"1 dieGada !ara co)er carne2no "ene)o grande canino !ara degarrar ino)1 (ien &$er"e )$ela !ara "ri"$rar. E"o !r$e(a#$e el 3o)(re e !or na"$ralea 3er(<,oro

+%U, PALARAS <EMOS SURA*A"O-e"r$c"$ra den"al del er 3$)ano no e"1 dieGada!ara co)er carne+CÓMO <EMOS SUMILLA"O-

Lo dien"e de la !erona no e"1n !re!arado !aracon$)ir carne.RESUMENN$e"ro dien"e no e"1n e"r$c"$rado !ara

con$)ir carne.



En concl$i+n% o(ran la raone !arade)o"rar #$e el rgi)en ,ege"ariano e el )1

adec$ado !ara la !erona - "odo de(er<a)oin"en"ar eg$irlo con )ira a )ejorar n$e"raal$d in"egral.

NOTALo !1rra&o de concl$i+n no e $(ra-an ni$)illan !or#$e e"1n re$)iendo "odo el "e*"o.



CON LAS I"EAS SUMILLA"AS "ELTE=TO ELAORAMOS EL RESUMEN TANSOLO EMPLEAN"O CONECTORESLÓ;ICOS9

) La ali)en"aci+n en (ae a ,ege"ale e la )ejoral"erna"i,a !ara ,i,ir ano.

) El er 3$)ano no re#$iere ali)en"o de origenani)al.

) Lo !ro(le)a de al$d on ocaionado !or

con$)ir ali)en"o !ro,enien"e de ani)ale.) Lo dien"e de la !erona no e"1n !re!arado

!ara con$)ir carne.



TE=TO RESUMEN

La ali)en"aci+n en (ae a ,ege"ale e la)ejor al"erna"i,a !ara ,i,ir ano% !orconig$ien"e el er 3$)ano no re#$iere

ali)en"o de origen ani)al !or#$e lo!ro(le)a de al$d on ocaionado !orcon$)ir ali)en"o !ro,enien"e deani)ale. Ade)1% lo dien"e de la!erona no e"1n !re!arado !ara con$)ircarne% ino ,ege"ale.



TE=TOS CONTINUOSOrganiado enoracione - !1rra&o%ecri"o en !roa o

,ero - #$e !$edener de di&eren"e"i!o.8or)an e"r$c"$ra dedi&eren"e "a)aGoco)o eccione%ca!<"$lo o li(ro #$ea-$dan al lec"or areconocer la

organiaci+n del "e*"o

TE=TOS"ISCONTINUOSS$ co)!reni+nre#$iere del $o de

e"ra"egiade lec"$ra no lineal.Son oracione e$ceden incon"i"$ire"r$c"$ra )1a)!liacon organiacionedi&eren"e: li"a%

&or)$lario%

Tipo de te#to seg$n formato




Cadros 8 >r&?cosSon re!reen"acione ic+nica deda"o.Se e)!lean en la arg$)en"aci+ncien"<'ca - "a)(in en!$(licacione !eri+dica !ara!reen"ar ,i$al)en"e

in&or)aci+n !0(lica% n$)rica -"$($lar.

Ta!las

Son )a"rice o c$adro de do(leen"rada

TE=TOS "ISCONTINUOS




TE=TOS "ISCONTINUOS

"ia>ramasS$elen aco)!aGar a ladecri!cione "cnica.

Mapas

M$e"ran relacionegeogr1'ca en"re di"in"ol$gare. @a- n$)eroaclae de )a!a.




TE=TOS "ISCONTINUOS

.ormlariosSon "e*"o con

e"r$c"$ra - &or)a"o!recio #$e in"an allec"or a re!onder!reg$n"a eg0n $na

!a$"a e!ec<'ca.Lo e)!lean )$c3aorganiacione !arareco!ilar da"o.

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